在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園園長培訓心得體會篇一

幼兒園長是一份非常重要的工作,，在幼兒園工作不僅是管理兒童園所需要有的技能,，還需要有豐富的兒童教育經(jīng)驗。作為一名幼兒園長,，我參加了此次幼兒園長任職培訓,，從中受益匪淺，下面為大家分享一下我的心得體會,。

第一段：了解幼兒教育的最新理念。

作為幼兒園長,，常年的工作讓自己很難擺脫個人的經(jīng)驗和慣性思維,。但隨著幼兒教育的理論升級，最新的理念在此次培訓中首度為我們展現(xiàn),，包括：肯定教育,、關注孩子的感受、重視孩子的心理健康等等,。同時,，通過課程安排緊湊合理，豐富了我們的專業(yè)視野,，提升了我們的教育素養(yǎng),。

第二段：提高管理水平，提高幼兒園品質(zhì),。

管理成就品質(zhì),，作為幼兒園長需要掌握管理技巧來提高園所品質(zhì)。在此次培訓中，我們學習了園區(qū)安全與管理,、教師的職責和教學與管理,、家長溝通與處理等方面的管理，不僅為我們打開了管理的新視野,，也激發(fā)了我們對于園所管理的新思路和新靈感,，讓我們感到更有信心處理好園所中出現(xiàn)的復雜問題。

第三段：學習班組活動設計和認可,。

班組活動是幼兒園教育中的核心,，也是家庭教育的延伸。在此次培訓中,，我們通過認真聽取講師的介紹和理論學習,，加深了對于班組活動的認識，并學習了如何設計和實施好活動,。在培訓結束后,，我們認真思考，在我們的園所中將課堂教學與班級活動有機地結合起來,，這不僅讓我們在教學的路途中越行越堅定,，也讓我們?yōu)橛變禾峁┝烁玫膶W習環(huán)境。

第四段：擺脫傳統(tǒng)教育,，探究創(chuàng)新教學方式,。

幼兒教育正是寓教于樂、在嘗嘗中學習的教育模式,，所以創(chuàng)新的教學方式是非常重要的,。在此次培訓中，我們學習了很多新穎的教育方式,，如游戲化教學,、繪本閱讀等。借助這些教學方式,，我們在教學中使更多的孩子關注到自身的問題,，保持了他們的學習興趣。更加讓我們看到對于幼兒教育,，我們需要不斷地追求創(chuàng)新和發(fā)展,。

第五段：總結與展望。

此次幼兒園長任職培訓讓我們感悟頗豐,，我們不僅了解最新的幼兒教育理念,，而且在管理、班組活動等方面也有很多的收獲,。同時,，我們從中看到了更加美好的教育未來和更加出色的人才培養(yǎng)計劃,。我們非常感激這樣的培訓機會，相信在以后的工作生活中,，我們會更加努力,，投入更多的心血來讓幼兒教育在我們的手中獲得更好的成果。

幼兒園園長培訓心得體會篇二

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓結束了,，非常有幸參加這次培訓在這四天時間里,，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖,、立新幼兒園的園長歷春香,、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺。我的體會有以下幾點：

在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設,，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬千，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設,。

（一）幼兒園制度文化的建設首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的,，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富,。

其次，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認識水平上的、價值觀上的,、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財富,。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性,、可操作性和教育性原則,。

其一，幼兒園制度文化遵循政策性,，它符合黨和國家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針,；

其二，幼兒園制度文化遵循可行性,，因為它的制定符合本園實際,；

其三，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實施主體是教師,，服務的對象是幼兒，有了限制,，教師這個“領導者”對幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑,，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長。

（二）幼兒園的文化制度的建設可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上,。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設,。

其次幼兒園的文化制度建設是體現(xiàn)在以人為本的基礎之上的,。所謂人文管理，見著不同人的不同需求,，有序的進行不同層次的管理,，以促進人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境,，這樣對幼兒園的文化制度的建設也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營造著,，也是環(huán)境的制約對象,。作為園長的我，我的選擇是從我做起,，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境,，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然,。

