從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,，越來越多的教育工作者開始將教學(xué)搬上了網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待,，同時(shí)也能夠讓老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交互,，獲得更加高效和靈活的教學(xué)方式。而作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會,，下面就來分享一下我的故事。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,，網(wǎng)上教學(xué)有許多優(yōu)勢,。首先，網(wǎng)上教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說,，時(shí)間和地點(diǎn)都更加的自由靈活,。學(xué)生可以在任何時(shí)候任何地方登錄學(xué)習(xí)平臺，而不受到課堂時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。其次，網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生和老師更加的高效溝通,。在傳統(tǒng)課堂上,，學(xué)生和老師的互動是受到時(shí)間和課堂氛圍的限制的，而網(wǎng)上教學(xué)則可以讓學(xué)生和老師更加的互動,，這對于學(xué)習(xí)效果的提升非常有幫助,。

盡管網(wǎng)上教學(xué)有著眾多的優(yōu)勢，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn),。首先,，網(wǎng)上課程往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的互動，授課效果有時(shí)難以保證,。其次,，相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)教育具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性和選擇性,，很多學(xué)生可能會選擇略過某些課程或某些內(nèi)容,。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn),，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效,。

第四段：如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量。

對于網(wǎng)絡(luò)教育工作者來說,，如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量是非常關(guān)鍵的問題,。首先,，我們要精心構(gòu)建課堂，在保證教育質(zhì)量的同時(shí),，增強(qiáng)課堂趣味性和生動性,。其次，我們要配備足夠的在線互動工具,，通過多種方式促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動,。同時(shí)，我們也要進(jìn)行精神動員,，讓學(xué)生們更加積極主動地參加在線學(xué)習(xí),，并適時(shí)答疑解惑。

第五段：總結(jié),。

網(wǎng)絡(luò)教育是未來教育的一種趨勢,，而網(wǎng)上教學(xué)又是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分。只有在理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),，采取有效的措施提高教育質(zhì)量,，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中取得更好的教育效果。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇二

在這次活動中,，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論,。大家暢所欲言，從教師線上教學(xué),，學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課,、線上教學(xué)、作業(yè)批改,、課后答疑,、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思。

對于線上授課這種新的教學(xué)方式,，大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn),，能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用，節(jié)省時(shí)間,，特別是教師能夠利用回放功能,，對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，學(xué)生利用回放功能,，可以更好地鞏固知識等,，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”。為了上好每一節(jié)課,，老師們“上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來”。

老師們課后對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋,?！鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進(jìn)行表揚(yáng)樹立榜樣,。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè),、筆記，對于作業(yè)中的共性問題,，用語音方式集體進(jìn)行講解,，個(gè)例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”,。課后老師們積極與家長溝通,，征求家長的意見。家長也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué),，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋,，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定,。教師根據(jù)家長的反饋,，對教學(xué)做及時(shí)調(diào)整，保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行,，達(dá)成了教學(xué)要求,。

大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長的溝通配合,，家校協(xié)力,，共助教學(xué),。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外,，休息眼睛,。

同時(shí)，老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問題：如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動,，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí),。

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免,?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,，封城、封家,，人們不能出門、十七來近，學(xué)生到校無望,。然“停課不停學(xué)”，縣教育局,、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過幾日,，感慨頗多,。

“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學(xué)生講課,。我有幸接到了縣教育局通知,，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑,，在學(xué)校講課,，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切,，也不怕緊張出錯(cuò),，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無拘無束,、隨意而為,。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播,，對于平時(shí)講課不善長的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),。

接到任務(wù)，教育局很是重視,，不斷的開會詢問困難,，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播,，并且定了講課題目以后,，縣教育局常老師開小會指導(dǎo)，并且四位老師相互討論,，對于新生的直播事宜都很陌生,。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”,。是呀,，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡(luò),、傳授知識給3000多學(xué)生,。

我是歷史講課的一節(jié),，壓力山大，要為歷史講課開好頭,，備課,、備課、還是備課,。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周,。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增,，精選試題,，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,，提煉延伸知識,。力求能做到對每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行,。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史,，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進(jìn)行了總結(jié),，肯定了其成績,，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導(dǎo)的重視,，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好,。

我的課在下午的2點(diǎn)30開始,，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺,，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差,，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始,?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”,，從中世紀(jì)的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù),，我的心徹底的放松下來,，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了,，“同學(xué)們,，講課正式開始”,。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了,，面對著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了,，最后也確實(shí)不夠用,，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾,，不完整,。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會有遺憾,，西游記名言“天地本不全,，何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安,，第一時(shí)間常主任給我與肯定,，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,，你的講課很好,，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了,，人生的第一次總是值得記憶,，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人,。我的講課還沒有結(jié)束,，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整,，那么第一次就叫成長吧,。大災(zāi)無情、大世有愛,，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,，為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇三

近年來,，隨著科技的飛速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)模式,。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)成為了必不可少的教育方式。作為一名小學(xué)語文老師,，我也有幸經(jīng)歷了這樣一段網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)光,。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，也汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。下面我就來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

