總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué),，最終一學(xué)期，時(shí)間較短,，任務(wù)重,。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu),，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

經(jīng)過高二一年的教學(xué),，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”,，針對不一樣的學(xué)生,，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好,，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情景,，我采用統(tǒng)抓整體,，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班,，針對平行班的學(xué)情,，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生本事,，研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考,。今年為湖南新課改高考的第一年,，任何東西都是新的，認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明,，了解20xx年的高考要求,。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求,，把握高考英語命題方向,，異常是高考新題型，做到心中有數(shù),。注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上,。

3,、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

4、備課組統(tǒng)一備課,、資源共享,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析20xx年湖南高考樣卷,，把握高考試題的方向和難度,。

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生本事提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，經(jīng)過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2,、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障,。

學(xué)生在周一，周四午時(shí)6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練,?？记耙恢苊恳惶熳寣W(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題本事,。

3,、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀本事,。

要想英語取得好成績,，課外閱讀必不可少,。我搜集了很多的高考經(jīng)典的文章，同時(shí),，我采取了每一天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法,，極大的提高了學(xué)生的閱讀本事。

4,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集很多的歷年高考優(yōu)秀作文,，整理各類作文的范文和模板,，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí),，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),，提高他們的書面表達(dá)本事，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

進(jìn)取到外校聽課,、評課，聽講座,，虛心向同行學(xué)習(xí),；與教研組的教師討論教育教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

俱往矣,，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生,，雖已取得必須成績,，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，不斷提升自身素質(zhì),。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情景作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校安排我教高三（2）班和（6）班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，有不少方面值得總結(jié)和反思,。下頭我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)和其他方應(yīng)對高三的這兩個(gè)班級的工作進(jìn)行簡要的總結(jié)和反思：

我認(rèn)為，教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。所以，了解和分析學(xué)生情景,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。第一次帶高三段的學(xué)生，如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)變成了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn),。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,，哪些是高考的重點(diǎn)，哪些是高考中不要求的都不是異常的清楚,。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求,，我認(rèn)真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷?？偟膩碚f,，感受最深的兩點(diǎn)是：高三英語教學(xué)比起高一、高二,，難度更大,，課堂資料更加充實(shí)，需要更好地把握課堂時(shí)間,，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化,。下頭從備課和教學(xué)兩方面來談?wù)勥@些方面的感想,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是團(tuán)體備課,。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)團(tuán)體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)解決怎樣教會學(xué)生,，突出教法。這對于我們這種新教師來說,，能夠?qū)W習(xí),，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn),。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思,，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那聽課，總結(jié)閃光點(diǎn),，借鑒教學(xué)方法,。

要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識,。“讓游泳者到水中去,?！边@是交際語言教學(xué)論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際,，我的做法是：1）建立“課前分鐘會話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍，導(dǎo)入新課的資料,。2）適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文資料,。對近期所學(xué)資料,，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演。3）定期舉辦英語課活動,，充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的進(jìn)取性,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,、各種方法掌握英語基本知識的本事,、學(xué)生自我整理所學(xué)知識的本事。另外,，自學(xué)本事的提高還得益于學(xué)生課外很多的獨(dú)立的閱讀,，于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養(yǎng)他們勤查字典,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識和趣事,。課后我還多和學(xué)生交流接觸,，了解學(xué)生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離,，也同時(shí)極大的提高了學(xué)生參與性與進(jìn)取性,。

點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí),。眾所周知,，點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”,，為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來,。其實(shí)，學(xué)生上學(xué),，不僅僅是為了學(xué)知識,，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程,。古人云：授人以魚,，不如授人以漁。所以,，我們的英語教師不應(yīng)當(dāng)是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞,，而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自我的學(xué)習(xí)策略,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)是教練員,、資源供給者,、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生,。因?yàn)椤巴庹Z是學(xué)生學(xué)會的,，而不是教師教會的?！?/p>

