總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國(guó)家大事,,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫助同志,;教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦,;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生為人師表,,有奉獻(xiàn)精神,。
1、備課
幾年來(lái),,我積極參加集體備課,,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,,提前兩周備好課,寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,,學(xué)習(xí)好大綱,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極查找課件,,制作課件,準(zhǔn)備,、制作教具,。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上,,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2,、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。沒一堂課,,上課時(shí)我都會(huì)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,我都盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生,;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后筆記,,找出不足,。
3、輔導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)是存在著不同的差異的,,我就經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。
4、作業(yè)
根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,,以及因材施教的原則,,我給學(xué)生布置作業(yè)也是針對(duì)不同學(xué)生分層次的布置,以達(dá)到讓他們都能快樂(lè)的完成作業(yè)的結(jié)果,,作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量,。
1、愛就是了解,。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,,也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2,、愛就是關(guān)懷,。
在學(xué)習(xí)中,我非常關(guān)心每一位學(xué)生的生活,,當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛,;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,,"丑小鴨"同樣也要愛。
3,、愛就是尊重,。
在我的課堂上,對(duì)于每一位學(xué)生我都是給予充分的尊重與理解的,,因?yàn)槲艺J(rèn)為尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。我認(rèn)為教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,,這就是要求教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán),,力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4,、愛就是責(zé)任,。
責(zé)任意味著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),很多老師總是喜歡把主要精力都放在那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,,他們認(rèn)為這些學(xué)生能為他們爭(zhēng)光,。然而我始終認(rèn)為在教學(xué)工作中一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放才能春意鬧,。我們的教育方針也要求我們“教育要面向全體學(xué)生”,,所以我覺得全體學(xué)生的全面提高才是我們教育的最大成效和終極目標(biāo)。
我曾教過(guò)一名叫李浩的同學(xué),,該同學(xué)平時(shí)是人人頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”,,老師都覺得該同不僅在成績(jī)上拉班級(jí)后腿,將來(lái)也是“吃牢飯”的料,??晌覐臎]有放棄過(guò)他,我抓住該生有較強(qiáng)的自尊心這一特點(diǎn),,先是逐步引導(dǎo)他同樣具有班級(jí)榮譽(yù)感,,讓他覺得自己是班級(jí)的一份子,慢慢改正他自身的缺點(diǎn),,鼓勵(lì)他為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),,逐步樹立他的自信心,一年下來(lái),,他已進(jìn)步到班級(jí)中行成績(jī)的行列,,身上的缺點(diǎn)我錯(cuò)誤也改變不少。春節(jié)他的父母打工回來(lái),看到他兒子的變化,,曾感激得對(duì)我說(shuō):“陳老師老師,,你真是我兒子的大恩人,也是我家的大恩人,?!保ㄔ撏瑢W(xué)父母就他一個(gè)兒子。)那一刻,,我覺得自己特別幸福,,好像自己真成了救世主似的。
這樣的事例還有很多,,正是我堅(jiān)信不放棄每一位學(xué)生,,每一位學(xué)生都是我們祖國(guó)的未來(lái)這一信念,我們班從未落下過(guò)一位同學(xué),,這也是我每次在鎮(zhèn)學(xué)科檢測(cè)中平均分,、及格率和優(yōu)秀均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班級(jí)的主要原因。四,、個(gè)人學(xué)習(xí):
近年來(lái),,我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),一邊加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,一邊積極向經(jīng)驗(yàn)豐富,、方法先進(jìn)的老師學(xué)習(xí),每一次公開課學(xué)習(xí),、每一次外出培訓(xùn),,我都把它當(dāng)成提高自己的機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)持“最適合的教育就是最好的教育方法”這一原則,,把學(xué)到的教學(xué)方法結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去,。這也是我的教學(xué)成績(jī)不斷提升的原因。20xx年撰寫的論文《架起師生之間的橋梁》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),,市級(jí)三等獎(jiǎng),,20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫《家》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),同年,,輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫《春光》獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng),。20xx年論文“讓愛心融化每一塊堅(jiān)冰”獲太和縣教育科研論文三等獎(jiǎng),同年,,在太和縣首屆“夸夸咱老師”演講比賽中獲三等獎(jiǎng),,20xx年在太和縣電化教育優(yōu)秀學(xué)術(shù)作品活動(dòng)中制作的課件《小石潭記課件》縣獲三等獎(jiǎng),20xx撰寫的論文“讓愛心成為師生之間的橋梁”獲太和縣三等獎(jiǎng),,20xx年在太和縣“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)選中撰寫的論文《其實(shí)每個(gè)孩子都能成才》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),,縣二等獎(jiǎng),同年在仁恕文化教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出,,被評(píng)為“仁恕教師”,,20xx撰寫的論文“讓每個(gè)學(xué)生都能走出困境”獲縣二等獎(jiǎng),同年在民族學(xué)區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng),,20xx年被評(píng)為“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),,同年輔導(dǎo)學(xué)生的作品《高山流云》在太和縣電腦制作活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。20xx年1月我被授予“宮集鎮(zhèn)首屆初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”稱號(hào),。20xx年10月,,在太和縣初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)只代表過(guò)去,,在教育教學(xué)這條路上,,我還有很長(zhǎng)的路要走。一份春華,,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
光陰似箭,,歲月如梭,一年匆匆而過(guò),。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。
俗話說(shuō)得好:興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,,從開發(fā)非智力因素入手,,運(yùn)用直觀、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),,從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,,能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,,我們還深深地體會(huì)到,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中,,我們堅(jiān)持面向差生,緊貼課本講課,。講課時(shí),,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,,步步到位的做法,,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,,一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),,讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近,;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,,通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),,化學(xué)與生活,化學(xué)與社會(huì),,化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。
俗話說(shuō):開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系,。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí),,就是抓化學(xué)課本知識(shí),力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力,,接受消化能力差異明顯,。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,,盡量降低落后面。