首先,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不容忽視,。網(wǎng)上教學(xué)打破了時(shí)空的限制，使得學(xué)生可以在家中就能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。無論是家庭條件好還是不好,，都可以得到平等的教育機(jī)會。同時(shí),，網(wǎng)上教學(xué)也提供了豐富多樣的教學(xué)資源,，如教學(xué)視頻、教材資料等,。這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性和便利性,。另外，與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也更加靈活,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

然而,，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些不足之處。首先,，由于小學(xué)生年齡較小,，自主學(xué)習(xí)的能力和技巧相對較差，需要家長的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。但是在網(wǎng)上教學(xué)中,，學(xué)生與老師之間的距離拉大了，家長的角色也相應(yīng)地增加了,。家長們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督，但是不少家長由于工作繁忙或教育理念的不同，無法很好地履行這一職責(zé),，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,。其次，網(wǎng)上教學(xué)還有可能給學(xué)生帶來過多的娛樂化因素,，如電子游戲,、社交媒體等，影響學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)效果,。這也是需要家長和老師共同關(guān)注和解決的問題,。

在網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)踐中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。首先,，與學(xué)生和家長保持良好的溝通非常重要。我通過微信群組織了學(xué)生和家長的互動交流,，及時(shí)解答他們的疑問和困惑,，幫助他們理清學(xué)習(xí)思路,。同時(shí),，我也通過視頻會議與學(xué)生進(jìn)行互動，進(jìn)行在線講解和互動問答,，使得教學(xué)變得更加生動有趣,。其次，我也意識到評價(jià)和激勵(lì)的重要性,。在網(wǎng)上教學(xué)中,，由于沒有面對面的直接反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性有可能下降,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論和互動，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和參與度,。最后，我也意識到了課程設(shè)計(jì)的靈活性,。針對小學(xué)生的特點(diǎn),，我注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性，盡量設(shè)計(jì)一些寓教于樂的活動和任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

綜上所述，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,，具有很多的優(yōu)點(diǎn)和便利性,。但是也存在一些不足之處，需要我們?nèi)シe極應(yīng)對和解決。在實(shí)踐中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，如與學(xué)生和家長保持良好的溝通、重視評價(jià)和激勵(lì),、注重課程設(shè)計(jì)的靈活性等,。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)將會越來越完善和普及,，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和可能性,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇四

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué),，孩子們卻不能返校上課,。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué),。

經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學(xué),，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信,，優(yōu)教信使,，云視訊等各種軟件對學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。網(wǎng)上教學(xué)對于我來說，確實(shí)是初次接觸,，面臨諸多問題,。學(xué)生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

在網(wǎng)上教學(xué)中,，每天我會跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課,，在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會對學(xué)生進(jìn)行書本知識的教學(xué),，一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開始,，與名校同步課堂的接軌,，都是在講除法,，學(xué)生也好理解。對于學(xué)生有疑問的知識,，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看,。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化,，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合,。每天堅(jiān)持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況,。每天會和同級的教師一起教研,，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學(xué)習(xí)模式下,，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整,。做到了“減量、降難,、放緩”,，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù),。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé),、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué),。

文檔為doc格式,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇五

在當(dāng)今信息化的時(shí)代，網(wǎng)上教學(xué)已逐漸成為教育的一個(gè)重要組成部分,。尤其在政治教育方面,，通過網(wǎng)上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,。在我參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過程中,，我不僅收獲了新的知識，還領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)也認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性,。

首先，通過參與網(wǎng)上政治教學(xué),，我學(xué)到了很多新的知識,。政治作為一門綜合性學(xué)科,，涉及范圍廣泛。而在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,，很難將政治的各個(gè)知識點(diǎn)全部涵蓋,。而通過網(wǎng)上教學(xué)，教師可以利用各種多媒體資源,，將這些知識呈現(xiàn)出來,，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資料,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面,。

其次,，參與網(wǎng)上政治教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教學(xué)下,，教師將知識灌輸給學(xué)生,，學(xué)生只需要被動接受。而通過網(wǎng)上教學(xué),，學(xué)生需要主動地去查找和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有把握住了學(xué)習(xí)的重要性,，才能更好地掌握相關(guān)的知識。只有在學(xué)習(xí)過程中不斷積累,，我們才能實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新和提高,。

然而，網(wǎng)上政治教學(xué)也存在一定的局限性,。首先,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授教學(xué)。課堂上的互動和實(shí)際的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的影響,。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很難提供這樣的互動和實(shí)踐環(huán)境,，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往缺乏監(jiān)督和管理,。學(xué)生在沒有老師的直接指導(dǎo)下容易懈怠學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生偷懶現(xiàn)象,。這需要學(xué)生有強(qiáng)烈的自律能力和自覺性,，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總的來說,，網(wǎng)上教學(xué)在政治教育方面有著重要的作用,。通過網(wǎng)上教學(xué),，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握相關(guān)知識，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，在參與網(wǎng)上政治教學(xué)的過程中,，我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)才能提高自己。然而,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在局限性,，無法完全替代傳統(tǒng)面授教學(xué)。因此,，我們需要在網(wǎng)上教學(xué)和傳統(tǒng)面授教學(xué)之間尋找平衡,，以使兩者相得益彰。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇六

