總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學校師德師風建設工作總結篇一

一年來,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立了以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在思想上能夠嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師,。

能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時,，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外,，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學作用好,，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,，受到了師生的好評。

求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務,。課前,，我認真鉆研教材、教參,，課程標準,，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。課堂上,，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資源，運用課件,，運用多種教學辦法,，精講精練，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性,。

學校師德師風建設工作總結篇二

我校是xx年新辦的一所農(nóng)村初級中心小學，教師的來源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學,、以及部分周邊農(nóng)村學校調(diào)入的教職工，現(xiàn)有在職教職工50人中,，50歲以上的教職工占31.16%,，年齡結構偏大，中青年教師中,，大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴重,，加之受前段社會不良風氣的影響，使教師的師德師風整體水平有所下降,，近幾年在師德師風建設之中我們通過師德建設教育活動,，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,，從教行為不夠規(guī)范等不良行為,，為了進一步提高我校教師的師德師風素質(zhì)，在益陽市教育局和上級主管部門的統(tǒng)一部署下,，對我校師德師風建設工作十分重視,，扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“樹師德，正行風”的系列教育活動,，活動開展轟轟烈烈,，效果顯著。近年來,，我學校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨,，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標,，以活動為載體,，以教育為先導，多措并舉,，切實加強師德師風建設,，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障,。有關情況如下：

我學校歷來重視師德師風建設,，把師德師風作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量提高的一項根本性的工作,，長期擺在突出位置,，確保有地位，有人管,，有人問,。學校校長每年都把該項工作列入年度工作計劃,，擺在重要議事日程，作為考核年度工作的一項重要指標,。學校專門成立由一把手任組長,、校務會成員組成領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體,，研究制定師德師風建設活動方案,，部署師德師風建設活動，每項活動學校領導都做到心中有數(shù),，指導到位,。確保了師德師風建設工作的順利開展。

為跟上教育發(fā)展節(jié)奏,，使師德師風建設工作具有時代特色,，更好地服務服從于教育教學大局，我學校開展了豐富多彩的師德師風建設活動,，極大地推動了工作的進展,。

1、從7月份起,，開展師德師風大討論活動,。該活動時間長，規(guī)模大,，內(nèi)容多,，計劃年底結束?；顒又?，我們抓宣傳，抓學習,，抓查擺,，抓制度，抓落實,，抓與教育教學的結合,，抓與教師培養(yǎng)培訓的結合，切實把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程,，使活動開展的有聲有色,，取得了明顯的階段性成果。

2,、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風責任狀,，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生,，開好一次學生家長會,。

3,、在9月份由工會組織的“師德師風“演講比賽。各教研組參賽教師各展風采,，從自身和身邊的事例講起,，以自己的認識、體會,，暢談了師德師風的重要性,，表達了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了““樹師德,，正行風””的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育,。語文組的徐映娟,，黃魁老師獲第一名，并代表學校參加了中心學校的比賽,，取得可喜成績,。

４、集中組織教師到職業(yè)中專觀看了師德標兵的演講,，學習了標兵的先進事跡,。以他們?yōu)榘駱樱I教師努力學習,，認真工作,，力爭成為一名優(yōu)秀教師。

５,、在教師中開展關愛“留守學生”,，踐行師德規(guī)范。

“留守學生”是改革開放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個特殊群體,，他們表面上與其他學生沒有什么不同,，但他們?nèi)鄙倭烁笎邸⒛笎?，在學習和社會活動乃至心理,、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會,、學校和教師的關注,，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。

針對留守學生的現(xiàn)狀,，對留守學生的教育,，做了一些工作：

1、學校十分重視對留守學生的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長,、教導主任、少先隊總輔導員為付組長,，各班班主任為成員的領導小組,。

3、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會,。

3,、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料,，建立“留守學生”檔案,，及時掌握“留守學生”的相關情況。

4,、大力加強班主任工作,，增進班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況,，對待“留守學生”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學習成績欠佳的“留守學生”,。

5、是9月底,，統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽市教育局“師德師風”知識競賽,。大部分教師通過認真學習取得較好成績，通過考試廣大教師明確了應遵守什么條令法規(guī),；怎樣做才是合法的行為,；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質(zhì)應在哪些方面提高等問題,，進一步加強了教師“知法,、懂法、守法”意識,。

6,、學校通過少先隊組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足,，讓他們對生活充滿信心,。

７、是11月24至25日，在全區(qū)中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調(diào)查,，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷,。試題內(nèi)容涉及社會實踐活動的'開展、教輔讀物的征訂,、教師課堂教學行為,、學生課業(yè)負擔、教師的教育方法,、家庭與學校的聯(lián)系等方面,，調(diào)查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題,。

這次師德問卷調(diào)查活動是一項常規(guī)工作,，又是在國家、省,、市全面開展規(guī)范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現(xiàn)實意義的師德師風專項調(diào)查工作,，是xx中心校努力踐行科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學及廣大教師進一步端正工作作風,，樹立良好的教育形象,，促進教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進作用,。

