在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇一
本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強,。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探索與合作交流,。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率,。
(1)在教師這方面，首先做到認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導,。
進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。
與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一,，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇二
炎炎夏日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。本期我的工作是：初一（3）班和（4）班的數(shù)學教學工作和初一（4）班的班主任工作,。新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：
本學期我以伊春市“一年打基礎，三年上臺階,，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師。
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。
學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞,，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。
（2）重視學生能力的培養(yǎng),。
小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”,；“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”,；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。
小學階段科目少,，內(nèi)容淺,，學生學習方法即使差一些，只要用心,，用功,，總可以應付。但是一進中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后，”既先預習,，后聽課,；先復習，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的。
讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學困生,。
總之本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇三
1,、學生情況：從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，這班學生的學習態(tài)度較端正,，學習習慣較差,，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習,，自主、合作,、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少。從抽查的情況看,，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息,，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主,、合作、探究學習,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),，努力提高綜合成績，盡量縮小與去年學生差距,。
2,、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實數(shù)。現(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì),。
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用，讓學生在學習,、練習中熟記知識要點,、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五,。
1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主,、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),。
2.把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關系,。3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。
4.改進教學方法，用掛圖,，實物創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會。
5.精講多練,，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。
6.開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作,，探究學習,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。
7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：
（1）課前預習習慣；
（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；
（3）自主作業(yè)習慣；
（4）課后復習習慣,。
三月份：（1－5周,，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系,、三角形結(jié)束新課,。并進行階段測試。
結(jié)束新課月考,。四月份：（6－10周,，約25課時）。
二元一次方程組結(jié)束新課,。并進行階段測試,。期中考試初定在5月1日前后。
五月份：（11－15周,，約25課時）不等式與不等式組結(jié)束新課,。并進行階段測試。
結(jié)束新課月考,，初定在6月2日前后六月份：（16－19周,，約20課時）。
實數(shù)結(jié)束新課,，進入綜合復習,，并進行階段測試。結(jié)束新課測試,，初定在1月8日前后,。
七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑,，考前指導,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇四
學生總體情況如下：七年級(1)(5)班有78名學生，通過入學考試發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)學成績上的表現(xiàn)不一,?？傮w來看，學生的數(shù)學成績較差,，尤其是在代數(shù)和圖形方面,，需要進一步系統(tǒng)化和理論化的學習。盡管小學學過的四則混合運算,、應用題,、圖形面積,、體積和數(shù)據(jù)的整理等有了初步的認識，但仍需要加強訓練和掌握,。
學生正處于由形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，需要學會適當思考,、解決問題,。教師可結(jié)合課程教學，為他們提供有啟發(fā)性的題目,，以便更好地鋪就思考的道路,。同時，需要注意糾正小學時期不良的學習習慣,，加強良好習慣的養(yǎng)成,，例如獨立思考、認真總結(jié)和及時改正作業(yè)等,。教師也需要為那些失去數(shù)學信心的學生樹立信心,，激勵他們努力學習。
觀察表明,，大多數(shù)學生對數(shù)學很感興趣,，需開發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情和動力。初中生活對學生來說是一個適應的過程,，教師應當從低的入手點,，較慢地授課，確保學生能夠盡快適應新環(huán)境,。對于新教材,、新標準和擴充教材，教師應適當進行研究,，以更好地服務學生學習,。
第一章：豐富的圖形世界。
該章主要內(nèi)容是通過生活中常見的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構成、性質(zhì),，以及圖形的展開,、折疊等。生活中的立體圖形作為學習的起點,，有助于讓學生認識常見幾何體,、點、線和面的特性,。展開,、折疊和截面等活動,，可以培養(yǎng)學生的空間觀念和在平面圖形和幾何體之間轉(zhuǎn)換的能力。最后,，學生可以認識一些平面圖形的基本性質(zhì),。
在學習中，展開,、折疊和截面等活動對于認識事物十分重要,。教師應該鼓勵學生親自體驗這些活動，觀察,、思考并與同伴交流,，以便累積有關圖形知識的經(jīng)驗和發(fā)展空間思維。
第二章：有理數(shù)及其運算,。
