方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問(wèn)題能夠得到有效解決,。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了――個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．樂(lè)意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程,；
2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起,；
3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干,，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓,，摸箱,；
1．游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子,，鈴聲開(kāi)始,，往衣服上夾夾子,，鈴聲停就停止夾,。
2．?dāng)?shù)夾子。
（1）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子,。
（2）請(qǐng)2―3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證。
（3）請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰(shuí)夾得多。
3．找不同,。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起,。
（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量,。
4．按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。
（1）出示摸箱,，教師說(shuō)明游戲玩法,，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子,，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
（2）幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。
（3）互相交流，驗(yàn)證,。
5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇二
1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特征,。
2、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲,，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1,、教具：大骰子三個(gè),，貼好標(biāo)記,。
2、學(xué)具：
(1)各種圖形若干,。
(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐,。
(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車(chē),。
一,、來(lái)了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形,，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等,。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。
二,、幫圖形寶寶找朋友,。按三個(gè)特特征選擇圖形,。
師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子,，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙,。
1,、在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(單個(gè)說(shuō))。
師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2,、教師在投影儀下示范,，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作,，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。),。
3,、幼兒操作。
師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多,，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。
4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作,。
1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在,，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車(chē))看，這里有一列火車(chē),，我們就坐火車(chē)去吧,。哎，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。),。
2,、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)?yán)锶グ伞Ｋ偷臅r(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里,。
3、幼兒操作,。
4,、集體檢查，交流,，糾錯(cuò),。
師：看，這一節(jié)車(chē)廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀(guān)察,，檢查),。
四、結(jié)束,，拼圖游戲,。
師：圖形寶寶做著火車(chē)來(lái)到了圖形王國(guó)?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
幼兒園教研活動(dòng)方案篇三
主持人：俞xx,。
俞xx老師：《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,，貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分，主要有：
楊xx老師：各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí),，由于地區(qū)差異較大,，在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求，這是很正常的,。
李xx老師：在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”,、“感受”、“喜歡”,、“樂(lè)意”等詞匯,，提出了情感、興趣,、態(tài)度,、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。
俞xx老師小結(jié)：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式,，希望教師不要把注點(diǎn)過(guò)分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上,，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源,，通過(guò)作用于幼兒活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn),、獲得一定的知識(shí)和技能,。
俞xx：《開(kāi)學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲,，提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng),。而且在活動(dòng)中教師多以表?yè)P(yáng)為主，少些批評(píng),，讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。
周xx：《提醒后的反思》,。
教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論：開(kāi)學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立,。
李xx：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)張及幼兒的健康成長(zhǎng),，由此可見(jiàn),，常規(guī)教育的重要性。范利英：新接了一個(gè)班,，首先得問(wèn)一下跟自己搭班的教師,，互交流情況，再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促,。
楊xx：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。
凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色,。
袁xx：首先,，我們要做到明確自己的身份：教師是“平等中的首席“。其次,，教師和孩子共同討論規(guī)則,。再者，教師要以身作則,，多給孩子以正面的引導(dǎo),。最后，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn),，做好充分的準(zhǔn)備工作。
俞老師進(jìn)行總評(píng)：像這樣，班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過(guò)了：提出要求,、進(jìn)行操作,、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表?yè)P(yáng)的,，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,。這種管理就是有效的、積極的,，當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí),，時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺(jué)，無(wú)形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣,。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去,。
1．國(guó)慶畫(huà)展、歌詠比賽,。以愛(ài)國(guó)歌曲為主,、畫(huà)展最好人人參與，給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
3．學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處,。下次教研活動(dòng)中交流。
主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言,，積極發(fā)表自已的意見(jiàn),。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇四
李友花
李靜
星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專(zhuān)題推廣班成員
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀(guān)察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè),；教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：
1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話(huà)“有憑有據(jù)”,。
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上,，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)
