演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德與愛(ài)演講稿篇一

各位同事：

大家好,！

的確，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展,，教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”,，個(gè)別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象，使大眾對(duì)師德的信心一再下降,，但是越是這樣的情況下,，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán),。

古語(yǔ)云：師者,，所以傳道、受業(yè),、解惑也,。做為教師，首先要清楚自己的職責(zé),，是為后學(xué)者引導(dǎo),，以自身為榜樣，教導(dǎo)學(xué)生,，世說(shuō)新語(yǔ)：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō)：“吾嘗自教兒”意為：我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子,。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)該嚴(yán)于律已,，以自身的言行為幼兒做出榜樣,，使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

其次,，有言曰“一日為師,，終身為父”,，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心,，應(yīng)該用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生,，對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo)，而不能用父母常用的方法去責(zé)打,，這也就是教師與父母的區(qū)別,。

師德與愛(ài)演講稿篇二

愛(ài)是人經(jīng)常提到的一個(gè)字眼，愛(ài)是一個(gè)人必不可少的一個(gè)字眼,。因?yàn)樗锩姘颂嗵辔覀円蚕硎苓^(guò)愛(ài),，有老師的愛(ài)，有父母的愛(ài),。本站小編為大家整理了教師關(guān)于愛(ài)的師德,。

演講稿。

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,，

一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,，

一顆顆童心戀著你，

最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你,。

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,，

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，

大自然變得更加美麗,，

祖國(guó)的明天變得更加美麗,，

還有你也變得更加美麗!

這是我最喜歡的一首小詩(shī)。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作,。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作,。我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下,，我用各種方式,、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌,，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片,，理智施愛(ài),，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密,、悄悄話告訴我,，甚至給我?guī)?lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào),。我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn),，才是愛(ài)的主旋律,。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙,，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章;教師的充滿愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的未來(lái)起著不可估摸的作用,。

的確,，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè),、解惑”,，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝,、拉,、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重,，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次,，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;有多少次,，忍著陣陣上涌的惡心,，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次,，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次,，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接,，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展,，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著,。

到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,，雖然有時(shí)候也覺(jué)得累，覺(jué)得苦,，但我依舊無(wú)怨無(wú)悔,。

當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí);當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)?lái)“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí),，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜,。記得有一次,，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花,，一進(jìn)門就說(shuō)：“青青老師,，送給你的!”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀,，干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師,，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲,，我聽(tīng)媽媽說(shuō),，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出,。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝,，但在我心中卻始終艷麗如初。

我愛(ài)孩子們,，孩子們也愛(ài)我,，這些美好的回憶正是對(duì)我過(guò)去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策,，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎,，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè),，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn),，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片真情,，用我的雙手托起一輪輪太陽(yáng),，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天,。

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。因此,，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句,。

名言,。

：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,。”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō),。

這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式,。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了,?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂,，練師功,，樹(shù)師表，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛(ài)就有一切,。

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望?！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái),，我一直珍藏在心底,，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前。她知道,，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道,，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗,。

假期過(guò)去了,，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺(tái)前,。“起立!”大家刷地站了起來(lái),，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記,。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓、愛(ài)迪生,，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生,。

多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候,，我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課,、批發(fā)作業(yè),。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個(gè),，我雖累，但樂(lè)在其中,。

去年9月10日,，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音,，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái),。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,，但這不是夢(mèng),，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前,?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá),。淚水打濕了我的眼眶,，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們,。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,，一時(shí)間,，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲,。

這一幕似曾相識(shí),，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!