８,、是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創(chuàng)建活動;《評選最滿意教師》活動,，根據(jù)學校師德師風建設,，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來,，使評選最滿意教師工作收到最好的效果,。學校經(jīng)過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表,；組織師德評議活動,，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展自評,、互評和嚴肅認真的批評和自我批評,，深挖思想根源，明確努力方向,。

育人者必先育已,，育已必先學習。我學校從未放松抓教師的學習,，采取定期不定期,、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識,，堅定工作信念,。先后引導和組織教師學習了《教師職業(yè)道德學習讀本》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》,、《中小學教師職業(yè)道德建設十項規(guī)范》,、有關教育方面重要講話等內(nèi)容。今年8月份,，學校結合上級的師德師風大討論活動,，組織全體教師進行暑假學習，并做到“三有”：有學習內(nèi)容,、有學習筆記,、有心得體會。教師每天學習時間不少于五小時,，學習筆記不少于200字,，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字,，另外集中學習每月不少于8次,，以學校為單位一周一小結，一月一總結,。校長帶頭完成規(guī)定動作,。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐,，在實踐中反思,，使學習活動與教學工作有機結合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項要求,，不斷提升思想境界和師德水平,。使學習不走形式，不擺花架子,，收到了實效,。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會,、經(jīng)驗交流等,，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義,，切實提高了他們加強思想,、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎,。

我中以校一方面抓思想,，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設,，一方面抓制度,，抓管理，抓懲戒,，加大對教師的約束力度,，規(guī)范從教行為，推進依法治教,。我們對師德師風情況建立檔案,，實行動態(tài)管理，對違犯有關規(guī)定和紀律的,，嚴格按有關要求進行處理,、懲戒。我們通過結合人民滿意教師評選活動,，對教師進行評議,，通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學生,、家長座談會等多種方式,，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課,、向?qū)W生推銷資料,、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題,。學校對查擺出的問題進行梳理歸類,，分析原因,，責令相關學校和相關教師認真整改,，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果,。通過持續(xù)的評議和查擺,，我學校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人,，愛崗敬業(yè),。目前，我學校按照上級的統(tǒng)一部署,，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段,，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講,、上課接打電話,、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向,。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進,，以制度為核心，邊實踐邊完善,，建立以師德建設為主要內(nèi)容的學習教育體系,、評價評估體系、監(jiān)督檢查體系,，客觀量化考核教師的師德行為,，使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化,、制度化的軌道,。

1、是全體教職工受到了深刻的教育,，進一步提高了教書育人,、管理育人、服務育人的自覺性,，在我中心校形成了“愛崗敬業(yè),、關愛學生、刻苦鉆研,、嚴謹篤學,、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,、淡薄名利,、志存高遠、教書育人,、為人師表”的良好氛圍,。

2、是教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學管理的規(guī)范,，加快推進了依法治校,、依法治教進程。

3,、是有效解決了師德師風方面存在的問題,，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環(huán)境更加優(yōu)化,，師生關系更加和諧融洽,。

今后，我將師德師風建設作為重點工作長期不泄的抓下去,，以更大的干勁,，更有力的工作措施,，樹立師德典型，進行師德講座,，搞好師德培訓,，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制,，努力打造作風硬,、業(yè)務精、素質(zhì)高的教師隊伍,。

學校師德師風建設工作總結篇三

一,、作為教師,，要為人師表,。

教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己,，在言行上符合教師職業(yè)道德的標準,，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象,。在工作中,，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養(yǎng),，并經(jīng)常反省與反思,，及時矯正自己的言行,，處處做學生表率,，給社會,、家長八項承諾。平時,，在公共場所也注重積極維護教師聲譽,，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督,，并予以制止。身為一名老教師,，我起到了帶頭作用,，處處保持良好的教師形象,。為師德建設貢獻自己的一份力量。

二,、在教育學生時，我關愛每一個孩子,。

雖然我是一名勞綜老師,，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質(zhì)教育,，把快樂帶進了我的課堂,，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,，怎樣滿足孩子的精神需求,，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣,，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習,。在課堂上,，對學生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,，對學生進行正確的引導,，使學生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關系,。

三,、身為一名教師。

我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做,，樹立良好的教師形象,，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平,。從思想,、道德、行為,、修養(yǎng)方面認真規(guī)范自己,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范一書。廣泛學習有關教育信息,，不斷充實了自己,。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話,。沒做違反教師聲譽的事情,。處處以教師身份要求自己,。積極參加學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去,。

四,、在幫教后進生工作中。

我首先做學生的思想工作,，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍,，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的,，讓孩子明白,，練習也好，考試也好,，都得靠自己,，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成,，困難要自己克服,，老師只是你前行中的一盞燈。所以,，我從師德的角度出發(fā),，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼,，做錯事,、走彎路是難免的。作為老師,，我盡量因勢利導,，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激,，經(jīng)過一學期的努力,，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性,。

