無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作,，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義,，掌握表內(nèi)除法的橫式、豎式寫(xiě)法和試商的方法,。
2）使學(xué)生能夠正確地口算和筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法,。
3）會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
4）讓學(xué)生在自主探索,、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣,。
1）使學(xué)生能在具體的情境中,，弄懂有余數(shù)除法的意義。
2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法,。
準(zhǔn)備小棒卡片火車(chē)頭圖片
一,、創(chuàng)設(shè)情境
1、發(fā)小棒,，用小棒擺喜歡的圖形,。
2、引導(dǎo)用小棒擺一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的三角形,。
二,、探討新知
1、小組交流擺的情況：最多擺幾個(gè),，怎樣列式,，為什么？
2,、匯報(bào)：用12根小棒擺4個(gè),，123＝4。用11根小棒擺,，113
3,、講解豎式寫(xiě)法。思考：余數(shù)表示什么,？
4,、觀察比較：觀察這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
5,、小結(jié)：有余數(shù)的的除法（板書(shū)課題）
三、鞏固新知
1,、用13,、47根小棒擺三角形，怎么擺？列式計(jì)算（做一做）
2,、坐車(chē)去旅游,。看你桌上的題卡,，請(qǐng)你認(rèn)真做對(duì)題,，可別上錯(cuò)車(chē)。（貼火車(chē)圖）
3,、咱班共有多少人,？下火車(chē)需要租車(chē)，如果一輛車(chē)可以坐8人,，需要租幾輛車(chē),？剩下幾個(gè)人怎么辦？（列式計(jì)算）
4,、老師還要再考考你們,，看誰(shuí)最快，最先到達(dá)目的地,。（卡片）這個(gè)大紅蘋(píng)果就送給你,。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課上有哪些收獲,？
有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
人教版二年級(jí)下冊(cè)第59~60有關(guān)余數(shù)的除法,。
1、通過(guò)情境感知有余數(shù)除法的含義,。
2,、認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)的除數(shù)算式,。
感知有余數(shù)的除法的意義,，認(rèn)識(shí)除數(shù)。
理解有余數(shù)的除法算式,。
草莓圖、小棒
一,、激趣定標(biāo)
（一）,、情境導(dǎo)入，揭示課題
1,、出示第59頁(yè)情境圖,，觀察引出活動(dòng)：同學(xué)在做什么？想不想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng),？
2,、讓學(xué)生拿出11根小棒自己擺一擺。
3、揭示課題：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法
二,、自學(xué)互動(dòng)（適時(shí)點(diǎn)撥）
學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）：感知有余數(shù)除法的含義
學(xué)習(xí)方式：師生互動(dòng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第59~60頁(yè)的例1,。
1、（出示6顆草莓圖）這是什么,？一共有幾個(gè),？每2個(gè)擺一盤(pán)，你能擺幾盤(pán),？用小棒擺一擺,。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)）
2,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)算式表示什么意思,？
3、一共可以擺幾盤(pán),？有剩余嗎,？學(xué)生自由回答。
4,、這是平均分的問(wèn)題,，你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？
5,、學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū)：6÷2=3（盤(pán)）。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)字在除法算式里的名稱(chēng)及讀法,。
學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）：理解有余數(shù)的除法的含義：
學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作感受平均分出現(xiàn)有剩余的情況,。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：出示7顆草莓圖。
1,、每2個(gè)擺一盤(pán),，看看能擺幾盤(pán)？（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺）
說(shuō)一說(shuō),，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？
師：剩下的還能再平均分嗎？（學(xué)生自由回答）
2,、你能用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎,？
出示算式：7÷2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）
說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？讓學(xué)生回答
3,、師：每道題中的商和余數(shù)分別表示什么,，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的單位名稱(chēng)及讀法。
4,、比較歸納,。
今天我們分了兩次草莓,，這兩次分草莓的過(guò)程有什么相同的地方？又有什么不同的地方,？
觀察比較6÷2=3（盤(pán)）和7÷2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）這兩道算式,，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒(méi)有剩余,，另一種是分后有剩余,，但不夠再分的部分那就是余數(shù)。
三,、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1,、完成教材“練習(xí)十四”第1。
（1）,、讓學(xué)生在書(shū)上圈一圈,，填一填。
（2）,、根據(jù)圈的結(jié)果填空,，完成練習(xí)。
四,、課堂小結(jié)
1,、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？有哪些收獲,？
有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)
《有余數(shù)的除法》這部分主要內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。表內(nèi)除法主要研究“正好分完”的情況,。而有余數(shù)的除法主要是研究“分后有剩余”的情況,，它也是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用,，必須切實(shí)學(xué)好,。這個(gè)單元中共有4個(gè)例題，例1的教學(xué)是為了讓學(xué)生回憶起以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的相關(guān)知識(shí),，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算除法,，這也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)。例2是對(duì)有余數(shù)除法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的意義,，并讓學(xué)生著重理解余數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)除法,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的適合學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的直觀動(dòng)作思維和具體形象思維占主導(dǎo)的思維規(guī)律，充分運(yùn)用直觀手段分為四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),。
學(xué)情分析：我們知道教材是知識(shí)的載體,，在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)前提下，靈活處理教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,，是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。而表內(nèi)除法應(yīng)是學(xué)生們已熟練掌握的,，因此,，在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住除法豎式計(jì)算和“余數(shù)的認(rèn)識(shí)及其含義”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是不會(huì)有太大的困難的,。
1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義,，掌握表內(nèi)除法的橫式,、豎式寫(xiě)法和試商的方法。
2）使學(xué)生能夠正確地口算和筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法,。
3）會(huì)用有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題,。
4）讓學(xué)生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，并從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。
1）使學(xué)生能在具體的情境中,，弄懂有余數(shù)除法的意義,。
2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法。
準(zhǔn)備小棒卡片火車(chē)頭圖片
一,、創(chuàng)設(shè)情境
1,、發(fā)小棒，用小棒擺喜歡的圖形,。
2,、引導(dǎo)用小棒擺一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的三角形。
二,、探討新知
1,、小組交流擺的情況：最多擺幾個(gè)，怎樣列式,，為什么,？
2、匯報(bào)：用12根小棒擺4個(gè),，123＝4,，用11根小棒擺113,。
3、講解豎式寫(xiě)法,。思考：余數(shù)表示什么,？
4、觀察比較：觀察這兩題,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
5、小結(jié)：有余數(shù)的的`除法（板書(shū)課題）
三,、鞏固新知
1,、用13、47根小棒擺三角形,，怎么擺,？列式計(jì)算（做一做）
2、坐車(chē)去旅游,?？茨阕郎系念}卡，請(qǐng)你認(rèn)真做對(duì)題,，可別上錯(cuò)車(chē),。（貼火車(chē)圖）
生做題按余數(shù)多少上前站好。
3,、咱班共有多少人,？下火車(chē)需要租車(chē)，如果一輛車(chē)可以坐8人,，需要租幾輛車(chē),？剩下幾個(gè)人怎么辦？（列式計(jì)算）
4,、老師還要再考考你們,，看誰(shuí)最快，最先到達(dá)目的地,。（卡片）這個(gè)大紅蘋(píng)果就送給你,。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課上有哪些收獲,？