師德與愛(ài)演講稿篇三

讓愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)你的人生，奇跡便會(huì)稍稍的來(lái)到,。

——題記,。

掩卷沉思，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件讓愛(ài)創(chuàng)造奇跡的事：一個(gè)小女孩苦苦哀求一位紳士——帶她去看母親,。紳士答應(yīng)了,，他帶著小女孩越過(guò)邊境，最后來(lái)到了墓地,，小女孩跪在母親的墳頭前,，獻(xiàn)上了一朵鮮花后，又請(qǐng)紳士把她送回家,。紳士震驚了;一個(gè)小女孩,，為了給死去的母親送一朵鮮花而超過(guò)幾百公里，她對(duì)母親的愛(ài)是多么強(qiáng)烈啊!紳士心中愛(ài)的火花又燃起,，將一束準(zhǔn)備寄城鄉(xiāng)人民身患癌癥的老母的名花,，親自送去。沒(méi)想到,，被認(rèn)為無(wú)藥可救的紳士母親,，見(jiàn)到了他，竟慢慢康復(fù)了,。

無(wú)獨(dú)有偶，生活中也有這樣的事例：在老家的時(shí)候,，鄰居有一對(duì)姐弟,，大的人稱英鳳，小的人稱小蜂,。在一次車禍中,，英鳳被撞成了植物人。小蜂十分悲痛,，他擔(dān)起家庭的重任,，每天不辭辛勞去看英鳳,，別家資助的錢都給姐買藥，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，英鳳在3年后竟清楚的喊出了弟弟的名字。

師德與愛(ài)演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好,！

我是**學(xué)校的***，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽,！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,?！辈皇撬魅。皇墙粨Q,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。這就是愛(ài),，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài),，是教育的魂！

我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》,！

懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當(dāng)我站在三尺講臺(tái),，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園??！

而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎,？有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎,？剛投身教育的我，此時(shí),，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐,！因?yàn)椋遗挛胰崛醯募绨蛲胁黄疬@深深的責(zé)任,。

是他,，是她，更是他,，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈,！

教師的愛(ài)，是偉大的,！

教師的愛(ài),，是真誠(chéng)的！

教師的愛(ài),，無(wú)處不在,！

哪里有教育，哪里就有愛(ài),！

這領(lǐng)導(dǎo),、同事們無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我,，感染了我,，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！蔽抑懒酥挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了用愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的心曲：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠(yuǎn)方,，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),，

既然目標(biāo)是地平線,，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),，

把握瞬間的輝煌,，

擁抱一片火熱的激情。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！為深圳教育事業(yè)燃燒自己，成就希望,！

謝謝大家,！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

我是xx學(xué)校的xx,，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》！

巴特爾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒.蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育,，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂,！

懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當(dāng)我站在三尺講臺(tái),，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊,！

在我們學(xué)校,，都知道這么一件事，xx班的xx同學(xué)患了骨膜炎,，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊,，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上,，陪同她坐車到校，可xx班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓,。班主任y老師知道后,，對(duì)老人說(shuō)：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門口就行了,，背她上樓的事就交給我吧！”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,，近百天的迎來(lái)送往,。xx老師默默地接，默默地送,，直到小**的父母從上?；氐缴钲冢迅屑さ腻\旗送到學(xué)校的時(shí)候,，我們才知道這件事,。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事,，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝,，作為一名教師，是誰(shuí)都會(huì)這么做的,?！眡x老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)...教師的愛(ài),，是真誠(chéng)的,！

大家一定記得，寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,，一天,，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門時(shí),，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),，15米，10米,，9米,，8米------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來(lái)不及思索,，也不容思索,，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生，自己卻------被壓在了冷酷的車輪下,。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的.孩子,，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神,！”她用她年輕的生命,，詮釋了教師的愛(ài)...教師的愛(ài)，是偉大的,！

曾記得,，辦公室里的促膝談心；曾記得,，教室里的諄諄教誨,；曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈...教師的愛(ài),，無(wú)處不在,！哪里有教育，哪里就有愛(ài),！“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”我知道了只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,；只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一粒再優(yōu)良的種子,，如果沒(méi)有適宜的土壤、氣候,、陽(yáng)光,、水份以及人的辛勤勞作,，也不可能茁壯成長(zhǎng)?！蔽疫€想說(shuō)：“如果,，你是羽翼未豐的小鳥(niǎo)，我愿是那廣闊的天空,，任你自由自在的翱翔,；如果你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠,，悄悄滋潤(rùn)你干渴的心田,；如果你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤,，呵護(hù)你健康茁壯的成長(zhǎng)；如果你是一條潺潺的小溪流,，我愿是那曲折的河床,，引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方！

