欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新三年級語文教師工作計劃表 三年級語文教師工作計劃(優(yōu)質(zhì)18篇)

最新三年級語文教師工作計劃表 三年級語文教師工作計劃(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 01:12:06
最新三年級語文教師工作計劃表 三年級語文教師工作計劃(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-12-12 01:12:06     小編:影墨

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!通過制定計劃,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

三年級語文教師工作計劃表篇一

教學(xué)分析:

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話表達(dá)自己的意思,,和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,能正確借助拼音識字,、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,,學(xué)會寫鉛筆字,,寫字姿勢基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范,。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá),、書法練習(xí)、感情朗讀,、片段寫話,,力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出,,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2.漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,,認(rèn)識隔音符號,。

3.識字寫字。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,,寫得正確,、端正,、整潔。

4.口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,,連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6.習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。

(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號。

四,、教學(xué)重點和難點,。

1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.重視和學(xué)生共讀,,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合,,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,,為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力,。

五,、教學(xué)措施。

1.深入鉆研教材,,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,打造扎實高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,,在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽、獎勵等形式,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo),通過聽錄音或范讀,,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時間,,培養(yǎng)語感。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,,在深挖教材和重組教材上下功夫,,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源,。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,,增強口語表達(dá)、交際意識,,培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,,增強學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅持寫讀書筆記,選擇學(xué)生感興趣的話題,,訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,積累素材,,培養(yǎng)寫話興趣,,打好作文基礎(chǔ),。

三年級語文教師工作計劃表篇二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文的教學(xué)工作,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

(一)以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

(二)溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的.發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級語文教師工作計劃表篇三

《小學(xué)生古。

詩詞,。

誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生從一年級開始有計劃地背誦,,至今已全部背完,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍,。本次競賽,,我們從中選出十六首,采用不同方式引導(dǎo)背誦,,抽查背誦效果,。

二、組織形式,。

1,、三年級全體學(xué)生參與,。

三、競賽形式,。

1,、全班齊背。

2,、大組抽背,。

3、指名隨機抽背,。

4,、自由背《小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩。

四,、獎勵辦法,。

1、各班評選出“背詩大王”,。

2,、每班“背詩大王”1名、二等獎2名,、三等獎3名,。

3、獲獎?wù)哒掌暇W(wǎng)公布,。

五,、獎品:獎狀、鋼筆,。

六,、評選標(biāo)準(zhǔn)。

1,、正確,、流利、有感情,。

2,、背對要求之外的詩一首得一顆星,累計得星情況,。

3,、背誦混亂不得星。

七,、時間安排。

20xx年9月5日,。

一,、班級學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生**人,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),,班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,,知道由生字在文中找出新詞,,會用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,,能夠較為流利的說一段連貫的話,,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑挘瑫枚禾柵c句號,,會表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨立將短文看明白,,需要老師多指導(dǎo)督促,。

二、本冊教材的重點,、難點,。

能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個;能夠認(rèn)真聽別人講話,,并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,,能夠正確使用逗號,、句號、問好和感嘆號,,初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號。

三,、本冊教材的總要求,。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

二、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三,、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個字,能按筆順正確書寫,、默寫248個字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌,。

五,、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

六,、習(xí)作:留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

四、各單元教學(xué)要求(語文包括,。

作文,。

)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會本單元生字48個,,能夠背誦《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,,寫一篇習(xí)作,注意分段,。要求先打草稿,,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。

第二單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》,、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會本單元生字46個,,理解相關(guān)詞語意思,。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后,,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作,。除了寫外貌,,還可以寫她的性格、愛好,。

第三單元,。

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,,能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》,。學(xué)會本單元生字58個,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?!?、《荷花》,、《古詩兩首》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》。學(xué)會本單元生字37個,,理解相關(guān)詞語意思,,理解古詩含義。習(xí)作:看圖寫一段對話,,要求從課文中任選一副圖,,展開想象,寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點符號,。