（三）幼兒園的文化制度的建設也可以體現(xiàn)在：讓制度建設具有人文精神,。

制度的建設設幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證，文化制度的建設是幼兒園更上一層樓的先決條件,。因此制度的建設對于幼兒園的建設和發(fā)展來說非常重要,。制度是剛性的，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實施,。作為一個幼兒園的園長，更要合理的把握兩者間的關系,，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設上會有一定成效的。第一,，制度建設的起點是人文關懷,，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設是對每個人的保護,。第二,，制度的建設滲透著人文關懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應變了,。第三,，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和，但不放縱,；領導帶頭,，但不強求；因人施教但不隨波逐流,。作為一個好的領導著,，只有是文化制度的建設和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設和管理上那就得心應手了,。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,，構建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻,，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深，感受頗深,。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美,，同時我也有很多關于此類的看法。

張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設猶如自己人格,、品性的名片,，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長,！這句話是恰到好處的，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學習生活氛圍,。

張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”,，第二“單純”，第三“變化”,，第四“調(diào)和”,。

第一，裝飾上第一件事在于“活用”,。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應該是截然不同的，再有每個人的觀點也會不同,，這就要因地制宜,，因人而宜的來裝飾教室，體現(xiàn)出了“活用”,。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,，這是極明白的事情,。在裝飾教室時，講究的是簡單明了,，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡單而又單純的思維，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了,。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時變換,。無論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方，非但視若無睹,，且感到怪膩得生厭,。何況有些裝飾品，其質(zhì)地上自有更換的必要,。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更，那樣幼兒的興趣就不會減弱,，會起到應定的效果,。

第四，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”,。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,，他們會感到枯燥無味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷,，同時不亂,，不雜，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心,、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議、勞心勞力的園務領導,。作為一名園長,，我覺得，抓好教師隊伍建設,，才能促進幼兒園良性的健康的成長,。其中抓好教師隊伍建設的重要一點就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認可，不僅自尊,，而且也期望別人尊重,。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，感情細膩,，上進心強，自信自尊是共同的特點,。在工作當中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心,，真心實意地去尊重每位教師,，關心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個教職員工生日當天，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖,。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心,，知心要關心,，關心要真心?！边@種真誠的關心,，真誠的情感投入，不僅增進了與教師們的友誼,，同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓的感受頗豐，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學習交流機會,，讓我能學習別人的長處,、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學習為契機,，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！

幼兒園園長培訓心得體會篇三

20xx年xx月xx日，我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團的培訓,，雖然只是短短一天的培訓,，但卻使我受益匪淺。現(xiàn)淺談如下：

首先，在培訓學習過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次,，王xx老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的,，有災的、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點,，特別是近期,，校園暴力頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會上一些不法分子對社會不滿,，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園暴力,，令世人震驚,。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人,，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù),。通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結點,；發(fā)生的原因與啟示；賠償?shù)呢熑闻c范圍,；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任,，即教育、管理,、保護,。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師,、幼兒的合法權利,。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。

在培訓中,，我明白了學前教育要杜絕小學化,，堅決不能讓幼兒對學習產(chǎn)生厭倦的情緒，要讓幼兒感覺到在學校的快樂,。真正體會到讀書的樂趣,。

不虛此行，收獲多多,。在此,，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電,、學習,、加油。用知識武裝頭腦,，用法律解決問題,，努力做一個學習型、知識型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。

幼兒園園長培訓心得體會篇四

教育督導工作心得體會歲月如流，從20xx年春擔任學前教育督導以來已經(jīng)過4個年頭,?；仡欉@幾年的工作，應該是收獲頗豐的,。

擔任督導工作之初,，心里是惶恐的，不知道自己該做什么,，怎么做,，才能承擔起責任,。因此認真學習是必不可少的，通過學習國務院《教育督導條例》,、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》,，以及區(qū)教育局的培訓，我對責任區(qū)督導工作的意義,、任務有了初步的認識,，明確了工作的責任，認準自己的身份定位,。以學習者,、研究者、促進者身份進入幼園,，盡量不給幼兒園增加麻煩,，給幼兒園帶去實實在在的幫助，讓幼兒園能樂意接受此事,，并能利用督導機會促進幼兒園發(fā)展,。在督導過程中，自己深入到一線,，深入到幼兒園一日生活中,，在與其它督導的交流、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，彌補了在管理崗位上的不足,。