俗話說(shuō):聽過(guò)不如見過(guò),,見過(guò)不如做過(guò),。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,,按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析,、理解,、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn),。再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時(shí)間,,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,,而不能直接告訴口訣。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),,要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,,在化學(xué)平衡中體會(huì),在電離平衡中體會(huì),,在水解平衡中體會(huì),,經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,,能力自然就提高了,。在教學(xué)中不能輕過(guò)程,重結(jié)論,,機(jī)械的應(yīng)用,,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識(shí)的過(guò)程和解題思路分析,;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
俗話說(shuō):實(shí)踐出真知,?;瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中,,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容,,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),,形成化學(xué)理念,,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實(shí)上,,不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考,善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,,體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系,增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過(guò)氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),,增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
孔子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,,不亦樂(lè)乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,,是直接影響通考的成績(jī),,所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔輔導(dǎo)和練習(xí),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,,適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,,做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭,,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),,為提高通考的合格率,,我們不斷耕耘,。同時(shí),,對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,,做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來(lái)的情況,,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,,為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
時(shí)光如梭,,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,,不僅要盡快融入角色,,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案,。首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,,深入了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,,校內(nèi)外聽課,,教學(xué)教研活動(dòng),,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),,給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作,。
四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題,我下面一方面下功夫,。
1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,,誰(shuí)就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,,過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過(guò)努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3,、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,,我常常多方面的搜集資料,,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,,我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,也有一些困惑有待解決??傊?,一份耕耘,,一份收獲,。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
一學(xué)期即將結(jié)束,,在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,,在各部門的共同配合下,,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心,,做了一些應(yīng)該做的工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:
以素質(zhì)教育為中心,依據(jù)課程改革要求,,嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)",,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,更新觀念,,使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階,。
在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,切合學(xué)校實(shí)際,,注重常規(guī)工作扎實(shí)開展,,堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,不斷加大我校的教學(xué)教研能力,,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,。
(一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作,保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行
1,、首先是安排"課務(wù)"工作,。
組織起始年級(jí)班主任,公平合理的進(jìn)行分班,,使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課,。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,做好安撫工作,。一方面在開學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,,把9個(gè)年級(jí),,28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來(lái),這是保證開學(xué)工作正常進(jìn)行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課,。
2、是組織"考務(wù)"工作,。
按照《xxxx市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,,組織了期中和期末考試,及時(shí)進(jìn)行周密的安排,,從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排,,到組織年級(jí)組組改卷、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等,,這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段,。
(二)努力推動(dòng)"五項(xiàng)建設(shè)",加強(qiáng)教研,、教學(xué)管理的制度化
1,、首先是推動(dòng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)?;?。
這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行,,分別在8月30日,、9月4日、10月9日,、12月18日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,,對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,進(jìn)行指導(dǎo)和要求,,并對(duì)專項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,,由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié),。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,,關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,以教研來(lái)促教學(xué),。以課堂為陣地以公開課的開設(shè)及評(píng)課,、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式,提高了教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),,形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠(chéng)研討,,共同提高"的良好風(fēng)氣,。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽課月公開教學(xué)活動(dòng),各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng),,取得了良好的效果,。