本章主要涵蓋有理數(shù),、正數(shù)和負數(shù)等數(shù)學概念，以及它們的基本運算規(guī)則,，包括加,、減、乘和除等運算,。通過深入理解這些基礎概念,，學生能夠更好地掌握代數(shù)運算。教師可以通過實際問題,、練習題和教學工具等途徑,，幫助學生掌握和運用這些重要知識點。
總之,，教師應關注學生的個體差異并根據(jù)學生的特點,，注重培養(yǎng)他們的興趣和動力，提高他們的學習成績,。同時,，教師還需加強對新教材、新標準和擴充教材的研究,，以適應不斷變化的教育需求,。
本文主要講述有理數(shù)的概念、加減法,、乘除法和乘方運算,，并探討了使用計算器進行簡單有理數(shù)運算的方法。文章從實際問題情境和小學數(shù)學知識基礎出發(fā),，通過引導學生自主發(fā)現(xiàn)有理數(shù)概念和探索其數(shù)量關系及規(guī)律的方式,，使學生初步掌握從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法以及表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具。同時,，該部分內(nèi)容通過控制練習和習題難度,、引入計算器等措施,，避免了不必要的繁瑣計算。此外,，該部分內(nèi)容還是下一部分內(nèi)容——整式及其加減的學習鋪墊,，也是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“數(shù)”的學習的`重要基礎。因此,，該部分內(nèi)容是本學期教學的重點,。
第三章介紹了整式及其加減的概念、列代數(shù)式,、單項式和多項式，去括號法則,，合并同類項等相關內(nèi)容,。本章重點強調(diào)了去括號和合并同類項的方法。學生需要理解和應用單項式系數(shù),、次數(shù)以及多項式次數(shù)的知識,，這也是學習一元一次方程的基礎之一。此外,，求代數(shù)式的值在中考命題中也占有重要地位,。整式可以在日常生活中表示與變量和常量相關的量，深化了對數(shù)的理解,。
第四章介紹了基本平面圖形的認識,，首先從學生熟悉的立體圖形入手，引導學生從模糊,、感性的認識上升到對抽象數(shù)學圖形的認識,。學生將學會畫簡單的立體圖形，并通過展開圖介紹立體圖形和平面圖形的關系,。在此基礎上,，本章介紹了點和線的概念，以此為基礎進一步介紹了角,、相交線,、平行線的有關概念與性質(zhì)，并介紹了平行線的識別方法,。此外,，本章還介紹了這些知識的一些初步應用。
本文的設計理念是以小學生已經(jīng)學過的“空間與圖形”作為基礎,，通過難度逐漸加大且內(nèi)容豐富的立體圖形和平面圖形,，讓學生直觀感受、操作確認,、參與實踐活動,，進一步鞏固他們對立體圖形和平面圖形的認識和感受,，同時探索圖形中簡單的關系和變換的思想，并初步學習數(shù)學推理的方法,。
在課程內(nèi)容編排上,，該部分按照“體——面——線——點”的順序，從學生熟悉的各種物體入手,，讓他們直觀地認識立體圖形,，再通過視圖和展開圖的方式進一步加強對其認識，接著讓學生認識各種平面圖形,，基本圖形——點和線的認識,，最后帶領學生認識角、相交線和平行線,。讓學生在觀察和操作中自己學會分析和變換,。
這一部分的課程內(nèi)容也是本學期教學計劃中的又一個重點。
第五章的主要內(nèi)容是介紹方程和一元一次方程的相關概念,，教授學生如何解方程和在實際生活中運用所學知識,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇五
本人本學期擔任初一（9）（10）兩班數(shù)學課教學和中學數(shù)學教研組組長。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
2、注重課堂教學效果,。針對初一年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，我提出了不少寶貴的建議,，明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。
在本次棋末考試中,，平均分52分和50分,，居同備課組第三名和第五名。及格率37.3%和29.4%,，居備課組第,，優(yōu)秀率7.8%和5.9%，居同備課組第三名,。
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。
3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的.自主學習,合作學習,缺乏理論指導,。
4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。
5、教學反思不夠,。
1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。
3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。
4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強教學反思,，加大教學投入。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇六
本學期我負責教授初一3,、4班的數(shù)學課,，共有114名學生。通過入學成績的分析,，有21位優(yōu)秀生,，占總數(shù)的18％，但學習困難的學生占據(jù)了總數(shù)的27％,。觀察一周后,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生缺乏好的學習習慣，基礎知識掌握不足,，運算能力也有待提高,。此外,，尖子生的邏輯思維能力也存在提高的空間,。
1、學生對數(shù)學無興趣,，并且基礎薄弱,。
2、在課堂上注意力分散,，無法理解重點和難點,。
3、尖子生的辨析能力不足,，并需要更多的靈活應用實戰(zhàn)經(jīng)驗,。
4、依賴抄襲行為,，缺乏自我獨立的學習意識,。
5、學習方法死板，缺乏變通和創(chuàng)造力,。
1,、提高上課技巧，增強學生對數(shù)學的'興趣,。在講解過程中應確保清晰,、條理、準確,、情感和生動,，以層次分明、簡潔明了的表達,，深入淺出的方式呈現(xiàn),。同時，注重調(diào)動學生的積極性和主動思考能力,，加強師生交流,，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2,、加大課下輔導和作業(yè)批改的力度,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。針對抄襲和粗枝大葉的不認真態(tài)度,，應嚴加懲處,，提高課后練習題的難度，逐步提高學生的應變能力,。
3,、關注不同層次學生的學習需求和能力。在課堂上應進行分層教學,，并著力解決尖子生和學習困難的問題,。在作業(yè)分配時，根據(jù)學生的實際情況和能力進行分類,。學習困難的學生應重點加強基礎知識,，而尖子生則應注重靈活應用能力的提高。
總之,，本學期我將努力讓每一位學生愛上學數(shù)學并取得好成績,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇七
新學期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中,，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想,。
通過教育教學,，結(jié)合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升,。
二,、學情分析。
經(jīng)過七年級第一學期教學,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習,，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
本學期教學章節(jié)內(nèi)容：
第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。
第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用,。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用,。
本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用,。
本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題,。
第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用,。
本章難點：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。
第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。
四、教學目標,。
通過本期教學,，學生應掌握必要基本知識和基本技能，形成相應數(shù)學思想,，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學學習方法,，形成良好學風，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣,，構建融洽師生關系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