讀書(shū)筆記。
2,、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。
3、制定我園發(fā)展檢核表,。（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育,。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。）
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀(guān)察筆記,、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒,？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
如何根據(jù)觀(guān)察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒,？
1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀(guān)察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。
2、通過(guò)交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀(guān)察到的幼兒的行為,，分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。
3、通過(guò)對(duì)幼兒行為的觀(guān)察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀(guān)察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力,。
1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。
2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀(guān)察記錄的章節(jié),。
3、各班的檢核表正在試行中,。
（一）,、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）
2、討論交流：
教師交流觀(guān)察記錄的方法,。
話(huà)題二：適合語(yǔ)言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀(guān)察的方法有哪些？
領(lǐng)域
方法
語(yǔ)言文學(xué)
體能健康
話(huà)題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評(píng)價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流
a,、老師用的觀(guān)察的方法能否幫助她解決所要觀(guān)察的目的,？
b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜,？
c、你還有哪些建議,？
話(huà)題四：在你班所做的觀(guān)察分析中還有哪些困惑,？
3、教研總結(jié),。
4,、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容：
幼兒園教研活動(dòng)方案篇五
種子排隊(duì)。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考,、探索,。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì),、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系,。本次活動(dòng),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi),、排列，并做記錄,。
2,、積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
3,、乒乓球,、海洋球各一個(gè)。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。
“看看桌子上有什么,？”（蠶豆、黃豆,、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2,、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣,。
（1）講解操作要
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么,？為什么,？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）
“第二、第三條線(xiàn)呢,？”（黃豆、蠶豆）
“排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。
（2）幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果,。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎,？”（不一樣）
（4）討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短,。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng),。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）,。
（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長(zhǎng),。3,、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí),，數(shù)量不同,。
（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面,?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標(biāo)記,、線(xiàn)）“這三條線(xiàn)怎么樣,？”（一樣長(zhǎng)）
（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣，b,、不一樣）
（3）交待探索要求,，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”
（4）講述操作結(jié)果。
（不一樣多,，紅豆用得最多,，蠶豆最少）
（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少呢,？”
（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多,，大種子用得少,。
4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系,。
（1）出示海洋球、乒乓球,，提問(wèn)：
“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短,；海洋球大,，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。
“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多,？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。
（2）游戲：走鋼絲,。
“請(qǐng)小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),，數(shù)數(shù)你用了幾步,？老師用了幾步？”
“想一想,，為什么老師用的步子少,，你們用的多呢？”
幼兒園教研活動(dòng)方案篇六
1.在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特征,。
2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。
3.積極參與數(shù)學(xué)游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
1.教具：大骰子三個(gè),，貼好標(biāo)記,。
2.學(xué)具：
（1）各種圖形若干。
（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè),，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。
（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車(chē),。
一,、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形,。
教師在黑板上出示各種圖形,，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征,。
如：紅顏色的三角形,；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征,。
二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形,。
師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友,。怎么找呢,？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙,。
1.在投影儀下展示骰子,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。（單個(gè)說(shuō)）。
師：等一下,，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子,，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記,，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了,，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。
2.教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思,。
師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧,。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢,？我們要找什么樣的什么圖形呢,？（教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形,。）,。
3.幼兒操作,。
師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧,！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子,，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō),，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形,？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三,、圖形坐火車(chē),。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇七
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
幼兒園全體教師,。
小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體,、文明禮貌,、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題,，開(kāi)展系列活動(dòng),。
中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力,。
