光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇一

化學(xué)知識的實用性很強(qiáng),，因此實驗就顯得非常重要。

學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,，要有自己的看法,，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗,，那么做了也是白做,。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,，有的人一開始就趕著做,，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因,。在做實驗時,，開始沒有認(rèn)真吃 透實驗步驟,，忙著連接實驗儀器、添加藥品,，結(jié)果實驗失敗,，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實驗報告時,，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去,，對于思考題,，有不懂的地方，可以互相討論,，請教老師,。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神,。實際上,，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的,，做實驗應(yīng)該是游刃有余的,， 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的,。比如說,，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn),。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,，等老師教怎么做,，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高,，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題,，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,，例如團(tuán)隊精神、交流能力,、獨立思考,、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇二

發(fā)展新知。這樣,，觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。

了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,，是加強(qiáng)實驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標(biāo),，還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求,。

在實驗內(nèi)容上的特點是：①充分考慮了學(xué)生的可接受性;②增強(qiáng)了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值,。同時強(qiáng)調(diào)這三方面的效果,，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

僅要求學(xué)生在課外時間能進(jìn)行簡單的現(xiàn)象驗證,，是屬于課外活動的內(nèi)容,。

在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效,。

1、觀察能力培養(yǎng)：

觀察使人們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動,、印象原始“信息”,，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,，通過分析,、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論,。

2,、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康摹_使用儀器,、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù),、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì),、掌握實驗操做技能,。

3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

踐的辯證唯物主義思想,，養(yǎng)成愛護(hù)實驗儀器和用品,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格,、認(rèn)真,、細(xì)心、有條理,、有層次的進(jìn)行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手,、善于觀察的手、眼,、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣,。

總之，本學(xué)年的實驗教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計劃,，但也存在不少的問題,，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇三

在化學(xué)實驗教學(xué)中,，教師不僅要傳授化學(xué)實驗知識,、技能，更要重視開發(fā)學(xué)生的智力,。若對學(xué)生的智力開發(fā)認(rèn)識不足或方法不佳,，則必然要影響學(xué)生的智力開發(fā)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。如何在實驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的智力呢,？本文談一點粗淺的看法。

１,、開發(fā)學(xué)生智力是全面貫徹黨的教育方針的需要

我們教育的總目標(biāo)是使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面都得到發(fā)展，智育即包括化學(xué)實驗知識技能的傳授,，又包括開發(fā)學(xué)生的智力,。有人認(rèn)為智育就是傳授知識，這顯然是把“智”當(dāng)作“知”來理解了,，這是不全面的,。人無知識不行，但光有知識沒有智慧更不行,，有了知識不會用,，知識就是僵死的東西。有了知識又有了智慧,，才能舉一反三,、觸類旁通、靈活運(yùn)用,，把實驗知識,、技能轉(zhuǎn)化為實踐工作的創(chuàng)造性能力，因此,，實驗教學(xué)中須注意開發(fā)學(xué)生的智力,。

２、開發(fā)學(xué)生的智力,，是培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)科技人才的基本措施

近幾十年來,，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，反映科技成果的科學(xué)知識也在不斷的更新?lián)Q代,。由于新的知識層出不窮,，學(xué)生畢業(yè)后必然會遇到他們所不熟悉的新科學(xué)應(yīng)用技術(shù)、新的發(fā)現(xiàn),、新的成果,，那時，他們必須發(fā)揮自己的`智慧去弄懂,、掌握,、應(yīng)用它們。因此,，只有認(rèn)真重視開發(fā)學(xué)生的智力,，才能使學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,。

３、化學(xué)實驗教學(xué)對開發(fā)學(xué)生的智力有其獨特的優(yōu)勢

化學(xué)實驗這門課程是通過教學(xué)活動使學(xué)生把學(xué)到的理論知識在實踐操作中進(jìn)行論證,，使理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識,，并在感性認(rèn)識過程中，通過實驗技能知識的積累和獨立思考,，不斷豐富觀察力,、想象力及分析問題和解決問題的能力，使其智力得到開發(fā),。例如,，在乙醇制備乙醚的實驗中,，學(xué)生已知副產(chǎn)物有乙烯生成，但副產(chǎn)物是怎樣產(chǎn)生的呢,？學(xué)生在實驗過程中觀察發(fā)現(xiàn)得知：反應(yīng)首先是乙醇與濃硫酸作用,，生成硫酸二乙酯，反應(yīng)伴有放熱,。然后乙醇進(jìn)一步與硫酸二乙酯在加熱條件下作用生成乙醚,，但如果反應(yīng)時溫度過高，則硫酸二乙酯分解生成乙烯,，同時伴有碳化副反應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生,。

