計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

1.作業(yè),。布置并檢查作業(yè),；不能讓學(xué)生錯誤以為學(xué)語文就是讀讀背背,，必須做題,，也必須大量做題，布置并落實《步步高》上的練習(xí),，根據(jù)需要印制單元練習(xí)和測試,。

2.考試。出好年級月考試題,，輪流命題,，兩人一組，一人命制,，一人校對,；試題范圍緊扣近期教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)加入高考試題模式,；認(rèn)真,、科學(xué)、高效地閱卷,；試題講解要有針對性,，不求面面俱到。

2.練字,。督促學(xué)生練字,，建議學(xué)生購買字帖，利用邊角時間練字,。本學(xué)期舉行一次漢字書法比賽,；計劃安排在10月中旬。

3.練筆,。小作文,，每月不少于三篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于300字,，布置練筆內(nèi)容要具體,，可以指定閱讀具體篇目，如何寫讀書筆記,，亦可結(jié)合所學(xué)課文布置練筆內(nèi)容,，比如《詩經(jīng)兩首》，可以布置學(xué)生寫一篇“趟過詩經(jīng)這條河”,，“我談詩經(jīng)xx之美”等,；也可以結(jié)合時事讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎl(fā)表自己的觀點,。練筆定期檢查,，不定期抽查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章,，及時給以表揚,、鼓勵以便更好地激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

4.文化常識,。平時積累,，把功夫花在平時，以讀背文化常識帶動學(xué)生閱讀,，激發(fā)興趣,，拓寬視野。本學(xué)期舉行一次文化常識競賽,。計劃安排在12月上旬,。

5.早讀。避免盲目閱讀，明確每個早讀任務(wù),，除正在講授的課文外,，有計劃分步驟背誦“64篇首”；指導(dǎo)學(xué)生有計劃拓寬閱讀面,，在完成課內(nèi)閱讀的前提下鼓勵學(xué)生課外閱讀,，早讀可以閱讀《讀者》《青年文摘》《萌芽》《意林》《小小說》《瞭望》《半月談》等文學(xué)性刊物。6.備課,。堅持集體備課,，每周一晚討論分配本周教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,。

7作文,。至少三周一練，全收全改,。高一上學(xué)期訓(xùn)練復(fù)雜記敘文的寫法,。結(jié)合必修。

一,、二“表達(dá)交流”分步訓(xùn)練,。

一、如何選材,、組材（以小見大,、線索、）,；

二,、選好記敘角度（人稱、插敘,、倒敘,、補敘等）；

四,、如何寫出波瀾（懸念,、抑揚、誤會等）,；

五,、記敘文中的景物描寫；

六,、記敘文中的抒情,、議論；

七,、記敘文中的虛實,、想象,。提前印發(fā)本次作文寫作方法指導(dǎo)資料，每一次作文重點練習(xí)一種寫法,。

8.文言文教學(xué),。文言文講授緊扣高考考點。每單元突出一個考點,。順序為：文言實詞詞意的推斷,，詞類活用,，句讀,，翻譯，文化常識,，文章有關(guān)內(nèi)容的理解分析和概括,。

9.現(xiàn)代文教學(xué)。吃透教材,，緊扣高考考點,，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂不可隨意性太大,，不宜過多借課發(fā)揮,，云山霧罩，置教材,、考點于不顧,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

根據(jù)普通高中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極落實新課改精神,，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，使學(xué)生具備較高的聽,、說、讀,、寫等多方面的能力,，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

由于我市初中教育,，學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，學(xué)生語文素質(zhì)明顯落后于其它幾個市的學(xué)生，再者,，在高中教學(xué)中一直存在著重理輕文的現(xiàn)象,，大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)重視不夠，所以在語文教學(xué)中要督促強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。還有我省今年全面深入推進(jìn)新課標(biāo),，課程內(nèi)容增加了，課時減少了,，這要求我們教師努力探索教學(xué)新路子,，大力提高課堂效率，努力做到教,、學(xué),、練的有機結(jié)合。