2、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,,特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,,開展了豐富多彩的集體備課活動(dòng),。
本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文,、九年級(jí)化學(xué)、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開展的質(zhì)量比較高,。而且搞得很有成效,。
3、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),,促成新教師的成長(zhǎng),。
一方面,我們通過(guò)以老帶新,,以新促老,,全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,從備課,、寫教案到上課,、聽課、復(fù)習(xí),、考試,,作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導(dǎo),使新教師少走彎路,,幫助他們盡早勝任角色,。另一方面,加大集體備課的力度,,并使部分年輕教師承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),,通過(guò)此活動(dòng),使新老師得到了鍛煉,,強(qiáng)化了基本功意識(shí),,促成了年輕老師的成長(zhǎng)。
4,、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展:依據(jù)《xxxx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,,建立了學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,,在9月18日開通了學(xué)校教研博客,,聯(lián)通了各教研組博客,逐步摸索探討,,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,,取得初步成效。
11月份,,我們和其他兩所學(xué)校代表xxxx市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),,xx_副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言,我校這項(xiàng)工作的開展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),,在12月6日,,xx和xx_又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會(huì)議,會(huì)上xx老師代表個(gè)人發(fā)言交流,,再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。在12月25日開始,組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng),,極大的提高了老師的積極性,。
5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè),。
凡事沒有規(guī)矩不成方圓,,集體教研,全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范,、作業(yè)規(guī)范,,監(jiān)考、改卷,、登分規(guī)范,,使教學(xué)能有序進(jìn)行。
(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。
1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開始,,教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,,做好檢查記錄。
全學(xué)期檢查教師教案,、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次,。并于11月_日組織開展了全校性的教學(xué)工作檢查,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,,對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開通報(bào),提出整改措施和辦法,,發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,,讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,,提出解決問(wèn)題的辦法,,提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措,。
立足課堂,面向全體,,著眼發(fā)展,,樹立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師,。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求,,正確把握教改方向,,改進(jìn)教學(xué)方法,,著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高,。本學(xué)期,分別協(xié)助語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、理化組、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。
(四)抓教研課題實(shí)施,,促進(jìn)教師教研能力
本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題,課題小組積極收集整理資料,,把課題落到落實(shí),。而且,我校小教部xx_老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,,在教研室的課題開題會(huì)上進(jìn)行了開題陳述,。12月18日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié),。
(五)立足校本,、高效實(shí)用,把校本培訓(xùn)落到實(shí)處
本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面:
1,、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);
2,、教師的自我培訓(xùn);
3,、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);
4、教師繼續(xù)教育考試;
5,、教材全員培訓(xùn),。
培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師,并按照市局的要求開展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地,、以聽評(píng)課為主要形式,。
(六)深入開展教學(xué)研究工作
1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn),,使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化,、科學(xué)化方向邁進(jìn)。
2,、進(jìn)行了全校分開教學(xué)活動(dòng),,由教導(dǎo)處組織安排聽課。
本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開展了"聽課月活動(dòng)",,每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課,、評(píng)課,七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開課,。
3,、積級(jí)開展了走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的開放式教活動(dòng),,本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),,外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽課評(píng)課研討觀摩教學(xué)活動(dòng),并且在10月20日,,請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng),,對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),收效顯著,。
4,、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作,要求管理人員一定要使用好,、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,,進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理,。
簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,。
(七)、開發(fā)資源,,繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù),。
1、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理,,由曹熠專人負(fù)責(zé),,有效地開發(fā)現(xiàn)有的資源,,充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤教學(xué),推動(dòng)校本課程的開發(fā),。
2,、組織教師撰寫遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文,并進(jìn)行評(píng)選上報(bào),,探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合,。
(八)、存在的問(wèn)題與展望
1,、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠,。
特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí),,加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。
2,、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,,致使有些工作沒有很好地、經(jīng)常性地開展起來(lái),。
3,、進(jìn)課堂聽課,特別是不打招呼的聽課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施,,有待進(jìn)一步強(qiáng)化,。
4、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致,。
查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
5,、常規(guī)工作本學(xué)期突出問(wèn)題有,,教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室,拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重,。
教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生,,考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很嚴(yán)重。今后,,必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,。
總之,工作是大家一起做的,,存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向,,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,,是我們真正要下功夫研究的,,只要在全體教師的共同努力下,,以后的工作一定更好!
