當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇一

要成為一位合格的不落伍的教師，就必須學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí),，讓自己的教育教學(xué)技能和知識(shí)永遠(yuǎn)處于全新的階段,。

遵照我校教師研修計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

1、積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

1,、觀看專家視頻,，積極發(fā)表自己的看法，提出不懂的問題進(jìn)行請(qǐng)教對(duì)講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與教研組的各項(xiàng)研討活動(dòng),，積極參與活動(dòng)中的討論,，了解學(xué)員積極向上的觀點(diǎn)，提取精華,，作為自己教學(xué)的資源,，在討論中收獲經(jīng)驗(yàn)，在討論中增長(zhǎng)見識(shí),。

2,、反思提升加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),，并通過多種途徑，如信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí),、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3,、好好學(xué)習(xí)珍惜每次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽完每一節(jié)課,，都堅(jiān)持在最快的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，讓知識(shí)融入自己的腦海中,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，來彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。還積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研結(jié)合起來，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

在以后的工作中，要勤于思考多反思,，按照學(xué)?？傮w計(jì)劃為目標(biāo)，有效的實(shí)施教育教學(xué)和提升，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,，指定適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,，并努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，奮發(fā)進(jìn)取,，讓自己在教育崗位上不斷突破難關(guān),。達(dá)到更有。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇二

以上級(jí)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo),，以促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新為重點(diǎn),，以提高個(gè)人整體素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，實(shí)效性,，全面開展和推動(dòng)個(gè)人的培訓(xùn)工作,。

二，培訓(xùn)目的,。

透過培訓(xùn),，使自我在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大幅度的提高,，提高自身實(shí)施素質(zhì)教育的潛力與水平，發(fā)揮自我在實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,，使我盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人或骨干力量。

三,，培訓(xùn)目標(biāo),。

深刻認(rèn)識(shí)課改的重要好處，了解掌握課改的任務(wù),，目標(biāo)以及實(shí)施策略,，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念，建立新的課程觀,，教師觀,，教學(xué)觀，學(xué)生觀,。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升創(chuàng)造性使用新教材的潛力,，自覺優(yōu)化教學(xué)行為,，用心投身新課改,。增強(qiáng)自身新課程實(shí)施中的職責(zé)意識(shí)，正確發(fā)揮自我在課改實(shí)施中的主體作用,，探究作用和創(chuàng)造作用,，以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的進(jìn)一步提高。切實(shí)提高我在實(shí)施新課程的潛力,，提高管理學(xué)生的潛力,，在教育教學(xué)管理，教科研水平等各方面均上新臺(tái)階,。

四,，培訓(xùn)資料。

1,，師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代小學(xué)教師師德修養(yǎng),，教師職業(yè)道德，現(xiàn)代教育理論研究,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究,。

2，新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，新課程與教師主角轉(zhuǎn)變,，新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

3,，課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。

4,，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合。

5,，教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,，學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐，科研課題立項(xiàng),，研究,，結(jié)題與成果鑒定,。

6,，特色教育培訓(xùn):結(jié)合學(xué)校科學(xué)教育特色,，加強(qiáng)專題培訓(xùn),，使一批特色教師脫穎而出。

五,，培訓(xùn)形式,。

1,，集中學(xué)習(xí):包括政治思想教育與師德培訓(xùn)，現(xiàn)代教育理論,，學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),，教育教學(xué)研究，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù),，教育科研等專題培訓(xùn),。

2，教育教學(xué)實(shí)踐,。

(1)承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究,，做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作。

(2)每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1d2次,。

(4)用心參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽,，發(fā)揮最佳水平。

3,，外出參觀,，學(xué)習(xí)。

透過參觀學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，獲得最佳的教育,，教學(xué)效益，同時(shí)透過開闊眼界,，不斷創(chuàng)新,，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格;透過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則,，與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習(xí),，不斷改善教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平,。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇三

為進(jìn)一步提高我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,，為我區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，決定在“十一五”期間，制定啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”,。

