心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

四有好老師心得體會篇一

為了加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾,，提升教師隊伍形象,，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動年,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實,、抓到底,。

3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記,、局長雷常元,、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實教學(xué)常規(guī),，做實有效課堂,，克服怠教、庸,、懶,、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動,，讓我倍受教育,、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。

通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué),，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，育人者必先行為世范,，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。另一方面,，我們職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂,。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學(xué)生。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德,，是做人的根本，根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處,。”由此可見,，師德是立教之本,，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),。我們老師在學(xué)生心目中,，是智慧的源泉，是知識的化身,，是人格的楷模,，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,，是先進(jìn)思想文化的傳播者,。因此，老師以德立教以身示教,，與時代同步,，鍛造不朽師魂!

聯(lián)系我們二中的實際，從落實常規(guī),、做實教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸,、懶,、散。從我個人來說,，我要從提高教師思想品德,，如何教書育人，做一名合格教師的老師,，做一名優(yōu)秀的老師,，聽了這次講座，我認(rèn)識到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。我們二中校扎實有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動，全面落實從嚴(yán)治教,，以傳承滄浪文化,、堅守荷花品質(zhì)、弘揚龍舟精神為核心,，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng),、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實清廉之風(fēng),、立品修德之風(fēng))校園,，做“四有”(有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心)好老師為目標(biāo)，扎實營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境,。

我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅決,，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認(rèn)同,，教育整頓既是改善教育社會形象,，又是自生動力的需要?？鬃诱f過：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。因此,，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向,，點燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣,。因此,，我們老師不僅要言傳，更要身教,。我們教師在熱愛學(xué)生的同時,，還要注意，讓每個孩子去愛他人,，尊重他人,，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤,，家長來說情,，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的,，可面對家長,，我們得尊重，得給面子,，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學(xué)生,。因此，在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長釋懷,，有面子,，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬,。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長,，爭取家長的理解,、支持、配合,，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的,。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路,。因此,，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式,。

四有好老師心得體會篇二

第一段：

每位學(xué)生都會遇到一位值得他們尊敬和學(xué)習(xí)的老師,。而在我讀書生涯中，馮老師無疑是那個讓我最難以忘懷的老師,。馮老師是我初中的語文老師,，她教書嚴(yán)謹(jǐn)、耐心細(xì)致,，給予了我許多寶貴的啟發(fā)和幫助,。通過與馮老師的交流與學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到一個好老師的重要性,，我對教育事業(yè)有了更深的理解與感悟,。

第二段：

馮老師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語文能力的培養(yǎng)。在每一堂課上,，她總會引導(dǎo)我們回顧并鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容,。馮老師講課風(fēng)格生動活潑，她總是善于將抽象的知識和生活實際相結(jié)合,。她會用大量的例子和故事幫助我們理解和記憶知識點,。通過她的教學(xué)，我逐漸明白了學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了考試,，更是為了培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力,。

第三段：

馮老師不僅注重我們的學(xué)業(yè),，也注重我們的素質(zhì)培養(yǎng),。她經(jīng)常組織一些班級活動,，比如辯論賽、寫作比賽等,，使我們能夠更好地展示自己的才華和能力,。她鼓勵我們積極參與，相信自己的潛力,。在這些活動中,，我找到了自己的興趣愛好，并開始認(rèn)真地投入其中,。馮老師也經(jīng)常和我們進(jìn)行心靈溝通,，她關(guān)心我們的心理健康和生活情況，給我們提供思想和精神上的支持和引導(dǎo),。

第四段：

馮老師是一位嚴(yán)格要求自己的老師,，她經(jīng)常給我們留作業(yè)，有時還會檢查我們的筆記和寫字,。她從不放過我們的任何一個瑕疵,，總是耐心地糾正我們的錯誤和不足之處。雖然有時我們會覺得有些苛刻,，可是回過頭來想想,，正是因為她的嚴(yán)格要求，我們才能更好地進(jìn)步和成長,。馮老師的嚴(yán)格讓我們明白了學(xué)習(xí)需要付出努力和堅持,，這也是我至今仍深受啟發(fā)的一點。

第五段：

馮老師給我最大的幫助是她對我的信任和鼓勵,。在我臨近初中畢業(yè)時,，我因為其他事情的影響而感到失落和迷茫，對學(xué)習(xí)喪失了動力,。然而,，馮老師沒有放棄我，她始終相信我能夠重新振作起來,。她給了我許多鼓勵和支持的話語,，鼓舞我重新追求夢想,。正是因為馮老師的幫助,，我重新找到了自己,，重新找回了對學(xué)習(xí)的熱情,。