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
"教學(xué)總結(jié)是對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧,、反省,,進(jìn)而總結(jié)出教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),,為以后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和參考,。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或從中吸取教訓(xùn),,教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)從個(gè)人層面上升到學(xué)校層面,,學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,,鼓勵(lì),、引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地反思,總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。并為教師相互交流提供平臺(tái),,以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,。
教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn),,聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際,對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià),,對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析,。不僅要總結(jié)一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn),、及存在的突出問(wèn)題,,并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問(wèn)題的對(duì)策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手,,認(rèn)真思考,,提出下一步的努力方向。
從教師個(gè)人層面上看,,教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式,,有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄,,而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行分析研究,能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。因此,教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,深化認(rèn)識(shí),,使其變得井井有條,使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化,。培根說(shuō):“寫作使人精確,?!睂懽魇欠浅S行У恼J(rèn)知加工過(guò)程,對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的,,但寫教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問(wèn)題作深刻,、徹底的思考,從而豐富和深化認(rèn)識(shí),,將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化,,總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看,,教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),,學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理,,對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題通過(guò)學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師,達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、或使其他教師從中吸取教訓(xùn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移。
因此,,教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,,還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,教學(xué)成績(jī)突出,,但拿起筆來(lái)寫教學(xué)總結(jié)感到很困難,不知從哪里開始,。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位,,認(rèn)為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價(jià)值,每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改,,或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié),,再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,沒有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方,。如果教師沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,就不可能將自己成功,、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來(lái),。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀,、有條理的記錄下來(lái),,達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性,。
學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表?yè)P(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問(wèn)題卻給予否定態(tài)度,,這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐,,多數(shù)是自我表?yè)P(yáng),,很少有自我批評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問(wèn)題和情境之外的,,而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決,,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問(wèn)題都值得教師去反思,、研究,、解決。當(dāng)我們解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí),,又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問(wèn)題,。"
學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié),制定相應(yīng)的管理,、評(píng)價(jià)等機(jī)制,。通過(guò)制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記
學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記,并不定期進(jìn)行檢查,,以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課,、教學(xué)過(guò)程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí),,通過(guò)翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃,,以幫助他們?nèi)妗⒊浞只仡櫛緦W(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程和內(nèi)容,,對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃,,重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度,并認(rèn)真分析,、反思,、總結(jié)其原因。匯集,、歸類平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題等,,找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問(wèn)題及其形成的原因和解決的對(duì)策。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)作出全面,、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià),并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng),。
2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求
為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處,,最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié),,而且要認(rèn)真反思,、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載,。
3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制
教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤,。因此,學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面,。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),,要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次,,給予成績(jī),。這樣教師就會(huì)自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫得更深入和真實(shí),能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來(lái),。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中,,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的條件之一,。學(xué)??山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱,對(duì)寫得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),,并將寫得較好的,、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來(lái),匯編成冊(cè),,讓全校的教師進(jìn)行交流,,或通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng),和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)
每學(xué)期末,,學(xué)校可組織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié),。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié),,然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái),,以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,。