喜人因督導要深入幼兒園看半日活動，看包括入廁,、飲水,、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,，因此每期至少1次的入園督導,，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力,、也是動力,。經(jīng)過督導，大多幼兒園管理更加規(guī)范,，環(huán)境更加優(yōu)美,、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富,。尤其是第一批督導的龍王中心幼兒園,、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進步明顯,，辦園水平不斷提升,。

（一）突破督導瓶頸,。經(jīng)過4年督導，雖然取得一些成績,，但對于部分起點較高的幼兒園也遭遇瓶頸,，下一步在創(chuàng)新督導工作上下功夫，找準此類幼兒園問題,，促進其良性發(fā)展,。我自己的責任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園,、川化潤嘉幼稚園,、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步,，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設,，愛心培幼兒園重點督游戲及師資培養(yǎng)，同時爭取外援（專家）對他們進行診斷,，幫助幼兒園進一步做實做亮特色,，提升影響力。

（二）加強自身學習,。責任區(qū)督導工作是原則性、技術性并重的工作,，要成為一個優(yōu)秀督導,，必須加強專業(yè)知識學習，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓,，通過自學等方式,，提高自身專業(yè)能力，盡力達到以“提高教育教學質(zhì)量為中心”的督導效果,。

幼兒園園長培訓心得體會篇五

20__年11月10日——11月11日,，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓。經(jīng)過兩天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二,、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng),。

幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,，“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候,，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說道品德,，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、幼兒教師對孩子加強情感教育。

孩子的情感冷漠,。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中,、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題,，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對身邊的人不關心,，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

五,、園長要為老師搭建展示的平臺。

作為我們幼兒園的園長,，我深知責任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,，多給老師們創(chuàng)造機會,，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對不當她們的絆腳石,。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設和諧快樂的氛圍,，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過此次幼兒園長培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生,。

幼兒園園長培訓心得體會篇六

首先感謝xx市教育局，宿州逸夫師范學校為我們提供了這次培訓學習的機會,。感謝xx市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地,。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了xx市幼兒園園長提高培訓班。

在這短短的一周的集中學習中,，我們參觀了兩所幼兒園,，聆聽了由省教育廳、xx市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動,。xx縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題,。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接,，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學前的學習準備,。

xx市一幼園長王xx的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題,，一是教育面臨的新機遇,，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應該怎樣做,。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理,、溝通、能寬容,、會引領,，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法,，依法制園,，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人,、一體健人,、以境熏人的場所。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》,，告訴我們一是園長一定要把握好政策,，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理,，更應該有一定的專業(yè)知識,，這樣才能正確的引領大家向前走?！秷@本教研促進幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題,，真是讓我開闊了視野，明確了方向,。

最讓我感動的是xx幼兒園園長張xx的講座,，她的《推進精細化管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好,，小事做細，細事做精,。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范,、愛崗敬業(yè)、廉潔自律,、雷厲風行,、獎罰分明、用心用情工作,。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理,。管理者要有一整套成功的實施策略,、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路,；沒有做為就沒有地位,；沒有實力就沒有魅力,；沒有眼界就沒有境界,；這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源,，我抓住這次學習機會,，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園,，相互交流,，相互學習,，相互啟發(fā)，相互促進,，共同提高,。

總之，這次培訓雖然時間不長,，但是內(nèi)容豐富,，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動,。這次學習我找到了差距,，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下,，沿著xx市學前教育三年行動計劃的道路,，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念,，強化管理,，以德立園，依法興園,，科研興園,，自強不息，追求完美,，不求最大但求最佳,，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長,。

幼兒園園長培訓心得體會篇七

帶著對事業(yè)的追求,、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,，我有幸參加了這次園長管理提升培訓,，轉(zhuǎn)眼間，15天的培訓學習已經(jīng)接近尾聲,，回顧這幾天的學習生活,，感慨頗深。,、因為這次的學習機會異常難得,，所以我格外地珍惜。參加此次培訓,，傾聽了教授：莊小滿,、吳海虹、張那連、羅麗丹,、等等,。還有園長：陳海平、張連珍,、,、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,。