教學(xué)重點：

1,、落實好基礎(chǔ)知識,；

2、搞好學(xué)生的閱讀和寫作,；

1,、集體備課，大家群策群力,，分工合作,，充分發(fā)揮集體的力量，嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，一周一次集體備課,。

2、積累本督查,，老師要定期檢查學(xué)生的積累本,，督促學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3,、寫作每兩周一篇大作文,，另外每周一篇隨筆或日記。

4,、繼續(xù)充分利用課前5分鐘,。

1——19周

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

高一年級上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng),。

面對新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的`學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。圍繞如何實施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實用的新教法,、新學(xué)法。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣、主動積累的習(xí)慣,、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣,、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗,；“讀書筆記”競賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊書的教學(xué)工作，每周六個學(xué)時,。教學(xué)進(jìn)度如下：

第二周：舒鳳林,。

第三周：陳四海。

第四周：黃波,。

第五周：王梅英,。

第六周：陳華姣。

第七周：涂娟,。

注：公開課在每周星期二進(jìn)行,。

xxx（師）——xxx、xxx林（師）——xxx,、xxx（師）——陳華姣,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一（1）班、高一（2）班兩個班的語文任課教師,。一個理科班,，一個文科班，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多,，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二、教材分析,。

人教版必修三,、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說,、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞,、句式,。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2,。教學(xué)以精讀課文為范文,，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點,。

3。重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

4。轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5,。課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6,。每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

根據(jù)國家高中課程改革的精神,，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代的發(fā)展要求的舊觀念、舊方法,、舊體系的`影響,，樹立新的語文教學(xué)理念。

教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、主人,。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱,、教材的契機,，實施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

1、現(xiàn)代文閱讀：

（1）整體把握課文思想內(nèi)容,，品味語言表達(dá)的妙處,，培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位,。

（2）放棄文體教學(xué)的舊路,，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點,，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系,。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容,，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,，在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點。

2,、文言文閱讀：

（1）注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確地把握文意,。

（2）重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式的相關(guān)知識和使用方法,。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

（3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點,。

3,、寫作和口語：

（1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫作教學(xué),。

（2）五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的,。要幫助學(xué)生認(rèn)識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識（思想,、感情）轉(zhuǎn)化為文字,。由事物到認(rèn)識，再由認(rèn)識到表現(xiàn),，是寫作的本質(zhì)屬性,。

（3）寫作能力實踐性很強，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),，要把說和寫結(jié)合起來,，說一段話，清楚明白,，有條有理,；寫一段文字，文從字順,，脈絡(luò)清晰,。

（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效,。每周堅持課外練筆3——4次,，每次不超過30分鐘，每篇三四百字,，要寫在專用的課外練筆本上,，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據(jù),。

評點,、c、討論（分組討論,、全班匯報,、教師總結(jié)），d,、練習(xí),。講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用，自讀篇目的教學(xué)用a,、b,、d三種。

略,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅僅扎實基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此,，本備課組制定以下計劃。

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;。

四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事,。

第一冊口語訓(xùn)練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

1,、改變觀念,，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識,，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

本學(xué)期,，高一年級以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校的教學(xué)計劃為提綱,，堅持”以生為本,，為國樹人”的辦學(xué)理念，強化“以生為本,，自主發(fā)展”的育人觀念,，努力踐行“事事是教材，處處是學(xué)堂,，人人是教師”的育人模式,，從教育策略、教學(xué)策略,、管理策略,、形象策略等方面深入探索，不斷改進(jìn),，繼續(xù)深入地推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，為提高雷州一中的教學(xué)質(zhì)量作出我們的一份努力,。

一個學(xué)期結(jié)束了，我們在鄭良勝副校長的指導(dǎo)下,，我們年級認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的各項工作要求,，認(rèn)真實踐學(xué)校的教學(xué)理念，現(xiàn)把我們的一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一,、為樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和遠(yuǎn)大的目標(biāo),，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。

