“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

比賽方案做篇一

在這個競爭激烈的社會中,，擁有一份優(yōu)秀的比賽方案顯得尤為重要,。經(jīng)過一段時間的參與和總結(jié)，我深刻體會到了比賽方案的價值和必要性,。下面我將從以下五個方面談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

首先，一份優(yōu)秀的比賽方案是成功的保證,。一個好的方案不僅能夠提供清晰的指導,，更能夠為團隊成員提供明確的目標,，推動團隊向著統(tǒng)一的方向努力。在我參與的一次大型比賽中,，我們的團隊通過研究對手的特點和優(yōu)勢,，制定出全方位的方案,。這個方案詳細列出了每個成員的分工與責任,，為團隊提供了明確的指引。通過執(zhí)行這個方案,，我們?nèi)〉昧顺錾某煽?，成功獲得了比賽的冠軍。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到,，一份優(yōu)秀的比賽方案是取得成功的關(guān)鍵,。

其次，一份優(yōu)秀的比賽方案需要具備創(chuàng)新性,。創(chuàng)新是推動事物不斷發(fā)展的力量,，它能夠給比賽方案帶來新鮮感和差異化，使其在眾多競爭對手中脫穎而出,。在我參與的一次市級創(chuàng)業(yè)比賽中,，我們的團隊提出了一種全新的營銷策略，通過與社區(qū)合作舉辦公益活動,，獲得了廣大消費者的認可和支持,。這個創(chuàng)新的方案在比賽中獲得了專業(yè)評委的高度評價，并最終獲得了一等獎,。這次經(jīng)歷讓我明白,，創(chuàng)新是一份優(yōu)秀比賽方案必備的要素。

再次,，一份優(yōu)秀的比賽方案需要充分了解自身情況,。了解自身的優(yōu)勢和劣勢，是制定一份有效方案的前提,。在我參與的一次校級體育比賽中,，我們的團隊通過調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)自身隊員身體素質(zhì)較為優(yōu)越,，但技術(shù)水平略有不足,。因此，我們制定了一份循序漸進的訓練方案,，注重技術(shù)的提升,，并通過與其他高水平隊伍切磋學習。最終,，在比賽中我們充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢,，取得了第三名的好成績,。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，對自身情況的充分了解是制定一份優(yōu)秀方案的必經(jīng)之路,。

然后,，一份優(yōu)秀的比賽方案需要團隊的配合和執(zhí)行力。方案的制定只是第一步,，更重要的是能否得到團隊成員的認同并付諸行動,。在我參與的一次學術(shù)競賽中，我們提前召開團隊會議,，與每個成員溝通交流,，聽取他們的想法和建議，為方案的制定提供了全面的參考,。在比賽過程中,，我們嚴格按照方案的執(zhí)行順序進行推進，并及時總結(jié)反思,，不斷調(diào)整方案中的不足之處,。正是團隊的配合和執(zhí)行力，我們最終取得了出色的成績,。這次經(jīng)歷讓我深深明白,，團隊的配合和執(zhí)行力是一份優(yōu)秀方案能否落地的關(guān)鍵。

最后,，一份優(yōu)秀的比賽方案需要不斷總結(jié)和改進,。經(jīng)過一次比賽，即使取得較好的成績,，也不能停留滿足,，而應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足,。在我參與的一次市級科技大賽中,，我們的團隊制定了一份全面的研究方案，贏得了評委的高度贊賞,。然而,，經(jīng)過后期的反思和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)方案中存在一些盲點和不足之處,。因此,，我們經(jīng)過多次研究和改進，最終完善了該方案,，并達到了更好的效果,。這次經(jīng)歷讓我明白，不斷總結(jié)和改進是一份優(yōu)秀方案的必經(jīng)之路,。

總之,，一份優(yōu)秀的比賽方案是成功的保證,。它需要具備創(chuàng)新性、了解自身情況,、團隊的配合和執(zhí)行力,，并不斷總結(jié)和改進。通過不斷參與和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)了比賽方案的價值和必要性,，也明白了制定一份優(yōu)秀方案的技巧和要素。希望這些心得體會能夠為廣大比賽參與者提供一些新的思考和啟示,。

比賽方案做篇二

4月22日是世界地球日,，為進一步增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質(zhì),，提高學生的繪畫、審美能力,。經(jīng)研究決定舉辦“保護綠色,，關(guān)愛地球”現(xiàn)場繪畫比賽，具體實施方案如下：

——保護綠色,，關(guān)愛地球,。

參賽選手可以從以下內(nèi)容中任選一種作為選題，也可以自己擬題,。

（1）讓天空更藍—空氣污染及防治,；

（2）讓海水更清、海洋更藍—水污染及防治,；

（3）讓大地充滿生機—保護土地防止水土流失,；

（4）讓生物更繁榮—保護生物；

（5）讓城市更美麗—清潔城市防止污染,。

一至六年級,，每個班限報2名。

由教務(wù)處組織專人對學生作品進行評選,。

1,、4月20日前為宣傳發(fā)動及準備階段，做好動員工作,。

2,、比賽時間：4月23日（星期一）下午1:30。

3,、4月25日由學校有關(guān)領(lǐng)導,、有繪畫專長的老師評選出優(yōu)秀作品并進行頒獎。

學校多媒體室,。

1,、比賽分為低年級組（一,、二、三年級）,，高年級組（四,、五、六年級）,、進行評獎,。

2、獎勵名額：每組設(shè)一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎若干名。

1,、鼓勵學生積極參與,，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師進行指導）。

2,、作品內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)新思想，主題鮮明,。

3,、繪畫材料不限，可以是彩色蠟筆,、水彩,、油畫棒、彩色畫筆等,，橡皮,，鉛筆。紙張由學校提供,，其他繪畫材料均由選手自備,。

4、畫的背面要寫明作者的姓名,、性別,、年齡（周歲）、所在學校班級,、指導老師姓名,。

比賽方案做篇三

第一段：引言（200字）。

比賽是一項旨在展示個人才能以及團隊合作能力的活動,。參與比賽既是對自己能力的挑戰(zhàn),，也是對自己進步的機會。參加比賽方案制定,，則更是需要深思熟慮,、合理安排的一個過程,。在參與一個比賽方案制定的過程中，我深有體會,。在這篇文章中,，我將分享我對比賽方案制定的心得體會。

