在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì)，公開(kāi)課聽(tīng)課已經(jīng)成為了許多人進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要途徑,。這種形式的學(xué)習(xí),，不僅免去了傳統(tǒng)教育的門檻，還可以讓學(xué)習(xí)者自由安排,、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而更值得稱道的是，公開(kāi)課的聽(tīng)課體驗(yàn)完全免費(fèi),。在這篇文章中,，我將分享一下我在公開(kāi)課上的聽(tīng)課心得和體會(huì)。

第一段：公開(kāi)課為學(xué)習(xí)者提供了免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

公開(kāi)課是一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)形式,，無(wú)論是大學(xué)生還是職場(chǎng)人士都可以自由選擇參加。這種形式的學(xué)習(xí)不受地域和時(shí)間的限制,，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦即可,。與傳統(tǒng)教育不同，公開(kāi)課不收取任何學(xué)費(fèi),，這使得更多的人能夠獲得高質(zhì)量的教育資源,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),。

第二段：公開(kāi)課提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

公開(kāi)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，幾乎涵蓋了所有學(xué)科和領(lǐng)域,。無(wú)論是文學(xué)、藝術(shù),、歷史,，還是科學(xué)、經(jīng)濟(jì),、管理，都可以在各大公開(kāi)課平臺(tái)找到相關(guān)的課程,。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程,，增長(zhǎng)知識(shí)和擴(kuò)展視野。

第三段：公開(kāi)課注重互動(dòng)和交流,。

在公開(kāi)課中,，學(xué)習(xí)者不僅可以聽(tīng)到知名專家的講座，還可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論,。公開(kāi)課平臺(tái)通常都有強(qiáng)大的解答和答疑功能,，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地向老師和其他學(xué)習(xí)者請(qǐng)教問(wèn)題，互相分享學(xué)習(xí)心得,。這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：公開(kāi)課激發(fā)了個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。

通過(guò)參加公開(kāi)課，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性的重要性,。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)習(xí)者常常是被動(dòng)接受知識(shí)，而在公開(kāi)課中,，學(xué)習(xí)者需要自己選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé),。這種自主學(xué)習(xí)的模式,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓我更加積極地探索,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

第五段：公開(kāi)課的意義與未來(lái)。

公開(kāi)課聽(tīng)課免費(fèi)的意義不僅僅在于提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,，更重要的是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的改革和革命,。它打破了傳統(tǒng)教育的束縛和門檻,，讓更多的人能夠獲得教育機(jī)會(huì)，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。未來(lái),，我相信公開(kāi)課將會(huì)發(fā)展得更加完善和成熟，成為教育領(lǐng)域的主流形式,，為更多的人帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利和機(jī)會(huì),。

總結(jié)：

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)免費(fèi)，對(duì)于個(gè)人而言,，可以提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，以及促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。對(duì)于社會(huì)而言，公開(kāi)課的出現(xiàn),，意味著教育資源的更加公平和平等,，為更多的人提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。公開(kāi)課的發(fā)展前景廣闊,，將繼續(xù)推動(dòng)教育模式的變革和創(chuàng)新,，為社會(huì)帶來(lái)更大的福祉。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

公開(kāi)課是當(dāng)代教育發(fā)展的一種新形式,，使得學(xué)生們能夠觀摩到優(yōu)秀的教學(xué)案例,，從而提高學(xué)習(xí)效果。而作為家長(zhǎng),，我們也有幸參與其中,，親身感受到教育的魅力。近日,，我出席了一次公開(kāi)課,，聽(tīng)完了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，以母親之心帶著孩子們的視角,，深有感悟,。

第二段：內(nèi)容透析。

這節(jié)公開(kāi)課是一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程,，為了能夠更好地幫助孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí),，我報(bào)名了這個(gè)課程，帶著好奇的心情進(jìn)入了教室,。教師以讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式,，既讓孩子們互相交流，又讓他們與老師進(jìn)行互動(dòng),。同時(shí),，教師還通過(guò)巧妙的問(wèn)題引導(dǎo),，激發(fā)孩子們的思考和探索欲望。這種活躍的課堂氛圍,，讓孩子們更加專注地學(xué)習(xí),。

第三段：感受與體驗(yàn)。

公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容很豐富,，既有數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，也有生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如,，教師通過(guò)玩具積木引導(dǎo)孩子們理解立體圖形的概念,，并學(xué)習(xí)如何計(jì)算其體積。同時(shí),，教師還通過(guò)生活中的例子,，讓孩子們把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，是生活中不可或缺的一部分。這樣的教學(xué)方式讓孩子們更加容易理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí),，也更加興奮地參與到課堂中,。

第四段：收獲與啟發(fā)。

通過(guò)參加這次公開(kāi)課,，我深刻意識(shí)到教師的“專注”和“關(guān)愛(ài)”在教學(xué)中的重要性,。教師通過(guò)耐心細(xì)致的解答和引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，提出自己的想法,。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心和表達(dá)能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們也應(yīng)該像這位優(yōu)秀教師一樣,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到家庭的溫暖,。

第五段：總結(jié)與展望,。

參加這次公開(kāi)課，讓我深切體會(huì)到了優(yōu)秀教育對(duì)孩子的影響,，正如母雞護(hù)著小雞一樣,，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常參與孩子的教育，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，并與教師密切合作,，為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。未來(lái)，我希望能夠在日常生活中積極參與孩子的學(xué)習(xí),，并盡自己所能為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,，讓他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

總結(jié)：通過(guò)這次公開(kāi)課母雞聽(tīng)課的經(jīng)歷,，我深刻意識(shí)到了家庭和教育的重要性,。優(yōu)秀的教育需要家長(zhǎng)的參與和支持，教師則需要通過(guò)良好的教學(xué)方法和措施激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。希望在未來(lái)的教育中,，我們能夠共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