針對高一新生,，他們剛剛從初中畢業(yè),，對于高中一切都感到新鮮和富有挑戰(zhàn)性，我們給他們樹立信心,，我們專門組織一個主題班會《站在新的起跑線上》,，讓他們樹立自信心和遠(yuǎn)大目標(biāo)，同時我們請了20__屆的優(yōu)秀高三畢業(yè)生,，給他們作關(guān)于高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會,，讓他們從中體會到高中的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。

二,、狠抓常規(guī)教學(xué),，確保教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

開學(xué)不久,，我們級組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的工作要求和學(xué)校的教學(xué)管理細(xì)則,，教導(dǎo)處在不同時間對全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。為真正起到業(yè)務(wù)檢查的有效性,，我們級組對老師的業(yè)務(wù)還有體現(xiàn)如下,。比如對教師備課、作業(yè)批改等的檢查,，有統(tǒng)一上交檢查形式,，對學(xué)生作業(yè)的檢查，有抽查,、有上交統(tǒng)一檢查,，有進(jìn)教室直接檢查。這些工作對教師的教和學(xué)生的學(xué)起到了很好的推動作用,。

更好的讓學(xué)生規(guī)范作業(yè),、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導(dǎo)學(xué)案的制作,，我們分別要求備課組組織老師和學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評,，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展評。

三、科研興教,，狠抓教育科研,。

在年級管理組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一年級以“科研興教,，以研導(dǎo)行”的教育科研思想,，全面規(guī)范年級科研工作，著力提高教育科研水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。具體說，主要抓了以下幾項工作：

1,、教研活動組織。

每周一到周五分科類在統(tǒng)一地點,，以備課組為單位,，實行領(lǐng)導(dǎo)包組，進(jìn)行集體教研活動,。在教研會上,，老師們積極發(fā)言、討論,。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,，依據(jù)，單元備課——課時備課,，的思路,，集思廣益，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點,，結(jié)合本周的學(xué)生出現(xiàn)的常見錯誤，學(xué)生出現(xiàn)陷入疑難問題,，大家拿出來一起討論,。大家各出自己的觀點，加強老師之間的能力合作,。加強了理論與實踐的相結(jié)合,，做到了知識共享。

在分時備課上各學(xué)科教師嚴(yán)格按照備課規(guī)范的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。從各學(xué)科的教案總數(shù)上看，時數(shù)足,、一課一案,。

2、堅持,、落實聽課與評課活動,。

高一處級的新老師很多,，同時又有許多從高三留下來的骨干老師，所以相互聽課就非常關(guān)鍵,，所以我們認(rèn)真開展聽課評課活動,。為加強教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，及時解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，根據(jù)年級的實際情況,，年級部作出相應(yīng)相要求，從下級領(lǐng)導(dǎo)到級長,，到老師,，我們老師作了詳細(xì)的要求，從聽課數(shù)量,、聽課組織,、教師聽課要求都作了強調(diào)。

3,、堅持?jǐn)?shù)據(jù)分折和評比落實,。

四、青年教師培優(yōu)工程,。

鑒于高一年級青年教師多,，教學(xué)經(jīng)驗不足的實際情況，我高一級部依據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神,，秉承學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng),，本著“新老結(jié)合，由老幫新,，知學(xué)好問,，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新”的原則,，從開學(xué)伊始就制訂并實施了一系列的青年教師培優(yōu)工程,，具體工作的開展情況作以下陳述：

1、教育先行,，理念為先——青年教師理論學(xué)習(xí),。

由于青年教師一般都是由學(xué)校直接進(jìn)入學(xué)校，由學(xué)生直接轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，知識豐富但運用能力較弱,，工作激情有余但經(jīng)驗不足，在開學(xué)初始,，學(xué)校組織教導(dǎo)處和教研室對對新進(jìn)一中的所有青年教師進(jìn)行了理論培訓(xùn),。會上陳鵬隆副校長，教研室陳衡主任分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)文件，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋,。

理論學(xué)習(xí)的開展使青年教師在理性上認(rèn)清了自己的角色轉(zhuǎn)換,，意識到了教育必須與時俱進(jìn)的真理，為以后的教學(xué)工作開展奠定了良好的理論基礎(chǔ),。

