人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

讀者讀書(shū)心得篇一

今天早上我讀了一本讀者的讀后感,，里面非常好看,，其中有1篇我叫“改變世界的6種飲料,，那6種飲料分別是烈性酒，咖啡,，茶,，葡萄酒，可口可樂(lè)和啤酒,，烈性酒,。

15世紀(jì)至18世紀(jì)初，是一個(gè)海上探險(xiǎn)的時(shí)代,，歐洲強(qiáng)國(guó)控制了大海,，他們的船只在海上游來(lái)游去。長(zhǎng)長(zhǎng)的海上旅行寂寞難耐,，水手們哭度,，郁悶，幸虧有烈性酒,，尤其是白蘭地和朗姆酒,，安撫了他們痛苦的靈魂?？Х取Х却龠M(jìn)了商業(yè)繁榮,，與商業(yè)意識(shí)也有著密切聯(lián)系。想不到吧,，赫赫有名的倫敦勞矮德保險(xiǎn)社和倫敦證券交易所原來(lái)都是一個(gè)咖啡店,。

葡萄酒———葡萄酒總是帶著濃厚的貴族氣息，那種色澤,，那種醇香,，那種喝起來(lái)這樣那樣的講究，由不得你不肅然起敬——————?dú)W洲皇室們喝葡萄酒的做派,，是不是令你艷羨不已,？葡萄酒的歷史絲毫不輸給啤酒，也許還要更古老些,。

還有很多很多,，這幾中飲料都推動(dòng)新的時(shí)代，讀者中的每個(gè)故事都生動(dòng),，很優(yōu)美,，非常利于我們寫(xiě)作文，所以我也非常喜歡看讀者,！

雖然那已經(jīng)是老《讀者》了,，老的頁(yè)面都微微泛黃了，但文章卻依舊不老。那篇《愛(ài)的力量有多大》讓我有感而發(fā),。文中,，記敘了那么一件事：

一位編輯找隔壁的小女孩，讓她為他的雜志寫(xiě)一篇文章,，小女孩花了三天,，擠出了一篇文章。那篇文章語(yǔ)句不同,、沒(méi)條理,、錯(cuò)別字多、字跡如同狗爬,。編輯部不忍心退稿,，便登上了雜志。原本的稿費(fèi)是25元,，但編輯覺(jué)得太對(duì)不起小女孩的努力了,，于是倒貼了15元，湊成40元給了小女孩,。那個(gè)女孩欣喜若狂,，從此，她沒(méi)事就寫(xiě)文章,，最后,，作文以幾乎滿分的成績(jī)考進(jìn)了北大,。

那40元錢(qián),，它代表的不只是稿費(fèi)，代表的,，還有編輯對(duì)小女孩的愛(ài),。愛(ài)使小女孩走進(jìn)了北大的校門(mén)。

寫(xiě)到這里,，所有人都應(yīng)該明白我的意思了——愛(ài)的力量是偉大的,。世上有很多愛(ài)：關(guān)愛(ài)、父愛(ài),、母愛(ài)……這許許多多的愛(ài),，都是偉大的。

還有一篇文章,，講述的是一位弱智哥哥的愛(ài)——那全身心的愛(ài),。因?yàn)樗侨踔牵粋€(gè)有愛(ài)的弱智,，所以他才會(huì)把原本就少得到的糖全給弟弟,；因?yàn)樗且粋€(gè)有愛(ài)的弱智，所以他才會(huì)把所有新年里長(zhǎng)輩們給他的新衣服，在弟弟考上大學(xué)的那一天,，全給弟弟,，而自己一生只穿著同一件衣服；因?yàn)樗且粋€(gè)有愛(ài)的弱智,，所以他堅(jiān)決地把“兄弟”讀成“弟兄”,，只是為了告訴所有人，沒(méi)有弟弟就沒(méi)有哥哥,；因?yàn)樗且粋€(gè)有愛(ài)的弱智,，所以盡管他不會(huì)游泳，也要跳入河中救出溺水者,，而不在乎自己的死活,。這一切的一切都只因?yàn)椋且粋€(gè)有愛(ài)的弱智,。

我們的生活需要愛(ài),，世界需要愛(ài)，愛(ài)的力量永遠(yuǎn)是偉大的,。

假期里,，我看了一本書(shū)——《讀者》，里面的故事很精彩,，其中有一篇讓我至今難忘,。

故事大概是，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上,，生活著兩種不同的動(dòng)物,，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹,。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家,，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎么管剛出生的小豹,，甚至丟棄它們,。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管,，小豹只能靠自己,。可是,，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存,，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者,。

這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者,，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難,。像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇,。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè),，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了,?？伤麉s沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)?，?chuàng)作了驚世之曲——《命運(yùn)交響曲》,。

現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農(nóng)民的孩子,，天生就是口吃,，可他卻立志當(dāng)一名主持人。因此,，他被所有的人恥笑,，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志,，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn),。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音,。他的舌頭不知被磨破了多少次,，最終,，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松,。

每一個(gè)成功的人,，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們,。所以命運(yùn)是很公平的，他不會(huì)同情弱者,，它使你悲痛，讓你受挫折,。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn),，成為強(qiáng)者。困難固然可以打擊我們,，讓我們內(nèi)心受挫,，可困難也可以鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。要相信,，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后,，你的世界將變得很美好。

看《讀者》,，是我的一種習(xí)慣,，每次晚飯后隨手翻閱、細(xì)讀,，總會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)靈光一現(xiàn)的瞬間,。于是，對(duì)于親情,、對(duì)于人生,、對(duì)于生活，在那一個(gè)個(gè)瞬間,，都會(huì)有種種新的理解,。它沒(méi)有說(shuō)教，只有體驗(yàn),。它像長(zhǎng)者,，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學(xué)家,，在侃侃而談中給人以啟示,，讓人從中得到人生感悟。

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),，它像一弘清泉,，凈化著人們的心靈，它讓你引發(fā)對(duì)大自然,、對(duì)社會(huì)以及對(duì)人生的思考,。讓你懂得去關(guān)注親情，享受愛(ài)情,，珍惜友情,。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵(lì),，看一些漫畫(huà)或幽默故事,，讓你開(kāi)心，啟迪你的心靈,，給人愛(ài)心,、正義、睿智,、純真的引導(dǎo)和熏陶,，使我們充滿了一顆感恩的心,。

記得有一篇文章叫《信任》。文章記敘了想為爺爺買(mǎi)助聽(tīng)器而少帶400元的我正為難時(shí),，店主主動(dòng)提出：下次給吧,，就當(dāng)我借你的！我知道原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致,。老人家臉上洋溢著的快樂(lè)讓人感動(dòng),，店主想幫他把快樂(lè)延長(zhǎng)?！八麑⑿湃谓o了我,，并帶給了一個(gè)不相識(shí)的老人一份快樂(lè)，多么善良的人??！”當(dāng)作者做出如此感嘆之時(shí)，我的心中也產(chǎn)生同樣的共鳴,。

作者很快把所欠的錢(qián)還了,，而在作者和我心底激起的，卻是做個(gè)善良誠(chéng)信的人的漣漪,。其實(shí),，世間最美好的情感莫過(guò)于信任帶來(lái)的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠(chéng)信的社會(huì)里,，沒(méi)有擔(dān)心受騙的惶恐,，沒(méi)有被騙的氣憤，人與人之間沒(méi)有戒備,，那該多好?。?/p>

另一篇讓我深有感觸的是《我有103個(gè)孩子》,，這篇文章寫(xiě)了一名山區(qū)教師在山里教書(shū)教了20xx年,，即使他連糧食也沒(méi)有，即使他和妻子吵架吵得要離婚,，即使他每天要背著50斤泉水上山,，即使他沒(méi)有工資，他也不曾改變過(guò)他的想法——教孩子們念書(shū),。多么偉大的一名教師,，最終他獲得了“貴州十大杰出青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。

就這樣,，在無(wú)數(shù)個(gè)與《讀者》相識(shí)的日子里，每一瞬間,，那真,，那善,，那美，在我的心底里升華成了一輪明月,、一盞香茗,。《讀者》它有一種神奇的,、潛移默化的力量,，只有與《讀者》交往久了、深了,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：它會(huì)讓你懂得了“海納百川,，有容乃大”的深刻道理?！蹲x者》是一本感人至深的雜志,，也是一本能給人深刻教訓(xùn)的雜志，我喜歡它,！

一位畫(huà)家,，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫(huà)了一幅臉部素描。起初,，乞丐并沒(méi)有認(rèn)出紙上那個(gè)神態(tài)自信,、倨傲不羈的人就是自己。當(dāng)畫(huà)家向他指明后,，他顯然十分震驚,。半晌之后，他語(yǔ)氣堅(jiān)定地告訴畫(huà)家：“如果這就是您眼中的那個(gè)人,，那他就一定是將來(lái)的我,。”果然,，若干年后,，再次出現(xiàn)的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。

這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事,。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信,，可以讓人生更加精彩！

人生的旅途上,，本來(lái)就布滿了荊棘,，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒(méi)有勇氣穿越過(guò)去,。而這勇氣的組成因素中,，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走,，而要相信：我一定能走過(guò)去,！然后鼓足勇氣,，大步向前；而不要紅著臉,，靦腆地自言自語(yǔ)：“我……我不行,。”

一個(gè)已經(jīng)很有事業(yè)的,，或者有著成就的人,，往往不會(huì)輸給別人，而恰恰輸給自己的內(nèi)心,。

信心,，并不一定要是別人給予的，自己的潛能可能藏在心的深處,，很難觸及,，很難說(shuō)服自己擺脫那個(gè)讓自己禁錮的囚籠，有的時(shí)候,，給自己鼓舞,，能行的，就算要拼搏的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),，就算是要更努力,，但是，最終的目的都能達(dá)到,，沒(méi)有太晚,，沒(méi)有不可能，只有,，要不要,，能不能，有沒(méi)有信心,，讓自己成功,。

退縮不是面對(duì)問(wèn)題的正確方式，有勇氣的人才會(huì)是一個(gè)成功的人,。正如同,。

如果你不去做生活的主人，那你只會(huì)成為自卑的仆人,！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春,。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧,！當(dāng)你傷痕累累地走出來(lái)時(shí),，溫暖的陽(yáng)光將會(huì)灑滿你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì)懂得：信心對(duì)于成功是多么重要,。所以,，請(qǐng)大聲告訴自己：“我——能行,！”

成功這個(gè)終點(diǎn),，鋪向這個(gè)終點(diǎn)的道路興許是彎彎曲曲的，曲折不平,，或許,，可以不費(fèi)力。但是,，關(guān)鍵就在這個(gè)起點(diǎn),，你真的有勇氣走向這個(gè)重點(diǎn)么？對(duì)于那個(gè)未知,，鼓起勇氣,，就算是會(huì)艱辛，會(huì)困難,，也要走下去,。相信自己，能行,，那就能行,。

