演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇一

大家好!

今天,，我演講的題目是《往前走,，永遠是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的,。”把愛獻給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處,，愛在細微中”,。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學習的光輝榜樣。

是的,，前輩們的告誡就是真理,。我深深體會到其中的內(nèi)涵,。愛心是教育的前提，沒有愛便沒有教育,，老師要用心去關心,、去愛每一位學生，不論他們學習的`好與差,，不論他們品德的高與低,，我們都應將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽,。

三字經(jīng)中提到教不嚴,，師之惰。作為老師對于學生不能一味的溺愛,，要嚴在當嚴處,，愛在細微處。作他們知識上的導航者,，生活上的引領者,。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎,。參加工作已經(jīng)有10個年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學生的知識上，老師要嚴格要求,，不能讓他們得過且過,，做一天和尚撞一天鐘。要對學生負責,，要嚴格要求他們,，要做好監(jiān)督職責。使他們在知識上日有所獲,，身心,、心理上日有長進。

每當看到學生們?nèi)沼兴@時,，我認為自己便做到了稱職,。

教師是立校之本，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學生的素質(zhì),，關系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上,，一年又一年精心耕作,、無私奉獻。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任,、盡心盡力,、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁,，我會熱愛教育,，禁止棄教經(jīng)商，雇人頂崗,。托病請假,，無病呻吟，要關愛學生,，禁止諷刺歧視,，體罰和變相體罰學生，要認真施教,，禁止隨意加減課,，接打手機，要嚴謹治學,，科學評價學生,，語言文明，禁止影響學生身心健康的不文明語言,，舉止端莊,，衣著得體，廉潔自律,，不向?qū)W生亂收費,，亂發(fā)資料，亂推銷商品，要遵紀守法,。

人在成功的時候容易意氣風發(fā),，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會職不盡責，工作應付,、作風飄浮,，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,，也是高尚師德的傳承者,。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),，我思想,、我行動、我堅持!

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇二

尊敬的領導,，同學們：

大家好!

教師作為人類靈魂的工程師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應弘揚三平精神,，注重自己的師德修養(yǎng),。一個好的教師，應該時時處處是學生的榜樣，時時處處用自己的人格魅力去影響和教育學生,，使學生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價值觀,。

1、平凡之中的偉大追求

教師是辛勤工作的園丁,，學校便是園丁工作的苗圃,。關心學校，愛護學校,，珍惜學校榮譽,，便是教師的責任。做人,，應清正而剛毅,，樂觀且豁達。做為教師,，應癡情于講臺,，教書更育人，當做學生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力,，沒有刻意去追求什么效應,，但要影響著學生的心靈。傳道,，授業(yè),，解惑，要真正做到了為人師表,、道德高尚,。在普通教學崗位上，恪盡職守,、嘔心瀝血,、淡泊名利、執(zhí)著追求,。

2,、平靜之中的滿腔熱情

一個好的教師，首先應該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛自己所從事的教育事業(yè),，對自己的事業(yè)充滿激情,，永無止境的積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”,，熱愛自己的教育事業(yè),，你會覺得其樂無窮;熱愛自己的事業(yè)，你就會多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨;熱愛自己的事業(yè),，你就會覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自己的事業(yè)，你就不會去計較個人的得失。在學習和生活中遇到困難和挫折時,，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望,，少了怯懦與畏縮，進而化消極為積極,，勇敢的面對困難,，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強者,。

3,、平常之中的極強烈的責任感

教師的工作始終在備課、上課,、批改作業(yè)、輔導,、教研等線上圍繞,。時間長了，多少會有一些厭倦作為一個好的教師,，不但應該熱愛自己所從事的教育事業(yè),，對自己的事業(yè)充滿激情。還應該有一顆博大的責任心,。愛教育事業(yè),，最終的落腳點在愛學生、愛孩子,。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，才能教好孩子,。學生是成長中的人，他們是不斷變化發(fā)展的,。對他們的愛,，最集中的體現(xiàn)就是對他們負責任。師愛是每個教師的精神財富,，也是人類的精神財富,。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng),，端正教學思想,，以高尚的人格，淵博的知識,，博大無私的愛去感染學生,，成為學生心中的楷模。

教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟,，樹立在學生面前,。教師的一言一行，具有鮮明的示范性,。教師的言行,，學生極易照樣接受，很少去鑒別,，近朱者赤,，近墨者黑，不是空論,。以身作則,，才能為人師表。擁有健康的`人格品位,，才能在學生中樹立威信,，得到敬重。教師應以良好的心理品格,，道德水平,，敬業(yè)精神讓學生感到可信、可親,，從而才不負于人類靈魂工程師這個光榮稱號,。