教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理,通過(guò)分析,、思考,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,使自己更好地成長(zhǎng)和完善,。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富,,但經(jīng)驗(yàn)是教師過(guò)去的知識(shí)積累,如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展,,就會(huì)變成死的知識(shí),,滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不去及時(shí)地反思和總結(jié),,思想就會(huì)變得僵化。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,,現(xiàn)代課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā),,一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課呈現(xiàn)在教育工作者面前。無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是問(wèn)題解決的方式方法都是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)可比擬的,,可我感覺這些課最出色的部分就是問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),。好的問(wèn)題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力是能否學(xué)好數(shù)學(xué)的前提保障,,更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅(jiān)持不懈孜孜以求進(jìn)行數(shù)學(xué)鉆研。那么如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境呢?創(chuàng)設(shè)情境時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?通過(guò)觀摩優(yōu)質(zhì)課并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有以下經(jīng)驗(yàn)供有識(shí)之士借鑒,。
(一)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境貼近生活符合學(xué)生的認(rèn)知水平,,適合學(xué)生自主探究合作交流。
教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的,、盡可能真實(shí)的情境,,使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。
學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),,可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與好奇心,有效地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的恐懼感,。學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)經(jīng)驗(yàn),,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí),從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系,,并賦予新知識(shí)以某種意義,。只有這樣的問(wèn)題情境才能起到觸類旁通的作用,真正體現(xiàn)教學(xué)的真諦,。
(二)創(chuàng)設(shè)故事情境吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,。教育學(xué)規(guī)律認(rèn)為人的有意注意學(xué)習(xí)比無(wú)意注意學(xué)習(xí)要有效很多。
為什么學(xué)生愛聽百家講壇,,究其原因就是其趣味性極強(qiáng),,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢?所以教育工作者要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事情境,激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,這時(shí)教師在加以因勢(shì)利導(dǎo),,就會(huì)起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果,。
(三)將學(xué)生置于矛盾的問(wèn)題情境中
創(chuàng)設(shè)矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣,從而牽制學(xué)生的思緒,,在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識(shí)技能的學(xué)習(xí),,思維得到全面的發(fā)展,增加學(xué)生思維的深度和廣度,,并能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,全面發(fā)展創(chuàng)造了條件,。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來(lái)源,,造成矛盾的原因?qū)嵸|(zhì)是生么,這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試,,思維創(chuàng)造的火花迅速被點(diǎn)燃,,學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)這種做法非常行之有效,。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中,,學(xué)生要從中解脫就會(huì)積極思考策略尋求解決問(wèn)題的途徑,學(xué)生可以通過(guò)積極的思考,,不斷的論證,,和同學(xué)交流,有條件的還可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源,,最終解決問(wèn)題,。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師只是組織者合作者引導(dǎo)者,,一言以蔽之,,教師充其量是矛盾的制造者。
(四)創(chuàng)設(shè)激勵(lì)問(wèn)題情境鼓勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)
問(wèn)題情境帶有激勵(lì)性質(zhì),,無(wú)疑會(huì)激勵(lì)學(xué)生探求知識(shí)的欲望,,而且符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己猜想都能夠動(dòng)手操作進(jìn)行合理驗(yàn)證進(jìn)行規(guī)律總結(jié)實(shí)現(xiàn)最終解決問(wèn)題應(yīng)用知識(shí)的能力,。對(duì)于那些沒有通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題的同學(xué),,教師要及時(shí)引導(dǎo)加以鼓勵(lì),課堂教學(xué)中,,教師熱情洋溢的贊美,、肯定、鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng),,是學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的生長(zhǎng)劑,,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞,,會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能和才智。這種積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo),,不但會(huì)有利于問(wèn)題的解決,,而且會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的心理影響會(huì)使他們終生受益,。
(五)創(chuàng)設(shè)開放性具有想象問(wèn)題的問(wèn)題情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,這正是當(dāng)今教育的精髓體現(xiàn),。
開放問(wèn)題具有未知性和不可預(yù)見性學(xué)生對(duì)這樣問(wèn)題非常敏銳,,學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展,體現(xiàn)思維的廣度和深度,,為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維奠定了良好的前提基礎(chǔ),。在教學(xué)中應(yīng)充分利用一切可供想象的空間,挖掘發(fā)展想象力的因素,,發(fā)揮學(xué)生的想象力,,引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。
(六)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn),。
“學(xué)起于思,思源于疑”,。學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去進(jìn)一步思考問(wèn)題,,才會(huì)有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,,蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“人的心靈深處,,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者固有需要,,?”而傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生少主動(dòng)參與,,多被動(dòng)接受;少自我意識(shí),,多依附性。學(xué)生被束縛在教師,、教材,、課堂的圈子中,不敢越雷池半步,,其創(chuàng)造性個(gè)性受到壓抑和扼制,。因此,在教學(xué)中提出:學(xué)生是教學(xué)的主人,,教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽發(fā)問(wèn),。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,,讓學(xué)生由機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展,有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,。
在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,更能有效地加強(qiáng)學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系,,讓學(xué)生感受到生活中無(wú)處不有數(shù)學(xué)知識(shí)的存在,,從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣,。創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境可以開拓學(xué)生的思維,,給學(xué)生發(fā)展的空間。
以上就是幾種常見的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè),,當(dāng)然教無(wú)定法,。更多的情境還需要我們?nèi)デ趭^挖掘,大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機(jī)充滿活力,。