五,、對學校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作。

我總是認真對待盡職盡責,。在這個世界上,，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規(guī)則,，奉獻一點愛心,，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人,。

學校師德師風建設工作總結篇四

1.三愛系列教育活動(愛學校,、愛事業(yè)、愛學生)為內(nèi)容,，以讓社會滿意,，讓家長放心，讓學生成才“為目標,。

2.開設榜樣示范專欄,。每兩周出一次，每期表彰一位,，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,，其中有學習成績很突出的，也有體,、音,、美各方面的尖子生。

榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,，學生基本情況簡介,，榜樣學生興趣、愛好,、性格特點,、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。

經(jīng)過人工和電腦的精心設計,，公布之后,，既有美的享受，也有精神上的鼓舞,。增設“榜樣班級示范”的內(nèi)容,。將先進班集體的課外活勸、照片,、獲獎證書,，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主,，讓我們教師在激勵中完善自己,、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉,、自豪,。

3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,，把教師工作質(zhì)量作為評價標準,，優(yōu)者公開表揚獎勵,，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結合,。

4.嚴肅工作紀律,，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度,，自覺提高與制度約束相結合,，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合,。領導,、教師人人自查自擺，開展,，批評與自我批評,，從嚴治校，嚴肅管理,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，領導態(tài)度明確,，公正治校,，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人,、救人的基礎把工作做實,、做嚴、做細,。

5.大局的變化,，要求從小事做起(如儀表、舉止,、與人共處,、尊老愛幼、鄰里關系),，從小事抓起,，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程,。落實公民道德實施綱要,，我們都有相應規(guī)定。

6.社會監(jiān)督機制,。社會反映,，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好,，問卷調(diào)查到家長中去,，收效較好，對學校不信任的少了,，對教師有成見的少了,，關心學校,，愛護教師,，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn),，學校工作順利,、正常。

曾有人說：“學校無大事,，處處有教育,。”教師無小節(jié),，處處是是楷模,。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。

因此,，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗,。關鍵時刻見真情,。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息,，恪盡職守,，靠前指揮。召開緊急防非會議19次,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風,，全面提高我校教師的整體素質(zhì),，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經(jīng)驗、教訓,。構建師德師風建設工程,，努力創(chuàng)造教師新形象。

學校師德師風建設工作總結篇五

我校領導高度重視師德建設工作,，黨政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程,，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,。同時，研究制定師德建設活動方案,，成立師德建設領導小組,，部署師德建設活動，每項活動領導做到心中有數(shù),，指導到位,。

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動,，組織教師學習《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護法》,、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，提高教師的法律意識,，增強依法治校的能力和水平。

2,、組織教師認真學習了《依法治校,、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》,、《南陽市教師師德五條禁令》,、《宛城區(qū)教體局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室,，每位教師和學校簽訂了三個責任狀,。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀,。

（2）依法治校,，凈化育人環(huán)境責任狀。

（3）杜絕亂收費,，亂辦班責任狀,。

3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像,，學習了馬憲華,、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年教師聽全國十杰教師林占春的事跡報告,，林占春樸實,、生動的報告深深地感染了每位教師?；匦Ｖ?，學校組織了討論，談感想,，談體會,，決心以林占春為榜樣,，努力學習,，認真工作，力爭在幾年之內(nèi),，成為一名林占春式的名教師,。

4、學校以《教師職業(yè)道德建設年學習材料匯編》為藍本,，利用政治學習時間,，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，把握師德原則,、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識,、規(guī)范行為,，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式,，學校師德建設領導組組長李彥虎進行了《順應時代改變思維模式,，更新觀念達到教育創(chuàng)新的》師德講座，會后教師進行了師德論壇,，通過論壇,，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學,，并寫出千字文師德體會,。學校嚴格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知,，真正做到令行禁止,，真正做到有舉必查，查實必處。

通過學習,，對教師進行了職業(yè)道德教育,，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想,，真心實意地關心,、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生,。

1,、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署,，每位教師引起了高度重視,，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際,，制定了師德修養(yǎng)計劃,。20xx年9月15日，學生代表,、家長代表,、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設年活動方案及學校的活動方案,，舉行了教師公開承諾簽字儀式,，教師代表、區(qū)師德標兵張珂宣讀了教師公開承諾書,，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生,、家長、社會各界人士,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，廉潔從教,，為人師表。

2,、在教師中實施了“五師”教育工程：

（1）鑄師魂,，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心,，教育學生耐心,，服務學生熱心。

（2）育師德,，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè),，愛崗位,，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心,、耐心,、信心。

（3）樹師表,，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高高度的覺悟,、高度的社會責任感、高尚的道德情操,、高超的教學藝術,；三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神,、創(chuàng)新精神,；二嚴嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,；一強強化為人師表意識,。