愛，能溫暖人的心靈;愛,，能鼓勵人一直朝前邁進,。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求,，才有對愛的奉獻,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師,，所面臨的是一群天真無邪,，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們,，對他們更應該給予無私的愛,。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！?/p>

俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之惰”。嚴是有標準的嚴,，是在一定范圍內(nèi)的嚴,，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德,、智,、體、美等方面的全面發(fā)展的,，不是摧殘學生身心健康的嚴,。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈,、嚴中有愛、嚴中有度,、嚴中有方,，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之,。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提,，嚴愛結(jié)合,，愛而不縱，嚴而不兇,。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,，才能成為愛的甘露。

愛學生就要尊重學生的人格,，建立平等的師生關系,。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維,，因此,，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生,。尊重學生的人格,，就要充分理解學生,、信任學生、欣賞學生,，呵護學生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,，少一些訓斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點表揚，少一點批評,。對學生要真誠,，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助,，只有這樣,，才能成為學生心目中真正的良師益友。

任何一個學生都有自己的優(yōu)點,，“問題生”也不例外,，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛,，,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光,，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,，還應多了解,、多關心、多談心,、少發(fā)火,、不體罰、不放棄,。實踐證明,，從愛出發(fā)，動之以情,、曉之以理,、導之以行、持之以恒,，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的,。

如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任,。我們說愛與責任是師德的靈魂,，其實責任也是一種愛,，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀,。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的,，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,。對孩子多一份愛吧,，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號,。

我們一定要把開展“三平精神”學習教育活動擺上重要議事日程,，認真落實在工作中。我們要認真參加主題學習會,、座談會,、報告會、演講會等活動,，深入學習“三平精神”并深入討論,，真正把“三平精神”落實到日常工作中;要充分利用各種形式，努力做“三平教師”,，學習“三平精神”,要愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、無私奉獻,、甘為人梯;學習“三平精神”,要熱愛學生,、熱愛教育，以德修身,、以德施教,、以德育人; 學習“三平精神”,要堅定信念、志存高遠,，以人民教師的人格魅力和學識魅力,，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育,，從而在工作中真正做“三平教師”; 學習“三平精神”, 要加強學習,，鉆研業(yè)務，扎實工作,，不斷提高教育教學質(zhì)量水平,，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感,，爭當師德標兵,、師德先進個人,以微薄力量推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

謝謝大家!

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇三

參加工作快兩年了,，對于愛與責任究竟是什么關系,，卻從未認真思考過。

開學初,，在校領導的組織下,，我參加了《愛與責任》的教育學習?？戳肃u有云,、黃靜華、林迅等諸位老師的先進感人事跡后,，我為之動容了,！

“淡淡的愛是付出，是奉獻,；濃濃的愛是道義,，是責任！”便是作為一名新時期年輕教師的我在學習和工作的實踐中得出來的,。

記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,，我把所有的`時間和精力都花在了備課、制作教玩具,、制作課件,、寫教案,、做總結(jié)上。當別人已經(jīng)進入甜蜜夢鄉(xiāng)時,，我卻還在燈下奮筆疾書,。那時，我放棄了每天晚上僅有的自學時間,，放棄了那年四月份的自學考試,。可是我并不后悔,！因為那時的我,，忙碌著，但充實著,；辛苦著,，但也快樂著！

這學期,，由于和我搭班的施卿老師有事休假,，我獨自一個人頂起了班級整日的教學帶班工作。

面對上省示范性幼兒園的壓力,、面對班級缺少老師的情況,，我白天帶班；下了班后創(chuàng)設豐富區(qū)域活動,、布置教室環(huán)境,、增添幼兒活動和操作的材料；回到家后還要備課,、準備第二天的教學活動,，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課；顧不上復習自學教材,；有時甚至顧不上回家,！累嗎？累,！苦嗎？苦,！想休息嗎,？想啊,！可是每每這個時候,，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動力！“為了班上的那群孩子,，一定要堅持下去,！”“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,！”我把對孩子們的這份深厚的愛變成了一種責任,，于是我挺過去了，我也做到了,！最后留給自己的是欣慰,，是幸福！

在這次上省示范性幼兒園的過程中,，我們幼兒園的老師都在用自己的行動,，默默地譜寫著一首首無言的贊歌。每一位老師都付出了難以預計的時間和精力,，為此也傾注了太多的心思和心血,。付出的、辛苦著,、疲憊著,，也并不僅僅只有我一個人。有幾個班級也都只有一個老師扛著,，默默地毫無怨言地一個人扛著,。

我想正是因為對幼兒的熱愛、對幼教事業(yè)的熱愛,，對幼教工作的負責,，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅定地走下去。是愛與責任讓我們這樣堅定不移地走下去,！

