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教師資格證考試健康承諾書(shū)篇一

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證,。是國(guó)家教師招聘考試的準(zhǔn)入證書(shū),、從事教育事業(yè)必不可少的證書(shū),。

二、教師資格證的用途;

只有持有教師資格證的人員才有資格可以參加國(guó)家編制內(nèi)的教師招聘考試,。(如：事業(yè)單位教師招聘,、特崗教師招聘等各種教師招聘)

教育部實(shí)施教師資格改革五年一注冊(cè)條例，在職教師還未取得教師資格證的人員必須在過(guò)渡期內(nèi)取得在崗?fù)燃?jí)別教師資格證,。

三,、教師資格證考什么及等級(jí)區(qū)別

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》

小學(xué)教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》

初中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》可選擇：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、思想政治,、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂(lè),、美術(shù),、體育。

高中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》,、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》可選擇：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、思想政治,、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂(lè),、美術(shù),、體育。

中職文化課考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》,、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

中職專(zhuān)業(yè)課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》

適合報(bào)名專(zhuān)業(yè)：舞蹈,、攝影等

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：《綜合素質(zhì)》,、《教育知識(shí)與能力》

適合報(bào)名專(zhuān)業(yè)：舞蹈、攝影等

說(shuō)明：高級(jí)中學(xué)教師證可教高中,、初中,、小學(xué);

初級(jí)中學(xué)教師證可教初中、小學(xué);

小學(xué)學(xué)教師證只能教小學(xué);

幼兒園必須要求幼兒園教師資格證,。

四,、教師資格證報(bào)名條件

凡是國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)認(rèn)可的學(xué)歷，均可作為教師資格認(rèn)定有效學(xué)歷,。申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：

報(bào)考幼兒園教師資格,。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。

申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。

申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師,、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化,、專(zhuān)業(yè)課教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)校或者大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,。

申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課,、專(zhuān)業(yè)課教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。

申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷,，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上人工技術(shù)等級(jí)。對(duì)確有特殊技藝者,，經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn),，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。

取得碩士以及以上學(xué)位(無(wú)研究生畢業(yè)學(xué)歷)者,，申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格,、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格,，可視為具備合格學(xué)歷,。

取得高等學(xué)校“小教”,、“幼教”專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格,、中等職業(yè)學(xué)校教師資格;取得高等學(xué)校“小教”,、“幼教”專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科(含“三溝通”,、“五年制”專(zhuān)科)畢業(yè)學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷,。

經(jīng)國(guó)家有關(guān)認(rèn)定國(guó)外學(xué)位(學(xué)歷)的機(jī)構(gòu)認(rèn)可的,，在國(guó)外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷,。

在校生僅限畢業(yè)年級(jí)生報(bào)考,，報(bào)考時(shí)應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

五,、教師資格考試流程

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇二

我自愿報(bào)名參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試,，已閱讀關(guān)于該項(xiàng)執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)規(guī)定和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》，在報(bào)考和復(fù)核過(guò)程中我將自覺(jué)遵守資格考試相關(guān)規(guī)定,，現(xiàn)鄭重承諾：

1,、報(bào)名時(shí)所提供的居民身份證,、學(xué)歷證書(shū)、資格證書(shū)真實(shí),、準(zhǔn)確,、有效，如提供虛假證明和信息,，本人愿承擔(dān)一切責(zé)任,；

2、知曉報(bào)考條件,、資格復(fù)核程序及相關(guān)要求,，承諾遵守資格考試報(bào)考的有關(guān)要求，保證填報(bào)的信息真實(shí),、完整,、準(zhǔn)確。如本人成績(jī)合格,，但不符合報(bào)名條件或逾期未按規(guī)定提交資格復(fù)核材料,，愿意接受取消考試成績(jī)、停發(fā)證書(shū)的處理,；

3,、保證持真實(shí)、有效期內(nèi)的居民身份證或軍人證,，以及準(zhǔn)考證參加考試,；

4、考試過(guò)程中,，服從考試管理部門(mén)和考試工作人員安排,，接受考試工作人員的檢查、監(jiān)督和管理,，遵守考場(chǎng)秩序和考場(chǎng)規(guī)則,； 如有違法、違紀(jì),、違規(guī)及擾亂考場(chǎng)秩序等行為,，自愿服從處理，接受處理決定,；

5,、本人已知曉《中華人民共和國(guó)刑法修正案（九）》相關(guān)規(guī)定和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號(hào)），認(rèn)同并遵守雷同試卷認(rèn)定和處理的相關(guān)規(guī)定,，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,。

考生簽名：

日期：

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇三

科目一(中小學(xué)通用)

教育觀

(一)素質(zhì)教育觀

(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

(二)新課改的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師

(二)教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

(2)在對(duì)待教學(xué)上,，新課程強(qiáng)調(diào)幫助,、引導(dǎo)

(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上,，新課程強(qiáng)調(diào)合作

學(xué)生觀

(一)學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

(二)學(xué)生是獨(dú)特的人

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念,。

(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性,，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán),。

