總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇一

在這炎炎夏陽肆意的季節(jié),，在這葉飄果飛的成熟的時刻,，一年級的學生帶著對根的眷戀和對花的向往，即將踏上新的征程,，而二年級的學生們也進入到了緊張的復習階段,，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復習講義,，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于平靜了下來,，坐在屬于自己的這方寧靜的角落,，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結(jié)把一學期的工作化為理智的文字,，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。

這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎相對較差,，最令人尷尬的是到了一年級以后很多學生根本不把學習當回事,，加上較長一段時間和他們的脫節(jié)，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化,，所以學期剛開始的時候,，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲,，就一泯置之吧,。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，希望對以后的教學工作也能有些意義,。

首先是想方設法提高學生的學習興趣,，耐心感化一些思想后進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念,。有時候為了激勵學生,，自己也會說說后面班的考試情況，比如說高分有多高啦,，可是我們學生聽到某個分數(shù)就覺得是天文奇跡,，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣,，不知道他們受了什么觀念的影響，認為現(xiàn)在語文成績完全靠運氣,。而有些比較肯努力地學生,，學習又學的太死，不會動腦筋,，講了方法他們也不明白,，純粹死記硬背，效果可想而知,。面對這種這種尷尬,，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“斗爭”的勇氣,，積極地,、堅決地與頑固派展開“交鋒”,，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當然要將學生的態(tài)度端正過來不是短時間就可完成的,，也不可能光靠說教，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

第一,，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生,，教給他們方法，教他們動腦子來學語文,，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問,，鼓勵他們多讀書，多做閱讀理解,。耐心的講解以此打動他們,，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變。

第二,，上課的時候盡量采用多種教學方法,，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了,，就講些故事或笑話提高他們的興奮點,。

第三，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心,。

其次，除了優(yōu)化課堂教學,，提高效率外,，努力上好作業(yè)或試卷的講評課。語文除了課堂上的參與,，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要,，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當?shù)睦щy。所以我認為認真抓好講評這一環(huán)節(jié),，可以幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和習慣,。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目,，講評過程中注重引思路、給時間,、講技巧,，講評過后，盡量引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，深化鞏固,。

再次,，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求,。格外強調(diào)學生要注重平時積累,。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。所以開學我就布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語2個;每周完成周記一篇,，美文摘抄三篇;堅持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高,。另外我努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野。建議學生少喝一瓶飲料,，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。

總之,，這一學期,，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結(jié),，很多的經(jīng)驗教訓還都很感性,，都很粗略，有的時候,，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法,。我不敢說自己教得怎么樣，做的得怎么樣,，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課,，認真地批好每一本作業(yè)，負責地對待每一個學生,。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇二

斗轉(zhuǎn)星移,，美好而充實的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學期已接近尾聲,，身為一名教師,，我感觸頗多,，回顧這學期的語文教學工作,，有香有色有花有果，課堂是我和學生交流互補的平臺,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。并多次舉行書寫比賽,，以此激發(fā)提高學生的寫字興趣,，并收到了很好的效果。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！斗轉(zhuǎn)星移,，美好而充實的日子總是悄然而逝,。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名教師,，我感觸頗多,，回顧這學期的語文教學工作，有香有色有花有果,，課堂是我和學生交流互補的平臺,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇三

受疫情的影響,，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”,，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月__日到x月__日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結(jié)如下：

1,、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式,，進行一天的工作,，語文老師提前都會在__給學生布置具體的關(guān)于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課,，并讓學生進行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促,，在班級直播時能進行師生之間的良好互動,，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務,，并及時在家校本里布置當天的作業(yè),。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備,，每次的'直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導,，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。

3,、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務,，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班,，爺爺奶奶照看,，不會操作，作業(yè)不能及時上交,。

4,、由于線上授課是老師、家長,、孩子們第一次接觸,，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少,，沒辦法及時了解學生的學習情況,，重難點落實的效果不是太好。

總之,，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式,，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應,。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇四

本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來的工作,，我基本圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每星期評選一次學習之星，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段,。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫兩篇日記,。我們班還積極響應學校構(gòu)建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在課外閱讀課,，午自習，放學后都堅持讀書,。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,，并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練,。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日我要求學生隨身攜帶積累本,，見到好詞好句時就記錄在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，我注意穿針引線,，巧妙點撥,，促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我再因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇五

