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高考人物積累篇一

高考是每位中國學(xué)生人生中的一大考驗(yàn)，對于無數(shù)的中學(xué)生來說,，高考無疑是他們?nèi)松凶钪匾囊粓鰬?zhàn)役。為了迎接這場戰(zhàn)役,，許多勵志人物涌現(xiàn)出來,，他們的成功經(jīng)驗(yàn)不僅值得我們借鑒，更能激勵我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。在這個(gè)連貫的五段式文章中,，將介紹三個(gè)高考勵志人物的經(jīng)歷和他們的心得體會。

第一段：高考奇才,。

高考奇才,，是指那些具備超凡智力和出類拔萃學(xué)業(yè)成果的學(xué)生。他們天資聰慧，能夠輕松掌握各門學(xué)科的知識,，很少需要大量的時(shí)間和努力來復(fù)習(xí)功課,。然而，即使他們在學(xué)術(shù)上有著如此的天賦,，他們也不敢掉以輕心,。在備考期間，高考奇才會充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。他們會制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，避免分心和拖延,。在面臨困難的時(shí)候，他們也會利用各種資源,，多角度思考并解決問題,。高考奇才的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，天賦固然重要,，但只有通過努力才能保持頂尖水平,。

第二段：努力奮斗者。

與高考奇才相反,，努力奮斗者并不擁有超凡的天賦,，他們也許成績平平或者在學(xué)習(xí)上常常遇到挫折。然而,，他們通過不懈的努力和堅(jiān)定的毅力,，最終實(shí)現(xiàn)了自己的高考目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過程中,，努力奮斗者會制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃去執(zhí)行,。他們不會為一時(shí)的困難而灰心喪氣,，而是通過反思和調(diào)整，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。此外,，努力奮斗者還會善于與他人合作，與同學(xué)們互相鼓勵和交流經(jīng)驗(yàn),。他們深知,，成功需要付出艱辛努力，只有堅(jiān)持不懈才能收獲果實(shí),。

第三段：永不放棄者,。

永不放棄者是指那些在高考中經(jīng)歷了失敗和挫折，但依然堅(jiān)持努力的學(xué)生。他們或許曾遭受嚴(yán)重的打擊,，但他們并沒有選擇放棄,。相反，他們從失敗中汲取教訓(xùn),，重新調(diào)整心態(tài),，繼續(xù)向前。在面對挫折時(shí),，永不放棄者會積極對待,，用積極的心態(tài)面對困難，尋找解決問題的方法,。他們會不斷激勵自己,，相信自己的實(shí)力，并且相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難,。永不放棄者的經(jīng)歷告訴我們,，無論遇到什么困難，只要我們堅(jiān)持不懈,，最終都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

第四段：三者的共同點(diǎn)。

三位高考勵志人物雖然在背景和天賦上存在差異,，但他們的成功經(jīng)驗(yàn)卻有許多共同點(diǎn),。首先，他們都充分認(rèn)識到高考的重要性,，并且為此付出了極大的努力,。無論天才與否，努力和堅(jiān)持是取得成功的關(guān)鍵,。其次,，他們都具備優(yōu)秀的自我管理能力，善于制定計(jì)劃并執(zhí)行,，而不被分心和拖延所影響,。最后，他們都堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài),，面對困難時(shí)不放棄,，而是通過不斷地反思和調(diào)整來適應(yīng)變化的情況。

第五段：對我們的啟示,。

高考勵志人物的經(jīng)驗(yàn)和故事給予了我們很多啟示,。首先，我們要明確高考的重要性,，并且為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出努力,。無論我們是高分學(xué)霸還是平凡學(xué)生,，我們都可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和備考，以實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。其次,，我們要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過堅(jiān)持不懈地努力來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃,。同時(shí),，我們要保持積極的心態(tài)，在遇到困難時(shí)不氣餒,，而是要相信自己并尋找解決問題的方法,。最重要的是，我們要尊重自己的特點(diǎn)和條件,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，并且善于與他人合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn),。

總而言之,，高考勵志人物的經(jīng)歷和心得體會為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。無論我們是高考奇才,、努力奮斗者還是永不放棄者,，只要我們相信自己，堅(jiān)持努力,，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的高考目標(biāo),，邁向美好的未來。

高考人物積累篇二

1909年9月24日,，京張鐵路比原定計(jì)劃提前2年建成,，工程用費(fèi)只及外國人估計(jì)的1/5。這一鐵路的建成,，溝通了北京與西北的聯(lián)系,，打破了英國和沙俄企圖奪取該鐵路建筑權(quán)的迷夢；同時(shí),，也大大提高了中國自己建設(shè)鐵路的信心,。

清末，帝國主義瘋狂爭奪中國鐵路建筑權(quán),。具重要戰(zhàn)略地位的京張鐵路（北京-張家口）建筑權(quán)，更是英國和沙俄激烈爭奪的目標(biāo),。英俄各自向清朝提出威脅：中國若不能用自己的錢和工程師來建筑京張鐵路,，就必須由他們來修筑。在這重重壓力下,，1905年詹天伯承擔(dān)了修筑京張鐵路的任務(wù),，這是中國人第一次用自己的錢和工程師修建的艱苦的工程,。接受任務(wù)后，他排除萬難,，頗多建樹,。尤其是與工人并肩戰(zhàn)斗，打通了長達(dá)1091米的聞名世界的八達(dá)嶺隧道,，更為人所贊譽(yù),。

詹天佑是我國鐵路工程專家，畢業(yè)于美國耶魯大學(xué),，1905年到1909年他主持修建我國自建的第一條鐵路--京張鐵路,。在修建中因地制宜運(yùn)用“人”字形線路，減少工程數(shù)量,，并利用“豎井施工法”開挖隧道,。

中國的早期鐵路是與杰出的鐵路工程師詹天佑的名字分不開的。詹天佑為我國鐵路事業(yè)艱苦奮斗了一生,。在他從事鐵路事業(yè)的30多年中,，幾乎沒有一日離開過鐵路，當(dāng)時(shí)我國修建的每一條鐵路,，也差不多都和他發(fā)生過不同程度的聯(lián)系,。

詹天佑1861年出生在廣東南海縣,。12歲時(shí),，由于家庭生活困難，到香港考取幼童出洋預(yù)備班,，赴美國留學(xué),。1881年6月以考試第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)于耶魯大學(xué)鐵路專修科，同年8月返回祖國,。在學(xué)生時(shí)代他就立志要通過修筑鐵路,，使祖國富強(qiáng)起來。在他回國之后擔(dān)當(dāng)?shù)匿佒凉恋教旖蛑g的鐵路和修建灤河大橋的工程中,，就初露鋒芒,，使那些自命不凡的外國工程師也不得不嘆服。詹天佑一生的貢獻(xiàn)很多,，其中最突出的當(dāng)屬修建京張鐵路,。

那是義和團(tuán)運(yùn)動失敗后，民族危機(jī)日益嚴(yán)重,，我國人民紛紛要求保衛(wèi)路權(quán),，自修鐵路。清政府不得不改變主意,，決定自己修筑第一條重要的鐵路——京張鐵路,。1905年5月,，清政府派詹天佑任京張路會辦（后升總辦）兼總工程師。

京張鐵路長約200多公里,，經(jīng)過長城內(nèi)外的燕山山脈,。這一帶到處是崇山峻嶺，南口到岔道城的“關(guān)溝段”尤為險(xiǎn)峻,，八達(dá)嶺是最高峰,。詹天佑負(fù)責(zé)修建京張鐵路的消息剛一傳出，帝國主義分子馬上挖苦說：“會修鐵路通過關(guān)溝段的中國工程師還沒出世呢,！”攻擊詹天佑出任京張鐵路總工程師是“狂妄自大”,，“自不量力”。當(dāng)時(shí)國內(nèi)不少人對自建這樣的鐵路也是缺乏信心的,。詹天佑一心為國爭光,，頂住了來自國內(nèi)外的一切懷疑、非難和誣蔑,。1906年10月24日,，他在給他在美國求學(xué)時(shí)的一位老師的信中表明了他的決心和信念：“中國已經(jīng)醒過來了。中國人要用自己的工程師和自己的錢來建筑鐵路,，我好像是列在最前線的中國工程師,。所有中外人士都在注視我所主持的京張路工程。如果京張路工程失敗的話,，不但是我個(gè)人的不幸,，中國工程師的不幸，同時(shí)將會帶給中國很大的損失,。在我接受這一任務(wù)前后,，許多外國人露骨宣稱中國工程師不能擔(dān)當(dāng)京張線的石方和山洞等艱巨工程，但是我堅(jiān)持我的工程,，現(xiàn)第一段工程已經(jīng)完工……,。”詹天佑以驚人的毅力去完成京張路修建的每項(xiàng)工作,。塞外經(jīng)?？耧L(fēng)怒號，灰沙滿天,。人們隨時(shí)都有被大風(fēng)卷入深谷的危險(xiǎn),。詹天佑親自率領(lǐng)工程人員，背著標(biāo)桿,、經(jīng)緯儀在懸崖峭壁上定點(diǎn)制圖,。為了尋找一條理想的筑路線路，他常常騎著小毛驢在崎嶇的山徑上奔波,；白天翻山越嶺,，晚上伏在油燈下繪圖計(jì)算。經(jīng)過實(shí)際勘測和調(diào)查,，他曾經(jīng)選定過三條線路,，其中有一條就是1949年后建成的豐沙線。這條線路較其它兩條,，列車通過能力更高,，運(yùn)輸量更大，而工程也更艱巨,，經(jīng)費(fèi)要超過原預(yù)算700萬兩銀子的好幾倍,。腐朽的清政府對此是不會感興趣的。詹天佑不得不放棄這條在他看來是比較理想的線路,。