說(shuō)起師德,，每個(gè)人都有自己的理解,。“愛(ài)生如子,，帶病上課,，雨天背著學(xué)生過(guò)河，為了工作不顧家庭…”等等,，這是很多人說(shuō)起師德眼前所浮現(xiàn)出的畫面,。不是索取，不是交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。這就是愛(ài),，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私地愛(ài),，是教育的魂！

當(dāng)我站在三尺講臺(tái),，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊,！

而我,，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎？有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎,？我怕我柔弱的肩膀擔(dān)不起這深深的責(zé)任,。

是他，是她,，更是他,，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈！

教師的愛(ài),，是偉大的,！

教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的,！

教師的愛(ài),，無(wú)處不在！

哪里有教育,，哪里就有愛(ài),！

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽抑懒酥挥袩釔?ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的喜好,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”,，在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功,！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,。

師德與愛(ài)演講稿篇五

愛(ài)滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛(ài)需要行動(dòng),，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)聲。

記得去年秋季開(kāi)學(xué)的前一天我們都懷著好心情安然入睡而陳培熔同學(xué)一家卻不是這樣的,。就在那天晚上,，我校五年(1)班陳培熔同學(xué)父母在七星街臨近學(xué)校開(kāi)的小店被大火燒毀。陳培熔同學(xué)一家五人被無(wú)情的大火“送到”了重癥監(jiān)護(hù)室,。我們學(xué)校一了解情況馬上到醫(yī)院去探望并在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了一個(gè)“火災(zāi)無(wú)情,，師生有愛(ài)”的活動(dòng)為陳培熔同學(xué)一家捐款。同學(xué)們也毫不保留地捐出了錢,，為陳培熔同學(xué)一家獻(xiàn)上了一份愛(ài)心,。最終我們?nèi)熒枇藢⒔f(wàn)的錢。由于我們的緊急救助,，陳培熔一家都得到了治療,，過(guò)了半個(gè)學(xué)期陳培熔同學(xué)回到我們的學(xué)校讀書，我們真的很開(kāi)心,。

大愛(ài),，用我們幫助陳培熔同學(xué)一家的行動(dòng)來(lái)詮!

今年，我們學(xué)校還為安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書,，全校師生每一個(gè)人都為他們捐書,，我也不例外，我和其它三名小記者跟隨《東南早報(bào)》的王記者和我們學(xué)校的黃老師一起去安溪藍(lán)田中心小學(xué)捐書,，一路上我們上了高速公路,，行駛在蜿蜒曲折的山路,，終于來(lái)到了安溪藍(lán)田中心小學(xué)。那里的同學(xué)們一聽(tīng)到自己要有書了,，萬(wàn)分高興與我們一起來(lái)到車的后備箱來(lái)拿書,。這一次雖然山路顛簸使我們頭昏腦漲，但是卻很有意義,。把我們看過(guò)的書給他們看看,，也讓他們開(kāi)了開(kāi)眼界，我們也做了一件好事,。

大愛(ài),，用我們捐書的行動(dòng)來(lái)詮釋!

每年老師都會(huì)組織我們觀看由中央電視臺(tái)冠名播出的——“感動(dòng)中國(guó)十大人物”。雖然每一名感動(dòng)人物都讓我淚流滿面,，但是其中令我最為感動(dòng)的非“炎黃”莫屬,。這個(gè)“炎黃”可不是我們中國(guó)神話傳說(shuō)的人物而是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的老年人。他十年如一日地用“炎黃”這一名字來(lái)為有困難的人捐款,，而自己過(guò)著儉樸平凡的生活,，如果是我有這么多錢，我一定會(huì)拿去享福了,，而不是把錢拿出去捐了,，所以他在我的心目中是萬(wàn)分敬佩。長(zhǎng)大以后,，我要像他一樣做一個(gè)為有困難捐款的,，像他一樣做一個(gè)不留名的活雷鋒。

大愛(ài),，用“炎黃”的捐款來(lái)詮釋!