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領導,，親愛的老師們：

大家下午好！我來自“雞鳴三縣”之地的定新新陽小學,。在這個邊遠的農(nóng)村小學里,，也有八年的教學經(jīng)歷。在八年的教育教學實踐中,，我深深體會到作為教師最重要的是愛與責任,。今天，我就以“愛與責任”開始我的演講話題,。

在我的工作日記中,，曾記下這樣一段：“沒必要埋怨不公，沒必要計較得失,，既然選擇了,，就應無悔。”在別人眼里,，我是最不實在的人,，放下中午時間不休息，不圖回報呆在教室里輔導學生,，作為六年級的班主任,，我怎忍心放下教學點轉(zhuǎn)入的學生，他們連一年級的拼音都不會,。也許有人會說,，你這樣做值嗎？的確,，做教師這行,，清貧且辛苦，尤其是心累,。有時候我也很煩躁,，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛,，想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容,，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程,，無怨無悔。

在教育這片熱土上,，有許多老師他用自己的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,。

20xx年9月的一天，在定新鄉(xiāng)大石板小學的辦公室里,，高加能老師直到生命的最后一刻,，手里還緊緊握住一支紅筆，在他面前還有一堆沒有改完的作業(yè)本,。

20xx年5月12日那個充滿陰霾的下午,，兩點二十八分，那一刻,，譚千秋老師弓著身子,，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上,，雷鳴般的巨響,，雪崩般的磚塊像彈片砸到他的頭上、手上,、背上,，熱血噴涌而出；他咬著牙,，拼命地撐住課桌,，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個鮮活的學生,，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒,。

聽，一歲半的小雯欣在不停地號哭：“救—媽媽,！救—爸爸,！”小女孩張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀,。她只有一歲半,，說話還不清晰。地震之后,，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音,，哪怕一個字。沒有人告訴她,，她最愛的媽媽—映秀小學教師嚴蓉在救下了13個學生后,，再也不會回來；而爸爸,，依然音訊全無,，小小的她已成了孤兒。

他走了,，她走了,，他們走了！

讓我們記住他（她）們的名字吧——敬愛的老師,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，不,，應該是“春蠶到死絲難盡,，蠟炬成灰淚不干”。作為一名教師,，一個還健康活著的人,，我們應該做什么呢？是春蠶,，就讓我們有抽不盡的絲,；是蠟燭，就讓我們發(fā)出奪目的光,；是人梯,，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的通道！

在座的同行們，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功！我堅信,，今天用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領導,，教師,，親愛的同學們：

童心是一泓清泉，晶瑩剔透;童心是一朵花蕾,，欲放美麗,。在我眼中，每一顆童心都是一個新世界,，多彩斑斕,、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待,。

我在托幼一班擔任班主任的時候,，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學中不斷地反思自我的言行是否一致,。記得那是一次午餐以后,，在飯前我答應孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，之后,，由于忙著指導吃飯慢的孩子,，便忘了自我與孩子們的這一承諾。當我組織孩子們午睡時,，我感到封文清情緒有了異樣的波動,，不愿意睡覺。她可是個乖娃娃,，今日怎樣了!這時,，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說：“蔣教師,，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯嵩鯓硬蝗チ四亍焙⒆哟竽懚钟焉频脑捳Z令我恍然大悟：是啊,，我答應孩子們的話，怎樣能這么隨便應付呢我豈不是成了失信的典范了嗎我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起,，我剛才幫忙幾個小朋友吃飯,，耽誤了小朋友去散步的時間，明天我必須記住,。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣教師,，這次原諒你，下次可不行了,。”于是她伸出小手指和我拉鉤,，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊,，一百年不許悔……”看著孩子們那股認真的勁兒，恍然之間,，我體驗到了“真誠”與“平等”的絕妙滋味兒,，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸;我為我能坦誠地

向孩子們認錯而感到高興,。

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,。這一點的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學習活動中,，教師應進取地進主角的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學習活動中嗎在我們每時每刻與孩子的生活交往中,，是不是就不需要了呢或者說將師幼的主角仍舊回到原先的.命令者與服從者了呢答案是否定的,。教師與幼兒的交往是“禮貌交往”，禮貌則決定了兩者的地位應是平等的,，并且是以關懷,、接納、尊重的態(tài)度展開的,。所以,，我認為教師的主角轉(zhuǎn)換應存在于與

幼兒交往的每一個瞬間，從而使進取大膽,、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

當有一天，我們的愛,，讓孩子不再封閉自我的心扉;我們的愛,，能走進每一顆童心，和他們一齊放飛歡樂和夢想;那時我們就能夠自豪地大喊：“我和孩子零距離!”讓我們共同走進童心,，傾聽童聲,，感悟童真吧!