（一）我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：按照“面向全體,、突出重點(diǎn)、傾斜農(nóng)村”的原則,，進(jìn)一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、教育技術(shù)與專業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平,，在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮示范,、輻射,、指導(dǎo)作用，形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養(yǎng),、管理與使用的新模式,，構(gòu)建骨干教師“選、培,、管,、用”一體化的新機(jī)制。

（二）具體任務(wù)

1,、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)10%的比例,，建立一支500人左右的區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍，其中,，農(nóng)村學(xué)校教師400人,。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，更好地發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)知名,、全市有重要影響的中小學(xué)教育教學(xué)名師,。

2、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)20%的比例,，建立一支1000人左右的校級(jí)骨干教師隊(duì)伍,，形成中小學(xué)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

骨干教師應(yīng)具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì),、高尚的職業(yè)道德,、先進(jìn)的教育觀念、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能,、較強(qiáng)的教育技術(shù)能力,、較高的教育教學(xué)和教研水平、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)和教研中起到示范,、輻射和指導(dǎo)作用。骨干教師按照隊(duì)伍梯隊(duì)分為省級(jí),、市級(jí),、區(qū)級(jí)、校級(jí)四個(gè)層次,。

骨干教師的遴選要堅(jiān)持面向全體,、擇優(yōu)推薦,、公開選拔的原則,。要兼顧不同類型,、不同層次、不同學(xué)校,、不同學(xué)科的合理分布,，逐級(jí)遴選，形成梯隊(duì),。按照突出重點(diǎn),、傾斜農(nóng)村的要求，在各級(jí)骨干教師選拔中,，農(nóng)村學(xué)校（指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校）教師在同等條件下優(yōu)先,。省級(jí)骨干教師選拔中對(duì)農(nóng)村教師在職稱、學(xué)歷,、論文成果等條件上可適當(dāng)放寬,。原省上確定的特級(jí)教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)要按照骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求,，發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢(shì),，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，組織進(jìn)行以“三新一德”為主要內(nèi)容,，以遠(yuǎn)程教育與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,、教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合等研修活動(dòng)為主要形式的培訓(xùn)方式,，通過培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)其職業(yè)道德,、專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。要積極鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持骨干教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，提升學(xué)歷學(xué)位層次。

按照分級(jí)培養(yǎng),、分級(jí)管理的原則,，省級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施，市,、縣教育行政部門支持配合,。市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由市級(jí)教育行政部門組織實(shí)施，省級(jí)教育行政部門給予指導(dǎo),，縣級(jí)教育行政部門支持配合,。區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在省、市教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下,，由安居區(qū)教育局組織,，由區(qū)教科所師培部具體組織培訓(xùn),。校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在市、區(qū)教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下,，由各片區(qū)教研室具體組織我區(qū)特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人、省市級(jí)骨干教師對(duì)其實(shí)施培訓(xùn),。

經(jīng)過遴選確認(rèn)的各級(jí)骨干教師由相應(yīng)教育行政部門和學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案,，實(shí)行登記制度、跟蹤考核,、動(dòng)態(tài)管理,。區(qū)教育局人事股和教科所師培部應(yīng)及時(shí)記錄骨干教師在實(shí)踐活動(dòng)中的業(yè)績(jī)和培訓(xùn)成績(jī)，定期評(píng)議,、考核,。考評(píng)可采取定性與定量相結(jié)合,，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,。考評(píng)三年為一個(gè)周期,，考核不合格者,，要取消其骨干教師稱號(hào)，考核優(yōu)秀,，且有突出貢獻(xiàn)者,，可優(yōu)先推薦為上一級(jí)骨干教師。

各級(jí)骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用,，要在教育教學(xué),、推動(dòng)課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用,。要積極承擔(dān)教育行政部門和學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),，要認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果,，要積極承擔(dān)公開課,、示范課，開設(shè)專題講座,，要主持或參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究,，要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師,。

安居區(qū)教育局要進(jìn)一步加大專項(xiàng)資金投入的力度,，在部門預(yù)算內(nèi)設(shè)立中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，為骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障,，切實(shí)保證完成中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)任務(wù),。學(xué)校要按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制有關(guān)規(guī)定要求，切實(shí)保證按規(guī)定比例用好教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。區(qū)教育局、教科所,、中小學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度,，專款專用,，努力提高資金使用效益,。