整個(gè)第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開(kāi)課比賽,，我作為新老師雖然沒(méi)資格參賽，但能有幸看到各科老師的精彩課堂,，也讓我受益匪淺,。在這一周里，我分別聽(tīng)了歷史,、地理,、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié)，數(shù)學(xué)和地理因?yàn)檎n程沖突,，所以分別只聽(tīng)了一位老師的公開(kāi)課,。雖然少了比較，但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華,。

幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處,。雖然是同一節(jié)內(nèi)容，同一個(gè)教學(xué)案,，但是每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,。

首先是導(dǎo)入部分，z老師通過(guò)一首音樂(lè)(最初的夢(mèng)想)導(dǎo)入,，這不但活躍了課堂氣氛,，還將一些歷史問(wèn)題生活化;而同樣是歷史課，z老師則主要是播放一些歷史小視頻,，這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識(shí),，也能增進(jìn)課外知識(shí);麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁，她將一杯變味的粥放在講臺(tái)上,，請(qǐng)學(xué)生先聞,，聞完后再問(wèn)學(xué)生還敢不敢喝，接著解釋變味是因?yàn)槔锩嫔嬷罅康奈⑸?，從而?dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,。

其次在課堂上,，大部分老師都選擇以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，如地理科組的z老師,，她的課堂教學(xué)非常新穎,，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，主要通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,，最后把新知變成能力,。并且在一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的講解上，處理得也是非常到位,，她先簡(jiǎn)單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容,，然后再請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)老師的講解，自己重新講述一遍,，在學(xué)生都講解完成后,，再重新歸納總結(jié)，找出學(xué)生的問(wèn)題所在,，并加以補(bǔ)充,。

再次，我覺(jué)得這些老師的教態(tài)都非常自然,，在語(yǔ)言的組織上，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)上都恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，每堂課都有學(xué)生參與,，老師歸納總結(jié),。

最后，各個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中又都融入了大量的練習(xí),，并且這些練習(xí)設(shè)計(jì)很有層次感,，由簡(jiǎn)到難，由點(diǎn)到面,。直接在課堂上就對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)加以鞏固,。

此次聽(tīng)課，讓我學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,，看到自己各方面的不足,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,，我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),，每次上課,，都要通讀教材，做到課前準(zhǔn)備充分,，課堂靈活有度,，課后總結(jié)歸納。只有這樣,，自己才能逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。

教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理,、教法選擇恰當(dāng),、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式,，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間,、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

余義琴老師的課課件制作精美,，講解分析透徹，很好的運(yùn)用了教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生及小組都起到了很好的激勵(lì)作用,。

江敏老師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治鎏幚韱?wèn)題的培養(yǎng),，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)當(dāng)中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少,，這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了,，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來(lái)講解，真正做到學(xué)位所有,。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時(shí)進(jìn)行,，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè);在說(shuō)明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫圖說(shuō)明更形象具體,，學(xué)生容易理解,，課堂語(yǔ)調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)少。

20__年12月1號(hào)我有幸參加了市公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),，通過(guò)在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽(tīng)課,，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念有了更清晰,、明確地認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是在戲曲教唱,音樂(lè)課欣賞，還是在聲樂(lè)教唱,，甚至在教學(xué)理念上,，使自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，希望能將學(xué)到的知識(shí)成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下：

一,、以音樂(lè)審美為核心、重視音樂(lè)實(shí)踐,。

在今年的4節(jié)音樂(lè)課中，沒(méi)有看到花俏不實(shí)的東西,，“以音樂(lè)為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè),、感受音樂(lè)的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

二,、教師獨(dú)到的設(shè)計(jì),，營(yíng)造了生動(dòng)有趣的課堂。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,。例如：來(lái)自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過(guò)固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮,。另外，來(lái)自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運(yùn)用河南方言的分析,，教唱，使學(xué)生深刻的體會(huì)了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高,。

三、過(guò)硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點(diǎn),。

教師過(guò)硬的專業(yè)基本功,，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見(jiàn)面的學(xué)生對(duì)老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開(kāi)。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練。聽(tīng)課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽(tīng)完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂(lè)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

四,、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級(jí)第一單月——《月之故鄉(xiāng)》,。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫，音樂(lè)知識(shí)——反復(fù)記號(hào)，音樂(lè)欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過(guò)聽(tīng)樂(lè),、吟詩(shī),、賞畫——欣賞體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié),。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過(guò)程與方法、知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。音樂(lè)新課標(biāo)提出要求：音樂(lè)教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ),。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲,，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小夜曲》，提問(wèn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng),，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好,，通過(guò)導(dǎo)入講解新知識(shí),，認(rèn)識(shí)舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》。整堂課設(shè)計(jì)的非常巧妙,，合理。

第三節(jié)課,，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》,，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動(dòng)而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織,，調(diào)控能力,，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源,，能感受和體驗(yàn)到音樂(lè)的藝術(shù)。通過(guò)導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀,，來(lái)引入新課，進(jìn)入主題,，問(wèn)題提問(wèn)法,，情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)唱歌曲,，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛(ài)。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課，菏澤市二中張燕老師講的中國(guó)戲曲——豫劇,。通過(guò)幾首著名的戲曲選段,，了解我國(guó)戲曲文化的基本特征，從而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開(kāi)始給人的感覺(jué)就像是在知識(shí)的海洋里遨游,，學(xué)到了非常多的戲曲知識(shí)，得到了很多啟發(fā),。比如說(shuō)：導(dǎo)入時(shí)教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣，直接引入新課,，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉，全段欣賞豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》后,，分析并學(xué)唱第一段,，練唱、帶唱,，分組長(zhǎng)等方式來(lái)完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識(shí)拓展時(shí)引出了中國(guó)的地方戲曲,，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲、浙江越劇,、江蘇昆曲(號(hào)稱“中國(guó)的百戲之母”)山東的呂劇,、柳琴戲、五音戲,、陜西山西的秦腔,、河北的評(píng)戲等等。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課講的特好,，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

總之，對(duì)照以上四位教師的公開(kāi)課,，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力。

今天上午我校組織教師聽(tīng)公開(kāi)課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級(jí)《積的變化規(guī)律》，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！壁w老師提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無(wú)路”,，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之,，郝教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