我的演講完畢，多謝大家,。

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇六

提起愛與責任,，一幅幅發(fā)生在校園的畫面,，在腦海中浮現(xiàn)。品味其中,，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點點滴滴中,，沒有什么驚天動地的事跡，沒有什么豪言壯語,，只是一些平凡得不能再平凡的無數(shù)小事,。但是，恰恰是這無數(shù)小事中的細微之處,，卻奏響了愛與責任的主旋律,。

不知您知否到過中小，不知您是否看到過中小這一獨特的風景：無論嚴寒酷暑,，無論刮風下雨,，校領導、值班教師,、學生,、保安、工友組成的隊伍早早地來到學校門口,，迎接我校的200多名小天使,。 到校的鈴聲過后，一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長龍,，穿過校門口的大胡同,，在這些值班人員的監(jiān)護下安全的走進校門。也許您不知道,，這一切,，來源于我校領導和教師的兩個金點子。第一個是趙校長初到中小,，發(fā)現(xiàn)學生及家長在到校時間之前,，早早來到學校，聚集在車水馬龍的校門口,，存在很多安全隱患,。隨即率先提出了教師到校時間前進入工作狀態(tài)，學生到校時間后從家里出發(fā),，陸續(xù)進入校園的方案,。校園工程在即，校門口大道大型車輛增多,，學生進出校園安全問題增多,。小茹老師及時獻策：進校園時，孩子們要從四面八方趕到校門前的大胡同,，自動站成一路縱隊進入校園;離校時也要先直接進入大胡同,，再從那里的多條小路分散回家,。在全體師生的共同努力下，這兩個創(chuàng)意金點子得以有效實施,，既避免了校門口的擁堵,，方便了來往車輛的通行，又保障了學生的人身安全,，讓各位家長放心,，得到了路人及各位家長的嘖嘖稱贊。

試想如果校長沒有時刻為學生們的安全擔憂,，小茹老師沒有在大隊輔導員職位上盡職盡責,，又怎能抓住學生來校太早和行走路線混亂這兩個校門口安全的本質(zhì)問題呢? 又怎么能打破常規(guī)，提出解決問題的創(chuàng)意呢?如果班主任及副科教師,，沒有竭盡全力為這兩個金點子的有效實施盡職盡責，又怎能真正做到令行禁止,、防患于未然呢?

這只是一個彰顯著愛與責任的小例子,。其實， 在中小,，各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!校領導班子精誠團結(jié),，英明睿智;老教師一絲不茍,，嚴謹治學;中青年教師努力鉆研業(yè)務，鍥而不舍,，忘我工作,。他們用愛心撐起了一片藍天，用責任書寫著濃墨重彩,，用師德鑄就著教育的輝煌!

請看：在寒風凜冽,、雪花飄舞的冬日清晨，孩子們也許剛剛背上小書包走出家門,，此時的各位班主任老師,，卻已經(jīng)早早來到了教室，生起了那暖暖的爐火,，等待著孩子們的到來,。下課了，各位教師即使有急事,，也非要等到上下節(jié)課的教師來到教室才肯離開,，因為他們擔心的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會威脅到孩子們的安全。

孩子們頑皮淘氣,，好的習慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的,。但是在校園內(nèi)卻幾乎聽不到嚴厲的斥責聲,，代替它的是則是循循善誘、不厭其煩的諄諄教導,。

一個個七,、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中，那種溫馨和諧,、其樂融融的畫面久久停留在我的記憶中,。 那是秀玲老師和她的孩子們!秀玲老師對學生的愛發(fā)自內(nèi)心，見于行動,。班里孩子們無論個性好壞,、成績優(yōu)劣，她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛護,。一個甜甜的微笑,，一句鼓勵的話語，一個暖暖的擁抱,，都會使孩子們欣喜不已,。做她的學生真好!

秀芬、愛軍,、雅娟三位老師,，一直秉承著一顆踏實做人、認真做事的心來對待自己的工作,。靜心教書,，潛心育人。時時處處率先垂范,，為人師表,，用自己的實際行動演繹著愛與責任的奏鳴曲。

曉翠,、李旺兩位學科帶頭人,，不僅教學成績出色，碩果累累,，而且為我校校本教研,、綜合課程的有效開展盡心盡力，不辭辛苦,。校本教研開展如火如荼,，剪紙為特色的綜合實踐活動中，全體教師各司其職,，各盡其責,，互幫互助，一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生、 各呈其妙,。

