心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

對(duì)這次職業(yè)道德培訓(xùn)請(qǐng)求中，讓我意識(shí)最深入的是敬業(yè)貢獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,。在這次四川汶川大地震中老師激動(dòng)的一幕幕又從新顯現(xiàn)在我的腦海之中。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻(xiàn)出了性命,、就義了救命本人孩子的機(jī)遇,。危急之中，吳中紅老師把生的盼望留給了學(xué)生,；中學(xué)教師李開勝?gòu)?qiáng)忍喪子之痛救濟(jì)學(xué)生,；劉寧老師智救59名學(xué)生永失愛女,；雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生,，他去了———譚千秋老師。

教師必須有高尚的品格,。教師職業(yè)的最大特色是造就,、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育運(yùn)動(dòng)過程中,，教師既要把豐盛的迷信文明知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感召學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因此教師必需要有崇高的思惟境界,，純粹美妙的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必需耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精神全身心地投入到教學(xué)實(shí)際中去,。教師是教育進(jìn)程中的主導(dǎo)力氣,。教師道德品質(zhì)不僅是教師本身的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，而且仍是作用于學(xué)生的教育手腕,。其高尚與否,，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準(zhǔn)確順利地實(shí)行。

作為一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要增強(qiáng)學(xué)生的思維道德建設(shè)，更應(yīng)進(jìn)步老師自己的高貴的道德品德,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深刻的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì),。尤其是教書育人這一點(diǎn)，這是教師應(yīng)盡的基礎(chǔ)職責(zé),，要實(shí)現(xiàn)這一職責(zé),，不僅取決于教師知識(shí)程度的高下，更取決于教師教育與人的態(tài)度,。一個(gè)教師只有用自己廣博的常識(shí),，以真誠(chéng)、謹(jǐn)嚴(yán)的教養(yǎng)態(tài)度,，精心腸對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)教學(xué),，才干培育出全面發(fā)展的學(xué)生。相反,，教師假如對(duì)學(xué)生不負(fù)義務(wù),，教育方式簡(jiǎn)略粗魯，教學(xué)立場(chǎng)馬虎輕率,，不盡力改良教學(xué)辦法,，那只會(huì)揮霍學(xué)生的時(shí)間，誤人后輩,，侵害教育的形象,，迫害全部社會(huì)的好處。教師治學(xué)的態(tài)度跟看待教育工作的態(tài)度,，會(huì)直接,、間接地影響教師勞動(dòng)的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題,。

譚千秋,、張米亞,、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的榜樣,，他們用生命譜寫著“大愛”,，鑄就偉巨匠魂。

大愛至上,，譜寫著時(shí)期的最強(qiáng)音,，這是國(guó)民教師的光彩。

我是一個(gè)平常的人民教師,，我不大張旗鼓的事跡,，我從事著十分瑣碎無比輕微的教學(xué)工作。在心靈受著極大的震撼與打動(dòng)之際,，我深知自己今后的方向,。我從事著這個(gè)教育工作，必當(dāng)全力以赴,，用自己青春的熱忱向?qū)W生傾瀉全體的教育之愛,，做一個(gè)受學(xué)生尊敬的好教師。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月28日至31日,，本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)會(huì)視頻會(huì)議及實(shí)踐基地師德培訓(xùn)會(huì),。28日上午分別聽取了全國(guó)著名教育專家、四川省成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報(bào)告和溫州市教育局副局長(zhǎng)伍挺的師德專題培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告,；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍,、溫州二外省語文特級(jí)教師張寰宇、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告,，31日下午集中學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡,，被他們不忘本原，牢記使命,，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛生”精神深深感動(dòng)著,。下面，我來談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦ｎ}培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì),。