生活，是個(gè)迷宮,，會(huì)碰撞,，也許努力了過(guò)后又會(huì)回到那個(gè)原點(diǎn)，但是,，如果寸步不移,，就一定不會(huì)成功，在失敗中取得經(jīng)驗(yàn),，一步步留下的不是別的,，而是豐厚不會(huì)丟失的經(jīng)驗(yàn)。如果有信心,，有勇氣,，成功的開(kāi)拓者并不都是那些富二代。更多的是那些有膽識(shí)的,，會(huì)把握時(shí)機(jī)的人,。

丹尼斯·威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是,，最重要的是具有自信心,。”朋友,，請(qǐng)高高舉起信心這盞明燈,，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途,。

就如彩虹下那顆心，自信,，光明,。

讀者讀書(shū)心得篇二

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界、提升思想境界的重要方式之一,。讀書(shū)心得體會(huì)是讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)所讀書(shū)籍的感悟和思考的總結(jié),。每個(gè)讀者都有自己獨(dú)特的讀書(shū)心得體會(huì)，無(wú)論是對(duì)作品的情節(jié),、人物形象還是主題思想的理解,，都會(huì)帶給讀者不同的感受。以下是我對(duì)讀書(shū)心得體會(huì)的一些思考和體會(huì),。

首先,，讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的眼界。在閱讀過(guò)程中,，我們可以通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)和情節(jié)來(lái)了解不同的地域,、文化和歷史背景。這些信息和知識(shí)幫助我們更好地理解世界的多樣性,，拓寬我們的思維和視野,。例如，我曾讀過(guò)一本以非洲大草原為背景的小說(shuō),，通過(guò)作者生動(dòng)的描寫(xiě),，我仿佛置身于大草原之中，感受到了非洲的神秘與壯麗,。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)非洲文化和自然風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也讓我更加珍惜自己的生活環(huán)境。

其次,，讀書(shū)可以提升我們的思辨能力和創(chuàng)造力,。閱讀的過(guò)程中，作者的思想和觀點(diǎn)與讀者的思維產(chǎn)生碰撞和共鳴,，這種思辨能力的培養(yǎng)讓讀者有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的理解和解讀來(lái)參與到作品之中,。而隨著閱讀量的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，讀者的思維逐漸變得靈活且富有創(chuàng)造力,。例如,，我曾讀過(guò)一部探討時(shí)光穿越的科幻小說(shuō)，小說(shuō)中的情節(jié)和設(shè)定讓我陷入了思考,，我開(kāi)始思考時(shí)間是如何影響人類的生活和命運(yùn)的,，并通過(guò)閱讀其他相關(guān)書(shū)籍深入了解了時(shí)間哲學(xué)的問(wèn)題。這樣的思辨以及對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用，不僅提升了我的創(chuàng)造力,，還幫助我在人生的抉擇中更加明確自己的方向,。

第三，讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的情感和共情能力,。通過(guò)閱讀,，我們能夠深入了解書(shū)中人物的心理和情感，進(jìn)而與其產(chǎn)生共鳴,。這種情感連接的建立可以從文學(xué)作品中找到共鳴,，也可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感,。例如,，我曾讀過(guò)一本描述失去親人的小說(shuō)，通過(guò)主人公的經(jīng)歷和感受,，我深刻體會(huì)到了失去親人的悲痛和無(wú)助,。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我更加珍惜身邊的親人，也讓我更加關(guān)心他人的情感和需要,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我也通過(guò)這樣的共情能力來(lái)與他人建立親密的情感聯(lián)系，并且更加理解和尊重他人的感受,。

第四,，讀書(shū)是自我反思和成長(zhǎng)的一種方式。在閱讀的過(guò)程中,，我們可以通過(guò)與作者和主人公的對(duì)話來(lái)反思自己的生活和思考方式,。通過(guò)對(duì)作品中出現(xiàn)的問(wèn)題和沖突的思考，我們能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并找到改進(jìn)和提升的方向,。例如，我曾讀過(guò)一本關(guān)于自卑少女戰(zhàn)勝困境的勵(lì)志小說(shuō),，在閱讀過(guò)程中,，我與主人公產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，并開(kāi)始反思自己的自卑心理以及如何從中走出來(lái),。通過(guò)與作品中的主人公一起成長(zhǎng),，我漸漸學(xué)會(huì)了自信和積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

最后,，讀書(shū)可以讓我們享受到沉浸和放松的樂(lè)趣,。閱讀可以成為一個(gè)人獨(dú)處和思考的時(shí)刻，通過(guò)與作者的默契,，我們能夠在閱讀的過(guò)程中投入到作品的情節(jié)和世界之中,。這種沉浸式閱讀讓我們忘卻外界的煩惱和壓力，讓我們感受到一種獨(dú)特的寧?kù)o和安寧。例如,，我曾讀過(guò)一本描述大自然風(fēng)光的詩(shī)集,，在閱讀這些詩(shī)句時(shí)，我仿佛感受到了大自然的美麗和寧?kù)o,，讓我感到心靈的舒展與愉悅,。

總之，讀書(shū)心得體會(huì)是讀者與作品之間的互動(dòng)過(guò)程中的感悟和思考總結(jié),。通過(guò)閱讀,，我們可以開(kāi)闊眼界、提升思辨能力,、培養(yǎng)情感共情能力,、實(shí)現(xiàn)自我反思和成長(zhǎng)，并且享受到沉浸和放松的樂(lè)趣,。讀書(shū)心得體會(huì)的多樣性和個(gè)人的獨(dú)特性使得閱讀成為一種無(wú)窮的享受和成長(zhǎng)的方式,。希望更多的人能夠通過(guò)閱讀體驗(yàn)這種獨(dú)特的感悟和思考的樂(lè)趣，并從中獲得滿足和啟迪,。

讀者讀書(shū)心得篇三

有時(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)大江,，江帆點(diǎn)點(diǎn)，在曉日之下,，清極秀極,。我素喜北方風(fēng)物，至此也不得不傾倒于江南之雅澹溫柔,。這是我最喜歡的一段詩(shī)文,，選自冰心《寄小讀者》。

在周日,，等我翻完最后一頁(yè),，合上書(shū)，抬頭看向窗,，意猶未盡,。心里只浮現(xiàn)了一句話：冰心的文章永遠(yuǎn)是我的驚喜。文章里透露的是所有的情懷,，是美好的童心,，是我的心之所向，笑著點(diǎn)亮每一個(gè)人的心,，讓人永遠(yuǎn)心懷暖陽(yáng),。你瞧，這世間沉淪在滿滿的溫柔里了啊,?？蛇@世間的繁華的盛景,，怎敵得過(guò)她文章里的笑顏如花？不爭(zhēng)不搶,，不偏不倚,，不生不色，不吵不鬧,。

記得冰心曾說(shuō)著一句話：夜中的雨,，絲絲地織就了詩(shī)人的情緒。說(shuō)明冰心的靈感源自于觀察生活,，注入真實(shí)感情,，真實(shí)想法，虛實(shí)結(jié)合,，猶有隱患的詩(shī)意,。何為有才？乃事之篇?jiǎng)尤?，字里行間感人窗外的秋心會(huì)不會(huì)把冰心的事變成點(diǎn)點(diǎn)閃爍的星光,，送上月亮，也令神仙感慨世間凡俗人間煙火的美妙,。有人說(shuō)這樣的詩(shī)有些世俗，每位詩(shī)人都能寫(xiě)出這樣美好的詩(shī),。不,，錯(cuò)了,，冰心的詩(shī),，是夢(mèng)魂，牽著每個(gè)人的童心,，只允許世人憧憬,，只能令人驚嘆，而那不平庸的畫(huà)面,，靠的是生活，靠的是那顆怦怦的童心,。

就好似,，驚鴻一蹩是她，清風(fēng)明月是她,，夢(mèng)里星辰是她,，字里行間是她,，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)仍是她,，令人縈繞心頭,，一見(jiàn)傾心,，樂(lè)此不彼,。愿這些美得不能再美的詩(shī)詞文章,，能夠讓每一個(gè)人對(duì)它刻骨銘心,。

鐘意，發(fā)自內(nèi)心的鐘意,。

讀者讀書(shū)心得篇四

《讀者》是本感人至深的雜志,，也是本能給人深刻教訓(xùn)的雜志。這是我仔仔細(xì)細(xì)地讀完《讀者》第23期后的第一個(gè)想法,。的確,，《讀者》里的每一篇短文﹑故事都值得讓人深思，其中《盲人的鏡子》就是一篇,。這片短文講的是一位朋友患了白血病,，需要治療，但他不想忍受痛苦,，而逃出了醫(yī)院,。幸虧他遇到了一位雙目失明卻又帶著明鏡的老人。他從老人那兒明白了生命是多么寶貴,，從而撿回了一條命,。

讀了這篇文章后，我的心久久不能平靜,?！吧薄粋€(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既陌生有熟悉的詞，一段既漫長(zhǎng)又短暫的時(shí)光,。在這段時(shí)間里,，有人成了明星,，賺了許多錢(qián);有人當(dāng)了科學(xué)家,，為人類做出了貢獻(xiàn);有人什么也沒(méi)做成,，整個(gè)一生都是平平淡淡，還有的人,，很不幸的變成了殘疾人,。可是,，不管是哪種人,，他(她)的生命僅有一次,，所以我們要珍惜生命。對(duì)于前三者來(lái)講,，他(她)們過(guò)得還算好,，不太會(huì)“扔掉”自我的生命，但對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō),，活著,，要忍受很大的痛楚，所以常常會(huì)有“一走了之”的想法,。這時(shí)候,，他(她)就像那個(gè)朋友一樣，需要一位熱愛(ài)生命的人來(lái)為他(她)指點(diǎn)迷津,，找回自我的生命,。當(dāng)然，找回自我的生命并非易事,，但也不難,，只要有這個(gè)想法就行。正如那個(gè)朋友所說(shuō)：“我此刻擁有了人生米足珍貴的兩件寶：一是樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),，另一個(gè)便是屹立不倒的信念,。是啊，我們只要有了良好的心態(tài),，堅(jiān)定的信念,，不管是否殘疾，是否歡樂(lè),，都能夠頑強(qiáng)地活下去，直到生命的最終一刻,。

各位,，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們每一天都堅(jiān)持微笑，每一天都充滿自信吧,，讓我們一齊來(lái)保護(hù)生命吧!