20_—20_學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，從本年級(jí)組到各個(gè)不同年級(jí)組,，我聆聽(tīng)了多位老師的公開(kāi)課,，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來(lái)進(jìn)行的語(yǔ)文教研活動(dòng)的一些課程，其中也包括了研討課程的小小會(huì)議,，這些都讓我收獲良多,。作為一名新進(jìn)的年輕教師，接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的聽(tīng)課心得吧：

一,、任職教師的語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力,。

當(dāng)我聽(tīng)著不同年級(jí)段教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。低年級(jí)的老師在教學(xué)時(shí),，她很注重孩子們的注意力的把握，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒;中年級(jí)的教師雖然在語(yǔ)氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語(yǔ),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說(shuō)出自己的想法;那高年級(jí)的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語(yǔ)輔導(dǎo)。

這些教學(xué)過(guò)程中,，我深深體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

作為五年級(jí)的教師,，我在一次語(yǔ)文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué)。五年級(jí)的學(xué)生不是一二年級(jí),，也不是三四年級(jí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對(duì)他們的思維上的啟發(fā)以及對(duì)課文的自我理解，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),。所以我也不段地思考著在語(yǔ)文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中，我的教案以及教案過(guò)程中我都會(huì)注重著話題式的加入,。

三,、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

在好幾次的語(yǔ)文研討活動(dòng)中,，不斷提到的話題就是教師的角色問(wèn)題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰、中心，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

當(dāng)然這樣的長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的,，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。

四,、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。

語(yǔ)文課，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案,，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說(shuō)答案是唯一的;語(yǔ)文課，不想英語(yǔ)學(xué)科,，單詞是固定的,，搭配也是固定的，雖然解釋可以達(dá)到意思就行,，但這個(gè)也是需要進(jìn)行語(yǔ)言組織,，最終還是答案一致;語(yǔ)文課，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，趣味性很濃，但結(jié)論始終是只有一個(gè)的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語(yǔ)文課是語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五,、這些課教育學(xué)生做真人,。

“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”這是五年級(jí)第二課中主人公陶行知的名言,，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的。這才是教育的最根本的,。

綜上,，其實(shí)這一學(xué)期中，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽(tīng)中得到了很大的提升,。子曰：三人行必有我?guī)熝?。從前輩們的教學(xué)課堂上，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上,，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過(guò)程,。如何將學(xué)生引入自己的課堂，如何讓自己的言語(yǔ)更加精煉,，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實(shí)現(xiàn)?這寫都是我在聽(tīng)課后所學(xué)到的,，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

聽(tīng)__老師講課的感受也可以用兩個(gè)字來(lái)概括,，那就是“享受”，每一次聽(tīng)她的課都會(huì)被她優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言和飽滿的激情所感染,，為她駕馭課堂的能力所折服,，這次也不例外。

言之無(wú)文行而不遠(yuǎn),，說(shuō)的是說(shuō)話沒(méi)有文采,，就傳播不遠(yuǎn)。課堂語(yǔ)言的好壞直接影響著課堂的效果,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必然要有深厚的語(yǔ)言功底,。董蘭蘭老師的教學(xué)語(yǔ)言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無(wú)論是“攤上事了,，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個(gè)人的能力”的調(diào)侃,，還是“找回丟失在成長(zhǎng)路上的深刻”的`剖析，無(wú)論是“靜默是一種深刻的語(yǔ)言”的點(diǎn)評(píng),，還是“作文離不開(kāi)思考,，思考見(jiàn)證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待，可謂妙語(yǔ)連珠,，精彩不斷,，讓我們見(jiàn)識(shí)了她的語(yǔ)言魅力。

俄羅斯有一句諺語(yǔ)：“語(yǔ)言不是蜜,，卻可以粘住一切東西”,，董老師的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的粘力，這些雋永清新的教學(xué)語(yǔ)言,，本身就是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種浸潤(rùn),?！拔遗械牟皇亲魑模羌拍薄按箫L(fēng)起兮云飛揚(yáng),，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識(shí)過(guò),，我的腦袋很迷茫”從學(xué)生們的精彩點(diǎn)評(píng)中就可看出董老師對(duì)他們的影響,。老師語(yǔ)言如此,，學(xué)生不愛(ài)語(yǔ)文都難。所以我們每一個(gè)老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語(yǔ)言,，讓它充滿靈性,、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語(yǔ)言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田,，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)亮課堂,，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩(shī)賞讀》時(shí),，精心命名個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風(fēng)格,，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛(ài)”“真心交流——誠(chéng)心評(píng)說(shuō)——用心改寫——潛心誤讀”,。遣詞造句，充滿濃郁的語(yǔ)文氣息,；環(huán)環(huán)相扣,，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計(jì)。課件設(shè)計(jì)也很別致,，“真心交流”“誠(chéng)心評(píng)說(shuō)”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時(shí)光”,，誠(chéng)如老師所言“品評(píng)交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉,，就像老師所說(shuō)的“要有獨(dú)立的思想,，獨(dú)立的人格”整堂課充滿濃郁的語(yǔ)文味,、人情味,，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂(lè)在其中,、悟在其中、成長(zhǎng)在其中,。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式,，圍繞學(xué)生“興趣點(diǎn)”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題）設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生做課堂的的主角，引領(lǐng)學(xué)生“探究”__的精髓,，技法的高妙,，老師是他們平等的首席，適時(shí)點(diǎn)撥,。整堂課學(xué)生思維活躍,、積極參與，評(píng)點(diǎn)中不乏真知灼見(jiàn),，足見(jiàn)平時(shí)的訓(xùn)練有素,。

“你告訴我，我可能會(huì)忘記,；你給我看,，我可能會(huì)記不住,；你讓我參與,，我可能會(huì)明白?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的天堂，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái),，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂,。

教學(xué)探索永無(wú)止境，思考反思層出不窮,。在反思中充實(shí)課堂,，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索,，努力里追求，我們一定會(huì)傾聽(tīng)到自己幸福成長(zhǎng)的聲音,！