第五單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》,、《水上飛機》,、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,,理解課文,,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學(xué)會本單元生字40個,,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇。

黑板報,。

稿,。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,,可以寫端午節(jié)的來歷,,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,,理解課文,,能復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字52個,,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來,。

第七單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》,、《日月潭的傳說》,,能夠讀通順課文,理解課文,,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,,會講《日月潭的傳說》這個故事。學(xué)會本單元生字53個,,理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作:學(xué)寫一篇。

日記,。

要求回憶一天的所見所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫篇日記,。注意日記的格式。

第八單元,。

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,,能夠讀通順課文,,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽,。學(xué)會本單元生字33個,,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:編一個童話故事,,要求從課文中選一副圖,,編一個童話故事,讀給同學(xué)聽,,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

2

頁,,當(dāng)前第。

1

1

2

三年級語文教師工作計劃表篇四

1,、教師方面:教師在教學(xué)中創(chuàng)造性使用教材的能力有待于加強,,教學(xué)的個性化和精致化程度有待于提升。

2,、學(xué)生方面:三年級學(xué)生處于低中年級轉(zhuǎn)折時期,,作文剛剛起步,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有下滑趨勢,,兩極分化趨向明顯,。

三、

三年級語文教師工作計劃表篇五

識字,、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字,、寫300個字,。要求認(rèn)識的識字量,這是下限,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字,,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,也是經(jīng)常要做的一項工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,特別是在閱讀中多見面,。根據(jù)中年級特點,,還可以在小練筆和習(xí)作中,,在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字,。另外,,也可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,,教材在這方面的安排意在引導(dǎo),,老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,,要注意把握,不是字寫得越多越好,,而是要講求寫字的質(zhì)量,。

另外,從三年級上冊開始,,單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,,運筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

(1)加強詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)有兩個方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦,、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的.有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,,自己選擇練習(xí)方法的思想,,教師要注意這一編排特點,落實詞句訓(xùn)練的基本要求,,扎實進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),引導(dǎo)得好,,會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,,而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣,對豐富學(xué)生的語言積累,、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚和激勵,也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真切地感受課文,,有助于因聲明義,,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強語感,,以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗,去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,,不動嘴唇,,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,,也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,,讀完后,要交流感受,,質(zhì)疑問難,,組織討論。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,,生與生、師與生融為一體,,做到接觸零距離,,溝通無障礙。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的思維中,,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗和感受,,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā),;可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,、句、段)或主要的問題發(fā)表見解,;可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,,提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入,;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)??梢試@體會詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(7)組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物,,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維,。

三年級語文教師工作計劃表篇六

這學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),,圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,積極有效地深化語文課程改革,,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強語文教學(xué)常規(guī)管理工作,,強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),,提高教師業(yè)務(wù)水平,。

(一)、悉心指導(dǎo),,優(yōu)化服務(wù),,規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、加強集體備課,,各備課組精誠團(tuán)結(jié),注重合作,,做到節(jié)約勞動,、提高效益、資源共享,,切實注重教學(xué)效果,,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理,,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,,留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo),、服務(wù),。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,,反復(fù)抓,,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時間,,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,,如寫作比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

4,、積極參加學(xué)校組織的年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,,查找不足,,完善今后的工作。

(二),、加大力度,,催長骨干,積極推進(jìn)教師成長,。

1,、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。

2、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,,為教師的成長提供更多的機會,,讓每一位教師都能上出一堂好課。

(三),、加強教研組自身建設(shè),,提高語文組影響力。

我們是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園,。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,,共同推動,。本學(xué)期大家將一如既往,,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,,把我們的各項工作干好,,出成績,見成效,,從新開始,,再創(chuàng)佳績!