本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了提高,，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂意開口,；還有就是對英語學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本屆高復(fù)班學(xué)生20xx年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且過百分的學(xué)生比例僅有20%,，大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。英語周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事,。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語周報(bào)成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友,。第一學(xué)期共26期,，無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語知識點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手,。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語周報(bào)12套聽力,、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版,，所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的.聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界,。報(bào)紙兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，并從中選出部分佳作為他們投稿,。20xx年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

20xx年-20xx年上學(xué)期,，本人這學(xué)期擔(dān)任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,，每周的課時(shí)是5節(jié),，兩個(gè)班共十節(jié)。在教學(xué)方面,，本人能夠認(rèn)真的備課,，仔細(xì)的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生,，最大程度的提高學(xué)生的英語水平,。此刻把教學(xué)工作詳細(xì)評價(jià)如下：

首先，仔細(xì)的備好每一節(jié)課,。針對高一(3),、高一(4)、兩個(gè)班英語基礎(chǔ)上的不一樣,，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時(shí)候都要有所側(cè)重,，對于四班不僅僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練,，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎(chǔ)知識上,，把短語句型以及語法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白,。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強(qiáng)的針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成,。

第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習(xí),，講解，提問,，小黑板等方式,，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原先學(xué)過的語法點(diǎn),，循序漸進(jìn)的把英語知識,，英國文化傳播開來，增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，從而不一樣程度的提高其英語水平,。

第三，細(xì)心批改作業(yè),，經(jīng)過小測試等不斷促使學(xué)生評價(jià)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),。及時(shí)的批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自我新知識上的錯(cuò)誤,，鞏固教學(xué)效果。

第四,，經(jīng)常虛心的去聽其他教師的英語課,，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里,，不斷提高自我的教學(xué)水平,。

第五，對于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習(xí),，給一些英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識等,，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。

第六,，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影,，英文書籍，英文音樂等,，擴(kuò)大學(xué)生們的視野,，增強(qiáng)的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向,。

除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等,，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做,，有效的提高了教學(xué)效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高,，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際,，以及固定短語等用法,，從聽、說,、讀,、寫、譯等許多方面有了很大的提高.

作為一名老英語教師,，我深知自我成績的取得,，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開，更與領(lǐng)導(dǎo),、同事的支持與幫忙分不開,，從今后，我必須更加努力,，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神，專業(yè)知識,、專業(yè)本事,，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研,，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

我一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)教育部關(guān)于素質(zhì)教育的各項(xiàng)方針政策,，認(rèn)真地完成教育教學(xué)任務(wù),，按照教育教學(xué)的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生,，提高素質(zhì)教育。

（一）思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,。

我任職以來,，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的路線,、方針、政策,，有正確的政治立場,。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同事,，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教,，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德,。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精,，絕對服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排,，任勞任怨，誠誠懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高,，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受作為人師的樂趣,，在工作中逐漸充實(shí)自己,。

（二）嚴(yán)于律紀(jì)，樹立教師高尚形象,。

教師是"人類靈魂的工程師",。由于教師這一職業(yè)的特殊性，教師不僅教學(xué),，而且育人,。因此,，教師自身的品德和風(fēng)貌直接影響著教學(xué)的成敗。作為教師,，我無限于忠于黨的教育事業(yè),，在無產(chǎn)階級人生觀、價(jià)值觀面前,，道德價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于市場選擇,。我本著全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實(shí)實(shí)地干,，樹立偉大的教師形象,。

（三）勤鉆肯學(xué)，具備堅(jiān)實(shí)的理論和專業(yè)知識,。

我深深知道，良好的教學(xué)基本功是成為優(yōu)秀教師的必要條件,。因此,，從參加工作的第一天起，我就很注重完善自我,，超越自我,。勤勤懇懇，扎根在貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的第一線,，努力鍛煉自己的基本功———有一手漂亮的英文粉筆字,，一口流利的英語口語，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話和一顆愛崗敬業(yè)的心,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，鉆研教材，力求對教學(xué)大綱有深刻的理解,。