總是批評(píng)學(xué)生老氣橫秋,，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無(wú)術(shù),，自己是不是尚未找到更好的方法呢,？改變自己吧，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)學(xué)生,，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點(diǎn),，那么你看到的就是希望,，收獲的必然是快樂(lè)；改變自己吧,，不再越俎代庖,，解放自己，把課堂還給學(xué)生,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無(wú)窮的智慧,！

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

公開(kāi)課是現(xiàn)代教育中非常流行的一種教學(xué)形式，通過(guò)展示教師的課堂教學(xué)過(guò)程和方法,，讓其他教師和學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),。而公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課更是一種高效的課堂觀摩方式，這樣不僅可以看到教師的課堂教學(xué)技巧和風(fēng)采,，而且還可以直觀感受教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。近日，我參加了一次公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng),，深受觸動(dòng),，分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真聆聽(tīng),，深受啟迪,。

在參加公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課的過(guò)程中，我非常認(rèn)真地聆聽(tīng)了教師的講解,。通過(guò)細(xì)心觀察和聽(tīng)取教師的課堂表現(xiàn),，我深受啟迪。教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)令人信服,，充滿了熱情和活力,，讓我深深感受到了教育的魅力和力量。而且,，教師靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考,、自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判意識(shí)。

第三段：教師的良苦用心,，感人至深,。

在聽(tīng)完公開(kāi)課后，我深切感受到了教師的良苦用心和無(wú)私奉獻(xiàn),。教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容,，緊扣學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),。教師用自己的熱情,、信念、知識(shí)和實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生探索未知,、思考問(wèn)題、尋找答案,，引導(dǎo)學(xué)生成為具備獨(dú)立思考,、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者,，他們的辛勤付出,，為我們的未來(lái)鋪就了堅(jiān)實(shí)的路基。

第四段：合理借鑒,，改進(jìn)課堂教學(xué),。

通過(guò)參加公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng)，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,，而且還學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我發(fā)現(xiàn)，教師在課堂中巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段,，給予了學(xué)生充分的知識(shí)展示和講解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的工作中,，我將積極借鑒這些教學(xué)方法和思路,，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié),。

在公開(kāi)課花鐘聽(tīng)課活動(dòng)中，我深刻感受到了教育的魅力和力量,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足,。我將通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和實(shí)踐探索,，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更高的價(jià)值和持續(xù)的動(dòng)力。感謝這次盛大而精彩的活動(dòng),，讓我深入了解教育的真諦,，不斷完善自身的教育理念和教育實(shí)踐，為更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)使命而不斷努力,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

在這半學(xué)期里,，我聽(tīng)了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位老師的課，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，做課老師那或優(yōu)美煽情,，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言,，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,，也讓我感動(dòng)不已。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

在以往的教學(xué)中,，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，也起到了一定的作用，但這次聽(tīng)課中,，不僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中,，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),。作為旁觀者的我,，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮,，并深深的感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望,。

作為一名老師，尤其是語(yǔ)文老師,，應(yīng)該講普通話,，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面,，這是老師的必備條件,，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，可以準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí),，尤其是在公開(kāi)課評(píng)選中,，如果不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋”,，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的',。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī),，以抓課堂教學(xué)改革為突破口，采用新教學(xué)模式教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計(jì)下,，于2017年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對(duì)”,。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長(zhǎng)進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課,。 此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采,，也讓我對(duì)近幾年來(lái)一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一 ,、糾集的思緒被解開(kāi) ，放手采用新模式

六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式,，在教學(xué)時(shí)間的分配上,，教師的時(shí)間是12分鐘，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是20分鐘,，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流,，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間和總結(jié)，通過(guò)觀摩馬老師的課,，馬老師從時(shí)間的分配非常之恰當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，就像有的老師說(shuō)的：“是走得出去的課堂”,。我也試著上這樣的課,，感覺(jué)效果不錯(cuò)。但是也有些顧慮和擔(dān)心,。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn),，學(xué)不到位,。聽(tīng)了馬老師的課，照著馬老師的做法上課,，我們的包袱總算可以放下了,。對(duì)新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑，一定要加大力度實(shí)施,。

二,、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)

（一）游戲揭題，激發(fā)探究欲望,。（1）老師通過(guò)學(xué)生3列3排說(shuō)說(shuō)每個(gè)學(xué)生的位置,，讓學(xué)生知道要表示物體的`位置，要用兩個(gè)數(shù);(2)教師藏寶,，學(xué)生找,。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排,，學(xué)生找到寶物,。

使學(xué)生知道有序數(shù)對(duì)，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”,。

（二）、教學(xué)理念新,。

老師在新課標(biāo)理念下,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見(jiàn),。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對(duì)》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開(kāi)自學(xué),、群學(xué),。真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行展示,，使學(xué)生獲得成功,。通過(guò)小組合作來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，使他們更興奮,，讓他們更投入。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和總結(jié),。

馬老師的整個(gè)教學(xué)流程,，就是新的教學(xué)模式。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容,。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”,。

三,、 靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的,，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。

四,、多媒體運(yùn)用恰當(dāng),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

課件是教學(xué)的輔助手段,，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,，為突破難點(diǎn)服務(wù)。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間,。

五、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的評(píng)價(jià)不是教師,，而是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

聽(tīng)過(guò)課后最大的感受就是,，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力,，需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí)，每位老師的精彩都源于自身有著過(guò)硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如,，讓我知道要想提高課效,，必須先提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。其次,，要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念,，采用新模式教學(xué)，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展,，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，聆聽(tīng)不同年級(jí)老師的課,，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)情感陶醉 王老師在講《荷葉圓圓》這一課時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫“荷葉”引出課題,，緊接著讓學(xué)生用詞語(yǔ)和完整的句子形容荷葉,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

劉老師在講《一夜的工作》時(shí),，通過(guò)簡(jiǎn)介周,，使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí),。

二,、自主識(shí)字，輕松識(shí)記 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時(shí),，采用“開(kāi)火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，提高識(shí)字效率，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、書寫規(guī)范美觀,，板書設(shè)計(jì)美觀