五、教學措施,。
1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。
同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因,。
2、充分利用先進教學媒體進行教學,，設置教學情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。
引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。
3,、營造和諧,、自主學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。
讓學生體會到學習樂趣，激發(fā)學生學習熱情,。
4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。
5、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。
同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇八
從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破36人,，算是達到預期目標,，但及格率只達到93%多，與預期尚有一定的差距,?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。
堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃,，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。
1,、掌握兩線相交、三線相交有關角的概念和性質(zhì),，平行線的性質(zhì)和判定,，平行線、垂線有關概念和畫法,，認識平移,、命題等概念，發(fā)展空間觀念,，激發(fā)學習興趣,。
2、認識平面直角坐標系,，理解點與坐標的對應關系,，并用坐標表示平移，體會平面坐標系在實際生活中的應用,。
3,、了解三角形有關概念，理解三邊,、三角關系,，并會應用解決一些數(shù)學問題，認識多邊形與平面圖形鑲嵌,。
4,、了解二元一次方程組及其相關概念，熟練應用消元思想解二(三)元一次方程組,，會解簡單應用題,。
5、了解一元一次不等式(組)有關概念,，熟悉解不等式(組)步驟,，并能在數(shù)軸上表示解集，體會解法中蘊含的化歸思想,。
6,、了解數(shù)據(jù)收集,、整理、描述的一般方法和概念,，掌握用圖或表描述,、整理數(shù)據(jù)。
《相交線與平行線》重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),。難點：逐步深入地學會說理,。
《平面直角坐標系》，重點：點和坐標的對應關系,，難點：用坐標表示地理位置和用坐標表示平移,。
《三角形》，三角形的概念和性質(zhì)是重點,，學會推理是難點,。
《二元一次方程組》以方程組為工具分析問題，解決含有多個求知數(shù)的問題是重點,，同時也是教學中的難點,。
《一元一次不等式》不等式的性質(zhì)、解法是重點,，以不等式(組)為工具分析問題,，解決問題是難點。
《數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述》重點：統(tǒng)計思想,，數(shù)據(jù)收集、整理,、描述的步驟與方法,。特別是數(shù)據(jù)描述圖、表,，如條形圖,、扇形圖、折線圖,。難點：讀懂各種圖表,，從中抽取出各種有用信息。
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。
4,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。
5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇九
新學期已到來,，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想,。
全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀,。通過教育教學,，結(jié)合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升,。
二,、學情分析。
經(jīng)過七年級第一學期教學,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習,，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
本學期教學章節(jié)內(nèi)容：
第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。
第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用,。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用,。
本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用,。
本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題,。
第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用,。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究,。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn),。
四,、教學目標。
通過本期教學,，學生應掌握必要基本知識和基本技能,，形成相應數(shù)學思想,，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構建融洽師生關系，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
五,、教學措施。
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。
同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因,。
2,、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié),。
3、營造和諧,、自主學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。
讓學生體會到學習樂趣,，激發(fā)學生學習熱情。
4,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。
5,、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。
同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十
本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的.實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：
1學生提供現(xiàn)實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,，以展開數(shù)學探究,。
2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。
3,、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應用與拓展”的展開。
1,、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。
2、 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。
3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作,。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。
5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績。
6,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二月：第五章
三月：第六、七章
四月：第八章
五月：第九章
六月： 第十章
七月：總復習
好的耕耘,，好的收獲,。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學,、善思、實干”的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十一
為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標,，我們必須制定出好的教學工作計劃：