學校師德師風建設工作總結篇六

我校在師德師風建設工作中，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，提高師德水平，認真,、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?，F(xiàn)將具體實施情況總結匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識,。

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中,，我們始終明確應當走在最前列,。我們利用各種會議、學習的機會,，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上,，學風學識上以身作則,。

二,、加強領導，落實責任,。

我校對師德師風建設工作高度重視,，堅持教育為人民服務，推進依法行政,，從嚴治教,，維護教育形象。切實加強領導,，建立工作機制,，按“誰主管，誰負責”和“分級負責,，條塊結合”的原則,，實施師德師風建設責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定,，我校成立了以校長王金鳳為組長,，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組,，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施,。

三,、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵,。

“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本”,。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響,，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象,。具體做了以下三個方面：

一是熱愛學生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師,，要“衣著定位”,，讓學生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利,，以德服人,，以德立教，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

四,、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn),。

根據(jù)我校教師的實際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神,、科學精神,、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學習能力,、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

五,、創(chuàng)設有效載體,，深入開展師德師能建設活動。

為了進一步提高教師的師德師能建設,，我校積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃,，開展豐富多彩的活動,，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步,。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會,，逐步提高自己的認識,。開展“講文明,，樹新風，學習師德標兵”一系列活動,，組織教師學習全國德育工作者包全杰,、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,，他們的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2,、開展了師德師風“十查十看”活動。

學校要求每位老師結合自己的實際情況,，以及工作中存在的問題,，進行十查十看：

四查遵守社會公德情況，看是否有賭博,、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;,。

六查關心集體、尊重同事情況,，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;,。

八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;,。

十查課堂實效,，看是否存在隨意調(diào)課、遲到,、早退,，課內(nèi)問題課外補講現(xiàn)象。

全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結合工作實際,，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思,，深刻剖析自身,，建立整改方案，落實整改措施,，明確今后的努力方向,。

3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動,。

在教師中開展“比修養(yǎng),、比學習、比奉獻,、比業(yè)績,，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀,、教育教學質(zhì)量優(yōu)良，讓學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動,，推進“學創(chuàng)”活動深入開展,。

比修養(yǎng)，促進言行舉止規(guī)范,。學校在教師中開展社會公德,、家庭美德和職業(yè)道德教育活動，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為,，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練,，在會議、教學過程中,，嚴格要求使用標準普通話,，講文明用語。經(jīng)過互學互比互促,，全校教師的禮儀風貌有了質(zhì)的提升,，收到良好成效。

比學習,，加快綜合素質(zhì)提升,。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每周學習日制度,，采用個人自學和集中學習,，保證每位教師每周學習時間不少于5小時，規(guī)定“三字一畫”每周有練習,，理論學習和師德學習每周有新筆記,，使教師學習內(nèi)容全面化、學習方式多樣化,、素質(zhì)提升制度化,，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。

比奉獻,，搞好服務溫暖人心,。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經(jīng)濟上幫困助學,，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵,，并定期走訪困難學生家庭,，不斷增強教師培養(yǎng)每一位學生全面發(fā)展和健康成長的責任感。比業(yè)績,，提高教育教學成效,。開學以來,，學校舉辦比武課、導學案編寫,、說課,、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神,，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽,，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點,，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動,。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高,，學校的教育教學成效也得到提升,。

爭師德優(yōu)秀，展示教師風采,。學校鼓勵教師爭做教學能手,、教研能手、教改能手及師德模范,、學生最滿意教師,，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采。

創(chuàng)教學優(yōu)良,，提升教育質(zhì)量水平,。學校教務處、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動,，激發(fā)教師參與教育教學改革的熱情,，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作,，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流,。辦公室召開黨員座談會,，讓黨員想辦法，拿主意,，出實招,，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量,。

讓家長滿意,，增強家校溝通配合。學校為切實發(fā)揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會,，密切家長與學校的聯(lián)系,。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流,。寒假再開展教師走進家庭活動,，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望,，力爭做到教師愛學校,、愛學生、愛家長,，家長積極配合學校教育子女,，把學校辦成社會、家長,、學生信賴,、滿意的學校。

學校師德師風建設工作總結篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

從實踐的角度看,，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響,。下面是小編給大家整理的學校2022年師德師風建設工作總結，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細心、熱心,、耐心,、注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子,，每一件瑣碎的事，可以說聯(lián)系到孩子的健康,，安全,，成長和快樂，這半年多來,，我面對著孩子的懵懂,、迷茫,，不知所措，驚慌,，焦慮，也是也有喜愛和成就感所帶來的快樂,，總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論知識來指導自己的工作,，喜愛孩子是誰都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風,，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

現(xiàn)在我們幼兒園開展了師德師風的學習活動,，通過學習,，我不但更愛孩子，更懂得如何去愛,，原來教師的語言動作態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟著學，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣，教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感,，沒有自信心,。想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,，久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果孩子能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此,，既然工作就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準，來要求自己做到有細心,，耐心,，熱心，愛心來對待孩子,，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)我們工作價值。