2,、新老結(jié)合，以老幫新——新老教師結(jié)對子活動,。

4,、教學(xué)業(yè)務(wù)，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,。

為更好的促進(jìn)青年教師在業(yè)務(wù)方面的成熟,，在10月26日對高一年級全體教師業(yè)務(wù)檢查后，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,，檢查內(nèi)容涵蓋教案(詳案)、導(dǎo)學(xué)案,、作業(yè)本、糾錯本,、作業(yè)批改記錄簿,、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記等七大塊內(nèi)容,。

五,、全面推行“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

為了突出落實學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)主體參與意識和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,，加強能力培養(yǎng),，增加課堂教學(xué)的高效性，結(jié)合我校實際,，我們?nèi)嫱菩小皩?dǎo)學(xué)案”,，借用20__年1月30日，在大禮堂多媒體舉行“雷州市優(yōu)質(zhì)課比賽”示范課觀摩活動,，示范課上,，講課老師充分運用學(xué)案，借助多媒體授課,，展示了生動,、鮮活、精彩的課堂教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容,，還是課堂設(shè)計,，都給人以全新感覺。能過這個活動,，讓老師們明確導(dǎo)學(xué)案的作用,。

六、扎實推進(jìn)學(xué)法教育系列活動,。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，高一年級部就全體學(xué)生開展了學(xué)習(xí)方法教育活動,。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施,，以期達(dá)到預(yù)想的效果:,。

1、成立學(xué)習(xí)興趣小組,。

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高一年級在開學(xué)初在行政領(lǐng)導(dǎo)會議上明確提出要大力提倡學(xué)習(xí)興趣小組這項工作,，在領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部形成統(tǒng)一的指導(dǎo)方案,，在第5周的班主任會議上，對班主任作出詳細(xì)的工作安排,，指導(dǎo)班主任如何成立學(xué)生興趣小組,，在后面的工作中，陳衡主任,，王光巧級長經(jīng)常督促班主任要扎實推進(jìn)這項工作,，黃濤副級長親自指導(dǎo)班主任如何操作學(xué)習(xí)興趣小組，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在這頂工作布置之后,，班主任們都按照級組要求去執(zhí)行，在第二次月考成績之后,，就有許多班級通過學(xué)習(xí)興趣小組拉動了學(xué)習(xí)成績的提高,，例如：高一(8)班，高一(20)班,，在本學(xué)期的期末收集學(xué)習(xí)小組總結(jié)材料過程中,，我們發(fā)現(xiàn)很多班級做得特別好，其中高一(2)班,，材料特別突出,，其中包括小組管理原則,，小組獎勵方案，小組成員,，小組口號,，小組總結(jié)，特別突出小組成績變化情況,。通過學(xué)習(xí)興趣小組的管理,，其中高一(2)的期末成績發(fā)生大副改變，其中數(shù)學(xué)科在前幾次月考中都比平行班少6分,，這次期末和平行班的平均分就沒有差別了,。還有物理、生物科都相應(yīng)的變化,。

2,、作好成績分析和經(jīng)驗介紹。

每次月考之后,，我們都要求班主任總結(jié)月考成績,，重點分析成績變化情況，對于特別學(xué)生給予重點表揚,，要求成績優(yōu)秀的學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹,。

3、作好月考動員大會,。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、活躍班級學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)向上,、頑強拼搏的意志品質(zhì)。我們第次月考都作動員大會,。

4,、認(rèn)真做好考前、考后工作安排,，狠抓考紀(jì),、考風(fēng)建設(shè)。

每次月考或期中,、期末考試前,，高一年級結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實際，制定出詳細(xì)的考后工作計劃安排,，可以有效地的組織教學(xué),，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。召開班主任工作會議,，落實考紀(jì)工作,，召開學(xué)生大會,，對考紀(jì)考風(fēng)大發(fā)宣傳，對于違反考紀(jì),、考風(fēng)的學(xué)生給予嚴(yán)重的紀(jì)律處分,。