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準,。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構,。在教學設計過程中,，突出教師活動和學生活動,，體現(xiàn)學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。
七年級數(shù)學下冊共有六章,。分別是：第一章整式的運算，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率，第五章三角形,，第六章變量之間的關系,，第七章生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù),，這學期接觸到了形,。
在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到),。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。
在教學活動中,，適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識,。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面,，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習,。
七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方,，那里教學狀況差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容，課程進度緩慢,。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求,。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
通過上一學期的教學,，大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容,，這位本學期的學習打下來堅實的基礎。
1,、課堂教學設計多樣化,。
對于現(xiàn)代化教學手段的應用，多種教學方案的設計,，再一切從實際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。
2,、突出學生的主體地位,。
學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者。
3,、一切以現(xiàn)實生活為素材,，引入教學內(nèi)容，給予學生探索空間,。
以實際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照,，可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶,。
4、培養(yǎng)學生語言表達,，歸納總結(jié),，獨立思考等多方面能力。
在課堂教學中,，以問題為引導，讓學生學會思考,，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力,。盡量讓學生自己動手。
5,、充分備課,，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點。
在教學活動中,，要著重點出重點,，進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手,，從而加深學生的理解印象,，會靈活使用，不需要去死記硬背概念,。
6,、各知識點的銜接。
在數(shù)學教學內(nèi)容中,，各自之間都有或多或少的聯(lián)系,。在教學過程中應做到心中有數(shù)，清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別,。
7,、教學反饋。
學生主動課前預習,，教師及時課堂練習,，課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學活動中,。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十二
七年級學生由小學階段升入初中階段，學習方式和學習的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化,。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),，初中階段除了上述要求外，將對學生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時，初中階段注重學生自主學習能力的形成,，注重學生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成，注重學生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學生來說,，學習方式方法都有了較大的變化，能否較快適應,，這是一個挑戰(zhàn),。
本學期的教學目標：
第一章：有理數(shù)：理解正負數(shù)的意義，會進行有理數(shù)的運算，會用數(shù)軸表示有理數(shù),，會進行有理數(shù)的大小比較,，理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,，并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù),；會求一個數(shù)的絕對值，并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,，了解有效數(shù)字的概念，并能按要求取近似數(shù),，本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
第二章：整式加減，本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系,。本章是學習方程的基礎，要求學生了解字母表示數(shù)的意義,，了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,，掌握同類項的概念并會進行整式的加減。
第三章：一次方程和方程組：學生要了解一次方程的概念,，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組，會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。
第四章：直線與角：讓學生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,，了解線段的中點概念及性質(zhì)，理解角的概念,，會表示一個角,，并會度量角的大小，會比較角的大小,，知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),，會用尺規(guī)作圖作角和線段。
第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理：了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),，能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,，理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系，并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,，能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務,。
本學期要關注以下幾個方面的問題：
1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣；
2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，形成終身學習能力,；
3,、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力，并學會交流,；
4,、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力；
5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),，讓學生在操作用中學習。
本學期的課時安排：
第一章：有理數(shù)約20課時
第二章：整式加減約9課時
第三章：一次方程和方程組約20課時
第四章：直線與角約14課時
第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十三
本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,，知識的綜合性較強,。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生自主探索與合作交流。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率。
（1）在教師這方面,，首先做到認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強對學生學法指導,。