讀者讀書(shū)心得篇五

今天,，我父親給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《全集》（風(fēng)景電影）,。我非常喜歡這本書(shū),，所以我一拿到它就匆匆讀了其中三本。讀完后,，我深深地感到,。

第一個(gè)是關(guān)于燃燒的云彩，我認(rèn)為作者之所以能夠活生生地寫(xiě)出這個(gè)場(chǎng)景,，是因?yàn)樗兄鴺O其豐富的想象力,。例如,，他將燃燒的云比作“豬”、“龍”,、“狗”,、“老虎”和“獅子”，它們?cè)趹?zhàn)斗后會(huì)流血,。讓五彩繽紛的火云生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前,，讓火云的場(chǎng)景生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們仿佛置身其中,。

第二章是關(guān)于在秋夜賞月的,。我認(rèn)為作者描述了一個(gè)明月之夜的美麗景色，將世界的向往與月光聯(lián)系在一起,，最后表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)同意的強(qiáng)烈愿望,。這種借景抒情的技巧也是值得學(xué)習(xí)的，我們也可以通過(guò)這種寫(xiě)作技巧來(lái)提高自己的寫(xiě)作技巧,。

最后,，當(dāng)我在海邊看完日出時(shí)，我感受到了大自然的美麗變化,。作者抓住了顏色的變化：太陽(yáng)出來(lái)之前,，天空是深藍(lán)色的。過(guò)了一會(huì)兒,，它變成了淺藍(lán)色,，然后變成了灰色。魚(yú)肚發(fā)白后,，太陽(yáng)出來(lái)了,。首先，海面被照亮了紅色和明亮,，然后變成了金黃色,，散發(fā)出燃燒的光芒，描繪了日出的壯麗美麗,。因此,，雖然我從未欣賞過(guò)海邊的日出，但通過(guò)作者優(yōu)美的文字,，似乎我已經(jīng)親自證實(shí)了日出的表演,。

我今天讀到的三篇文章極大地鼓舞了我，使我認(rèn)識(shí)到在未來(lái)的寫(xiě)作道路上還有很長(zhǎng)的路要走,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),。

讀者讀書(shū)心得篇六

第一段：引言（200字）。

在當(dāng)今社會(huì),，讀書(shū)作為一種重要的文化活動(dòng),，已經(jīng)得到了越來(lái)越多人的關(guān)注和重視,。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種思考和成長(zhǎng)的方式,。通過(guò)閱讀,，人們可以拓寬視野，培養(yǎng)思維能力,，獲得知識(shí)和智慧,。然而，讀書(shū)也需要一定的技巧和方法,。本文將通過(guò)分析讀者的心得體會(huì),，探討如何更好地讀書(shū)。

第二段：培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣（200字）,。

良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是非常重要的,。首先，讀者應(yīng)該有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn),，以保證每天都能夠有足夠的時(shí)間投入到閱讀中,。其次，讀者要選擇適合自己的讀書(shū)方式,，可以是紙質(zhì)書(shū),、電子書(shū)，也可以是聽(tīng)書(shū),。對(duì)于喜歡做筆記的讀者,，可以在閱讀時(shí)做一些重要內(nèi)容的摘錄，方便日后回顧和思考,。最后,，讀者還可以和他人分享自己的讀書(shū)體會(huì)，可以加入讀書(shū)俱樂(lè)部或者參加讀書(shū)分享會(huì),，與他人交流對(duì)于同一本書(shū)的不同看法,，進(jìn)一步提升自己。

第三段：培養(yǎng)深入思考的能力（200字）,。

讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)思考能力,。讀者在閱讀過(guò)程中,，應(yīng)該時(shí)刻思考作者的意圖，通過(guò)分析故事情節(jié),、人物塑造,、背景設(shè)置等方面，理解整個(gè)故事的內(nèi)涵和深層次的含義,。同時(shí),，讀者還可以將書(shū)中的思考和自己的生活,、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行更深入的思考,。通過(guò)這樣的讀書(shū)方式,，讀者可以逐漸培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高自己的思維水平,。

第四段：與書(shū)中角色建立情感共鳴（200字）,。

在閱讀過(guò)程中，讀者不僅需要理解故事,，還需要與角色建立情感共鳴,。當(dāng)讀者能夠與書(shū)中的角色產(chǎn)生共鳴時(shí)，會(huì)更加深入地理解故事的內(nèi)涵,，并且能夠從中獲得情感上的滿足,。讀者可以通過(guò)將自己置身于故事中，與角色一同經(jīng)歷故事中的起伏和變故,，感受到其中的喜怒哀樂(lè),。這種情感共鳴不僅能夠讓讀者更好地理解故事，還能夠增強(qiáng)讀者的同理心和情感表達(dá)能力,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過(guò)讀書(shū)，讀者可以獲得知識(shí),、培養(yǎng)思維能力,，與書(shū)中的角色建立情感共鳴。在這個(gè)過(guò)程中,，讀者需要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高閱讀效率。同時(shí),，讀者還應(yīng)該加強(qiáng)思辨性思維,，發(fā)展批判性思維能力，提高自己的思維水平,。讀書(shū)是一種享受,，也是一種成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū),，我們可以變得更聰明,、更有思想、更有見(jiàn)識(shí),。因此,，讓我們和書(shū)為伴，共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：在這篇文章中,，我們探討了讀書(shū)的重要性,，以及如何更好地讀書(shū)。通過(guò)培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，培養(yǎng)深入思考的能力,，與書(shū)中角色建立情感共鳴，讀者可以更好地理解故事,，提升自己的思維能力,。讀書(shū)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種成長(zhǎng)和思考的方式,。通過(guò)讀書(shū),，我們可以變得更聰明、更有思想,、更有見(jiàn)識(shí),。讀者應(yīng)該將讀書(shū)視為一種習(xí)慣，并且不斷地探索和學(xué)習(xí),。

讀者讀書(shū)心得篇七

文章內(nèi)容講的是冰心奶奶關(guān)于友誼的觀點(diǎn),，在其中寫(xiě)到：自身的君、臣,、父,、子……都能變成盆友，并且盆友不是分國(guó)藉,，不限年紀(jì),，不拘小節(jié)性別，范疇很廣的,，還提到如何選擇盆友,，如何交友擇師，友情對(duì)人會(huì)的協(xié)助,。

我平時(shí)最愛(ài)交友了,，每一次有盆友之后，父親都是會(huì)提示我：和盆友交往,，你需要常想一想你可以為盆友干什么,，不可以老是惦念盆友要給你干什么，那樣友情才會(huì)長(zhǎng)期,。我和朋友相處的情況下,，我時(shí)刻記在心中。

文章內(nèi)容寫(xiě)到,，最好的朋友要互幫互助。我覺(jué)得和盆友交往,，當(dāng)發(fā)覺(jué)盆友有缺陷,，一定要立即對(duì)他說(shuō),，并協(xié)助他改善，一樣假如盆友強(qiáng)調(diào)自身的缺點(diǎn),，一定要虛心接受,，并糾正，不可以由于盆友強(qiáng)調(diào)了而發(fā)火,，那樣友情就不容易長(zhǎng)期,。在未來(lái)的日子中，大家可能應(yīng)對(duì)多種多樣的挑選,，因而一定要多征求盆友的提議,，深思熟慮后再得出結(jié)論，干萬(wàn)不可以只圖自身,。當(dāng)和盆友鬧變扭時(shí),，假如他向你致歉了，一定要學(xué)好寬容,，時(shí)文明禮貌,；自然自己做不對(duì)，還要積極向盆友致歉,，獲得他的寬容,。

大家都必須盆友，必須友情,，由于全世界嚴(yán)峻工作的.開(kāi)創(chuàng),，杰出造型藝術(shù)的造成，全是一班志趣相投的盆友共同奮斗的結(jié)果,，由于在您有艱難時(shí),，舉步維艱的情況下，盆友會(huì)想起一些你抓爛腦殼也搞不懂的方法,，最后邁向取得成功,，這類事例在古往今來(lái)在歷史上，是四處能夠?qū)ふ业摹?/p>

友情是指路明燈,，點(diǎn)亮黑喑,，友情是爐子，溫暖人心,，在人生路上,，大家孤身一人動(dòng)身，中途添加很多同行業(yè)的小伙伴,，產(chǎn)生一條團(tuán)隊(duì),，砥礪前行，邁向取得成功。愿我們是最好的朋友,，友情天長(zhǎng)地久,。

讀者讀書(shū)心得篇八

寒假，我覺(jué)的無(wú)聊,，就去書(shū)店找書(shū)看,。我找到了冰心奶奶的《寄小讀者》。讀著讀著,，我感到十分感動(dòng),。冰心奶奶的母親逝世至今整整13年了。她每天還是用很多的時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)的想念她的母親,。

冰心奶奶做什么事情都會(huì)想到她的母親,，假如她的母親還在，就不知會(huì)發(fā)生什么美妙的議論?冰心不但快樂(lè)的時(shí)候想起她,，冰心很愛(ài)惜她的身體,。

母愛(ài)確實(shí)偉大，不能為了一兩件小事而與母親吵架,，更不能去惹母親,。讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài),，回報(bào)母親,，贊美母親!這本書(shū)記敘了冰心對(duì)兒童院的小朋友的.關(guān)心。留戀與不舍,，記起了與他們玩耍時(shí)的情景,，想念在一起的時(shí)光。當(dāng)冰心身體不好的時(shí)候,，這些小朋友安慰,。鼓勵(lì)她，使她能盡快戰(zhàn)勝病魔,。也讓冰心想起了許多往事,，同時(shí)冰心也鼓勵(lì)這些兒童要自強(qiáng)，勇敢,，堅(jiān)強(qiáng),。

我讀了這本書(shū)后感受到了朋友們對(duì)冰心的幫助和祝福，更從《寄小讀者》的字理行間讀出了作者對(duì)我們新一代少年的期望,，希望我們能在艱苦的環(huán)境里堅(jiān)強(qiáng),，鼓勵(lì)我們從同學(xué)中獲的真正的友情。

讀者讀書(shū)心得篇九

朗讀者是指通過(guò)朗讀書(shū)籍來(lái)提升自己閱讀能力和理解力的讀者,。朗讀可以幫助讀者更好地領(lǐng)悟書(shū)中的情節(jié)和人物形象,，同時(shí)也有利于培養(yǎng)流利的口語(yǔ)表達(dá)能力,。讀書(shū)心得是讀者在閱讀過(guò)程中的思考和體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)總結(jié)自己的理解和感受,。讀書(shū)心得可以幫助讀者加深對(duì)書(shū)籍的理解和記憶,，同時(shí)也能夠促使讀者深入思考書(shū)中提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

第二段：朗讀者的朗讀體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)的區(qū)別（250字）,。

朗讀者在閱讀時(shí)通過(guò)聲音的表達(dá)來(lái)增強(qiáng)對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的感受。通過(guò)朗讀,，讀者可以更加真實(shí)地感受到書(shū)中所描述的場(chǎng)景和人物形象,，進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)籍的理解。而閱讀則更加注重對(duì)文字的理解和把握,，側(cè)重于通過(guò)文字來(lái)構(gòu)建想象力和理解能力,。朗讀者通過(guò)朗讀將書(shū)籍中的文字變?yōu)槁曇簦归喿x體驗(yàn)更加生動(dòng),、有趣,。同時(shí)，在朗讀的過(guò)程中,，讀者可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速,、聲音的高低來(lái)突出書(shū)中的重點(diǎn)和情感，使閱讀更加有感染力,。