5、認(rèn)真做好老師教學(xué)調(diào)查和學(xué)情調(diào)查反饋,。

6,、作好文理分科引導(dǎo)工作，落實學(xué)分管理,。

第二次月考后我們先在班主任會議上對班主任培訓(xùn),，如何指導(dǎo)學(xué)生選擇文理，在高一家長會議上,，陳衡主任在每16周家長會上作了重要發(fā)言,，指導(dǎo)家長如何指導(dǎo)子女選擇文理，作到讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的長處,，發(fā)揮他們的特點,。在學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處曾幽副主任對學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行鑒定,。

7,、成立英語角活動。

英語備課組在勞汝玲組長的組織下,，英語備課組通過組內(nèi)老師的選拔,，選出英語口語突出的學(xué)生，然后通過購買音響,，每周二,，周四下午6：30-7：00在觀禮臺前開展英語角活動，深受學(xué)生的歡迎,，每次都有許多學(xué)生自動來參加,，效果很好。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

1,、改變觀念，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識,，重視知識更新。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2,、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué),，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性,。每次寫作,，“寫什么”、“怎么寫”,，都要明確到位,，決不含糊。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

人教版必修三,、四,。

所教兩個班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識積累不夠，底子較差,，知識面窄,，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀,、理解的.能力較差,。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯。

必修三以小說,、唐詩,、文言文、議論文為主,；必修四以戲劇,、宋詞、文言傳記為主,；寫作教學(xué)重點為寫議論文,。

力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十,，提高率達(dá)百分之九十五,。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10、努力開展語文活動,，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。

1—2周：必修三唐詩單元朗誦《理想》。

3—4周：必修三小說單元文學(xué)作品的個性化解讀學(xué)習(xí)名著《紅樓夢》《高老頭》。

5—6周：必修三說明文單元“討論”交際中的語言運用語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

7—8周：必修三文言文單元,，選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

9—10周：學(xué)習(xí)立論,，寫好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù),，寫好議論文,。期中考試，總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí),。

11—12周：必修四宋詞單元,，《談美》，影視文化,。

13—14周：必修四戲劇單元,，莎士比亞戲劇，學(xué)習(xí)橫向縱向議論,。

15—16周：必修四議論文單元,，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語文學(xué)習(xí),。

17—18周：必修四文言文單元,，中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁,。

19—20周：選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,，復(fù)習(xí)迎考，期末考試,、總結(jié),。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十

高一年級上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng),。

面對新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題,，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法,、新學(xué)法,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣,、主動積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣,、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗,；“讀書筆記”競賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊書的教學(xué)工作，每周六個學(xué)時,。教學(xué)進(jìn)度如下：

第二周：舒鳳林,。

第三周：陳四海。

第四周：黃波,。

第五周：王梅英,。

第六周：陳華姣。

第七周：涂娟,。

注：公開課在每周星期二進(jìn)行,。

黃波（師）——陳小海舒鳳林（師）——涂娟王梅英（師）——陳華姣。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一

高一年級19個教學(xué)班級,，共有學(xué)生1125人,。語文教師10人,。從20xx年下學(xué)期期末考試來看，學(xué)生的語文素養(yǎng)整體水平不高,，80分以上者,，僅有23人，不及格者達(dá)300多人,。從卷面反饋的信息可知,，上次試題的難度系數(shù)為0.85，可是我們高一年級學(xué)生的基礎(chǔ)選擇題及古詩文名句默寫題,，做得很差,，文言文語句翻譯題也做得很差，作文更是問題很多,，如扣題不緊,、內(nèi)容空洞、語句不通,、錯別字多等,。這些情況足以表明我們高一年級本期的語文教學(xué)要夯實學(xué)生的語文積累功夫，要鍛煉學(xué)生的文言文閱讀與翻譯能力,，要加強作文指導(dǎo)與講評,，要擴大學(xué)生的閱讀面，要把語文教學(xué)與學(xué)生的生活有效對接,。