進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他教師的長處,，加強課堂效率的高效建設,。
一、學生現(xiàn)狀分析,。
本學期我擔任初一3、4兩個班的數(shù)學課,，兩個班級共有學生114人,。從入學成績上看其中優(yōu)等生有21人，占總數(shù)的18%,，學困生占總數(shù)的27%,。通過一周的學習觀察，大部分學生無好的學習習慣,，運算能力,、基礎知識掌握較差，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。
1,、對數(shù)學無興趣，基礎薄弱,。
2,、課上聽課精力不集中，分不清重維點,。
3,、尖子生辨析能力差，靈活應用能力有待提高,。
4,、作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴重,。
5,、學習方法過于死板。
1,、增強上課技能,，提高數(shù)學興趣使講課清晰化、條理化,、準確化,、情感化,、生動化做到層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、增大課下輔導，作業(yè)檢查力度,，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲、亂不準確等現(xiàn)象嚴加懲處,，并提高課后習題的質(zhì)量,，逐步提高學生的應變能力。
3,、注意每一個層次學生的學習需求和學后能力,。讓各個層次的學生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學,，對尖子生學困生的問題進行實質(zhì)性處理,。作業(yè)中分層布置，讓每個學生都能自己獨立完成作業(yè),，課下任務分層類子生以提高能力為主學困生以夯實基礎為主,。
總之，在本學期中我力爭讓每一個學生都愛學數(shù)學,，會學數(shù)學,，每個學一的數(shù)學成績都有所提高。
初中數(shù)學知識所復習的內(nèi)容面廣量大,，知識點多,，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中所學的數(shù)學知識，形成基本技能,，提高解題技巧,、解題能力，并非易事,。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔,，要求學校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時間,。如何提高復習的效率和質(zhì)量,，成為了我們初三數(shù)學老師關心的問題。為此,，通過我們?nèi)说难芯?，制定了切實可行的復習計劃,，能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果,。
應該注意的幾個問題：
（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。
（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。
（1）第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理,。
第三輪以狀態(tài)為立意,，突出“綜合性”，追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮,，側(cè)重培養(yǎng)學生應試技能,，時間約20天。
第三輪復習應該注意的幾個問題,。
（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。
（3）批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。
（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。
（6）歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。
（7）選準要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。
（8）留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容,，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題,。
（9）適當?shù)摹敖夥拧睂W生,，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考,、考,、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十四
七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的'要求都發(fā)生了質(zhì)的變化,。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。
第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。
第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系,。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減,。
第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。
第四章:直線與角:讓學生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質(zhì),理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),會用尺規(guī)作圖作角和線段,。
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。
1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣;
2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;
3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;
4,、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;
5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。
第一章:有理數(shù) 約20課時
第二章:整式加減 約9課時
第三章:一次方程和方程組 約20課時
第四章:直線與角 約14課時
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十五
本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。
二,、教材及課標分析。
第一章有理數(shù),。
1,、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。
2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。
4,、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章一元一次方程,。
1,、經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。
2、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。
4、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系",，體會建立數(shù)學模型的思想,。
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。
第三章圖形認識初步。
1,、通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。
3,、進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。
4,、通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。
5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形,。
6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義。
7,、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識。
第四章數(shù)據(jù)的收集與整理,。
1,、了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息,。
2,、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想,。
3,、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù),。
4,、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用,。