朗讀者在進(jìn)行讀書(shū)心得的寫(xiě)作時(shí),，首先需要對(duì)書(shū)籍進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解，將自己的讀書(shū)體驗(yàn)和感受記錄下來(lái),。其次,，讀者可以思考書(shū)中所提到的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與思考,。在寫(xiě)作時(shí),，朗讀者可以將自己的讀書(shū)心得以故事、回憶或?qū)υ挼男问奖磉_(dá)出來(lái),，使讀者更易于理解和接受,。此外，讀者還可以通過(guò)標(biāo)注和摘錄書(shū)中的關(guān)鍵詞句,，幫助自己更好地回顧和總結(jié)讀書(shū)心得,。

朗讀者讀書(shū)心得的寫(xiě)作不僅可以幫助讀者加深對(duì)書(shū)籍的理解，還能夠培養(yǎng)讀者的寫(xiě)作能力,。通過(guò)閱讀和分析書(shū)中的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu),，讀者可以了解到書(shū)籍與寫(xiě)作的基本要素，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作技巧,。讀書(shū)心得的寫(xiě)作還能夠培養(yǎng)讀者的思考能力和邏輯思維能力,，通過(guò)總結(jié)和回顧讀書(shū)心得,，讀者可以更好地整理和歸納知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

朗讀者讀書(shū)心得的寫(xiě)作對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)朗讀和寫(xiě)作,，讀者可以更加全面地理解書(shū)籍中的知識(shí)和情感,，同時(shí)也可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。讀者通過(guò)讀書(shū)心得的寫(xiě)作可以將自己的閱讀體驗(yàn)和理解分享給他人,，進(jìn)而影響更多的人加入到朗讀者的行列中,。讀書(shū)心得不僅是一種寫(xiě)作的形式，更是對(duì)自己閱讀進(jìn)程的總結(jié)和反思,，它能夠幫助讀者更好地理解自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。

讀者讀書(shū)心得篇十

作為讀者,，一直以來(lái),，我深深地意識(shí)到讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)和改變的影響。無(wú)論是在知識(shí)的積累上,，還是在情感世界的豐富上,，讀書(shū)都讓我感受到了一種前所未有的力量。下面,，我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),，分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的體會(huì)和心得。

首先,，讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程,。在翻閱書(shū)的文字之間，我仿佛在和自己展開(kāi)一次深入的對(duì)話,。書(shū)籍不僅是知識(shí)的源泉,，更是思想的反射器。每一次閱讀,，都可以啟發(fā)我思考自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀念,。例如，在讀《老人與?！愤@本書(shū)時(shí),，我看到了生命的頑強(qiáng)和不放棄，從而將這樣的精神引導(dǎo)到我的個(gè)人生活中,。讀書(shū)不僅可以豐富我的思想,，也可以塑造我自己的個(gè)性。

其次,，讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)增強(qiáng)想象力的過(guò)程,。書(shū)籍給予了我豐富的想象空間,，讓我可以在其中創(chuàng)造出屬于自己的世界。在閱讀科幻小說(shuō)時(shí),，我會(huì)跟隨主人公的腳步,，融入到那個(gè)未知的世界中去。比如,，在讀《銀河英雄傳說(shuō)》這本書(shū)時(shí),，我感受到了一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和探索的宇宙，它讓我對(duì)未來(lái)和未知充滿了好奇和幻想,。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓我的想象力,，也可以使我在現(xiàn)實(shí)生活中更加積極和樂(lè)觀。

再者,，讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)拓寬視野的過(guò)程。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍,，我可以探索到各種不同的想法和觀點(diǎn),。不同作家的作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和觀點(diǎn)，這使我能夠拓寬自己的視野和思維方式,。例如,，在讀到《三體》這本科幻小說(shuō)時(shí)，我突破了傳統(tǒng)的思維,，開(kāi)始思考人類與宇宙的關(guān)系,，以及科技對(duì)人類文明的影響。讀書(shū)可以使我從一個(gè)局限的個(gè)體,，逐漸變成一個(gè)超越時(shí)間和空間的存在,。

最后，讀書(shū)的過(guò)程是一個(gè)提升寫(xiě)作能力的過(guò)程,。在閱讀的過(guò)程中,，我可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的句子和表達(dá)方式，從而提高自己的寫(xiě)作技巧,。讀書(shū)不僅可以讓我學(xué)習(xí)到各種寫(xiě)作技巧,，還可以培養(yǎng)我的思維邏輯和表達(dá)能力。比如,，在讀到《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典的文學(xué)作品時(shí),，我被其中的細(xì)膩描寫(xiě)和優(yōu)美敘事所打動(dòng)，從而學(xué)到了很多有關(guān)寫(xiě)作的技巧和方法,。讀書(shū)使我不斷提升自己,，成為一個(gè)更好的作者。

通過(guò)讀書(shū),，我發(fā)現(xiàn)自己的思維更加理性和開(kāi)闊,，我在書(shū)海中領(lǐng)略到了知識(shí)的廣度和深度,。讀書(shū)讓我感受到了不同的思想以及豐富多樣的世界觀，它使我變得更加成熟和深思熟慮,。讀書(shū)帶給我樂(lè)趣,，也給予我力量。讓我們一起通過(guò)讀書(shū),，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步吧,！

總之，讀書(shū)是一種愉悅的過(guò)程,，也是一種改變?nèi)松倪^(guò)程,。通過(guò)讀書(shū)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己,、激發(fā)想象力,、拓寬視野、提升寫(xiě)作能力,。讀書(shū)不僅為我們注入了智慧和靈感,，更為我們的人生增色。讓我們保持閱讀的習(xí)慣,，享受這種與文字對(duì)話的愉快,，用讀書(shū)的力量來(lái)塑造更好的自己。

讀者讀書(shū)心得篇十一

讀完《讀者》原創(chuàng)版之后,，才發(fā)現(xiàn)平平淡淡才是真,，所謂平淡，就是一種真實(shí),，簡(jiǎn)單的生活,，生活的瑣碎中不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，缺少一顆敏感的心,。在《張愛(ài)玲的三朵玫瑰花》中，知道了,，張愛(ài)玲,，這位曠世才女，不單單是一個(gè)持才傲物的遁世形象,，也是一個(gè)在生活中輾轉(zhuǎn)掙扎的血肉之軀,。從藍(lán)色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄;至紅玫瑰中青澀美好的初戀;到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛(ài)玲的一生終于有了甜蜜,，然后一切卻來(lái)得太突然,，20--年的時(shí)光，丈夫賴雅的年老多病,，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝,。那年,，張愛(ài)玲47歲，賴雅76歲,?？梢哉f(shuō)，她的一生是不幸的,，沒(méi)有完好的童年,，也沒(méi)有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的工作,，忍受著尖酸的辛苦,，張愛(ài)玲卻還是一步一個(gè)坑地挺過(guò)來(lái)了。

有些悲涼,，但很真實(shí)!張愛(ài)玲告訴我堅(jiān)持不懈,。

然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡?高這個(gè)人物赤裸裸展現(xiàn)了在我眼前,。凡?高愛(ài)畫(huà)勝于生命,，但人們的無(wú)知于詛罵，讓凡?高陷入了一種痛苦之中,，他畫(huà)那些色彩灰暗，造型凝重的作品,，將生命與畫(huà)筆融為一體,。高興的事，雖然父親終于終止了對(duì)凡?高的資助,，但親弟弟的資助卻沒(méi)有斷過(guò),，然而，在這時(shí),，又出現(xiàn)了在凡?高生命重要的一個(gè)人——阿爾,，兩人很快窮投意合，無(wú)事不談……上帝終究是捉弄人的,，正凡?高在畫(huà)第五幅《向日葵》時(shí)兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧,，阿爾離凡?高而后，凡?高的人生頓時(shí)陷入陰霾,。一次次的打擊,，一次次的懷疑，還有負(fù)擔(dān)日重的弟弟,，凡?高在1890年選擇自殺,，那年她37歲。

凄涼而悲慘凡?高告訴我追求夢(mèng)想,。

每一個(gè)故事都是一個(gè)道理,，要你去了解他,，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng)版中的右下角有一個(gè)傾醒目的標(biāo)題：面朝大海,，春暖花開(kāi),。詩(shī)人海子寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人,，喂馬,，劈柴，周游世界,，從明天起,，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子,，面朝大海,，春暖花開(kāi)。

這樣芬芳的詩(shī)句,，簡(jiǎn)單,，美好。有人說(shuō),，他的離去標(biāo)志著那個(gè)純真年代的終結(jié);有人說(shuō),，他死于孤獨(dú)，江郎才盡,。難怪,，詩(shī)人海于希望做一個(gè)幸福的人。有一所房子,，可以面朝大海,，春暖花開(kāi)，還有古代那些文人詩(shī)人也希望自己可以隱退江湖,，告別哪所謂的世俗,。

那個(gè)時(shí)代的我們，會(huì)受不了金錢(qián);受不了離合;受不了背棄;受不了那些強(qiáng)壓在我們身上的責(zé)任,。這個(gè)時(shí)代的我們,，卻慢慢習(xí)慣，變得那些所謂的物質(zhì),。

在看完《讀者》原創(chuàng)版后感受到每一篇文章都有一個(gè)不朽的靈魂,，在越來(lái)越迷茫中，灌輸我們思想道德,。

那些作品,，教會(huì)我成長(zhǎng)。那些人物，教會(huì)我愛(ài),。

由于我的車(chē)被撞去大修,，我今天上班就坐公共汽車(chē)了，不用費(fèi)腦筋了,，感覺(jué)很美,，從廂紅旗坐車(chē)，到香山在轉(zhuǎn)車(chē)時(shí),，看到一個(gè)報(bào)刊亭上有《讀者》雜志,，想起了一個(gè)朋友對(duì)這本雜志的講評(píng)，我隨手買(mǎi)了一本,，因?yàn)檫€有近四十分鐘的坐車(chē)路程,，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事,，這本雜志過(guò)去自己也很喜歡,，堅(jiān)持好長(zhǎng)時(shí)間的不間斷閱讀，后來(lái)很多事情就放下了,，坐到車(chē)上先大概地看了一下,，覺(jué)得還是那么清心，內(nèi)容還是那么新穎,，不免有些感慨,，這本雜志的創(chuàng)作信條真是太難得了。細(xì)細(xì)地看下去,，感受還是很多的,。

卷首語(yǔ)是《將生命當(dāng)成租賃》內(nèi)容是目前，在韓國(guó)非常流行一種“死一把”活動(dòng),，參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以“生命的意義”為題的測(cè)試，留下肖像,，寫(xiě)下遺囑,，然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗(yàn)者能在棺材中聽(tīng)到哭聲,，大約十五分鐘后,，工作人員在打開(kāi)棺材，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束,。據(jù)主創(chuàng)人員介紹,，設(shè)計(jì)這種“死一把”活動(dòng)，目的是為了讓人們反省過(guò)去,，珍惜現(xiàn)在,，更好地面對(duì)未來(lái)。這真是巧合，我昨天就經(jīng)歷了那生死一瞬間,。我真的深有感觸,，就象文章里說(shuō)的那樣:“國(guó)人有句俗話:不見(jiàn)棺材不掉淚。只有真正地面對(duì)死亡時(shí),，人的心態(tài)才會(huì)發(fā)生根本性變化,。生命有如某種租賃，只不過(guò)這種租賃有好有壞,，有長(zhǎng)有短,，有悲有喜而已。說(shuō)得精辟,，不多說(shuō)了,，因?yàn)檫@是個(gè)很沉重的話題，再說(shuō)下去就會(huì)受到親人們的批評(píng)了,。