京張鐵路最困難的是八達(dá)嶺隧道工程,。為了確保提前建成這條鐵路，詹天佑決定八達(dá)嶺隧道采用分段施工的方法,。這在當(dāng)時(shí)我國施工機(jī)械十分簡單和落后的情況下,，是很不容易的。為了保證隧道施工質(zhì)量,，詹天佑吃住在現(xiàn)場,，親自把關(guān)，對定線,、定位,，甚至對每一個(gè)炮眼的直徑和距離都要親自過目。他這樣不分晝夜地勤奮工作,，使現(xiàn)場施工的所有員工無不深受感動,。詹天佑還創(chuàng)造性地運(yùn)用了“折返線”的原理，在山多坡陡的青龍橋修筑一段“人”字形線路,，使關(guān)溝段的線路坡度降低到33‰以下,，八達(dá)嶺隧道長度減少到一半。詹天佑還根據(jù)山區(qū)筑路的特點(diǎn),，就地取材,，設(shè)計(jì)了許多具有民族特色、宏偉壯觀的石拱橋,。不僅節(jié)省了鋼材,，還大大降低了工程造價(jià)。詹天佑提出的“花錢少,、質(zhì)量好,、完工快”的三個(gè)要求，都實(shí)現(xiàn)了,。1909年10月2日,，在通車典禮的會場上,，中外來賓對詹天佑表示異常欽佩。他非常謙虛地說：“這是京張鐵路一萬多員工的力量,，不是我個(gè)人的功勞,，光榮是應(yīng)該屬于大家的?！?/p>

京張鐵路的修成,，極大地鼓舞了中國人民的民族自信心，推動了廣大群眾“收回路權(quán)”,、自辦鐵路的愛國運(yùn)動,。此后后，詹天佑除主持建筑張家口到綏遠(yuǎn)的鐵路外,，還應(yīng)邀擔(dān)任川漢和粵漢等商辦鐵路的負(fù)責(zé)工作,，努力培養(yǎng)中國自己的技術(shù)人員。他投身保路運(yùn)動,，熱烈歡迎辛亥革命,，覺得這是救中國的希望，并以實(shí)際行動幫助孫中山先生實(shí)現(xiàn)修建10萬英里鐵路的計(jì)劃,。

公元1919年1月,，詹天佑被派出席協(xié)約國“中東鐵路監(jiān)管委員會”的會議，同帝國主義占領(lǐng)中東鐵路的侵略行徑進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭,，并致電“巴黎和會”,，反對帝國主義掠奪全中國鐵路的陰謀詭計(jì)。他面對祖國的坎坷命運(yùn),，心憂如焚,，回首一生，壯志未酬,，在極度緊張的工作中他病倒了,，最后終因操勞過度，病勢轉(zhuǎn)重,，于1919年4月24日不幸逝世,，享年58歲。

詹天佑在我國鐵路史上寫下了光輝的一頁,，人民將永遠(yuǎn)懷念他,。

高考人物積累篇三

他不是熱情的人，而是熱情本身,。命中注定他是為藝術(shù)而犧牲自己,、燃燒自己的人——他就是梵高。

凡高——熱情似火的靈魂。

他不是熱情的人,，而是熱情本身,。命中注定他是為藝術(shù)而犧牲自己、燃燒自己的人,。在他37年的人生歷程中,，創(chuàng)造了一個(gè)全新的、絢麗的繪畫類型,。這種非凡的藝術(shù)成就，來源于他那近乎瘋狂的激情——“我的作品就是我的肉體和靈魂,，為了它,，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn)?！?/p>

到他所生活的那段時(shí)期為止,，還很少有哪一位畫家，會那么執(zhí)著,、那么自覺,、那么始終如一地要讓繪畫構(gòu)筑起自己的一種生活環(huán)境，把繪畫作為自己生活的不可分割的一部分,，作為存在于現(xiàn)實(shí)生活中的一種空間的拓展和現(xiàn)實(shí)的確證,。在有生之年，他努力把他生活的每一角落延伸至畫面,，畫他走過的街道,，畫他曾散步的公園，畫他呆過的房間,，畫他坐過的椅子,，畫他穿過的鞋子，畫他吸過的煙斗;他也畫他愛過的女人,，畫他投注了巨大熱情的葵花和柏樹,、麥田和花園;因?yàn)樵诹胰蘸捅┯晗聦懮运涯欠輥碜陨顒谧鞯捏w驗(yàn)與田間的農(nóng)人一起分享,。他與世人分享的還不僅僅是對生活的辛勞的感受,，還有熱情，還有幸福,，還有希望,，還有焦慮，還有孤獨(dú)和苦悶,、絕望和抗?fàn)?。這樣，他不但讓生活在他的畫中顯示出意義，他也讓畫作在生活中煥發(fā)光彩,。

凡高的一生只有37年,，但他卻在這短暫而坎坷的生命歷程中，在除了失敗還是失敗的現(xiàn)實(shí)生活中,，創(chuàng)造了一個(gè)全新的,、絢爛的繪畫類型，這種非凡的藝術(shù)成就,，來源于他對生活那近乎瘋狂的熱情——“我的作品就是我的肉體和靈魂,，為了它，我甘冒失去生命和理智的危險(xiǎn),?！?/p>

看他的圖畫、讀他的和關(guān)于他的文字,，我們不輕松,，也不會平靜。他說：“盡管我又病又瘋,，但仍不失去對人類的愛,。”這位繪畫大師,，他的一生在狂熱中燃燒,，在凄清中度日。讓我們走近這顆孤傲的靈魂,，漸漸剝離那些有關(guān)他的傳聞,，感受大師內(nèi)心的痛苦與憂傷。也許最嘹亮的一聲恰是：永遠(yuǎn)對生活抱有瘋狂的熱情,，對自己做到永遠(yuǎn)的誠實(shí)!

軼事典故,。

割耳事件。

梵高在1888年2月赴法國南部的阿爾勒旅居,。他租賃房屋,，高更于10月來訪，12月離去,，隨后梵高的左耳于1888年12月圣誕節(jié)左右被割去一大半,。普遍認(rèn)為，梵高由于與好友高更發(fā)生爭執(zhí),，高更憤怒之下離他而去,。梵高因情緒激動而導(dǎo)致精神失常，于12月23日晚揮刀割掉自己的左耳,。關(guān)于割耳事件的原委,，學(xué)術(shù)界也有不同說法,。但此一論點(diǎn)爭議性頗高，因此此事件目前尚無任何可靠解釋,。

自殺之謎,。

梵高與當(dāng)?shù)厝讼嗵幱淇欤∏橐菜朴泻棉D(zhuǎn),，但就在1890年7月27日下午,，他外出作畫時(shí)開槍自殺。29日黎明,，梵高在提奧身邊死去,。當(dāng)時(shí)他只有37歲。關(guān)于梵高自殺的原因始終存在爭論,。個(gè)人認(rèn)為,，梵高的自殺并不只是由于精神問題，《麥田上的烏鴉》等作品絕對是畫家極其清醒的狀態(tài)下畫的,，但這些畫暗示了梵高的.死亡卻是很明顯的。

當(dāng)時(shí),，梵高像往常一樣,，拿著油畫寫生工具從旅館走出來，但是在他的手里握著一把騙別人用來趕走烏鴉的手槍,。一位農(nóng)夫剛好走過麥田小道,，聽到梵高嘴里嘟囔著：“沒辦法了，沒辦法了……”

第二天早上,，在提奧的看守中,，畫家梵高安靜的離開了人世。

梵高死后,，從他的衣服的口袋里發(fā)現(xiàn)一封寫給提奧的信,。

“親愛的弟弟，謝謝你寄來的貼心的信和五十法郎,。想寫的事情本來很多,，可是我想沒有用了、聽說你的家人平安,，我就放心了,。生活順利，比什么都好……你過去在許多幅畫上一直是與我交流的伙伴……說到我的事業(yè),，我為它豁出了我的生命,，因?yàn)樗业睦碇且呀醣罎ⅰ悴皇俏宜哪穷惿倘?，我想你依然站在人性的一邊,，既然如此，你還指望什么呢?”

1891年1月25日，提奧在梵高死后6個(gè)月也病逝了,。

19,，提奧的遺體被葬在奧維爾梵高墓之旁。在教堂四周的麥田里,，可以看見梵高兄弟兩人的墳?zāi)?，默默并排在大墻左?cè)。這兩個(gè)不起眼的小墓碑,，被加塞醫(yī)生栽種的常春藤包圍著,。

高考人物積累篇四

此書之序由聞家駟所作，因家駟對一多知曉甚廣,，且一多為其兄,，故序文中言辭平實(shí)，并無夸贊炫耀之詞,，僅站在眾人的立場,，簡述其得失，更多的筆墨則放在劉@先生作此評傳的過程上,，由此可見家駟對劉先生作其兄評傳甚為滿意,，至于一多先生的功過，且讓讀者跟著劉先生的評傳去獲悉,，去賞讀,。

此書約三十又二萬字，一直到聞一多的出生記述到死亡,，也就如時(shí)光記下每一個(gè)完生,，由生至死，無絲毫間斷停息,。

至于劉先生記述聞一多之生與死,，確實(shí)為與眾不同，不同之處在于生之平凡,，死之平凡,。乍一看，生與死并無驚奇迷幻,，但聞一多之死卻能再平常中見真實(shí),，這樣反倒能加深言辭的真實(shí)性。大凡我所覽人物傳記抑或評傳,，總以不凡而讀者,，如數(shù)代帝王生之時(shí)，天必見奇云,，或是電閃雷鳴,，或是巨龍騰空,，竟無一人生之時(shí)，天地猶如往常,；曾讀出生時(shí),，更是喜鵲長鳴不休，以之來暗示此人日后必成大器,，叫人觀之,，到底懷疑，幾分,，以至于讀后文時(shí)也抱著幻想與懷疑的態(tài)度,，把一部人物傳記當(dāng)作玄幻小說來讀，這也就了傳記或評傳的意義,，也了作者美好的初衷,，實(shí)為不值也！而劉先生的反其道,，走真實(shí),，卻給我留下了深刻的印象。