第二段：認真理解比賽需求（200字）,。

在制定比賽方案之前,，首先要認真理解比賽需求。最基本的是了解比賽的主題,、規(guī)則以及評判標準,。只有對比賽的背景和目標有一個明確的理解，才能制定出符合要求的方案,。我曾參與一個設(shè)計比賽方案的制定,，通過深入了解比賽要求，我們團隊能更準確地把握比賽的主題,，并從中準確把握出自己的創(chuàng)意點,。

第三段：團隊合作的重要性（200字）。

在比賽方案的制定過程中,，團隊合作是不可或缺的一環(huán)。團隊成員之間的默契與分工合作決定了最終方案的質(zhì)量,。每個團隊成員都應(yīng)有各自的任務(wù),，并各司其職去完成。只有在充分的交流和協(xié)作中,，才能準確評估每個人的能力和潛力,，并分配合適的任務(wù)。通過團隊合作,，我意識到團隊的力量是無限的,，每個人的貢獻都是不可或缺的。

第四段：靈活性與創(chuàng)新的重要性（200字）,。

在比賽方案的制定中,，我們常常需要考慮到各種不同情況，因此靈活性和創(chuàng)新能力成為制定方案的關(guān)鍵要素,。比賽中的突發(fā)情況和變化可能隨時發(fā)生,，如果我們只能堅持自己的原始方案而不做出變化，很可能會錯失機會,。因此,，在制定比賽方案時，我們需要靈活地調(diào)整方案,，并提出創(chuàng)新性的解決方案,。在一個廣告比賽中,，我們面臨著一個緊迫的時間限制和意想不到的創(chuàng)意要求，我們需要迅速調(diào)整和變革方案,，最終贏得比賽,。

第五段：總結(jié)與反思（200字）。

在制定比賽方案的過程中,，我深刻理解到認真理解比賽需求,、團隊合作、靈活性和創(chuàng)新的重要性,。這些心得體會將成為我參與比賽的寶貴經(jīng)驗,，并幫助我更好地適應(yīng)比賽制定方案的挑戰(zhàn)。通過這次比賽,，我意識到方案制定不僅僅是達到目標的一個手段,，而是一個鍛煉思維能力和獲取成功的機會。通過總結(jié)和反思,，我將繼續(xù)努力提高自己的制定方案的能力,，并不斷在比賽中取得更好的成績。

結(jié)論（100字）,。

參與比賽方案制定是一個有挑戰(zhàn)性的過程,，通過認真理解比賽需求、團隊合作,、靈活性和創(chuàng)新,，我深刻體會到比賽方案制定的重要性。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來參與比賽的基礎(chǔ)和指導,，幫助我在競爭激烈的比賽中取得更好的成績,。比賽方案制定不僅是對自己能力的鍛煉，更是為自己的成長和進步提供了寶貴的機會,。

比賽方案做篇四

為活躍校園文化生活,，鞏固學校藝術(shù)教育成果，促進學生全面,、健康,、和諧的發(fā)展，使擁有藝術(shù)特長的學生脫穎而出,，建設(shè)有附小特色的校園文化,，學校決定在兒童節(jié)來臨之際舉辦本次活動。

“我做附小新少年,！”