叫我感到好的地第二篇文章,，題目是“高貴”，文章這樣寫(xiě)道:“那些內(nèi)心高貴的人,，即便挫折不斷,，即便被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的,，是擁有一張從容不迫的純正的臉,。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō),，一個(gè)人活到四十歲,，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉,，四十年后是否還能夠不染濁塵,，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài).....這取決于我們自己,?！闭f(shuō)得不錯(cuò)，一個(gè)真正高貴的人,，是具備了高貴的情感,，在其善良、純正的面容之下往往藏著隱痛,，而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪,。

在《有一些錯(cuò)不必糾正》的文章，講的是這樣一個(gè)故事,，一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱纳?，向父母提出質(zhì)疑，為了不讓自己有一個(gè)錯(cuò)誤的生日伴我終生，他開(kāi)始讓父母好好回憶,，直到母親流淚,，父親的指責(zé)，你究竟想干什么,，父親的話讓他明白了,，想用所謂的科學(xué)，去懷疑,、否定父母為之的美好記憶,。他們的記憶是那么溫馨，又是那么辛酸.....哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上,，有一些事情,，明知道是錯(cuò)的，但不必去糾正,?？赐曛螅倚睦锓浅８袆?dòng),，人與人之間就應(yīng)該多一份理解,，特別是親情，更應(yīng)該包容,。

這本雜志還有好多文章值得一看,，《心中的財(cái)神》心中的財(cái)神或許是你獲取財(cái)富的一種信念?！对趧e人的生活中》有這樣一段話:我們要坦誠(chéng)地承認(rèn),，我們?cè)诰袷澜缟系膮T乏，在心理上的慌亂,。只有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)這種匱乏與慌亂,，我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來(lái)武裝自己,，或者逃避其中,，我們也不可能變成別人?！锻袪査固簟分姓f(shuō)到:每個(gè)人心里都有一盞燈，人不是由于決心才有毅力,。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史,，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養(yǎng)人的精神生活習(xí)慣,，而好的習(xí)慣又形成性格,，性格決定人生。

讀者讀書(shū)心得篇十二

《讀者》雜志是我每個(gè)月必買(mǎi)的讀物之一。每一期的雜志都有精選的好書(shū)推薦,，無(wú)論是小說(shuō),、歷史、傳記還是自助成長(zhǎng)類的書(shū)籍,，都讓我受益匪淺,。通過(guò)閱讀《讀者》，我不僅得到了讀書(shū)的樂(lè)趣,，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和思考能力,。

第二段：享受閱讀的樂(lè)趣。

讀書(shū)的樂(lè)趣源自于從書(shū)中獲取知識(shí)和閱讀的過(guò)程中的愉悅感受,。而《讀者》為我提供了各種各樣的書(shū)籍推薦,，讓我有機(jī)會(huì)閱讀不同領(lǐng)域的優(yōu)秀作品。無(wú)論是歷史文化類的書(shū)籍還是哲學(xué)思考類的作品,，每本書(shū)都帶給我不同的視角和思考方式,。在閱讀中，我仿佛與作者進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話,，明白了作者的用心和思考,，同時(shí)也得到了閱讀的愉悅。

第三段：提升閱讀和思考能力,。

《讀者》雜志不僅讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣,，還提升了我的閱讀和思考能力。通過(guò)對(duì)文章的閱讀,，我不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)和思考方式,，還學(xué)會(huì)了如何分析和解讀文本。每一篇推薦文章的背后都有《讀者》編輯團(tuán)隊(duì)的精心篩選,，他們將復(fù)雜的觀點(diǎn)和內(nèi)容用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái),，讓讀者更容易理解和接受。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,，《讀者》培養(yǎng)了我批判性思維和理解能力,，讓我能夠更好地思考和分析問(wèn)題。

第四段：傳遞智慧和共鳴,。

讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是獲得智慧?！蹲x者》推薦的書(shū)籍往往代表著當(dāng)下的思潮和價(jià)值觀,，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我與作者之間形成了某種形式上的共鳴,。在與作者的對(duì)話中,，我看到了自己的不足與不完美,，也領(lǐng)悟到了一些人生的道理和智慧。這種共鳴讓我更加熱愛(ài)讀書(shū),，也更加珍惜每一本書(shū)的價(jià)值,。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)閱讀《讀者》,，我充分體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和閱讀的重要性,。每一期的雜志都為我推薦了許多精彩的書(shū)籍，讓我在思考和理解中成長(zhǎng),。與作者的對(duì)話讓我觸摸到了人類智慧的邊界,，并讓我認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一個(gè)讀者,，《讀者》不僅提供了豐富的閱讀資源,，還培養(yǎng)了我批判性思維和理解能力。讀書(shū)如同行走在一片廣闊的知識(shí)海洋中,，而《讀者》就像是一盞明燈,，在黑暗中為我指引方向。我將一直保持讀書(shū)的習(xí)慣,，不斷豐富自己的知識(shí)和智慧,。

讀者讀書(shū)心得篇十三

出差珠海，想到無(wú)聊的旅途,，期待有好書(shū)相陪,，所以在喧囂的星期五，去到單位旁一家已經(jīng)被奶茶鋪,，快餐店所包圍的書(shū)店中,。巧合的是，看到了梁文道最新出版的《讀者》,，好奇心起,，出手拿下。以前我從未讀過(guò)他的書(shū),，也許是因?yàn)楣ぷ魈](méi)有時(shí)間,。但在許多電視媒體上看到他的節(jié)目，讓我感覺(jué)文學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),，并不是一件十分陽(yáng)春白雪的事兒,。

梁文道先生在這本書(shū)里，講述了許多讀書(shū)人,、賣(mài)書(shū)人,、寫(xiě)書(shū)人的故事，讓我感到了自己的淺薄,。那些他提到的人和書(shū),，有些我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并未仔細(xì)研讀,，有些索性就是完全不知所云,，也許是我倆出生環(huán)境的不同加上地域的差別，但最主要的,，還是因?yàn)樽约涸谏那岸昀?，沒(méi)有好好讀書(shū)。

梁文道先生是學(xué)哲學(xué)的,，這讓我十分羨慕,。在我還是小學(xué)生的時(shí)候，就渴望當(dāng)一個(gè)哲學(xué)家,，用思想征服世人,，改變丑陋的世界。但當(dāng)時(shí)乃至今日,，這個(gè)職業(yè)并不被認(rèn)為有很大的前途或錢(qián)途,，所以我就選擇了現(xiàn)在的職業(yè)，一個(gè)看似同樣可以改變?nèi)诵暮褪澜绲墓ぷ鳌襟w人,。

說(shuō)是媒體人,，其實(shí)我和梁先生還是有著巨大的差別。因?yàn)槲沂歉泱w育的,，鏡頭的美感要比思想的成熟更為重要,。可是突然有一天,，當(dāng)我在辦公室為了等待直播而用開(kāi)心網(wǎng)消磨時(shí)間的時(shí)候,，一位領(lǐng)導(dǎo)在我的身后說(shuō)，“年輕人,，還是要多看些書(shū)”,。他的這次突襲顯然是當(dāng)頭棒喝。我曾經(jīng)也想成為文藝青年,，讀許多的世界名著,，對(duì)身邊的人講述海明威和托爾斯泰不同的文學(xué)風(fēng)格，在長(zhǎng)輩面前用《紅樓夢(mèng)》,、《儒林外史》炫耀自己對(duì)古典文學(xué)的癡迷,。看著口若懸河,、引經(jīng)據(jù)典的那些演講者們,，我也曾經(jīng)想要擁有孟子一般“請(qǐng)君入甕”的雄辯之才?？珊髞?lái),，買(mǎi)回來(lái)的眾多書(shū)籍成為了家中的擺設(shè),，有些擺不下的.連讀都沒(méi)讀就不知去向了。我曾經(jīng)擁有眾多的“世界名著”以及“四大名著”,，以及所謂的“人一生不得不讀的50本書(shū)”云云,，可我一本也沒(méi)有讀過(guò)。

我在體育頻道中,，大多數(shù)時(shí)間都花在了做節(jié)目和觀察別人如何做節(jié)目上,，根本無(wú)暇顧及讀書(shū)，若要讀,，讀的也是像《哈里波特》,、《杜拉拉》這樣的暢銷(xiāo)書(shū)。但如今,，因?yàn)橐虬l(fā)時(shí)間而買(mǎi)的這本《讀者》,，給了我重拾書(shū)本的鼓舞。梁文道先生在這本書(shū)中還列舉了眾多有益的讀物,，相信在看完這本書(shū)后,，我還會(huì)繼續(xù)去看更多的書(shū)。

感謝梁文道先生,，不是因?yàn)閷?xiě)了這本書(shū),，而是為了他不斷在做電視節(jié)目，讓我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了他對(duì)事物讀到的見(jiàn)解,，也讓我有興趣買(mǎi)下他這本鼓舞讀書(shū)人之心的作品,。

讀書(shū)筆記暫且到這里，因?yàn)檫€未完成這本書(shū)的閱讀,，我是否有些心急,，像梁先生在書(shū)中“如何評(píng)論你沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)”那一篇那樣，即使沒(méi)有讀過(guò)也能妄加評(píng)論?還好我只是懺悔了自己以前對(duì)于讀書(shū)的忽視,，并未對(duì)《讀者》本身的內(nèi)容有什么偏頗的見(jiàn)解,，因?yàn)槲疫€處于知識(shí)吸收的階段，待到修煉到能夠自己形成見(jiàn)解了,，我再來(lái)重寫(xiě)一篇《讀書(shū)筆記》吧,。

讀者讀書(shū)心得篇十四

作為一名朗讀者，我對(duì)讀書(shū)有著深深的熱愛(ài)和追求,。在長(zhǎng)時(shí)間的朗讀過(guò)程中,，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和閱讀的快樂(lè)，更重要的是,，我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀的真諦和作為一名讀者應(yīng)該具備的品質(zhì),。在此，我將分享我作為朗讀者的一些心得和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)沉浸感,。

朗讀者應(yīng)該保持專注和沉浸感,，以在閱讀中深化對(duì)文章的理解和感知。我發(fā)現(xiàn),，只有在靜心閱讀的過(guò)程中,，我才能真正體驗(yàn)到作品中的情感和思想。通過(guò)培養(yǎng)沉浸感,，我可以將自己置身于書(shū)中的世界，和作者一起沉思,、感受和思考,。這樣的感受深化了我的閱讀體驗(yàn)，也豐富了我的人生,。