不曾辜負每一個時間,，不曾辜負每一次付出，不曾辜負每一個孩子,，這是我給自己一學期最好的總結(jié)與信念,。

我依然帶領(lǐng)著我的學生們執(zhí)著地行走在大量的書籍，大量的文字之中,，因為我堅信：書是甜的,，書是香的，書是孩子們夢想的翅膀,！于是每天,，我依舊舍得花大把的時間用在讀書上，無形之中,，我驚喜地看到,，學生的思想，朗讀,，語感都得到長足的提高,，看似無形，實則有聲,！這學期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實而精彩的研討課,，《我和秋天有個約定》和《丑小鴨》，以往講課,，都會帶有一定的功利性,，比如參加比賽,，比如完成學校的任務,，而這兩節(jié)課，卻完全摒棄了官方色彩,，自己從心底里想講,，愛講，是自己對教學實實在在的追求,，我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向,。備每一節(jié)課的時候，我都把“心”切切實實地投入其中,，精心籌劃,，用心思考，所以都收到了較好的課堂效果,。在講完《丑小鴨》的時候,，在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時候，在班級最淘氣的學生周歆哲為之哭泣的時候,，在教導處的領(lǐng)導和組里同事給我那么高的評價的時候,，我深深地體會到了為師的幸福之感,，那一時刻，我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝,！

1,、盡管有時自己會有種力不從心的疲憊，但是卻時時以昂揚的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場戰(zhàn)斗,。感謝這個勤奮的學年組,，感謝組里每一位積極向上的同事，我們工作在一起,，是收獲,，更是快樂。這學期我們組里勇敢地接受了學校的任務,，開展了耗時長,，要求高，全員參與的“磨課”活動,，除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),，全力以赴外，組里的其他成員也都積極投入,，以最大的熱情研討和切磋,，幾輪講課，幾輪磨課,，幾次錄相,，大家都當成是自己的事情一樣，勇于爭先,。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,，無論我布置到誰，都毫不推脫,，高質(zhì)量地完成任務,。最后，我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時,，也獲得每個人自身的極大進步,，并成功地完成了這次磨課活動。

2,、一學期幾次考試下來,，覺得自己班學生的成績不夠穩(wěn)定，忽上忽下,，這也著實讓我有些焦躁不安,。再怎么培養(yǎng)能力，強調(diào)素質(zhì)，成績也畢竟還是唯一的一個量化標準,，唯一能摸得著看得見的有形的評比,。不穩(wěn)定就是不好，我反思原因,，這應該緣于自己對差生抓得不夠踏實,，單個輔導沒有落到實處。這一點,，我會在以后的工作中著力改變,。

踏踏實實地走完了這一學期的歷程，也換得了這許多踏實的文字,，回首,，是殷實的每一天。此時,，我的心中滿是慰藉,，滿是幸福。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇六

本學期工作已接近尾聲了回顧這一學期的教研工作,，不知不覺,。有成績也有不足，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結(jié),。

一,、制定計劃。

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié),。開學之初,，因此。語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃,，結(jié)合學科特點和本校實際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認可的切實可行的工作目標和具體任務,。

二,、學習理論,，塑造自我。

規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，語文組每月定期組織教師學習理論知識,。同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓方式,，強調(diào)教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題,。

當然,，這個方案正處于探索時期，這一學期所做的成績并不顯著,。同時,，這學期由于各種原因，關(guān)于開展“參與,、對話,、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究,。以后的教學過程中,，語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進教師合作,、發(fā)展的學校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

使我學校和教師都面臨著一個共同的問題—如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，新課程的實施,。改變教學方法，落實課程改革的各項目標,。由此而提出了一個十分尖銳的問題—教師培訓,。由于我學校地處農(nóng)村，各項學習經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學習,，人力、財力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”教學研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

三、集體備課,，資源共享,。

不分年級、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，本學期的集體備課都是4位教師集中在一起。備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學過程中存在問題,。教研組長配合教導處也對教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量,。

搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人,、三年級2人)針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況，教師個人鉆研教材,、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上,。本學期的集體備課重點圍繞初一展開。

新教材的實施帶來新任務,、新問題,，呼喚著新思路、新對策,，但本校初一只有一位教師,，教學過程中遇到困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通,。開學之初，語文組就由已參加新教材培訓的教師作講座,，傳達培訓內(nèi)容;同時,，語文教師每人一本新教材，做好本職教學工作的同時,，利用業(yè)余時間自學新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長。