李鎮(zhèn)西老師“從教師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度,，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修,，實(shí)踐反思，感悟提升”的教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,，讓我們懂得了“心懷大愛,，尊重生命，促進(jìn)成長(zhǎng)”的生本教育實(shí)踐的緊迫性和重要性,。他還通過具體案例生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”的具體內(nèi)涵,，讓我們懂得了做一位“四有”好老師,，要對(duì)教育有高度的職業(yè)認(rèn)同感，要有“愛和責(zé)任”的強(qiáng)烈意識(shí),，要富有發(fā)自內(nèi)心深處的教育情懷和教育理想等道理,。“教育的良知體現(xiàn)在教師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候,。如果每一個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運(yùn),，那我們就無比幸運(yùn)。教育就是浪漫,，就是溫馨,，就是情趣，就是詩情畫意,，每一個(gè)教師都是教育童話的創(chuàng)作者,。這樣做教師，就會(huì)有高度的職業(yè)認(rèn)同,?！崩罾蠋煹倪@一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是,，我認(rèn)為,，教師職業(yè)認(rèn)同既是一種過程，又是一種狀態(tài),，有了教師職業(yè)認(rèn)同感,，方有教師職業(yè)幸福感。其實(shí),，幸福是一種心態(tài),，是一種感受，是一種領(lǐng)悟,；幸福應(yīng)該是一種利己而悅?cè)?、通透而灑脫、明智而悠然的感覺,。讓課堂因有序而高效,，讓教育因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動(dòng)而幸福,！

李芳老師,，中共黨員，生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師,。6月11日下午放學(xué),，她護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通行時(shí)，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來,，且毫無剎車跡象,。危難時(shí)刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,，并奮力把學(xué)生推開,。學(xué)生得救了，李芳老師遭到嚴(yán)重撞擊,，經(jīng)多方搶救無效,，于6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線,，29年如一日,。她不忘本原，愛生如子,，始終把學(xué)生發(fā)展放在首位,，精心為學(xué)生上好每一節(jié)課，是學(xué)生心目中愛戴的好老師,、好朋友,；她不忘初心，以德施教,，始終注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng),，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生受到潛移默化的影響,；她臨危不懼，舍己救人,，用大愛和生命為學(xué)生上好最后一節(jié)課,，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象,。我一定要以李芳老師為榜樣,，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德,，心懷大我,、無私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)精神，為人師表,、行為世范的'品格風(fēng)范,，奮不顧身、舍己救人的大愛精神,，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師,。

聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長(zhǎng)大了,，我就成了您》,、溫州二外省語文特級(jí)教師張寰宇的《熱愛是教學(xué)成長(zhǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)》,、溫州職業(yè)中專音樂教師呂媚媚的《一個(gè)人的開始，一群人的故事》的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告,，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易,。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后,、90后的不同時(shí)代教師的相同的職業(yè)興趣和價(jià)值,；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅(jiān)持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學(xué),，是一種探索”“成長(zhǎng),，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因?yàn)閻壑詧?jiān)持,，因?yàn)閳?jiān)持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長(zhǎng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì),，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”為我們?cè)忈屃恕耙粋€(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言,。為此,，我認(rèn)為不問西東，只從于心,，做一位“四有”好老師,，努力做到以下四點(diǎn)：一要堅(jiān)定“選擇一個(gè)有意義的職業(yè)，一輩子認(rèn)真做到底”的理想信念,；二要勤于立德樹人,，善于教書育人，勇于創(chuàng)新勵(lì)人,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別要引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子,；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念,，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新的前沿,，不斷充實(shí),、拓展和提升自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),；四要愛崗位,、愛學(xué)生，更要愛一切美好的事物,，要學(xué)會(huì)用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，要善于通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近與學(xué)生之間的距離，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用責(zé)任心去呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使自己成為學(xué)生的良師益友。