總結(jié)：

馮老師是一個值得敬佩的好老師,。她不僅教會了我語文知識，更教會了我如何做一個有擔(dān)當(dāng),、有激情的人,。她注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語文能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和內(nèi)心世界,。她的嚴(yán)格要求和真誠關(guān)懷讓我對學(xué)習(xí)和生活有了更深的體悟,。馮老師的心得體會將伴隨我一生，成為我人生道路上的指南針,。我將永遠(yuǎn)懷念她,，感謝她的付出和教導(dǎo)。

四有好老師心得體會篇三

本學(xué)期,，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改,，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。同時,，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1,、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。小學(xué)4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論,，合作學(xué)習(xí)，自主高效,。小學(xué)1—3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí)。

2,。抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,，開展教研活動,，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3—4個語文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時,，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3,、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,，張娜、寧海輝、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價,。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4,、教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益,。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。5,。學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究,。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽,。同時,，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會,，多次安排集體備課,，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上，多次研討,，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚,。6,。小學(xué)1—3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流,，對話,，合作，分享的機制,。7。加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。8。積極開展語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力。

（1）,、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽,；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽,；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容,。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力。

（2）,、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,。

（3）、四月底至五月初,，1—2年級舉行了鉛筆字比賽,；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。

9、每次語文活動,，都有計劃,，有方案，有過程,，有結(jié)果,，有總結(jié)，有宣傳報道,，有作品發(fā)表,。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。總之,，整個一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

四有好老師心得體會篇四

作為準(zhǔn)老師,，我深知自己的身份在于對學(xué)生負(fù)責(zé),。在我的職業(yè)生涯中，我遇到了各種各樣的學(xué)生,，學(xué)校里的期末考試,，課內(nèi)評測等等，讓我深深的感到,，不僅僅是學(xué)術(shù)的成就,，還有給予學(xué)生正確的教育，更有對學(xué)生個人成長的指導(dǎo)和幫助,。

第二段：傳道授業(yè)解惑,。

作為一名教育工作者,，我們不僅僅是需要傳授科目知識，在教學(xué)過程中,，我們還需要考慮傳授學(xué)生一些與學(xué)術(shù)知識相關(guān)的問題,。例如：生活經(jīng)驗，遇到困難要怎么解決等,。與此同時,，我們需要充分了解每個學(xué)生的教育背景和興趣愛好等等，因為這有助于我們更好地了解學(xué)生,，在傳道授業(yè)的過程中,，根據(jù)學(xué)生實際情況制定課程和教學(xué)計劃。

第三段：耐心傾聽和關(guān)注,。

面對學(xué)生的問題和疑惑,，我們需要耐心傾聽。這不僅僅是因為我們應(yīng)該做的,，也是為了更好地了解并關(guān)注每一個學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生對您說話時，請不要中斷他們的話語,，讓他們完全地吐出來,，聽取對方的話語，并積極地給他們反饋和建議,，建立良好的互動關(guān)系,。這不僅是對學(xué)生身心健康的關(guān)注，也是為了學(xué)生未來的發(fā)展進(jìn)行悉心的指導(dǎo),。

第四段：發(fā)掘潛力,，培養(yǎng)才能。

作為準(zhǔn)老師,，我們不僅僅是教書育人,，同時還是激發(fā)潛力的培養(yǎng)者。當(dāng)學(xué)生獲得一些優(yōu)秀的成績,，我們不應(yīng)該止步于此,，應(yīng)該鼓勵他們，并在學(xué)術(shù)和興趣方面幫助他們繼續(xù)發(fā)掘自己的潛力,。當(dāng)學(xué)生遇到瓶頸,，在學(xué)習(xí)或?qū)嵺`方面無法繼續(xù)時，我們應(yīng)該賦予他們信心,，并幫助他們找到放松思維和體驗的方法,，鼓勵他們不要放棄對教育和發(fā)展的熱愛。

第五段：激勵自我和不斷學(xué)習(xí),。

作為準(zhǔn)老師,，我們的職責(zé)不止于此,，我們更應(yīng)該不斷激勵自己和不斷學(xué)習(xí)。持續(xù)研究和了解新的教育理念和教育技術(shù),，更新自己的知識和技能,，助力我們在傳授學(xué)術(shù)知識和踐行教育倫理方面做得更好。通過這樣的過程,，我們不僅會在職業(yè)生涯中更快樂,，更有成就感，同時也能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育體驗,。