當然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。

四,、積極參加科研活動,，交流信息。

感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識,，回顧這一學期的教研活動。使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外,，教研組還要發(fā)揮其導向,、引導作用。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的`校本培訓,，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師,、學校與學校之間的溝通和合作,。

對于我這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導是關(guān)鍵,。今后的工作中,，語文教研組將取長補短，容納百川,，全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我以使語文組成為真正意義上的學習型組織。

各種新的教育教學理念比較落后,，由于我校地處農(nóng)村,。為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓,、十七中組織的初一語文新課程教學研討會,、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料,，組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學到更多的知識,，豐富了自己的教學實踐,，并且嘗試著把所學到新理念運用到自己的教學中。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇七

小學二年級語文老師教學工作總結(jié),，作為二年級的語文老師,，這是一份小學二年級語文老師教學工作總結(jié)范文，提供給大家參考,，大家可以閱讀這份范文,，整理自己的思路!

本學期由我和xx老師兩人擔任二年級語文教學。

我走上教育行業(yè)的時間還很短,，教學經(jīng)驗少,，教學技巧也缺乏，但是xx老師則更是新手,，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學,，整個二年級交給我們，對于我們倆來說,，確實有些壓力,，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢,，不斷鉆研教材,，通過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材,，還要備學生,，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。

當然，更多的還是需要努力,，不斷地提升自己,。

現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、 年級的基本情況

二年級兩個班共86人,，大多都是流動留守兒童,，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度,。

一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來,，基礎相當薄弱,，學生對知識的接受度和接受量就會有很大偏差。

另外,，就學生的成績而言,，差距太大,，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度,。

二,、語文教學采用的方法

根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習,，聯(lián)系本人的教學方法,，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課,，備課是關(guān)鍵,，所以，我們在工作中,，抓緊一分一秒,，不斷鉆研教材，備課時一定備學生,，備課文,，備教法。

特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少,。

石老師也非?？炭啵ㄟ^聽課,，可以看出他在這一方面下了很大的功夫,。

2、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我們在教學中采用“一幫一”的方法,，一差生配一小老師，同學之間互相學習,，互相幫助,，這樣對差生而言，知識增加了;對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固,，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

3,、對差生這一板塊,，我們經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點,，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差,，通過一段時間的努力,，他有了不少的進步，但和其他的同學相比,，還是有較大的差距,，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務,，并告訴他,，他在班上也是非常重要。

全班同學都等到他能有更大的進步呢,，這樣下來,，他的信心又出來了。

這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,，成為他學習的加油站

4,、學生作業(yè)設置的轉(zhuǎn)變。

1)除了保留原來就有的作業(yè),，本學期根據(jù)要求我們設立了新的內(nèi)容,。

比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事,，每天讀一篇小故事回到學校講給自己的伙伴聽等等,。

這樣的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

5、練字,，激發(fā)學生的上進心,。

除了平時的字帖外，本期學校要求每天板寫一個詞教孩子練字,，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字,，我們準備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進行書寫,，起到了對比激勵的效果,，學生也形成了你追我趕的好風氣。

三,、 存在的不足：

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3,、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。

努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標。

四,、 下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼的時間又到了期末了。

本學期,，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格,。

為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室,，輔導學生晨讀,，督促學生打掃衛(wèi)生，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè),，和同組教師一起探討一下教學中的問題;作業(yè)做到及時布置,，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,，個別錯誤個別輔導,。

回顧一學期的教學工作，我將從以下幾方面把本學期的工作進行如下總結(jié)：

一,、晨讀,、午練常抓不懈

書香浸潤靈魂，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”,，我和孩子們積極地參與了進來,。

雖然，作為低年級學生并不要求晨讀,，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手，不得不讀。

每天早上,，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來,，誦起來,。

同時，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指,。

慢慢地,，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學，也能跟其他同學一樣,，跑到我的面前,，自信地說：“老師，我也背會了,。

”看著這群可愛的孩子,，我激動不已，以至于到了后來,，有時候第一節(jié)課是數(shù)學課那就是數(shù)學晨讀,，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲,，自己心里就感覺少了點什么似的。