20xx年有個(gè)特別的開端,，病毒的肆虐讓我們措手不及,，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候,，居家成了對社會對國家最大的貢獻(xiàn),。全國各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線,。關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)校、家庭凝心聚力,，共同守護(hù)孩子們的健康與安全,。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心,。新學(xué)期開學(xué)延時(shí),，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟,。

一、教師方面

對于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,，相比日常的.教學(xué),，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn),，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,，沒有了真實(shí)的面對面教學(xué),，只剩下簡單的知識交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合,。

教學(xué)工作的良好開展,，也考驗(yàn)著教師們對大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,，面對各類網(wǎng)站和各類資源,，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗(yàn),。另一方面,，對于各類新平臺，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn),。

但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握,。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問,。

二,、學(xué)生方面

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,，但是同時(shí)也是對學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn),，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等,。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,，留給學(xué)生的課下思考空間會很大,。

無論利弊如何，不可否認(rèn)的是,，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手,，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展,。

三,、家長方面

線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過后,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會有起伏變化,。這個(gè)時(shí)候就需要家長多留心,，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒,，用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉,、家務(wù),，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

風(fēng)會暖,，花會開,，讓我們共同期待！

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇七

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,，我校開展了“延遲開學(xué)不停教,、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動，學(xué)生在家打開電視,、手機(jī)就可以學(xué)習(xí),、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),，老師就能和學(xué)生交流,、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量,。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：

一,、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,，包括圖片,、視頻、課件,，甚至包括小段子,、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,，并能充分備好課程內(nèi)容,。通過高頻的互動，來吸引學(xué)生的注意力,。最好能夠露出自己的形象,。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切,。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足,，可以加個(gè)補(bǔ)光燈,。

二,、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用,，比方說：激光筆,、計(jì)時(shí)器、書寫的筆,。我們最好能有手寫的設(shè)備,。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,，可以將背景布置一下,。

三、資料的.準(zhǔn)備需要充足,，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍,，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問互動的時(shí)間比較長。各個(gè)資料歸檔放好,，避免措手不及,。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程,。多多與其他老師交流,，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

四,、上課時(shí),，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練,，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。或者多用任務(wù)型教學(xué)方法,，通過學(xué)生通過完成任務(wù),、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力,?？刂坪酶鱾€(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過10分鐘,。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案,！

五、課后反饋和配套練習(xí),。線上授課有一個(gè)無可取代的好處,，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫,。對于作業(yè),，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量,，又便于統(tǒng)計(jì),。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解,。減小輔導(dǎo)的難度,。

六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,，所以他們在上課時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引,。而不能像線下授課一樣,，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以,，家長應(yīng)該支持孩子的在線直播,，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽,，桌上只放電腦,、茶杯、教材,、筆和紙,。有條件的，陪著孩子,，共同參與,。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益,，不顧安危奔赴一線,。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,，我們同樣全力以赴,，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去,，讓我們一起加油,。待到春暖花開，我們校園再聚首,！

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇八

作為即將參加高考的考生,，我深刻意識到高三的課業(yè)壓力是非常巨大的,，要想在這個(gè)關(guān)鍵的階段取得好成績并不是一件容易的事情。正因?yàn)槿绱?，我開始考慮在高三階段,，采取一些不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和體會,。

首先,，與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很明顯的優(yōu)勢,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，我們不僅能夠感受到老師的授課，還能夠自主地探索,、研究和學(xué)習(xí)更多知識,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課堂的靈活性也是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的,，我們可以在不同時(shí)間段,、不同地點(diǎn)學(xué)習(xí)，這種靈活的學(xué)習(xí)方式可以讓我們在豐富的課外活動和減輕學(xué)業(yè)壓力之間取得平衡,。

其次,，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。相信很多人都有這樣的體驗(yàn),，傳統(tǒng)課堂中，老師的講課進(jìn)度通常較快,，如果我們沒有聽到講解清晰或理解深入,，我們需要再次向老師請教。而在網(wǎng)絡(luò)課堂中,，我們可以反復(fù)地觀看視頻,，每一次的理解都會讓我們更加掌握知識和技能，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

此外,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也促進(jìn)了我們更加積極地參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，因?yàn)橘F交流平臺單一,，所以往往沒有太多的機(jī)會讓我們自由地表達(dá)自己的想法或者提出問題，這也往往會影響到我們在學(xué)習(xí)中的積極性,。但是,，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以在微博、貼吧等平臺上和老師,、同學(xué)進(jìn)行互動交流,，討論問題解決難點(diǎn)，并且也可以向老師直接發(fā)起互動,，讓學(xué)習(xí)更加輕松自如,。

最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也對我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和主動性起到了積極的作用,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，由于學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量需要自己去掌握，很多時(shí)候我們更需要自覺地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這種學(xué)習(xí)自覺性和主動性也將成為我們未來的重要優(yōu)勢，因?yàn)槲覀儗⒏玫卣莆兆詫W(xué)和自我發(fā)展的能力,。