比賽分初審,、復賽、決賽三個階段進行。初審由各班班主任,、科任教師在各班負責進行,，復賽、決賽由學校統(tǒng)一組織進行,。

即日起開始,，5月9日結(jié)束，參賽選手在各班班主任處報名,。報名表交到學生處,。

復賽時間：5月10日—5月15日復賽地點：仁愛廳。

決賽時間：5月16日—5月18日決賽地點：仁愛廳,。

才藝展示時間：6月1日地點另行通知,。

1、聲樂類：演唱形式不限（獨唱,、重唱,、組合均可），限演唱一首歌曲,，時間不能超過4分鐘,。

2、戲曲,、曲藝類：戲曲劇種不限,，限演唱一段唱腔，時間不能超過5分鐘,。相聲,、小品、快板等,。

3、器樂類：器種不限,、曲目不限,、演奏形式不限，時間不能超過5分鐘,。

4,、舞蹈類：芭蕾舞、民族舞,、現(xiàn)代舞,、國標舞、拉丁舞,、街舞等表演形式不限,。

5、美術(shù)類：畫種不限（初審、復賽提供作品,，決賽現(xiàn)場表演）,。

6、書法類：字體不限,，軟硬筆均可（初審,、復賽提供作品，決賽現(xiàn)場表演）,。

7,、語言類：朗誦、演講,、課本劇,、經(jīng)典誦讀，自由命題,，中英文不限,。

8、手工類：剪紙,、布貼,、小制作、小發(fā)明等,。

設(shè)個人單項獎,、全能獎、優(yōu)秀組織獎,。

1,、每位選手可根據(jù)自己的實際情況參加一項或多項比賽，比賽用品除鋼琴外,，其它樂器,、用具、伴奏帶等自備,，參賽服裝,、化妝等自行解決。

2,、堅持參賽者自愿報名與老師推薦相結(jié)合,，現(xiàn)場比賽與提交作品相結(jié)合的原則。

3,、科任老師要在課堂中給學生進行適當?shù)募寄苤笇?，以提高參賽選手的展示水平。

4,、凡進入決賽的學生均予以獎勵,。

5,、作品要求：書法繪畫類作品要符合小學生年齡特點，用作品表達自己對祖國,、生活,、師長、同學,、社會,、環(huán)境、自然和未來的體驗,、感受,、理解和想象。繪畫作品要求4開或8開,，使用材料和表現(xiàn)形式不限,；書法作品要求不超過四尺對開（硬筆書法作品不小于20×30cm）軟硬筆均可。進入決賽的優(yōu)秀作品將組織參賽選手現(xiàn)場表演,。

6,、表演類節(jié)目所選參賽曲目要符合小學生的年齡特點，內(nèi)容健康向上,，表演臺風端正,，衣著得體。

比賽方案做篇五

比賽方案,，無論是在學校,、工作還是社交活動中，都是我們經(jīng)常會面對的任務(wù),。經(jīng)過長時間的準備和組織,，我們總是期望能夠在比賽中取得好的成績。然而,，在實踐的過程中,，我們不僅獲得了榮譽與獎杯，更重要的是我們懂得了許多關(guān)于比賽方案的心得體會,。

首先,，一個完善的比賽方案需要充分的準備。比賽不是一蹴而就的,，而是需要時間和精力的充分投入。在比賽之前,，我們需要對比賽的內(nèi)容,、規(guī)則和要求進行全面的了解和調(diào)研。只有了解了比賽的背景和細節(jié),，我們才能有針對性地制定方案,，明確目標和行動步驟。例如，在一次創(chuàng)業(yè)比賽中,，我所在的團隊在比賽開始前,，仔細研究了市場調(diào)研、商業(yè)計劃書編寫和技術(shù)方案開發(fā)等方面的知識,，這樣才能制定出一個全面,、詳細且可操作的比賽方案。

其次,，一個有效的比賽方案需要團隊合作,。比賽往往需要多個人的共同努力才能取得好成績，因此,，團隊合作是至關(guān)重要的,。在團隊合作的過程中，我們要注重溝通和協(xié)作,。比賽方案的制定和實施過程中,，我們應(yīng)該及時開展團隊討論和交流，充分利用各個成員的優(yōu)勢,，合理分工,，將每個人的才能和資源最大化地發(fā)揮出來。我記得在一個學術(shù)比賽中,，我們的團隊成員通過組內(nèi)討論和合理分工,，充分發(fā)揮各自的專長，從而在比賽中取得了優(yōu)異的成績,。團隊合作的力量是巨大的,，只有每個人都能積極參與其中，才能取得更大的成就,。

再次,，一個成功的比賽方案需要不斷的反思和改進。比賽是一個不斷發(fā)展和變化的過程,，隨著比賽的進行,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷進行調(diào)整和改進,。比賽方案的制定和實施過程中,，我們應(yīng)該保持靈活性和適應(yīng)性，及時根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進,。例如,，在一次演講比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達觀點和演講技巧上存在不足,，于是我及時進行反思和總結(jié),，改進了我的演講方式和技巧,，從而在后續(xù)的比賽中取得了更好的成績。不斷反思和改進是比賽取得成功的重要條件,，只有不斷改進自己,，才能更好地應(yīng)對競爭和挑戰(zhàn)。

此外,，一個優(yōu)秀的比賽方案需要靈活應(yīng)變,。在比賽中，很少有完全按照預(yù)期進行的情況,，往往會遇到各種問題和突發(fā)情況,。面對這些情況，我們應(yīng)該能夠靈活應(yīng)對,，及時調(diào)整方案,。比賽方案不是僵化的，而是需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整,。例如,，在一次體育比賽中，我們的原計劃是使用一種特定的戰(zhàn)術(shù),，但由于對手的防守方式和實力超出了我們的預(yù)期,，于是我們及時進行了戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整和變化，從而取得了意想不到的勝利,。靈活應(yīng)變能力對于比賽取勝至關(guān)重要,，只有能夠及時調(diào)整對策，才能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化,。

總而言之,，比賽方案的制定和實施是一個復雜且漫長的過程，需要我們的耐心和智慧,。在比賽方案中,，我們要充分準備，注重團隊合作,，不斷反思和改進,，靈活應(yīng)變。只有這樣,，我們才能在比賽中取得更好的成績,，并從中獲得更多的心得體會。比賽不僅是一種競爭,，更是一次寶貴的經(jīng)驗和學習機會,，通過比賽方案的實施，我們能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

比賽方案做篇六

近期，我有幸參與了一場令人難以忘懷的比賽活動,，讓我深切地體會到了團隊合作的力量,，以及制定良好活動方案的重要性。以下是我對這次活動的心得體會,。

首先,，制定活動目標是一個有極大重要性的過程。在比賽開始之前,，我們團隊花費了不少時間討論并明確了我們的活動目標,。我們認真思考，根據(jù)比賽主題制定了確切的目標,，并設(shè)定了明確的標準來衡量成功,。這個過程使我們明確了工作重點，為我們的活動方案提供了堅實的基礎(chǔ),。在比賽中,，我們始終圍繞著這個目標進行工作，避免了迷失方向的可能性,。

