心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四有好老師的體會與感悟篇一

第一段：引言（200字）

好的老師是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物,。作為學生，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們無論從學識,、教學方法還是師德方面都給我留下了深刻的印象。而其中,，以修煉四有為核心的好老師給我?guī)淼挠绊懜巧钸h,。通過與這些優(yōu)秀的老師學習交流，并在身上修煉四有,，我實踐了自己的教育理念,，受益終身,。

第二段：有思想有見識（200字）

一位好老師首先應該具備有思想有見識的品質(zhì)。他們擁有廣博的知識和獨立的思考能力,，能夠深入淺出地講解教學內(nèi)容,，使學生理解并善于運用所學知識。在我遇到的好老師中,，有一位歷史老師給我留下了深刻印象,。他不僅熟知各個歷史時期的事件，還能深入挖掘歷史背后的思想和意義,，讓我逐漸明白了歷史的價值和意義,，激發(fā)了我對歷史研究的興趣。

第三段：有愛有責任（200字）

好的老師不僅有著豐富的知識和教學能力,，更重要的是有愛和責任心,。我的一位語文老師就展現(xiàn)了這一品質(zhì)。她對每個學生充滿關(guān)愛,，經(jīng)常與我們交流家庭,、學業(yè)的情況，并給予耐心的指導和幫助,。因此,，我們對學習更加有動力和熱情，也感受到了老師的關(guān)懷和關(guān)注,。這位老師的愛和責任感讓我明白,，在教育中，不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學生的人格和品德,。

第四段：有方法有創(chuàng)新（200字）

好的老師不僅有著一套行之有效的教學方法，而且能夠不斷創(chuàng)新和改進,。他們關(guān)注學生的個性和需求,，根據(jù)不同的學生有針對性地設計教學內(nèi)容和方法，使學生更容易理解和掌握知識,。我的一位數(shù)學老師就對此展示了出色的榜樣,。她不僅能夠清晰地講解數(shù)學公式和方法，還能提供豐富多樣的練習題,，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力,。通過她的教學，我掌握了數(shù)學這門學科的基本原理,，并在應用上有了很大的提升,。

第五段：有擔當有希望（200字）

好的老師應該有擔當和希望，對學生充滿信心，并給予他們正確的引導和鼓勵,。我的一位體育老師就是這樣的榜樣,。他不僅身體力行，以身作則,，引導我們養(yǎng)成良好的體育運動習慣,，還始終給予我們充足的鼓勵和認可。在他的感召下,，我慢慢喜歡上了體育鍛煉,，學會了享受運動帶來的快樂與成就感，更重要的是,，我明白了堅持不懈與追求夢想的重要性,。這位老師的影響讓我堅信，只要努力奮斗,，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標,。

總結(jié)：修煉四有好老師正是以有思想有見識、有愛有責任,、有方法有創(chuàng)新,、有擔當有希望為核心的完美結(jié)合。這樣的老師不僅能夠帶給學生豐富的知識和技能,，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的人格和品德,，塑造他們的人生觀和價值觀。在與這些好老師的交流與學習中,，我深刻感受到了教育的力量和影響,，也明白了作為一名好老師的重要性和責任。通過修煉四有,，我將繼續(xù)努力成為一個有思想,、有愛、有方法,、有擔當?shù)暮美蠋煟瑸榕囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的學生貢獻自己的力量,。

四有好老師的體會與感悟篇二

做老師是一份神圣的職業(yè),，如果想成為一個優(yōu)秀的老師，就必須具備“四有”素質(zhì),，即：有思想覺悟,、有道德情操、有教育能力和有健康體魄,。這篇文章將分享一個真正做到“四有”的好老師的心得體會,，探討如何成為一位優(yōu)秀的教育者。

第二段：有思想覺悟

一位好老師應該有強烈的責任感和使命感，要時刻思考如何更好地幫助學生成長,。對于學生的學習困難和問題,，好老師不會輕易放棄，而是會用心探究原因并提出解決方案,。堅持不懈的意志力和不畏困難的精神是好老師重要的品質(zhì),。

第三段：有道德情操

好老師必須明確自己的職業(yè)操守，并在自己的工作中體現(xiàn)出高度的道德情操,。好老師要敢于正義,，不懼權(quán)威，不濫用權(quán)力,。此外,，好老師也應該成為學生道德培養(yǎng)的榜樣，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,。優(yōu)秀的教育者要有高尚的品德和良好的學術(shù)誠信,，這些品質(zhì)和信條將對學生產(chǎn)生深遠的影響。