當然,，盲目的愛孩子是遠遠不夠的,，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論知識,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學教育方法，才能做到一名有師德風的好教師,。

為提高我校教師的職業(yè)道德水平,，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生,、悉心育人,、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)教體局文件精神,，本著公平,、公正、公開的原則,，結合學校具體實情,，經(jīng)過周密而細致地工作，于20_年11月18日圓滿完成了20_年度的師德師風考評任務?，F(xiàn)將考評工作總結如下:,。

一、宣傳學習工作,。

組織教師學習了《古城鎮(zhèn)中心小學考核細則》,，重點學習了有關師德師風考核的各項內(nèi)容，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn),，深刻地剖析自己,。為做到考核工作深入人心,，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件,，宣傳考核目的,，明確考核時間和步驟。

二,、成立師德考核領導小組,。

組長:。

成員:,。

三、組織考核,。

1,、學生評價。每班下發(fā)20張評價表,，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價,。由學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理后,，作為考核的參考資料,。

2、家長評價,。每班下發(fā)20張評價表,，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3,、教師互評和師德考核領導小組評分,，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴肅,、認真,、客觀、公正,，不打擊報復,。學校師德考核小組評分同時進行，及時收集評分表,，過期交表作棄權處理,。這樣，教師之間的評分相對保密,，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑,、影響團結的現(xiàn)象。

四,、統(tǒng)計成績,。

將所有教師的自評分,、互評分、學生和家長評分,、師德考核領導小組評分表等錄入電腦進行匯總,，算出參評人數(shù)的人均分，然后將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分,。

五,、考評效果。

根據(jù)我校實際,，本次應考核人數(shù)46人,，實際考核46人，無未考核人數(shù),，46人考評結果均為優(yōu)秀,。通過師德師風考核評價，加強了師德建設的力度,，提高了教師整體職業(yè)道德水平,。學校重視了師德師風建設，從師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,，進取精神很強,。

總之我校通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分,，做到制度完善,、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，保證師德建設有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗,，進一步提高我校的師德師風建設水平,，為古城教育貢獻更大的力量。

師德主要從教師的人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。師德才是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

一.鑄煉師德自律始,。

教師的作用在于“教育”學生,，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格,。如“天下興亡,，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健,，君子以自強不息”的人生進取精神,，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷,，“殺身成仁”,、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，,，“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格,，以及信,、義,、誠、達,、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”,。但是，關鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì),。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的,。西漢文學家、思想家,、教育家揚雄指出：“務學不如務求師,。師者，人之模范也,?！?/p>

教師只有處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀,。因此,，教師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，在學法的同時,，要懂法,、守法、護法,，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時,，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識,，講究精神文明和社會公德,，注意禮貌，平等待人,，首先自己要能做出表率,。

教師要成為追求真才實學的榜樣,。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育,。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進,，讓人感覺到一停止學習,，就會落伍。當今的時代,，人們只有具備了學習的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置,。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄,！靶蜗蟮纳匾?。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想——真,，品德——美，情感——善,，只有“三足鼎立”,，真、善,、美和諧統(tǒng)一,，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說,，“一個精神豐富,、道德高尚的教師，才能尊重,、陶冶學生的個性,，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色”,。子曰：“其身正,，不令而從?！?/p>

二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升,。

教師對學生的愛,，就是“師愛”。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

中國古代師生關系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深,?？组T師生之間感情相當深厚，關系十分密切融洽,?？鬃訉W生充滿了愛心。學生生病,，孔子親往探視,，例如，“伯牛有疾,。子問之,，自牖執(zhí)其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也,，而有斯疾也!斯人也,，而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛,，“哭之慟”,。對學生沒有高高在上的心理，而是采用一種平等友善的態(tài)度,?！秴问洗呵铩分赋觯⒘己玫膸熒P系做到“師徒同體”,、“師徒同心”,。對于教師而言，要能“視徒如己,，反己以教,，則得教之情也。所加于人,，必可行于己,。若此則師徒同體”;對學生而言，則要尊師敬業(yè),。為什么要師徒同心呢?因為“人之情,，愛同于己者，譽同于己者,，助同于己者”;如果師徒相互異心,，就會相互怨恨厭惡——“人之情，惡異于己者”,，“不能親其所怨,，不能譽其所惡”。倘若師徒同心同德,，學業(yè)便由此而彰明,，道術由此而大行，取得最佳教學效果,。