其次,，團隊合作是取得成功的必要條件。從活動開始到結(jié)束,，我深刻體會到了團隊合作的力量,。團隊成員之間相互合作，共同努力,，共同實現(xiàn)了項目的順利進行,。大家不僅在歷經(jīng)困難時相互支持，也同時在分享知識和經(jīng)驗上幫助彼此,。團隊合作不僅提高了我們的工作效率,，同時也讓我們在困難面前變得更加堅韌。

此外,，活動方案的設(shè)計也需要注重細節(jié),。為了確保活動的順利進行,，我們團隊花費了大量的時間和精力在活動方案的設(shè)計上,。除了制定整體的流程和安排，我們還從細節(jié)上考慮每一個環(huán)節(jié),。我們特別關(guān)注了時間的合理安排,，確保每一個階段都有足夠的時間來完成任務(wù)。我們還精心設(shè)計了活動的亮點,，以吸引觀眾的注意力,。細致入微的設(shè)計使整個活動更加出色和專業(yè),。

在活動過程中，溝通和協(xié)調(diào)也是至關(guān)重要的,。團隊成員之間的溝通和協(xié)調(diào)不僅僅發(fā)生在團隊內(nèi)部,，也要與外部合作方進行有效的溝通。在活動方案中,，我們設(shè)定了各種溝通渠道,，包括會議、在線平臺和郵件等等,。通過這些溝通渠道,，我們能夠及時分享信息，解決問題,，并做出及時調(diào)整,。良好的溝通和協(xié)調(diào)不僅加強了團隊內(nèi)部的合作效果，也增加了與合作方的合作效率,。

最后,，及時總結(jié)和反思是進步的關(guān)鍵。在活動結(jié)束后,，我們及時總結(jié)了這次活動的經(jīng)驗,，并進行了深入的反思。我們評估了我們的方案的優(yōu)勢與不足,，并記錄下來用于今后的借鑒,。同時，我們也針對團隊合作的工作狀態(tài)和過程進行了分析,，以期能在未來的活動中做得更好,。總結(jié)和反思是我們不斷提高自己的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，通過總結(jié)和反思,，我們能發(fā)現(xiàn)問題并找到解決辦法，以便不斷提升我們的能力和水平,。

總之,，這次比賽活動是一次難得的經(jīng)歷，讓我深感制定良好活動方案的重要性,。通過制定準確的活動目標,、加強團隊合作、設(shè)計出細致入微的活動方案,、密切的溝通和協(xié)調(diào)以及及時總結(jié)和反思,，我們的活動取得了圓滿成功。這次活動不僅鍛煉了我的團隊合作能力和組織策劃能力，也讓我體會到了團隊的力量,。我相信,，在今后的團隊活動中，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和教訓,，取得更好的效果,。

比賽方案做篇七

我校本著以“面向全體學生，人人參與陽光體育運動,，促進學生健康成長”為活動宗旨，以樹立學生“健康,、文明,、育人、向上”為目的,，為了更好的確保學生每天運動1小時,，促進學生身心健康發(fā)展；活躍校園文化生活,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)及團隊意識和集體主義精神,。以此推動我校大課間整體水平的不斷提高。

秧歌舞,。

：十月上旬,。（臨時通知為準）。

：學校操場,。

：二——六年級所有學生,。分中高、低兩個組,。中高年級組：4——6年級,，低年級組：2——3年級，一年級不參加比賽,。

出場的順序按中高年級組,、低年級組。組內(nèi)順序抽簽,。

十一名班主任,、學校領(lǐng)導、體育老師,。班主任不負責本班評判,。

見評分表。

1,、各評委評分滿分100分,，去掉一個最高和一個最低分，其他評委平分的平均分即為最后得分。

2,、得分高者名次在前,，若得分相等，則名次并列,。

3,、體育老師整理結(jié)果。（升起時公布結(jié)果,、發(fā)獎,、作總結(jié)發(fā)言）。

1,、低年級組取前兩名,，中高年級組取前三名發(fā)獎狀。

2,、班級加分3,、2、1,，記入班級量化,。

比賽方案做篇八

近年來，越來越多的比賽活動方案模板應(yīng)運而生,，以幫助組織者更好地規(guī)劃與組織各類活動,。作為一位活動策劃人員，我在使用心得體會比賽活動方案模板時獲得了很多啟發(fā)與收獲,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會，并探討這一方案模板的優(yōu)勢和可改進之處,。

首先,，心得體會比賽活動方案模板為活動策劃提供了清晰的框架。在活動的策劃初期,，很多人會感到頭緒不清,，不知道從何處著手。但使用這一方案模板后,，我發(fā)現(xiàn)可以輕松地確定活動的目標,、參與人員、時間安排,、合作伙伴以及宣傳渠道等關(guān)鍵要素,。模板中的每個部分都提供了明確的問題和提示，讓活動策劃者可以一步步填寫,，從而達到全面而高效地規(guī)劃活動的目的,。

其次，心得體會比賽活動方案模板促進了團隊合作與溝通。在準備活動方案的過程中,，不同部門,、不同職能的人員需要緊密合作，共同填寫和修改方案,。通過使用這一模板,，我發(fā)現(xiàn)各個部門可以更輕松地對接，分享各自的想法和意見,，從而達到協(xié)同工作和整體提升的效果,。此外，模板中的標準化格式和預(yù)設(shè)內(nèi)容,，也為溝通提供了一個共同的基礎(chǔ),，減少了理解上的誤差和溝通上的困難。

再次,，心得體會比賽活動方案模板提供了一種有針對性的反思和優(yōu)化機制。在使用這一模板撰寫活動方案后,，我可以通過回過頭來查看已經(jīng)完成的工作,，進行反思和總結(jié)。這種反思既可以從整體上考慮活動的前提和目標是否達到,，也可以從細節(jié)上審視每個環(huán)節(jié)是否合理和完善,。通過這種反思和優(yōu)化的過程，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題和不足,，并對下一次的活動提出更具針對性的改進方案,。