安居區(qū)教育局、教科所,、中小學(xué)校要采取有效措施,，切實(shí)保證骨干教師參加培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)及時(shí)間,，要在教研,、科研立項(xiàng)等方面予以優(yōu)先考慮，要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教育教學(xué)思想,，鼓勵(lì)著書立說。對(duì)獲得《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)合格證書》,，并在教育教學(xué)崗位上做出成績(jī)的教師,，要在評(píng)區(qū)級(jí)知名教師、學(xué)科帶頭人,、評(píng)職,、晉級(jí)上給予傾斜。對(duì)在中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中取得顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇四

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布最新骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,，更多最新骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一,、積極參加集中,、校本培訓(xùn)。

學(xué)校的每一位骨干教師要積極,、主動(dòng)的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并掌握和理解書中的部分內(nèi)容,，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實(shí)際的'教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記,。并要保證完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)。

二,、組織觀摩課,，突顯骨干教師的示范作用,。

我校教務(wù)處教研中心,、教研組及骨干教師,，經(jīng)過反復(fù)論證探討,，擬訂了定期的觀摩課和研討會(huì),。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向,，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討,。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想,，每次研討會(huì)上由骨干教師相對(duì)完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果,；做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對(duì)教改教研的認(rèn)識(shí)和熱忱,。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，研究對(duì)策及采取措施,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：1,、理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的有關(guān)論著,，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)因素,。2、問卷調(diào)查,。重點(diǎn)了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力因素情況,。3、分析綜合,。對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，對(duì)影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行歸納。

四,、上一節(jié)示范課,。

每學(xué)期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，要有教學(xué)的改革意識(shí)。

五,、在各方面進(jìn)行鍛煉,。

骨干教師一般都是我們的年輕教師,，我們要給他們壓擔(dān)子,，給他們以展示的舞臺(tái),，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座,。

管理與考核,。

2,、建立學(xué)習(xí)督察制度,，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

3、通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

5,、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤,。

6,、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查,，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào),。

總之,，通過培訓(xùn)使骨干教師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變，還要在專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力、教研能力方面有較大的提高,，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,，使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人,。

教學(xué)能手,。

語文組：數(shù)學(xué)組：綜合組：

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇五

培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。

一,、培養(yǎng)目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo)。

1,、塑造盡職履責(zé)典范。

通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教,。

2、提高教師教學(xué)能力,。

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念,，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學(xué)能力,。

3、提升教師科研水平,。

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究,、開發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì),。

(二)分級(jí)目標(biāo),。

1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

(三)目標(biāo)要求,。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人,，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

二、培養(yǎng)措施：

1,、學(xué)習(xí)提高,。

(1)有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時(shí)代背景、目的,、意義,、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課,，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié),。

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄,、總結(jié),。

3、引領(lǐng)輻射,。

(1)確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

(3)認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

三,、保障措施,。

1、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍,。

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興校”意識(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機(jī)智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力,。

四,、近期實(shí)施方案。

根據(jù)以上意見,，擬定本期派出下列教師參加江蘇對(duì)口援助我校的南京十三中,、蘇州十中的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時(shí)間約四個(gè)月,，人員如下：

一組：程坤,，何平，黃升凌,，廖紀(jì)鳳,，呂杲，唐曉波,，王澤,，謝應(yīng)環(huán),，張紹輝，王永見。

三組：葉淑蘭,，鞏遠(yuǎn)春，韓靜,，韓勇，李發(fā)林,，邱明，熊英,，嚴(yán)代根,，張杰，朱多見,。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇六

根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn),，骨干教師培養(yǎng)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義,，也是時(shí)代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命,。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師,，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干教師,，直到成為特級(jí)教師或更高級(jí)別的教師，甚至教育家,。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前,，逐步成為教壇新秀、育人模范,，逐步加入到骨干教師的行列,。這當(dāng)中，需要全體教師有計(jì)劃地逐步做好相應(yīng)的工作,，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣;同時(shí),，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助,。我們要給這些教師充分的時(shí)間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費(fèi)保障,，用三年、五年,、八年,，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作,，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo),，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作。為此,，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案,。