誦讀《日有所誦》,，已經(jīng)成為了一種習慣,。

我相信，日不間斷的記誦,，就是修身的過程,，朗朗書聲，水滴石穿,，天長日久,，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤,。

寫字改變形象,。

每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間,。

首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較。

看指觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。

通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。

為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性,。

二,、高效課堂階段總結(jié)

課堂教學是學校教育的主陣地。

追求課堂教學的高效率,，它是教學過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。

但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,。

“先學后教,，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年,，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起,，在認識到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學中進行了大膽的實踐,，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課,，人人都有了不同程度的提高。

本學期,，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵,，在教學中大膽實踐，主要從以下幾方面重點實施：

1,、課前認真?zhèn)湔n

俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”。

要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生,。

根據(jù)因材施教原則,，我對教學目標的制定做到因人而異，對不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,。

明確每節(jié)課教學的重點與難點,，而不再面面俱到;體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破;合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂,，堅持做到“凡是學生可以自己完成的事,，教師決不替代。

2,、課上高效真實

我覺得“課堂是學生表現(xiàn)的.地方,，不是老師表演的地方。

在平時的教學中,，我會給足學生學習的時間,，充分體現(xiàn)“先學后教當堂訓練”的教學模式，我也會積極參與進去,，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學思路。

在課堂上,，我積極鼓勵學生敢于提出疑問,，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題,，給學生質(zhì)疑的時間和空間,，使學生可以隨時質(zhì)疑。

同時,，我認為,，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內(nèi)容,。

一是在課堂中加強“快速提問”,，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,，并嚴格處理,。

對于學生的所有作業(yè)，我都能夠及時的批改,，作業(yè)按等級,、書寫、日期進行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價,，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。

每個單元結(jié)束,，我會針對其中的一課認真反思,，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

3、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍,，其義自見。

朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式,，深入理解課文內(nèi)容,，提高學生的語言表達能力，還可讓學生從中受到思想品德教育,、審美教育,。

本學期，我的教研課題是“以讀為本,，語文課堂高效的法寶”,。

在教學中，我首先讓學生明白“讀”的目的,，初讀課文時,，我不給學生過多束縛,，以隱形性目的為主，放手讓學生自讀自悟,，在讀的過程中,，逐步滲透讀的目的和要求。

感知內(nèi)容后,，可以顯形性目的為主，即提出明確要求,，讓學生帶著問題反復研讀,，引向深入。

其次,，給學生創(chuàng)設“讀”的情境,，在小學階段,，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。

而創(chuàng)設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施,。

因此,，我會結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學生實際,，運用多種手段創(chuàng)設情境,，讓學生在特定的情境中閱讀、感知,、體驗,，從而得到語言訓練，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。

最后,，注重“讀”的感悟,。

閱讀教學是學生、教師,、文本之間對話的過程,。

在每堂課，我都有所滲透,，一學期下來,，學生“讀”的能力都有了不同程度的提高。

三,、日記課題方面

“日記日記,，一日一記”，點點滴滴,，它對人的影響是潛移默化的,，是現(xiàn)實的，又是深遠的,。

“隨風潛入夜,，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間,。

xx年1月18日，我校成功申報了中國教育學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》,，xx年3月23日正式啟動,。

我確立了子課題《日記與我們同行》，并開始了積極大膽地嘗試,。

現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學生的寫作興趣

本學期,，我班的孩子們對于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。

一個學期,，孩子們用將近兩個日記本,。

究其根源，那是因為他們有了寫的內(nèi)容了,，我們這學期的主題就是講真話,，述真情。

可以把自己讀過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來,，然后寫話,。

也可以把自己做過的有意思的事情，學校,、班級組織的活動畫下來,，同時寫一寫畫上的內(nèi)容。

還可以寫自己看到的,、聽到的,、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,，學生們地思路寬了,，素材有了，寫日記就不是難事了,。

2,、及時評講，取長補短

學生們對于寫日記不再發(fā)愁了,，但是每個人日記的質(zhì)量卻不是預想的那么好,，有優(yōu)有略。

鑒于這一情況,，我采取了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文,，然后學生進行點評;或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名,，老師當眾讀出來,，再讓大家點評，該文的不足之處在哪里,，怎樣修改,。

經(jīng)過這樣的評講，學生們的日記都有了很大的提高,。

總之,，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情,，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學改革大潮中,，進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，提高我校的教育教學質(zhì)量,。