如《荷葉圓圓》一課，板書設(shè)計(jì)成荷葉形,，所有內(nèi)容圍繞荷葉板書,，新穎獨(dú)特和課文很相稱；《一夜的工作》和《楊氏之子》板書層次分明,、簡(jiǎn)練,，邏輯性強(qiáng)。

四,、教師教態(tài)自然大方

感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

五,、教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng),。

三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí),、到位,，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，適時(shí),、到位,，那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)。在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

六、注重語(yǔ)文朗讀,，理解課文內(nèi)容,。

的停頓方法，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生再讀課文,，讀出句子的味道。學(xué)生交流朗讀,，讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過(guò)頭來(lái)朗讀句子,，使學(xué)生能較好地讀好文中的停頓，讀出節(jié)奏,，讀出感情,。最后通讀全文，讀出文言文特有的味道,。

七,、注重合作探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以“學(xué)”為主,。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,。“你能讀一讀嗎,？”“你讀出了什么,？”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)。

三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書,，不斷豐富自己,。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1,、做個(gè)有心人，平時(shí)要多讀書,、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉,。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的、能力的,、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

總之，這次聽(tīng)課活動(dòng),，不僅是享受,，也是一種提高，不光是聽(tīng)課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長(zhǎng),，今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

公開(kāi)課,，是指開(kāi)放給大眾進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)的一種教育形式,。出現(xiàn)于近十年來(lái)的中國(guó)教育中,，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段公開(kāi)課堂，讓更多人了解和參與到教育中來(lái)的新模式,。公開(kāi)課花鐘,，是由中國(guó)女子學(xué)院推出的一種在線學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)花鐘app聽(tīng)取名師公開(kāi)課,，參加線上互動(dòng)學(xué)習(xí)及考試獲取證書,，將學(xué)習(xí)融入自己的生活中去。

我是一名教育工作者,，有著深厚的教育背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但我不斷地追求更加優(yōu)秀的自己，以此提升自己的教學(xué)水平與教育素養(yǎng),。一次偶然的機(jī)會(huì),，我接觸到了公開(kāi)課花鐘，那份新鮮感和期望感瞬間從我心底激蕩而起,。于是我便開(kāi)始了公開(kāi)課花鐘之旅,，了解課程、訂約鐘,、設(shè)置提醒,，開(kāi)始嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

公開(kāi)課花鐘的最大特點(diǎn)就是資源優(yōu)秀,。在這里,，你可以聽(tīng)到零距離、裸眼看穿大師講課的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)是難得的,。不僅如此，公開(kāi)課花鐘更是根據(jù)不同學(xué)員需要,，為大家提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù),，量身定制不同的課程套餐。你可以按照自己的時(shí)間,、興趣,、需求隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且花費(fèi)相對(duì)較低,，極大地普及了高質(zhì)量的教育資源,。

公開(kāi)課花鐘的優(yōu)勢(shì)不僅在于學(xué)習(xí)資源的選擇和質(zhì)量，更在于它強(qiáng)調(diào)了互動(dòng),，互通有無(wú),，更歡迎學(xué)生們參與知識(shí)的探究和交流。跟著公開(kāi)課花鐘，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)一門課,，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)水平,，更能為分享知識(shí)、增進(jìn)交流打下良好的基礎(chǔ),。因?yàn)楣_(kāi)課花鐘集聚了一大批的學(xué)習(xí)者,，在這里你會(huì)遇到更多同樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，你們之間會(huì)形成強(qiáng)大的交流互動(dòng)社區(qū),，這種交流互動(dòng)是在校教育中很難得到的,。

公開(kāi)課花鐘在歷時(shí)多年的發(fā)展中，覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域的課程,，不斷地創(chuàng)新完善,，努力使學(xué)習(xí)變得更加的豐富和輕松。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，公開(kāi)課花鐘意味著自學(xué)的能力,，它喚醒了我內(nèi)心探索未知和自我學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí),，它還鼓勵(lì)我將我的學(xué)到的知識(shí)技能與他人分享,，通過(guò)公開(kāi)課花鐘平臺(tái)提供的師生互動(dòng)和智慧分享，我們共同提高,，不斷創(chuàng)新,、完善和推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,，公開(kāi)課花鐘不僅是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一大亮點(diǎn),，它所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)勢(shì)互動(dòng)更是革新了我們個(gè)人自學(xué)和與人交流的方式，對(duì)于更好的對(duì)我們的世界,、未來(lái)和自己負(fù)責(zé),，更有著重要的作用。它喚起了我們的自學(xué)熱情,、推動(dòng)了教育變革,、帶來(lái)了學(xué)習(xí)和社交的新變化，是一個(gè)充滿陽(yáng)光的學(xué)習(xí)空間,，它就像一朵盛開(kāi)的小花,，為更多人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了新的動(dòng)力和喜悅。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

小班公開(kāi)課是家長(zhǎng)們了解孩子教學(xué)情況的一個(gè)重要途徑,，同時(shí)也能夠提高家長(zhǎng)們對(duì)教師的信任度。本文作者參加了一次小班公開(kāi)課,，通過(guò)這次聽(tīng)課,，不僅了解了自己孩子的教學(xué)情況，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師教學(xué)的艱辛和敬業(yè)精神。

第二段：課堂氛圍,。

小班公開(kāi)課的課堂氛圍通常都比較輕松活潑,，這其中離不開(kāi)教師的親和力和幽默感。本次聽(tīng)課教師在課堂上貫穿了很多搞笑語(yǔ)言和小游戲,，孩子們自然而然地產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也讓家長(zhǎng)們能夠放松心情，更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),。

第三段：教學(xué)方法,。

本次聽(tīng)課教師采用了多元化的教學(xué)方法，如音樂(lè)韻律教學(xué)法,、角色扮演,、小組討論等。這些方法既符合孩子們的心理水平,，也能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。其中，音樂(lè)韻律教學(xué)法更是深受孩子們的喜愛(ài),，不僅培養(yǎng)了孩子們音感和節(jié)奏,，還能夠促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