（一）準(zhǔn)備階段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王霞
副組長(zhǎng)：朱麗,、石海霞
成員：馬瑩,、聶靜、張靜
2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。
（二）實(shí)施階段：三至六月份
大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí),。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。
2,、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。
3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，有韻律的誦讀古詩(shī),。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情。
5,、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀,、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。
第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）
1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀(guān)摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，,。進(jìn)行真實(shí)的情感教育,。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，把古詩(shī)文融入幼兒心中,，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。
中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)，四個(gè)主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。
第二主題：清明節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（公歷4月4日至6日之間）
第三主題：中華母親節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷四月初二）
第四主題：端午節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義（農(nóng)歷五月初五）
第一階段
1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。
2,、培訓(xùn)全體教師,，以觀(guān)念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。
3,、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4,、建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法,。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐,，從而保證研究的正常開(kāi)展,。
2、訪(fǎng)談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪(fǎng)談,，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。
3,、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
第三階段
1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：
方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（2——4月）
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì)議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌,。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材,；
2,、教師總結(jié)、反思,，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié),。
方案二：
活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（5——7月）
第一階段：準(zhǔn)備階段
召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。
第二階段：實(shí)施階段
1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案,、有教具,、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享,。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng),，實(shí)現(xiàn)家園共育,。
3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”,。
4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開(kāi)教研會(huì),，收集,、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,，形成園本教材。
（三）總結(jié)階段：七月份
1,、各組專(zhuān)題研討,。總結(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué),。
2、展示教育教學(xué)成果,。
3、教師撰寫(xiě)論文,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇八
小動(dòng)物住新家（7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)）,。
1,、能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。
2,、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3,、能學(xué)習(xí)別人的好方法,，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類(lèi)底版,，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡片若干,。
學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡人手一套,，數(shù)字卡片1——7人手一套,。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字,。
1,、游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7,。
師：今天,，老師帶你們到動(dòng)物園去玩,，好嗎？（出示黑板）看,，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀,？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。）,。
2、游戲：和動(dòng)物做朋友,。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部,。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了,?？矗钦l(shuí)呀,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的,？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢,？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的,。）誰(shuí)來(lái)試一試,。
（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7,。
（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的,？
（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片,，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo),。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法,，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
（5）交流：你找到了什么動(dòng)物,？有幾只,？你是怎樣數(shù)的,？
3,、游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。
（1）給新房加門(mén)牌號(hào)碼,，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列,。
師：森林里蓋好了一幢新房子,，今天,，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去,?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）,。
師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號(hào)碼怎么樣,？該怎樣裝呢,？（幼兒想辦法。）哦,，我們可以用數(shù)字按順序裝上門(mén)牌號(hào)碼,。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號(hào)碼呢,？（請(qǐng)一幼兒操作,。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序,。）,。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試,。（幼兒再次操作,。）。
（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家,。能將7以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)。
師：現(xiàn)在,，我們可以給小動(dòng)物搬新家了,，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么,？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物,，就住幾號(hào)房間,。
師：原來(lái),，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里,。
4,、游戲：給動(dòng)物送食物,。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢,，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門(mén)牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里,，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,，好嗎？（幼兒操作,，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡,。）。
5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的,？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇九
幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章,。