此外,，該評傳行文流暢,，語言平實(shí)但又精煉，無論從前后銜接還是設(shè)置來看,，都不乏精巧，讓讀者覺得順暢上口,，在無形中填充了讀者的求知欲,。而構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與豐富的創(chuàng)意也成為該評傳的一大亮點(diǎn)。該文基本以時(shí)間為線索展開對聞一多先生生平之事的敘述,，但作者在把握時(shí)間性的同時(shí)緊緊抓住了創(chuàng)作的根本,，即在原有的人物事跡上豐富了其內(nèi)涵，使得故事的發(fā)生在合乎常理的同時(shí)又增添了不少戲劇性,，而這種戲劇成分卻不顯得那么虛假,，這也就從深層次上展現(xiàn)了聞一多本就不凡的一生；也體現(xiàn)了作者在平凡的寫作手法上彰顯獨(dú)特,，在獨(dú)特的人物形象上尋求平凡,，劉先生的評底與對一多的了解之深也就可見一斑了。且劉先生也常顯獨(dú)到之處,，即在豐富評傳內(nèi)容的同時(shí),，又在較短的時(shí)間間隔上進(jìn)行了巧妙的往復(fù)循環(huán)，這種筆法在一多的學(xué)生時(shí)代體現(xiàn)的尤為突出,，一多在的八年學(xué)生時(shí)代以及他作為一個(gè)文學(xué)初學(xué)者的身份就體現(xiàn)了這一點(diǎn),，這也將一多苗頭初露的能力以及文學(xué)事業(yè)上的成長揉為一體,，進(jìn)行了前后比照，反應(yīng)了一個(gè)作家筆法及思想上的幼稚到成熟,，而這種局部的往復(fù)循環(huán)一直貫穿了整個(gè)評傳的始終,，聞一多由一名學(xué)生成為詩人，由一個(gè)詩人成為事業(yè)者,，由一個(gè)設(shè)業(yè)者成為一個(gè)偉大的的者,，者。在這一成長過程中,，作者巧妙的運(yùn)用間斷性循環(huán),，不但讓讀者獲悉了一多成長歷程之坎坷，而且沒有讓讀者感受到思想情緒上的重復(fù),，乏而無味,，反而使讀者從中得到深刻的，在思考評傳中主人公聞一多世界觀,，價(jià)值觀,，人生觀變化成長的同時(shí)，我們又不自覺地充當(dāng)了評傳的接受者與評傳主人公的膜拜者,。作者還善于在視角的轉(zhuǎn)換中描摹人物形象,。該評傳通篇以細(xì)膩而老道的筆觸給展現(xiàn)了這樣一個(gè)充滿爭議的形象，這樣以來,，使得作者心目中的一多更加人性化,，人物個(gè)性更加活潑，我們在讀著文字的時(shí)候似乎就能聽到聞一多激昂的,，看到他那爭鋒的面容,，也可以感受到他內(nèi)心粗獷的喘息，對生活的感慨,，對和祖國命運(yùn)的憂慮,；他不僅將這些為人熟知的鮮明個(gè)性描寫出來，而且用特寫的鏡頭將這些個(gè)性放大,，成為當(dāng)時(shí)奮進(jìn)青年的個(gè)性,，成為民族i衛(wèi)者應(yīng)有的個(gè)性，成為主流所需要的人物個(gè)性,。而且以此人物形象的滲透,，了現(xiàn)狀的發(fā)展與變化。將個(gè)人命運(yùn)的放大到一個(gè)民族,，一個(gè)國家,，一個(gè)時(shí)代的歡喜與悲哀，可見作者在揣測聞一多時(shí)代背景時(shí)的細(xì)致,，準(zhǔn)確,，只有在熟知這些的基礎(chǔ)上,，才很好的駕馭了個(gè)人成長與時(shí)代命運(yùn)的關(guān)系，從而塑造了一個(gè)時(shí)代的典型特征,，真正做到了寫人物傳記的.目的和意義,，也使行文更富有表現(xiàn)力，這就用一個(gè)時(shí)代的悲歡興衰,，了讀者的思緒起伏,。

再者，我們可以看到作者用了大部分筆墨渲染的東西,，也正是貫穿于全篇的一條主線,，就是聞一多身上表現(xiàn)出來的認(rèn)真的，這種從評傳主人公一多的角度來看,，是對自身生活和生命的負(fù)責(zé),，是一種積極昂揚(yáng)的人生態(tài)度，不怕苦累的高貴品質(zhì),。他廣泛的涉獵,，潛心研究學(xué)術(shù)幾十載，翻遍了從先秦到近代數(shù)千年的文化經(jīng)典,，考據(jù)了近千部古代典籍,，將一個(gè)詩人的成長深深打上了學(xué)者的烙印，而隨著時(shí)間的推移,，學(xué)者,，教授，愛國主義者,，反而成了他真正的代名詞,，他在原本不擅長的領(lǐng)域獲得了驚人的成績，在本就擅長的地方立足更加堅(jiān)定,，并將自己畢生的獻(xiàn)給，獻(xiàn)給水生火熱中的,，為偉大的理想獻(xiàn)身,，彰顯了不凡的一生，作者將個(gè)人與聯(lián)結(jié)起來,，最終塑造了一個(gè)具有多重身份的形象,，讓我們確實(shí)能耳目一新。這是作者和主人公聞一多雙重的成功,。

這本評傳我讀了近二十天,，在閱讀欣賞的過程中，轉(zhuǎn)變了閱讀目的和閱讀方法,，剛開始我可能更注重作者的行文思與技巧,，想在獲悉內(nèi)容之后借鑒劉先生寫作手法上的處理,，寫作思想和思的設(shè)置，找到自己可以借鑒的東西,，也使作者本身的價(jià)值在我心中無形,，這或許是我與很多讀者閱讀傳記時(shí)不同的地方。我這也算是一次“喧賓奪主”之舉,，但這倒使得自己對聞一多的了解與愈加深刻,，對他命運(yùn)與時(shí)代的理解更加細(xì)微。這還是我第一次以這種視角來閱讀評傳,，正如站在局外的人本無心于局內(nèi)事務(wù),，但正是這種局外人的身份，使得他們將局內(nèi)事情,，弄明白,。這讓我欣喜之余，更多的是詫異,。

我在局外靜觀藝術(shù)成長的時(shí)刻,，目睹了一個(gè)偉人的成長；在偉人的時(shí)光里,，習(xí)得了藝術(shù)之長,，真可謂是一件樂事啊,！這時(shí)才發(fā)覺讀書與感想猶如一本評傳一樣,，隨時(shí)間的推移，重視的東西也就不一樣了,，而且會隨時(shí)變更,，這不是我們刻意的改變，而是一種偉大的被動,。但愿讀書也是一種無人能言明的評傳,。

后記：讀完此書不久，思緒在腦海中泛濫幾日,，總想說點(diǎn)什么,，但我知道，在我內(nèi)心沒有沉淀的時(shí)候我不能說話,。恰好今夜難免,，想了很多，最終還是決定寫點(diǎn)什么,，于是留下了這篇凌亂的感言,。

高考人物積累篇五

問渠那得清如許,為有源頭活水來,好的。

作文,。

要有好的素材,。名人素材有哪些呢?下面是本站小編為您整理的關(guān)于“高考作文人物素材”,，希望對您有所幫助!

美國的石油巨子洛克菲勒，是個(gè)很懂得運(yùn)用金錢的人,。有一次,，公司打算蓋間倉庫，請來兩個(gè)建筑工人,。這兩名工人是一對兄弟,，哥哥叫約翰，弟弟叫哈佛,。倉庫蓋好后,，兄弟倆便到洛克菲勒辦公室去領(lǐng)工資。洛克菲勒對他們說：“賺了錢應(yīng)該儲蓄起來,，現(xiàn)款如果到了你們手中,，一定很快就會花光，不如把它換成公司的股票,，作為你們的投資如何?”約翰聽了,，覺得很有道理，當(dāng)場便答應(yīng)了,。但是哈佛不愿意,，堅(jiān)持要領(lǐng)現(xiàn)款。結(jié)果不出洛克菲勒所料,，沒多久哈佛就把錢花光了;而約翰因?yàn)楣竟善睗q價(jià),，賺了不少錢，過不了幾年便成為一個(gè)大富翁,。

啟示：善于運(yùn)用金錢,，才能致富。假如把錢花在不該花的地方,，不但沒法積聚財(cái)富,，一旦有急用時(shí)也好干著急了。小朋友雖然現(xiàn)在年紀(jì)還小,，但也應(yīng)該養(yǎng)成愛惜金錢習(xí)慣,，把多余的零用錢儲蓄起來，存到銀行里,，可以收入不少利息呢!