結(jié)語：

作為一名準(zhǔn)老師,，我堅信自己對于學(xué)生的投入和關(guān)注可以創(chuàng)造一個更好的未來。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生和未來做出貢獻(xiàn)。希望這篇文章能夠幫助到其他準(zhǔn)老師,，同時也希望我們一起相互學(xué)習(xí),，相互成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

四有好老師心得體會篇五

農(nóng)老師是一位經(jīng)驗豐富的農(nóng)村教師,，多年來一直教授農(nóng)業(yè)相關(guān)課程。在教學(xué)生涯中,，他擔(dān)任了無數(shù)學(xué)生的知識導(dǎo)師和人生引路人,。他的辛勤付出，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的農(nóng)業(yè)知識,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感,。在與農(nóng)老師的交談中，我領(lǐng)悟到了他的心得體會,，結(jié)合他的經(jīng)驗和教育理念,，我總結(jié)了以下的五個方面。

首先,，農(nóng)老師強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。他希望學(xué)生不僅能夠掌握書本知識,，更能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際生活中去,。在他的課上，學(xué)生們經(jīng)常參與田間勞作,、農(nóng)業(yè)技術(shù)實驗和農(nóng)產(chǎn)品加工等活動,。通過親身參與，學(xué)生們更容易理解和接受知識,。農(nóng)老師相信,，實踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們更深入地了解農(nóng)業(yè)，并且將所學(xué)知識運用到實踐中,。

其次,，農(nóng)老師注重學(xué)生的品德教育。他認(rèn)為農(nóng)村孩子的品質(zhì)培養(yǎng)很重要,，因為優(yōu)秀的品質(zhì)可以使他們在未來的農(nóng)業(yè)生涯中更加成功,。他教導(dǎo)學(xué)生們要誠實守信，勤奮努力,，尊重他人,，關(guān)心家人和社區(qū)。農(nóng)老師經(jīng)常利用案例教育學(xué)生,，讓他們通過觸摸真實的事例來認(rèn)識到各種品德的重要性,。他相信，只有有良好的品德修養(yǎng)的學(xué)生,，才能夠為農(nóng)村的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

第三，農(nóng)老師強調(diào)實用技能的培養(yǎng),。他認(rèn)識到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)和發(fā)展的實際情況,，因此他在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實用的農(nóng)業(yè)技能。他教授學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)殖家禽,、種植蔬菜,、施肥和病蟲害防治等技能。通過這些實踐活動和技能培養(yǎng),，學(xué)生們不僅可以獲取農(nóng)業(yè)相關(guān)的實用知識,，還能夠提高他們的就業(yè)競爭力。農(nóng)老師相信,，教育的目標(biāo)是為學(xué)生的未來生活提供幫助,，實用技能的培養(yǎng)正是其中的一部分。

第四,，農(nóng)老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在他看來，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新思維和能力,。他鼓勵學(xué)生們勇于嘗試新想法,，勤奮探索新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和方法。農(nóng)老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小型農(nóng)業(yè)實驗,，讓他們有機會動手操作和創(chuàng)新,。他相信，通過與學(xué)生的互動和鼓勵,，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，并為農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來新的動力,。

最后，農(nóng)老師強調(diào)與家長的溝通和合作,。他認(rèn)為家長是學(xué)生教育的重要一環(huán),，只有與家長充分溝通和合作，才能夠更好地教育孩子,。農(nóng)老師定期與家長開展家長會,，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。他鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，親身感受孩子的成長,。農(nóng)老師相信，家長和教師共同的努力和支持,，可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展條件,。

通過與農(nóng)老師的交流和觀察，我深深感受到了他的教育熱情和教育理念,。農(nóng)老師的心得體會使我更加明白了農(nóng)村教育的重要性和關(guān)鍵點所在,。實踐能力、品德教育,、實用技能培養(yǎng),、創(chuàng)新意識和家校合作是農(nóng)老師一直堅持的教育理念和重要環(huán)節(jié)，也是農(nóng)村教育的可行路徑,。我將牢記農(nóng)老師的心得體會,，將其融入自己的教育實踐中，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

四有好老師心得體會篇六

作為一位教師,，吳老師深知認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。在教學(xué)過程中,，她時?；ㄙM大量的時間和精力準(zhǔn)備課件和教學(xué)材料。吳老師通過充分了解學(xué)生的需要,，為每一堂課量身定制教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)過程更加生動有趣,。她認(rèn)為只有充分準(zhǔn)備,，才能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，同時也能提升自己的教學(xué)水平,。吳老師深信，認(rèn)真?zhèn)湔n是教師成長的基石,，只有每一堂課的準(zhǔn)備得當(dāng),，教學(xué)才能更上一層樓,。