20xx年3-7月。
理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的.目標(biāo),、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章。
課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園,、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)。
活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),。
集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示,。
（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園,、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題,。
中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。
（2）中心教研組分成三組集體備課,、試教,。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園,；二組區(qū)一幼,；三組依江畔園（集體備課，4月6日,，集體試教并修改教案4月9日-13日）,。
（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日5、
各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐,。結(jié)合觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。（5---6月）。
反思總結(jié),。
以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。
一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城--青山》三組小班《我的好爸爸》。
各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié),。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十
為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系，實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,，充分發(fā)揮榜樣的力量,，全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升，我園定于x月日――x月x日開(kāi)展五大領(lǐng)域觀(guān)摩活動(dòng)和教師彈,、唱,、跳、畫(huà)技能,，同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選,、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的,。
本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分，活動(dòng)展示,、彈唱和繪畫(huà)三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行,，其中活動(dòng)主題周五抽取，技能主題（彈唱和繪畫(huà)）在賽前半小時(shí)抽??；舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式，類(lèi)別不限,。（分值分配：五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分,，包括活動(dòng)方案書(shū)寫(xiě)；彈唱,、舞蹈和繪畫(huà)每項(xiàng)各占10分,，總計(jì)100分,。）
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任成員：后勤園長(zhǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)
評(píng)委組成員：園委會(huì)成員
幼兒園多功能大廳
電子備課室
1.場(chǎng)地布置：辦公室后勤辦
2.統(tǒng)分組：后勤主任辦公室
3.抽簽組：后勤人員2名
4.信息員：1名教師
5.拍照、攝像,、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備：信息技術(shù)人員1名
6.活動(dòng)音樂(lè)及視頻播放：信息技術(shù)人員1名,、班級(jí)教師
7.幼兒人數(shù)16―18人。
1.本次參加展示的人員共計(jì)33人,，交流教師,、臨聘人員不在參賽范圍；
4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常,，課間操正常進(jìn)行,。班級(jí)教師間要相互配合，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全,。
5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂(lè),，播放員做好配合，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容,。
教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào),、項(xiàng)目、設(shè)計(jì)要點(diǎn),、分值
1,、活動(dòng)名稱(chēng)；名稱(chēng)簡(jiǎn)潔,、易理解,，標(biāo)注出執(zhí)教年齡段。5分
2,、重點(diǎn)領(lǐng)域,；主要領(lǐng)域準(zhǔn)確，涉及領(lǐng)域融合性好,。5分
7,、活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性，能夠結(jié)合區(qū)域,、家庭,、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分
彈唱兒童歌曲要求
1,、彈唱自如，富有感情,，突出兒童歌曲的情趣。
2,、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容,，歌詞演唱準(zhǔn)確,，速度把握恰當(dāng)。
3,、伴奏音型準(zhǔn)確，符合歌曲的情緒和風(fēng)格,。
4,、短小的歌曲可唱兩遍,，并做變化和對(duì)比,。
5、彈唱有前奏,，重復(fù)有間奏，歌曲結(jié)束時(shí),，有結(jié)束感,。
幼兒歌曲彈唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn),、分值
彈奏：40分
1,、按照樂(lè)譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。
2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜?，和聲編配?zhǔn)確,。
3、彈奏方法規(guī)范,、指法編排順暢。
4、節(jié)奏準(zhǔn)確,，旋律清晰,、流暢，富有韻律,。
演唱：40分
1、演唱自然,、悅耳,，吐字清晰。
2,、音準(zhǔn),，節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。
3,、歌詞演唱準(zhǔn)確,，音量大小適宜。
4,、彈,、唱配合協(xié)調(diào)，富有感情,、完整流暢,。
彈唱效果：20分
1、演唱符合歌曲情緒,，突出兒童歌曲的情趣,。
2、富有感染力,，具有美感,。
舞蹈評(píng)分要求
1、動(dòng)作優(yōu)美,，銜接流暢,，富有韻律感，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng),；
2,、表演完整、連貫,，節(jié)奏處理準(zhǔn)確,，能與音樂(lè)自然融合；
3,、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征,，具有一定的動(dòng)作技巧,。
4、情緒飽滿(mǎn),、表情生動(dòng),，恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍,。
5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示,；
舞蹈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn)、分值
動(dòng)作,、40分
1,、動(dòng)作編排完整、連貫,。
2,、動(dòng)作編排與所選音樂(lè)自然融合，韻律感強(qiáng),。
3,、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，具有一定的動(dòng)作技巧,。
4,、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。
表現(xiàn)力40分
1,、表演完整,、連貫，銜接流暢,。
2,、表演富有感染力和表現(xiàn)力。
3,、情緒飽滿(mǎn),、表情生動(dòng)。
4,、服裝,、道具運(yùn)用恰當(dāng)，烘托舞蹈主題,。
幼兒基本舞步20分
1,、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。
2,、演示自然生動(dòng),，恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演,。
xxx幼兒園開(kāi)展全園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐,，進(jìn)一步落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力,，為教師搭建展示個(gè)人技能的平臺(tái),，自4月2日開(kāi)始，丹鳳縣幼兒園組織了為期一周的教師優(yōu)質(zhì)課,、技能評(píng)比活動(dòng),，32位教師的展示各具特色精彩紛呈。
本次參賽的優(yōu)質(zhì)課選材豐富,，涵蓋了健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容,，符合各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。各位教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，積極探索,，大膽嘗試，充分發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì),。
活動(dòng)前,，深入分析教材，認(rèn)真準(zhǔn)備教玩具,；活動(dòng)中,，各顯身手，教學(xué)形式靈活多樣,，操作材料豐富多彩,，幼兒表現(xiàn)主動(dòng)積極。新穎的選題,、巧妙的設(shè)計(jì),、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現(xiàn)了民主、平等,、合作的'師幼互動(dòng),。教師在游戲中引導(dǎo)幼兒探索，在情境中體驗(yàn),，在操作中發(fā)現(xiàn),，在輕松快樂(lè)的氛圍中感受到了游戲的快樂(lè)！
此次活動(dòng),，不僅給教師們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),，更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和相互學(xué)習(xí),、交流提升的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),，不斷努力提高自我,，真正起到提升教師綜合業(yè)務(wù)能力的作用。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十一