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，xx-xx學年第一學期也已接近尾聲,。

回顧這一學期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗，也有教訓,。

下面,，就交我本學期的工和總結(jié)如下：

一、班級管理方面

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務,。

這學期，在班級管理方面,，我做了如下工作： (一),、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多,。

他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”,。

這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。

因此,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲,。

二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。

針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換,，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀,，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,。

一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。

進入二年級,，學校分配了室外清潔區(qū)。

經(jīng)過一年級一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務,。

但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。

學生人小力微,，用起大掃把來力不從心。

再加上秋天落葉很多,，學生掃起來簡直是人仰馬翻,，“豈一個亂字了得”。

為了改變這一狀況,，我堅持每天早到校,，和學生一起打掃衛(wèi)生。

他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。

經(jīng)過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況,。

現(xiàn)在,，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務,，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學期,，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求,。

雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺,。

結(jié)合學校的要求,，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,，都是守紀小模范”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育,。

在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣,。

一學期下來,，我們班的路隊又有了不小的進步。

(二)配合學校安排,，積極組織學生參加學校舉行的各項活動,。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加,，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。

這學期我組織學生參加的活動有： 九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動,，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;重陽節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動,，使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室,，美化自己的學習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,，申報“安全”特色中隊,，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十,。

一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,，激發(fā)學生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學科學,、愛科學的美好愿望,。

十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試,，將自己半學期的學習做一次檢測,、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長,，與家長溝通,，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人,，寫好中國字”的教育,，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”,。

十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞,，樂趣不斷，經(jīng)過動員,，全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩詞,，學生積極響應,，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運動會,，經(jīng)過全體同學的努力,，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。

二,、教學方面 作為一名教師,，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外,。

這學期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己,。

我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

一方面,，我不斷地充實自己，積極參加教育處計算機上機考核,，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會,。

另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

當然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始,。

在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇八

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

有一個教師以往在《教語文，其實很簡單》一文中從學語文的大視角,，經(jīng)過具體鮮活的例子,，總結(jié)出教學語文要精講、多讀,、勤寫,、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的`習慣,，激發(fā)學生的興趣,。本學期我是這樣進行語文教學的。

二,、重備輕寫,，精心預設。

經(jīng)過實踐,，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上,。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個字音,，讀通每個句子,，要做到爛熟于心,。對課文的幾種教學設計進行分析，取人之長補己之短,。

三,、簡化過程。

簡單導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié),。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),，我引導學生讀文識字，由讀文到讀詞到識字,，就這么簡單,。沒有刻意求變的痛苦，沒有疲憊不堪的設計,，但課堂上卻讓學生饒有興趣,。如讀詞，先指名讀,，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀,，然后再自由讀,，方法十分簡單靈活。在教學多音字“數(shù)”時,，教師經(jīng)過比較“晚上,，滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星?！眱蓚€句子,，使學生既學習了“數(shù)”的讀音，又學會了用法,，還練習了說話,，可謂一舉多得。

四,、簡化手段,。

就是學生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件，能少則少,，能不用則不用,，(而不是能用則用，能多則多),。使手段簡化了,，把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是學生描紅,、臨帖,、教師示范,、學生練習。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,，沒有教師示范,、學生練習是不行的。閱讀教學就是讀,，經(jīng)過讀與作者,、編者對話，誦讀,、感悟文本,。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單，就是識字,、讀書,、就是朗讀、背誦,，就是教他們寫作文,。”“沒有聽課的時候,，一個一個地過,，每個人都把書讀熟，好的表揚,，不好的批評,，就這么簡單的教。為什么不行?”

五,、簡化輔導,，博覽群書。

張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi),，百分之七十得益于課外,。真的要培養(yǎng)學生的語文本事，功夫在課外,，在很多的課外閱讀,。”新課標中指出“少做題,，多讀書,、好讀書、讀好書,、讀成本的書”,。在課外時間教師要想辦法引導學生多讀書，每一天早上,，我都要帶學生讀一些古詩詞,，豐富學生的知識面,，同時也擴大了學生的識字量，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,。把學生做題,、教師批閱的時間省出來，教師與學生一齊誦讀經(jīng)典,，暢讀名著,，構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了,、學生高興了,，學生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單!