愛(ài)是一盞燈,，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖追求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),、是冬日的陽(yáng),、是春日的雨、是秋日的果,。冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左,，情在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑的長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得花香彌漫,。使得穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺(jué)痛苦,，有淚可揮,，卻不是悲涼!”

是的，用愛(ài)來(lái)澆灌生命之花,，永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳,。用無(wú)聲的大愛(ài)來(lái)溫暖人心，只會(huì)使世界變的更加光明!所以讓我們用無(wú)聲的大愛(ài)來(lái)感化人間,，讓人間充滿大愛(ài)!

師德與愛(ài)演講稿篇六

各位評(píng)委,、各位同事：

我們每一個(gè)人，都有自己與這個(gè)學(xué)校的一段故事,，我也不例外,。1990年，我考入武漢二師后,，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)校園,。從學(xué)生到教師，從少年到中年,，這里留下了我最美好的青春歲月,。從教的二十年里，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動(dòng)告訴我：最重要的是要有愛(ài)心,。

在我們這所古老而年輕的校園里，最珍貴的一筆財(cái)富便是擁有一大批懷揣理想,、肩負(fù)使命,、極富愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師,。他們用愛(ài)培育一批批學(xué)子，他們用愛(ài)傳承著百年的精神,。

我很幸運(yùn),，在學(xué)生時(shí)代總能遇到好老師。

記得在二師讀大專班時(shí),，教我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的是陳振宇老師,。他用極有韻味的南方口音讓我們認(rèn)識(shí)了胡適、魯迅,，讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派,、荷花淀派的風(fēng)情。陳老師對(duì)文學(xué)的鐘愛(ài)以及講課時(shí)的那份投入已經(jīng)讓我們折服,，而他對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致更讓人敬佩,。我們的每次作業(yè)，他都會(huì)批改后在班上進(jìn)行講評(píng),。有一次,，因時(shí)間倉(cāng)促,，我草草完成了陳老師的作業(yè)，本子因訂書釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a(bǔ)就交了,。待到作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí),，我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書釘釘?shù)谜R齊，作業(yè)紙折痕,、卷邊已經(jīng)壓平平整整,，那紅色的批注中，有表達(dá)方式不妥的批改,、有錯(cuò)別字的標(biāo)注,，甚至還有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)明。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧?，F(xiàn)在都記得他那天講評(píng)作業(yè)時(shí)說(shuō)的話：“當(dāng)老師的人,，做學(xué)問(wèn)、做事情都馬虎不得”,?！榜R虎不得”，是陳老師對(duì)教師使命的詮釋,。

我很幸福,，在從教生涯中總有一群好同事。

現(xiàn)在我所在的初等教育學(xué)院,，每一位老師都在親盡全力教書育人,。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展，安貧樂(lè)道,、不知疲倦,。能與他們同行，我很幸福,，也倍受鼓舞,。

就是這樣的老師，就在這樣的團(tuán)隊(duì),，我們送走了一批批學(xué)生,。而我們的學(xué)生，如今又在教育園地辛勤耕耘,、再育新苗,。他們有的成為了教育專家，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長(zhǎng),，將教育理想變成每個(gè)孩子的未來(lái);有的創(chuàng)辦了教育機(jī)構(gòu),，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;更多的在教學(xué)一線，去呵護(hù)每個(gè)幼小的生命。這就是師范教育教師的工作：不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，還需要“以靈魂來(lái)塑造靈魂,，以使命來(lái)喚醒使命”,。

有人說(shuō)，教師的工作是葉的事業(yè),。是啊!昨天,，是恩師為我們這些學(xué)子垂下了一片綠蔭;今天，我也要為學(xué)生垂下綠蔭;明天,，這些未來(lái)的教師就會(huì)為更多的孩子垂下綠蔭;這樣,，這份愛(ài)的事業(yè)就能生生不息，代代相傳!