一位10歲參加抗日兒童團(tuán),、14歲參加共產(chǎn)黨的小姑娘,。解放戰(zhàn)爭時(shí)期在一個(gè)偏僻的山村里為掩護(hù)革命同志轉(zhuǎn)移而被捕,。她堅(jiān)貞不屈神情鎮(zhèn)定從容地臥倒在敵人的鍘刀下英勇犧牲年僅15歲。毛澤東親自為她題詞“生的偉大死的光榮”,。

分析：女性一直是弱小者的代名詞,，但有誰敢說弱小?因?yàn)橛辛死硐?，弱小的身軀里也裝著無限大的勇氣。

美國當(dāng)代最著名的作家,、演講家萊斯?布朗先生,，如今的演講酬金是每小時(shí)2萬美元。

當(dāng)有人問起他成功的秘訣時(shí),，他指了指左耳上的一個(gè)厚繭,，語重心長地說：“我初涉演講界時(shí)，一沒名氣,，二沒資歷,，更缺乏個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn)?？晌覜Q心要在這個(gè)行業(yè)里干出點(diǎn)兒名堂來,，不達(dá)目的決不罷休。于是,，我一天到晚給人打電話,，求教演講技能，聯(lián)系演講業(yè)務(wù),。成名初期,，我每天至少打100多個(gè)電話，請求別人給我機(jī)會到他們那里去演講……這個(gè)老繭是我獲得成功的見證和記錄,，值幾百萬美元啊,。”

20世紀(jì)80年代的神州大地上,，還有一個(gè)光輝的名字———張海迪,。張海迪的事跡到處傳頌，海迪精神到處弘揚(yáng),。人們在這位三分之二軀體失去知覺而不向命運(yùn)之神屈服的姑娘面前,，在這位“即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來”的勇士面前,，在這位以自己的痛苦換取別人的歡樂,、以縮短自己的生命來延續(xù)他人生命的時(shí)代楷模面前，深深思考：人生的意義究竟在哪里?鄧小平同志揮毫題詞：“學(xué)習(xí)張海迪,，做有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

張海迪以頑強(qiáng)意志與病魔斗爭,，自學(xué)成才，成為20世紀(jì)80年代青年人自強(qiáng)不息、追求人生價(jià)值的典范,。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌,，這支歌的主旋律是：一個(gè)人生命的價(jià)值在于為祖國富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開拓,、無私奉獻(xiàn)!

現(xiàn)在的張海迪依然繁忙,，一個(gè)多月前剛剛參加完全國兩會的她，不久就要應(yīng)邀去德國巴伐利亞訪問和工作一年,。這些天,，張海迪又重新拿起了放棄多年的德語課本，一課課地學(xué)習(xí),。翻開那些被磨損的書,，張海迪的思緒又不禁回到了年輕時(shí)代，回到了那些自學(xué)外語的日子里,?！澳菚r(shí)候?qū)W習(xí)德語，我只是出于熱情,，我就是喜歡學(xué)習(xí),，至于學(xué)了德語做什么，能做什么,，我一點(diǎn)也不知道,。但是我知道多學(xué)習(xí)一些知識總會有益。因?yàn)槲覀冞@一代人都曾用這句話激勵自己：知識就是力量,。我每天有時(shí)間就學(xué)習(xí),，從不讓自己虛度時(shí)光，就這樣一直堅(jiān)持到今天,。我在學(xué)習(xí)中獲得了力量和快樂,，也學(xué)會了為社會服務(wù)的本領(lǐng)?！?/p>

偉大的時(shí)代,，美好的前程。當(dāng)代青年生逢其時(shí),。

高考人物積累篇六

曼德拉于1994年至1999年間任南非總統(tǒng),，是首位黑人總統(tǒng)，被尊稱為南非國父,。

正面評價(jià),。

為了推翻南非白人種族主義統(tǒng)治，曼德拉進(jìn)行了長達(dá)50年(1944—1994年)艱苦卓絕的斗爭,，鐵窗面壁28年(1962—1990年),。最終,，從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統(tǒng)，為新南非開創(chuàng)了一個(gè)民主統(tǒng)一的局面,。南非終身名譽(yù)總統(tǒng)。因臉上常帶有笑容,，被南非人民稱之為“微笑大使”,。

納爾遜·曼德拉是二十世紀(jì)九十年代非洲乃至世界政壇上一顆最耀眼的和平主義者。他領(lǐng)導(dǎo)的非國大在結(jié)束南非種族主義的斗爭中發(fā)揮了極其重要的作用,。1994年4月新南非誕生,，標(biāo)志著非洲大陸反帝、反殖,、反對種族隔離的政治解放任務(wù)勝利完成,。最終當(dāng)選為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)，享有崇高的聲譽(yù),，被譽(yù)為“全球總統(tǒng)”,。

即使在獄中，曼德拉也多次成為全球焦點(diǎn),，他的號召力和影響力遍及全世界,，全球53個(gè)國家的2000名市長為曼德拉的獲釋而簽名請?jiān)?英國78名議員發(fā)表聯(lián)合聲明，50多個(gè)城市市長在倫敦盛裝游行,，要求英國首相向南非施加壓力,，恢復(fù)曼德拉自由。

曼德拉是一個(gè)標(biāo)志,，他代表了歷經(jīng)千辛萬苦,、南非人民用生命作為代價(jià)所換來的政治轉(zhuǎn)型。對于這個(gè)國家而言,，他扮演了“國父”的角色,。

紀(jì)念日。

納爾遜·曼德拉國際日,。

2009年11月,，聯(lián)合國大會為表彰南非前總統(tǒng)對和平文化與自由的貢獻(xiàn)，宣告7月18日為“納爾遜·曼德拉國際日”,。

致敬歌曲,。

黃家駒在1990年8月3日到6日從巴布亞新幾內(nèi)亞之行回來后，創(chuàng)作了一首《光輝歲月》,，黃家駒以這首歌向黑人領(lǐng)袖曼德拉致敬,，歌頌了曼德拉偉大而輝煌的一生，充分地表達(dá)了自己對種族歧視的厭惡與憎恨,。曼德拉在聽到這首歌曲之后,，立即找人來翻譯了歌詞內(nèi)容,，當(dāng)他聽完歌詞中的含義之后，不禁潸然淚下,。

詩詞,。

《不可征服》。

威廉姆·恩內(nèi)斯特·亨里(williamernesthenley)于1975年作的一首詩,，在描述曼德拉的電影《成事在人》里多次被提起,。

曼德拉經(jīng)典至理名言。

1,、勇敢的人并不是感覺不到畏懼的人,，而是征服了畏懼的人。

2,、冒大險(xiǎn)的人常常需要承擔(dān)大的責(zé)任,。

3、我很快認(rèn)識到,，我必須以自己的能力而不是憑借血統(tǒng)開辟自己的道路,。

4、盡管我是一個(gè)喜歡社交的人,，但是我更喜歡孤獨(dú),，我希望自己左右自己的機(jī)會，自己做計(jì)劃,、自己思考,、自己謀劃。

5,、自由是看不見摸不著的,，我的人民任何一個(gè)人身上戴著枷鎖就等于所有人身上都戴著枷鎖，而我的人民身上都戴著枷鎖也就等于我的身上也戴著枷鎖,。

6,、人們不能對正義無所作為、無所表示,、無所反應(yīng),，不能不抗議壓迫，不能不為建設(shè)一個(gè)好的社會,、好的生活而作出努力,。

7、有許多黑暗的時(shí)刻,，人道主義信仰一時(shí)經(jīng)受了痛苦的考驗(yàn),，但是，我將不會也不可能會向悲觀低頭,。向悲觀低頭就意味著失敗和死亡,。

8,、我反復(fù)提醒大家，解放斗爭并不是一種反對任何一個(gè)團(tuán)體或種族的'戰(zhàn)斗,，而是反對一種壓迫制度的斗爭,。

9、人類的錯(cuò)誤總是離不開戰(zhàn)爭,，而且其代價(jià)通常是昂貴的,。正是由于我們知道要發(fā)生這樣的悲劇，我們作出武裝斗爭的決定時(shí)才顯得那么慎重和無奈,。

10、我按照甘地的模式看待非暴力,。不能把非暴力看作是一種神圣不可違背的原則,，而應(yīng)當(dāng)把它看作一種根據(jù)形勢需要而使用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

11,、當(dāng)一個(gè)人被拒絕相信他所相信的生活權(quán)利的時(shí)候,，他就沒有了別的選擇，只能成為一個(gè)違法者,。

12,、是法律讓我變成了一個(gè)罪犯，但是我的罪并不是因?yàn)槲业乃魉鶠?，而是因?yàn)槲业闹鲝?，因?yàn)槲业乃枷耄驗(yàn)槲业牧夹摹?/p>

13,、我決不會屈服,，并且斗爭對我來說并沒有結(jié)束，而是以不同的形式剛剛開始,。

14,、在我過去的生活中，我已經(jīng)把自己獻(xiàn)給了非洲人民的斗爭事業(yè),。我反抗了白人****,，我也反抗了黑人****。我抱有民主和自由社會的理想,，希望大家在這樣的社會里和睦地生活在一起,，享有平等的機(jī)會。我希望為這個(gè)理想而生活,，并努力把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。如果需要，我愿意為了這個(gè)理想而犧牲自己的生命,。

15,、希望似乎是無限的,，此時(shí)的我就像是經(jīng)過長長的跋涉到達(dá)了終點(diǎn)。但事實(shí)上,，這只是在更長更長的旅途中邁出的第一步,，它將以我當(dāng)時(shí)沒有想象到的方式繼續(xù)考驗(yàn)我。

16,、我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，那就是，在登上一座大山之后,，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的山要去攀登,。

17、如果你用他人聽得懂的語言與之交談,，那么你的話只能說到他的腦子里;但是如果你用他人的本族語言與之交談,，那么你的話就能說到他的心坎里。

18,、精明的頭腦和善良的心靈往往是個(gè)不可思議的組合,。

19、在殖民國家為自由而戰(zhàn)之中,，共產(chǎn)主義者往往起著積極的作用,，因?yàn)楣伯a(chǎn)主義的短期目標(biāo)總是與解放運(yùn)動的長期目標(biāo)相一致。

21,、教育是最強(qiáng)有力的武器,，你能用它來改變世界。

22,、自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖,，還意味著以一種尊重并增加他人自由的方式生活。