問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗(yàn),,問(wèn)題有助于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望,有助于學(xué)生自己積極探索動(dòng)手操作,,有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng)新和能力的提高,,有助于知識(shí)遷移,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系使學(xué)習(xí)過(guò)程中,,師生之間,、學(xué)生之間充分地
互相交流,民主地,、和諧地,、理智地參與教學(xué)過(guò)程,因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
1,、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法
引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,,以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明:在新課改的形勢(shì)下,,我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),,不斷轉(zhuǎn)變教育理念,,認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題,細(xì)心研究考試說(shuō)明,,總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),,貫穿于教學(xué)中,及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題,。
3,、深化課堂教學(xué)的改革:在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。在課堂上,給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間,。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目,有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變,、組織表達(dá)的能力,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?,發(fā)表自己的觀點(diǎn),,動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩,、圖像、聲音,、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,達(dá)到良好的效果,。
4,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用:近年來(lái)對(duì)環(huán)保,、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng),,這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí),,盡可能多地接觸,、認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視覺去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,。
5,、注重與學(xué)生的情感交流:雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì),因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,多與學(xué)生談心,,當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心,,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊,,激勵(lì)他們喜歡上化學(xué),。
6、練習(xí)和考卷的選擇:一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果,,練習(xí)要進(jìn)行合理精選,,減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí),。
7,、科學(xué)制定計(jì)劃:制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,,明確其內(nèi)容和要求,。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行,避免教學(xué)的隨意性和盲目性,。
當(dāng)然,,在教學(xué)方面我仍然有許多不足,我還應(yīng)該多注重信息交流,,主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),,擴(kuò)大資料來(lái)源,充分發(fā)揮信息互動(dòng),,取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,,也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作,,制訂了具體的計(jì)劃,,在實(shí)際工作中實(shí)施有力,,取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下,。
在開學(xué)之初,,我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,使教師明確應(yīng)該怎么做,,目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,促進(jìn)骨干教師,、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo),。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上,主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材,,能比較自如地駕馭教材,,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,,而且教學(xué)效率高,,效果好。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,,能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,,結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子,,工作可操作,實(shí)施起來(lái)就容易多了,。
為了工作開展得順利并且取得實(shí)效,,我們要求骨干教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德—為人師表,,育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課,,幫助修改教案,,指導(dǎo)教法;每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,及時(shí)交流,,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn);向被幫扶教師提供信息,,推薦經(jīng)驗(yàn)文章,開闊視野,,不斷充實(shí);每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課;指導(dǎo)被幫扶教師練功,,針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),有針對(duì)性的指導(dǎo),,促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評(píng),、指正;虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課、教研,、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查;認(rèn)真?zhèn)湔n上課,寫詳案,,主動(dòng)求教,,及時(shí)反思;主動(dòng)聽骨干教師的課(每學(xué)期不少于4節(jié)),做好跟蹤記錄;做個(gè)有心人,,注重積累各種資料和教學(xué)心得;每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課,。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作,主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。
我們計(jì)劃用三年時(shí)間,,幫扶學(xué)校的非骨干教師,使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),,專業(yè)知識(shí)較新的現(xiàn)代教育觀念,,較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),較高的教育教學(xué)水平,,較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),在教書育人,、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著,,逐漸成為本校教學(xué)骨干。現(xiàn)在,,我們已經(jīng)有省級(jí),、市級(jí)骨干教師3名,縣級(jí)骨干教師25名,,一些青年教師正充滿了干勁,,朝向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jī)的取
得,,和廣大教師的努力分不開,,但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。
當(dāng)然,,我們的工作仍然有一些不足之處,,比如材料的整理,傳幫帶模式的升級(jí),向理論層面的提升仍舊做的不夠,,離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后,我們?nèi)匀挥性S多工作要做,,我們一定要繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),提升我校的教育教學(xué)水平,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
從畢業(yè)到走上教書育人這個(gè)工作崗位,,已經(jīng)有四個(gè)年頭了,而我,,也從當(dāng)初一個(gè)初懂人世的小姑娘,,成長(zhǎng)成了一個(gè)有一定工作經(jīng)驗(yàn),但還需要努力學(xué)習(xí)的青年教師,。從初一帶到初三的這一批孩子身上,,我體會(huì)到了很多的東西,也感受到了許多的不足,,在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中,,讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,,只有遵守了道德規(guī)范,才能鑄就教師靈魂,。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì):
一,、要熱愛教師這個(gè)工作崗位。首先,,要熱愛教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書,、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,,我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人,。
二、熱愛我們身邊的每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,,相反,,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效,、生動(dòng),、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
三、作為教師要言行一致,,言傳身教,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。
四,、努力提升教育教學(xué)能力。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,。