這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座,，也有學術討論和參觀學習,；既有集中培訓，也有分散活動,，還有案例分析和論文撰寫,。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的`服務理念,。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想,，就沒有出路；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì),；沒有實力,，就沒有魅力；沒有眼界,，也就沒有境界,。

—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題,，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考,，達到了我們學員之間相互交流、相互學習,、相互啟發(fā),、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,，要將學來的先進理念結合,、運用到自己的實際工作中，注重加強學習,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，在管理上注重細節(jié)，追求卓越,；在教學教研上,，注重團隊，追求專業(yè),；在園所發(fā)展上,，注重創(chuàng)新，追求特色,；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向發(fā)展,。

幼兒園園長培訓心得體會篇八

“細雨茸茸濕楝花,，南風樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?020年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓學習。美麗的xx幼兒師范?？茖W校依山而建,，花木蔥蘢，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人,！自然景觀與人文景觀相結合，融觀賞性,，知識性,，實踐性為一體，為良好的`學習啟發(fā)了靈感,。,！在此期間，聽了專家們的精彩講座,，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動,，令幼教同仁贊嘆,！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識,，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導作用?；仡欉@次學習過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

作為園長,，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結構，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導者、合作者,。號召教師家長共同學習《綱要》《xx兒童學習與發(fā)展指南》精神,，領會其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長的需求,，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學習品質(zhì)比知識技能更重要,。教育過程需要的是陪伴,，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學化”的現(xiàn)象,，讓學前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時期是孩子人格的形成期,，培養(yǎng)自理能力，引導孩子對知識的渴望,、對學習的興趣,，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。

xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展，教師學歷普遍很高,，而且有高校的引領,，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,，當前隨著辦園規(guī)模的擴大，我們的專業(yè)教師嚴重缺編,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓,、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡學習的形式使部分青年教師盡快成長起來,。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教研活動,，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊,。

幼教工作者不但要具備相應的專業(yè)素養(yǎng),，還要擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標,。園長和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標,，園長要善于激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,，作為管理者,，在管理上注重細節(jié)，努力做到精細化,；在教學教研上,，培養(yǎng)團隊精神，朝專業(yè)方向發(fā)展,；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新,，追求特色，能夠引領或促進幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應該是了解真兒童,，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師,，真體驗的特點在于引導和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗,。

讓幼兒自主參與，成為課程的主人,。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們就要以進一步深化幼兒園課程,。通過幼兒的興趣教研,，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人，通過師幼互動,、引導孩子主動學習,，主動發(fā)展、探索,；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好孩子的玩伴，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。在游戲過程中，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持,、推進幼兒的發(fā)展,。

挖掘本土資源，創(chuàng)設特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣,，環(huán)境資源、教師特點出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化,、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查,、分析,、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應由孩子自己來參與,、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),，讓幼兒提出問題，然后通過實踐,，研究,，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗,。在實施課程中,，根據(jù)地域特點，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村,，柿餅，石川河,，種植園,，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進行深層次的研究，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進行調(diào)整和修正,。在課程實施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒成為真正的主人。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓學習的機會,，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動力,！風勁潮涌，自當揚帆破浪,；任重道遠,，更需快馬加鞭！在學前教育的路上,，我還要不斷學習,，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,！

幼兒園園長培訓心得體會篇九

8月19日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶,，走進了綠樹成蔭,、寧靜怡人、學風醇厚的.西南大學,，參加了“國培計劃”（20xx）幼兒園園長培訓學習,。為期10天的學習，短暫而充實,，緊張而歡快,。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10天,，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告,、一個個生動的教育故事；忘不了學員同伴間的促膝交談,。在這里,，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里,，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50人的大家庭里,，我收獲了溫暖,、收獲了喜悅、收獲了友誼,、收獲了成長,。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧，敞亮的教室,、噴香的飯菜,、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺,，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視,，內(nèi)心狂喜。10天的培訓時間似乎太短,，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；10天的培訓似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,，指引我今后努力的方向。

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領導們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識,，才能適應時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關鍵期,，要注重孩子習慣和行為培養(yǎng),，保護他們的好奇心,，自尊心，讓他們敢于提出問題,，勇于想象,，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子,，允許犯錯,，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關鍵時期,，心中有孩子,，腳踏實地，仰望星空,，給孩子一個美好的未來,。