宏偉老師,，熱情、開朗,，朝氣蓬勃,。班級管理方法獨特，不管什么樣的學生到了她的手里,，都會那樣的乖巧懂事,，成績提高飛快。

大為老師踏實,、認真,、熱心，誰有什么困難,，什么需要,，都會義不容辭地伸出熱情之手。

張主任的教學指導也許言語并不多,，但是卻一針見血,，直中要害，一語點醒夢中人,。

秀林老師作為中小公認的老大哥,，一直踏實地搞好后勤工作,，為學校各項工作的有效進行,，提供了有效保障。

我作為進入小學教育最晚的教師,，面對班級管理和教學方面的種種困惑,，虛心向各位教師請教，得到了老師們不厭其煩地傾囊相授,，使我感激至極,。在博采眾長的基礎上，教育教學水平在不斷提升,。

這就是中小,，這就是中小踏實認真、團結(jié)奮進,、樂于奉獻的團隊,，在新校園的建設中，各位教師正在積極出謀劃策,，群策群力,，繼續(xù)演繹著中小更加美好的明天!

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇七

各位領導，各位同事：

大家好,！

我今天的師德師風演講主題是：《愛與責任》

回想兩年前,，第一次踏上云龍小學講臺的時候,，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排，當時的我心里有些緊張,，只知道她是面試的評委,，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測。課后才知道她是宋校長,，一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運的被聘用，還成為宋校長徒弟的那一刻起,，心中可謂激動萬分,，心想：能成為這樣一位校長的徒弟，是多么榮幸,，于是暗下決心,，一定要努力工作，勤奮學習,。

作為一名新教師,，要學習的東西很多很多，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長給予我鼓勵,，指點我方法，教導我做好班主任工作的同時,，一定要認真鉆研教學,。每月一次的青藍工程匯報課，宋校不論多么繁忙,，總會耐心地幫我修改教案,，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒，抓住教學中的重點,、難點,。課后還會認真地幫我評課，分析我在課堂教學中的優(yōu)缺點,。她點的每一個地方都很恰當,，還鼓勵我，要我多看書,，多向同年級組的老師學習,，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨,，親身感受了她為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。這一切都那樣感人至深,，催人奮進,。在云小課堂上的一點一滴的進步都源自于宋校的督促與鼓勵。我們感謝您,，宋校,，你是我們課堂上的領路人。

通過長時期的接觸,，我熟悉了,，宋校是一個非常嚴謹?shù)娜耍看巫鍪虑槎己芗氈?，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,，在平凡的崗位上無私奉獻,，實現(xiàn)自己的人生價值。她師德高尚,，教書育人,，嚴謹治學。她深知教材是教學改革的重要環(huán)節(jié),，也是保證教學質(zhì)量的前提,，她將教研重點主要放在優(yōu)化課堂教學實踐上，通過教師培訓,、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進的教育觀念,、教育思想、教學方法,，使一線教師,，特別是一線的青年教師,，能在教學實踐中滲透和運用最新的教育觀念,、教育思想、教學方法,，使老師們能在教學實踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學水平,。

我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻,，為了兩型教材的編寫,，她不知花費了多少心血，多少個日日夜夜,，炎炎夏日多少次學校往返于地調(diào)的奔波,，字字句句的斟酌、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天,，她頭暈目眩,，也顧不上休息。每每可以看到夜深了,，而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇,、一字一句審閱,，哪怕是一個標點都仔細的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文,，是有關于長方形面積計算,，宋校看完之后立即打了電話給他,，給他提出了正肯的修改意見,，胡孝陽老師進行了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次,，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯誤,，標點的偶然出錯都給指出，終于經(jīng)過宋校的指導胡老師的論文在縣級,、市級,、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎,。

在繁忙的工作之余,，年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學書籍，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當成自己的日常生活，如人的一日三餐,，不可或缺,。當看到新的理念好的方法時，她還會與老師們交流學習,。是什么能讓她如此持之以恒,？那是因為教育的理想和信念在支撐著，是教師的幸福感和責任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗,。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口,，讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,，還真是愧疚。宋校這種堅持不懈熱愛學習的精神,，是值得我們每個人學習的,。

盡管早已是退休的年紀，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻,，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠黨的教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時刻注意言傳身教,、為人師表,、教書育人。以自己治學嚴謹,、工作勤奮,、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著每一位學生和老師,，深受全校師生的愛戴和好評,。

這樣一位優(yōu)秀的領導，這樣一位可敬的老師,，是我不斷學習,、不斷努力的方向。向宋校學習,，不僅是學習她高超的教學水平,，還要學習她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學的就是她的“師魂”,，而師魂的精髓就在于“愛和責任”,。

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇八

選擇做教師的那天，我就清楚地明白,，教師這一職業(yè)注定沒有轟轟烈烈,，沒有財富,，有的只是平凡與那份不可推卸的責任,。畢業(yè)后，很多同學都選擇另謨職業(yè),，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知,，神圣的輝煌!而要鑄造這份輝煌,，心中需積淀那份無私的愛，因為“只有愛心能夠滋潤童心”;心中需承擔一份責任,，因為“沒有責任就辦不好教育”!