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇九

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學期工作又結(jié)束了,。一學期來，本著教書育人,，面對全體,，弘揚個性，探究創(chuàng)新的原則,，順利完成了教育教學工作,，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效果,。

課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課,，課前都必須做到認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的特點,，采用生動活波的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄,，每星期評選一次,，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評,，以此來促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍,，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習慣,，以達到拓展學生知識面的目的,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。教育學生“字如其人”,，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真,，字跡工整,。強調(diào)人人練就一筆好字。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生都能得到全面發(fā)展。

學生間都存在著差異,，為促使每位學生都能全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭,，扶中間”,。在班上成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差,。對后進生及時加強課外輔導,，并在課堂中創(chuàng)設更多的機會，讓他們得到充分表現(xiàn),，及時給予鼓勵,，從而樹立他們的信心。

四,、積極參加教科研活動,，促進自身水平的提高。

積極參加各項教研活動,，認真寫好教學反思,，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學的書籍，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,。

總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并應用到自己的教學實踐中,，使每節(jié)課都能取得良好效果。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇十

年的教育教學工作已接近尾聲,，在即將過去的一年里,，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一,、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng),。

我堅持四項基本原則,，用心響應貫徹“三個代表”的精神，熱愛教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責感,，盡職盡責，學而不厭,，誨人不倦,，科學育人,。我愛生如子，團結(jié)協(xié)作,，服從組織安排,，潛心培育21世紀的新型人才。

二,、組織紀律嚴謹,，顧全大局。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔任xx年(2)班的語文教學工作,。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或?qū)W習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通,。時常是兩三小時一向在課室里忙,，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程,。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵,，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷,、小斌,、小維、小君,、小浩,、小波等均取得不同程度的突破。

三,、兢兢業(yè)業(yè),，教書育人。

教學教育的主體是孩子,，我總認為嚴慈有度,，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,，我常會以最飽滿的激情熱愛,、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒,，同時到達自我教育,。如經(jīng)過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度,，推行以來,，效果顯著。

如針對學生寫字馬虎,、出錯率高的問題,，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上,，這個做法能夠說取得了革命性的突破,，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面,，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心,，了解他們所想所憂,，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑,。我另外利用“官銜制”,，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制，自我教育等,。經(jīng)過了苦心的耕耘,，反復的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強,、學習風氣較濃的班風,。

在其他方面，我兼任科研組長工作,，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作,。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評,。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽,。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲,，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責,，不斷踏實求進。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇十一

本學期我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作,。在本學期的教學中,，我深深感受到小學低年級語文之難之累。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況如下：

雖然一年級的學生已經(jīng)有過一學年的教育,、培養(yǎng),，但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽講,，還是很難的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是本學期的重要內(nèi)容之一,。每次上課前，我懂不厭其煩地講,、說,，從坐直到站立，從拿書到寫字,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等,。

當學生感到枯燥無聊或是堅持不住時，我會采取小組比賽的方式,，或是將那些表現(xiàn)不好的同學表揚一番,，讓他們做小榜樣。通過本學期的培養(yǎng),，學生們的學習習慣得到了較好的培養(yǎng),。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇十二

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,；認真學習，深入領(lǐng)會,，記好學習筆記,，并運用到自我的工作中。本人教育思想端正,，師德良好,；遵紀守法，敬業(yè)愛崗,，進取向上,，服從安排，團結(jié)關(guān)心周圍的同志,，認真履行崗位職責,。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度,，利用課余時間,，我認真學習了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德》，（共記理論學習筆記兩萬字以上）提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念,。

我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自我的人格、行為去感染學生,。

二,、教學方面。

失,，爭取不斷提高自身的業(yè)務本事,。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字,。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字；在連,、涂,、畫、拼,、擺等活動中,，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心,。教學中,，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法,。又如：利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字,。在教學過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。學生對生字詞掌握的都比較好,。

教學中我引導學生反復朗讀課文，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的,，因為學生的素質(zhì)不一樣,，理解知識的程度也不一樣。所以,，在教學中,，我異常注重做好培優(yōu)扶困的工作。對于班中的優(yōu)等生,，我額外給他們“加餐”,，（補課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上）教育他們不要驕傲，幫忙他們樹立遠大夢想,；經(jīng)常出一些難度比較高的,，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學困生,，我鼓勵他們不要灰心泄氣,，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,，幫忙他們制訂好追求提高的計劃,；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的知識,，以使他們獲得提高,。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用,，開展“一幫一”助學促學活動,，以加速后進生的轉(zhuǎn)化,，強化優(yōu)等生的本事。我經(jīng)過不懈地努力,，每學期,，我都能讓自我所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不一樣程度的提高,，提高了整體教學效果,。