第三段：鍛煉表達(dá)能力,。

作為朗讀者，不僅要具備良好的閱讀技巧,，還需要培養(yǎng)良好的表達(dá)能力,。朗讀不僅是為了讓自己心靈得到滋養(yǎng)，更是為了與他人分享所讀之書(shū),。我發(fā)現(xiàn),，在朗讀過(guò)程中，我可以通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫,、情感的渲染表達(dá)自己的讀書(shū)感悟,。通過(guò)多次的朗讀和自身的反思，我逐漸提升了自己的演講能力和表達(dá)能力,。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助,。

第四段：傾聽(tīng)他人的閱讀。

作為朗讀者,，我不僅享受自己朗讀的樂(lè)趣,，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的朗讀。在朗讀會(huì)和朗讀比賽中,，我有幸聆聽(tīng)到了許多出色的朗讀者,。他們的聲音充滿磁性，情感真摯動(dòng)人,，讓我產(chǎn)生了共鳴和啟發(fā),。通過(guò)傾聽(tīng)他人的閱讀，我可以不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，提升自己的朗讀水平,。同時(shí)，傾聽(tīng)他人的閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到,，閱讀是交流的一種方式,，可以通過(guò)聲音和情感將文字傳達(dá)給他人,，給予他人啟發(fā)和共鳴。

第五段：賦予文字新的生命,。

通過(guò)一段段的朗讀,，我發(fā)現(xiàn)自己在為文字賦予新的生命。在我的朗讀聲中,，文字煥發(fā)出不同的光彩,，情感與智慧在聲音中融為一體。我意識(shí)到,，文字是有靈魂的,，每個(gè)讀者都可以根據(jù)自己的理解和感受為文字賦予不同的生命。作為一名朗讀者,，我感到非常榮幸,，能夠以我的聲音和情感為文字注入新的力量，讓它們?cè)谧x者的心中綻放,。

結(jié)尾：

作為一個(gè)朗讀者,，我深深地體會(huì)到了閱讀的無(wú)窮魅力。閱讀不僅是汲取知識(shí)的渠道,，更是一種心靈的交流和情感的流轉(zhuǎn),。通過(guò)培養(yǎng)沉浸感，鍛煉表達(dá)能力,，傾聽(tīng)他人的閱讀,，以及給予文字新的生命，我不僅豐富了自己的閱讀體驗(yàn),，也拓寬了自己的人生視野,。我相信，只要我們不斷努力和追求,，閱讀將會(huì)給予我們更多的啟迪和感動(dòng),。

讀者讀書(shū)心得篇十五

第一段：引言（一般300字左右）。

《讀者》雜志是一本廣為流傳的讀書(shū)刊物,，無(wú)論是學(xué)生還是上班族都能從中找到自己喜歡的內(nèi)容,。在讀這本雜志的過(guò)程中，我深有體會(huì),。不僅可以了解到最新出版的好書(shū),，而且可以從讀者們的心得體會(huì)中獲取到更多的閱讀靈感。在這個(gè)只追求速度的時(shí)代,，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)《讀者》這本雜志重新找回了讀書(shū)的樂(lè)趣,。

第二段：廣告效應(yīng)（一般300字左右）。

雜志上的廣告效應(yīng)不可小覷。在看雜志時(shí),，我時(shí)常會(huì)被一些書(shū)籍的書(shū)評(píng)吸引,，進(jìn)而購(gòu)買(mǎi)來(lái)閱讀。特別是那些在各大排行榜持續(xù)獲得好評(píng)的書(shū)籍,，它們往往是質(zhì)量非常出色的佳作,。通過(guò)讀者們的推薦和評(píng)論，我能夠迅速了解這些書(shū)籍的內(nèi)容和主題,。這使得我在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍時(shí)更加有針對(duì)性,，選擇出最適合我興趣和需求的書(shū)籍。

第三段：閱讀經(jīng)驗(yàn)分享（一般300字左右）,。

《讀者》中的讀者心得分享部分是我最喜歡的版塊之一,。在這個(gè)版塊中，讀者們分享了自己讀過(guò)的書(shū)籍的體會(huì)和感悟,，不論是小說(shuō)、人文社科還是心理學(xué)書(shū)籍,，每篇都引人入勝,。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我獲得了許多別人的智慧和見(jiàn)解,，也能夠通過(guò)別人的眼光來(lái)重新審視和理解這些書(shū)籍,。

第四段：書(shū)籍推薦（一般300字左右）。

另一個(gè)吸引我的版塊是《讀者》中的接書(shū)專欄,。這個(gè)版塊推薦了許多精品書(shū)籍,，而且每本書(shū)都附帶了簡(jiǎn)短但有力的推薦理由。正是因?yàn)檫@個(gè)欄目,，我才發(fā)現(xiàn)了許多我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好書(shū),。這其中不乏各類經(jīng)典名著，也有一些小眾但真正好看的作品,。通過(guò)這個(gè)版塊,，我重新點(diǎn)燃了對(duì)于書(shū)籍的熱情，時(shí)常會(huì)去書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的書(shū)籍,。

第五段：閱讀的樂(lè)趣（一般300字左右）,。

通過(guò)《讀者》，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣,。在這快節(jié)奏的社會(huì)中,，人們往往忽略了讀書(shū)的重要性?！白x書(shū)”這個(gè)詞變得蒼白而空洞,，覺(jué)得只是一種裝點(diǎn)門(mén)面的工具。但是，通過(guò)《讀者》的閱讀,，我開(kāi)始享受到讀書(shū)的快樂(lè),。如同飲水思源一樣，每次閱讀完一本好書(shū),，我的頭腦就像是被掃地一樣變得干凈清爽,，思路也變得更加清晰。這種快樂(lè)是其他任何事物都無(wú)法替代的,。

總結(jié)（50字左右）,。

《讀者》雜志作為一本廣為流傳的讀書(shū)刊物，通過(guò)廣告效應(yīng),、閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享,、書(shū)籍的推薦以及閱讀的樂(lè)趣，幫助讀者找回閱讀的快樂(lè),。通過(guò)《讀者》的閱讀,，我不僅拓寬了視野，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣,，從而受益匪淺,。

讀者讀書(shū)心得篇十六

暑假里，我看了一本書(shū)——《讀者》,，里面的故事很精彩,，其中有一篇讓我至今難忘。

故事大概是,，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上,，生活著兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿,，另一種是兇猛的美洲豹,。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧,，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹,，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹,，母豹有時(shí)也不會(huì)管,，小豹只能靠自我?？墒?，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn),，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者,。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者,，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。

像音樂(lè)家貝多芬,，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇,。他從小就被他的的.父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè),，長(zhǎng)大后,，他的耳朵也聾了?？伤麉s沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié),，而是向命運(yùn)抗?fàn)?，?chuàng)作了驚世之曲——《命運(yùn)交響曲》。現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎,？一個(gè)農(nóng)民的孩子,，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人,。所以,，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸,，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志,，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著,，不停地練習(xí)發(fā)音,。他的舌頭不知被磨破了多少次,，最終,，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松,。

每一個(gè)成功的人,，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公平的,，他不會(huì)同情弱者,，它使你悲痛，讓你受挫折,。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn),，成為強(qiáng)者。困難雖然能夠打擊我們,，讓我們內(nèi)心受挫,，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng),。要相信,，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后,，你的世界將變得很完美。

讀者讀書(shū)心得篇十七

第一段：引言（100字）,。

讀書(shū)是一種默契的對(duì)話,，朗讀則是讀書(shū)的一種特殊方式。作為朗讀者,，筆者深感朗讀不僅僅是聲音的發(fā)出,，更是心靈與文字的親密接觸。朗讀之道不僅需要感受作品的情感與意境,，還需要體味自己在其中的存在,。通過(guò)朗讀，我逐漸領(lǐng)悟到了朗讀者讀書(shū)之道的心得與體會(huì),。

第二段：深入感受（250字）,。

在朗讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要全身心地融入到作品中,。我不僅要理解作品的表層意思,，還要深入挖掘其中的內(nèi)在含義。通過(guò)深入感受作品,，我可以理解作者的情感表達(dá),，領(lǐng)悟作品背后的哲理和思想。例如,，當(dāng)我朗讀奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí),，我能夠理解到社會(huì)階級(jí)的差異對(duì)人們的生活和愛(ài)情產(chǎn)生的影響。通過(guò)感受作品的獨(dú)特之處,，我能夠更好地朗讀出作品的情感,。

第三段：聲音的韻味（250字）。

朗讀者不僅要將作品的情感表達(dá)出來(lái),，還需要發(fā)揮聲音的韻味,。正如音樂(lè)中的節(jié)奏與曲調(diào)，朗讀中的聲音也需要有律動(dòng)感,。通過(guò)掌握語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,，我可以將作品中的情感完美地傳遞給聽(tīng)者。韻味的發(fā)揮需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累,。當(dāng)我朗讀著海明威的《老人與?！窌r(shí)，我特意調(diào)整了語(yǔ)速和聲調(diào),，使聽(tīng)者能夠更好地感受到主人公堅(jiān)持不懈的精神,。聲音的韻味不僅僅可以讓聽(tīng)者更好地進(jìn)入作品，也可以增強(qiáng)我對(duì)作品的理解和感受,。

第四段：讀書(shū)與思考（300字）,。

讀書(shū)是一種思考的過(guò)程,，朗讀則是將思考展現(xiàn)出來(lái)的方式。在朗讀中,，我不僅要理解作品的情節(jié)和人物,，還要深入思考作品中的道理和啟示。通過(guò)讀書(shū),，我能夠?qū)W習(xí)到不同的人生哲理和真理,。而通過(guò)朗讀，我能夠?qū)⒆约旱乃伎寂c作品結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步增加對(duì)作品的理解和感悟,。朗讀者讀書(shū)之道的核心在于將自己的思考能力與作品結(jié)合起來(lái)，通過(guò)朗讀來(lái)傳遞出深邃的思想,。

第五段：朗讀的價(jià)值（300字）,。

朗讀是一種對(duì)文字的傳承與表達(dá)，是一種文學(xué)藝術(shù)的體驗(yàn)和分享,。通過(guò)朗讀,，我能夠?qū)?yōu)秀的作品呈現(xiàn)在更多的人們面前，讓他們能夠感受到文字的魅力和思想的力量,。在朗讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是讀者，也是作品的傳遞者和創(chuàng)造者,。我通過(guò)朗讀,，可以將自己對(duì)作品的感悟傳達(dá)給聽(tīng)者，與他們共同探索作品的深度和廣度,。朗讀者讀書(shū)之道的最大價(jià)值在于讓作品更加生動(dòng)地存在于我們的生活中,，讓我們共同感悟和思考作品中的內(nèi)涵。