第四段：孩子的表現(xiàn),。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，作者能夠更好地觀察和了解自己孩子的表現(xiàn)。在課堂上,，孩子們展現(xiàn)出了很好的協(xié)作能力和創(chuàng)造力,，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)中，孩子們能夠積極交流和合作,，相信這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益,。

第五段：對(duì)教師的認(rèn)識(shí)。

最后,，通過(guò)這次聽(tīng)課,，作者對(duì)教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì),，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，才能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更好的成長(zhǎng)。因此,，作為家長(zhǎng),，我們需要更加尊重和支持教師的工作，共同陪伴孩子成長(zhǎng),。

總之,，這次小班公開(kāi)課讓作者受益匪淺，不僅了解了自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，還認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神,，相信這對(duì)于作者和孩子的成長(zhǎng)都具有非常重要的意義,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

本周（15周），我在三個(gè)年級(jí)各聽(tīng)了一節(jié)研究課或公開(kāi)課,，結(jié)合本學(xué)期所聽(tīng)其他各課,，有一點(diǎn)感想，現(xiàn)簡(jiǎn)要梳理如下：

我們每周的研究課（公開(kāi)課）總題目是“學(xué)講計(jì)劃”研究課,、公開(kāi)課,，顯然這是一篇命題作文，帶有探討,、研究某學(xué)科如何實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”這樣一個(gè)目的,，而“學(xué)講計(jì)劃”的核心問(wèn)題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，因此開(kāi)課的主題,、目的是十分明確的。聽(tīng)課時(shí)我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進(jìn),；“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng),；在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級(jí)黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格,，內(nèi)有小組的序號(hào),，空出得分欄，以便任課教師作出評(píng)價(jià),、統(tǒng)計(jì),；等等。以上這些都值得我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們?cè)谇斑M(jìn)中,、探索中要解決的問(wèn)題,。

我以為有相當(dāng)部分的教師、相當(dāng)多的課主要存在以下問(wèn)題：

問(wèn)題一：研究課,、公開(kāi)課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂,，反映自己扎實(shí)基本功的舞臺(tái)，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)好的主陣地,。俗話說(shuō)得好：有粉往臉上貼,，但是部分開(kāi)課教師思想不端正,，備課不認(rèn)真，只是把它當(dāng)做任務(wù)來(lái)完成,，認(rèn)為：我反正開(kāi)課了，任務(wù)完成了,！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負(fù)面形象,！

問(wèn)題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式，課堂既沒(méi)有小組的討論,，也沒(méi)有小組的展示,，老師看似提問(wèn)某某小組某某回答，但學(xué)生作答后,，老師即不用語(yǔ)言評(píng)價(jià),，也用不量化評(píng)價(jià)，整個(gè)課堂無(wú)一次量化,。我本周所聽(tīng)的三節(jié)課中只有高二（12）班,、高三（3）班做得較好，有評(píng)價(jià)得分,。

問(wèn)題五：關(guān)于學(xué)生的座位,，我校開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處、教科室,、年級(jí)組共同商議,，決定學(xué)生座位方式為：高一、高二年級(jí)學(xué)生必須采用“圍坐式”,；高三年級(jí)建議采用,。但現(xiàn)在高二年級(jí)個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍然沒(méi)有“圍坐式”；高一年級(jí)由開(kāi)學(xué)初大部分班級(jí)的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個(gè)班圍坐,，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”,！我不僅要問(wèn)：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級(jí)要求執(zhí)行的決定,？年級(jí)組為什么視而不見(jiàn),？不容置否，這些都體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的管理力度和水平,！是的,，座位是形式，課堂中學(xué)生自主,、合作,、探究是內(nèi)容，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎,？“圍坐式”學(xué)生聽(tīng)課轉(zhuǎn)頭固然有些累,，但其中關(guān)鍵的問(wèn)題是教師講解太多,！學(xué)生聽(tīng)得太多！“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組討論,，可我們教師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時(shí),，市教育局又轉(zhuǎn)來(lái)文件《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“學(xué)講方式”操作具體問(wèn)題指導(dǎo)的通知》,，再次強(qiáng)調(diào)了“圍坐式”的必要性。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

我校自開(kāi)展了教學(xué)案“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)以來(lái),，我聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的精彩課程,，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽(tīng)了幾位老師的課后,，被她們上課的那種激情所感染。不管是哪個(gè)學(xué)科的老師,，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學(xué),。

他們?cè)O(shè)計(jì)、組織的課堂非常精彩,，有很多地方值得年輕老師學(xué)習(xí)與借鑒,。

第一，在課堂上,，老師們采用了視頻,、歌曲等形式，結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生自然地從上節(jié)課知識(shí)過(guò)渡到本堂課新內(nèi)容,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。

第二,，老師們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題,，課堂效率很高,。

第三，老師們把課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則運(yùn)用得淋漓盡致,。對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，充分激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,，使得學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,?？梢哉f(shuō)，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。第三,，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師們課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，他們用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

第四,，老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

通過(guò)這次“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)我對(duì)教學(xué)案有了更深的認(rèn)識(shí),。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，線上公開(kāi)課逐漸成為了越來(lái)越多人學(xué)習(xí)的選擇。對(duì)于學(xué)校教學(xué),、職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域,，線上公開(kāi)課已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式。一方面,，線上公開(kāi)課借助互聯(lián)網(wǎng)的方便性,，使得學(xué)習(xí)更加靈活,，隨時(shí)隨地都能獲取知識(shí)；另一方面,，線上公開(kāi)課的開(kāi)放性,，使得擁有不同背景和教育水平的人都能夠輕松地接觸到全世界最優(yōu)秀的教育資源。