這是學(xué)生在掌握乙醇加熱生成乙醚的基礎(chǔ)上，在實驗中通過觀察得出新的理性認(rèn)識,，使其智力得到鍛煉,。

１、要加強(qiáng)“雙基”教學(xué),，為開發(fā)學(xué)生的智力奠定基礎(chǔ)

智力和知識,、兩者是緊密相連的。如果一個人對客觀事物一無所知,，就根本談不上有什么分析問題和解決的能力,。從這個意義上來說，缺乏一定的知識,，就會阻礙學(xué)生智力的開發(fā),，因此，要開發(fā)學(xué)生的智力,，教師就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,。從化學(xué)實驗這門學(xué)科而言，就必須通過課堂理論課的教學(xué),，把反映客觀物質(zhì)本質(zhì)性的知識,，通過實驗，使學(xué)生獲得的理性知識,，在實驗中加以檢驗,，并對實驗中的問題加以分析解決，達(dá)到智力開發(fā)的目的,。要完成這個任務(wù),，教師在教學(xué)過程中就要注意講練結(jié)合。所謂“精講”就是畫龍點睛地把實驗的重點,、難點和實驗成敗的關(guān)鍵講清楚,。“練”就是根據(jù)教學(xué)目的，精心安排設(shè)計各種實驗內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,。

２、堅持啟發(fā)式教學(xué)方法,，為開發(fā)學(xué)生智力創(chuàng)造條件

智力的開發(fā)與學(xué)習(xí)知識雖有密切的聯(lián)系,，但智力的開發(fā)又不能簡單的歸結(jié)為對理論知識和實驗技能的學(xué)習(xí)，更重要的是對理論知識和實驗技能的靈活運(yùn)用,，使理論知識滲透于實驗操作之中,，實驗的事實結(jié)果又能升華為理論。如果教師是注入式灌輸?shù)?，學(xué)生就只會死記硬背,、照方抓藥,、機(jī)械的模仿操作,，智力就難以開發(fā)。如在實驗過程中,，學(xué)生常會得出一些反常的實驗現(xiàn)象,，有的甚至實驗失敗。對此,，學(xué)生往往會向教師提出許多各種各樣的問題,，面對這些提問，教師應(yīng)該與學(xué)生一道共同分析實驗操作中每一個環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在,，并讓學(xué)生自己思考解決問題的途徑與方法，這樣才利于學(xué)生的智力開發(fā),。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于教師要深入細(xì)致地鉆研教材,，結(jié)合學(xué)生實驗，采取各種有效方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟發(fā)學(xué)生積極思考、活躍思維,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)展觀察、思維和想象等方面的能力,。

３,、強(qiáng)調(diào)實驗報告中的問題討論，為開發(fā)學(xué)生的智力提供積極因素

實驗報告是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗中不可疏漏的重要環(huán)節(jié),，實驗是運(yùn)用理論知識指導(dǎo)實踐,，寫實驗報告則是將實驗結(jié)果升華為理性認(rèn)識，是對實驗作全面的總結(jié)。在實驗報告中強(qiáng)調(diào)對實驗問題的討論,，并把它作為衡量實驗報告質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生在實驗過程中積極主動的去觀察，從而發(fā)現(xiàn)問題,，并通過思考在實踐中提高解決問題的能力,，這樣就使學(xué)生的智力培養(yǎng)和開發(fā)貫穿于整個實驗教學(xué)過程中。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇四

化學(xué)實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁,。做好化學(xué)實驗,，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。因此,，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學(xué)后勤工作,。