段落二：關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，激發(fā)潛能,。

吳老師非常重視學(xué)生個體的發(fā)展,。她深知每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的學(xué)習(xí)能力和潛力,。因此,，吳老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并提供不同的學(xué)習(xí)方式和策略,，以滿足每個學(xué)生的需求,。她經(jīng)常組織小組活動和討論，讓學(xué)生們互相合作,，激發(fā)他們的潛能和積極性,。通過關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展，吳老師幫助學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢,，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

段落三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

吳老師意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式至關(guān)重要,。她鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。她教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,，讓學(xué)生們能夠更高效地掌握知識和解決問題,。吳老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，在課堂上鼓勵學(xué)生們思考,，并提出自己的觀點,。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，吳老師幫助學(xué)生們在學(xué)術(shù)上和個人生活中都取得了巨大進(jìn)步,。

段落四：注重學(xué)生情感發(fā)展,，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境。

吳老師十分注重學(xué)生情感的發(fā)展,，并致力于創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境,。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，還關(guān)心學(xué)生的身心健康和生活動態(tài),。吳老師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流,，幫助他們排解壓力和解決困惑。她邀請學(xué)生們參與班級活動和社會實踐,，讓他們?nèi)姘l(fā)展,。吳老師的關(guān)懷和呵護(hù)讓學(xué)生們感到溫暖和受到尊重，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育環(huán)境。

段落五：與家長密切配合,，實現(xiàn)共同成長,。

吳老師非常重視與家長的密切合作和溝通。她定期與家長進(jìn)行交流,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的需求和發(fā)展情況,。吳老師鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)校和家庭的資源,，實現(xiàn)師生家庭的良性互動和共同成長,。她相信只有學(xué)校和家庭的緊密配合，才能讓學(xué)生在學(xué)業(yè)和成長中獲得更大的收獲,。

總結(jié)：

吳老師憑借自己的努力和熱愛,，取得了出色的成績。通過認(rèn)真?zhèn)湔n,、關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式、注重學(xué)生情感發(fā)展以及與家長密切配合,，她創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境,，并幫助學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。吳老師的經(jīng)驗與體會,，不僅對教師們具有借鑒意義,，也對學(xué)生們的成長和發(fā)展有著重要作用。她展示了一位優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和才能,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

四有好老師心得體會篇七

近年來，隨著社會教育的不斷發(fā)展,，越來越多的教師開始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,。唐老師就是其中一位充滿智慧的教育家。她不僅有超強的教學(xué)能力,，還深知如何通過親身經(jīng)驗和實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。今天,，我想談?wù)勛约簩μ评蠋煹男牡煤腕w會,。

第二段：認(rèn)識唐老師。

唐老師是一位經(jīng)驗豐富和深易思考的教育家,，她注重的不僅僅是學(xué)生的知識水平,，更是學(xué)生的人文素質(zhì)。我曾經(jīng)是唐老師的學(xué)生,，她的課堂上,，不僅有很多新穎的教學(xué)方法,，還有非常豐富的知識和實例，這讓我們更容易感受到課程內(nèi)容的深度和廣度,，從而激發(fā)我們發(fā)掘自己的潛力,。

第三段：唐老師的教學(xué)特點。

唐老師的教學(xué)風(fēng)格有很多獨特之處,。她常常使用討論、演示和實驗等教學(xué)手段,，鼓勵學(xué)生在互動中探討問題,，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。同時,，唐老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,，引導(dǎo)我們用自己的思維方式去分析問題和解決問題。她相信每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處,，她會鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的特長,，并給予充分的支持和肯定。

第四段：唐老師的影響,。

唐老師的教育理念和風(fēng)格對我的影響非常深刻,。在她的課堂上，我得以發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)動力,，對自己的知識理解和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了重新的審視和調(diào)整,。唐老師不僅是我的老師，更是我的引路人,，她帶領(lǐng)我走向了嶄新的學(xué)習(xí)世界,。

第五段：結(jié)語。

對于我們每一個人來說,，唐老師都是一面明鏡,，她樂于發(fā)揮自己的特長，擁有寬廣的胸懷,，以激發(fā)學(xué)生的潛力為己任,。我非常幸運能夠成為她的學(xué)生，在這個過程中,，我認(rèn)識到,，一個優(yōu)秀的教育家不僅需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更要有獨立思考的能力和心靈感召力,。唐老師正是這樣一位教育家,。她的人文關(guān)懷和開闊的視野，讓我受益匪淺,，從而在學(xué)習(xí)中不斷追求自我提升和創(chuàng)新,。