5,、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性,。
6,、從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的.基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十六
為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的'具體情況特制訂如下教學計劃：
我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人，初一（七）班有學生56人。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）,、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）,。 我們要在反思中成長，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。
初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考、多創(chuàng)新,、多探究,。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結(jié)構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學習上的差異,，個人思維方式,、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準,。
2、精心設計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。
3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié)，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。
4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。
5,、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識,、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質(zhì),。
1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，準備大量的、難度不同的習題備用,，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華,，完善自己的備課達到精益求精,。
2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學,，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,，做到分層教學、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。
4,、要保證后進生的進步,。因為基礎的不同，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點,，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。
利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得,，積極參加教學觀摩和說評課活動。結(jié)合學校的“課前四準備,，課內(nèi)四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結(jié),。
第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負數(shù) 約2課時
1.2 有理數(shù) 約4課時
第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時
第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時
第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時
數(shù)學活動,、小結(jié) 約2課時
第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2．1 整式 約2課時
2．2 整式的加減約2課時
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十七
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，請一起努力，寫一份計劃吧,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧,？下面是小編為大家收集的初一數(shù)學教學工作計劃,，希望能夠幫助到大家。
值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。
面發(fā)展。
的能力,。
提高他們解題的基本技能和技巧,。
1、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。
2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶,，分層次教育,。
3、重視學生學習興趣的培養(yǎng),。
4,、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜,，因材施教,。
5、重視基礎知識過關,。
6,、注重對作業(yè)、練習紙,、練習冊,、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息,。
7、多用多媒體教學,，使數(shù)學生動化,。
8、多用實物教學,，使數(shù)學形象化,。
9、實行課課清,，日日清,，周周清。
初一數(shù)學教學工作計劃表篇十八
新的學期，新的開始,，為了教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,，特制定計劃如下：
本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,，學風較好,，但要避免浮躁的學習態(tài)度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成,。
1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，上好新課,。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情,。
2、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。
3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié),。
4,、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。
1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。
2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點,，突破難點,。不要漫無邊際，東拉西扯,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。
3、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,。業(yè)批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。
4,、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導,。
加強理論學習研討，提高理論實效,，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,，交流學習心得，了解教育教學動態(tài),。結(jié)合學校的課前四準備,，課中四重視，課后四落實課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結(jié),。
根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃,。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到信心、愛心,、細心,、耐心、恒心,，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用。
第一章：走近數(shù)學世界第一周
第二章：有理數(shù)第二至第六周
第三章：整式的加減第七至十二周
第四章：圖形的初步認識第十―至十四周
第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五至十七周第十八周開始進行期末復習,。迎接期末考試