在無(wú)數(shù)的線上公開(kāi)課中,，我選擇了一門關(guān)于國(guó)際商務(wù)的公開(kāi)課作為我的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在開(kāi)始聽(tīng)課之前，我首先對(duì)這門課程的資歷和教學(xué)方式進(jìn)行了一番了解,。通過(guò)瀏覽課程內(nèi)容和教學(xué)大綱,，我得知這門公開(kāi)課擁有一名出色的授課老師，并且非常注重實(shí)踐,、交互和應(yīng)用,。因此，我充滿了期待和信心,，決定深入學(xué)習(xí)這門課程,。

線上公開(kāi)課可以說(shuō)是近年來(lái)殺入教育界的新生事物。相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式,，線上公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)非常明顯,。一方面，這種課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，讓學(xué)習(xí)和生活更加便利,；另一方面，公開(kāi)課的課程內(nèi)容通常都是很豐富的,，可以涵蓋多個(gè)領(lǐng)域和方面,，可以滿足不同需求的學(xué)習(xí)者。但是線上公開(kāi)課也存在一些它的劣勢(shì),。由于缺乏實(shí)時(shí)的互動(dòng),，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)受到了限制,；另外由于網(wǎng)課的開(kāi)放性,，很容易出現(xiàn)質(zhì)量和水平參差不齊的情況，這也給學(xué)習(xí)者的挑選帶來(lái)了困難,。

在聽(tīng)完一系列的線上公開(kāi)課之后,，我深刻地體驗(yàn)到了這種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)之處。相對(duì)于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，線上公開(kāi)課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。在聆聽(tīng)授課老師講解的過(guò)程中,，我不僅能夠獲取到豐富的知識(shí),，同時(shí)也學(xué)到了老師的教學(xué)方法和技巧,，受益匪淺。此外,，在與其他學(xué)生的交流和討論中,，我的思維能力也得到了極大的鍛煉和提升?？傊?，線上公開(kāi)課為我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

第五段：對(duì)于線上公開(kāi)課未來(lái)的展望,。

線上公開(kāi)課作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，正日益受到學(xué)習(xí)者的青睞,。我相信,，隨著技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，線上公開(kāi)課將會(huì)越來(lái)越成為教育不可或缺的一部分,。通過(guò)這種方式，我們可以輕松學(xué)到世界各地的知名高校的教課內(nèi)容,，也能夠享受到互聯(lián)網(wǎng)科技為我們帶來(lái)的多元化的教育資源,。未來(lái)，線上公開(kāi)課將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，助力學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才,！

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

今天上午我校組織教師聽(tīng)公開(kāi)課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級(jí)《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！壁w老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無(wú)路”,，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,，郝教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

近期,，我校教師們參加了xxx課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),，感觸很深，收獲不少,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧!

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣,，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的`愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點(diǎn)正是新課改所提倡的,。

在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊,，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐,、驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié)，每句話都很精煉,，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話,，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。

教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平,。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

近來(lái),，我參加了學(xué)校小班公開(kāi)課的觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這給我留下了很深的印象,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我參與了不同老師的課堂觀察以及聽(tīng)取了一些老師的講座。在整體上,，這次活動(dòng)給我的啟示和體驗(yàn)頗多,。本文將就此進(jìn)行闡述，詳細(xì)介紹我在小班公開(kāi)課聽(tīng)課的心得體會(huì),。

首先,，這次小班公開(kāi)課讓我感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)之間溝通的重要性。在課上,，很多老師都與家長(zhǎng)們積極互動(dòng),。他們經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與課堂，提出問(wèn)題,，或者與其他家長(zhǎng)分享志同道合的話題,。這種互動(dòng)讓我感到很有溫度。我了解到,，教育并不僅僅是老師單方面的傳授知識(shí),，更應(yīng)該是一種雙向的交流和互動(dòng),。家長(zhǎng)在參加小班公開(kāi)課的過(guò)程中，可以加深了解自己孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí),，學(xué)校也可以得到家長(zhǎng)的反饋，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化,。這樣的觀察讓我感受到教育的本質(zhì)其實(shí)就是“心與心的距離”,。

其次，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,，教育的多樣化很重要,。在課堂中，教師們采取了不同的教學(xué)方式,，如游戲教學(xué),、講故事、樂(lè)園教學(xué)等等,。這樣的方法讓我看到了教育的娛樂(lè)性和實(shí)用性,。它讓學(xué)生們感受到了知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和驚喜，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，老師們也注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，尊重孩子們的想法,。在學(xué)校里,，不同的孩子有著不同的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，所以老師們?cè)诮逃虒W(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，以個(gè)性化的方法促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這樣的觀察,，讓我感受到了教學(xué)的多元性,，也讓我意識(shí)到教育應(yīng)該是人性化的，注重個(gè)體的發(fā)展,。

再次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與老師之間的對(duì)話很重要,。當(dāng)老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意愿和看法時(shí),，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)會(huì)更加主動(dòng)積極。在觀摩過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，有一些老師會(huì)和學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生的看法,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)等等,。這些交流讓學(xué)生感覺(jué)到自己的存在很重要，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢和自信地表達(dá)自己的想法。這樣的教學(xué)方式我認(rèn)為是合理的,，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生充分地表達(dá)自己的感受,，促進(jìn)他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

最后,，整個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)的重要性,。在整個(gè)小班公開(kāi)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都非常注重教室的環(huán)境和細(xì)節(jié),。他們通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和安排,，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的環(huán)境溫馨舒適，教室干凈整潔,，課堂布置充滿溫馨氛圍,。這些細(xì)節(jié)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到心理方面的滿足和舒適，從而更加專注地學(xué)習(xí)課程,。在教學(xué)環(huán)境中,，細(xì)節(jié)決定成敗，所以我們需要注重每個(gè)細(xì)節(jié),，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

總的來(lái)說(shuō)，小班公開(kāi)課是一次很大的收獲,，這讓我在教育教學(xué)中有了更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),。在課堂中，我不僅了解到了孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣化和心理因素在教育中的影響,。希望自己能夠多多關(guān)注教育和學(xué)生，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)能夠做出更大的貢獻(xiàn),。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,。

2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。

3、點(diǎn)評(píng)朗讀,。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)王小兵老師印象深刻,，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅,，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中,，很輕松,。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深化地理解文意,。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，理解其大意。