23,、我認(rèn)為,，倘若阿拉伯國家不承認(rèn)以色列的存在，以色列不會撤退到安全的邊境內(nèi),。

24,、我痛恨種族主義，不管是來自黑人或是來自白人的種族主義,，在我看來,，都是野蠻未開化的。

25,、我懂得了,，勇氣不是沒有恐懼，而是戰(zhàn)勝恐懼,。勇者不是感覺不到害怕的人,，而是克服自身恐懼的人,。

高考人物積累篇七

快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”,、求“好”的訓(xùn)練,，如果寫作素質(zhì)太差，就沒法進(jìn)行快速訓(xùn)練,。達(dá)到下列目的：

1,、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感,。

心理學(xué)告訴我們,，興趣是獲得知識、形成技能技巧,、開發(fā)智力的動力,。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則,。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),，快速作司文訓(xùn)練才會有成效,。心理學(xué)同時(shí)告訴我們,，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育,，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣,。另外,，出作文題要緊跟形勢，與時(shí)代同步,，要切合學(xué)生的生活實(shí)際,，命題要盡量新,，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

2.積累寫作材料,。

這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終,，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓,。“巧婦難為無米之炊”,，沒有寫作材料,，再好的寫作高手也難以完篇。因此,，一定要求學(xué)生分專題記住;一些典型材料,，譬如有關(guān)愛國主義,，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識,，改革開放,，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等,，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料,。材料的積累，教師只能做指導(dǎo),，要讓學(xué)生自己去找,，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了,，寫作的論據(jù)就會雷同,。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確,，三要記牢,。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背,，不能光靠筆記本,。材料越充足，寫作速度就越快,。

3.豐富寫作語言,。

如果學(xué)生語言貧乏，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思,，往往寫了涂,，涂了又寫，就無法提高寫作速度,。如果詞匯不豐富,，寫到中途某個(gè)字不會寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”,，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的,。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的,。豐富寫作語言的方法之一是,，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多,，背得越熟,，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話,。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言,，克服學(xué)生腔。另外,，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯,，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手,，速度也就快了,。

4.訓(xùn)練書寫能力。

書寫能力的高低直接影響寫作速度,。因此進(jìn)行快速作文教學(xué),，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。不是書法競賽,，并不要求鐵畫銀鉤,，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，把字寫得清楚,、規(guī)范、工整,。具體做法主要是臨摩字帖,，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷,，一本行書,，先練正楷,，后學(xué)行書,，逐日臨摩，堅(jiān)持不懈,，定能收到良好的效果,。總之,，通過素質(zhì)訓(xùn)練,，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文,，并且有東西可寫,，話寫得通順。

(二)思維訓(xùn)練,。

快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練,。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識?？焖偎季S則要求學(xué)生在分析,、綜合,，比較、抽象,、概括和具體化的整個(gè)思維過程中,，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性,、敏捷性和創(chuàng)造性,。一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題,、立意,、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘,。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：

1,、樹立正確的世界觀。

思維是人腦對客觀事物的概括的,、間接的反映,。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀,。因此,，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策,。正確的政治觀點(diǎn),、思維觀點(diǎn)是快速思維的`定向器和指示燈。因此,，必須教育學(xué)生關(guān)心國家大事,，樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治修養(yǎng),，提高政治覺悟,。

2.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練。

議論文的構(gòu)思過程,，實(shí)際上就是抽象思維的過程,，因此，必須教給學(xué)生分析,、概括,、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維,、反向思維,、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的,，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論,。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對臺戲”，要鼓勵學(xué)生在課外爭論問題,，學(xué)生爭得面紅耳赤的時(shí)侯,，也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候,。

3.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練,。

寫記敘文離不開想象、聯(lián)想,、幻想等形象思維活動,。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫好一篇記敘文，沒有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的,。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象,，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀,、訪問,。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過程,。

總之,，通過這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的,，使學(xué)生變得思維敏捷,，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富,，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍,、思想渙散的不良習(xí)慣,。

(三)寫作速度訓(xùn)練,。

第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵,，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的,。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作。如果第一,、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí),，速度訓(xùn)練就會見效。基本做法是嚴(yán)格要求,，限時(shí)作文,。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí),，一定要嚴(yán)格要求,，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題,，快速立意,，快速布局謀篇，快速寫作,，快速修改,。總之,，一切都要立足于一個(gè)“快“字,。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘,，寫作30分鐘,，修改5分鐘。通過訓(xùn)練,，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到,。另外，在班內(nèi)開展快速作文競賽也是個(gè)提高寫作速度的好辦法,，一搞競賽,，學(xué)生的興趣就來了。剛開始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí),，有些學(xué)生是跟不上的,，40分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵,，切忌指責(zé);二是暫時(shí)遷就,，但絕不放松要求。時(shí)間一到,，一律收卷,，沒寫完也要收卷。這樣,，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念,。有些學(xué)生，一講快速作文,，字就亂涂亂畫,。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過急,，分兩步走，先要求寫完800字,，再要求字跡清楚,。不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤,，只要字體工整,，文字規(guī)范就行。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生,，要加強(qiáng)教育和書寫指導(dǎo),。

(四)技巧訓(xùn)練。

第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問題,，這一步訓(xùn)練便是”快”中求巧,，同時(shí)，也是對速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高,?；痉椒ㄊ菍ｎ}指導(dǎo)，講練結(jié)合,。如果前三步抓得扎實(shí),，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過這一階段的訓(xùn)練,，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧,，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題,、快速立意,、快速謀篇布局、快速寫作,、快速修改等技巧,，都要分專題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo),，還要能快速應(yīng)付寫作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象,，諸如走題、空洞,、松散,、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意,、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法,。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹,，在這里就不一一贅述,。

(五)綜合訓(xùn)練。

通過以上四步訓(xùn)練,，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方式與技巧,，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力,，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

高考人物積累篇八

梵高說，“誰在愛,，誰就在活著;誰活著,，誰就要工作;誰工作，誰就有面包,?！钡氰蟾叱３]有自己的面包，只能靠弟弟的接濟(jì)勉強(qiáng)維持生計(jì),。他孤獨(dú)地作畫,，孤獨(dú)地生活，沒有錢請模特,，他的模特只有自己,。100多年后，當(dāng)他的自畫像——《沒有胡須的梵高》創(chuàng)出7150萬美元的拍賣天價(jià)時(shí),，拍賣行里歡聲雷動,。然而這一切與寂寞的梵高已經(jīng)毫無關(guān)系。在巴黎郊外的儉樸的墓地里,，陪伴他的只有當(dāng)年由加歇醫(yī)生栽種的長春藤,，還有來自全世界的崇拜者們敬獻(xiàn)的鮮花。

素材運(yùn)用角度：貧困,、偉大,、孤獨(dú)。

高考人物積累篇九

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上海市浦東新區(qū)明珠小學(xué)王慧,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解對話素描對人物描寫的作用,。

2.能合適地運(yùn)用“說”字的近義詞。

3．仔細(xì)觀察,，根據(jù)對話人的動作,、神態(tài)，加上適當(dāng)?shù)男揎椩~來描寫人物的對話,。

4．運(yùn)用四種對話形式來描寫,，并能靈活交叉使用。

5．展開想象,，生動地描述一段對話,。

學(xué)習(xí)過程：

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,，對話是描寫人物的一種主要形式,。寫好對話，就能把人物寫活,，讀了就好像直接聽到人物在說話,，聽到人物的心聲，使人留下深刻的印象,。第二點(diǎn),，人物的語言是表現(xiàn)表達(dá)人物的思想感情的，它是反映人物的性格的,，從這個(gè)角度上說,，寫好人物的對話是非常重要的。

1,、板書課題：人物對話,。

2、出示短文：大象和螞蟻比力氣（一）,。

3,、指名讀，談?wù)勀阕x了后的感受,。

師：這段文字能讓讀者看懂文章的意思,，主要是分段了。

4,、板書：分段（不管他說多少話,，都占一個(gè)自然段）。

寫話分段首先一看上去非常舒服,，很容易讀,。第二讀時(shí)眼睛不疲勞。

不過有時(shí)候可以不分段,，連成一段話寫,，但我主張分段，看上去很清晰,。

5,、但這段文字讀起來味同嚼蠟，什么原因,？

師：要使對話描寫生動形象,，就要避免詞語貧乏、一“說”到底,，人人一個(gè)腔調(diào)的毛病,。其實(shí)表示“說”意思的詞是相當(dāng)多的,，如道、叫,、喊,、嚷,、問,、念、罵,、勸說,、嘮叨、嘟囔,、請求,、反駁、呻吟,、吭,、吆喝、打招呼等,。

師：根據(jù)你平時(shí)的積累,，還有哪些動詞也表示“說”的意思，交流,。

6,、王云對這段文字進(jìn)行了修改。指名讀,，再談?wù)勛x后的感受,。

7、出示第二段文字：大象和螞蟻比力氣（二）,。

要想寫好人物對話,，除了適當(dāng)運(yùn)用不同的表示“說”的意思的詞語，加以適當(dāng)?shù)谋硎救宋飫幼?、神態(tài)的詞語之外,，還可以運(yùn)用不同的表示說話的形式。

8,、你能看出在這一片段中,，一共用了幾種對話形式？（四種）,。

由于是分段寫的對話,，因此在提示語的運(yùn)用上也是非常講究的。

9,、板書：提示語,。

10,、小結(jié)：老師認(rèn)為，寫好人物對話,，一要注意分段,、二要寫好提示語，要有變化,。

二,、小品表演，對話素描,。

師：寫好對話,，除了形式和對話的要求，還有方法運(yùn)用,。你要仔細(xì)傾聽,，認(rèn)真觀察。

描寫要求：（1）要注意分段,；（2）要寫好提示語,，要有變化（提示語在中間的形式至少要用一處，無提示語的形式只能用一次）,；（3）適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示“說”的意思的詞語,。

觀看小品表演《鯨是魚嗎》。

甲:你知道世界上最大的動物是什么?