三、學習研究方面,。

俗話說得好：要想學生有一杯水,，自我必須有一桶水。為了更好地做好本職工作,，為了適應教育形勢的發(fā)展,，在工作之余，本人十分注重加強學習,，以提高自身的業(yè)務本事,。本人經(jīng)常閱讀《甘肅教育》、《小學語文教師》等,，另外,，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài),，并申請了博客,，將自我的一些計劃、總結(jié),、學習心得以及學校開展的各項活動發(fā)在博客上,，做到了資源共享。我也從中學習了他人的先進經(jīng)驗,，提高了自身的知識水平,。進取參加區(qū)市級組織的教育教研活動，認真做好業(yè)務筆記（抄寫業(yè)務筆記兩萬字左右），對于學校的公開課，我進取認真去聽（聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上）,，多向有經(jīng)驗、教法新穎的教師學習，做到取長補短,。經(jīng)過學習，我獲得了更多的知識,，提高了自我的業(yè)務本事,。

本人還擔任語文教研組組長工作，進取組織本組教師認真學習有關(guān)教育教學理論,，開展各種教育教研活動（30次以上）。異常是本年度開展了“有效作文教學的研究”。在研究期間,，我組織本組教師大膽實踐,、勇于改革，取得了必須的成績,。得到了學校領(lǐng)導的好評,。經(jīng)過參與教研活動，更新了我的教學觀念,，提高了自身的教學本事,，也提高了自我所擔任的科目的教學質(zhì)量,。

四,、班級管理方面,。

出一批職責明確、工作熱情,、人緣好,、威信高,、有獨立處事本事的得力班干部。為了提高班級管理的效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助教師做好班級管理，以促使良好班風的構(gòu)成,，加快優(yōu)良班團體的建設,。

教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性,，學校的教學,、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ?lián)系在教育教學中的重要性,。而我們每個人都明白，要教育好孩子,，單靠教師或者是家長是不行的,，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面。而經(jīng)過家校的聯(lián)系（召開家長會四次）,，使得學校和家庭能更全面了解孩子,，這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一個班主任,，每一天觀察著學生的各種表現(xiàn),，及時向家長反映學生在校的情景，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情景,，甚至向我請教一些教育方法,。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想,，到達家校合力通氣,，共同協(xié)調(diào)配合。到達了教育孩子的目的,。

由于工作勤勤懇懇,、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績,，可是不足之處還很多,，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。

小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作,，20xx年xx月至今擔任20xx級xx,、xx兩個外語實驗班的教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學語文教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行教學,；另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級,、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到,；反對學生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎,，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才,。

積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

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小學語文老師教學工作總結(jié)評價與反饋篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，學生也到了該與我分離的時刻，帶著一份不舍,，回顧這一學期自己的教學工作,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，學生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

由于我班學生屬于兩極分化型的,，要想讓整個班級考出理想的成績,，必須先在基礎知識上下工夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,、對近、反義詞的積累,、文中重點詞句的理解等,，我都逐一帶領(lǐng)學生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我要求學生上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

針對我們班學困生較多的情況,，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”,、“結(jié)幫扶對子”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。有多名學生轉(zhuǎn)化了學習態(tài)度,，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望,，心中為他們的進步暗自高興,，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅,。

本學期的教學內(nèi)容分為六個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的'知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、小表演等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在五月份就結(jié)束了新課的教學工作,，近兩個月的復習我先制定了詳細的復習計劃,，還跟上屆有經(jīng)驗的老師請教復習方法，做到了心中有底,。在復習中,，我從第十冊課本出發(fā)再到全面分類復習小學課本中的重點知識最后再回歸第十冊課本的順序，對學生進行有層次有針對性的復習,，學習一直保持較高的情緒,，認真、仔細的掌握每個老師講到的小環(huán)節(jié),。通過復習班級的成績雖不是很優(yōu)秀,，也縮近了其他班級的距離，有不少學生在年級中還名列前茅,，雖留有遺憾,，我也能比較欣慰的送走與我相處了五年的孩子們。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為他們中學的學習打下了基礎,，愿他們在以后的學習中能更上一層樓。

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