綜上所述,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于高三學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，我們能夠積極地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地參與學(xué)習(xí),，并且還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。當(dāng)然,，在這樣的學(xué)習(xí)方式中，我們也需要更多的自我調(diào)控和自我激勵(lì),，多去發(fā)現(xiàn)一些有效的學(xué)習(xí)方法,，在高三的這一年中迎擊考場，樹立一個(gè)穩(wěn)定而強(qiáng)大的基礎(chǔ),。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇九

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,，2020年春季延期開學(xué),，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂,。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。

教書育人是老師的天職,，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作,。但此次面對的,，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶,，甚至感興趣的其他觀眾,。對我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn),。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研,，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備,，多人研討的模式,。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課,，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議,，隨后主備教師再次進(jìn)行修改,，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí),、反思,、研究、合作,、創(chuàng)造”過程,，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作,，而我們也在逐步走向研究型教師,。隨后開始嘗試直播，組長率先進(jìn)行,，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來,，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率,。

一場新型冠狀病毒疫情,，讓我瞬間搖身一變成為主播,，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí),。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源,、老師的在線答疑,、在線評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題,，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控,、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等,，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研,、在線指導(dǎo),，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力,，讓此次疫情的損失減少到最小,，平凡的崗位，我們從本職做起,。

線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下,，面對疫情，我認(rèn)為作為教師,，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十

首段：引言（150字）。

網(wǎng)上教學(xué)是指通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種形式,。這種教學(xué)方式的出現(xiàn),，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師和學(xué)生之間的交流提供了更多的便利,。作為一名政治學(xué)學(xué)生,，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)方式,。在過去的一段時(shí)間里，我親身體會到了網(wǎng)上教學(xué)對于政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大影響,，下面我將分享一些我的心得體會,。

段落二：靈活自主的學(xué)習(xí)（250字）。

相比傳統(tǒng)教學(xué)方式,，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí),。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在自己最為活躍的時(shí)間段選擇學(xué)習(xí)政治課程,。與此同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)資料。從在線課程到電子圖書,，無論是在課堂內(nèi)外,，我都能夠隨時(shí)隨地獲取到政治學(xué)方面的知識。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我對政治學(xué)的興趣,，也提高了我在學(xué)習(xí)政治學(xué)上的積極性和主動性,。

段落三：輕松高效的學(xué)習(xí)（250字）。

網(wǎng)上教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢是它能夠提供輕松高效的學(xué)習(xí)方式,。在傳統(tǒng)教室中，學(xué)生需要坐在硬椅子上長時(shí)間聽講,，容易疲勞和分神,。而在網(wǎng)上教學(xué)中，我可以選擇自己最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳,。而且，我可以自由掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)我不太理解的知識點(diǎn),，或者跳過我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性,，使得我能夠以更高效的方式學(xué)習(xí)政治學(xué),，并在考試中取得較好的成績。

段落四：在線討論的互動交流（250字）,。

網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識,，更為重要的是通過在線討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動,。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常需要討論和分析復(fù)雜的政治問題。通過網(wǎng)上教學(xué),，我能夠與全國各地的學(xué)生進(jìn)行在線討論,，分享自己的觀點(diǎn)和理解,。這樣的互動交流不僅拓寬了我的思路，增長了見識,，還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,。

段落五：面對挑戰(zhàn)的成長（300字）。

網(wǎng)上教學(xué)無疑為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺,，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn),。首先，自主學(xué)習(xí)的靈活性需要我具備更強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力,。其次,，由于線上交流的特點(diǎn)，我需要更積極主動地參與討論,，并克服面對面交流所沒有的直接性和實(shí)時(shí)性,。最重要的是，網(wǎng)上教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，政治學(xué)知識的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能應(yīng)對不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn),。

結(jié)尾（150字）,。

在這段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)中，我真切感受到了網(wǎng)上教學(xué)對政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大幫助,。通過靈活自主的學(xué)習(xí),、輕松高效的學(xué)習(xí)、在線討論的互動交流以及面對挑戰(zhàn)的成長,，我對政治學(xué)的理解更深入了,，也提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,，在未來的發(fā)展中,，網(wǎng)上教學(xué)將為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也進(jìn)一步推動教育的創(chuàng)新與發(fā)展,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十一

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,，春季延期開學(xué),，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂,。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職,，在網(wǎng)絡(luò)上授課,，也是自己的本職工作。但此次面對的,，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶,，甚至感興趣的其他觀眾,。對我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn),。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研,，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備,，多人研討的模式,。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課,，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi),，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改,，在反復(fù)修改中追求完美,。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思,、研究,、合作、創(chuàng)造”過程,，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作,，而我們也在逐步走向研究型教師,。隨后開始嘗試直播，組長率先進(jìn)行,，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來,，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃,。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，節(jié)省了時(shí)間,，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情,，讓我瞬間搖身一變成為主播,，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí),。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源,、老師的在線答疑,、在線評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題,，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控,、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研,、在線指導(dǎo),，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力,，讓此次疫情的損失減少到最小,，平凡的崗位，我們從本職做起,。

線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下,，面對疫情，我認(rèn)為作為教師,，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十二