三年級語文教師工作計劃表篇七

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

三年級語文教師工作計劃表篇八

圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強教材的整合性,。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強整合”的編寫思想,,在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,,從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,,教材的整合性進(jìn)一步加強,,主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1,、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊開始,每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,點明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),,為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,,用直觀的方式更形象地揭示專題,。

2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

三年級語文教師工作計劃表篇九

本班共有學(xué)生x人,男生x人,,女生x人,。通過兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,,聽說能力有所提高,,但在寫作中存在著許多問題,,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,,用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時讀書不多,頭腦中知識儲備不夠,,其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的,,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強訓(xùn)練,。

二,、本學(xué)期重點訓(xùn)練項目。

本冊作文一共安排八次,。分別是:猜猜他是誰,、寫日記、我來編童話,、續(xù)編故事,、我們眼中的繽紛世界、這兒真美,、我有一個想法,、那次玩得真高興。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,,不規(guī)定習(xí)作的題目,,一般都是提出內(nèi)容、范圍,,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容,,題目由學(xué)生自己擬定。

三,、作文教學(xué)重點,、難點。

重點:(1)讓學(xué)生樂于習(xí)作,,要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣,。

(2)讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。

(3)適當(dāng)要求:內(nèi)容要較具體,,語句要通順。

難點:內(nèi)容要具體,,中下學(xué)生的指導(dǎo),。

四、教學(xué)措施,。

1,、上好語文課,,重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學(xué)中,,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2,、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”,。

根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,,精心設(shè)計小練筆,,對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),,讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高,。

3,、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學(xué)生邁好第一步,。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,,提升表達(dá)本領(lǐng),。

4、以例文為樣式,,主要是片斷練習(xí),,根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點,,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,讓學(xué)生從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。

5,、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三年級習(xí)作不同于低段寫話,,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,,同學(xué)們要先打作文草稿,,自改第一遍,同位再互改第二遍,,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,。

6,、教寫完日記后,要求學(xué)生堅持寫日記或周記,,教師進(jìn)行批改,、講評。

7,、擴大習(xí)作發(fā)表園地,,充分利用發(fā)表激勵機制。

定期選出優(yōu)秀作文,、周記,、課堂隨文小練筆,粘貼于教室作文角,,在班級營造“人人樂寫,,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵機制,,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

三年級語文教師工作計劃表篇十

三年一班共有學(xué)生__人,其中女生___人,,男生___人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強,。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強的班干部隊伍。全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

二、教材分析,。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計劃#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字(一),要求會認(rèn)的字200個,。生字表(二),,要求會寫的字300。詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。

它們依次是:感受大自然的美好,。愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問題、怎樣想問題,。豐富多彩的兒童生活,。可貴的親情,、友情,。神奇的科技世界。國際理解和友好,。神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,,會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強習(xí)作的自信心,。

三年級語文教師工作計劃表篇十一

好的語文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,在教師的有效組織下自然生成,,語文是折射五千年中華禮貌的一滴水珠,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級語文教師教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,以義務(wù)教育--版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),,本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時效性、針對性上,,再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),,力求以課堂為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人,,教師起到引導(dǎo)輔助作用,,力求提高課堂教學(xué)的實效性。

一、班級學(xué)生情況分析,。

本班共有學(xué)生44人,,男生23人,女生21人,,大部分學(xué)生天真聰穎,,接受能力也較強,但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,,行為習(xí)慣很不好,,學(xué)習(xí)無自覺性,,經(jīng)常作業(yè)不按時完成,,書寫不規(guī)范,所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,,樹立自信,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn)的良好習(xí)慣,使整個班級形成,,勤于學(xué)習(xí)的氛圍,,使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時,,力求規(guī)范整潔,在寫作文等方面都要有新的改變,如習(xí)作的重點突出,,語句通順,,語言精美,,做到不離題,,不羅嗦,力求真實,、生動,、具體。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,,如:李雨軒的書寫與不完成作業(yè),,以鼓勵為主,激勵孩子改正,,并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè),記不住所學(xué)的內(nèi)容,,同樣以鼓勵為主,,樹立孩子的自信心,與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風(fēng)),,書寫與讀課文有一定的難度,因此我將盡力降低難度,,以基礎(chǔ)知識為主,,讓他自信的去學(xué)習(xí),。對于個別特殊家庭的孩子,我將以鼓勵為主,,樹立孩子的自信心,,讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中??傊?,在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng),,得到進(jìn)一步的提高,。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點):