四有好老師心得體會篇八

回首即將走完的這一程忙碌而充實的學(xué)期,，它像是一個蹣跚學(xué)路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路,，心中有忐忑,，有欣喜，有困惑,，當(dāng)然,，更多的是收獲和新的希望。

本學(xué)期,，學(xué)校的各個方面都進(jìn)行了較大的體制改革,，因此教學(xué)等各項工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下：

教學(xué)方面,，本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù)，開學(xué)之初,，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認(rèn)識,，同時也解決了我比較困擾的一個大問題。由于師資原因,，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,，中高年級只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課,，不僅課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，備起課來也是個大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,，既可以根據(jù)學(xué)生特點上他們喜歡的課，又彌補了課時有限的不足,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。由于美術(shù)學(xué)科的特色__，可以有美術(shù)作品展示,，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,，也是對他們評價體系的一部分，所以在美術(shù)活動方面我還是做的不夠,，新的學(xué)期,，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣,，還要多給孩子們展示自己的機會,，起到積極的激勵和宣傳作用。

社團(tuán)方面,，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成,，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,，畫的開心自然畫的精彩,，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限,，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新,。

宣傳方面，一學(xué)期以來,，學(xué)校大大小小的活動為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下,，微信平臺的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實施的團(tuán)隊__制使每位老師成了“自媒體”,，課堂上,、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個欣欣向榮,、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會展示著商一風(fēng)采!

業(yè)務(wù)方面,，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請到武鳳霞老師,、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn),，對于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時,，備課中,，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫,，既是講課的重要環(huán)節(jié),，更是練筆的一個好時機，課下總是忙來忙去推脫時間不夠用,，惰性的原因很少拿起筆來練手,，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),，提高自己的手頭功夫,。

教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里,，更要做到完善自己,，取人之長，補己之短,，加強學(xué)習(xí),，勤于,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階。心中有夢,，路就在腳下,。

四有好老師心得體會篇九

四個多月前，我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,，踏著相同的步伐,，來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校，一起度過這個充滿未知的學(xué)期,。

到學(xué)校的第一天,，我們拎著大包小包的行李，淋著朦朧的細(xì)雨,，懷著期待的心情,，12個人之間相互幫忙，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路,。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,，有些學(xué)生小聲地說著是不是實習(xí)老師。但那時候的我們出來報道,，面對學(xué)生們還不能從容自在,，只能看看他們微笑，或者是假裝看不到他們的目光,，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛,。當(dāng)我們走到籃球場的時候，突然一大群學(xué)生向我們沖過來,，不由分說就接過我們手中的行李,，熱情和我們打招呼，有些還“自報家門”,。那一瞬間,，之前的尷尬消失不見，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝,。簡單搬好行李之后,，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,，我們仔細(xì)聽著,，同時幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,，當(dāng)我知道我教初三的'時候，說實話,，我心里是奔潰的,。我覺得,，初三的孩子可能個個長得比我還高，已經(jīng)有自己的思想,，我該怎么管理他們呢,。這就是我們和實驗中學(xué)，和實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，和實驗中學(xué)的孩子們的第一次見面,。

經(jīng)過三天的調(diào)整休息后，我們正式開始我們的第一天上班,。一開始,，我們被領(lǐng)到我們的辦公室，發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個人一個辦公室,，所以,，我們就開始打掃。最后,，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個見的是陳老師,，當(dāng)我向她自我介紹之后,，她告訴了我一些事情，當(dāng)時我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的,。之后見的是我的班主任鐘老師,，鐘老師一開始并不知道她要帶我，她說她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任,，我們一起學(xué)習(xí),，我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因為伍老師和她們不是一個辦公室,，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師,。伍老師和鐘老師一樣，不知道要帶我,，他給我的感覺就是比較隨意,。