聽了城建局局長(zhǎng)“把握現(xiàn)在,、規(guī)劃人生”的報(bào)告,，對(duì)我的啟發(fā)很大。沒有目標(biāo)的生活確是很可怕的,，有如無頭的蒼蠅,，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向,。在工作上剛剛起步的我,，的確需要給自己制定好目標(biāo)，懂得規(guī)劃自己的人生,。還記得著名的作家李尋歡也說過：“機(jī)遇是成功的充分條件,，但規(guī)劃是成功的必要條件?！庇辛艘?guī)劃,，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中體驗(yàn)生活的色彩斑斕,。作為一名幼兒教師，面對(duì)一群天真,、單純的孩子,，面對(duì)日常的一些生活瑣事，一年前的我不會(huì)想太多,，想太遠(yuǎn),，總覺得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。

但是,，通過這次的報(bào)告,，我知道我需要有所追求，給自己的將來有所定位,，不能在渾渾噩噩中度日了,。有了目標(biāo)，如何去實(shí)踐它呢,？倪局長(zhǎng)告訴我們要懂得學(xué)習(xí),，就我們而言,，就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師。只有善于學(xué)習(xí),、懂得學(xué)習(xí)的人,，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺(tái)上書寫屬于自己的光輝,。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師資源,，對(duì)于資力喪淺的我來說,，他們都是我的老師,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師,，是一位有著二十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,，她對(duì)班級(jí)的管理能力、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學(xué)習(xí),。另外我還要向書本學(xué),，因?yàn)闀臼悄阕詈玫睦蠋煟]桂梅老師曾將它形象的比喻為女性的保養(yǎng)品,。最近也讀到了幾本好書,，如《愛的教育》、《好的關(guān)系勝過許多教育》,、《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》等,，才深切的感受到，書本在無形中能給你的生活注入營(yíng)養(yǎng)劑,，讓你獲得許多有價(jià)值的養(yǎng)分,。

在這次師德培訓(xùn)中，我讀到了一本好書《愛的教育》,，觀看了一部好電影《放牛班的春天》,，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛”字對(duì)于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛的教育”作為辦園特色,，可見園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園發(fā)展和規(guī)劃中的高瞻遠(yuǎn)矚及正確的方向定位,。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛的教育自然也是義不容辭,、責(zé)無旁貸的,。一個(gè)“愛”字說說簡(jiǎn)單，但是我知道要真正做到是有講究,，其間也是有很多的學(xué)問要細(xì)細(xì)琢磨和推敲的,。著名的作家孫云曉說過，沒有尊重的愛不是真正的愛,，孩子們的性格,、行為表現(xiàn),、興趣愛好等往往是千差萬別的，作為老師,，我要把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，尊重他們、理解他們,，與他們建立和諧,、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子,，尤其是那些頑皮不堪,，甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有被欣賞,、被認(rèn)可,、被重視的渴望。魏書生曾說：“一名好教師必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生,，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力?！弊鳛橐幻處熞獙W(xué)會(huì)從不同的角度去觀察學(xué)生,、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心,，無私地接納學(xué)生的一切過錯(cuò),，用愛去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、轉(zhuǎn)變學(xué)生。因?yàn)樽鹬?、欣賞本身就是最好的教育,。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心,、重視,，哪怕只是一句隨口的表揚(yáng)，一個(gè)關(guān)切,、贊許的眼神,，給他們帶來的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折,。

有人說過,，教師是辛勞的,，辛勞中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣；教師是付出的,，付出后收獲著碩果——提升人類素質(zhì)之碩果,；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌,！作為一名教師,，我認(rèn)識(shí)到了自己工作的價(jià)值，今后要在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),、在實(shí)踐中不斷歷練,，豐富和積淀自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們健康,、快樂的成長(zhǎng),。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年x月x日到x月x日,，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓(xùn),。在這次聲熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參訓(xùn)全體教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓(xùn)指導(dǎo)性講話,，同時(shí)也認(rèn)真聽取了錦屏縣教育局局長(zhǎng)龍景植對(duì)全體教師所做的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員講話,。在培訓(xùn)過程中，全體參訓(xùn)教師在7月22日上午聽了由州教科所所長(zhǎng)謝岑現(xiàn)場(chǎng)講授的《加強(qiáng)師德修養(yǎng) 提高教育質(zhì)量》專題講座,。7月22日下午聆聽了我縣師德標(biāo)兵——固本鄉(xiāng)美樂小學(xué)鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠(yuǎn)山村 用愛譜寫教育》的專題演講;同時(shí)在下午還聽了錦屏民族中學(xué)校長(zhǎng)吳桂高所做的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》,。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我，在師德認(rèn)識(shí)止又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界的認(rèn)識(shí),。