乙:那還不是大象?

甲:不對!是鯨,。

乙:噢,，鯨呀，我在電影里見過,，是最大的魚,。

甲:你又錯(cuò)了，鯨不是魚!

乙:鯨整天生活在海洋里,，體形像魚,，為什么不是魚?

甲:鯨是用肺呼吸的，可魚是用鯨呼吸的o再說鯨是胎生的,，魚是卵生的,。

乙:那鯨是什么動物?

甲:小鯨是靠吃奶長大的`，因此是哺乳動物,。

乙:咦,，你怎么知道得這么多?

甲:我是從這本《十萬個(gè)為什么》里看來的。

乙:借給我看看好嗎?

甲:好!

請學(xué)生交流,，教師當(dāng)堂點(diǎn)評,。

三、創(chuàng)設(shè)情境，想象對話,。

1,、有一個(gè)人說過：想象比知識重要。知道這是誰說的嗎,？

（愛因斯坦）,。

寫作文說到底是考你的想象力的，想象要有根據(jù),。

接下來老師想請你們看一幕啞劇,，顧名思義，啞劇中的演員只表演不講話,，因此請你們看的時(shí)候重點(diǎn)要想象劇中的人會說什么,，看完以后請大家寫下來,。

3,、聽一段錄音：

女：哎，你擠什么擠,，沒長眼睛?。?/p>

男：年輕輕的,，怎么不說人話,？

女：哎，你擠著我了,，你,！

男：來勁了，是嗎,！

老者：算了,，算了，年輕人把心放寬,，就不擠啦,！

4、這段對話你在哪里聽到過,？（中央電視臺的公益廣告）,。

想象一下，板書：想象,。

有一個(gè)人說過：想象比知識重要,。

知道這是誰說的嗎？（愛因斯坦）,。

寫作文說到底是考你的想象力的,，比如說剛才錄音中三個(gè)人的對話，你要展開想象，三個(gè)人是在什么時(shí)候什么地點(diǎn),，說這些話的,？想象要有根據(jù)。接著往下想：表情怎么樣動作怎么樣,？特別是那個(gè)老者,，他是什么表情，什么語氣,，用什么表達(dá),。當(dāng)兩位年輕人聽了老者的勸后結(jié)果怎么樣？再放錄音,。

6,、先想個(gè)題目，題目自擬,。

板書：好題文一半,。

7、開始寫,。

2,、指名一學(xué)生和老師表演啞劇。

在劇中分別扮演兩名學(xué)生,，你們分別給兩名同學(xué)起個(gè)名,。

想象同學(xué)間會說什么？

第一寫人物對話要分段,；第二要寫好提示語,，注意提示語的變化；第三要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表示“說”的意思的詞語,。

3,、交流。

請同學(xué)報(bào)題目,，其他同學(xué)想想你喜歡哪個(gè)題目,？

學(xué)生讀作文。

教師當(dāng)堂點(diǎn)評,。

四,、總結(jié)。

同學(xué)們,，通過今天這堂課的學(xué)習(xí),，相信大家在讀課外書的時(shí)候，在讀作家的書的時(shí)候,，一定會關(guān)注作家怎么寫人物對話的,，這樣你們對人物的對話描寫一定會更精彩。

附板書設(shè)計(jì)：

1、分段,；??????傾聽,。

2、提示語,；??????觀察,。

3、運(yùn)用“說”字的近義詞,。????想象,。

高考人物積累篇十

柳宗元是唐宋八大家之一，一生留詩文作品達(dá)600余篇,，其文的成就大于詩,。

柳宗元的詩。

1,、《江雪》,。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅,。

孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒山雪。

2,、《漁翁》。

漁翁夜傍西巖宿,，曉汲清湘燃楚竹,。

煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠,。

回看天際下中流,，巖上無心云相逐。

3,、《溪居》,。

久為簪組束，幸此南夷謫,。

閑依農(nóng)圃鄰,，偶似山林客。

曉耕翻露草,，夜榜響溪石,。

來往不逢人，長歌楚天碧,。

4,、《早梅》。

早梅發(fā)高樹，回映楚天碧,。

朔吹飄夜香,，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈,，杳杳山水隔,。

寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客?

5,、《飲酒》,。

今夕少愉樂，起坐開清尊,。

舉觴酹先酒,，為我驅(qū)憂煩。

須臾心自殊,，頓覺天地暄,。

連山變幽晦，綠水函晏溫,。

藹藹南郭門,，樹木一何繁。

清陰可自庇,，竟夕聞佳言,。

盡醉無復(fù)辭，偃臥有芳蓀,。

彼哉晉楚富,，此道未必存。

6,、《別舍弟宗一》,。

零落殘紅倍黯然，雙垂別淚越江邊,。

一身去國六千里,，萬死投荒十二年。

桂嶺瘴來云似墨,，洞庭春盡水如天,。

欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙,。

7,、《秋曉行南谷經(jīng)荒村》。

杪秋霜露重,，晨起行幽谷,。

黃葉覆溪橋,，荒村唯古木。

寒花疏寂歷,，幽泉微斷續(xù),。

機(jī)心久已忘，何事驚麋鹿,。

8,、《南澗中題》。

秋氣集南澗,，獨(dú)游亭午時(shí),。

回風(fēng)一蕭瑟，林影久參差,。

始至若有得,，稍深遂忘疲。

羈禽響幽谷,，寒藻舞淪漪,。

去國魂已遠(yuǎn)，懷人淚空垂,。

孤生易為感,，失路少所宜。

索寞竟何事,，徘徊只自知,。

誰為后來者，當(dāng)與此心期,。

9,、《雨后曉行獨(dú)至愚溪北池》。

宿云散洲渚,，曉日明村塢。

高樹臨清池,，風(fēng)驚夜來雨,。

予心適無事，偶此成賓主,。

軼事典故,。

釋放奴婢。

柳州沿襲一種殘酷的風(fēng)俗,，“以男女質(zhì)錢,，約不時(shí)贖，子本相侔,，則淪為奴婢,?！绷谠l(fā)布政令，“革其鄉(xiāng)法”,，使得那些淪為奴婢者,，仍可出錢贖回。政令中制定了一套釋放奴婢的辦法,，規(guī)定已經(jīng)淪為奴婢的人,，在為債主服役期間，都可以按勞動時(shí)間折算工錢,。工錢抵完債后立即恢復(fù)人生自由,，回家與親人團(tuán)聚。這一舉動受到貧困百姓的歡迎,，后來被推行到柳州以外的州縣,。

興辦學(xué)堂。

柳宗元上任后,，親手創(chuàng)辦了很多學(xué)堂,，采取各種方法鼓勵小孩積極念書，從根本上提高民族的'素質(zhì),。在政事之余,，柳宗元還耐心接受青年學(xué)子的拜訪，對他們循循善誘,。針對當(dāng)?shù)匕傩彰孕怕浜蟮牧?xí)俗,，柳宗元嚴(yán)令禁止江湖巫醫(yī)騙錢害人。同時(shí)推廣醫(yī)學(xué),，培養(yǎng)出當(dāng)?shù)刈约旱尼t(yī)生為民眾服務(wù),。

開鑿水井。

柳宗元不僅僅滿足于知識的傳播,，更致力于改變陳舊的思想觀念和思維方式,。他使從來不敢打井的柳州，接連打了好幾眼井,，世世代代靠天吃飯,，靠喝雨水和河水長大的柳州人，從此喝上了干凈甘甜的地下水,，這不能不說是柳州人民的生活中的一件大事,。喝水的方式改變是生活方式改變的反映，從而也帶動了人們思維方式的更新,。

開荒建設(shè),。

柳州城外有著大片大片的荒地，柳宗元以父母官的身份,，號召組織鄉(xiāng)間的閑散勞力,，開荒墾地,，種樹種菜，鼓勵發(fā)展生產(chǎn),。有了足夠的土地才能生產(chǎn)出足夠的糧食和蔬菜,，人民的生活才能走出饑餓和貧窮。在柳宗元的努力下,，柳州可耕種土地面積大增,。柳宗元還重視植樹造林，親自參加植樹活動,。柳宗元在位期間,，整治街巷，修筑廟宇,，并開發(fā)了不少自然景觀,。

高考人物積累篇十一

沒上過一天學(xué)，但會寫幾千個(gè)漢字;脖頸和雙手不聽使喚,，但能自食其力;自己沒錢治病,，卻對地震災(zāi)區(qū)的同胞傾囊相助;靠著自己養(yǎng)活自己的信念，用腳趾頭踩著鍵盤開起網(wǎng)店……自幼腦癱的湖北省羅田縣青年鄭心意,，一次偶然的機(jī)會被人拍了視頻發(fā)到網(wǎng)上,，不僅感動了網(wǎng)友，還被稱作是“中國阿甘”,。

他家里一貧如洗,，還有一個(gè)殘疾的母親。在“5·12”四川地震中,，鄭心意將平時(shí)省下來的錢和好心人捐給他的5元,、10元的錢，共計(jì)500元錢,，捐給了災(zāi)區(qū)群眾,。他說：我也是社會中的一員，我要盡我的一份努力,。電視的鏡頭中,，鄭心意一直都是微笑著講述自己辛酸的經(jīng)歷，唯獨(dú)提到媽媽的時(shí)候,，他閉上了眼睛，笑容凝固在臉上,?！拔以?jīng)說過，只要有一線希望,，我也不會放棄,?！编嵭囊忄嵵氐卣f，“我治好病以后,，就可以照顧父母,，就可以自食其力，才有機(jī)會像正常人一樣成家立業(yè),，不會成為社會的負(fù)擔(dān),。”