第四段：有教育能力

作為一名教師,，擁有良好的教育能力是優(yōu)秀的老師必備的素質(zhì),。好老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的學習差異和特點，并制定相應的教育方案,，將學生的優(yōu)勢發(fā)揮到最大值,。在教育過程中，好老師要耐心,、細致,、熱愛和創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣和潛能,，為學生未來的成功奠定堅實的基礎,。

第五段：有健康體魄

最后，好老師還要注意自己的身體健康,。因為良好的精神狀態(tài)和體魄才是保證好老師能夠長期堅守在教育崗位上,，并積極指導和幫助學生成長的基礎。好老師不僅要熱愛工作,、關(guān)心學生,，也要熱愛自己，注重身體保健,，保證自己能夠長期而持續(xù)地投入學生的教育事業(yè),。

結(jié)語

“四有”老師不僅擁有優(yōu)秀的教育能力，還具備豐富的人生經(jīng)驗和良好的道德操守,，都是需要持續(xù)不斷地去磨練和提高的,。希望所有的老師都能夠從這位“四有”老師身上汲取力量，實現(xiàn)對學生教育事業(yè)的愛和夢想，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

四有好老師的體會與感悟篇三

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。正是從這個意義上說,，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著一個國家和民族的未來,。

在現(xiàn)在社會,，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力,，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂,?！苯處熓菍W生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則,，才能有效引導學生怎樣去做人和學習,。學高為師，身正為范,，這是對教師職業(yè)特征的概括,，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應該有職業(yè)之愛,。干一行,，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待,，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感,。

只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己,，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,，以身立教,，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力,，盡職盡責。

做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。要愛學生,，要讓學生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛學生，就要像春風化雨般無聲,，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見,，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。

師愛應該是每個學生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,，不成熟的師愛,，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情,，孩子的感受,。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮,。

也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望,。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步,，慢慢跟上班集體前進的腳步,。

二、加強學習,，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老,，學到老,。”更何況一名小學教師,，要給學生一杯水,，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水,。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識,。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本,，是將學生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才,。此外，教師更應具有淵博的知識,。

作為教師,，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心,，成為學生的良師益友,，使自己的教育思想先進、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進課堂，流利,、生動,、自然地講解教學內(nèi)容，啟發(fā)引導學生去思考探究,，努力按照學科的課程標準要求和特點,，尊重學生的個性，關(guān)注學生的興趣,，從學生實際出發(fā),，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生,，在課堂上注重學生的自主學習,，合作交流，努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛,，使教學過程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動過程。

三,、與時俱進,，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異,。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生,，做一名好老師,，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法,，以學生為主體，課堂不教死書,，死教書,，不能像以前一樣，就課本教課本,，而要更新觀念,。

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術(shù)，教學藝術(shù)直接關(guān)系到學生學習的興趣和效率,，教師應努力實踐,，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課,，盡量兼顧每一位學生,，因材施教，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學方法,。根據(jù)學生的特點，制定教學計劃,，根據(jù)教學過程的情況要把握好預設和生成的關(guān)系,，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。

新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處,，發(fā)展孩子的個性,。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂,，使教學成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的,、立體的、運動的,。

要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電，不斷地完善自己,，因為學習是無止境的,。只有不斷地學習新知識，新理念,，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時代的步伐。

四,、好老師還應該有一個健康的心態(tài)

當今社會是一個充滿競爭的社會,，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對一切,，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力,，去克服種種困難和問題,，使許多問題能迎刃而解。

好老師應該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評與自我批評,，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易,，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺,。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè),，每位老師都要熱愛我們的孩子。

千萬不要把孩子估計錯了,，估計少了,，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事,。他們的事在老師心中應是大事,，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任,。做好了我們會感覺活的很有意義,?！?我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動,，努力使自己成為一個好老師,。

做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地,，從小事做起,，從眼前做起，堅持不懈,，不斷反思，不斷改進,，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標,。

四有好老師的體會與感悟篇四

開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后,，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā),。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單,，卻貴于堅持,；看似容易，卻常常忽視,；點滴之間,，卻處處體現(xiàn)先進教育教學理念的光輝。尤其是以下幾方面,，我感觸頗深,。