教師職業(yè)道德

(一)愛(ài)國(guó)守法

(1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義。

(2)全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

(3)不得有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行,。

(二)愛(ài)崗敬業(yè)

(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé),。

(三)關(guān)愛(ài)學(xué)生

(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。

(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。

(3)保護(hù)學(xué)生安全,，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

(4)不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

(四)教書(shū)育人

(1)實(shí)施素質(zhì)教育,，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

(五)為人師表

(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己,，以身作則。

(2)衣著整潔得體,，語(yǔ)言規(guī)范健康,。舉止文明禮貌。

(3)謙虛謹(jǐn)慎,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng),。

(4)廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教,，不利用職責(zé)之便牟取私利,。

(六)終身學(xué)習(xí)

(1)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。

(2)自覺(jué)更新教育觀念,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平,。

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇四

1,、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)幫助自己理解和鞏固知識(shí)點(diǎn),。

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)使知識(shí)連點(diǎn)成線,，聯(lián)線成網(wǎng)。

看書(shū)時(shí)也不必面面俱到，而是先寫(xiě)出一章或一個(gè)單元的知識(shí)綱要,，然后自己在認(rèn)真思考,、填寫(xiě)各層次的知識(shí)點(diǎn)，

進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較,，然后再看書(shū)核對(duì),、小結(jié)或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開(kāi)思維,，最后收攏知識(shí)點(diǎn),。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)明,，某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全攻克或隱含的難點(diǎn),，隨著復(fù)習(xí)時(shí)相關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)暴露得更為突出,。

考前復(fù)習(xí)中若不著力解決,，就會(huì)給未來(lái)的考試留下隱患,，這期間的難點(diǎn)再不能精讀細(xì)列,，而應(yīng)把難點(diǎn)具體化簡(jiǎn)明化、實(shí)用化,。

3,、疑點(diǎn)拓展深化，隨著考前復(fù)習(xí)的深入,，自己接觸到的練習(xí)題多了,，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問(wèn)題也多了，

復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了,。

疑點(diǎn)的消除,，一是拓寬知識(shí)面，消除知識(shí)間的“隔閡”,，二是要深化知識(shí)點(diǎn),，澄清知識(shí)間的“是非”。

疑點(diǎn)出自于對(duì)知識(shí)的片面理解和一知半解,，若將相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步拓寬深化,，則疑點(diǎn)自破。

4,、重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系具體事例,，考前復(fù)習(xí)中，對(duì)重點(diǎn)再不能夠“空對(duì)空”,，而應(yīng)立足于整個(gè)教材,，將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。

多側(cè)面進(jìn)行聯(lián)想,，有利于加深對(duì)本質(zhì)和原因的認(rèn)識(shí),，一舉兩得,。

5、分析考點(diǎn),，自學(xué)考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無(wú)一定的規(guī)律性,，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過(guò)分析歷年來(lái)的考查點(diǎn)，

總結(jié)出這些考查知識(shí)的形式,、角度,、能力層次和與其它知識(shí)點(diǎn)的`聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問(wèn)題的規(guī)律性的方法,。

應(yīng)當(dāng)指出的是,，分析考查點(diǎn)不是消極地應(yīng)付自考，而應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)的原理和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù),，

對(duì)考查點(diǎn)解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運(yùn)用原理形成思路,，理解性掌握解題技巧，千萬(wàn)不能死記硬背套題,。

6,、熱點(diǎn)變形，自學(xué)考試所考查的基礎(chǔ)知識(shí),，解題思路變化并不大,，只是在題目的設(shè)計(jì)上略加改變，或因果倒置等,，

因此,，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)會(huì)為與適用條件和范圍，特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識(shí)在新情景下解決問(wèn)題,。

為了強(qiáng)化熱點(diǎn),，適應(yīng)考題變化，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真分析熱點(diǎn)題的演變,，利用現(xiàn)有習(xí)題通過(guò)“改頭換面”,，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習(xí),。

還可以圍繞熱點(diǎn),，進(jìn)行了試題變形練習(xí)，以深化和擴(kuò)大知識(shí)面,，提高應(yīng)變能力,，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇五

科目二(中學(xué))

德育原則

(1)方向性原則

(2)疏導(dǎo)性原則

(3)知行統(tǒng)一原則

(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則

德育方法

(1)說(shuō)服教育法

(2)榜樣示范法

(3)陶冶教育法

(4)指導(dǎo)實(shí)踐法

(5)品德評(píng)價(jià)法

(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

教學(xué)原則

(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

(2)直觀性原則

(3)啟發(fā)性原則

(4)鞏固性原則

(5)循序漸進(jìn)原則

(6)因材施教原則

(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則

(8)量力性原則

教學(xué)方法

(1)講授法

(2)談話法

(3)演示法

(4)練習(xí)法

(5)實(shí)驗(yàn)法

(6)討論法

(7)參觀法

(8)讀書(shū)指導(dǎo)法

促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法

(1)精選教材

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(3)合理安排教學(xué)程序

(4)教授學(xué)習(xí)策略,，提高遷移意識(shí)性

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇六

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;