本冊共有32篇課文,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,,略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,,并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

設(shè)計了八個專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。

全冊書要求認(rèn)識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會寫的字排在方格里。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),,給學(xué)生示范,聽錄音或范度,,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感,。分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

四.教材教學(xué)要求:

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識--個字,會寫1300個字,。

3.會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

1.識字和寫字教學(xué),。

識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,,加大識字量,,寫字量,強調(diào)書寫質(zhì)量,,教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),力求書寫整齊規(guī)范,,及時糾正錯字,,減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué),。

(1)精讀課文的教學(xué):加強詞,、句的訓(xùn)練,以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,增強語感,以聲傳情,,感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,要求學(xué)生不指讀,,不動嘴讀,,不出聲讀,悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,,感悟讀,要師生配合讀,,生生配合讀,,讀后交流感悟,體驗,。給每個學(xué)生充分的思考時間,,質(zhì)疑問難,落實獨立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,讓學(xué)生體驗感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué):要求低于精讀課文,,只要抓住重點,、難點理解課文就可以了。

3.口語交際教學(xué),。

(1)明確教學(xué)要求,,培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,擴大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,,生生評價,,師生評價。

4.習(xí)作教學(xué),。

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá)。多激勵,、多表揚,、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,,讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,,表達(dá)真實感受。

六,、教學(xué)重難點,。

1.學(xué)會300個生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實,語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,,做到語句完整通順,,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,,提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,,主題解析能力,在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,,自己的感悟,,把課堂還給學(xué)生,讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,,自主理解部分內(nèi)容分,,剖析課文內(nèi)涵,教師適當(dāng)指導(dǎo),,而后讓學(xué)生體驗感悟,,學(xué)生交流,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),,主動學(xué)習(xí),。

總之,本學(xué)期計劃,,是按照學(xué)校計劃,,以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實際要求制定的,,我將把我計劃,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,,上好每一堂課,,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),輕松度過每一天,。

學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,,大量的閱讀訓(xùn)練說話,,他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強語文實踐活動,,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。,。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,都有韻律,、節(jié)奏的配合,,所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點計劃:

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式,。

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面:

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,,要讓學(xué)生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,,要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,,更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,,鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,,加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué),。對于一些思考題、討論題具有開放性,,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動積累,。加強朗讀、背誦,,而且增加自由度,,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

4.加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,通過詩歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,,說得樂,,寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思,。

二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,,精心設(shè)計教學(xué)。

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,,從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,,安排好教學(xué)時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本,,注重學(xué)生的學(xué),。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),,學(xué)好自主,、合作、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),,效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,堅持學(xué)教合一,。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路,,課內(nèi)外相結(jié)合,。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。

本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音,,能正確借助拼音識字、閱讀,、寫話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,,學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,,做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫規(guī)范。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫話,力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。

二,、本冊教材分析。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,,重點突出,,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,,數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識隔音符號,。

3.識字寫字,。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,,寫得正確、端正,、整潔,。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6.習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,。

(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號,。

四,、教學(xué)重點和難點,。

1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.重視和學(xué)生共讀,,加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,。

3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,,為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解,、運用祖國語言文字的能力。

五,、教學(xué)措施,。

1.深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,打造扎實高效的課堂教學(xué),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法,,在游戲中,、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽,、獎勵等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3.重視朗讀指導(dǎo),,通過聽錄音或范讀,,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時間,,培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實踐中學(xué)語文,、用語文,。

4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,,著眼學(xué)生主體地位,,創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,,增強口語表達(dá),、交際意識,培養(yǎng)學(xué)生口才,。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅持寫,,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,,打好作文基礎(chǔ),。