隨著新冠疫情的肆虐，原本平靜的校園生活瞬間被打亂，人們的生活也開始進(jìn)入了“云時(shí)代”,。特別是在高三這一年,，在疫情的情況下，網(wǎng)上教學(xué)模式的推行成為了一種必然的選擇,，這也讓我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了翻天覆地的變化,。在網(wǎng)上教學(xué)的過程中，我有了許多的感悟和體會,。

一,、理性對待“網(wǎng)課”

在開始網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，我對于“網(wǎng)課”的態(tài)度是拒絕的,，覺得網(wǎng)絡(luò)課程不僅不能夠有效地學(xué)習(xí),，更加浪費(fèi)了時(shí)間。但是,，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察,，我逐步發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，我們可以節(jié)省下上下學(xué)的時(shí)間,，同時(shí)以最舒適的狀態(tài)聽課，這讓我開始開始轉(zhuǎn)變對網(wǎng)課的看法,，逐漸開始接受這種全新的學(xué)習(xí)方式,。

二、精心備課,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式雖然可以為我們帶來諸多的便利,，但是，在上網(wǎng)課時(shí),，教師和家長都要更加積極地輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。老師在錄課前需要進(jìn)行精心的備課工作，制定好精準(zhǔn)的課程計(jì)劃和備課記錄,，另外在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候更要注意提高視聽質(zhì)量,，避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾,。

三、利用新技術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為我們帶來很多新技術(shù),，如視頻直播、在線交流,、互動答題等,。這些新技術(shù)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高知識的把握度。而且,，如果在不斷精打細(xì)磨的同時(shí),，注重技術(shù)的運(yùn)用，也將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點(diǎn),。

四、強(qiáng)調(diào)互動交流,。

網(wǎng)上教學(xué)過程中,，也要注重互動交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動是精神的“啟迪”,，是教育的一種核心方法,。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動性更強(qiáng),，強(qiáng)調(diào)師生之間互相交流,、相互推求、互相交換見解和思想,，使學(xué)習(xí)更加愉悅,、效果更加顯著。家長也可以通過線上互動平臺,，及時(shí)與老師和學(xué)生交流反饋,，增強(qiáng)了家長和老師的溝通，也讓家長了解學(xué)生一天中的學(xué)習(xí)情況,。

五,、結(jié)合實(shí)際情況改進(jìn)措施。

在實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)的過程中,，我們還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)措施,。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大大方便了學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程，在一定程度上可以滿足學(xué)生掌握知識的需求,，但同時(shí),，也必須要認(rèn)識到它的不足之處。面對這種情況,，我們必須要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力,，提高自我監(jiān)管的能力，減少學(xué)習(xí)的干擾因素,。另外,，學(xué)校、家長和老師都需要共同合作,，制定更完善的教學(xué)計(jì)劃和配套措施,，確保教育質(zhì)量的提升,。

總之，網(wǎng)上教學(xué)模式雖然對我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的變化,，但是經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和摸索,，逐漸地我們也在這種學(xué)習(xí)模式中適應(yīng)起來，也漸漸地感覺到它的便利性,。因此,，在此次疫情中，盡管我們的學(xué)習(xí)路線上遇到了“先行者”的難題,，但我們也在不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)中,，也對教育產(chǎn)生了更多新的思考和理解。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十三

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,，已經(jīng)逐漸改變了我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式,。尤其是在當(dāng)前的疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育模式得到了更多的應(yīng)用和推廣,。作為一名大學(xué)生,，我也通過網(wǎng)上教學(xué)體驗(yàn)，深切感受到了這種模式的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，探討互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的心得體會,。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,，使得傳統(tǒng)的面對面教學(xué)的模式受到了挑戰(zhàn)。尤其是面對一場全球性的疫情,，學(xué)校紛紛采取了網(wǎng)上教學(xué)的模式,，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于繁忙的大學(xué)生來說,，極大地節(jié)約了時(shí)間,，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)和問題,，比如缺乏與教師和同學(xué)面對面交流的機(jī)會，容易讓學(xué)生感到孤獨(dú)和缺乏人際互動,。因此,，我們需要更多的實(shí)踐和總結(jié)，以逐漸完善這種教學(xué)模式,。

在過去的幾個(gè)月里,，我親身體驗(yàn)了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的模式。首先,，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)能夠讓我更自由地安排和掌握學(xué)習(xí)時(shí)間,。我可以在自己的宿舍、圖書館或者咖啡館隨時(shí)登錄學(xué)習(xí)平臺,，選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程,，并且制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種靈活性讓我感到很舒服,，同時(shí)也讓我能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏,。

其次，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)還豐富了學(xué)習(xí)資源,。通過搜索引擎和在線課程平臺,，我可以找到豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)視頻。這些資源無疑提高了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,，這些互聯(lián)網(wǎng)資源更加生動形象，能夠更貼近我們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求,。

然而,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也存在一些不足和挑戰(zhàn)。首先,，缺少面對面的交流和互動,，給學(xué)生帶來了某種孤獨(dú)感。在傳統(tǒng)的課堂上,，我們可以直接與教師和同學(xué)交流討論問題,，這有利于加深理解和提高學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)上教學(xué)中,，我們只能通過視頻會議或者討論區(qū)與他人互動,，這種虛擬的交流方式往往難以取代真實(shí)的面對面交流。