然而，盡管心得體會比賽活動方案模板有很多優(yōu)勢,，但也存在一些可改進的方面,。首先，模板的內(nèi)容應(yīng)具有靈活性,，以滿足不同類型和規(guī)模的活動需求,。有些模板過于具體或過于抽象，不適用于特定的活動類型,。因此,，我們可以根據(jù)實際情況進行必要的修改和定制，使模板更好地適應(yīng)不同的工作場景,。

其次,，注意到活動方案模板有時并不完全貼切實際工作需要。在使用模板填寫過程中,，有時會發(fā)現(xiàn)某些問題和提示不夠具體,、不夠?qū)嵱谩榱诉M一步提高方案模板的實用性，我們可以從實際工作中總結(jié)出更具體的問題和內(nèi)容,，以更好地引導活動策劃者填寫和思考,。

綜上所述，心得體會比賽活動方案模板在實際工作中具有諸多優(yōu)勢,，并且還有進一步改進和優(yōu)化的空間,。通過使用這一模板，我們可以更好地規(guī)劃與組織各類活動,，并且促進團隊合作與溝通,。同時，我們也需要不斷反思和優(yōu)化模板的內(nèi)容,，以更好地滿足實際需求,。希望這篇文章能夠?qū)τ幸庀蚴褂眯牡皿w會比賽活動方案模板的人員提供一些建議和思路。

比賽方案做篇九

各中等職業(yè)學校：

根據(jù)省文明辦,、省教育廳,、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合下發(fā)的冀教職成（20xx）34號《關(guān)于舉辦xx省中等職業(yè)學校教師職業(yè)禮儀風采比賽的通知》，xx省中職學校教師職業(yè)禮儀比賽將于20xx年1月舉行,，現(xiàn)將比賽規(guī)程發(fā)給你們,，請各學校按照要求做好參賽準備。

比賽地點：xx女子職業(yè)中專學校（xx市xx號）,。

本次比賽在xx省中等職業(yè)學校教師職業(yè)禮儀比賽組委會的統(tǒng)一領(lǐng)導下開展工作,。設(shè)立xx省中等職業(yè)學校教師職業(yè)禮儀比賽執(zhí)行委員會（以下簡稱“執(zhí)委會”），具體負責本屆比賽的組織領(lǐng)導工作,。執(zhí)委會由主辦,、承辦、協(xié)辦單位和各參賽市教育行政部門有關(guān)負責人組成,。

1.組隊方式,。

每個代表隊由五名選手組成。設(shè)指導教師兼領(lǐng)隊一名,。

2.參賽資格,。

參賽選手必須是中等職業(yè)學校（包括普通中專、成人中專,、職業(yè)中專,、職業(yè)高中、技工學校）在職教師或行政人員,。請各市,、校嚴格把好選手資格審查關(guān)，如發(fā)現(xiàn)參賽選手資格不符,，大賽組委會將取消其參賽資格,。已經(jīng)獲獎的,，追回有關(guān)榮譽和獎勵證書、獎杯,，并予以通報批評,。

3.獎項設(shè)置。

比賽設(shè)個人獎,、團體獎,、優(yōu)勝獎、優(yōu)秀指導教師獎,、優(yōu)秀組織獎,、優(yōu)秀承辦、協(xié)辦單位獎,。

團體和個人分設(shè)一,、二、三等獎,，各占10%,，20%，30%,。

比賽分兩部分：理論考試（占30分）,，涉及時事政治、教師禮儀,、教師職業(yè)道德等內(nèi)容；技能展示（占70分）,，包括形象展示（40分）,、主持演講（15分）、才藝展示（10分）,、現(xiàn)場答題（5分）,。

參考書目。

1.《現(xiàn)代禮儀》,，xx科技出版社,，20xx年9月出版。

2.《禮儀主持人》,，國家職業(yè)標準,，中國勞動社會保障部出版社。

4.《中華人民共和國教師法》,。

（二）比賽要求,。

理論考試、主持演講,、現(xiàn)場答題為個人項目,，需選手獨立完成,；禮儀形象展示、才藝展示為合作項目,，由代表隊合作完成,。

1.教師禮儀形象展示：展示內(nèi)容及形式自定，時間不超過5分鐘,。

要求：結(jié)合職業(yè)學校的工作實際,，體現(xiàn)當代職業(yè)學校教師的精神面貌，從著裝,、走姿,、站姿、語言,、手勢等方面展現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)禮儀風范,。

2.才藝展示：形式不限，內(nèi)容自定,。時間不超過5分鐘,。

3.主持演講：現(xiàn)場抽題，時間不超過3分鐘,。

要求：根據(jù)“禮儀主持人”的國家職業(yè)標準要求,，主持職業(yè)學校的主題班團會、教師節(jié),、校慶典禮活動等,。

1.嚴格遵守競賽規(guī)則、競賽紀律和競賽規(guī)程,，尊重裁判和賽場工作人員,，自覺維護賽場秩序，聽從工作人員的指揮,。

2.參賽選手須按競賽的通知要求,，準時到達比賽場地候場，逾期不到者按自動棄權(quán)處理,。候場期間應(yīng)服從工作人員的指揮,。

3.參賽選手進入比賽場地，須佩帶參賽證并出示身份證,。

4.不得使用任何通訊工具,，不得攜帶書籍、參考資料,，比賽期間如發(fā)現(xiàn)選手攜帶通訊工具或資料進入賽場,，按作弊處理。

5.競賽完成后必須按裁判要求迅速離開賽場,，不得在賽場內(nèi)滯留,。

6.到達競賽結(jié)束時間,，應(yīng)立即停止答題和操作。

7.愛護競賽場所的設(shè)備,、儀器等,，不得人為損壞競賽用儀器設(shè)備。

8.如對評判有異議,，應(yīng)在24小時內(nèi)由代表隊領(lǐng)隊以書面形式向大賽執(zhí)委會正式提出,。

1.各代表隊須將參賽選手的2寸彩色免冠電子版照片，添加在“xx省中職學校教師禮儀風采比賽基本信息回執(zhí)表”的對應(yīng)位置上,，上報執(zhí)委會郵箱：,。