雖然他不一定知道誰是阿甘,，但他和阿甘一樣,，人殘志不殘，用自己的愛心溫暖了每一個(gè)寒冷的心靈,，用自己的頑強(qiáng)抗?fàn)帍?qiáng)壯了很多人脆弱的靈魂,，“身體有疾病不要緊，只要有思想!一個(gè)人只要永遠(yuǎn)地堅(jiān)持下去,，那么他所想的一定會成功!”當(dāng)我們用流利的語言來重復(fù)鄭心意的這句話時(shí),，不會想到當(dāng)時(shí)的他是用了半分鐘的時(shí)間才將這句話一字一頓地艱難道出。也正是這句話,，感動了千千萬萬個(gè)追尋健康的心靈,。他的故事更多地告訴我們：也許，我們的出身無法選擇,，我們的身體狀況有時(shí)我們無法做主,，生命之旅還可能遇到種種磨難，即便如此,，一心一意地活著也會讓我們在貧困生活中享受屬于自己的美麗,，一心一意與命運(yùn)無意丟落在我們身上的石頭抗?fàn)幰矔屛覀儼讯噔兜臍q月點(diǎn)化成五彩的織錦。

原來,，窮日子,，富日子，與磨難無意,，與性情有染,。磨難不是日子的名片，而心靈才是生活的內(nèi)核,。

真實(shí),。真實(shí)的他用意志抵抗著病魔的同時(shí)顯現(xiàn)著自我獨(dú)到的`魅力。人活一輩子,，只有在心中保留著那份對生活真實(shí)的認(rèn)識,，始終認(rèn)真而執(zhí)著地去追求，最終才可能讓自己無怨無悔,。就像鄭心意,，“身體雖然不像個(gè)樣子,，但活得一定要像個(gè)樣子!”

真誠。汶川地震后他捐出500元錢時(shí)說：“我出門在外,，沒有一分錢,，都是好心人幫助我，現(xiàn)在出了這么大的事,，我要盡一份力,。”他的真誠感染著身邊的每一個(gè)人,，我們?yōu)樗恼嬲\——那種不摻合任何雜質(zhì)淳樸的真誠感動得一次次落淚,。

品格。人的一生,，一路走來,，為名忙，為利碌,，為情困,，“不如意事常八九，可人心事無二三”,，總是令我們多么的疲倦,。但細(xì)細(xì)想來，使你疲倦的往往并不是遠(yuǎn)方的高山,，而是鞋子里的一粒砂石;使人心痛苦的往往也并非疾病和貧困,，而是人的貪欲難以滿足。所以,，我們應(yīng)該放棄那些苦心的糾纏,，學(xué)會放棄。有道是事能知足心常泰,，人到無求品自高,。

生而平凡卻人格熠熠，生命無華卻貢獻(xiàn)赫赫,。從老英雄張富清身上我們看到了什么是信仰與忠誠,，什么是使命與擔(dān)當(dāng)。心中有信仰,，行動有力量,。他深藏功名、默默奉獻(xiàn),；他淡泊名利,，不改初心；他勇于擔(dān)當(dāng)、高風(fēng)亮節(jié),；他舍生忘死、不懼犧牲,；他大公無私,，公而忘我；他忠誠人民,，赤誠報(bào)國,；他人格高尚，品質(zhì)崇高,。張富清老英雄的感人事跡,，生動闡釋了英雄的本色，一個(gè)英雄老兵的初心,。

角度一：深藏功名,，英雄本色。

深藏功名,，英雄本色,。老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅(jiān)守初心,、不改本色,，事跡感人。老英雄張富清深藏功名,、淡泊名利,，品質(zhì)崇高。他心中只有國家,、只有人民,；他平凡而偉大，堅(jiān)守信念,；他讓我們看到了人民英雄的本色和境界,。張富清的一生，錚錚鐵骨令人敬仰,。英雄無言,，但他的光輝經(jīng)歷卻擲地有聲，讓我們明白人要以怎樣的方式度過一生,，才是有意義,、有價(jià)值的。我們致敬英雄,、學(xué)習(xí)英雄,，就是要學(xué)習(xí)他們的英雄本色，學(xué)習(xí)他們不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)他們淡泊名利的高尚情操,。

角度二：無私奉獻(xiàn),，堅(jiān)守初心。

無私奉獻(xiàn),，堅(jiān)守初心,。赤誠奉獻(xiàn)，不分任何崗位,；堅(jiān)守初心,，不論何時(shí)何地。從轉(zhuǎn)業(yè)到離休,，數(shù)十年如一日,，張富清就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬,。在部隊(duì),，他保家衛(wèi)國；到地方,，他為民造福,。他用自己的無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守初心書寫了精彩人生,，是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣,。作為一名軍人，他用九死一生立下赫赫戰(zhàn)功,；退役轉(zhuǎn)業(yè)后,，他俯下身子、甘守清貧,，始終為國家,、為人民奉獻(xiàn)光與熱。這位老英雄不畏艱難,、居功不傲,、不計(jì)得失、一生奉獻(xiàn),。老英雄“功成不必在我,，功成必定有我”的精神和擔(dān)當(dāng)，值得我們學(xué)習(xí),、傳承,。

角度三：愛國奮斗，不負(fù)時(shí)代,。

愛國奮斗,，不負(fù)時(shí)代,。英雄是時(shí)代的標(biāo)桿，英雄精神是指引我們前行的明燈,。張富清老英雄不求顯赫,、不為功名，一心為國,、報(bào)國,。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的奮斗,。今天的我們，我們更要銘記英雄,、崇尚英雄,，學(xué)習(xí)英雄的愛國精神。更要以老英雄為榜樣,，肩負(fù)時(shí)代使命,，把愛國情、強(qiáng)國志,、報(bào)國行自覺融入實(shí)現(xiàn)偉大夢想的奮斗之中,。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒,。70年砥礪奮進(jìn),，70年苦難輝煌。壯闊的中國道路上,，一代代人愛國奮斗,、不負(fù)時(shí)代。

適用話題：奉獻(xiàn)愛國奮斗功名致敬英雄學(xué)習(xí)英雄榜樣力量,。

高考人物積累篇十二

魏晉“竹林七賢”之一的嵇康,，因不與權(quán)貴合作而死于屠刀之下。從誠實(shí)和弗蘭克不屈的脖子上噴涌而出的鮮血變成了一條豪華而美麗的“豹尾”,，拍打著一個(gè)腐朽王朝的脊背,，在那個(gè)陰沉的夜晚留下了震耳欲聾的聲音空。（江蘇考生《夜深人靜》）,。

作為“初唐四杰”之首的王波,，作為現(xiàn)代詩歌的開創(chuàng)者，以其杰出的貢獻(xiàn)開啟了中國古代詩歌的新篇章,，引發(fā)了盛唐的盛唐氣象,。（江蘇考生《人生三部曲》）。

斯賓諾莎研究哲學(xué),，探索真理,，并在沒有親情,、友誼、愛情和孤獨(dú)的情況下創(chuàng)作了神學(xué)著作《宗教理論》,。他讓后人感嘆：“最孤獨(dú),、最寂寞的是過程，最沉重,、最豐富的是過程,。”（江蘇考生《人生三部曲》）,。

在長江上游,，有劉備和白蒂的遺孤的眼淚，還有李白起航和劃船的身影,。也許,，劉備和李白完全是兩種人，一種是為世界而奮斗的國王,，另一種是周游世界的詩人,。歷代國王和王子都有自己的偉大成就，而明智的詩人也有自己的文章,。然而,，長江以其廣闊的范圍容納了所有這些。李白在清晨被響亮的歌聲迎接,，劉備在傍晚被疲憊的馬蹄聲迎接,。（浙江考生《山水學(xué)者看中國》）。

貝多芬擺脫了世界的喧囂,，在音樂的國度里盡情地跳躍,。居里夫婦拋開名利的煩惱，在科學(xué)界邁出了更進(jìn)一步的步伐,。陶淵明忘記了世界的黑暗,，在自由的南山上采摘菊花……他們悠閑地走在人生的路上，嗅著世界的芬芳,。（湖南候選人“輕松起步”）,。

“水錘是3000里，那些飆升到最高點(diǎn)的是90000里,，那些在6月去支付利息的也是,。”——莊子,，一個(gè)用魚竿釣魚的人,，被建議做一個(gè)世俗的官員，但他忽略了他,。他冷漠而驕傲的頭腦無法擺脫他陰暗的仕途,。他超越了這個(gè)世界,，不管楚的外表如何，他不想成為一只供奉在高高的寺廟里的烏龜,。他又進(jìn)去了,，一個(gè)人呆著，愿意做一棵大樹,，在涼爽的微風(fēng)中獨(dú)自守護(hù)著月亮,，捧著白色的美德，享受著無憂無慮的生活,。（湖北考生《超越外,，進(jìn)入內(nèi)》）。

越王勾踐遭受了亡國之痛,，忍受了幾十年非人的屈辱,。他堅(jiān)守猶太復(fù)國主義信仰，因?yàn)樗麖娜ψ又饪吹搅松?。他看到了勝利和?fù)仇的希望。最后,，他創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的歷史奇跡,。（湖北考生《近看遠(yuǎn)看》）。

偉大的藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)差點(diǎn)把他的客人茨威格鎖在工作室里,。正是這種“進(jìn)入”導(dǎo)致了王羲之所寫的18缸墨水,。正是這種“進(jìn)入”，使玄奘千里迢迢前來取經(jīng),。正是這種“進(jìn)入”導(dǎo)致了陳京潤計(jì)算的幾十袋稿紙,。（湖北考生“出”與“入”的生活）。