綜合計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

(三)重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級語文教師工作計劃表篇十二

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的'習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,,認(rèn)識隔音符號。

(1)能正確認(rèn)讀459個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,,連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

(1)留心周圍的事物,,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

三年級語文教師工作計劃表篇十三

教師是天底下最神圣的職業(yè),通過多次聆聽名師的報告,,我對學(xué)高為師,德高為范有了更深刻的理解,。教師的教學(xué)水平直接影響著每個孩子的將來,,培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是我們每個教師的教學(xué)目標(biāo)。通過和名師找差距,、深入的剖析,,我充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少問題。為了能解決工作和學(xué)習(xí)中的不足,,提高自身的水平,,特制定個人發(fā)展計劃如下:現(xiàn)狀分析從事教育事業(yè)10多年,對待工作一直兢兢業(yè)業(yè),,領(lǐng)導(dǎo)安排的工作總是認(rèn)真完成,,但是總也沒有突出的成績,沒有上課優(yōu)質(zhì)課,對自己的教學(xué)經(jīng)驗沒有及時進(jìn)行總結(jié)反思,,和身邊的很多老師有著差距,,這都需要我不斷提高。發(fā)展方法:

1,、加強理論學(xué)習(xí),。雖然平時比較注重學(xué)習(xí),熟悉業(yè)務(wù)知識,,但都不夠深入,,不夠扎實。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動,,把時間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上,,勤勞苦鉆,精益求益,。要虛心求教,,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法,。

2,、加強自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神的好經(jīng)驗,、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展,。

3,、理論聯(lián)系實際。通過多次的學(xué)習(xí),,我明白要將理論運用到工作中,,在自己加強學(xué)習(xí)的同時,把活動成果真正落到實處,,才能收到實效,。

反思自己存在的問題,并能針對自身存在的問題,,本著“有則改之,,無則加勉”的原則,嚴(yán)格要求自己,,嚴(yán)厲約束自己,,時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點的基礎(chǔ)上,,努力改變工作中遇事處理不果斷,、不細(xì)致等問題,工作中、生活中有不如意之處,,多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通,,人常說父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,,離不開父母的教育,。一個人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育,、家庭教育和社會教育,。教師要想教育好學(xué)生,就離不開與家庭聯(lián)系,,共同教育學(xué)生,,只有主動與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點,,因材施教,。和家長共同來教育好學(xué)生,在廉潔從教方面,,我一直認(rèn)真教師就要有無私奉獻(xiàn)精神,,不私設(shè)課外輔導(dǎo)班,不收取補課費,,不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情,。

1、工作中,,有時會因為心情,、生活等方面的壓力,會出現(xiàn)急躁,、沖學(xué)生發(fā)火等現(xiàn)象,,使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生,,是教師之本,,愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生,更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,,平等地對待每一個學(xué)生。今后一定努力做到對學(xué)生動之以情,,曉之以理,,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,,不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,。對班級上生活有困難的學(xué)生給于一定的幫助,,對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3,、多聽名師的課,,從中反思自己的教學(xué)行為,及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題,,構(gòu)建自主合作,、探究高效的理想課堂;形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格?!靶挠卸啻?,舞臺就有多大?!睂W(xué)生的愛,、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的,只有把它落實在行動中,,他才能煥發(fā)出勃勃的生機,,我要向名師學(xué)習(xí),讓自己的能力盡快得到提升,。

三年級語文教師工作計劃表篇十四

教師要創(chuàng)造性的使用教材,,然后根據(jù)每節(jié)課實際學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計創(chuàng)作活動。你知道怎么寫關(guān)于語文教師教學(xué)工作計劃表的內(nèi)容嗎,?下面是小編為大家收集有關(guān)于語文教師教學(xué)工作計劃三年級,,希望你喜歡。

班級情況分析,。

今年我?guī)б荒昙?班,,本班學(xué)生60人,其中男生36人,,女生24人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,,自制能力差,班頭又大,,學(xué)生程度參差不齊,,且男生多,,女生少,紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點:學(xué)生年齡小,,對老師的話比較崇拜,只要我加以時日,,也許就可以大見成效,。