但是，我們有的老師,，卻沒能讓學生體會到老師對他們的愛,。例如，有一位中學老師,，他從初一開始接了一個班,，班中有一位學生，上課從來不舉手,，即使老師點名,，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了初二第二個學期了，她還是如此,，有一天,，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招,。老師首先叫這個學生站起來回答問題,，而這位學生站起來，可是頭是低下的,。老師說：“請你抬起頭來,，往前看，看見了什么?”這位學生輕輕地回答說：“我沒有看見什么?”“你再仔細看,，看見了什么?”學生還是搖搖頭,，老師就指著黑板問：“這是什么?”“哦，這是黑板,，”“對,，你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說。老師從他的出發(fā)點來說,，他是為了關心學生的學習,，可是，一句話,，不僅傷害了那位學生,，而且，傷害了全班學生的自尊心,。

傳統(tǒng)的“仁義”,，謙愛”思想是可以引導著師生關系的優(yōu)化的。倡導"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標,，認為“君子喻于義,，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;——幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”——愛天下的人。作為知識分子的教師,，當然應該時時事事以君子的標準作為自己行為準則,，追求一種由感情構建的永久性關系;而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時性關系?！秴问洗呵铩氛J為,，“疾學在于尊師。師尊則言信矣,，道論矣,。”“為師之務;在于勝理,，在于行義,。理勝義立則位尊矣,。”

三,，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì),。

教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。

首先要解放思想,，更新觀念,，樹立開放意識。教師要從書齋,、教室,、學校走出來，結束那種自我封閉,、自我滿足,、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài);立足崗位,，立足國情和當?shù)貙嶋H,。通過各種信息傳遞方式，把視野多角度地擴展到外部世界;用辯證唯物論的觀點觀察,、分析,、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài),。要從頭腦想著應試題,，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的,、保守的,，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念,、素質(zhì)觀念,、教學方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結構定位,，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式,。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景,。一個有作為的教師,，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質(zhì)結構和教師的類型,，從而站在前瞻性的高度，構筑21世紀教師素質(zhì)結構,，以此作為不懈追求的奮斗目標,。

其次坦誠地接受學生的挑戰(zhàn)。在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色而學生扮演受教育角色,，但教師與學生是可以互相促進,、共同增益的。教師作用于學生,，而學生又可以能動地反作用于教師,。這就是雙方教學相長的規(guī)律。明確提出這一規(guī)律的《學記》說：“學然后知不足,，教然后知困,。知不足然后能自反也，知困然后能自強也,。故曰‘教學相長’也,，”而《學記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學活動經(jīng)驗為依據(jù)的。這在《論語》中頗多記載：學生批評了孔子,，孔子非常欣慰,，認為這是自己的幸事。例如;他當著弟子巫馬期欣然承認自己的過錯：“丘也幸,，茍有過,，人必知之?！睂W生子路,、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭執(zhí),，但他們非常尊敬孔子;而孔子也頗為器重他們,，將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才.在教學中認真接受學生的意見;使教師不斷提高，這也是荀子的觀點,。他指出,，為師者應“好善無厭，受諫而能誡”決不能諛者親,，諫爭者疏,，修正為笑，至忠為賊他自己就是“非我而當者;吾師也,，是我而當者,，吾友也;謅諛我者，吾賊也,?！苯處熞撔慕邮芤磺腥税▽W生提出的正確的批評性或肯定性意見;拒絕謅諛奉承的言行教師在教學中應虛心向后輩與學生學習，而后來者居上;學生也可能超過老師,，這就是“青,，取之于藍而青于藍;冰,，水為之而寒于水?！表n愈說過“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子?！睅熒g存在著“道”的雙向交流,。清代教育家張履祥甚至認為學生如果不聽從教師的教導，那么教師不應完全怪罪學生,，而應過來從自己教學方面來尋找原因,，他說：”子弟教不從，必是教之不盡其道,。

一年來,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立了以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在思想上能夠嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,，鞭策自己,，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。

能積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外,，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學作用好,，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評,。

求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作,，教育教學是我們教師工作的首要任務,。課前，我認真鉆研教材,、教參,，課程標準，認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。課堂上,，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源,，運用課件,，運用多種教學辦法，精講精練,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性,。

任勞任怨,，完成學校其他工作。我在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等收集起來,，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學中存在的問題。

反思本年度的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入,，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。

為了進一步加強教師職業(yè)道德建設,，提高教師的思想道德素質(zhì),，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求,，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓,，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質(zhì)量,，樹立了學校形象,。

一、認真學習,，提高認識,，加強師德修養(yǎng)。

按照教育局提出的師德建設的工作要求,，通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容,，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一,，又是教師完成職業(yè)任務的有效保證,，是培養(yǎng)合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位,，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內(nèi)容,。

1、通過上黨課的形式,，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育,，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習,，引導廣大教師樹立無產(chǎn)階級的世界觀,、人生觀，樹立正確的價值觀,、幸福觀,、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想,，堅定為人民服務,、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性,。

3、教師自學的形式,，要求教師通過讀書,、看報刊、雜志,、收聽,、收看廣播、電視,，觀看”鄉(xiāng)村最美教師”錄像,、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習,，樹立師德形象,。