師愛更多流淌在平凡的日子里,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,，“沒有愛就沒有教育”,，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛,。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點石成金。從事小學教師工作60年,，他從沒有對學生發(fā)過一次火,，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀,，從沒有讓一個學生掉隊;”多么偉大的師愛,。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山,，他30年,，足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,，而這些小事卻連著千家萬戶,，連著祖國的未來?！?盤振玉老師“用大山一樣的情懷,，讓愛在大瑤山中不斷延伸”

傾聽著這些優(yōu)秀教師的話語，感受著他們發(fā)自內(nèi)心的愛,，讓我深深覺著作為老師的光榮,、偉大與不易!我是剛參加工作不久的老師，沒有那層層疊疊讓人感動的事情,，只有那平平凡凡發(fā)自內(nèi)心對學生,，對教育真誠的熱愛。

剛接觸學生時,，我害怕著,，害怕我講解得不清楚貽誤學生的學習時間;害怕著我處理事情不當，損害著學生自尊心,，傷害了學生幼小的心靈;害怕著學生不接受我的教學方式,，讓學生學得不開心于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書籍例如：李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新所主編的《教育在線》叢書從中我獲得不少好的教學思想,，讓我也更有信心去面對那一張張可愛的笑臉,。

“親其師而信其道，而信其道才能好其道,，及至行其道,。”“孩子的心靈就像早晨的露珠,，需要我們小心地呵護!”孩子們都是單純的,，他們渴望老師的愛，當我知道微笑著面對學生正是情感交流的一重要關紐時,，工作中我學會了微笑;當我明白孩子渴望老師的友誼時,，“與學生做朋友”成為了我的座右銘。春節(jié)時我會以朋友的身份問候我的學生,，直讓我的學生在電話那頭興奮地喊：“媽,，我們老師給我打電話了，還問候我呢?”孩子們喜歡聽故事,，盡管我是理科畢業(yè),，也捧起了一本本兒童讀物，學會了講故事;為了能更好地親近孩子,，感受孩子之感受,，我學會了蹲下與他們共同游戲，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧,，讓他們真切地感受到老師是愛他們的!

當然老師的責任與愛并不是一簡單的微笑,，一個電話就足以說明，她還更多表現(xiàn)的是對學生自尊的一種保護,，去設身處地的為學生著想!

曾面對這樣一個學生,，家境困難，母親弱智商者,，被父親長期毆打,，在孩子很小的時候，父母就離異了,，她從沒有見過媽媽,，更不用說得到母愛!孩子在校總是苦著臉,，當我調(diào)查家庭情況,，問起她媽媽時，她一下就哭了,，多么可憐的孩子!自此之后,，我從沒有當著其他學生的面問起此事,。但在此不久他的大伯卻找到我,，說孩子在家偷了200塊錢,，要我嚴肅處理。一十歲的孩子偷200塊錢?這簡直讓我難以置信,，我想了很久還是沒有找這位學生談話,，我找到了其他同學，偷偷地詢問他們有沒有見過他最近買過什么東西;又偷偷出去問周圍的小店,，有沒有看到一十歲的孩子用過一張一百的大鈔,，他們都說沒有!我有些納悶，于是我再次找到這位家長,，說明此事,，并試探性的說“會不會丟在哪兒了”大伯卻說孩子已承認。這次,，我找到了這位學生,，選擇了一無人的空曠地，輕聲地問起此事,，沒想到這一問,，孩子眼淚像斷線的珠子不斷往下落斷斷續(xù)續(xù)中我了解到，孩子是動過抽屜,，但沒有拿里面的錢,，承認是因為大伯說，要是孩子不承認,，他就跳河!在孩子與大伯之間,，我思考良久，我相信了孩子,，再次找到了家長,，說明了此事，事后才知道這錢是被孩子的爸爸拿走的!我很慶幸我沒有武斷地相信家長,，我很驕傲我用我內(nèi)心一份普通的`師愛與責任換回了一個善良孩子的清白!我很高興孩子因為我的存在而讓我第一次見到她那動人的微笑!