英國數(shù)學(xué)家多凡維爾花了30多年的時(shí)間將圓周率計(jì)算到800多位小數(shù),。然而,，后人發(fā)現(xiàn)他在第300名時(shí)犯了錯(cuò)誤，也就是說,，他在接下來的20年里所做的一切努力都是徒勞的,。科學(xué)不能容忍任何馬虎,。如果多曼維爾能夠在工作過程中定期客觀地回顧自己的步驟和數(shù)據(jù),，他可能不會留下這種遺憾。（湖北考生“出”與“入”的生活）,。

“厄運(yùn)給我的太陽穴下了一層苦澀的霜,，心痛和疲憊是我酒里的一層厚厚的灰塵?！倍鸥μ爸小?，憂國憂民,，感情當(dāng)傷天下，少陵長嘆良久,，頷首,。“高樓旁的花”讓他心痛,。從遠(yuǎn)處望去,，他的憂慮在腦海中回蕩。（湖北考生《不搭船捕魚歸來》）,。

霍金可以創(chuàng)造令人眼花繚亂的成就,，這是他日夜研究的結(jié)晶。牛頓發(fā)現(xiàn)了震驚世界的萬有引力定律,。這是對他努力思考和艱苦努力的回報(bào),。馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律，這與他勤奮的`研究是分不開的,。（河南考生的“閑聊”出乎意料而又合情合理）,。

28歲的歐拉只用了兩天時(shí)間，就在幾個(gè)月內(nèi)完全證明了幾個(gè)數(shù)學(xué)家得出的結(jié)論,。僅用了三天時(shí)間,，steinmetz就重啟了一臺機(jī)器，幾個(gè)工程師幾個(gè)月都無法修復(fù)這臺機(jī)器,。（河南考生“意外,？不可避免！“）,。

女詞人李清照有著凄美的神情和發(fā)現(xiàn),，有著一對“只看不起眉梢，卻能感受到內(nèi)心”的兒女,，也有著“生是英雄,，死是鬼”的英雄詩句。（河北候選“合理的枝頭綻放意想不到的花朵”）,。

春秋時(shí)期齊國的宰相管仲是他兒子小白的敵人,。然而，他幸運(yùn)地被他的老朋友包所引用,，他幫助桓公獲得了霸權(quán),。舒雅幫助管仲獲勝，并為自己贏得了后人的尊敬,。（山東考生《成人是自然造的,，人是自然造的》）。

航海家鄭和率領(lǐng)船隊(duì)起航,。他從中國接受了圣旨,，并把陶瓷,、絲綢和茶葉送到任何他去的地方。他傳遞的是一個(gè)古老的東方國家的文化,。與此同時(shí),，他也接受了外國文化，這是更多的敬禮和崇拜,。（山東考生《雙贏,，一種人際關(guān)系的智慧之美》）

高考人物積累篇十三

中國表演藝術(shù)大師梅蘭芳每天天不亮就起床，他打開鴿子籠,，先將領(lǐng)隊(duì)放出,，再放第二、第三隊(duì)……對此做法有些人感到不解,。原來是這么回事,。梅蘭芳年少時(shí)雙目眼皮下垂，眼珠轉(zhuǎn)動不靈活,，這對于一名演員來說,，是個(gè)致命的缺陷。梅蘭芳想了個(gè)辦法——養(yǎng)成鴿子來鍛煉目力,。放鴿時(shí)盡眼力在底下辨別哪些是自己的,，哪些是別人的，愈望愈高,，仿佛望到天的盡頭。梅蘭芳天天望著鴿子,，數(shù)年堅(jiān)持不斷,，由于他下工夫，眼睛不知不覺地變得有神了,，使他的京劇表演神形并茂,，最終成為一代表演藝術(shù)大師。

一句真話比整個(gè)世界的`分量還重,。對一個(gè)國家來說,，擁有一個(gè)講真話的作家就等于有了另外一個(gè)政府。一個(gè)作家的任務(wù),，就是要涉及人類心靈和良心的秘密,，涉及生與死之間沖突的秘密，涉及戰(zhàn)勝精神痛苦的秘密,，涉及那些全人類適用的規(guī)律,，這些規(guī)律產(chǎn)生于數(shù)千年前無法追憶的深處，并且只有當(dāng)太陽毀滅時(shí)才會消亡,。暴力并不是孤零零地生存的,，而且他也不能夠孤零零地生存,，它必然與虛假交織在一起。在它們之間有著最親密的,、最深刻的自然結(jié)合,。暴力在虛假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持,。(索爾仁尼琴),。

某天，楚莊王宴請文武百官,，席間,，他讓自己寵愛的許姬給大臣敬酒助興。一陣風(fēng)將大廳內(nèi)的燭火吹滅,，黑暗中許姬感到有人拉住她的手,。許姬惱怒中順手扯斷了那人帽子上的纓飾，悄悄告訴了楚莊王,，要懲罰這個(gè)大臣,。楚莊王卻下令暫緩點(diǎn)燈，并要求群臣全部拽斷帽子上的纓飾,，盡情狂歡,，只字未提此事。次年,，楚國與鄭國交戰(zhàn),，副將唐狻出生入死，為大敗鄭軍立下戰(zhàn)功,。楚莊王要重賞唐狻,，唐狻跪倒在地，說戰(zhàn)場上置生死于度外,，實(shí)乃報(bào)答楚莊王昔日“絕纓掩過”的恩典,。

有個(gè)姑娘要開音樂會，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生,。演出前一天,，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀,，抽泣著說,，冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕,。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽,，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生,。你可以向劇場經(jīng)理宣布,，晚會最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏,?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺?/p>

六百多年前,，教皇把一個(gè)神學(xué)領(lǐng)域的異端分子關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,，目的是不讓他的思想得到傳播。這個(gè)異端分子叫威廉,。上帝保佑,，威廉居然逃跑了，并投靠了教皇的死敵-德國的路易皇帝,。他對路易說："你用劍來保衛(wèi)我,，我用筆來保衛(wèi)你。"威廉寫下的大量著作都影響不大,，但一句不見他著作中的格言卻享有盛名,。這句格言只有8個(gè)字："如非必要，勿增實(shí)體,。"其含義是：只承認(rèn)一個(gè)個(gè)確實(shí)存在的東西,，凡干擾這一具體存在的空洞的普遍性的概念都是無用的累贅和廢話，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這一格言一律取消,。這一似乎偏激獨(dú)斷的思維方式,，被稱為"奧卡姆剃刀"。六百多年來,，一個(gè)又一個(gè)偉大的科學(xué)家磨礪著這把"剃刀",，使之日見鋒利，終于成為科學(xué)思維的出發(fā)點(diǎn)之一,。凡使用這把"剃刀"的科學(xué)家，無不成果輝煌,。

高考人物積累篇十四

友情這玩意兒啊,，是很奇妙的!它可以幫你脫離困境，也可以讓你奮不顧身,。擁有友情的人,，我把他叫做朋友;擁有朋友的感覺，我把它叫做幸福!我就是一個(gè)很幸福很幸福的孩子,，因?yàn)槲矣泻枚嗪枚嗟呐笥选?/p>

我和洪幼兒園時(shí)就是同班同學(xué),。小時(shí)候，和她并沒有什么接觸,，只是覺得她的辮子一翹一翹的很好玩,。要上小學(xué)了,，很多同學(xué)都報(bào)了昆鵬，但只有小洪和我一班,。那時(shí)在班里,，只有她我是認(rèn)識的，所以常常和她一起玩,。漸漸的,，我們成了形影不離的朋友。

有段時(shí)間,，我們喜歡上了金庸的小說,。小羅家沒有武俠小說，一直是找別人借著看,。我們午休看,，課間看，下課談?wù)摰囊搽x不開金庸小說,。因?yàn)樾≌f的關(guān)系,，我們學(xué)習(xí)語文的情緒格外高漲!

晚上，從爸爸下班回家開始,，我做了一晚上的乖寶寶,。吃飯不看電視，吃完飯直接寫作業(yè),。老爸看著我,，一直都是笑咪咪的。作業(yè)寫到一半,，我心想：老爸看起來心情不錯(cuò),，去試試吧，賭一把!可惜,，我賭輸了,，看來是時(shí)機(jī)不對啊，我才剛剛說完,，老爸就來了一句：“作業(yè)寫完了嗎?”我當(dāng)然只能說實(shí)話,，然后乖乖回房寫作業(yè)。一計(jì)不成又生一計(jì),，每次我睡覺前老爸心情最好了,，睡覺前說一定行!當(dāng)然，前提是：寫完作業(yè),。又一陣奮筆疾書,，作業(yè)，搞定!yeah!下一步：睡覺。我爬進(jìn)被窩,，老爸正笑容滿面的準(zhǔn)備給我關(guān)燈,。“老爸!”我大喊一聲,?！岸?”“可不可以把《倚天3》借給小洪?”老爹的臉色好像變黑了?！拔沂裁炊紱]說,，晚安!”我知道如果我再問下去，一定犯了人生最大的錯(cuò)誤,。

第2天吃早飯時(shí),，我下定決心再找老爸借，為了朋友兩肋插刀嘛!嗚嗚,，小洪我為了你可是奮不顧身啊,，你可要保佑我!“老爸，你就把書借給小洪吧,，我替她保證絕對不弄臟弄壞了!”“好啊!”咦?老爸這么爽快?我飛快的跑進(jìn)書房,，把書從書架上抽下來?！爸x謝老爸!”我拿起外套書包就跑出家門,。嘻嘻，實(shí)在是怕他變卦,。估計(jì)老爸都不知道自己說了什么!

在學(xué)校,，小洪如愿以償。嘿嘿,，小洪高興就是我高興嘛!

擁有朋友的人是幸福的人,。擁有很多朋友的人就是最幸福的人。身為最幸福的人,，我感到很榮幸,。友情，真的很奇妙!

現(xiàn)在你卻不在我身邊了,，這份友情我會永遠(yuǎn)記得的,。