實驗室工作是一個繁瑣的工作,，每學(xué)期初制定工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表,。利用時間認(rèn)真鉆研教材,，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵螅脙x器,、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實驗,，研究實驗成敗的原因,。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長,，補(bǔ)己之短,，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗,。根據(jù)大綱要求,，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》,、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等,。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗態(tài)度,，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手,、動腦,，活躍思維,，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實驗,，小制作等順利開展,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實驗教學(xué)與實驗管理上,，各類臺帳資料齊全,，并填寫實驗日志，記錄實驗情況,。

開學(xué)初,，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單,。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單,，送交總務(wù)處,，并分類入帳,，妥善存放,。

統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好,，今后將會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,，提高工作效率和實驗利用率。

化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件,，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析理解能力,、實驗操作能力,，從而取得較為理想的學(xué)習(xí)效果,，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí),。提高綜合分析能力,，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解,，既能讓學(xué)生鞏固既得的知識,，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分,。

并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實驗,，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作,，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個,，學(xué)生分組實驗率100%,，教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%,。

1,、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收,，沒問題后再登記入帳,，記明規(guī)格、數(shù)量,、金額,。

2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽,，每層所放教學(xué)儀器,、藥品、材料都編卡登記,，做到教學(xué)儀器,、藥品存放定位，排列有序,，取用方便安全,。

3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器,、藥品先填寫實驗通知單,，根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品,，任課教師用完歸還時檢查核對,，如有損壞或丟失,，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償,。

4,、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,，我根據(jù)實驗通知單提供危險品,，并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管,。

5,、在期末認(rèn)真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù),，及時處理報廢的儀器,，做到帳物相符，帳物一致,。6,、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購,。

嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度,，防止各種實驗事故的發(fā)生，上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,，對有毒,、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,。實驗注意用電安全,，杜絕人身傷害事故,。

1,、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,。

2,、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小,，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,，大大增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)儀器的意識。

3,、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》,、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，避免了意外事故的發(fā)生,。

4,、一些有毒、易燃,、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

要保管好各種儀器,、藥品,，防止各種事故發(fā)生。

1,、將藥品分類入櫥,，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進(jìn)行防腐處理。

2,、儀器和藥品分開存放,，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。

3,、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑,。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,，在磨口處墊上紙片存放,。

5、膠塞,、膠管用后洗凈陰干,，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸,。

6,、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹,，圖上黃油或少量機(jī)油,。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

1,、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,，門窗是否上鎖,，確保三室的安全；要經(jīng)常檢查滅火器,、防火沙包是否齊備完好,；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用；經(jīng)常檢查有毒,、易燃,、易爆等危險品是否存放好,。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗,；實驗儀器勤保養(yǎng),；儀器、藥品擺放勤整理,；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃,；急救藥品材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理,。強(qiáng)化“一個意識”,。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,，在教師,、學(xué)生實驗之前，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強(qiáng)調(diào),，并采取相應(yīng)防范措施,，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位,。

3,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次,，并及時做好儀器的清理歸類工作,，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4,、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進(jìn)行及時的修理,，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行,。

5,、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作,，做全,、做細(xì)，不在工作上拖后腿,。

總之，實驗室的工作千頭萬緒,，實驗室的管理水平永無止境,，作為實驗室工作人員，我盡職盡力,，多動腦筋,，多想辦法,，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平,，使自己的管理更科學(xué),、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇五

化學(xué)知識的實用性很強(qiáng),，因此實驗就顯得非常重要。

學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,，要有自己的看法,，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗,，那么做了也是白做,。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,，有的人一開始就趕著做,，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因,。在做實驗時,，開始沒有認(rèn)真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器,、添加藥品,，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙,。 特別是在做實驗報告時,，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話,，將會很難的繼續(xù)下去,，對于思考題，有不懂的地方,，可以互相討論,，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神,。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,，我們的時間是充分的,，做實驗應(yīng)該是游刃有余的， 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的,。比如說,，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進(jìn),。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,，等老師教怎么做,，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高,，但對將來工作是不利的,。

實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,，例如團(tuán)隊精神,、交流能力、獨立思考,、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇六

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,， 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。

（一）,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié),。

（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？ （2） ． 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果,。

2．努力開足學(xué)生實驗 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定,，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對 每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好,，完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗,， 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