1,、團(tuán)內(nèi)外事務(wù)工作。

我參加工作一年以來,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極響應(yīng)黨組織及上級團(tuán)組織的號召，協(xié)助校團(tuán)委書記深入開展學(xué)校團(tuán)內(nèi)外各項(xiàng)事務(wù)活動,。開辦了邊陽中學(xué)20xx———20xx年第一期業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)班,，共培養(yǎng)了210多名成績優(yōu)良，思想覺悟較高,，各方面都能起帶頭作用的進(jìn)步青年,，壯大了我校團(tuán)組織隊(duì)伍，為我校團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展輸送了新鮮血液,；組織了邊陽中學(xué)07年"一二,。九"愛國文藝匯演,；組織各班團(tuán)干一同慰問邊陽鎮(zhèn)孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生清潔并獻(xiàn)上慰問金,；舉辦了邊陽中學(xué)08年"五四"感恩演講比賽及"五四"感恩征文比賽,；舉行了邊陽中學(xué)"愛護(hù)花草樹木"標(biāo)語征集大賽；組織各班出好每期班刊,；還開辦了邊陽中學(xué)"校園廣播之聲",，為豐富我校校園文化生活，陶冶學(xué)生學(xué)習(xí)情操及表達(dá)學(xué)生心聲提供了一個(gè)廣闊的舞臺,。同時(shí),，今年四月我校團(tuán)委還被羅甸縣評為"全縣五四紅旗團(tuán)委"。

從事英語教學(xué)以來,，縣教育局高度重視教育,，一直提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上大膽創(chuàng)新,。在這種先進(jìn)政策方針的指引下,，我努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出一套適合學(xué)生,、適合自己的教學(xué)方法。我始終堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,，把以學(xué)生為中心放在教學(xué)的核心位置上,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)過程中開展活潑的"課前三分鐘"活動,。內(nèi)容有"每日一篇英語小故事",，"每人一篇演講"，"課文小短劇表演",，"每節(jié)一句英文諺語或佳話",，"背誦英語單詞競賽"，等項(xiàng)目,。這些活動極大地刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲,，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的自我有英語表達(dá)的能力,，為提高他們對英語綜合技能技巧的熟練運(yùn)用起了很好的導(dǎo)向作用,。

_年學(xué)年度中，我擔(dān)任高一年級（2）（3）兩個(gè)普通班的英語,。針對自覺性不高,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課堂上我采用強(qiáng)化英語單詞,、語法背誦的方法,，精講多練,，歸納每一個(gè)語言點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化,，注意指導(dǎo)解題方法與技巧,；而針對部分基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)，開展多種英語課堂興趣活動,，使學(xué)生在學(xué)中"玩",，在"玩"中學(xué)。同時(shí)訓(xùn)練他們養(yǎng)成勤于思考,，主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。整體上注重基礎(chǔ)教學(xué)，開展多種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的活動,，讓學(xué)生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)脫離對英語學(xué)習(xí)的恐懼,。由于這些方法得到靈活地運(yùn)用，使兩個(gè)班英語成績一路上升,，在每次全年級月考中,，兩個(gè)班測試平均分都能名列前茅。

3,、教研工作及活動。

我不斷追蹤教育教研信息,，關(guān)注教研新動向,，積極參加英語教研會議和活動，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校同行的`經(jīng)驗(yàn),，協(xié)同校英語教研組各位老師舉辦每周一次的校園英語角,，本人還主動聯(lián)系外國朋友到我校進(jìn)行口語授課，極大地鼓舞了我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。為了更上一個(gè)臺階,，加強(qiáng)與外界各位英語同行的交流、學(xué)習(xí),，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷向國內(nèi)各大英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站舉薦自己的教學(xué)成果,。目前已分別在中國英語教師網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)表，論文,、譯文,、教案、課件,、語法研究等文章數(shù)篇,，同時(shí)也分享著來自全國各地不同學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)成果，相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。工作之余,，我還堅(jiān)持訂閱《外語與外語教學(xué)》《中學(xué)英語教學(xué)》《外研之聲》等期刊雜志,，不斷學(xué)習(xí)，深入研究,，從中挖取本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科信息,，進(jìn)一步鞏固了基礎(chǔ)知識，也在閱讀中擴(kuò)大了相關(guān)學(xué)科的知識面,。由于本人對教學(xué)的不斷努力追求,，在20_年4月_縣高中英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲"三等獎(jiǎng)"。