二、健全制度,、明確責任,。

學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組,。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度,。

1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了”師德規(guī)范十條”由領導和各職能部門分別考核：

(一),、尊規(guī)守紀,，依法執(zhí)教。

(二),、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。黨支部考核,。

(三),、尊重學生，愛護學生,。

(四),、盡職盡責,，教書育人。政教處考核,。

(五),、嚴謹治學，精益求精,。

(六),、完善自我，一專多能,。教務處考核,。

(七)、團結友善,，明禮誠信,。

(八)、注重人格,，為人師表,。工會考核。

(九),、更新觀念,，鑄造師魂。

(十),、開拓進取,，不斷創(chuàng)新。主管教學校長考核,。

2,、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據(jù)重要條件,，納入績效考核之中,。

(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話,。

(二),、不失人格，愛護名譽,，不逃避職業(yè)義務,。

(三)、不上不負責任和無準備的課,。

(四),、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教,。

(五),、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生,，不攆學生出課堂,。

(六)、不遲到,，不早退,，遵守請銷假制度。

(七),、不串辦公室聊天閑談,，不說臟話粗話。

(八),、不在走廊,、辦公室大聲喧嘩。

(九),、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話,。

(十),、注重儀表，穿著適宜,，不穿奇裝異服,。

以上內(nèi)容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：

(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內(nèi)容給教師打分,。

(2)發(fā)揮黨支部,、工會、各職能部門的作用,，評議師德,。

(3)召開家長、學生座談會評議師德,。

(4)采用學生評教評學,、教師互評形式。

3,、簽訂師德責任狀和承諾書,，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識,，兌現(xiàn)自己的承諾,，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度,，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動,，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象,，使師德建設落實到實處。

三,、規(guī)范行為,、樹立形象。

師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,，也是教師隊伍建設的核心,，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高,。

1,、為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求,，學校制定了日常工作考核細則,，班主任工作考核細則，教學工作考核細則,。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為,，作為年終考核,，評職晉級的重要依據(jù),。

2,、關心學生,、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內(nèi)容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本,。

中職學生普遍素質(zhì)較低,，不愛學習，師生情感障礙大,，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現(xiàn)狀,，必須從情感教育入手建立新型的師生關系,。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威,，建立民主、平等、和諧的師生關系,，教師的自身形象就是很好的德育教材,，在這方面表現(xiàn)突出的是富秀娟,、王暢兩位教師,，教育學生特別有耐心,，教育方法得當,，處處以身作則,，用自己的人格魅力去感染教育學生。

(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎,。

教師在學生中不僅要樹立德高者形象,，還要樹立博學者形象,，我校年輕教師黃艷,、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鉆研教材,、耐心輔導學生,，深受學生歡迎。

(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑,。

教學方法得當,，能夠激發(fā)學生的學習興趣,，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師,、信其道，師生情感融洽,，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜,、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評,。

(4)不斷總結經(jīng)驗,，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。

學校圍繞師德建設開展”三個一”活動：每周進行一次師德檢查,，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經(jīng)驗交流。通過經(jīng)驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質(zhì)，同時也提高了學校的辦學質(zhì)量,。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績,，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻,，教學活動中違反師德行為的現(xiàn)象時有發(fā)生,，教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進,。

學校師德師風建設工作總結篇八

在這次師德建設活動中,，我校組織廣大教師深入學習，“教師法”職業(yè)道德規(guī)范“教育法”取得了較為顯著的成果?，F(xiàn)把本次活動情況匯報如下：

一,、加強領導，深入學習,。

首先,，成立了張斌校長為首的師德活動月領導小組，以學習宣傳吳月英等師德楷模,、規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德管理制度為重點,，有針對性的加強教師師德師風建設，努力提高教師的師德水平,，營造全社會崇尚師德,、尊師重教的良好風氣。

在落實了“縣教育會議精神”的同時,，還認真學習了關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見,。大力加強師德教育，深入學習,，“教師法”職業(yè)道德規(guī)范和“教育法”,。積極開展了多種形式的師德建設活動，全面落實教師職業(yè)道德規(guī)范,，認真進行了師德考核工,，形成了人人注重師德修養(yǎng)的良好局面，從改善了教職工的職業(yè)道德狀況,。

二,、通過這次師德建設活動，使全體教師充分認識了學校在整個社道德建設中具有特殊地位,。

認識到了自己肩負的使命及教書育人的光榮任務,，高度重視自身道德修養(yǎng)，在社會中自覺遵守公民基本道德規(guī)范,，使自己成為學校乃至社會的表率,。

在這次師德建設活動中，全體教職工受到了“愛教育、愛學校,、愛學生,、愛崗位”的四愛教育?！叭鎽T徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量,，”的三全教育和“讓社會滿意、讓家長滿意,、讓學生滿意”,。的三讓活動。在學習活動認真寫了讀書筆記,，心得體會,，并建立和完善了師德考核制度和監(jiān)督檢查制度，完善了教師隊伍和學校管理制度,。保證了師德建設活動的順利開展,。