(2)根據(jù)作業(yè)難度,，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;

(3)充分利用反饋信息,，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力,。

馬斯洛需求層次理論

(一)生理需要

這是人類(lèi)維持自身生存的最基本要求,，包括饑、渴,、衣,、住、性的方面的要求,。

(二)安全需要

人身安全,、健康保障、資源所有性,、財(cái)產(chǎn)所有性,、道德保障、工作職位保障,、家庭安全,、社會(huì)安定和國(guó)際和平。

(三)歸屬和愛(ài)的需要

也稱(chēng)為社交需要,，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人,、希望交友融洽、保持和諧的人

際關(guān)系,、被團(tuán)體接納的歸屬感等。

(四)尊重的需要

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重,，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就,、自信、獨(dú)立,、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià),、重視威望和名譽(yù)等。

(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要

所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn),，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要,，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

四種氣質(zhì)類(lèi)型特征

(一)膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性,，行為不均衡,，易感情用事。

工作,、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性,。

(二)多血質(zhì)：

(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;

(2)思維敏捷,，容易接受新鮮事物,，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;

(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變,，體驗(yàn)不深但明顯表露在外,。

其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境,。

(三)黏液質(zhì)：

(1)安靜穩(wěn)重,、交往適度;

(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;

(3)善于克制自己,，情緒不易外露;

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;

(5)善于忍耐,，沉著堅(jiān)定;

(6)做事不夠靈活、因循守舊,。

其顯著特點(diǎn)是安靜,、均衡。

(四)抑郁質(zhì)：

(1)行為孤僻,、動(dòng)作遲緩;

(2)多愁善感,、體驗(yàn)深刻;

(3)情緒不易外露、敏感多疑;

(4)情感細(xì)膩,，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物,。

其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑,、憂郁,。

心理輔導(dǎo)的途徑

(1)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;

(2)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;

(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;

(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育：

(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢(xún)：

(6)小組輔導(dǎo),。

心理輔導(dǎo)的方法

(1)強(qiáng)化法

(2)行為塑造法

(3)系統(tǒng)脫敏法

(4)理性一情緒療法

(5)來(lái)訪者中心療法

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇七

1,、有所側(cè)重

教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試,。對(duì)于考生來(lái)講,，最好的是一次性通過(guò)所有科目，這樣是最省時(shí)省力的,，這就要求不能有“瘸腿”科目,，因此如果感覺(jué)哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重,，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化,，也就是將更多的精力投入到能帶來(lái)最大好處的地方。

2,、階段劃分

復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短,，總有一定時(shí)間段的,。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí),，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù),，按部就班，有條不紊,，確保備考科目齊頭并進(jìn),。

3、計(jì)劃相互配套

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了,，不要過(guò)于細(xì)致,。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃,。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以?xún)蓚€(gè)小時(shí)為單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間,。也可跟著名師走,，告別盲目備考!

4、結(jié)合個(gè)人實(shí)際

每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做,、做多少才夠?等等,。

5、靈活變通

計(jì)劃一旦制訂出來(lái),，就必須堅(jiān)決執(zhí)行,，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等,。

教師資格證考試健康承諾書(shū)篇八

備考準(zhǔn)備階段(現(xiàn)在)

1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報(bào)名公告與考試大綱，了解教師資格考試的報(bào)考條件,、報(bào)名流程,、考試內(nèi)容、考試規(guī)則等信息,。

2.制定備考計(jì)劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢(shì)，制定出一個(gè)適合自己的,、科學(xué)合理的完美備考計(jì)劃,。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)

第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ),。 由淺入深,、由點(diǎn)到面，仔細(xì)按照教材復(fù)習(xí)各個(gè)科目,，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢,，要全面,、深入地掌握廣闊的知識(shí)。

重點(diǎn)提升階段(1月初-1月底)

第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)遺,。 做一定量的練習(xí)題，查找自己的弱點(diǎn),，專(zhuān)攻死穴,，達(dá)到優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，漏洞補(bǔ)上,，齊頭并進(jìn),。

鞏固提高階段(2月初-2月底)

第三輪復(fù)習(xí)：整理重點(diǎn)，學(xué)思結(jié)合,。 此階段其實(shí)是對(duì)前兩個(gè)復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段,，要配合以練習(xí)題、模擬題,、真題等,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納解題思路,、方法和技巧,，梳理知識(shí)，做到學(xué)與思的結(jié)合,。

沖刺應(yīng)考階段(考前)

第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理,，輕松應(yīng)考。

最后10天,，是全力沖刺階段,，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對(duì)之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。

通過(guò)做題,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。考生須按照正式考試的時(shí)間進(jìn)行全真實(shí)戰(zhàn)演練,，鍛煉自己的考試能力,，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外,，考生可適當(dāng)休息,，調(diào)節(jié)身心，準(zhǔn)備好應(yīng)考的最佳狀態(tài),。