(一)堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持正確的政治方向,，擁護(hù)“三個(gè)代表”重要思想,，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè);認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針,，教書育人,，為人師表,，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),。

(二)堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想,，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在全區(qū)處在前列,。

(三)近三年承擔(dān)過市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究,，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對(duì)全校教育教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用;發(fā)表過有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作,。

(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級(jí)以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開課，或區(qū)級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項(xiàng)的課題部門所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng),。

(五)自覺幫助和帶動(dòng)中青年教師不斷提高政治思想,、教育教學(xué)水平和科研能力，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn),。

(六)教師具有中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲,。

(七)近5年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號(hào),。

(八)具備下列條件之一者(近三年來)：

1,、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;,。

2,、獨(dú)立出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著(不含教案、試題,、論文集等);,。

6,、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響,，做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

本學(xué)年學(xué)校組織動(dòng)員,，下學(xué)年教師自己申報(bào)，教研組內(nèi)評(píng)議,，每組推薦2人,，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核，最后確定8位骨干教師候選人,。骨干教師候選人評(píng)選每3年進(jìn)行一次。

三,、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求,。

1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個(gè)課題成果,，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)行一次年終的工作匯報(bào)(必要時(shí),，可以向全體教師述職)，每年至少開出一節(jié)校級(jí)公開課,。

3,、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作,，并有所作為,。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用,。學(xué)生評(píng)價(jià)一般,。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)行研究,，教學(xué)成績(jī)低于平均水平)者,，將取消其候選人資格。

學(xué)校每年組織對(duì)骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀,、合格,、不合格三等)，任何一名候選人,，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號(hào),。考核結(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干教師稱號(hào),?？己私Y(jié)果將作為選送高一級(jí)骨干教師候選人的主要依據(jù)。對(duì)評(píng)選出的“骨干教師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年,，不搞終身制,。

(一)、校級(jí)骨干教師要勇于創(chuàng)新,，反思,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇論文,、著書立說,，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究,。爭(zhēng)取獲得具有系統(tǒng)教育思想,、鮮明教育特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果,。

(二),、充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課,、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排,，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù),。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展,、優(yōu)化，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,。

(三)具體考核任務(wù)：

1,、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動(dòng)上報(bào))。

2,、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個(gè)教育講座(學(xué)校按排),。

3、指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng),，同時(shí)自我加壓,，主動(dòng)發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

4,、三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文,，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。

5,、在上級(jí)教科研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中,，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。

6、在上級(jí)教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列,，同時(shí)帶動(dòng)本備課組,、教研組成績(jī)提高且均處于優(yōu)秀行列。

1,、評(píng)定為學(xué)校骨干教師者,，享受一定的科研津貼。

2,、參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先,。

3、定期組織外出考查學(xué)習(xí),。

4,、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先,、模評(píng)選和職稱評(píng)定,，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要依據(jù),。

6,、骨干教師每一任期為三年。滿三年時(shí)由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作,，考核合格的則繼續(xù)任用一期,，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)及津貼。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇七

堅(jiān)決貫徹國(guó)家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)規(guī)定,，大膽走教育創(chuàng)新之路,，科教興校之路不，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實(shí)現(xiàn)“名校出名師,，名師出名?！钡陌l(fā)展思路特制定本計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)宗旨,。

實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路,。

我校現(xiàn)有在職教師158人,，本科42人,，占教師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學(xué)歷131人,，占教師總?cè)藬?shù)的97%,，18人本科在讀,，4人大專在讀。中高19人,，中一級(jí)教師59人,，占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人,，市學(xué)科帶頭人3名,，市級(jí)骨干教師19人，占全校人數(shù)的12,、6%,。區(qū)級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級(jí)骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響,，在區(qū)以上上公開課的幾率較低,，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng),，滿足于現(xiàn)狀的,、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少,，教科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),。

三、培養(yǎng)目標(biāo),。

1,、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取市級(jí)以上的教師人數(shù)達(dá)30名,，區(qū)級(jí)以上達(dá)8名,。