4,、德育教育工作,。

教育的核心是"育人"?？平膛d國的戰(zhàn)略意義是提高國民的綜合素質(zhì),。我深知自己責(zé)任重大，我始終把教育擺在第一位,。在邊陽中學(xué)工作一年中,，我能夠面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。為了搞好團(tuán)內(nèi)工作,，每兩星期一次組織各班學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，好人好事,，加強(qiáng)對學(xué)生良好的思想政治教育,，讓學(xué)生們學(xué)會如何做人，最終是要讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的歷程中健康地成長,；為了做好英語科任教師教育工作,，學(xué)會深入了解學(xué)生，研究學(xué)生各體的思想品質(zhì),、學(xué)業(yè)成績,、興趣愛好、特長,、性格特征,、成長經(jīng)歷及家庭情況、社會環(huán)境等等,。學(xué)會尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生,，幫助后進(jìn)生,。學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，嚴(yán)于教學(xué),，以身作則,，加強(qiáng)老師的榜樣作用，樹立老師人格魅力,。課堂注重師生互動,，抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，最終取得優(yōu)異的成績,，給家長,，給學(xué)校，給社會交一份滿意的答卷,。

綜上所述,，我認(rèn)為自己已經(jīng)具備中學(xué)英語二級教師資格條件，故申報(bào)評審中學(xué)英語二級資格,，懇請?jiān)u委評審批準(zhǔn),。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本文是百分網(wǎng)小編為大家提供的高三英語教學(xué)總結(jié)范文二篇，希望對大家有所幫助!

2015年-2016年上學(xué)期,，本人這學(xué)期擔(dān)任的是高一年級高一(3),、高一(4)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，每周的課時(shí)是5節(jié),，兩個(gè)班共十節(jié),。在教學(xué)方面，本人能夠認(rèn)真的備課,，仔細(xì)的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課,，爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生,，最大程度的提高學(xué)生的英語水平。現(xiàn)在把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：

首先,，仔細(xì)的備好每一節(jié)課,。針對高一(3)、高一(4),、兩個(gè)班英語基礎(chǔ)上的不同,，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時(shí)候都要有所側(cè)重，對于四班不僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練,，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎(chǔ)知識上,，把短語句型以及語法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白,。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強(qiáng)的針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成,。

第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。每節(jié)課上通過做大量的練習(xí),，講解，提問,，小黑板等方式,，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學(xué)過的語法點(diǎn),，循序漸進(jìn)的把英語知識,，英國文化傳播開來，增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，從而不同程度的提高其英語水平,。

第三，細(xì)心批改作業(yè),，通過小測試等不斷促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),。 及時(shí)的批改每天的'作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯(cuò)誤,，鞏固教學(xué)效果。

第四,，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課,，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

第五，對于一些基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。利用自己的閑暇時(shí)間以及晚自習(xí)，給一些英語基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識等,，幫助他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。

第六,，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影,，英文書籍，英文音樂等,，擴(kuò)大學(xué)生們的視野,，增強(qiáng)的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向,。

除此以外,，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做,，有效的提高了教學(xué)效果,。

通過一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的進(jìn)步,，掌握了一些基本的英美文化常識,，口語交際，以及固定短語等用法,，從聽,、說、讀,、寫,、譯等許多方面有了很大的提高.