在破冰活動中，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧,，點燃了集體的大智慧。讓我們領悟出，沒有完美的個人,，只有完美的團隊,，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力,。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了,，孩子不聽；管重了,，家長又不樂意,。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶,，我們?yōu)槭裁床焕^承？《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也,。”作為幼兒教師,，我們從事的就是人的啟蒙教育,，就是引導孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,，該獎則獎,。作為幼兒園園長，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長,，讓他們知道：適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長,，還是對家庭,，對社會，對國家都是百利無一害的,！

西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引,，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任,。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎、思維清晰,、學習欲望,、學習動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風貌,，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標準,，使我們的團隊健康,、向上、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性,，是園長管理工作最基礎,、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn),，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然,。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小,，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的,。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎上,，應適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識,，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識,。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機,，幼兒園的發(fā)展就不會長遠,。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”,。兩者相輔相成,，缺一不可。剛性管理重原則,，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融,，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍,，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是,，講人情不是放棄講原則,。

此次培訓，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神,，對學前教育的相關政策有了更全面的了解,，真正感受到了國家、省,、市,、縣對我們學前教育的重視！還有多位教育專家學者的專題講座,、研討交流,，擴學習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴,。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家,，她們淵博的專業(yè)知識,、寬廣的教育視野、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋,，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學案例,，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學識,，提高自身素養(yǎng),。這次國培學習，機會難得,，我一定倍加珍惜,，靜心修煉。以國培學習為新的起點,，認真總結,、梳理、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中,。好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！

幼兒園園長培訓心得體會篇十

20__年10月20日，我非常榮幸的與來自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“河北省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目,，走進了河北師范大學這座美麗的校園,。

在培訓中心領導、老師們的精心安排下,，培訓活動組織嚴密,、管理嚴格，容量大,、節(jié)奏快,、培訓形式多樣，有專題講座,、經(jīng)驗交流,、小組討論、實地觀摩考察等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力,，使我受益匪淺,、感受頗深,。

一、做好定位,，找準我園發(fā)展的未來之路,。

首先是教育學院的范明麗教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解,。當天下午,，河北師范大學的龔蓉教授的走進幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷,、風趣幽默的話語,，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心,，作為我縣的一所公辦幼兒園,，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),。

二,、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量,。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，才能真正提高辦園質(zhì)量。

無疑,，河北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，他們都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。

回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛;既是一個學習的過程,，也是一個享受的過程。在這個過程中,，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

幼兒園園長培訓心得體會篇十一

非常有幸參加xx師范大學第37期后幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里,，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園,、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育文藝活動,，每天都頗有收獲,。通過學習，我找到了差距,，認清了努力方向,。我的體會有其一：

我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，大力墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是公立縣城的幼兒園，和xx的.這些幼兒園根本根本無法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境消防設施和設備設施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了咱們照片,，也許很多地方可以借鑒。不懈我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

朱xx教授在講座中才提出：幼兒教師應該“減負增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同鄭教授的看法,。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要已經(jīng)形成什么課程體系，以本園教師的能力,，不及?。?/p>

在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識,。

團隊像友誼細致入微一樣要用心經(jīng)營。中學教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗其他工作的幸福；要善于學員調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火即使燃得旺旺的,。

善于學習，勇于探索,，樂于實踐,，就會進步。讓我們以這次學習為契機,，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,。

最后，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維,、交流學習的機會。

幼兒園園長培訓心得體會篇十二

很榮幸在到嚴熱的暑期里能結識這這么多來自xx市各地幼兒園園長和骨干教師們,，也很的市教育局和xx師范為我們提供了一個這么好感謝學習平臺,；讓我們能再次走進久別的教室學習深造；又能讓我們向盡可能有經(jīng)驗的園長和骨干教師們經(jīng)驗學習,，且相互交流溝通,。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多,，受益匪淺,。

雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一學校職位有了新的.認識：園長不僅肩負為奠基的艱巨任務,，還是一所幼兒園的總策劃者,。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,，關鍵在于園長,，從某種意見上講，一個好的園長就幼兒園意味著一所好的少年宮,。在園中,，園長的思想、行為和作風能影響全局,，作為園長,，她終身教育所擔負的管理是整個園所的教育、保育,、后勤三各方面的工作,。首先建蘭要明確幼兒園的任務、性質(zhì),、地位,、作用、目標,、職能等多方面的知識,。在教育中，要求不斷地更新觀念,、教育教學模式,，組織教師們開展各類教學投資業(yè)務活動和一月幼兒一日活動，做好與家長的溝通在工作中；在保育上,，把好安全和衛(wèi)生觀,，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,，并配合教師做好教育其他工作,，真正地體現(xiàn)出保教結合相配合的語匯；在后勤上,，做好園內(nèi)的產(chǎn)品與服務工作,。針對這一系列的工作，欣欣必須建立一套正確可行的必需管理制度,，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發(fā)展觀,、教育觀,，一切以媽媽為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒授課提供良好學習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學水平,，健康使他們在舒適的氛圍當中健康快樂的成長,，也為他們?nèi)胄W奠定堅定的基礎。

幼兒園園長培訓心得體會篇十三

20xx年xx月xx號我參加了寒假楊斌最后一期園長培訓班,。在此,，首先感謝主辦方xx師范大學，承辦方xx科技發(fā)展控股集團,，給我提供了這次這回難得的學習機會,。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”,。

5天前的我是心無目標,，沒有頭緒，懶懶散散,。5天后的我,，決心做真我自己，扎扎實實的我,。

培訓期間,，我深刻的認識到我對的一些想法是錯的。本相信孩子就像是一張白紙,，你給他塞什么他就能學會什么,，無法考慮到孩子孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀,，去反思各個年齡段的幼兒急著的學習和發(fā)展,。培訓完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平,，在小孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”,。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演,。

看了xx老師給我們放的那些小孩圖片小孩被“小學化”,，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要臥薪嘗膽做個好老師,，做個對的起孩子的好指導老師。

在以后的日子了,，我聽從xx老師的教導,，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己,，包裝自己,，全面持續(xù)提升個人素養(yǎng)：

1、應該改言,，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的'就是語言，如果我們說話沒有藝術,，或是說話不得當,，就很難他們得到別人對自己的好感。在性格上假如習氣很重,，惡性不改,，壞心不改，心里面的邪見,，嫉妒,，愚癡，傲慢不改,，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高。所以應該學會不斷的改進,，要改言,，改性，改心,，這樣才能得到逐步地進步,。

2,、應該受教，受苦,。在人生的道路上,，有的人為何能不斷的革新，而有的人則不進反退呢,？問題就是他不能＂受＂,。和學習讀書是同樣的道理，有的人容易進步,，因為他樂于接受,；有的人容易退步，因為他納不進去,。我們在加深修養(yǎng)的陶冶過程中首先要學會受教,，受教就是把好像吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的馬克思主義,。從一定意義上說,，受教、受苦才會得以進步,。

3、應該思考,，反思,。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍,，經(jīng)常的認真思考也會不斷的進步。

4,、應該敢說,，敢做，敢當：不讓有些人分不敢表達自己的想法,，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會在私底下眾說紛紜；遇事也不敢當,，不敢做,。不敢擔當就不會負責，無法負責就無法獲取別人對自己的信任,，修養(yǎng)也不會提高,。因此只要是好事，善事,，我們就要學會敢說,，敢做,，敢當。

其次,，作為一名夢想班主任,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來,，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：

1、要明確園長應具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應該達到什么樣的要求,，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，要明確幼兒園的管理不容忽視，應從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全面性全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展戰(zhàn)略。

2,、xx老師的講座,，改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┮龑?，以更科學的開展科學知識幼兒園的相關基礎教育，他的這一講座激起了在場園長們大講堂的漣漪和強烈的興趣,，使我們受益匪淺,。使我意識到幼兒園的健康發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法,。

3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”,，但方式方法一定要正確,。幼兒園基礎教育是基礎教育的基礎，主要是對幼兒進行健康,、語言,、社會、科學和視覺藝術五大領域行業(yè)的啟蒙性教育,。因此,，我們應通過游戲化的方式進行基礎性、綜合性,、非重復性的適宜文化教育,。只要符合這些原則和要求,，對幼兒多方面的學習活動都是可以的。但關鍵的問題是,，幼教工作者下述需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng),，擁有一支強烈的職業(yè)責任感并保持自己進取精神的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標,。