應(yīng)對計劃。

一:班級紀(jì)律:更細(xì)致的開展班級工作,,確定工作的重點,,選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,,放手讓孩子管理孩子,,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),,心中有大局,。

具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,,對學(xué)生進(jìn)行教育,,用班長進(jìn)行演習(xí),爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,,使學(xué)生能夠在自由,,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。

二:組織好所有的班級活動,,認(rèn)真訓(xùn)練,,積極參與,多向同行請教,。做到,,工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,,增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng),。

三:督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),,為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,,營造比較和諧的班級氛圍。

四:召開家長會,,進(jìn)行家校的緊密合作,,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,,并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),,使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法:堅持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,,對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開,。并及時進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,,見每個家長4次以上,。

五:堅持因材施教,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,,用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,,提高中等生,厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子,。

六:班級衛(wèi)生,一個好的環(huán)境,,使人心曠神怡,,精神倍增,在干凈的班級中上課,,老師的心情好,,學(xué)生的身心不受罪,所以,,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好,。做到:在班級中,,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

在過去的一個學(xué)期里,我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?,同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,,在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了,該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,,轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),堅持黨的基本路線,,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,貫徹黨的教育方針、政策,,與黨中央保持高度的一致,,使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),,使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),,立足教壇,,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,,做名合格的人民教師,。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實質(zhì),,使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,,做到從言語到行動與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),,為人師表,。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),,以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二,、工作目標(biāo):

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,,形成扎實的語文基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

三,、素質(zhì)教育:

我注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,,隨意性,,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

四、教學(xué)常規(guī):

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,,上好課,向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,,努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生、備教具,,備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教器材,,提高課堂教學(xué)效益,,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,,突重點,排疑點,,講求教法,,滲透學(xué)法,既教書更育人,,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,,突破難點,,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

五,、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù)。作為一名教師,,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,得過且過,,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

一,、學(xué)生情況分析:六年級(3)班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二,、教材簡要分析:本冊共有課文28篇,,每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,,體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,,多音字用方括號?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三,、教學(xué)落實措施,。

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?!芭d趣是的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補空白,。

(三)、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

五,、學(xué)困生情況及采取措施。

學(xué)困生的類型,,我覺得主要有以下幾種,。

(1)不想學(xué)。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),,認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),,在內(nèi)心形成消極對抗心理,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會學(xué),。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

六,、工作措施。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,,以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵機制,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,,盡量簡單好做。

5,、及時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6,、定期做好家訪,,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,,切中時機,“傳情報”,、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

一、在思想方面,。

堅決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護(hù)社會公德,,做到嚴(yán)于律己,。加強學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),,為人師表,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,做學(xué)生的良師益友,。加強團(tuán)結(jié),,與同事相處融洽,,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

對學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,要愛得有方,,嚴(yán)得有度,,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,,更不體罰和變相體罰他們,,要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,,幫助學(xué)生樹立信心,,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,,即愛心,、耐心、信心,、恒心,,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,。

在生活工作中要關(guān)愛學(xué)生,,無私奉獻(xiàn)。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,,獻(xiàn)給教育事業(yè),。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,。在工作中,,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上,。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。

與此同時,,還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,,變盲目配合為協(xié)作教育。

二,、在個人教學(xué)工作方面,。

不斷學(xué)習(xí),不斷充實和完善自己,。因為要成為一名優(yōu)秀教師,,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。向老教師學(xué),,向優(yōu)秀教師學(xué)。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),,要想出色地完成任務(wù),,我不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,,用豐富的知識武裝自己的頭腦,。

三、備課方面,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,,是學(xué)生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用,信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在工作中,,一定做到課前再備課,備教材、備學(xué)生,,保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分,。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課后及時反饋,記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進(jìn)方法,。