第六段：總結(jié)（100字）,。

朗讀者讀書(shū)之道是一種文學(xué)的修養(yǎng)與素養(yǎng),。通過(guò)深入感受作品,、發(fā)揮聲音的韻味,、結(jié)合自己的思考，我們能夠更好地理解和傳遞作品的情感和思想,。朗讀者讀書(shū)之道不僅僅是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)。在不斷的朗讀中,，我們將感悟到更多的人生智慧和真理,，成為更好的自己。

讀者讀書(shū)心得篇十八

魏書(shū)生,，1950年5月4日,，出生于河北省洨河縣,，1956年隨父母遷居沈陽(yáng)。先后擔(dān)任過(guò)盤(pán)錦市盤(pán)山縣三中語(yǔ)文教師兼教導(dǎo)處主任,，盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書(shū)記,，盤(pán)錦市教委副主任，盤(pán)錦市教育委員會(huì)主任兼黨委書(shū)記,。工作突出,，被授予多種榮譽(yù)稱號(hào)，在全國(guó)和世界各地做過(guò)許多場(chǎng)報(bào)告和許多次講座,，發(fā)表過(guò)很多文章和專著,。

從教十九載，當(dāng)了十九年班主任,，一向在發(fā)奮工作,，發(fā)奮探索當(dāng)好班主任的訣竅。了解不少當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生老師的事跡,，魏書(shū)生是全國(guó)有名的特級(jí)教師,，擔(dān)任校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了。他不批作業(yè),，不改作文,，但他的學(xué)生升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分,。這樣的教學(xué)效果，令我感到十分欽佩。之后有幸讀到了魏書(shū)生老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》，我如獲至寶,，茅塞頓開(kāi),，當(dāng)班主任就要當(dāng)魏書(shū)生老師這樣的班主任,。

讀了《魏書(shū)生班主任工作漫談》一書(shū),，我最喜愛(ài)的還是他的一句話：許多事情是沒(méi)辦法選取的，但你能夠選取態(tài)度,。做班主任不能選取學(xué)生,，什么學(xué)生進(jìn)來(lái),，你都得理解,，我們此刻應(yīng)對(duì)的就是這們的學(xué)生,，你再抱怨也沒(méi)有用,，我們只能理解,，只要我們盡心盡力,，問(wèn)心無(wú)愧，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況,，總有一天,，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的,。書(shū)中“尊人者,，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記”,，“每一天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些資料也給了我很多啟示，教書(shū)先育人,，育人先做人,，他的教改，他的思想,，他的班級(jí)管理，他的一切,，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的,，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多問(wèn)題也就迎刃而解了。

我們沒(méi)有辦法選取事情時(shí)就只有去選取態(tài)度,，沒(méi)有辦去改變時(shí),，就只有去適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)景,，適應(yīng)社會(huì),。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺(jué)得,，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長(zhǎng)潛質(zhì)的機(jī)會(huì)，吃了大虧,。”魏書(shū)生如是說(shuō),。的確,，魏書(shū)生教了18年的書(shū),，當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記期間,，還兼任一至兩個(gè)班的班主任,，足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn),，“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提,。

做班主任不能選取學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái),，你都得理解,，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧,，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況,，總有一天，學(xué)生會(huì)提高,，會(huì)進(jìn)步的,。魏老師說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好,；埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣,，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少,?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中,，遇到不順時(shí)就有推卸職責(zé),，出現(xiàn)埋怨周?chē)沫h(huán)境和別人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,。讀過(guò)魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后,，由此我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題,，選取積極的主角進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師,，作為一名教育者而是要去發(fā)奮適應(yīng)自己的學(xué)生,。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生,，由此才能去改變學(xué)生,，使師生成為一個(gè)和諧的整體,，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),，坦然地應(yīng)對(duì)班上的后進(jìn)生，才能自信地工作,，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法,，提高自己的教育教學(xué)水平。

不放下每一個(gè)孩子,，不唯親,，不唯富，不唯優(yōu),，不唯近,。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康,、快樂(lè),、和諧,、主動(dòng)的發(fā)展,。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做,，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)完美的境界,。而科學(xué)則是魏書(shū)生老師管理班群眾的法寶：一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規(guī)、班規(guī)”,；自愿而明確的“職責(zé)到人”,；簡(jiǎn)單而富有深意的“錯(cuò)誤說(shuō)明書(shū)”。正因一切都是大家自己制定的,，誰(shuí)都知道違反規(guī)定后果,，因此孩子們執(zhí)行起來(lái)也不是個(gè)性困難。畢竟,，明知故犯的還是很少的',。

最后我個(gè)性佩服魏老師激勵(lì)、鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法,。魏書(shū)生老師舉了一個(gè)例子,，一個(gè)后進(jìn)生，原來(lái)只考8分,，他一步一步鼓勵(lì)他,，給他自信，引導(dǎo)他,，使他一步步提高,。當(dāng)他得八分時(shí),，魏書(shū)生鼓勵(lì)他：“你課聽(tīng)不明白，作業(yè)也不做,，還竟能考到8分,，不說(shuō)明你有點(diǎn)兒天賦嗎？”之后魏書(shū)生又對(duì)他說(shuō),，“這張卷,，除了會(huì)的8分，還有哪個(gè)不服氣??？有沒(méi)有不服氣的題？”學(xué)生就說(shuō)：“卷子中拼音我能行,?！庇谑菍W(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣,，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)奮,，老師的鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)漸漸地提高了,。之后學(xué)生竟然考到了及格,，真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青,。對(duì)于差生來(lái)說(shuō),，其實(shí)他也不愿意考這些分?jǐn)?shù)，他的智力本來(lái)就差,，如果教師一味地責(zé)怪他,，他會(huì)對(duì)自己越來(lái)越失去信心，成績(jī)更會(huì)一落千丈,，教師要正視現(xiàn)實(shí),，不能指望每個(gè)人都智力超群，只能引導(dǎo)鼓勵(lì)他發(fā)奮學(xué)習(xí),，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,，使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新,、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中,，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改善,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高。

讀者讀書(shū)心得篇十九

《讀者》是一本經(jīng)典的中文雜志,，以其豐富的內(nèi)容和卓越的質(zhì)量享譽(yù)讀者,。其中的讀書(shū)心得欄目更是給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)閱讀《讀者》的讀書(shū)心得,，我不僅加深了對(duì)某些經(jīng)典著作的理解,，也得到了大量的思維火花。下面,，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),，分享一些我在《讀者》讀書(shū)心得欄目中獲得的心靈觸動(dòng)和收獲。

第二段：書(shū)中的智慧,。

在《讀者》讀書(shū)心得中,，我常常能夠感受到書(shū)籍中的智慧。比如,，在一篇讀者的心得中,，我讀到了《飄》這本書(shū)，這本名著不僅讓我追尋了愛(ài)情和堅(jiān)持的力量,，也教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系,。另外，還有一篇讀者的心得讓我深情思索《人性的枷鎖》,，這本書(shū)向我展示了人性最悲情和最美好的一面，讓我對(duì)人們的善良和邪惡有了更深的體會(huì),。這些書(shū)中的智慧使我對(duì)人生和世界有了更全面的認(rèn)識(shí),。

第三段：思想的碰撞。

在《讀者》的讀書(shū)心得中,，作者們往往能夠用簡(jiǎn)練的文字引起我的共鳴和思考,。他們的文章總是充滿著智慧和哲理，讓我不禁想要投身其中,。尤其是一篇讀者對(duì)于《三國(guó)演義》的讀書(shū)心得,，作者深入淺出地分析了書(shū)中人物的性格和心理，讓我對(duì)歷史人物的行為和思考有了更深入的思考,。這些思想的碰撞,，令我在閱讀的同時(shí)也在不斷成長(zhǎng)。

第四段：激發(fā)閱讀興趣,。

《讀者》讀書(shū)心得是一個(gè)很好的閱讀推薦平臺(tái),，他們的推薦往往能激發(fā)我的閱讀興趣,。通過(guò)一篇讀者對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的讀書(shū)心得，我重新審視了這本名著,，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處,。這篇讀者的心得不僅讓我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)和人物更加熟悉，也讓我對(duì)古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。這種激發(fā)閱讀興趣的力量,，不僅讓我對(duì)閱讀更加熱愛(ài)，也讓我拓寬了視野,。

第五段：堅(jiān)持和批判思考,。

在《讀者》的讀書(shū)心得中，我發(fā)現(xiàn)許多讀者都能夠堅(jiān)持進(jìn)行批判性思考,。他們不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的陳述,，更是對(duì)書(shū)中思想的深入分析。比如,，在一篇讀者對(duì)于《1984》的讀書(shū)心得中,，作者深入探討了極權(quán)主義和個(gè)人自由的矛盾，這引起了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和政治體制的思考,。這種堅(jiān)持和批判性思考精神,，成為我在閱讀中的榜樣和動(dòng)力。

總結(jié)：

通過(guò)《讀者》讀書(shū)心得這個(gè)欄目,，我不僅僅享受了閱讀的樂(lè)趣,，也獲得了很多智慧和思想的啟迪。這些讀者的心得不僅僅是對(duì)書(shū)中情節(jié)的陳述,，更是對(duì)人生思考的提醒,。通過(guò)閱讀這些心得，我體會(huì)到了閱讀的力量和智慧的魅力,。期待能夠在《讀者》讀書(shū)心得中繼續(xù)獲得更多的啟發(fā)和成長(zhǎng),。

讀者讀書(shū)心得篇二十

讀《朗讀者》，書(shū)中有很多描寫(xiě)深深地打動(dòng)著我,，例如米夏從法庭回來(lái),，被漢娜在法庭的那種為了極力掩飾自己的文盲而最終承認(rèn)法庭所指控的謀殺罪所困惑，他不斷去拷問(wèn)：她這一切（做法）真值得嗎,？為了維護(hù)自己這么一尊自我形象,，她不是反而使得自己變成呆子，變成跛子,，變成癱子了嗎,？難道為了所謂的可憐的自尊，就要把自己的一生的自由全部毀掉嗎？他多次找朋友嘗試地談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,，但沒(méi)有什么讓自己滿意的答案,，于是他想到了他的父親，一位從事哲學(xué)教學(xué),、寫(xiě)過(guò)康德和黑格爾的,，也研究過(guò)道德的大學(xué)教授。雖然他和父之間有距離,，但他還是在人生遇到非常困難時(shí)期,，求救于他的父親，他想向他的父親傾訴,，從父親那里尋求一點(diǎn)幫助,。雖然是父親，但要找他傾訴,，還是要約談的,，正象父親的學(xué)生、同有事要找他需要預(yù)約一樣,。他的父親一般是在家工作,，只是要上課或主持討論班時(shí)才到大學(xué)去。他的父親有兩間書(shū)房,，米夏很少進(jìn)去,，對(duì)父親的兩間書(shū)房，他只能說(shuō)都見(jiàn)過(guò),?！独首x者》的作者施林克是這樣寫(xiě)的：