去年教師節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記看望北京師范大學(xué)師生時(shí)說(shuō)道：“做好老師,，要有仁愛(ài)之心。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài)，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,?！?/p>

讓我們都做這樣的好老師，以愛(ài)為根,，以德為本,，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)吧!

師德與愛(ài)演講稿篇七

每天清晨,，當(dāng)你結(jié)束了夢(mèng)的旅程,，依然健康地躺在床上，會(huì)不會(huì)對(duì)生命報(bào)以感恩之心,？走在路上，溫暖的陽(yáng)光,，和煦的春風(fēng),，會(huì)不會(huì)讓你對(duì)生活報(bào)以感恩之心？朋友的問(wèn)候,，家人的關(guān)心,，會(huì)不會(huì)讓你對(duì)人生報(bào)以感恩之心？出生在這個(gè)和平的年代，生活在這片和諧的國(guó)土,，會(huì)不會(huì)讓你對(duì)這個(gè)世界報(bào)以感恩之心,？這樣的幸福就像空氣一樣時(shí)時(shí)籠罩在我們周圍，但也許幸福太深,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難的青年一代的眼睛,，往往只看到事物在陽(yáng)光下的影子，不懂得轉(zhuǎn)過(guò)身去迎接陽(yáng)光,。于是,，我們經(jīng)常生活在郁悶和煩惱中。羅丹說(shuō)：“世界上不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”一顆感恩的心會(huì)使我們的眼睛更容易發(fā)現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)幸福,。作為朝氣蓬勃的青年一代，讓我們學(xué)會(huì)——在生命的名義下感恩,。

感恩是一種生命的態(tài)度,。

俗話說(shuō)：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào),?！敝袊?guó)古代文獻(xiàn)上記載了許多動(dòng)物報(bào)恩的美好故事，如隋蛇吐珠,、黃雀銜環(huán),、躡龜渡江、蛤蟆救溺,、猛獸致鹿……最著名的當(dāng)數(shù)《白蛇傳》了,，白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔仍不悔與許仙相遇，緣為幾世前那個(gè)善良的小牧童,。

一個(gè)人若無(wú)感恩之心就必然沒(méi)有兼愛(ài)之情,。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”簡(jiǎn)直就是天方夜譚,。倘若損人利己真的成為某些人價(jià)值判斷和行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，那無(wú)論多么完善健全的法律體系,，無(wú)論多么美好崇高的道德理想,，都已經(jīng)無(wú)法激發(fā)他們的感恩之心和兼愛(ài)之情。慶幸的是,，感恩之花并沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)雨的肆虐而凋零,，依然有很多團(tuán)體和個(gè)人在秉承著一種美麗的生命態(tài)度,，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì),。

雷鋒之所以偉大,，之所以能夠成為永恒的榜樣，主要是他常懷感恩之心,，對(duì)社會(huì),、對(duì)他人有一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和責(zé)任。河北農(nóng)大一群畢業(yè)生堅(jiān)持默默資助病逝同學(xué)的雙親,，像我們哈工大那些感人的事跡一樣叩響了人們愛(ài)的心弦,。他們做到了“比孔子還高明的圣人”墨子所倡導(dǎo)的兼愛(ài)。

盧伽雷病雖然已將霍金永遠(yuǎn)固定在輪椅上,，但這并不妨礙他成為繼愛(ài)因斯坦之后最偉大的理論物理學(xué)家,。原因正如他自己所說(shuō)——“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維,，我有終生追求的理想,，我有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了,，我還有一顆感恩的心,。”雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)上羅雪娟在取得女子100米蛙泳金牌后說(shuō)感謝的不僅僅是所有愛(ài)她的人,，還包括一切恨她的人,。這有點(diǎn)耐人尋味。

我曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī),，題目叫做《生活在感恩的世界里》：“感激傷害你的人/因?yàn)樗捔四愕男闹?感激欺騙你人/因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)/感激鞭打你的人/因?yàn)樗四愕臉I(yè)障/感激遺棄你的人/因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立/感激絆倒你的人/因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力/感激斥責(zé)你的人/因?yàn)樗L(zhǎng)了你的定慧/感激所有使你堅(jiān)定成就的人”,。我也喜歡一句話，說(shuō)是“愛(ài)我的引以回報(bào),，恨我的引以嘆息”,。

學(xué)會(huì)感恩，在生命的名義下,，常懷感恩之心,。珍惜身邊的人與事，品味生命的激越和甘美,！正如海子所說(shuō),，“陌生人，我也為你祝福,。

師德與愛(ài)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情,，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ),，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō),，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥(niǎo),。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問(wèn),，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài),。備課、上課,、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”本站,。

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜,，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài),，一份汗水,，一份真情,，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

師德與愛(ài)演講稿篇九

世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng),，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),，是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪,。

然而,，在這個(gè)偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,，他們有著自己的喜怒哀樂(lè),。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師,。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會(huì)中的滄海一粟。大多數(shù)的老師,，都只是默默地在自己的崗位上,，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了,，沒(méi)有驚人的事跡,，沒(méi)有輝煌的成就,。

記得在小時(shí)侯，當(dāng)我看著自己的老師,，總覺(jué)得他高高在上,，無(wú)所不能，似乎不食人間煙火,，又似乎所有的問(wèn)題只要報(bào)告老師就一定能解決,，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹(shù)。而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，也成了一位老師,，成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹(shù)。一次,，當(dāng)孩子們見(jiàn)我去廁所,，他們覺(jué)得非常新鮮，竟然問(wèn)我:“老師,，你怎么也上廁所的!”面對(duì)孩子的問(wèn)題,，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里,，我也是高高在上的,，我也是無(wú)所不能的，我不應(yīng)該需要上廁所的,，其實(shí),，他們心里想的都是我小時(shí)侯想過(guò)的。但是俗話說(shuō)的好:醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。四年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。當(dāng)我們生氣時(shí),，能把孩子當(dāng)出氣筒嗎?不能。我們高興時(shí)能不批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生嗎?也不能,。我們要收我們自己的喜怒哀樂(lè),，和孩子們一起歡樂(lè)，一起學(xué)習(xí),。最偉大的演員也不過(guò)如此,，隱藏自己的喜怒哀樂(lè)，去投入另一個(gè)角色,，我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)出名的演員,，但我們卻是心甘情愿的，因?yàn)楹⒆觽兛蓯?ài)的笑容就是我們最好的回報(bào)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！蔽矣梦业膼?ài)心，我的熱情去接近孩子,，關(guān)心他們的生活,，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,，我就用雙手擁抱他們,、安慰他們，直到他們臉上露出笑容,，我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,，換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了,，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺(jué),。,。。,。,。。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑺麄兊慕憬愫蛬寢?。在我?duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài),。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背,，給我捏肩;在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)!”;在閑暇的時(shí)候,，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那;在外出時(shí),，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走,。,。。,。,。,。這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已,，這不是用金錢能買到的!這就是愛(ài),，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。

人們都說(shuō)教師是蠟燭,，燃燒了自己照亮了別人,，但是我想，教師不僅是照亮了別人,，也照亮了自己,。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也得到了許多的快樂(lè),。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予,，而是互動(dòng)的。

純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室,，放飛的是希望,，首巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的汗水,，奉獻(xiàn)的是自己,。

“桃李不言，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年,，經(jīng)過(guò)了這1200多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了,。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè),。常言說(shuō)的好:為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!