其次,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)也給學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。盡管我們可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但是面對大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程,，我們很容易產(chǎn)生壓力和焦慮,。此外，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)問題也會時(shí)不時(shí)出現(xiàn),，給學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾和干擾,。

面對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)的不足和挑戰(zhàn)，我們需要積極尋找解決方法和應(yīng)對策略,。首先,，我們可以多利用線上資源進(jìn)行互動和交流,，比如通過討論區(qū)和社交平臺與教師和同學(xué)分享學(xué)習(xí)體會。此外,，我們還可以積極參與線上討論,，擴(kuò)展自己的思維和知識領(lǐng)域，避免陷入孤立和封閉,。

其次,，我們還可以通過良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃，減少學(xué)習(xí)壓力和焦慮,。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，合理安排各個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免拖延和堆砌,。同時(shí),，我們也要學(xué)會合理放松和休息，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài),。

總的來說,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)對于現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣產(chǎn)生了重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)通過其靈活性和豐富的資源,，使學(xué)習(xí)更加自由和高效。然而,，它也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題,，如缺乏面對面交流和互動，學(xué)習(xí)壓力等,。我們需要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，并針對問題提出解決方案,。相信隨著技術(shù)和模式的不斷創(chuàng)新,，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學(xué)會為我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十四

“抗疫”非常時(shí)期,，雖然教學(xué)的地點(diǎn)和方式改變了,，但是我們的教育初心沒有變!我積極參加海燕老師組織的八年級語文教研組活動，聽取年輕老師的建議,，整理資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生及時(shí)到位,，還準(zhǔn)時(shí)授課,、及時(shí)答疑、認(rèn)真查看學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)并評判,。做好自己該做的事!

《桃花源記》開場白,。

師生互動,。

每節(jié)課課前，我先結(jié)合當(dāng)前疫情發(fā)個(gè)照片或提示不準(zhǔn)出去玩,，讓學(xué)生感到老師是在和他一起參加戰(zhàn)“疫”,，大家在一起加油!之后根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，用語文段子當(dāng)做開場白,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又飽含了語文味道,，為后續(xù)的授課,、師生互動、檢測等環(huán)節(jié)做好了鋪墊,，一舉兩得,，事半功倍。

師生互動和完成的作業(yè),。

附：前三節(jié)課的開場白,。

停課不停學(xué)，網(wǎng)課連你我,。自律更自覺,，樂學(xué)有收獲。

教學(xué)內(nèi)容多,，邊記邊背過,。學(xué)富裝五車，積累出碩果,。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)像長跑,，日久終能見分曉。

優(yōu)生勤學(xué)興致高,，學(xué)渣懶散樂逍遙,。

越是優(yōu)秀越奔跑，越是退縮越可笑,。

踏實(shí)求學(xué)惜分秒,，學(xué)有所成顯榮耀。

世界就是在矛盾和變化中得以前進(jìn)的?，F(xiàn)在多數(shù)學(xué)校在上級的部署下,，根據(jù)情況選擇了自己的直播授課學(xué)習(xí)的平臺。我們學(xué)校根據(jù)上學(xué)期用釘釘程序進(jìn)行考勤的管理,，決定順著大家已經(jīng)形成了使用釘釘?shù)暮昧?xí)慣,，就決定采用了釘釘平臺進(jìn)行班級管理和直播授課。從學(xué)校的使用情況來看,，至少以上這三方面的情況,，我們可以得到一些突破,。

首先可以帶動家長陪同孩子參加直播學(xué)習(xí)，促進(jìn)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與,。我們經(jīng)常倡導(dǎo)的家長陪伴得以一定程度的實(shí)現(xiàn);學(xué)生參加了班級直播授課學(xué)習(xí),，也會減少他對手機(jī)游戲的依賴，對電視的依賴,。對這種新穎的學(xué)習(xí)形式,，能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績效果,，但是肯定有一定的作用,。

總之，任何的事情,、任何的工作都不可能全部是正面積極的意義,。但就像人的手一樣有手心就有手背，有白天就會有黑夜等,，遇到事情我們要學(xué)會把關(guān)注點(diǎn)放在積極正面的一方面,，盡量避免負(fù)面的影響，才是我們應(yīng)該擁有的一個(gè)智慧思維,。

1.來自孩子們的收獲,。

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,，大部分同學(xué)寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中,，跟平常在學(xué)校講課一樣,。老師講的我們也都能跟上，老師講完課,，我們開始做練習(xí)題,，練習(xí)題做完，老師會找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對照答案,，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥,，爭先恐后，如有不對的地方,，老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會,，講的也很仔細(xì)。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜,，我很喜歡,，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男,，真讓我感動,。

賈文政、苗景皓,、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了,，劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻,。

2.家長如是說,。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定,。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意,。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散,、玩游戲,、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時(shí)起床,，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊,，生怕漏掉一句話,，微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課,，長時(shí)間接觸電腦手機(jī)對視力有影響,，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況,，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況,，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,，也對孩子做出一些指正和提醒,。感謝學(xué)校，感謝老師,，在這次疫情的情況下,，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子,。