4,、聽了各位專家的課，言語親切,、明晰,，不啰嗦。能切中要害,。真的很佩服,。也很欣賞。在教學中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和輔導員重要,。以后再教學中說什么樣的話，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了,，也很清晰。我將知道我該怎么去做,。

其實其二幼兒園的教育發(fā)展,，說到底就是根據(jù)幼兒身心軌跡發(fā)展規(guī)律，促進每個促進孩子在現(xiàn)有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，我們各位老師要勤勉，不端提升自己的品質(zhì),，素養(yǎng),，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯,、引導力度,，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主投身于,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學習課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導小孩主動學習,，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當好組織者,、引導者，使他們天性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。同時，無論生活課程,，還是學習課程,、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，需要進行必要的心理干預,，加強溝通交流，強化他們健康成長,。

總之,，對于剛出張輯的我來說，任務艱巨,。我將克服困難,。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓,，讓稻殼自己的水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得體會篇十四

“如果沒有一個長遠的規(guī)劃，走一步看一步,，或者上面說一說,，下面動一動，那不行,。一定要有思路,，要有規(guī)劃，要有長遠的考慮,，不能只看眼前,，要形成十到十五年的遠景規(guī)劃,，然后再考慮當前做什么?！弊鳛橐粋€幼兒園,，要想辦好，必須明白自己的辦園思想,、辦園理念是什么,？長遠的規(guī)劃怎么制定？正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領導必須明白你為什么辦幼兒園,？辦什么樣的幼兒園,？怎樣辦好幼兒園？”這是對幼兒園辦園理念,、辦園宗旨,、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎,，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標,，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應的行動計劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源,，提高幼兒園管理效應和幼兒園的教育質(zhì)量,。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導著幼兒園發(fā)展的方向,。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點,，她風趣幽默的個人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人,，依法治園,，尊重兒童，游戲地位,，安全管理,，家園合作”的深刻內(nèi)涵。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，要切實遵循《規(guī)程》中的要求，在平時的教學中多以游戲的形式開展教育教學活動,，加強師幼之間的互動性,，提高幼兒的積極主動性，讓幼兒在愉快的'游戲活動中得到全面的發(fā)展,。

金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學應用于幼兒園管理》,，從國學中的“仁、義,、禮,、智,、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪,、嗔,、癡、暴,、慢”五方面解讀了幼教管理者應具備什么樣的格局及心態(tài)進行了解讀,，同時告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態(tài),，才能做好自我管理,。

鄧教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信、重于知,、達于行”才能引領教師的專業(yè)成長,。教師是學校最寶貴的人力資源，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅定的理想信念,，有高尚的道德情操，有扎實的專業(yè)知識,，還要有博大的仁愛之心,，師德為先，能力并重,。

同時,，在培訓中，老師們一再強調(diào)四大游戲活動,，要貫穿一日常規(guī),。幼兒園的一日活動包含生活活動、游戲活動,、學習活動,、體育活動。在幼兒園組織和實施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序,；讓學習活動更生動,；讓游戲活動更有趣；讓體育活動更豐富,。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》,，是最具現(xiàn)實意義的工具性講座。他講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動案例,，我進一步明確了依法辦園,、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴。

參觀特色園和跟崗名園,，猶如美麗的秋景,，3次10天的入園觀摩，是本次培訓學習的點睛之筆,。延吉“六一”“新苗”幼兒園,，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色,，內(nèi)化于心的民族禮儀,，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承；長春市市委機關幼兒園,，高端大氣的園所環(huán)境,，積極向上的師幼風貌，多元豐富的特色課程,，無處不彰顯著辦園品質(zhì),。不論是高、大,、上,，還是白、富,、美,，都令人心生向往，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設的思考,，或反思,、或借鑒、或模仿,、或超越……帶著這份收獲,，立足本園實際，構建本園獨具特色的園所文化和課程,。

在這次的培訓中,，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦,，積淀我的思想,，豐滿我的羽翼。自身的反思與沉淀,，猶如醇香的佳釀,，刺激了味蕾；學員間的生活相伴與思想碰撞,，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識,，享受了快樂與幸福,。25天的培訓學習即將結束,，但思考沒有結束，行動沒有結束,，前行的動力沒有結束,。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風雨兼程,，快馬加鞭,，行走在幼教路上，收獲著一份份快樂與幸福,！