五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高人格魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自己的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),,自覺刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,樹立良好的教師形象,。桃李不言,,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn),。因此,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,以情為主,,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂(lè)的天性,,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)精神,,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,,做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,,千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,,表里如一,還要求我們儀表端莊,,大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知,,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我作為xx學(xué)校初一(_)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了,,對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式,,我還是適應(yīng)的很快的,主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn),,這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,但是由于這是第一次,,我也深知自己有所失誤,,也還是存在著待加強(qiáng)的地方,以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié):
授課過(guò)程隨著時(shí)間,、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利,,越來(lái)越好,一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候,,把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,,課程時(shí)間的縮短是一部分原因,當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,,但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗,,反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,然后加以改正,,做到越來(lái)越好,,我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái),、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,我的確是有點(diǎn)難適應(yīng),,但是我既然身為老師,,我就要學(xué)會(huì)克服困難。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的,,都是學(xué)習(xí)縣xx學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師,,據(jù)說(shuō)他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè),。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,,我還會(huì)第一時(shí)間的'去到xx老師的直播間,學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),,主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái),,不然每一次都是我一個(gè)人在講,會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?,F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了,。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),,我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課,作業(yè)是也可以在線上完成的,,我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),,不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走,為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),,融會(huì)貫通,,這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,有清晰的認(rèn)識(shí),,好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,,我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校,,就放松自己的工作,,學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看,跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋,。
就算有天大的困難,,也不能阻擋我給孩子們上課,我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職,,不能玷污這一份神圣的工作,,我相信我所教的這群學(xué)生,語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
六年級(jí)第一學(xué)期已近結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及教研組,、全體語(yǔ)文教師的共同協(xié)助下,,我成功的完成了六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期的教學(xué),繁忙的教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作感慨萬(wàn)千?,F(xiàn)將我在本學(xué)期教育教學(xué)中的感觸和體會(huì)談一談:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,,工作扎扎實(shí)實(shí),。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,,養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,,把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),并能寫出自己的真實(shí)感受,,能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文能力。
二,、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造,、和諧民主的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,,我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),,允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。在我的語(yǔ)文教學(xué)中主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:
1、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?要根據(jù)教材、因材施教,,采取多種形式的教學(xué)方法(如討論xx講解式,、辯論等方式),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,引發(fā)學(xué)生的興趣,,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,喚起求知的欲望。使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,,感受到成功的喜悅,。這樣,學(xué)生
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,都會(huì)主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,,或思或記,,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),,學(xué)習(xí)效果較好,。同時(shí),在課堂上,,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),,使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。因此,我覺得根據(jù)教材而采取的多種形式的授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,,激活思維,,主動(dòng)學(xué)習(xí),,還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),,真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
2,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,,將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。
課堂上的教師的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),,自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。
另外,我更注意情感的作用,,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,,處處尊重他們,同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,,這樣學(xué)生會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境,。
以上只是我在教學(xué)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
三,、班主任,、語(yǔ)文工作中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
1,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,,本學(xué)期的教學(xué)從學(xué)生的思想教育工作入手,,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,,培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),以課堂教學(xué)為主渠道,,逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2,、加強(qiáng)了師生之間的溝通,,讓學(xué)生覺得老師更愛自己,也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友,,建立了和諧的`師生關(guān)系,。