3.我要說：我們無法面對面,，但心連心。

這次的直播上課,，有一個(gè)新收獲,，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候,，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè),、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊,，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識,。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油,，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,，起立，老師再見”,，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動,，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心,，始終都在一起,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十五

隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不得不暫停,，許多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué),。這對于學(xué)生和老師都是一個(gè)全新的體驗(yàn)，而在這場“考驗(yàn)”中,，網(wǎng)上教學(xué)的形式和方式也逐漸演化出來,，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認(rèn)識到其特殊性。

相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢在于節(jié)約了時(shí)間和空間成本,，更加靈活多變，和學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間安排能夠相互配合,。但是,，網(wǎng)上教學(xué)也存在著一些弊端，比如因?yàn)楫嬅娌粔蚯逦蚵曇舨粔蚝?，?dǎo)致學(xué)生無法真正地享受到“面對面”的教學(xué)模式,，而且高三年級作為考試的關(guān)鍵時(shí)期，也使網(wǎng)上教學(xué)存在著一些重大的不確定性。

三,、學(xué)生視角：網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn),。

從學(xué)生的視角來看，網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)：一是信息量較大,，需要付出更多的輸入和反思,；二是線上學(xué)習(xí)難以獲得面對面交流的機(jī)會，無法與老師和同學(xué)互動,；三是缺乏學(xué)科背景知識的同學(xué)應(yīng)對不同學(xué)科的網(wǎng)上課堂會感到吃力,。同時(shí)，網(wǎng)上教學(xué)的難點(diǎn)也是比較明顯的,，如思維集中度差,，時(shí)間管理困難等，這也給學(xué)生的考試準(zhǔn)備帶來了更大的挑戰(zhàn),。

四,、老師視角：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新策略。

對于高三年級的老師而言,，線上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學(xué)策略,。比如，引入多種教學(xué)手段,，如網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體教學(xué),、在線交互等,，提高教學(xué)的視聽趣味性和互動體驗(yàn)；通過在線考試和答辯等形式進(jìn)行考核,，保證教學(xué)質(zhì)量和效果,；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和情況，不斷進(jìn)行教學(xué)資源優(yōu)化和調(diào)整,，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的信息交換,。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學(xué)的內(nèi)涵和形式,，更為高三年級的學(xué)習(xí)和考試提供了更為寶貴的機(jī)會,。

五、總結(jié)：需求量身,，挑戰(zhàn)未來,。

高三網(wǎng)上教學(xué)是迫在眉睫的選擇，但也是一個(gè)好的機(jī)會去嘗試和創(chuàng)新,。對于學(xué)生和老師來說,，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個(gè)共同的目標(biāo)和方向。我們需要不斷地嘗試,、探索和優(yōu)化,，不斷從紛繁復(fù)雜的信息中學(xué)會學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，讓學(xué)習(xí)和考試成為更加有意義和豐富的體驗(yàn),。同時(shí),，我們也要充分認(rèn)識到網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，把握好時(shí)間和機(jī)會,，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學(xué)習(xí)和考試挑戰(zhàn),。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十六

網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”,，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播,。“網(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝,、技能,，我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力，也要想好對策,。

1,、設(shè)備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持,，教師在講話時(shí)可以根據(jù)自己的情況采用話筒,、耳機(jī)，或使用筆記本的麥克風(fēng),。上課時(shí)我們可能會需要很多程序,，ppt、視頻播放,、聊天程序等,，我們需要哪些，提前打開,，特別是視頻播放,，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器,，會避免發(fā)送廣告,。我們在釘釘直播，盡量先不開微信,，這樣可能會產(chǎn)生干擾,，影響網(wǎng)速。

2,、上課環(huán)境,。教師要在安靜的環(huán)境中直播,，學(xué)生也要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課之前要進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。教師電腦桌面,、壁紙等情況也要盡量簡潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力,。

3,、課堂紀(jì)律。每節(jié)上課之前,，要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說明,，其中包含上課聽講、回答問題的方式等,，特別針對低年級的學(xué)生,，要進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)?；卮饐栴}使用連麥+語音互動結(jié)合的形式,，電腦和手機(jī)齊上陣，根據(jù)不同的問題,，采用不同的提問方式,，會節(jié)省時(shí)間，也能夠考察到更多的.學(xué)生,。

1,、查找資源，熟悉資源,。從各大平臺上先找好適合的視頻資料,，從頭到尾看一遍。如果是兩個(gè)課時(shí)的課還要把兩個(gè)課時(shí)都看一遍,，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中,，做筆記,，寫聽課記錄，要知道在哪里進(jìn)行提問,，或是根據(jù)自己學(xué)生的情況,，對其中的一些知識點(diǎn)進(jìn)行再講解或是補(bǔ)充，做好備注,，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。如果沒有合適的整段視頻，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨?，以配合自己利用ppt的講解,，會更加容易把控課堂,。