截止時間：20xx年12月29日。

請各代表隊上報信息時,，核實好參賽選手和指導教師的姓名（須與本人身份證一致）,。此信息將作為賽場安排、成績公布,、證書發(fā)放的依據(jù),。信息一旦上報，不得更改,。

2.材料不全或逾期報送將不予受理,。報名后，原則上不得更換參賽選手,。若比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)參賽選手與報名表不符,，將取消參賽資格。

3.參賽選手須攜帶身份證,、工作證,、1寸彩色免冠照2張參加比賽，無上述證件者不得參賽,。

4.各參賽單位必須為參賽選手和工作人員上意外傷害保險和醫(yī)療保險。大賽期間發(fā)生的醫(yī)療費用,，由各代表隊自行解決,。

5.參賽選手應(yīng)自帶鉛筆和黑色碳素筆。

6.本屆比賽每名參賽選手參賽費200元,，報到時統(tǒng)一收取,。參賽人員的食宿統(tǒng)一安排，費用自理,。

7.賽事如有變化,，將隨時公布在xx省職業(yè)教育與成人教育上，請注意查看,。

聯(lián)系人：xx市女子職業(yè)中專學校,。

聯(lián)系電話：

聯(lián)系人：xx職教學會禮儀文化教育協(xié)會,。

聯(lián)系電話：

xx中等職業(yè)學校教師職業(yè)禮儀大賽組委會。

比賽方案做篇十

活動目的：為豐富大學業(yè)余文化生活,，發(fā)掘和培養(yǎng)羽毛球人才,。同時也為全面貫徹教育方針，檢驗同學們對課堂上所學羽毛球知識的掌握程度,，培養(yǎng)同學們頑強奮斗,、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。并培養(yǎng)我羽毛球班內(nèi)部同學間的友誼,。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽,。

參加對象：我周二下午羽毛球班全體學生。

主辦單位：周二下午羽毛球班,。

報名時間：20__年__月__日,。

活動地點：體育館內(nèi)。

裁判員：主裁判(1名)：李陽老師副裁判(2名)：男體委女體委,。

器材設(shè)備：比賽羽毛球由老師提供,，球拍可自帶。

比賽規(guī)則：比賽中采取以小組為單位,，3局2勝制,。將班級人員分成8組，男生每組7人,，共6組,；女生每組2人，共4組,。各組內(nèi)部自行確定比賽選手,，然后抽簽決定對手(男生組與女生組分開)。

比賽項目：男單,、女單,。

比賽獎項設(shè)置：男生組評出2組，女生組評出一組,。

比賽要求及注意事項：

一,、挑選場地或發(fā)球權(quán)。

任何一場正式比賽開始之前,，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下,，通過由裁判員拋硬幣確定首先發(fā)球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發(fā)球權(quán)或場地的優(yōu)先權(quán),。贏方選剩的一項歸輸方所有,。(注：這里用硬幣代替挑邊器)。

二,、局數(shù)和分數(shù),。

1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負,。

三、發(fā)球權(quán),、得分和交,。

1.比賽中由通過硬幣獲得發(fā)球權(quán)的運動員先發(fā)球，發(fā)2個球后交換發(fā)球權(quán),，由對方發(fā)2球后再交換,，直至比賽結(jié)束。

2.下一局比賽開始時,，均由上一局的勝方先發(fā)球,。

3.比賽中如有發(fā)球方在發(fā)球時發(fā)出邊線、底線或沒有過網(wǎng)則算該運動員失誤,，對方運動員得分,。

4.發(fā)球方在發(fā)球時沒有觸及球拍有第2次發(fā)球的機會、如第2次發(fā)球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分,。

四,、交換場地。

1.第一局比賽結(jié)束,，雙方應(yīng)交換場地進行第二局的比賽,。如前二局雙方戰(zhàn)成1比1時，雙方也應(yīng)交換場地進行決勝局的比賽,，即第三局的比賽,。在第三局比賽中，當任何一方先得8分(15分為一局),、6分(11分為一局)時,，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽,。

2.在比賽中,，如選手未按規(guī)則規(guī)定，按時,、正確地交換場地,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即交換,、已得分數(shù)有效,，并繼續(xù)進行比賽,。

五、發(fā)球和接發(fā)球。

(一)合法的發(fā)球,。

有發(fā)球權(quán)的一方稱發(fā)球方，對方則稱為接發(fā)球方,。

1.發(fā)球時腳不得踩發(fā)球區(qū)的任何界線。

2.一旦雙方選手站好位置,，發(fā)球員的球拍一開始揮動即為發(fā)球開始,，發(fā)球員的球拍必須連續(xù)向前揮動直到將球發(fā)出。必須注意的是,，一旦發(fā)球員開始揮動球拍發(fā)球,，而未擊中球，則應(yīng)視為發(fā)球違例,。發(fā)球時,，任何一方都不允許有非法延誤發(fā)球的行為。