2,、在已然把握文章情感的根底上,，分角色有感情的朗讀。

3,、點(diǎn)評(píng)朗讀,。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的才能,。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法〞,，名字多樣“溫馨提示〞,，如汪萍老師在執(zhí)教?夏感?品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才可以用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書〞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)王小兵老師印象深化,，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中,、樂(lè)在其中,，很輕松。

課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上公開(kāi)課的形式越來(lái)越受到大眾的歡迎,，它不僅使得學(xué)習(xí)資源更加公開(kāi),、豐富、多元,，而且也為廣大學(xué)習(xí)者提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式,。作為學(xué)生，我也嘗試了很多線上公開(kāi)課,，積累了不少經(jīng)驗(yàn),，下面將就個(gè)人體會(huì)和心得與大家分享。

第一段：課程選擇很重要,。

在眾多線上公開(kāi)課中,，怎樣選擇適合自己的課程顯得非常重要。首先,，要確立好自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和需求,，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇具有針對(duì)性且注重實(shí)際操作的課程,，這樣才能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地掌握知識(shí),，使自己受益匪淺。另外,，評(píng)估課程的實(shí)用性和適應(yīng)性也是關(guān)鍵,，不要選擇過(guò)于專業(yè)或過(guò)于簡(jiǎn)單的課程，否則可能會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)效果不佳的情況,。

第二段：聽(tīng)課不宜急躁,。

聽(tīng)線上公開(kāi)課，要注重細(xì)節(jié),，不能太過(guò)急躁,。首先，在聽(tīng)課前要調(diào)整好狀態(tài),，放松身心,，避免因緊張、疲勞等緣由而影響聽(tīng)課效果,。其次,，要做好筆記，主要是準(zhǔn)確記錄重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，不可過(guò)于追求全面,，也不要直接復(fù)制講義等材料,，否則會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間和精力，造成效率低下,。

第三段：要注意聽(tīng)講技巧,。

線上公開(kāi)課相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，需要學(xué)習(xí)者具備更好的聽(tīng)講技巧,，以確保能夠高效地吸收知識(shí),。消除干擾、避免分心,、保持盡量專注,，保證聽(tīng)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是提高聽(tīng)課效果的重要技巧,。此外,，要善于思考、辯證分析,，不僅能夠讓自己的思維更加靈活敏捷,，還能夠更好地吸收和理解所授知識(shí)。

第四段：互動(dòng)交流建議多一些,。

線上公開(kāi)課雖然沒(méi)有傳統(tǒng)授課方式中的人與人之間的交流,，但可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)里的互動(dòng)功能來(lái)和老師、同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，多與老師、同學(xué)互動(dòng)交流,，有助于學(xué)習(xí)者理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),。有時(shí)也可以通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決自己的疑難，得到他人的指導(dǎo)和幫助,，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

第五段：堅(jiān)持和反思對(duì)學(xué)習(xí)很重要。

最后,，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要日積月累的堅(jiān)持和反思。在聽(tīng)完公開(kāi)課之后,，不要把知識(shí)只限于腦海中,，而應(yīng)該做好總結(jié)、反思和鞏固,。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,，擺脫機(jī)械化的積累，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，才能更好地提高自己的水平,。

總之,，線上公開(kāi)課雖然有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì)，但不可否認(rèn)的是它仍需要很好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣,，要保持耐心,、注重細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)交流和反思,，才能讓自己在學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲,，提高自己的實(shí)際水平。

公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九

3月,，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們的第23屆英語(yǔ)開(kāi)放周活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了,，本次開(kāi)放周一共有六位老師給我們展示公開(kāi)課,，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師焦老師，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師,，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀,。這六位老師個(gè)個(gè)身懷絕技，令我佩服的不得了,，也感到慚愧,，慚愧的是自己既沒(méi)有老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，也沒(méi)有年輕教師的年輕貌美,，頓時(shí)覺(jué)得壓力好大,。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語(yǔ)音課,，兩節(jié)是故事課。先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號(hào)召,，開(kāi)展了語(yǔ)音課的教學(xué)，我也講了這個(gè)課型,，所以聽(tīng)得時(shí)候聽(tīng)得很認(rèn)真,，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法：

1、第一節(jié)和第二節(jié)的語(yǔ)音課,，我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn),，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較好，學(xué)生們非常喜歡,，也起到了練習(xí)的效果,。

2、我們學(xué)校的劉老師的'這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無(wú)縫連接,，尤其是將學(xué)過(guò)的三個(gè)字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個(gè)新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn),，避免了枯燥無(wú)味，學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了,，也調(diào)動(dòng)了積極性,，學(xué)校效果也很好。,。

3,、我覺(jué)得楊老師的課個(gè)人覺(jué)得兩個(gè)字母講的太分了，感覺(jué)是兩節(jié)課組合到了一起,，太散,。

4、故事課就不用說(shuō)了,，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個(gè)課型已經(jīng)很成熟了，兩個(gè)老師也是很厲害,，有很多地方值得我學(xué)習(xí),。

聽(tīng)課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過(guò)多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個(gè)學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會(huì)其中的苦與樂(lè),，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,，走出來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以這樣設(shè)計(jì)，聽(tīng)了之后確實(shí)是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開(kāi),。在回過(guò)頭來(lái)想想自己講的那節(jié)語(yǔ)音課，則是感覺(jué)有很多的地方設(shè)計(jì)的不合理,，原來(lái)還可以加入拼單詞的游戲,。有些細(xì)節(jié)原來(lái)還可以在講究一些。

想想這兩年來(lái)到二小確實(shí)在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多,，正如張主任跟我說(shuō)的，在這個(gè)大家庭里,，在這樣的氛圍中,，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走,，而且拖得連皮帶肉,。說(shuō)的真是形象呀，自己的心里就是這個(gè)感受,。我這個(gè)人比較悶,，而且也不善于表達(dá)，所以我還要做的有很多,，還要學(xué)的有很多,。繼續(xù)努力吧。