著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生,，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心,，熱愛和責任感還應該超過自己的兒女手足,。有了這種感情，才能把每個學生培養(yǎng)好,?！?/p>

將每個學生放在心間，不放棄任何學生,，并嘗試著不斷改善學生的現(xiàn)狀!我學會了尊重每位學生的人格,，平等,、民主地對待集體中每一位成員，決不厚此薄彼,。剛接任時,，班級中有一位智力低下的孩子，學習自然跟不上,，而且自理能力很差,。父母文盲，希望在校的她多少識些字,。了解情況后,，我立刻將她的座位從最后一排調(diào)到前排，成立班級互助小組著手培養(yǎng)她的自理能力,。在一次次我發(fā)現(xiàn)她因努力獲得小小成功時,，我當著全班的面夸張地贊揚鼓勵她，幫助她建立起能學好的信心,。一方面我還利用課余時間為她補課,，并時刻抓住她學習中的點滴進步，及時告知家長與班級同學,，為她加油,，喝彩!另一方面要求班級同學完全接納她!在師生共同的幫助下，她的成績及格了!望著她那因我而獲得成功體驗后天使般的笑容,，我不由得從內(nèi)心深處升起那從未有過的作為教師的自豪感與滿足感!

師愛博大精深,，一次次精心的備課，一杠杠認真的批閱,，一堂堂精彩的課師責簡明深刻,，年復一年做著的一件件平凡的事，卻那么實在與坦然,，做的那么 無怨無悔!面對著那些天真可愛的孩子,，我只想說，我們有愛,，因為我們有責,，所以我們張開我們的懷抱，露出我們的微笑,，伸出我們的雙手;因為我們每天面對著的是一群像天使一樣的孩子,，所以我們值得為他們所付出!

每當有人問起我的職業(yè)時，我會抬起頭驕傲的說“我是老師”!但我深深地明白這四個字的含義絕不僅僅表明人的身份,，當我說這句話的同時,，也就附帶了一份責任，一份義務，就如同說“我是軍人”這四個字后心中涌起的保家衛(wèi)國的熱情一樣的洶涌澎湃,。師愛之重,，無以為比!我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師，我是老師!

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位領導,、各位評委,、老師們：

大家晚上好!

我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》,。

人民教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師既是一個光榮的稱號,，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭,。有的人說教師像蠟燭,，燃燒自己，照亮別人;有的人說教師像航燈,，指明方向,，照亮前程;也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉,，吐的是銀絲,。但我認為，教師更應該是學生的父母,，為人父者,、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以,，為人師者對學生要有愛心,，要有責任心。

愛與責任,，二者其實是分不開的,，愛是責任的體現(xiàn)，而責任是愛的化身,。沒有愛就沒有教育,，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。愛學生是教師應具備的美德,，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,，是每個學生最起碼的心理需求,，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用,。師愛即嚴慈相濟的愛,，是只講付出，不計回報地愛,，是無私廣博的愛,，學生只有親其師才會信其道。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族,，天下興亡,，匹夫有責， 國家的繁榮富強最根本要靠教育,，要靠有愛心和責任心的教師,， 愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念,。有了強烈的責任感與事業(yè)心,，教師才會樂業(yè)、敬業(yè),，也才能一輩子學而不厭,，誨人不倦。一個沒有責任心的人不論其職位高低,，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟提出：愛與責任是師德之魂,。沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育。愛是無形的力量,，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師,，愛只是一個最淺層次的要求,，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德,，社會就會淪落,，沒有師德，教育就會沒落師德是愛，更是一種責任!如果沒有責任,，沒有責任意識,，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任,，那就辦不好教育,，育不好學生。

一日為師,，終身為父是學生對老師的尊敬之言,。既然做父親，就要關心愛護學生,，對學生負責,。古訓說得好：子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰,?？梢姡瑢W生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上,。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。是的，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的`學生,。當學生們產(chǎn)生厭學情緒,，我們動之以情，當學生犯了錯誤,，我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信,，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹,，也正因為如此,，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量,，無論是什么樣的教科書,、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的,。在學校,，教師是學生的表率，是學生的典范,，是學生的楷模,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫詩句所言：隨風潛入夜，潤物細無聲,。藝術家常香玉在戲曲界是很有名的一個人,，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人,，她把她的愛,、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子戲比天大,。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大,。

總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心,、責任心無私的奉獻給學生!用愛心,、責任心換學生的心!

我的演講完了，謝謝大家!