3.在發(fā)球過程中,，即從發(fā)球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止,，發(fā)球員的雙腳均不得離開地面或移動。

4.發(fā)首先擊中球托球時發(fā)球員的球拍必須,，另外發(fā)球員"在擊球的瞬間,，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發(fā)球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發(fā)球員握拍的手部,。

5,，發(fā)球員必須站在本主發(fā)球區(qū)向位于自己相對應(yīng)的斜對角一端的發(fā)球區(qū)發(fā)球。球體須經(jīng)球網(wǎng)的上方飛過,，落入對方場地的發(fā)球區(qū)域內(nèi)才有效,。單打有效發(fā)球區(qū)域的范圍是(以右區(qū)為例)：前發(fā)球線、中線,、單打后發(fā)球線和單打邊線之間,。，左區(qū)反之,。

(二)合法的接發(fā)球,。

1.接發(fā)球員必須等對方發(fā)球員按相應(yīng)的規(guī)定將球發(fā)出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后,，才能移動兩腳,，并開始接發(fā)球，否則屬違例,。

2.接發(fā)球時,，接球員的腳不能踏踩在接發(fā)球區(qū)域四周的任何線上或線外，否則后違例,。

六,、發(fā)球和按發(fā)球的方位和順序。

1.發(fā)球方的分數(shù)為零或偶數(shù)時，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球,。分數(shù)為奇數(shù)時,，雙方都站在左發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球。

2.發(fā)球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤,，對方得分,。

七、重新發(fā)球如下列情況發(fā)生時應(yīng)重新發(fā)球：

1.發(fā)球時如果未超過球網(wǎng)或未觸及球拍則重新發(fā)球,。

2.發(fā)球時,，發(fā)球員和接發(fā)球員同時違例。

3.當接球員尚未做好準備之前,，發(fā)球員即發(fā)球,。

4.在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球,、完全破損,。

5.除發(fā)球以外，球過網(wǎng)后桂在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂,。

6.在比賽中,，不可預(yù)見或意外的情況發(fā)生。

八,、比賽的連續(xù)性及對不端行為的處罰,。

(一)一場比賽應(yīng)從每一次發(fā)球開始連續(xù)進行直至整場比賽結(jié)束。比賽中只有裁判員有權(quán)暫停比賽,。但有二種情況除外：

第一,，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息,；

第二,，比賽中遇到運動員無法控制的情況發(fā)生時，裁判員可根據(jù)實際需要暫時停止比賽,，雙方所得分數(shù)有效,，比賽恢復時從該分數(shù)起算。

(二)下列三種情況發(fā)生時,，裁判員可給予警告或違例等處罰：

1.運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷,；

3.運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為,。

九,、違例。

1.比賽中,，球拍未擊中球,。

2.發(fā)球時,，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂。

3.比賽中,，球從網(wǎng)下或網(wǎng)孔中穿過或不過網(wǎng)。

4.比賽中,，球碰房頂及場地四周以外的人或物體,。

5.比賽中，球碰到運動員的身體或衣物,，

6.比賽中,，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網(wǎng)一方，而是過網(wǎng)擊球,。

7.比賽中,，選手的球拍、身體或衣物碰網(wǎng)或網(wǎng)柱,；選手的腳或球拍由網(wǎng)下侵入對方場區(qū),。

8.擊球時，球夾在或停滯在球拍上,，緊接著又被拖帶,。

9.一名球員兩次揮拍，連續(xù)兩次擊中球,，或是同一方的兩名選手連續(xù)各擊中球一次,。

10.球觸及球員的球拍后繼續(xù)飛行并落在界外。

11.阻礙對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球,。

12.比賽時選手故意擾亂,、影響對方進行正常比賽的任何舉動。

羽毛球競賽的場地與器材設(shè)備,。

比賽方案做篇十一

為了增強學生的體質(zhì),，進一步進步廣播體操的質(zhì)量，使廣播體操到達規(guī)范化,、熟練化,、美觀化。和更好地貫徹“健康第一”的指導思想,，落實“陽光體育”的活動要求,，切實加強學校群體性學生體育工作，培養(yǎng)學生團結(jié)拼搏的團隊精神,，展現(xiàn)學生的風采,，我校決定舉行學生廣播操比賽。請各班主任,、體育老師催促學生利用課余時間認真練習,，爭取取得較好的成績。現(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知以下：

20xx年1月1日。

學校操場,。

第三套全國中小學生系列廣播操七彩陽光,。

（1）以班級為單位，全員參與,。

（2）進出場要求快速,，安靜，整齊,。

（3）著裝整齊,，盡可能同一服裝，動作規(guī)范,，整齊,，充分體現(xiàn)出學生良好的精神風采。

（4）比賽必須嚴格依照國家教育部制定的第三套全國中小學生系列廣播操七彩陽光動作分解進行評分,，動作要求正確,，規(guī)范，符合音樂節(jié)奏,，做到每節(jié)操的線路,，方向，角度,，力度到位,，使體操到達良好的視覺效果。