新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新的一年的開(kāi)端,，為了讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的熱鬧和長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)，了解民間習(xí)俗,，感受幼兒園大家庭的溫暖,，激發(fā)幼兒對(duì)新年的期盼，我們將組織家長(zhǎng),、小朋友度過(guò)一個(gè)豐富多彩的"迎新年，享美食"主題活動(dòng),。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，體驗(yàn)成功的喜悅,。
小班全體小朋友及部分家長(zhǎng)。
20xx年12月30日上午,。
小二班教室,。
（一）唱新年歌曲，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲,，感受新年快樂(lè)氛圍,。
（二）介紹美食制作的方法及需要的材料。
1．材料的介紹面粉,、糯米粉,、餡（冬筍、五花肉,、豆腐干,、咸菜、蔥花）托盤(pán),。
2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)示范,，大家一起學(xué)做。
（三）制作美食--團(tuán)圓糕通過(guò)這次迎新年美食制作的活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,，自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的喜悅,，感受新年的快樂(lè),。
1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉,，搓成圓形，并通過(guò)自己的想象,，制作各種不同的,、美觀(guān)的造型。
2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓,，教師及個(gè)別家長(zhǎng)制作團(tuán)圓糕,，并巡回指導(dǎo)。
3．注意事項(xiàng)在制作過(guò)程中,，能夠根據(jù)教師的要求,，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤(pán)里,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十二
我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀(guān)察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè),；教師反思教育行為不夠及時(shí),。
在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū),，經(jīng)過(guò)閱讀后,，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，有共同的架構(gòu)基矗2,、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信,，讓老師說(shuō)話(huà)“有憑有據(jù)”,。
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的基礎(chǔ)上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng),，內(nèi)容有：
1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。
2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。
3,、制定我園發(fā)展檢核表。（a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語(yǔ)言和體育。b,、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）,。
在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀(guān)察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,，今天就來(lái)交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。
二,、本次教研活動(dòng)的核心話(huà)題：如何根據(jù)觀(guān)察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？
三,、教研準(zhǔn)備：
1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的關(guān)于觀(guān)察記錄的章節(jié),。
3、各班的檢核表正在試行中,。
四、教研過(guò)程：
（一）星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00——9：50）,。
2,、討論交流：
教師交流觀(guān)察記錄的方法。
話(huà)題二：適合語(yǔ)言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀(guān)察的方法有哪些,？
領(lǐng)域。
方法,。
語(yǔ)言文學(xué),。
體能健康。
話(huà)題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評(píng)價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流,。
a,、老師用的觀(guān)察的方法能否幫助她解決所要觀(guān)察的目的？
b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？
c,、你還有哪些建議,？
話(huà)題四：在你班所做的觀(guān)察分析中還有哪些困惑,？
3、教研總結(jié),。
交流撰寫(xiě)檢核表的評(píng)述,。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)的p111—138頁(yè)內(nèi)容。
（二）休息時(shí)間9：50——10：00,。
（三）園際互助10：00——10：20,。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十三
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展,，推動(dòng)幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性,，樹(shù)立了科研興園,、科研興教的理念，寓研于教,、寓教于研,，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn),，有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容,。
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。
小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、熱愛(ài)集體,、文明禮貌、助人為樂(lè),、拾金不昧等為主題,，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味,，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。
（一）準(zhǔn)備階段：八月份,。
1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王靜。
成員：王靜牟朝先孔令芳侯麗萍,。
2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章,。
3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí),。
（二）實(shí)施階段：八至十一月份。
大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，本活動(dòng)采取分階段,、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1,、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基,。
2,、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣,。
3,、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī),。
4,、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣,，陶冶幼兒的性情,。
5、利用部分時(shí)間,，采用教師范讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦,。
第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）。
1,、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用畫(huà)、唱,、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī),。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),，在一起觀(guān)摩交流,，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性,，靈活性,，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),，易于接受,。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一,，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,。
如采用古詩(shī)新唱,、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境,。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中,，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題,，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),，三個(gè)主題分別是：
第一主題：中秋節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義，
【農(nóng)歷八月十五】。
第二主題：教師節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,、第三主題：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義,。
第一階段:。
1,、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論,，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化,。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,。2，培訓(xùn)全體教師,，以觀(guān)念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化,，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。
3,、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4,、建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì),。
——經(jīng)典誦讀。
——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà),、文學(xué)文藝表演等）,。
第二階段。