作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得,，與自己的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開,，更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助分不開,，從今后,，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神,，專業(yè)知識、專業(yè)能力,，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研,，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者,。

這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短,，任務(wù)重,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三(4),、(12)班的英語教學(xué),。這一學(xué)期來，作為一名高三的英語老師,，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?；仡欉@半年,，既忙碌，又充實(shí),，也有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高,。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲,。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn),，主要突出了“一個(gè)認(rèn)識”,，即 “以話題為線、詞匯為根,、落實(shí)為本”,。具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題,、模擬題)中的同一話題的語言材料,，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案,，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識,。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯,、表達(dá)的積累,，通過詞匯鏈、詞匯串,、課前聽寫,、課后識記、詞匯競賽,、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度,。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績,最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型(聽力、單選,、完形,、閱讀、改錯(cuò),、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題,，明確備考方向,。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng),，即閱讀與完型,。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空,，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案,，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出,。堅(jiān)持以學(xué)為主,，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),，在錯(cuò)中學(xué),，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正,，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo),，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展,。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課,，依據(jù)“粗批、快練,、及時(shí)講”的時(shí)效性原則,，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸,、牛津高階字典等資源,，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題,，一節(jié)課解決一類問題,。講評課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題,、熱點(diǎn)重點(diǎn),、典型題、解題方法上,。高三復(fù)習(xí)時(shí),，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多,。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中,，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”,，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課。比如,，對那些大部分學(xué)生回答正確,，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講,，將錯(cuò)誤面廣的問題,，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解,?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路,，考試時(shí),，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖,，正確把握答題方向;二,，要努力掌握答題思路。講評時(shí),，讓學(xué)生明白答題的基本思路,，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí),，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路,，一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，并從中吸取教訓(xùn);三,，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地,、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容,，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根,，從試題的深度和廣度加以引申,，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié),，加大知識的攝入量,。當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評是很重要的,，時(shí)間長了,，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我有了對高三教學(xué)的一些反思,。(一)高考試題選材求新,、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí),，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內(nèi)容,。(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助,。

總之，在這一年里,，我收獲頗豐,，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)努力,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

高三這一年,，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師,，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考,。此刻把所做的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué),，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事,。

根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展本事,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)經(jīng)過不斷的語言練習(xí),，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上,，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果,。要求學(xué)生在上個(gè)年度第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語,，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,，回歸基礎(chǔ),。

前半個(gè)年度，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo),。后半年度則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度,。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔,、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。所以,，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3,、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上,，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的'用法,。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解,。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章,，提高閱讀理解本事,。

(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,，熟悉常見的表達(dá)方式。

(3)聽力常抓不懈,。三,、四、五這幾個(gè)月份,，讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料,。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放,，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛,。

(4)抓好測試,、評價(jià)、反思及鼓動工作,。除了每個(gè)月的月考,，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果,。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改善,，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,，一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,，感受到教師對自我的關(guān)愛,，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間,，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。

經(jīng)過高三這一年地努力,，自我的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,，取得了顯著的教學(xué)成果。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

我現(xiàn)在教的xx級學(xué)生是我省實(shí)行高中新課程后的第三屆高三學(xué)生,，本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，研究課標(biāo),，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科快班和一個(gè)理科奧賽班的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比其他班級好,，我在講課時(shí)除了要有適當(dāng)?shù)陌胃咄?，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子,，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行晨讀聽力練習(xí);加大閱讀量和批改量;適當(dāng)做高考題，了解高考題,，做好解題技巧的指導(dǎo),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù),。

2、認(rèn)真研究高考,。高考命卷的原則是穩(wěn)中求新 ,，因此有必要認(rèn)真研究xx年的考綱和考試說明，了解xx年的高考要求,。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷,，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù),。還對xx年高考提出了備考建議。

3,、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,，資源共享,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免題海戰(zhàn)術(shù) 。

依據(jù)學(xué)情,，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力,，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是依綱靠本 ,，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作：

1,、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后,，對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu),、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ),。

2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。在復(fù)習(xí)語法的同時(shí)，復(fù)習(xí)課本知識,，回歸基礎(chǔ),，雙管齊下，收到了一定的效果,。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練,，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí),。

3,、堅(jiān)持不懈地抓好聽力訓(xùn)練

堅(jiān)持每周兩次通過早讀給學(xué)生放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練,。同時(shí),，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號，這樣,，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,，留下自己進(jìn)步的痕跡。