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇十

老師,，在我童年的心目中,，是一個溫暖的詞語，因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師,，他們純樸,、善良,。

能夠走上三尺講臺，是我兒時的夢想,，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋,。這十六年,，是我一生中最美好的年齡，我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè),，無怨無悔,。

打開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已,，那個對未來充滿憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢想，踏上了教學的舞臺,，這個大舞臺,，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,，不善言辭,，但是我樂于與孩子交流，樂于和孩子們做朋友,。因為孩子的臉上寫滿了真誠,，他們的心靈像泉水一樣清純，天天和他們打交道,，我也會童心不老。我知道,，我的工作是平凡的,，不會有驚天動地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè),，因為它就是我人生的追求,。

“學高為師，德高為范”這是我在師范學校的老師常常說的一句話,。是啊,，教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是為師之本，更是立國之基,。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),，而我要說教師是最幸福的職業(yè),。我喜歡教學，熱愛教育事業(yè),。在平時的業(yè)余時間內(nèi),，我經(jīng)常反思自己，學生的健康成長究竟需要什么,？我又能給學生什么,？又該給學生什么？”眾所周知,，教師的天職是“教書育人”,，但我認為教書僅僅是手段，育人才是目的,。不管是數(shù)學老師,、體育老師，還是美術老師,，我們在傳授知識本身的同時,，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣,！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,，而是讓學生從中獲益并成長。

我們現(xiàn)在雖身為人師,，但回想自己的學生時代,，我們心目中又何嘗沒有好老師的標準呢。那時的我們,，喜歡幽默風趣的老師,，喜歡博學多才的老師，喜歡溫柔可親的老師,，喜歡公平待人的老師……總而言之,，我們喜歡愛學生的老師。雖然時代在變遷,，但現(xiàn)在的學生還是和我們小時候一樣,，需要的不僅僅是老師傳授的知識，更多的是老師的愛,，這種愛要像陽光一樣,，毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的,，老師愛孩子,，孩子自然而然也會愛老師。老師對學生的愛出于責任,，而學生對老師的愛卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,，使老師對學生的愛更無私，更理性,，更純真,，更久遠。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個,，這和傳道,、授業(yè)、解惑同等重要,。

我們學校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學生面前,，教師就是一面鏡子。我牢記這句話,，在管理班級和教育學生方面,，做到率先垂范、嚴于律己,。是啊,。身為教師，言行舉止,，學生都看在眼里,，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長階段,?？鬃诱f過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鄙眢w力行,，從小事做起，是一個貌似容易,，卻難以做到的自我要求。我們這個時代,，并不缺乏認識,，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起,，從小事做起的一種意識,。當我們每天要求學生按時到班不準遲到的時候，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時,，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾,，這種種現(xiàn)狀的真實存在，無形中降低學生對老師的可信度,。因此,，作為一名教師，應時時刻刻注意自己的形象,，應端正自己的思想,，純化自己的師德，從小事做起,，從身邊事做起,，從自己做起，時時,、處處,、事事給學生以楷模作用，只有這樣,，教育才能達到潤物無聲的境界,。為了教育學生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰,。我班的不少學生惰性明顯,，為了率先垂范，正面影響學生,，在勞動方面我總是帶頭在先,。打掃衛(wèi)生時，我不是“監(jiān)工”,，常常是勞動中的一員,。學生們勞動時的積極主動性增強了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了,。我明白作為一名擔負著教書,、育人雙重使命的班主任老師來說，自己的一言一行,，一舉一動勢必都將落入學生眼中,，成為學生的效仿對象。因此,，我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為,；教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則，即使你說得天花亂墜,、頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,?！皾櫸锛殶o聲”老杜的這句美妙的詩句，將永遠啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。

感謝我的學生,，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè),?？傆幸环N真情讓我感動，并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責任感和使命感,，讓我不斷加深對教育真諦的感悟,，讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂！

聽潤物之聲,，悟育人之道,。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子,，需要我們用適當?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們,，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了,，稻子長不壯,，太多了，稻子反而會倒掉,。久而久之,，美麗的鮮花開滿路的兩旁，我們會聞到越來越濃的花香,，尋著花香轉(zhuǎn)頭,，滿眼果實累累。

如果一個學生看到老師,，臉上充滿著微笑，而沒有絲毫的懼怕,，那你就是一個好老師,；如果一個學生能把內(nèi)心的秘密,、困惑、苦惱向你訴說,，把你當成朋友一樣,，那你就是一個好老師……回想自己十六年的教學生涯，我一直在向一個好老師的標準靠攏,。每年教師節(jié),，看到曾經(jīng)教過的學生發(fā)來的祝福短信及問候，我的內(nèi)心充滿著溫馨,，我知道這是專屬于教師的幸福,！十六年的光陰，點點滴滴,，有過苦惱,，有過彷徨，就這樣一路走來,，一路思索,，我在收獲，我在成長,。

愛與責任師德演講稿小學 愛與責任師德演講稿三分鐘篇十一

在人生的辭典里,，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。教育學生最好的方法是愛，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,，學生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂,。做了教師,，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中,，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,，觸摸幸福,。

幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎?

當然，我首先應該選擇將愛獻給家庭,，但當我成了一名教師的時候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。