3、因材施教,。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施,。如對(duì)于優(yōu)生,加以了嚴(yán)格的要求,,使其有自己的奮斗目標(biāo);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,,多加鼓勵(lì),且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo),。還利用中午,、下午放學(xué)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),有一定的收效,。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo),。
4、加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,,積極與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,,除了經(jīng)常與價(jià)值通電話交流外,還與學(xué)生交心,,并再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,,與家長(zhǎng)交流、探討教育學(xué)生的策略,,最大限度爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持,,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。
四,、工作中的不足與今后努力的方向,。
不足:
1、由于本人自參加工作以來(lái)這是第二次帶高年級(jí),、畢業(yè)班,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,,對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差缺少好的方法。
2,、雖然經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生,,可是對(duì)于學(xué)生的消極的思想的轉(zhuǎn)化欠缺好的方法。
3,、對(duì)于六年級(jí)學(xué)生的作為水平提高是否有捷徑(時(shí)間短有效率)今后努力的方向:
1,、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教育教學(xué)能力,,腳踏實(shí)地,、扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),更好地干好本職工作,。
2,、情系學(xué)生,誨人不倦,,使之學(xué)而不厭,。樹立大教育觀:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,。
3,、緊跟教材、拓展教材,,扎牢“雙基”,,形成能力。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,進(jìn)行鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn),。
4,、注意因材施教,,狠抓薄弱點(diǎn),,不斷總結(jié),采取靈活多樣有效的方法,,加大力度全面復(fù)習(xí),。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
《畫風(fēng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十五課。課文主要講三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦筋想辦法,,把無(wú)形的風(fēng),,生動(dòng)地展現(xiàn)在畫紙上的故事。本文貼近兒童生活,,語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí),。
《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程”,讓學(xué)生充分的讀,,在讀中閱讀,,在讀中理解、體驗(yàn),,感悟,、思考,受到情感熏陶獲得思想啟迪,,享受審美樂(lè)趣,。所以在教學(xué)中我注重學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的美。例如:在教學(xué)4-8自然段時(shí),,設(shè)計(jì)問(wèn)題“三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的呢?”學(xué)生帶著問(wèn)題多樣式的讀,,爭(zhēng)當(dāng)文中小朋友。接著我通過(guò)飄動(dòng)的旗子,、彎彎的小樹,、斜斜的雨絲。利用學(xué)生的肢體語(yǔ)言去感悟風(fēng)的存在,,找到風(fēng)的影子,。隨后相機(jī)指導(dǎo)朗讀,帶著興奮的心情,,自信的口氣讀,。在多次閱讀中。讓學(xué)生理解宋濤,、陳丹,、趙小藝動(dòng)腦筋學(xué)畫風(fēng)的過(guò)程。認(rèn)識(shí)到風(fēng)與其它事物之間的聯(lián)系,,懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新,。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。提高閱讀的積極性,讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“建構(gòu)課內(nèi)外聯(lián)系,,校內(nèi)外溝通,學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系”,。在拓展延伸,、啟發(fā)聯(lián)想環(huán)節(jié),我把繪畫引入語(yǔ)文教學(xué)之中,,以此激情,、領(lǐng)悟,、延伸、拓展,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。想風(fēng)、說(shuō)風(fēng),、畫風(fēng),、寫風(fēng),通過(guò)句式張潔問(wèn):“你想怎樣畫風(fēng)?”我說(shuō):“xxx”把文章的理解想象與寫作融為一體,,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解,,從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合,。同時(shí)在愉快的氣氛中,,他們求新求異的思維得以發(fā)展。
當(dāng)然,,課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù),,這節(jié)課也不例外。首先教學(xué)內(nèi)容局限知識(shí)面窄,。如在作業(yè)布置中鼓勵(lì)他們把“聲音,、氣味”用自己的奇思異想用畫筆畫出來(lái)。再者,,學(xué)生的活動(dòng)面不夠廣,。個(gè)別學(xué)生發(fā)言次數(shù)過(guò)多。
以上就是這節(jié)課給我的點(diǎn)滴啟示,,教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的,,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn),,拓展啟發(fā)學(xué)生,,構(gòu)建知識(shí)體系,促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。讓課堂生動(dòng),、精彩。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力,。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
時(shí)間匆匆而過(guò),,回顧20xx年的物理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,,課堂上講練結(jié)合。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。
在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問(wèn)題和事象,以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。
首先,在我?guī)У奈锢碚n上,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料,,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握物理知識(shí)的重要性。另外,,還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。
其次,,在教學(xué)過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,。針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,。在掌握好物理知識(shí)的同時(shí),將物理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的物理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
時(shí)光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多.作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任.我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法.本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案.首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解.遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論.其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備.
二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量.我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵.所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.
三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn).在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法.同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作.
四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí).為了解決這些問(wèn)題,我下面一方面下功夫.
1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功.對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心,;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí).
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度.開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),;不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.
3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性.作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程.為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢.
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育.我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,改變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴.我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.