針對學(xué)生的實際情況,，本期的教學(xué)指導(dǎo)思想為：

1.、以學(xué)校的課堂教學(xué)改革精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實“四環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試要求,，制定導(dǎo)學(xué)案,，做到“低起點、小步子,、多活動,、快反饋”。

2.,、以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接，幫助學(xué)生架設(shè)溝通一座語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文,，用語文活躍生活。擴大閱讀面,，強化學(xué)生的知識積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材，積累思想火花,。

本期的教學(xué)內(nèi)容為：語文必修教材(三),、必修教材四。

語文必修三,、必修四的編寫體系相同,，都是按照“閱讀鑒賞、表達(dá)交流,、梳理探究,、名著導(dǎo)讀”的體例編排?！伴喿x鑒賞”部分都是四單元組成,，“表達(dá)交流”都是由三個寫作專題和一個口語交際專項訓(xùn)練組成，“名著導(dǎo)讀”都介紹兩部中外名著,。不過編寫的具體內(nèi)容各有側(cè)重,。

從“閱讀鑒賞”部分看，必修三共四個單元：第一單元“人物與環(huán)境”(中外小說),，選編了《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》《老人與?！?，主要讓學(xué)生了解環(huán)境與人物性格的關(guān)系，其中《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！窞榻虒W(xué)重點;第二單元感受與共鳴(唐詩),，突出名家名編，選編了李白的《蜀道難》,，杜甫的《秋興》《詠懷》《登高》,，李商隱的《錦瑟》《馬嵬》，通過這些作品,，讓學(xué)生感受詩人的個人情懷和家國情懷,。感受古代社會生活與古人的情感世界，領(lǐng)略古人的獨特審美情趣,。第三單元古代議論散文,。選編了孟子的《寡人之于國也》、荀子的《勸學(xué)》,、賈誼的《過秦論》,、韓愈的《師說》。這些文章有的討論治國得失,，有的總結(jié)軍事經(jīng)驗,、有的討論學(xué)習(xí)的作用,，有的談人才的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)古人的論辯藝術(shù),。第四單元科普作品,，選編了周立明的《動物游戲之謎》、卡爾·薩根的《宇宙的邊疆》,、加來道雄的《一名物理學(xué)家的教育歷程》等,。必修四的“閱讀與鑒賞”也有四個單元，第一單元“中外戲劇”,，編選了《關(guān)漢卿的《竇娥冤》,、曹禺的《雷雨》、莎士比亞的《哈姆雷特》,。這一單元的重點是學(xué)習(xí)中國古代戲曲和中外話劇,。欣賞戲曲主要是透過曲詞體味人物的內(nèi)心情感，欣賞曲詞之美,，領(lǐng)略古代戲曲迷人的藝術(shù)魅力,。欣賞話劇，主要是把握句中的主要矛盾沖突,，品味個性化的人物語言,。第二單元“宋元詞曲”，編選了柳永的《望海潮》《雨霖鈴》,，蘇軾的《念奴嬌,、赤壁懷古》《定風(fēng)波》，辛棄疾的《水龍吟,、登建康賞心亭》《永遇樂,、京口北固亭懷古》，李清照《醉花陰》《聲聲慢》,。這一單元兼顧了宋代豪放派和婉約派的詞作風(fēng)格,。既有長調(diào)，又有小令,，具有代表性,。這一單元主要目的是領(lǐng)略豪放詞與婉約詞的不同風(fēng)格，體會詞的聲律之美,，領(lǐng)悟詞情與景渾然交融的意境,。第三單元社會科學(xué)論文及隨筆。選編了魯迅的《拿來主義》、弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》、蒙田的《熱愛生命》,、帕斯卡爾的《人是一根能思想葦草》,、富爾格姆的《信條》等,。學(xué)習(xí)這一單元主要是讓學(xué)生感受某種思想力量的沖擊,，學(xué)習(xí)作者怎樣提出問題、分析問題和解決問題,，怎樣把觀點與材料結(jié)合起來,，并能從不同角度思考、質(zhì)疑或闡發(fā),，從而提升學(xué)生的思想境界,。第四單元古代人物傳記，選編了《廉頗藺相如列傳》,、《蘇武傳》《張衡傳》,。這些文章分別出自《史記》《漢書》《后漢書》正史。這些傳記中的人物,，或以政績,、或以品德、或以才干名垂青史,，令后人景仰,、追慕。這一單元主要是讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合時代背景把握人物身上的閃光之處,，體會作者對傳主的感情傾向，學(xué)習(xí)傳記作品多樣的寫人記事手法,，體味文章的風(fēng)格與韻味,。