實際工作中，老師常常把及時指出學生的不足或缺點都看成是愛的教育,，教育方式往往隨性而為,，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法,，即讓孩子知道他哪里錯了,，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解,，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎,。

這一點我認為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道,，但做起來確不是那么容易,，很多老師就因為所用方法不對導致更加被動，不僅沒有教育效果,，而且還起了反作用,。所以教師首先要克服急躁的情緒,，要對學生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上,，多給他們一些空間,，在不斷地“犯錯誤”中成長。

作者以四個孩子的成長故事為例,，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言,，詳細闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學習的能力和潛力非常大；反之,，課外閱讀少的孩子即使原來學習成績很好,，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同,。

結(jié)合我自己的教育實踐,，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好,；而一些成績差的同學把大量的時間用在應付日常作業(yè)上,，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán),；另外還有一些同學成績中等,，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是課外閱讀量少,，而且狹窄,，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁,，表現(xiàn)在學習上則粗心大意,，成績也很難上去。為此,，我把這一理念運用到班主任管理中去,，跟學生談心，引導學生閱讀的興趣,，學會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”,，同時結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍,，取得了較好的效果,。

作者把對學生無效或負效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的,、懲罰性的,、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學生學習興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”,，并一針見血地指出,，暴力作業(yè)就是“教育事故”。

確實,，我也發(fā)現(xiàn),，在當下，很多老師為了追求考試成績,，看到學生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤,，常常罰學生訂正上百遍，有時我看到一些學生在課間,，或者在上副課時就在悶頭抄,，試想，這種作業(yè)能讓學生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎,？其實老師自身也很清楚,，效果不好，而且我認為這對學生的身心是一種摧殘,。其實只要教師認真思考，總能找到一些更科學的辦法的,。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè),，才是最重要的減負行為”。對此,，作為教育工作者的我,，也有同感，舉雙手贊成,！

本書的作者認為品格決定命運,，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活里,。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要,。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學生有十分重要的影響,，所以我認為要“樹人”首先要先“樹己”,，老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育，用自身來影響學生,，教育學生,。

雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認為如果作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這本書,，也能受到許多啟發(fā),，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽,，而且成為好老師,。

四有好老師的體會與感悟篇五

“真做四有好老師”已經(jīng)成為當今教育領(lǐng)域的熱門話題。好老師不僅擁有專業(yè)知識和教育技能,，還具備德,、智、體,、美四個方面的素質(zhì),。作為一名教育工作者，在教學實踐中,，我深刻感受到“真做四有好老師”所帶來的正能量,。

第二段：有德

為成為有德的好老師，我一直堅持在教學中注重品德教育,。積極發(fā)揮優(yōu)秀的教師個人形象,，將道德標準構(gòu)建為學生的“心智尺度”，自覺踐行“以德育人,、鑄魂育人”的理念,，以身作則，引導學生具備良好的道德素質(zhì),。這樣的教育方法不是一時的效果,，而是潛移默化地影響學生，塑造他們的人格,，幫助他們逐漸理解和尊重生命,、珍惜友誼、孝敬父母等等道德觀念,，成為具有良好品德的公民,。

第三段：有智

做有智的好老師，需要不斷更新自己的知識,，為了更好地引導學生的學習方法和提供更有用的教育服務,，我們老師必須通過各種渠道不斷學習，不斷精進自己的理解和能力,，為學生的成長提供一個良好的學習環(huán)境,。我們需要整合優(yōu)秀的教育資源，設計符合學生認知規(guī)律和實際需要的課程,，注重培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。做有智的好老師，讓學生感受到無窮的智慧之門已經(jīng)為他們打開,，潛在的能力和潛質(zhì)將在不斷的學習和實踐中得到最大發(fā)揮,。

第四段：有體

身體是革命的本錢,，做有體的好老師需要有健康的身體建立在良好的個人生活與工作基礎之上。教師要切實照顧好自己的身體,，保持積極的心態(tài),，在較長時間內(nèi)保有精力和激情，這需要我們從生活細節(jié)入手,，化壓力為動力,，調(diào)動自己的積極性和熱情，才能更好地完成職業(yè)使命,。同時,，教師還要注重培養(yǎng)強健的體魄和意志，參與戶外教育和他們有機的活動,，比如經(jīng)常鍛煉身體,、參加運動、愛好自己挑戰(zhàn)等活動（如爬山,、滑雪,、徒步旅行等），這樣不僅能夠提高自身素質(zhì),，而且能夠教育學生共享自然,、尊重自然，讓他們更好地認識自己,，了解生命,，更好地理解和尊重自然。