通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。

如果說,，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言,。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),。批評(píng);多一份寬容。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

應(yīng)該說,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng),。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年暑假,，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致,。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師,；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè),；從如何搞好班級(jí)治理到題目學(xué)生的個(gè)案分析等等。許很多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的題目都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課、批改作業(yè),，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！

在培訓(xùn)期間,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》,。固然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn),，才真真切切意識(shí)到,，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要,。由于作為一名教師,，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,，與我們教師的日常工作息息相關(guān),，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面,。

要想成為一名合格的教師,，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投進(jìn)全部精力,。我們要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良習(xí)慣,。比如改正吸煙的.習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融進(jìn)自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責(zé)任感還不夠,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最最少的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光往看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生最新的文化,，保證教學(xué)質(zhì)量,。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,，這就是件很簡(jiǎn)單的事,。假如要在知識(shí)傳授的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí),，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法,，堅(jiān)持分層教學(xué),，因材施教，這是非常不輕易的,，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任,。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》,、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告,。聽了報(bào)告，我深有感慨,，身為一名老員工,，我親身感受著學(xué)校從小到大，從當(dāng)初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,，這發(fā)展過程中的每一小步變化,，無不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無不凝聚著光華員工的辛勤付出,。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間,?；仡欁陨韼啄甑淖兓倘粵]有取得什么驕人的成績(jī),，但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激,。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到,，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中，我們唯有不斷進(jìn)步自身能力,，不斷充實(shí)自己,，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中往,。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但“吾將上下而求索”,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個(gè)從事二十多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。以下是暑期師德培訓(xùn)的心得體會(huì)范文,，歡迎閱讀。

今年暑假,，中心學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn),，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁,，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此,。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識(shí)種子的傳播者,，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候,，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景,，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,，塑造人的事業(yè),。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育工作中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,。歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿,。

師德是師愛的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,，教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,，這是很片面的。殊不知傳道,、授業(yè),、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù),。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé),，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題,。正人先正己，教育者必先受教育,?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學(xué)生的表率,。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念,，高尚的情操,，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,，使學(xué)生有純正的心靈,。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子,，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),，面對(duì)自己的工作,，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程,、教材,、學(xué)生,、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

“善之本在教,，教之本在師”。教師的師德尤為重要,。20xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕,。集中學(xué)習(xí)時(shí)，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時(shí),，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會(huì),。

首先,，本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長(zhǎng)對(duì)老師不當(dāng)教育手段的投訴,。我想，雖說到目前為止,，我沒有被投訴,，但我不敢保證所有家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平時(shí)的教育,，可能在很大程度上也存在著對(duì)教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足,。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(zhǎng)”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事,、成績(jī)優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼,，正是不斷犯錯(cuò)的年齡，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長(zhǎng),。在這里,，我要摘錄吳非老師的一些教育常識(shí)，我想,，如果我們細(xì)細(xì)品味,，一定會(huì)有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長(zhǎng)”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們?cè)谌魏吻闆r下,，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生,，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者,，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己;而過高或者過早地。

自我評(píng)價(jià),。

必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識(shí),，我想我們一定會(huì)受益匪淺。

其次,，我還想到了我們作為教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè),，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì)更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師,，他是思想者，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家,。我們教師的工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、獨(dú)一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責(zé),，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以,，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提,。我們對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。教書育人，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè),，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人”的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。努力做一個(gè)思想者,、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家,，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。

最后,，我想說,，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛,、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙,，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng),，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊,、自愛,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事二十多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過培訓(xùn),，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益多多,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今，無論哪個(gè)時(shí)代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