隨著時代的前進(jìn),,學(xué)生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,,也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,為了能夠更好地完成本職工作,,無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,,在以后的工作中,,我要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),,豐厚自己的積淀,,盡快提高教學(xué)水平。

總的來說,,在教學(xué)工作中,,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,,而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo),。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),、完善和改進(jìn)自己的工作,做到無愧于心,,無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

一,、班級分析。

本班學(xué)生一共56人,,學(xué)生能集中注意聽對方講話,,已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。會默讀課文,,邊讀邊思考,,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,,理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物,,能說語句通順連貫的話,學(xué)會了寫日記,、作文,,但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,,一是書寫不是很規(guī)范,,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)字200個,,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題,。

四、教學(xué)措施,。

1,、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運用,。

3、要明確本冊課本的編寫意圖,,注重讀寫結(jié)合,,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

4,、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,。

5、要妥善安排教學(xué)時間,。

三年級語文教師工作計劃表篇十五

一,、教材分析:

本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,,略讀課文9篇,。全書共分8個單元,每個單元包括導(dǎo)語,、課文,、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,,分別編排了張衡,,陶行知,阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,,設(shè)計了八個單元,。他們依次是:多彩的世界、人與動物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,,意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵著豐富的教育價值,,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美的熏陶,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1,、識字與寫字,。

(1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字能力,。

(2)認(rèn)識250個生字,會寫300個生字,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,,做到規(guī)范、整潔,。

2,、閱讀,。

(1)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,,能背誦要求背誦的課文、段落,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典、和生活積累,,理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,,粗知文章大意,。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習(xí)作。

(1)留心觀察,,展開想象,,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料,。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,,并把印象深刻的部分寫具體。

4,、口語交際,。

(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

(2)能具體生動的講述故事,,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

三,、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生共有45名,,其中男生26名,,女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,書寫認(rèn)真,愛好讀書,,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,,敷衍塞責(zé),,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,,靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四,、本學(xué)期奮斗目標(biāo),。

1,,本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,努力鉆研教材教學(xué),,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,,不搞形式主義,。

2,培養(yǎng)健康,,積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績,。

3,,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,,使家長重視孩子的教育,。

五,為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法,,教學(xué)措施,。

1、教師要樹立努力學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索,。創(chuàng)新,,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,,凈化學(xué)生,。

2、開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,,文化程度低,,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動,。

3、狠抓學(xué)風(fēng)。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),,實施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,,引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí),,逐步學(xué)會學(xué)習(xí),,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵他們多讀,、多思、多寫,,擴大他們的閱讀面,,豐富自身的語言積累。

7,、課堂教學(xué)中,,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

8,、改變以往單調(diào)的評價方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,,在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時機,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,,可以是一則新聞,,強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

10、運用現(xiàn)代教育技術(shù),,豐富教學(xué)手段,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。

六,,教學(xué)時間分配表。

(略),。

三年級語文教師工作計劃表篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文的教學(xué)工作,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級語文教師工作計劃表篇十七

(一)提高理論學(xué)習(xí)實效,,促進(jìn)教育觀念的更新。

1,、本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)堅持個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進(jìn)名師課堂》等書,并努力提高理論學(xué)習(xí)的實效,。

2,、做好充分準(zhǔn)備,積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動及讀書沙龍,,并認(rèn)真收集相關(guān)資料,。

(二)落實各項教學(xué)常規(guī),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,,我們?nèi)昙壗M將以“精致化教育”為要求,強化語文教學(xué)常規(guī)管理,,教學(xué)各個環(huán)節(jié),,包括備課、上課,、作業(yè),、評價、單元達(dá)標(biāo)檢測爭取做到規(guī)范有實效,。