第五段：有美

做有美的好教師需要有豐富獨特的鑒賞力,，良好的審美情趣，以及教育理念及豐富的教學經(jīng)驗,。美德教育已經(jīng)成為當今教育中的重要內(nèi)容,，好老師要注重將美德送入學生的心靈中，通過生活,，形象和美不斷提升有美的教學格局,，為學生提供更有價值的人文環(huán)境和教育空間，用美的力量傳遞正向能量,，讓學生從外觀上和內(nèi)在經(jīng)歷上感受美,。

總結(jié)：

作為一名有德、有智,、有體,、有美的老師，我們必須不斷提升自己的素質(zhì)和技能,，把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人才,，讓他們在世界變化與使命中深切體驗夢想與發(fā)展的能量,。只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，才能讓教育更好地發(fā)揮出它的正能量,。

四有好老師的體會與感悟篇六

四有好老師，即有理想,、有本領(lǐng),、有業(yè)績、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師,。他們是學生心中的楷模和榜樣,，對學生有著重要的影響力。了解了四有好老師的定義,，我們才能更好地去學習他們的優(yōu)點,，并在自己的工作中更好地發(fā)揮。

二,、培養(yǎng)理想信念,，為學生成長成才提供動力

理想信念是四有好老師的關(guān)鍵特質(zhì)之一。他們以社會主義核心價值觀為指導,，堅持正確的教育觀念,，為學生的成長和發(fā)展提供了動力。作為學生,，我們要從四有好老師身上學習,，樹立自己的理想信念，明確自己的職業(yè)方向,，并將之付諸實踐,。

三、提高教學能力,，成為學生的引路人

教學能力是四有好老師必備的素質(zhì)之一,。他們熟練掌握教學理論和方法，善于因材施教,，能夠根據(jù)學生的不同特點和需要,，有針對性地進行教學，使學生從中得到滿意的收獲,。作為學生,，我們應該不斷提高自己的教學能力，培養(yǎng)自己的教育情懷,，為學生提供更好的學習環(huán)境和引導,。

四、努力取得優(yōu)秀成績,，為學生樹立榜樣

業(yè)績是四有好老師的重要表現(xiàn)形式之一,。他們在教育教學工作中成績突出,，能夠帶領(lǐng)學生取得優(yōu)秀的成績。作為學生,，我們應該努力學習,，追求卓越，讓自己成為學生中的佼佼者,，為其他同學樹立榜樣,，并有意識地向四有好老師學習，提高自己的業(yè)績和能力,。

五,、注重品質(zhì)培養(yǎng)，做學生的良師益友

品質(zhì)是四有好老師的基本要求之一,。他們具有高尚的道德情操和品德修養(yǎng),，能夠和學生建立良好的師生關(guān)系，成為學生的良師益友,。作為學生,，我們應該注重品質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和紀律意識,，與老師進行良好的互動和交流,，在老師的教育下成長成才。

總結(jié)

對標四有好老師,，可以讓我們從他們身上找到對我們有啟示和幫助的地方,，自己也能夠更好地為人師表。我們應該樹立理想信念,，努力提高自己的教學能力,，取得優(yōu)秀的成績，注重品質(zhì)培養(yǎng),，以成為一名有理想,、有本領(lǐng)、有業(yè)績,、有品質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標不斷努力。只有這樣,，我們才能真正成為學生心中的好老師,，為他們的成長和發(fā)展作出積極貢獻。

四有好老師的體會與感悟篇七

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么,。

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”可見,，教師必須教人道理,，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也,，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說,，“先生不應該專教書,，他的責任是教人做人”，乃知,，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,，教學生做人的道理,。

教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,，在修身,、治學、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,，我覺得即可稱之為“好教師”,。做個教師容易，做個好教師不易;坐而論道談論好教師容易,，真正放在身上手邊去做就更不容易了,。

我想，要成為一個好教師,，必須做到愛教善教,，好學善學。

黑格爾說過“沒有激情,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。”任何工作都需要敬業(yè),，教師尤其如此,。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師,，教師教好書必須有熱情,。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺,，那必定是匠氣多靈氣少，應付了事多踏實耕耘少,。此輩只能被稱作“教書匠”,，難當一個“師”字。