父親的兩間書(shū)房我都見(jiàn)過(guò)。其中一間,，窗戶開(kāi)向大街和房屋,，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過(guò)書(shū)架上的一排排書(shū)脊。另外一間里,，推開(kāi)窗子,，就可以遠(yuǎn)望萊茵河谷。我們是六十年代初搬進(jìn)去的,，這房子就建筑在俯瞰整個(gè)城市的山丘之上。我們孩子們長(zhǎng)大搬出去后,，父母還呆在那兒,。在這兩間書(shū)房里，窗戶不是用來(lái)溝通房間和戶外的大千世界,，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭,，在書(shū)房墻壁上懸掛起來(lái)。我父親的書(shū)房其實(shí)是他的陋室和蝸居，在這里,，書(shū)籍,、紙張、思想和煙斗雪茄的煙霧產(chǎn)生著自己的壓力場(chǎng),，與外部世界的完全不同,。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)房是既陌生又親切,。

對(duì)米夏而言,，父親的書(shū)房卻有著非常特別的心靈的愛(ài)的體驗(yàn)，因?yàn)檫@不僅是父親的書(shū)房,，也是他在父親的書(shū)房里,，漢娜也曾和他一道進(jìn)過(guò)書(shū)房，漢娜曾經(jīng)用她的手指劃過(guò)書(shū)架上的一排排書(shū)脊的那一瞬,，讓他特別的震撼以致多年以后都難以忘懷,。這也為后面的故事的悲劇發(fā)展埋下了伏筆。漢娜不會(huì)讀寫(xiě),，但她渴望讀書(shū),，面對(duì)米夏父親的書(shū)架上那一排排的書(shū)，她卻不認(rèn)的,，可她為了自尊,，又不能被深愛(ài)著她的米夏看破，只能是“用她的手指劃過(guò)書(shū)架上的一排排書(shū)脊”來(lái)掩飾自己的文盲,?？蓪?duì)當(dāng)時(shí)的不明真象的米夏來(lái)說(shuō)，漢娜的這一動(dòng)作卻是多么的優(yōu)雅迷人,！

在米夏的內(nèi)心感受中,，他是多么希望讓時(shí)間停止運(yùn)動(dòng)，“在這兩間書(shū)房里,，窗戶不是用來(lái)溝通房間和戶外的大千世界,，而是把這紛擾世界鑲在窗框里頭，在書(shū)房墻壁上懸掛起來(lái)”,。通過(guò)這短短的文字,，我讀出了米夏對(duì)過(guò)去他和漢娜那美好的交往和幸福的愛(ài)情的懷念，然而,，時(shí)間是無(wú)情的,，這紛擾的世界，還是把他置身于一個(gè)讓他非常痛苦,、無(wú)法排遣的尷尬的境地,。作為一上已經(jīng)是法學(xué)院的大學(xué)生的他，只要他在法庭上，出來(lái)作證,，告訴法庭,，漢娜是一個(gè)文盲，她目不識(shí)丁,，那份報(bào)告是不可能是她寫(xiě)的,，法庭對(duì)她的指控是不成立的，盡管她是有罪的,，那么,，他的作證，是可以減輕她的犯罪的情節(jié),，作為漢娜的唯一的見(jiàn)證人,，他應(yīng)該勇敢地站出來(lái)為他曾經(jīng)深愛(ài)的人作證，可是,，他最終放棄了,，背叛了他們的愛(ài)情，道德,、良心,、正義、犯罪……等等,，無(wú)情的折磨著他的靈魂,。漢娜在他生病的時(shí)候，給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài),、性,，給他的少年的生活注入了生命的激情和活力。只是因?yàn)樗秊榱吮Ｗo(hù)自己的一點(diǎn)自尊,，她不辭而別,，這雖然給米夏帶來(lái)了很大的痛苦，可對(duì)漢娜來(lái)說(shuō),，這實(shí)在是她無(wú)奈而又是唯一的選擇,。她要為了尊嚴(yán)而活著，寧可不惜犧牲自己的愛(ài)情,。裴多菲有一句詩(shī)說(shuō)“生命誠(chéng)可貴,，愛(ài)情價(jià)更高”，但于漢娜卻是“愛(ài)情誠(chéng)可貴,，自尊價(jià)更高”,。其實(shí)，在漢娜看來(lái),，如果一個(gè)連起碼的尊嚴(yán)都沒(méi)有了，還有什么愛(ài)情可言？甚至到最后在法庭上,，面對(duì)法庭的不實(shí)的指控,，同伙的栽贓，為了一點(diǎn)“自尊”放棄為自己辯護(hù)的“對(duì)筆跡”,、把所有的罪行攬?jiān)谏砩隙慌薪K身監(jiān)禁而失去了人生的自由,！米夏想通過(guò)自己的努力為自己的曾經(jīng)的戀人做點(diǎn)什么，可又不知如何去做,，這種心靈的折磨讓他痛苦不堪,，要是時(shí)光倒流，再回到從前,，并且讓它象一幅畫(huà)永遠(yuǎn)靜靜地懸掛在墻壁上,，那該是多好啊,！他可以永遠(yuǎn)給漢娜朗讀,，洗澡，作愛(ài),，并排躺著,，他聲情并茂地朗讀，她入境忘我地聽(tīng),，讓這紛擾的世界遠(yuǎn)離兩人的世界,，這是一幅多么干凈、純美,、浪漫的畫(huà)面啊,。可是,，這所有的,、過(guò)去曾經(jīng)擁有的一切的一切的美好，已經(jīng)隨風(fēng)而去,，現(xiàn)在擺在他眼前的是非常殘酷的現(xiàn)實(shí),，如果他不出來(lái)作證，漢娜就要永遠(yuǎn)背負(fù)沉重的罪行,；可如果他出來(lái)作證,，他又將被置于一個(gè)什么境地？讓真相公布于眾,，這對(duì)漢娜來(lái)說(shuō)又將意味著什么呢,，漢娜會(huì)因此而崩潰嗎？這對(duì)漢娜是負(fù)責(zé)任的態(tài)度嗎,？她為了“自尊”,，可是什么也不要了的啊,。他也沒(méi)有這樣的權(quán)利和義務(wù)去做。他真是進(jìn)退兩難,。

對(duì)于前來(lái)求救的兒子,，米夏的父親搖搖頭說(shuō)：“我們現(xiàn)在并不談幸福，我們乃是在討論尊嚴(yán)和自由,?！泵紫膶?duì)自己的父親把“幸福和尊嚴(yán)、自由”對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn),，卻成了一幅難以置信的藥,，把他久久縈繞他心頭，無(wú)情地摧殘他的良心和靈魂的困惑給解掉了,，他多年之后稱自己和父親的談是一起“美好際遇,、美妙的活動(dòng)”，他說(shuō),，父親的微言大義,，讓他終于放棄了去找審判長(zhǎng)，也最終讓他“感到如釋重負(fù)”,，這為他的背叛找到了所謂的“理論”支撐,，即使是自欺欺人的“理論”。

“哲學(xué)又管不著孩子,。于是,，就移交給了教育學(xué)，而即使在那兒,，這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有得到很好的對(duì)待,。”這是他的'父親的觀點(diǎn),，也充分道出了在現(xiàn)實(shí)生活中,，所謂的“理論”其實(shí)又是多么的蒼白無(wú)力。這是時(shí)代的悲劇,，也是人性的悲?。?/p>

后來(lái)米夏父親去逝時(shí),，他都沒(méi)回家看他父親一眼,，但為了正在服刑的漢娜，為了滿足漢娜那一點(diǎn)“自尊”,，為了她的“聽(tīng)書(shū)”,，他把自己的朗讀錄入磁帶而寄送給漢娜，他就這樣在20年間卻來(lái)回不知疲倦地奔忙著,。他為了漢娜再次回到家里,，這不知道是父親的悲劇還是漢娜的幸運(yùn),？總之，漢娜在監(jiān)獄中為了能更好地與米夏交流,，也從米夏的朗讀聲中慢慢地學(xué)會(huì)了認(rèn)字和拼寫(xiě),，也能寫(xiě)些短信寄給米夏，向米夏提點(diǎn)多寄點(diǎn)愛(ài)情書(shū)之類的簡(jiǎn)單而又重要的要求,。但他卻從沒(méi)有去監(jiān)獄看過(guò)她一次。最后當(dāng)娜于絕望之下在被減刑釋放的前日選擇了一條不歸路,，留給人到中年,、飽經(jīng)滄桑的米夏只能是終生的懺悔了。

《朗讀者》有這樣的一個(gè)普遍的主題：人并不因?yàn)樵隽俗飷旱氖峦耆且粋€(gè)魔鬼,，或被貶為魔鬼,；因?yàn)閻?ài)上了有罪的人而卷入所愛(ài)之人的罪惡中去，并將由此陷入理解和遣責(zé)的矛盾中,；一代人的罪惡還將置下一代于這罪惡之中,。施林克在接受采訪時(shí)，曾這樣給我們解讀這部作品的主題,。這部小說(shuō)雖然是一部描寫(xiě)二戰(zhàn)給兩代人造成的創(chuàng)傷的作品,，但它帶給我們?nèi)祟惖乃伎紖s是一個(gè)永恒的話題。二戰(zhàn)讓世界錯(cuò)亂,，讓米夏的父親的書(shū)房成了一個(gè)與世隔絕的小天地,，連自己的孩子都很少涉足進(jìn)去，那些所謂的“哲學(xué)”也成了無(wú)用的“學(xué)問(wèn)”,，解決不了孩子們的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，漢娜的文盲還對(duì)這些書(shū)籍卻那么的羨慕，卻因無(wú)法閱讀而用手指輕輕劃過(guò)書(shū)脊,，來(lái)掩飾自己的“目不識(shí)丁”,。與其說(shuō)她渴望閱讀，倒不如說(shuō),，她想了解歷史,，了解造成自己悲劇的時(shí)代?！拔拿ぁ辈粌H僅是不會(huì)認(rèn)字不會(huì)拼寫(xiě),，而是對(duì)歷史、對(duì)自己的命運(yùn)的“無(wú)知”,！自己做錯(cuò)了事,，但不知道這是在犯罪，卻僅僅是一份責(zé)任,，她為了看守的這份責(zé)任,，就能眼睜睜地看著300名婦女被活活地?zé)涝诮烫美?，假如她把門(mén)鎖打開(kāi)——這對(duì)她來(lái)說(shuō)，是非常簡(jiǎn)單的事,，那300名婦女就可以得救,，即使是暫時(shí)得救，起碼,，就不會(huì)有后來(lái)人類對(duì)她的法律的審判,。歷史是不會(huì)被假設(shè)的，歷史只能對(duì)那些對(duì)歷史無(wú)知的人的懲罰只能是終身監(jiān)禁,！可是,，人死不能復(fù)生，漢娜的悲劇也不會(huì)避免,。了解歷史,，以史為鑒，這也可以說(shuō)《朗讀者》給我們的一個(gè)思考和教訓(xùn)吧,。

米夏父親的書(shū)房,，這不僅僅是一個(gè)普通的書(shū)房，更是一部悲劇的產(chǎn)生的思想源泉,。