2、固定上課模式,。每節(jié)課的流程是一定的,，學(xué)生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課,，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，出示課堂要求，反饋前一天作業(yè)的情況,，展示播放學(xué)生讀書或是表演的優(yōu)秀作品,。這段時(shí)間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、多元評價(jià)。學(xué)生在回答問題之后,，及時(shí)反饋評價(jià),，提高學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生,，也激發(fā)其他學(xué)生的積極性,。

4、課外知識的延伸,。根據(jù)書本知識,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣埂Ｔ凇缎帐细琛分醒a(bǔ)充《百家姓》的相關(guān)知識,，以動畫的形式加深了學(xué)生對中國姓氏的了解,。在學(xué)習(xí)《贈汪倫》理解詩意時(shí)，利用故事引入,，更好的幫助學(xué)生理解詩句含義,，體會友情?！鹅o夜思》中播放了李白的小故事,，讓學(xué)生什么走進(jìn)李白。

對于一年級的學(xué)生而言,，作業(yè)不僅是抄寫生字,，我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩配畫,、表演文段,、講繪本故事、疫情期間各顯神通等,，這些不局限于書本上的作業(yè),，能開拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生生活，給局限的,、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣,。

除了課堂上的表揚(yáng)，回答問題的鼓勵(lì),，課前的優(yōu)秀展示,，還制作了獎狀，一周一評,，從上課聽講情況,、學(xué)習(xí)參與度、回答問題,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)情況等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，頒發(fā)獎狀,。還會根據(jù)自己布置的特殊的活動或是學(xué)校舉行的活動進(jìn)行優(yōu)秀作品獎勵(lì),。同樣也制作了抽獎環(huán)節(jié)，選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎,，利用希沃白板制作電子刮刮樂,，設(shè)置獎品，及時(shí)兌現(xiàn),，增加趣味性,。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十七

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為教育帶來了一次革命性的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)上教學(xué)成為一種新興的教學(xué)模式,。在過去的一段時(shí)間里,，我有幸參與了一些網(wǎng)上教學(xué)的課程，積累了一些寶貴的心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對網(wǎng)上教學(xué)的看法，并探討其優(yōu)勢和挑戰(zhàn),。

首先,，我要表揚(yáng)網(wǎng)上教學(xué)的靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的面對面授課,，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),。這對那些上班族或家庭主婦來說是一種巨大的好處,，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的工作和家庭安排來安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。此外，通過網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問各種學(xué)習(xí)資源,，包括教材,、視頻和練習(xí)題。這種靈活性和便利性使得學(xué)習(xí)變得更加自主和高效,。

其次,，網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)的面對面授課往往受地域限制,，學(xué)生只能選擇當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和老師,。而通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以選擇全世界最好的教育資源和最優(yōu)秀的教師,。無論他們身在何處,，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以獲得高質(zhì)量的教育資源和指導(dǎo),。這使得學(xué)習(xí)從受限于地域轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚧?/p>

然而,，網(wǎng)上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要更好的自律能力,。沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生可能會面臨自我管理的困難,，容易分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果。其次,，網(wǎng)上教學(xué)往往缺乏面對面的互動和討論,。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳遞，還包括思考和交流,。在網(wǎng)上教學(xué)中,，學(xué)生往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣與老師和同學(xué)進(jìn)行面對面的交流，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),。

針對這些挑戰(zhàn),，我們可以采取一些措施來提高網(wǎng)上教學(xué)的效果。首先,，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自律能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定能力,。他們可以為自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確立每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。其次,，學(xué)校和老師可以提供更多的互動機(jī)會，如在線討論和實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程教學(xué),。通過這些互動活動,，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的合作與交流，創(chuàng)造一個(gè)更具互動性和社交性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)起來,，網(wǎng)上教學(xué)是一種靈活便利,、開拓學(xué)習(xí)機(jī)會的教學(xué)模式。對于學(xué)生來說,，它可以在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源,。然而,，網(wǎng)上教學(xué)也面臨自律困難和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。為了提高網(wǎng)上教學(xué)的效果,，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自律能力,，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校和老師可以通過增加互動和討論的機(jī)會來增強(qiáng)學(xué)生的主動性和參與度,。只有這樣,，網(wǎng)上教學(xué)才能真正發(fā)揮出其優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

網(wǎng)上教學(xué)心得體會篇十八

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響,，對我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué)，孩子們卻不能返校上課,。但是我們要做到停課不停學(xué),。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué)。

經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學(xué),，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié),。我們用微信，優(yōu)教信使,，云視訊等各種軟件對學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué),。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。網(wǎng)上教學(xué)對于我來說,，確實(shí)是初次接觸，面臨諸多問題,。學(xué)生家長知識能力良莠不齊,，部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋,。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,。

在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的.內(nèi)容不太一致,，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會對學(xué)生進(jìn)行書本知識的教學(xué),，一天一個(gè)例題的講解,。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌,，都是在講除法,，學(xué)生也好理解。對于學(xué)生有疑問的知識,，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看,。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化,，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合,。每天堅(jiān)持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況,。每天會和同級的教師一起教研,，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學(xué)習(xí)模式下,，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整,。做到了“減量、降難,、放緩”,，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù),。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé),、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,，真正做到停課不停學(xué)。