演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿小學(xué) 愛(ài)與責(zé)任師德演講稿三分鐘篇一

大家晚上好!

我演講的題目是《教師要有愛(ài)心,、責(zé)任心》,。

人民教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào),，又是一個(gè)崇高的使命,，更有著傳播人類(lèi)文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說(shuō)教師像蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向,，照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,，吃的是綠葉，吐的是銀絲,。但我認(rèn)為,，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者,、為人母者哪有不愛(ài)自己孩子的啊?!除了那份愛(ài),，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以，為人師者對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,，要有責(zé)任心,。

愛(ài)與責(zé)任,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn),，而責(zé)任是愛(ài)的化身,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育,。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，是只講付出,，不計(jì)回報(bào)地愛(ài)，是無(wú)私廣博的愛(ài),，學(xué)生只有親其師才會(huì)信其道,。 我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，天下興亡,，匹夫有責(zé),， 國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛(ài)心和責(zé)任心的教師,， 愛(ài)心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì),。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,，教師才會(huì)樂(lè)業(yè),、敬業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭,，誨人不倦,。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,，也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,。

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。愛(ài)是無(wú)形的力量,，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂,，是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ),。作為一名合格的教師,，愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求,，而德則是一個(gè)更高層次的要求,。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪落,，沒(méi)有師德,，教育就會(huì)沒(méi)落師德是愛(ài)，更是一種責(zé)任!如果沒(méi)有責(zé)任,，沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,，那就辦不好教育,，育不好學(xué)生。

一日為師,，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做父親，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。古訓(xùn)說(shuō)得好：子不教，父之過(guò),，教不嚴(yán),，師之惰?？梢?jiàn),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生,。是的,，我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓,、愛(ài)迪生,，我們將以滿腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情,，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾?，甘受其?lè),。

教師個(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無(wú)論是什么樣的教科書(shū),、什么樣的思潮,、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模,，其言行舉止,，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫詩(shī)句所言：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看,，她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛(ài),、她的一生都投在了她的事業(yè)上,，她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書(shū)育人比天大,。

總之,，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的先決條件,。愿每一位教育工作者都能把自己的愛(ài)心,、責(zé)任心無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛(ài)心、責(zé)任心換學(xué)生的心!

我的演講完了,，謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿小學(xué) 愛(ài)與責(zé)任師德演講稿三分鐘篇二

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧,、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師,，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。

說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書(shū)的知識(shí),，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過(guò),、感慨過(guò)，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶,。

現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭,。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天,。

每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心,，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò),，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn)。

作為一名年輕的小學(xué)教師,，深感教育的崇高,，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái),。我想這就是教育的根本,，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),，少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿小學(xué) 愛(ài)與責(zé)任師德演講稿三分鐘篇三

大家好,，今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》,！

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢,？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是1個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每1個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦，也有其樂(lè),，讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

我的演講完畢,，謝謝大家！

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿小學(xué) 愛(ài)與責(zé)任師德演講稿三分鐘篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們:

大家好!

我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期,，在這段時(shí)間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,，在我所接觸過(guò)的每一個(gè)學(xué)生身上,，我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂(lè)。在工作中,，我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問(wèn)題,，我想成為一名什么樣的教師?

既然自己選擇了教師這門(mén)職業(yè)，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)工作上心,。特別是作為一名新進(jìn)教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己,，而這個(gè)精神支柱,，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重,，在我們的生活中有多種體現(xiàn),。

在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受,。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素,，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心,。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng),，又能一次次地溫暖我的心田,。

記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)著“啦啦操”,。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒(méi)有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次,，我點(diǎn)名提醒了a一次,，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看,，明顯沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),。接著，在這節(jié)課中,，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧,，我又以點(diǎn)名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好,。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí),，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳,。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度,，也讓我的心情很差。下課后,，我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上,，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng),。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操,，他頭扭向一邊，不屑的對(duì)我說(shuō)：“我不想學(xué)”,。然后我把他帶到辦公室里,，他站在辦公桌前，我就看著他,，什么話也沒(méi)說(shuō),，并不是我不想批評(píng)他，而是不知道該給他說(shuō)些什么,。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話一次,，但是這次我一句話也沒(méi)說(shuō),，只是靜靜的看著他,。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化,，從剛開(kāi)始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,，又過(guò)了一會(huì)兒，他低下頭,，偶爾瞟一下我,，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫(huà),。接著他的頭越來(lái)越低,，也更加不安了。過(guò)了幾分鐘,，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了,。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下,，然后默默地走了,。第二天早上，學(xué)生a正好碰見(jiàn)我,，學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”,，正當(dāng)我要接著走時(shí)，學(xué)生a馬上叫停了我,，“賀老師,，昨天上課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)，對(duì)不起”,，我聽(tīng)完很感動(dòng),，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)道歉,，十分難得,。這件事情之后，這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂,，但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好,，不在搗亂。

學(xué)生畢竟只是小孩子而已,，不能把他們當(dāng)做成人來(lái)看待,。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng),，如果放任不管,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,，對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響,，將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出,，我們期待著學(xué)生的改變,，也許一次兩次沒(méi)有效果，但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生,，肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變,，帶給我們驚喜,。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這是著名的人民教育家陶行知的名言,，也是教師生涯的最好寫(xiě)照。教師的一生,，愛(ài)與責(zé)任同行,，責(zé)任是愛(ài)的化身，愛(ài)與責(zé)任相得益彰……愛(ài)與責(zé)任,，就是師德最好的體現(xiàn),。