在第二天，我開始聽陳老師和伍老師的課,，我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,，陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，伍老師上課情緒激昂,，隨意開放,。我那時候就想，如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了,。后來,，在這個星期，我竟然真的得到了上課的機會,。那天,，級長告訴我，她有事可能上不了,，問我能不能幫她上課,。一開始我是拒絕的，后來陳老師鼓勵我,，把她的課件給我,，還把她上課的整個思路完整地給我講了一次，最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了,。就這樣,，我懷著忐忑的心情進(jìn)入九（1）班，第一次站在講臺看著全班學(xué)生,，告知他們這節(jié)課由我來上,，他們立刻給予我掌聲鼓勵，讓我的心情放松了不少,。我按照課件的內(nèi)容,，簡單地給他們講了一次。現(xiàn)在想起來,，那兩節(jié)課其實是上得十分失敗的,，基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,，當(dāng)我講完課,，感謝學(xué)生對我的配合時，九（1）班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),，這讓我感到十分地感動,。說起來，如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,，可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,，走得更加困難了。所以,，是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,，真是真心感謝這群學(xué)生們。

之后，當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗時,，伍老師讓我先上歷史課來壯膽,，等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,，有一段時間,，我每個星期都上歷史課，那段時間的歷史課的確給予我很大幫助,，讓以后上政治課時面對全班的學(xué)生不會緊張,。到了我正式上政治課時，兩位老師都很放手讓我去上課,。上課前,，我都會提前找兩位老師商量，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，他們會無私地把自己的經(jīng)驗教給我,。我上課時，他們都會去聽我的課,，下課后及時給我提出建議,，讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,，我不斷地聽取意見,，不斷地改正錯誤，不斷地積累經(jīng)驗,。最后,，加上我上的歷史課，我一共上過9個班的課,。1班是我上第一節(jié)課的班級，7班是我上最后一節(jié)課的班級,，兩者的過渡,，我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強了我的自信,，也鍛煉了我的膽量,。

回顧班主任工作方面，在開學(xué)的第二個星期的班會課上,，我第一次與我的學(xué)生們見面,。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,，他們無不是疑惑的眼光,，或許在他們眼里，一個比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,，他們覺得很奇怪,。所以,，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,，在我后面的講話中,，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講，我問問題,，還有人會回答我,。之后，當(dāng)我嘗試接近他們的時候,，卻被他們“潑了冷水”,，每次到班上就像一個陌生人被他們無視，問他們話也愛理不理,。那時候真是深深地打擊了我,，也許因為我自己就不是一個厚面皮的人，所以后來的幾天我都不敢到班上,，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺,。在那幾天里，我也在思考,，既然自己都是害羞的人,，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,，讓他們更加熟悉我,。

在往后的日子，我漸漸地融入他們,，他們也習(xí)慣了我的存在,，我和他們說話，他們都會回應(yīng),，而且有時候還會主動和我說話,。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片，拍他們上課的,，運動的,，聊天時候的等等。其實他們剛開始是很抗拒的,，后來男生被我拍得多了,，就讓我拍了，女生還是比較害羞,，所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,，男生還給我取了一個外號叫“偷拍狂”。面對這個外號，我真是哭笑不得,，不過我覺得還是開心的多,，雖然他們給我取外號，但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,，所以我還是為這個變化感覺到很開心?，F(xiàn)在的我，去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時那種尷尬的感覺了,，去得那么地理所當(dāng)然,，不用再害怕沒有人理我了，因為我覺得我已經(jīng)是他們的朋友了,。

前幾天,，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了，與他們相處的時間也只剩下幾天了,，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時間,，我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,，我們一起為班上學(xué)生加油,，我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容，尊重我的意見,，在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物,。這段時間，和鐘老師,，和學(xué)生們的相處真的很開心,，現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就快要過去了,，我們在實驗中學(xué)渡過了永生難忘的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷,、老師的一言一行，都已深深地刻在我們的腦海中,。無論是生活上的問題，還是學(xué)生上的問題,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,，使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,，他們從來不覺得我煩,，悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們，他們讓我會學(xué)生照顧人,，增強了我的責(zé)任心,。這個學(xué)期在實驗中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時期，就算我以后成長得怎樣,，我都不會這段讓我迅速成長的日子,。

四有好老師心得體會篇十

每天去學(xué)校回來就會有收獲,，收獲一些對付孩子的辦法!

做老師不容易,，做一個好老師就更不容易

我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺,。針對他們都愛玩的特點,，我提前聲明，在我的課上,，我允許你玩,，但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時候,，他們都很興奮,，但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時候也沒有沮喪。(當(dāng)然,，我會設(shè)計好一堂課的時間,，不會讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神,。剛上課的時候總會難免有人吵,，我就不說話，等他們安靜,。有歌女學(xué)生告訴我,，老師,，你應(yīng)該吼他們，他們就安靜了,。我沒有，我選擇了等待和沉默,。