4,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品,。

本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,，每次段考后，不但給出參考范文,，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評(老師評或?qū)W生互評),，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

積極聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,，搜集相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

我在xx年九月參加了吉林省有關(guān)高中英語xx年高考總結(jié)和xx年備考策略的會議,，為我校高三備課組xx年的英語教學(xué)工作指明了方向。十二月又到黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鐵人中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，深入他們高三的課堂教學(xué)并了解他們復(fù)習(xí)中的一些好的做法,，回來后向本組老師作了匯報(bào),，收到了良好的效果。

以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧,，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn),。

新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己,，帶領(lǐng)高三備課組的老師高效地完成教學(xué)任務(wù),。

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。特別是對于我,，一名剛?cè)胃呷挠⒄Z老師。這個(gè)擔(dān)子促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。

回首高三這一學(xué)期來的教學(xué)工作,，在老教師的指導(dǎo)和幫助下,，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的學(xué)科組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型,，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面,，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量,，開展泛讀教學(xué),，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力,。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配，命題者一般都設(shè)有陷阱,，讓考生上當(dāng),，選擇錯(cuò)誤答案,。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類,。發(fā)給學(xué)生做,，教給他們排除，分析陷阱的能力,。找到正確答案,。這樣，既提高了解題速度,，又提高了準(zhǔn)確率,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識,，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果,。

2,、降低難度,，回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期,，高考臨近,，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯(cuò),。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3,、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題,，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

今年高考的啟示及反思：

(一)高考試題選材求新,、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時(shí),，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

(二)高考命題角度從知識運(yùn)用,、語言結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的考查向語段,、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng),。

(三)新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義,。(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短,，任務(wù)重,。本人擔(dān)任一個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn),，在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與本組教學(xué)人員積極配合,，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作,，取得了一定的成效。

一.在2014年暑假期間,，積極與其他老師交流,，結(jié)合我教班學(xué)生的英語實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計(jì)劃,，其中注意到高考提前一個(gè)月的嚴(yán)峻事實(shí),，做了相當(dāng)多的預(yù)測措施。計(jì)劃如下：

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,，我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索,。

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言,，還有高三上,，下兩本書的教學(xué)任務(wù)(下冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可),。時(shí)間短,，內(nèi)容多。開學(xué)伊始,，我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月份前完成高三上、下冊和高一,、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),，并進(jìn)行階段性測試(月考),。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段;第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固,，擴(kuò)大階段,，時(shí)間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段,，時(shí)間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作,，迎接提前到來的高考,。其中，搞好第一,，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要,。

一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段,。

練材料以全批,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行,加大落實(shí)力度.第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)老師重視高三上,、下冊(因無論從篇幅,題材,還是從體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力),并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ)。高三下冊可將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組,。時(shí)間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，穿插進(jìn)行。

2.以課本為“本”,，結(jié)合大綱和考綱(考試說明),，基礎(chǔ)知識和能力兩手抓，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效,。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納,、梳理成“學(xué)案集”,，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識點(diǎn)的面要廣，二是要加強(qiáng)一定的詞語辨析,。實(shí)現(xiàn)廣積糧,，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況,。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間安排,，計(jì)劃上18周,。以周課時(shí)安排為主線,。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“與名師對話”為主,，第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計(jì)為主,復(fù)習(xí)內(nèi)容為:詞語搭配,句型結(jié)構(gòu),詞的轉(zhuǎn)意,日常交際用語,語法等,。

3.明確高考要求及其重,、難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練,。

二.專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,。

三.經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討,。本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。并積極參加省,、市教研活動,，獲取足夠的高考信息。

強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印,，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等),，強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。

對高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃,，設(shè)計(jì),，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績!