好教師對教育的熱愛源自對知識的'渴望,，對真理的崇仰,。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師,。蘇格拉底也提出,，“教師的任務并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的‘產(chǎn)婆’”,，好教師不止是傳授知識,，傳播真理，還要帶領(lǐng)學生探索新知,，培養(yǎng)他們追求真理的習慣與精神,。

好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學生的摯愛上。陶行知先生說過,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生,?！弊鳛橐粋€教師首先要具備對學生的愛心。一句冷語對教師來說,，只是一時的不悅,，對學生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學生帶來長久的興奮與歡喜,。愛學生不等于無條件的贊賞鼓勵,，那是溺愛縱容。對學生真正的愛,，是嚴格要求下的傾心愛護,、衷心贊賞。

好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學事業(yè)的孜孜探求上,。在好教師眼里,，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”,，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中,，最好的課往往是下一堂,。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學生,。

一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道,，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏,，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余,，還必須善教,，懂得教育的道理、方法,，并努力施行,。

善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”要傳授學生的,，自己要先弄明白;要教導學生做的,，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者,，而且是學生行為的模范,。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學生面前的一次失范,，足以毀滅他此前的全部教育成果,。

善教的教師不但能授之以魚，還會授之以漁,。蘇格拉底提出,，教師的任務在于激發(fā)學生的思維，使之主動尋求問題的答案,，既獲得新知識,，又學到如何獲得知識的本領(lǐng)。因此,，善教的教師不僅重視學生一時的知識得失,，更注重學生一生求知探索能力的培養(yǎng)。

善教的教師善于研究學生,。他們樂于與學生溝通,，了解學生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學生,。他們懂得因材施教的道理,，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去,，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學生;知道各個學生該如何要求,，如何教育，如何評價,，決不會用一根“尺子”量人,。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置,。好教師培養(yǎng)的是能獨立,，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮，重復前人的傀儡,。

善教的老師不僅授之以知,，還能教之為人。只會教書,，不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”,。《烈子湯問》記載了一個故事,。神箭手飛衛(wèi)教紀昌射箭,，飛衛(wèi)教之得法，“紀昌既盡衛(wèi)之術(shù),，計天下之敵己者,，一人而已;乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊,，并感動了紀昌,，“二子泣而投弓，相拜于涂,，請為父子”,。撇開感人的大團圓結(jié)局，我更在意紀昌學成后露出的“狼子野心”,，如不是師父技高一籌,，后果可想而知，且品性不端者技藝越高,，危害越大,。所以，善教的教師必定注重學生的品行為人,，甚至更重于學識技能,。好教師關(guān)心學生整體生命的成長甚于一時學識的得失。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升，更在意學生潛力的培養(yǎng),、素質(zhì)的提高,、人格的完善。

蘇霍姆林斯基說過,，“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時常要讀書,，平時積累的知識越多，上課就越輕松,?！焙媒處煈撌呛脤W的。我們要求學生不斷學習,，自身就先要熱愛學習,。

好教師的好學精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域,。把全部生活局限于講臺書桌的教師大概不容易成為好教師,。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作,，全面發(fā)展,，精彩生活。

好教師該是善學的,。我們要教學生學習的方法,，自身就先要善于學習。善學者才能善教,。

好教師的善學在于能廣泛尋找學習的土壤,。他們眼界是開闊的，可以向前人學,，向同事學,，向?qū)W生學，甚至向失敗過的自己學,。他們善于從生活中廣泛汲取學習的養(yǎng)料,。他們的生活無時無處不在學習。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群,。

好教師的善學又在于能從教育者的角度來探索學習的奧秘,，能將自己的學習所得注入到教育事業(yè)中。他們無時無處不學,，就必讓學生明白生活即學習的道理;他們循序漸進,，就必教學生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā)，就必使學生領(lǐng)會積少成多的意義。好教師的善學自然會在學生中領(lǐng)出一股善學之風,。

能做到愛教善教,，好學善學，就是我心目中的好教師,。

教師,，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花,，在“三尺講臺,、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂,，用智慧鑄就文明,。做個好教師，將是我輩長久的目標,。

四有好老師的體會與感悟篇八

1,、家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。

2,、在這次家訪過程中,，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功,。

3,、11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中,，進行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

4,、很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落,，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。

5,、這次家訪，使家長和學生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步。

6,、在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

7,、在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

8、家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育,。