二,、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)校教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

三,、教師要會(huì)寬容孩子。

“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素地干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生,，尊重、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),、批評(píng);多一份寬容,、耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四,、教師要學(xué)做會(huì)反思。

應(yīng)該說,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,、有效地提高和成長(zhǎng)。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師,。

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的體會(huì)。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

信息化的發(fā)展,，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點(diǎn)睛的效果,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來，數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng),，學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng),，所以對(duì)教師的要求也相對(duì)提高了，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)熟知,，還要對(duì)信息技術(shù)操作上掌握熟練,。

總之，在以后的教育教學(xué)過程中,，好好利用信息技術(shù),，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用，在其的幫助下,，教學(xué)目標(biāo)超額完成,，提高教學(xué)水平。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于19xx年,，當(dāng)時(shí)的師資只有幾個(gè)人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，我系的教師隊(duì)伍達(dá)x人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程,，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,，另外學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求,。因此,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的'主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，孔子曰：“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感，即“親其師,，信其道”,。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會(huì),，我認(rèn)真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座,，雖然是視頻直播，卻依然不失色,。我為他們生動(dòng)的語言而驚嘆,，為他們堅(jiān)定的信念而折服,，為他們無私的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。聽著他們的報(bào)告,，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng),，可靜下心來，卻又覺得自己是如此的幼稚和無知,。他們的博學(xué)多才，我沒達(dá)到,；他們的反思,、總結(jié)，我沒做到,；他們的持之以恒,，我沒做到；他們堅(jiān)定的理想信念,，我沒做到,。他們的所有的一切我都沒做到，怎能達(dá)到他們的那種境界呢,？現(xiàn)在的我,，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座,，卻讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí),，似乎十分平淡,，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒了,，微笑被“講”沒了,，取而代之的，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表,。自從自己當(dāng)了班主任以后,，我更是徘徊在微笑與嚴(yán)厲之間。我希望自己是微笑的,，卻害怕失去威信,，于是我希望自己是嚴(yán)厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離,。聽了x老師的講座后,，我茅塞頓開，我明白了微笑的力量是強(qiáng)大的,?；叵離老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信,，那么自豪,，那么的有成就感。她那充滿激情的話語,，那從心底里流淌出來的甜甜的笑容,，猶如春風(fēng)拂面，感染了我,。是什么讓她的心情那么愉快,？是什么令她的故事引人入勝？是她對(duì)學(xué)生濃濃的愛,，是她對(duì)教育事業(yè)深深的情,。這愛，這情,，都化為微笑滋潤(rùn)學(xué)生心田,。這讓我對(duì)微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著一種尊重,，一種平等,。微笑也是一種贊許，當(dāng)學(xué)生成功了,、發(fā)現(xiàn)了時(shí),，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情,；微笑就是一種期盼,，當(dāng)學(xué)生緊張、困惑時(shí),，你的微笑就好似春天的和風(fēng),，帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力。微笑的課堂,，才是充滿激情的課堂,，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂,。作為教師,，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生看到老師的真誠(chéng)微笑時(shí),，他在心理上會(huì)產(chǎn)生一種安全感,，信賴感，這種感覺會(huì)使孩子愛上這個(gè)老師的課,，正如蘇霍姆林斯基所說,，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛他所教的課程,。