從寫作教學(xué)內(nèi)容看，從必修三到必修四都是議論文寫作,，從易到難，逐漸深化,。必修三有三個專題：學(xué)習(xí)選擇立論的角度,、學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)、學(xué)習(xí)議論中的記敘,。必修四也有三個專題：學(xué)習(xí)橫向展開議論,、學(xué)習(xí)縱向展開議論、學(xué)習(xí)反駁,、學(xué)習(xí)辯證分析,。

口語交際，從必修三到必修四都側(cè)重口頭表達(dá),，必修三主要是“討論”,，讓學(xué)生了解主持討論和參與討論的角色，如何選擇話題組織討論,，如何圍繞話題展開討論,。必修四主要是“辯論”,。讓學(xué)生了解什么是辯論，怎樣組織辯論,，如何選擇論題,，如何反駁對方。

梳理探究部分,，從必修三到必修四,，側(cè)重于語言的運用和文學(xué)熏陶。必修三選編了三個專題：第一是“交際中的語言運用”,，目的是學(xué)習(xí)交際中的稱謂語,、禁忌語、委婉語,、寒暄語,、致謝語、祝頌語,、撫慰語等,。第二是“文學(xué)作品的個性化解讀”，目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu),、生活經(jīng)歷,、思想境界和審美品位對文學(xué)作品重新認(rèn)知、多角度賞析,、續(xù)寫改編,。第三是“語文學(xué)習(xí)自我評價”，讓學(xué)生通過自我評價,，總結(jié),、審視自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，了解自己語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。必修四側(cè)重于語言表達(dá)的邏輯性,。同樣選編了三個專題，第一是“邏輯與語文學(xué)習(xí)”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流中思維的邏輯性,，做到“思維清新，表達(dá)清晰,，避免思維混亂,、詞不達(dá)意”。第二是“走進(jìn)文學(xué)大師”，這個專題是對“閱讀鑒賞”部分的升華,，這個專題主要是引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀經(jīng)典,，怎樣走近文學(xué)大師，從而消除文學(xué)經(jīng)典與學(xué)生生活的隔膜,，感受文學(xué)經(jīng)典的思想的力量,，領(lǐng)略文學(xué)經(jīng)典的風(fēng)格魅力。第三個專題是“影視文化”,，讓學(xué)生感受大眾文化,，了解影視文化的發(fā)展史，了解文學(xué)與影視的關(guān)系,，了解當(dāng)今的影視大片,。

“名著導(dǎo)讀”部分，從必修三到必修四有一個從文學(xué)到文化的升華過程,。必修三主要介紹了《紅樓夢》和《高老頭》這兩部中外文學(xué)名著;必修四主要介紹了《莎士比亞的戲劇》和朱光潛的《談美》,。

1.開設(shè)閱讀課，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2.加強寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文,。

3.抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

4.加強集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。

5.加強考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,，把考試打造成一種文化,。

6.開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。開展語文活動。如清明節(jié)緬懷先烈活動、五四青年節(jié)征文活動,，端午節(jié)征文活動,，七一頌黨詩文競賽活動等。以活動促教學(xué),，在生活中學(xué)語文,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二

高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的'黃金時段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，不僅扎實基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此,，應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹烁咭簧蠈W(xué)期語文教學(xué)計劃,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。

教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1,。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的.漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi),？科波菲爾》。

（二）必修2,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材,、新課標(biāo),，明確課標(biāo)對高一年級的要求；認(rèn)真鉆研新教材,，扎扎實實備好課,，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學(xué)支配時間,，注重教學(xué)效果。