中,，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展,。
2,、訪(fǎng)談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪(fǎng)談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù),。
3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學(xué)的分析和論證,，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行,。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
第三階段,。
1.課題報(bào)告：《多彩的節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8-9月）,。
第一階段：準(zhǔn)備階段,。
召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題收集,、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段,。
1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),，及時(shí)溝通、交流,、改進(jìn)教育教學(xué)方法,。
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育,。
3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”
第三階段：整理總結(jié)階段。
1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材,；
方案二：
活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9——10月）第一階段：準(zhǔn)備階段,。
召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法,。
第二階段：實(shí)施階段。
1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事,。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案,、有教具、有多媒體課件）,，4個(gè)班相互聽(tīng)課,、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用,，達(dá)到資源共享,。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性,，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng),，實(shí)現(xiàn)家園共育。
3.以班為單位,，舉行“小小故事會(huì)”,，評(píng)選“故事大王”,。
4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理,。
召開(kāi)教研會(huì),，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,，形成園本教材。
（三）總結(jié)階段：十二月份,。
1,、各組專(zhuān)題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué),。
2、展示教育教學(xué)成果,。
3,、教師撰寫(xiě)論文。
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十四
社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分,，但是教師們對(duì)于如何開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺(jué)到困難,。我們?cè)谇捌陂_(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以中心教研組為依托,，深入開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討,。
幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法的相關(guān)理論文章,。
20xx年3—7月。
理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法等相關(guān)理論文章。課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園,、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),。
集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示。
（1）區(qū)一幼,、金鑰匙五分園,、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案,。
（2）中心教研組分成三組集體備課,、試教。一組,；執(zhí)教金鑰匙五分園,；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課,，4月6日,，集體試教并修改教案4月9日—13日）。
（6）各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐,。結(jié)合觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案,。（5———6月）。
（5）反思總結(jié),。
以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案,。
一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》。
各組收集設(shè)計(jì)方案,，提交教研活動(dòng)小結(jié),。
（7）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)整理,，形成區(qū)級(jí)教育資源,，交流分享。
建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)......
主題：探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性教研活動(dòng)流程：一.主持人介紹此次教研活動(dòng)內(nèi)容,。提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,，有效提問(wèn)即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在......
幼兒園教研活動(dòng)方案篇十五
俞xx老師：《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,，貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分,，主要有：
楊xx老師：各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí)，由于地區(qū)差異較大,，在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求,，這是很正常的。
李xx老師：在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”,、“感受”,、“喜歡”、“樂(lè)意”等詞匯,，提出了情感,、興趣、態(tài)度,、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
俞xx老師小結(jié)：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，改革教學(xué)方式,，希望教師不要把注點(diǎn)過(guò)分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源,，通過(guò)作用于幼兒活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能,。
俞xx：《開(kāi)學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我,，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲，提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng),。而且在活動(dòng)中教師多以表?yè)P(yáng)為主,，少些批評(píng)，讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,。
周xx：《提醒后的反思》,。
教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論：開(kāi)學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。
李xx：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則,。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)張及幼兒的健康成長(zhǎng),，由此可見(jiàn)，常規(guī)教育的重要性,。范利英：新接了一個(gè)班,，首先得問(wèn)一下跟自己搭班的教師，互交流情況,，再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促,。
楊xx：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng),。
凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色,。
袁xx：首先，我們要做到明確自己的身份：教師是“平等中的首席“,。其次,，教師和孩子共同討論規(guī)則。再者,，教師要以身作則,，多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后,，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn),，做好充分的準(zhǔn)備工作。
俞老師進(jìn)行總評(píng)：像這樣,，班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過(guò)了：提出要求,、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié),。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表?yè)P(yáng)的.，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,。這種管理就是有效的,、積極的，當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí),，時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺(jué),，無(wú)形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去,。
1．國(guó)慶畫(huà)展,、歌詠比賽。以愛(ài)國(guó)歌曲為主,、畫(huà)展最好人人參與,，給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3．學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處,。下次教研活動(dòng)中交流,。
主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自已的意見(jiàn),。由于時(shí)間關(guān)系,，我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。