(三)充分發(fā)揮教研組功能,,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

1,、組織好本組每周一次的集體教研活動,,做到主題明確,,全員參與,,外出交流教師及時做好匯報與總結(jié)。

2、提高集體備課的實效,,每個單元確定一個集體備課的主題,,

第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》。

第二單元《翠鳥》第六單元《太陽》,。

第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》,。

第四單元《爭吵》第八單元《女媧補天》。

具體到人,,每次集體備課做到有準(zhǔn)備,,有總結(jié)。

3,、積極撰寫教育論文,。

(四)重視閱讀積累。

班級要倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。全體語文老師要通力配合,,高度重視抓好這項工作。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。

(五),、全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期,,本組教師要繼續(xù)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。在具體操作過程中,教師要盡可能多地尊重學(xué)生,,盡可能多地要求學(xué)生,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,充分利用無處不在,、無時不有的語文教育資源,,使學(xué)生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。

(六)開展實踐活動,提高語文素質(zhì),。

六,、

三年級語文教師工作計劃表篇十八

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識364個字,會寫232個字,。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫1300個字。

3,、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人,;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

識字,、寫字教學(xué),。

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。從本學(xué)期開始,,單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法,。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,,運筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

閱讀教學(xué),。

(1)加強詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面:理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,,通過背誦、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,,采用了較靈活的有一定彈性的安排,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,,教師要注意這一編排特點,,落實詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),,引導(dǎo)得好,會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況,,而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣,,對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的最好辦法是表揚和激勵,,也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于真切地感受課文,,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,,有助于增強語感,,以聲傳情,。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗,,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶,。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),,遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,,不動嘴唇,,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,,也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,,讀完后,要交流感受,,質(zhì)疑問難,組織討論,。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍,,生與生、師與生融為一體,,做到接觸零距離,,溝通無障礙。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動、積極的`思維中,,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗和感受,,可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞,、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,有的放矢地進(jìn)行點撥和講解,,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。

(6)開展合作學(xué)習(xí),??梢試@體會詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(7)組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物,,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維,。

口語交際教學(xué),。

1、明確教學(xué)要求,,培養(yǎng)口語交際能力,。

教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動,,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

2,、口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),,要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點,還要有層次性,,不能是一個水平上的循環(huán),。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,,還可以是思維水平的提升,。總之,,一堂口語交際課,,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程,。

3,、全員參與。

要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,,在雙向或多向的互動中活躍思維,,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。讓每個學(xué)生都動起來,,要求口述的,一定要人人練說,,或同桌互說,,或指名說、或小組交流,、或全班交流,,擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的,,更要體現(xiàn)雙向互動的特點,,鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐,提高訓(xùn)練效果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

對口語交際進(jìn)行評價,,能有效地提高口語交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動,并逐步提高要求,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價,。學(xué)生參與評價,,會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,,并判斷正誤、優(yōu)劣,,或肯定贊揚,,欣賞別人優(yōu)點,或質(zhì)疑爭論,,對別人提出建議,。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面,,能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高,,也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。

5,、在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實踐。

6,、在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力,。

在平時的教學(xué)中,教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。此外,,還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與他人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力,。

習(xí)作教學(xué),。

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,,使學(xué)生樂于表達(dá),。

中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,,重在自由表達(dá),,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,。要鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵,。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,,不要有過多的條條框框,,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流,。

2,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,,豐富自己的表達(dá),。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用,。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機的整體,教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來,。有些話題,,如“我們的課余生活”是可以先習(xí)作,后交際,;也可以先交際,,后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語文活動,。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動筆的機會,,要利用這樣的機會,指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。教學(xué)時,,也可以對教材中習(xí)作內(nèi)容的安排靈活處理,從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā),,如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,,可以修改教材里習(xí)作的內(nèi)容。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機會,讓學(xué)生通過小組活動,,開展觀察,、調(diào)查,共同探究,,在合作中進(jìn)行習(xí)作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會,。

4,、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,,想到的,。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達(dá),事實是什么樣的,,就寫成什么樣,不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,,不要說假話,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目,。本冊還安排了一次想象作文——編童話故事。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象,,怎么想就怎么寫,,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時,,可以表揚想象合理的,,以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服