(滿分100分)(附：見評分表),。

低年級組：2名,。

中年級組：2名。

高年級組：3名,。

評分標準,。

廣播操滿分為100分。

（1）入場,，退場占10分,。要求：進、退場安靜整齊,，迅速,。

（2）隊形占10分。

a.隊容整齊,，學生精神振作,。

b.隊形縱橫，斜向成直線,。

c.班級整隊行列數(shù),，是否是安排領(lǐng)操可視需要自行確定,。

（3）著裝占10分。班級應(yīng)根據(jù)實際情況,，服裝合身,，整潔，給人以精神飽滿的視覺享受,。

（4）全套廣播操質(zhì)量占60分,。

a.動作正確性：廣播操首先要求動作要正確，重點是動作的質(zhì)量,，然后是音樂與動作的結(jié)合要一致。動作正確性25分,。（要求動作是否是到位,；四肢曲直是否是正確；動作幅度是否是到達標準,；軀干伸曲是否是到達標準,。）。

b.節(jié)奏15分,。（要求：動作的快慢是否是與音樂節(jié)拍符合,；團體動作是否是整齊劃一。）,。

c.力度10分,。（要求：觀察動作的.力度、調(diào)和和聯(lián)貫,，精神狀態(tài)是否是生氣蓬勃,，布滿活力，是否是帶給人以積極向上的飽滿情緒,。）,。

d.扣分：2人動作錯誤扣1分；2人動作與節(jié)拍不符合扣1分,；5人或5人以上的集體錯誤動作扣5分,。（扣分累計65分，扣完為止,。）,。

（5）精神面貌10分，具體要求：

整個比賽進程要自然流暢,，快而穩(wěn)定,，團體精神要生動活潑，動作伸展健美,，自然瀟灑,，給人以美的感受和享受,。反之則根據(jù)印象酌情扣分（共10分）。

比賽方案做篇十二

隨著社會的不斷發(fā)展,，各種活動,、比賽也越來越多。特別是在學校中,，大大小小的比賽層出不窮,。作為一名大學生，我剛剛參與了本學期的一次比賽活動方案設(shè)計,，跨越一周的時間,，我不僅僅鍛煉了自己的動手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會,。以下是我簡單的整理與總結(jié),。

一、搭建方案的一些技巧與要點,。

在設(shè)計比賽活動方案的時候,，尤其是在確定方案時，需要考慮到各方面的因素,。例如,，活動的主題是什么，活動的目的是什么,，比賽規(guī)則的設(shè)置,，獎項及獎勵等因素。這些因素在設(shè)計之初需要首先明確,。同時,，設(shè)計方案還要注重細節(jié)方面，如場地的選擇,、設(shè)備的準備等,，這些細節(jié)決定了比賽的順利進行。

二,、團隊協(xié)作的重要性,。

在方案設(shè)計的過程中，團隊成員之間的緊密配合至關(guān)重要,。團隊成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗來共同完成設(shè)計和制作,。每個人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊員及時溝通,、協(xié)商,，以達成最終的一致意見。團隊成員的團結(jié)合作,，對方案的設(shè)計和實施至關(guān)重要,。

三,、提高表達與溝通能力。

方案設(shè)計不僅是學生的能力鍛煉,，也是交流與表達的重要機會,。實踐中，小組成員要展開討論,，提出自己的意見和建議,，這需要我們具備一定的表達和溝通能力。通過方案討論,，我逐漸提高了自己的表達和溝通能力,，也學會了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益,，以便更好地完成任務(wù),。

四、樹立目標并認真執(zhí)行,。

在方案設(shè)計的過程中,，我們需要為設(shè)計和實施設(shè)定明確的目標并認真執(zhí)行,。目標從最初的構(gòu)思到具體實施,，貫穿設(shè)計整個過程。通過制定明確的目標,，我們更好地了解自己的工作重點,，并且減少了在實施過程中產(chǎn)生的偏差。在團隊合作過程中,，對工作責任的定位非常重要,，需要每個人明確自己的職責和工作任務(wù)，以更好地分擔任務(wù)和推進工作進程,。

五,、總結(jié)評估并改進。

最后,，方案設(shè)計完結(jié)后,，需要進行總結(jié)評估并不斷改進。團隊成員應(yīng)該坦誠地反思自己和整個團隊的表現(xiàn),，評估方案的成功和失敗之處,，并根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施進行改進。在今后的實踐中,，可以更加注意和持續(xù)改進細節(jié)方面,，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實現(xiàn)目標,。

綜上所述,，參與比賽活動方案的設(shè)計是一次寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會,。通過這次比賽，我學會了如何在小組中合理地分工合作,，協(xié)商制定方案,，也提高了自己的表達與溝通能力。我相信,，在今后的實踐中,，這些經(jīng)驗和經(jīng)歷將會成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個人成長的基石。

比賽方案做篇十三

為了鍛煉提高學生綜合實踐活動能力和水平,，激發(fā)學生學習語文的`興趣,，培養(yǎng)學生端正書寫的良好習慣，增強學生環(huán)保意識,，高年級語文組決定結(jié)合3·12植樹節(jié),，開展以“愛綠護綠，我在行動”為主題的手抄報比賽活動,。

一,、比賽時間：第4——5周，作品交稿截止時間為第5周星期三（3月19日）,。

二,、參賽對象：四、五,、六年級全體同學,。

三、活動要求：

1,、作品可以個人承擔,，也可以合作完成，班別,、作者姓名寫在作品背面右上角,。

2、各班語文教師負責指導,。

3,、各班開展班內(nèi)評比活動，再選送至少2份作品參加比賽（第5周星期五,，3月21日）,。

四、評分標準：

1,、主題鮮明,。

2、版面設(shè)計新穎,、美觀,、合理,。

3、書寫工整,，字跡清晰,、美觀、整潔,。

4,、內(nèi)容充實，可讀性強,。

5,、圖文并茂，整體效果好,。

五,、活動設(shè)獎：

各年級段按選送作品數(shù)分別設(shè)一、二,、三等獎若干名,，給予獎勵。

六,、作品展示：優(yōu)秀手抄報在學?！八囆g(shù)長廊”中展出。

七,、評審人員：陳麗娜駱燕君黃桂玲譚超群,。

高年級語文組,。

20xx,、3、10,。