2,、提高備課質(zhì)量,。對每一個單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點,、難點,、基點、疑點,，設(shè)計好課堂練習(xí),，靈活處理教材。

3,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效。重視自能作文,，要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱,。教師適當(dāng)做做“下水作文”,，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切,，真正撓到癢處,。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干,。

4,、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。

6,、明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，通過相互聽課,、評課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四

高一上學(xué)期,，是高中三年語文學(xué)習(xí)的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的特點,，熱愛并學(xué)好這門課程。為此,，本備課組制定以下計劃,。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想,。

1、貫徹實施《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念,。

2、進(jìn)取落實新課程改革的理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

針對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用多種雜志如《讀者》《意林《以及名著等擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)寫作方面,，堅持每單元一次大作文的訓(xùn)練,，小作文能夠自由安排。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生多次訓(xùn)練,，以提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，讓學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

(四)日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書法比賽,。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是有益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

四,、教學(xué)策略,。

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進(jìn),。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

五、教學(xué)工作實施,。

(1)教學(xué)要求,。

本期教材文體多樣，有詩歌與散文等,，資料比較分散,，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作,、每個單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，必須要和單元的整體特征和要求相一致,。每個單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點,。

(2)備課要求。

堅持團(tuán)體備課,。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細(xì)說明本課的重難點，并提出自我對教材的處理意見,，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,，達(dá)成共識,。

1,、完成教本上的“寫作實踐”訓(xùn)練。

2,、有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達(dá)標(biāo)。

3,、提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4,、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫,。

5,、鼓勵學(xué)生寫作文后記，進(jìn)行自我總結(jié),、構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十五

1、貫徹實施《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法、結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念,。

2、進(jìn)取落實新課程改革的理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事，為升高二進(jìn)高三打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

針對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）寫作方面,，堅持每單元一次大作文的訓(xùn)練，小作文能夠自由安排,。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生多次訓(xùn)練,，以提高寫作本事,。

（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，讓學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

（四）日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書法比賽,。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是有益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

（2）要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本,。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的.過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

（3）注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進(jìn),。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期會安排幾次語文實踐活動。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

（1）教學(xué)要求,。

本期教材文體多樣,，有詩歌與散文等，資料比較分散,，涉及到古今中外,，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作,、每個單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，必須要和單元的整體特征和要求相一致,。每個單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點,。

（2）備課要求,。

堅持團(tuán)體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細(xì)說明本課的重難點,，并提出自我對教材的處理意見，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,，達(dá)成共識,。

1、完成教本上的“寫作實踐”訓(xùn)練,。

2,、有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),。

3,、提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4、注重作文的講評,，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫,。

5、鼓勵學(xué)生寫作文后記,，進(jìn)行自我總結(jié),、構(gòu)成一套自改、互改和教師批閱的作文評改體系,。

1,、組織學(xué)習(xí)《浙江省高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究新教材和新教法,，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念,。

2、貫徹“大語文”思想,，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式,、更好地在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

4,、每周固定時間開公開課,，團(tuán)體教研,。

5、籌備參加市語文學(xué)科命題競賽,。

6,、籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽。

7,、參加學(xué)校組織的教師高考模擬試卷考試,。

高一語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十六

談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏,。他們的閱讀能力,、口語表達(dá)能力及寫作水平均參差不齊。鑒于這些原因,，本學(xué)期將致力于多層次,、全方位的提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)精美的課外書刊,，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,，掌握常見的文言實詞,、虛詞的用法和句式。

3,、發(fā)展學(xué)生的語文興趣,，拓展加深知識面。

4,、提高學(xué)生寫作能力,。對上學(xué)期所學(xué)的幾種常用的應(yīng)用文寫作繼續(xù)加強練習(xí)。

5,、加強學(xué)生口語訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

1,、落實教學(xué)常規(guī),。

2、更新教學(xué)觀念,，運用新教法,。

3、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究,。

4,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率,，增強學(xué)習(xí)效果。

5,、在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生鍛煉機會,。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生）,，積極聽課,，提升教學(xué)水平。