2、每一位骨干教師要有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí),，走主動(dòng)發(fā)展之路,。

3、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，教育教學(xué)觀念新，手段先進(jìn),，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作,，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。

4,、在校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮骨干的帶頭作用,，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四,、教養(yǎng)措施。

1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì),。

2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。

3,、創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓想干,、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),、展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,。

4,、成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”組織他們定期、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),。

5,、制定《校級(jí)骨干教師評(píng)選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評(píng)選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標(biāo),，形成學(xué)校骨干教師梯隊(duì),。

6、制定《骨干教師登記表》,，每學(xué)年填寫一次,，讓不同層次的骨干教師自己對(duì)照條件，自我反思,，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展和主動(dòng)發(fā)揮作用,。

7、建立激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制,，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇八

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,，配合省,、市名師工程,，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，特制訂本方案,。

一,、培養(yǎng)宗旨：

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng),、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師,、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

三,、培養(yǎng)措施：

(一),、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：

1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛黨的教育事業(yè),，師德高尚,；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟,、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有先進(jìn)的教育思想,。

2、資歷：小學(xué),、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷,；教齡5年以上,；年齡：男50歲、女45歲以下,；中級(jí)職稱以上,。

3、推薦名額：中學(xué),，每個(gè)學(xué)科推薦2名,；中心小學(xué)(麻章二小)，語文,、數(shù)學(xué)、英語各推薦2名,；各鎮(zhèn)管理組,，語文,、數(shù)學(xué)、英語各推薦5名,。

(二),、培養(yǎng)策略：

1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺提高理論水平,，接受定期進(jìn)修,、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志,，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫有一定價(jià)值的讀書筆記,。

2、名師指導(dǎo)策略：利用本市,、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo),。

3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫出自我研修計(jì)劃,，要樂意接受區(qū),、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用,。

4,、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng),。

四,、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)和權(quán)利：

(一)、任務(wù)：名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,，還必須完成如下任務(wù)：

(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。

(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫好學(xué)習(xí)心得,。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記,。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

2,、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題,，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料,，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)效果,、成果比較顯著。

(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件),。

(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上),。

(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

(二)、權(quán)利：

1,、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志,。

3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次,，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷,。

4、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán),。

五,、審查、考核與認(rèn)定：

各校推薦的名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布,。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師,、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,，并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次,，兩年考核一次,，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書,。

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股,、教研室全體同志,。

骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇九

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布最新骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃推薦，更多最新骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃推薦相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

一,、積極參加集中、校本培訓(xùn)。

學(xué)校的每一位骨干教師要積極,、主動(dòng)的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，并掌握和理解書中的部分內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)中,。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí),。

二,、組織觀摩課，突顯骨干教師的示范作用,。

我校教務(wù)處教研中心,、教研組及骨干教師，經(jīng)過反復(fù)論證探討,，擬訂了定期的觀摩課和研討會(huì),。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討,。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想,，每次研討會(huì)上由骨干教師相對(duì)完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的階段性成果；做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對(duì)教改教研的認(rèn)識(shí)和熱忱。

三,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線,，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，研究對(duì)策及采取措施,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干教師個(gè)人的.教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：1、理論學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的有關(guān)論著,，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)因素,。2、問卷調(diào)查,。重點(diǎn)了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非智力因素情況,。3、分析綜合,。對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，對(duì)影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行歸納。

四,、上一節(jié)示范課,。

每學(xué)期骨干教師要上一節(jié)示范課,，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，要有教學(xué)的改革意識(shí),。

五,、在各方面進(jìn)行鍛煉。

骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔(dān)子，給他們以展示的舞臺(tái),，骨干教師除上好本身要求的示范課以外,，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。

管理與考核,。

2,、建立學(xué)習(xí)督察制度,，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3,、通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

5、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤。

6,、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對(duì)骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。

總之,，通過培訓(xùn)使骨干教師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變,，還要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力,、教研能力方面有較大的提高,，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,，使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人。

教學(xué)能手。

語文組：數(shù)學(xué)組：綜合組：