老師提出的要求,。例如，把教 材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié) 課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié) 果對照,，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實,。進(jìn)而再請學(xué)生 思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些,？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的 開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

4．開展課外實驗活動 20xx工作總結(jié)范文

根據(jù)我校的實際情況,，每逢周五下午，我們向?qū)W生開放實驗室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦,、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。我們還結(jié)合教學(xué)實際,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎,？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟,？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時,，周日布置學(xué)生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車,。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗,、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,，化學(xué)與生產(chǎn),、生活,、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。

（二）、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束,，我們都要留出3－5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品,，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,。

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展。

二、實驗內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時,，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系,，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：合金的性質(zhì),、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的配制,、酸、堿,、鹽的性質(zhì)等,。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,，同時,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神,。 活動與探究有：探究金屬的活動性順序,；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì),；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成,；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性,。

三,、實驗?zāi)繕?biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。

2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

5,、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

7,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

8,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

9,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

四,、實驗措施：

1,、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。

4,、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會,。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告,。

9,、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗,。

10、根據(jù)學(xué)校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。

11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。

13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥,、指導(dǎo)。

14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學(xué)實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、教學(xué)進(jìn)度安排

20xx年3月8日

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇七

⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行,。

⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件,，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué),。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用,，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗,。

⒌做好各類臺帳的記錄工作。

⒍做好一年一度的儀器登帳,。

⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作,。

⒈對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出,，并注意不斷改善演示方法,，取得較好的演示效果。

⒉對分組實驗,，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上,，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手,。

⒊對于課外小實驗,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力,。

⒋開放實驗室，以滿足課外實驗的需要,。

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重,，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室,。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣,。

至于實驗室的安全工作,，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里,。下課后有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)檢查工作,。

化學(xué)實驗教學(xué)計劃表篇八

一、應(yīng)適當(dāng)增加實驗,，以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高探究能力。

在教學(xué)酸溶液與金屬氧化物的反應(yīng)時,，除做好鐵銹的稀鹽酸,、稀硫酸的反應(yīng)外，還可增加由學(xué)生分組做氧化銅與稀鹽酸,、稀硫酸反應(yīng)的實驗,，實驗易做，現(xiàn)象明顯,。通過兩組實驗的觀察,，更能使學(xué)生理解酸溶液能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律,，便于學(xué)生得出和掌握規(guī)律。在堿溶液與非金屬氧化物的教學(xué)中,，可補(bǔ)充氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的實驗,，先做硫在氧氣中燃燒的實驗，讓學(xué)生聞氣味,，再加入氫氧化鈉溶液,，振蕩后再聞氣味。這樣,，既可讓學(xué)生進(jìn)一步明確堿溶液與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的規(guī)律，又可以加強(qiáng)環(huán)保教育,，強(qiáng)化環(huán)保意識,，同時也增強(qiáng)了處理污染物的措施，提高了學(xué)生的能力,。

二,、應(yīng)以創(chuàng)新實驗為突破口，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。

新課程理念要求各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，化學(xué)學(xué)科有著得天獨厚的條件,。

氫氣的燃燒實驗,，常把氫氣通過玻璃管然后點燃，燃燒時只觀察到淡淡的.黃色火焰而看不到淡藍(lán)色,，因為玻璃中含鈉元素所影響的,，可向?qū)W生如實相告。為了觀察的氫氣燃燒的真實現(xiàn)象,，可以設(shè)計出不用玻璃管,，改用注射用的大號針頭代替玻璃管，這樣就可以觀察的燃燒的真實現(xiàn)象,，實驗更直觀,、更富有吸引力，最重要的是訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。又如：氫氣的燃燒爆炸創(chuàng)新演示實驗：利用廢棄的飲料塑料袋,，把塑料袋的一角撕開裝滿水，用排水法收集約三分之二體積的氫氣,，然后把剩下的水倒出,，用長的導(dǎo)線插入塑料袋內(nèi)，導(dǎo)線的另一端與打火機(jī)相連,。老師按動打火機(jī),，塑料袋內(nèi)的氫氣被點燃而發(fā)生爆炸,，聲音響亮又沒有危險，現(xiàn)象非常明顯,。

成功的創(chuàng)新演示試驗,，不但給以示范，而且激勵學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī),，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。