三、從本次師德建設活動中,，我校教職工樹立了“愛崗敬業(yè),、無私奉獻”的觀念。

以“學生為本,，全心全意為學生發(fā)展服務的教學理念,。建立了尊重關愛民主的新型師生關系，解決了在職業(yè)道德方面存在的教育思想不端正,、責任心不強的現(xiàn)象,。

學校還開展了“學名師、鑄師魂”演講比賽,，演講活動在每周一班會上進行,，每班推薦一名熱愛學生，嚴謹治學,，勇于創(chuàng)新,，師德高尚的教師上臺演講，老師們通過自己的切身經(jīng)歷,，講述學習名師,、敬業(yè)愛生，做光榮人民教師的幸福感,、自豪感,；抒發(fā)獻身教育事業(yè)的理想和抱負。

面對時代對人才的定位，我們打造師德的任務更加艱巨,，面對學校的發(fā)展,，我們的使命更加神圣。我們將再接再厲,，團結奮進,，礪煉師德，爭創(chuàng)新佳績,！

學校師德師風建設工作總結篇九

“十年樹木,，百年樹人?！睅е@個崇高的信念,，我來到了__縣白棗林中學開始了我的頂崗之路,本學期我擔任白棗林中學七、八年級的體育學科的教學工作,。作為一名實習教師,，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也有許多漏洞和不足,?；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多,，一學期的學習和鍛煉使我真正體會到做一位老師的樂趣,，在有有著深刻的感受和體會的同時也積累了一定的經(jīng)驗教訓，以下只選擇幾個側面簡要談談我在實習期間體會深刻的幾點,。

一,、教學方面。

1,、備課,。

由于新課改的實施，現(xiàn)在的教材和之前的有所不同,，所以我在剛進入這個學校時,，認真學習了七年級及八年級的教材、教參,，刻苦鉆研了《體育課程標準》,，以對所教學生已有的知識結構有一個整體了解和對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。習之初，我積極參加教研室組織的教研活動,，在教研組長的指導下進行備課,，然后根據(jù)要求，提前一周備好課,，寫好教案,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

上好一堂課的關鍵是導入的精彩與否，導入的精彩會使學生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣,，用一種愉悅的心情去聽課學習,，會有事半功倍的效果,，否則會事倍功半,。通過自己的琢磨與發(fā)現(xiàn)，了解了學生的興趣所在,，我不僅用趣味游戲,、幽默笑話導入新課，有時會用動聽的音樂和現(xiàn)實的例子進行導入新課,。在講授過程中我也力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法如講授法,、實驗探究法,、演示實驗法、討論法等,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,。

1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重點,、難點,，選擇學生的探究結果，學生在進行比較,、交流,、討論中掌握知識，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。使學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好體育邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合七、八年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

3、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、管理策略初探。

我們所在的實習學校不比城里的學校,，這里的學生都來自農(nóng)村,，父母念的書也不太多,，沒有太多時間,、精力、文化來管理和輔導他們。我本著先成人后成才的育人理念,，對學生進行系統(tǒng)的管理，來培養(yǎng)他們良好的行為習慣。這種做法減輕了家長的負擔，也使孩子們的行為規(guī)范,、學習成績出現(xiàn)了明顯的進步,，得到了家長們的普遍歡迎,。

初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此在與學生交談時我也特別注意語言表達的藝術,。表揚也好,，批評也好，都要把握一定的度,，注意語言的分寸,，設身處地地考慮學生的心理感受。在日常生活中,，我利用課余的時間對他們進行個別指導,、談心，給予他們幫助,、鼓勵,，增強他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力,。

三,、積極落實素質(zhì)教育。

堅持正確的教育思[fs:page]想,，樹立與素質(zhì)教育,、新課改相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活、新”的教學情境,。使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

四,、工作和教學調(diào)研方面。

記得還沒進入實習學校校門的時候,，老師就再三跟我們強調(diào),，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向指導老師學習,。正是由于我們的誠實謙虛而要主動積極的態(tài)度,，很快我們就贏得了校領導和各位老師的信任，使他們支持我大膽嘗試新方法進行教學,，使我們有機會將學到的新方法,、新理念應用到實踐中，課后我們一起進行分析研究,，探討新方法的可取和不足之處,，尋求新的改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高,。此外指導老師還帶著我進行多方面的調(diào)研工作,，使我們的課堂更趨于完美。

五,、參加教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，思考在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體地位,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進來”。實習期間到縣重點中學聽課,，自己上公開課,，跟名師交流、討論,，,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

頂崗實習使我受益頗多,，也對自己做了一場絕好的檢驗。教會我許多大學里學不到的知識和道理,，它將成為我一生的財富,，并為我今后的教學生涯打下了堅實基礎。