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

20xx學(xué)年高三英語教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中,，我按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。全體備課組的每一個(gè)成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，忘我地工作,，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論,，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,，在試題要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。

高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上,。閱讀理解能力的提高,，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練,，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識,，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧,，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ),。我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高,。我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,。除了段考,，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。

高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的,、系統(tǒng)化的,、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ),，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試,。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法,、搭配和意義,，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯,，盡可能爭取訓(xùn)練到位,、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用,、?？荚~匯的基本用法、語法特點(diǎn),、適用條件以及相關(guān)知識點(diǎn)的異同比較,，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等,。歸納復(fù)習(xí)之后,，再配上高考考點(diǎn)及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶,，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法,，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語,、詞不離句,，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞,，我們逐單元聽寫過關(guān),。

在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實(shí)踐,。語言實(shí)踐的途徑有許多,，如聽、說,、讀,、寫、背等,。課堂時(shí)間畢竟有限,，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運(yùn)用,，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá),，每周背誦一定量的范文（社會熱點(diǎn)）,。

英語學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外,，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng),。如：對英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”,。第一遍,，只看單復(fù)數(shù)；第二遍,，只看時(shí)態(tài),、語態(tài)；第三遍,，再看拼寫,、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn),。

當(dāng)然,，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：

2,、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊張,，教學(xué)任務(wù)繁重,，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?

今后的努力方向：

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力,、理論與實(shí)踐之間的沖突,，我將堅(jiān)持在思想上、工作上,、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí),，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

高三這一年,、對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪、雖然辛苦,、但收獲頗豐,。高考英語單科也取得優(yōu)異成績、文理科平均分104,。6,、全市排名第十三、最高分137分,。作為一名高三的英語老師,、隨著今年考試題型的突然變化、曾有一定的迷茫感,、但同時(shí)這也是一件好事,、促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考、以便能夠更好地教授學(xué)生,?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作、應(yīng)該還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的,、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié),、合作的`備課組,、在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

持之以恒地開展好集體備課活動,。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件,。教師提前鉆研教材、吃透重點(diǎn),、難點(diǎn),、并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,、各位教師積極補(bǔ)充,、完善、做到集思廣益,。通過集體備課,、教師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)、目標(biāo)具體到人,、具體到專項(xiàng)檢測,、月考試卷、模擬試卷等,、保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)行,。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師王志宏老師、也有教壇新秀潘婉媚老師,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),、不斷完善、組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

因?yàn)槲覀兪峭庹Z學(xué)校,、很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的、我們充分激發(fā)他們的潛能,、做到越來越好,。但是由于各方面的原因、偏科的學(xué)生也還是不少,。為了補(bǔ)短提優(yōu),、幾乎每個(gè)英語老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,、激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心、同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,、解答疑難;為學(xué)生面批試卷,、把補(bǔ)偏落到實(shí)處、盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜,。偏科學(xué)生能克服重重困難,、堅(jiān)持不懈、超越自我,、英語成績有長足的進(jìn)步,。

我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車、尤其是今年是新課標(biāo)實(shí)施第一年,、因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息,、多次派教師外出學(xué)習(xí)交流(如碧桂園學(xué)校、清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等),、并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座,。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍、極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情,、從而有助于教學(xué)成績的提高。

“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績,?！叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空、突破閱讀理解,、突破書面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大、也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短，任務(wù)重,。

這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一,、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。

不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。

開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。

在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上,。

三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月中旬到20** 年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個(gè)單元,，高二年級課本20個(gè)單元,，高三年級課本16個(gè)單元。

對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20**年1月底),。

課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí),。

平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。

通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。

從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障,。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。

這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

五,、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少,。

給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。

網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。

學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。

這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

六,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品,。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

又送走了一屆學(xué)生,，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師,，在工作中存在著諸多的不足,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

一. 做得較為成功的方面：

1. 備課組的精誠合作：在這一年中,，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議,，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等。

這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功,，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動每位教師的積極性。

如果這項(xiàng)工作做好了,，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平。

第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);

第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。

我個(gè)人對此的體會是,，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南,。

3. 分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。

每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān),，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識點(diǎn),，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。

我的體會是：補(bǔ)差一定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平,，針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4. 強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法,。

但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一。

我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。

具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;