幼兒園園長培訓心得體會篇十五

通過這次培訓聽取了各教授及幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，而且讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓學習過程中,，使我對“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)開展?”有了新的認識。這次活動為我們教師專業(yè)開展存在的問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)開展,，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名民辦的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該到達的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中,，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容無視,，從師資、設備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向開展,。

這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園開展的幾個主要因素，有了新的看法和觀點,。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂里快樂地度過,。處理好家庭教育和幼兒園教育的關系，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務，教師在幼兒教育中起引領作用,，家長則起主導作用,。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個家長會,。開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育,。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始,，通過新生家長會,，增進家長對幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作,。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專,、求實,、求新的觀點,，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長,?！扒髮！奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學規(guī)律引領家長,。“求實”即家長會力求樸實,、真實,、實事求是，貼近幼兒和家長實際,?！扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容,，新的收獲,，會后有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助,。

作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學開展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學開展的氣氛,，為幼兒園走上科學開展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長效勞、為教師效勞的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學開展,。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力,、育人為本,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我國推進幼兒教育科學開展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的.敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術、一門科學,，求真奉獻,。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學開展提供了思想原動力。

思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì),，沿著全面開展骨干教師的道路奮力攀登,，切實打造我園的教師團隊,。

注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革,。幼兒園教育科學開展,，說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律，促進每個孩子在原有根底上健康,、和諧,、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學開展健康成長。在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導孩子主動學習,，主動開展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當好組織者,、引導者,，使他們個性得到開展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學習課程,、游戲課程,，均應在促進孩子智力開展、身體開展的根底上,，關注孩子的心理開展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長,。

幼兒園園長培訓心得體會篇十六

細雨茸茸濕楝花，南風樹樹熟枇杷,?！狈浅Ｓ行矣趚x月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓學習,。美麗的xx幼兒師范?？茖W校依山而建，花木蔥蘢,，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結合,，融觀賞性，知識性,，實踐性為一體,，為良好的學習啟發(fā)了靈感。,！在此期間,，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆,！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識,，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導作用?；仡欉@次學習過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

作為園長,，要不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結構，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、引導者,、合作者。號召教師家長共同學習《綱要》《兒童學習與發(fā)展指南》精神,，領會其精髓,，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求,，讓家長牽著鼻子走,。幼兒園培養(yǎng)孩子的學習品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴,，而不是我教你怎么做,，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學化”的現(xiàn)象,，讓學前教育早日回歸本真,，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期,，培養(yǎng)自理能力,，引導孩子對知識的渴望、對學習的興趣,，才是幼兒教育的本真,。通過專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,，感覺收獲很大。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。

xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展，教師學歷普遍很高,，而且有高校的引領,，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,，當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，我們的專業(yè)教師嚴重缺編，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強,。我們力爭通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上盡快成長起來,。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡學習的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

幼教工作者不但要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標,。園長和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標，園長要善于激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的.智慧,，作為管理者，在管理上注重細節(jié),，努力做到精細化；在教學教研上,，培養(yǎng)團隊精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新,，追求特色，能夠引領或促進幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應該是了解真兒童,，能組織真游戲，給幼兒真體驗的老師,，真體驗的特點在于引導和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗,。

讓幼兒自主參與，成為課程的主人,。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,，觀察,，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人,，通過師幼互動、引導孩子主動學習,，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當好孩子的玩伴,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。在游戲過程中,，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持,、推進幼兒的發(fā)展,。

挖掘本土資源，創(chuàng)設特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣,，環(huán)境資源、教師特點出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化,、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查,、分析,、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應由孩子自己來參與、創(chuàng)造,，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題,，然后通過實踐,，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗,。在實施課程中，根據(jù)地域特點,，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村，柿餅,，石川河,，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進行深層次的研究,，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,，對孩子感興趣的課程可以進行調(diào)整和修正,。在課程實施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓學習的機會,，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力,！風勁潮涌，自當揚帆破浪,；任重道遠,，更需快馬加鞭！在學前教育的路上,，我還要不斷學習,，積極探索，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,！