第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。

這兩輪在第一學(xué)期完成。

第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。

所以,，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯,，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會把它們用在具體的句子翻譯中,。

每天6--8句,，每兩天默寫一次，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變再默,。

這樣反反復(fù)復(fù)地背,、默、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率,，學(xué)生也就容易記住了。

扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。

到第四輪,、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。

臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。

我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5. 立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。

本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識,，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的。

同時(shí),，通過對語篇結(jié)構(gòu),、寫作方法、寫作技巧等的分析,，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助,。

此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。

所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

二.略感遺憾與不足的方面：

1. 以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時(shí)間完

成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助,。

所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2. 對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。

例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí),，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答,、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。

聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題,。

所以，我想,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法,，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果,，而不是相反。

3. 在試題的選擇方面還有所欠缺,，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個(gè)狀況,。

比如說,，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。

所以,，我認(rèn)為,，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前,，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功,，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考：

1. 進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2. 英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力,。

同時(shí),，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。

要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念,。

3. 在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓學(xué)生

熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。

但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,。

4. 從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。

抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的.好詞好句，甚至好的段落等,。

養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助,。

5. 我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

幫學(xué)生樹立信心,。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;

合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度;

注重精讀和泛讀相結(jié)合,，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。

加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度,。

下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。

在開學(xué)初,，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。

立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。

教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。

在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多,、精泛有序的原則,。

選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成,。

在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。

每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。

在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,，通過形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。

對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

三,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證,。

只有多練才可能有好的成績,。

但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。

對于寫作,，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)。

5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。

否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。

同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿,，運(yùn)用，做好語言積累,。

提高高考的書面表達(dá)成績,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件,。

在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣，不斷變換角色,、對話,，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣，充滿自信,，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合,，一周考練,，一周講評。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠。

在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步,。

在**年高考中取得更好的成績,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級(4),(8)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老高三教師請教，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)我以后的教學(xué)工作更上一層樓。

每一天都認(rèn)真?zhèn)湔n,，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。我針對我兩個(gè)班學(xué)生英語水平的不同，從訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好復(fù)習(xí)教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

平時(shí)虛心請教其他老師,，尤其是長年都高三的的老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

堅(jiān)持每天利用多媒體播放英語聽力,，每天要求學(xué)生閱讀文章不少于兩篇,。

經(jīng)過一年的努力，每一次的考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白,，這并不是最重要的,，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。此刻距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)光了,，我覺得自我十分有必要梳理一下自我的教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自我和學(xué)生的問題,。

一,、存在的問題。

(一)三(一)班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：

2,、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實(shí),、理解不全面，課外不花時(shí)光在英語上;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏根本,，甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3,、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

(二)我存在的問題,。

1,、沒有太注重與其他教師的交流和討論;。

2,、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目,、針對性不強(qiáng);。

3,、沒有用更多的時(shí)光去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考真題;。

4,、只注重部分學(xué)生并未面向全體,，值得注意!

二、下學(xué)期的計(jì)劃,。

我就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言潛力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)透過不斷的語言練習(xí),，掌握必須的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再透過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2,、降低難度，回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體狀況把握中檔,、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會,，一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識,，適當(dāng)多做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用潛力感覺就務(wù)必回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識,，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí),，利用這段時(shí)光試著做近幾年的高考題,，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三,、信心教育。

盡管我們學(xué)校學(xué)生英語成績一向比較弱,，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn),，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，樹立信心,，更好的應(yīng)對這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考,。

高三英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六

寫好總結(jié),須從以往的工作實(shí)際出發(fā),可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng).總之,寫好工作總結(jié)是非常重要的,但也要非常困難的.下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高三英語教學(xué)工作總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

一,、。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

二、,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從2007年8月中旬到2008 年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元,，高三年級課本16個(gè)單元,，教師工作總結(jié)《高三英語教學(xué)工作總結(jié)》。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(2008年1月底),。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

四,、。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

五,、，,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

六、,，,。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞,，作為一個(gè)新老師,，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。