什么是樂業(yè)？樂業(yè)就是快樂的工作,。我快樂嗎,？我的答案是否定的。我常常將工作當(dāng)成了苦役,。而從這三位老師的身上,，我看到了他們不僅把教書當(dāng)成一份職業(yè)，而是一份快樂的事業(yè),。記得趙老師說的一句話：敬業(yè)是基準(zhǔn)線,，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線,。生命的本質(zhì)在于尋找快樂?？鞓肥且环N心態(tài),，是一種對(duì)生活和工作的態(tài)度。作為教師,，我們每天要面對(duì)的是一群天真無邪的孩子,，我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生。我們快樂,，學(xué)生就快樂,；我們快樂的教，學(xué)生就快樂的學(xué),。所以,，教師應(yīng)該是快樂的工作著。曾聽過一句話：“如果你視工作為一種樂趣,，人生就是天堂,；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄,?！边@句話清楚的告訴我們快樂的心態(tài)十分重要。只有把工作當(dāng)成樂趣,，才能在工作中從容自在,、心甘情愿、毫不勉強(qiáng),，才能在工作中有所創(chuàng)新,，才能體驗(yàn)到成功的樂趣，才能讓人更加孜孜不倦,、樂此不疲,，才能真正地敬業(yè),。從現(xiàn)在起，我也要努力做一個(gè)快樂的老師,。

聽了這三位老師的講座,，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書、愛思考的人,。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣,，所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書、多思考,、多實(shí)踐,。教育家陶行知先生說過：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”,。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識(shí)面,，而知識(shí)面的獲得大部分來自書籍。如果我們教師要把書教好,，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識(shí),，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當(dāng)然思考過后的實(shí)踐也尤為重要,，它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機(jī)會(huì),，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀摩,，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng),，你才能真正領(lǐng)會(huì)書中所寫，腦中所想,，才能向好老師這個(gè)目標(biāo)大踏步的前進(jìn),。

最后，希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

新學(xué)年開學(xué)之初,，參加教育局和學(xué)校組織的暑期師德培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間共計(jì)5天（8.24-8.29）。內(nèi)容主要有學(xué)校新學(xué)年規(guī)劃安排,、華師大李偉勝博士的《建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐》,、市教育局金毅偉的《深化普通高中課程改革的戰(zhàn)略思考》、新學(xué)期教研組活動(dòng)安排,、青年教師及班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)以及《打造活力課堂,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等內(nèi)容。從教學(xué)理論,、自身認(rèn)識(shí)心理,、教育視野等方面都獲得了新的體驗(yàn),，也認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的必要性。

往年參加首場(chǎng)師德培訓(xùn)時(shí),，多數(shù)年輕老師搶到為數(shù)不多的門票,，趕車到指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)，今年明顯改善,，老師們只需要在自己學(xué)校大廳集中觀看視頻,，上級(jí)領(lǐng)帶也通過視頻遠(yuǎn)程監(jiān)督老師的學(xué)習(xí)情況，期待下次老師們?cè)谧约杭抑袑W(xué)習(xí),，經(jīng)濟(jì)更環(huán)保,。

李偉勝博士以自己12年的中學(xué)一線教學(xué)為基墊，結(jié)合多年對(duì)中學(xué)班級(jí)管理和中學(xué)教務(wù)管理人員的培訓(xùn)和研究,，深情并茂地分享了許多經(jīng)驗(yàn)收獲,。此次報(bào)告就以教學(xué)的主要單元班級(jí)談班級(jí)管理藝術(shù)、教育教學(xué)思路,，由淺入深,，甚至細(xì)化到一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單熟悉生動(dòng)的案例。他所提倡的“民主型班級(jí)”既使教師擺脫保姆身份,，也可讓學(xué)生體驗(yàn)到自我管理、自我成長(zhǎng)的快樂,。但是,，要真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)“民主”，需要學(xué)校,、學(xué)生,、老師的共同探討不斷探索，不可盲目套用,，否則往往會(huì)適得其反,。我感受到，李偉勝博士講座的很多地方真真切切深入到教育的痛處,，也感覺到李博士的些許迷茫,，當(dāng)然，這也是一種不斷追求精神的體現(xiàn),?？傊@次培訓(xùn)為在職教師上了一堂生動(dòng)有趣,，理論和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的講座,。

教育局金毅偉的報(bào)告，我是備了12分的精力去學(xué)習(xí)的,，確實(shí),，也獲得了非常豐富的心里感受,。金毅偉更多的以自己生活體驗(yàn)感受，結(jié)合美國(guó),、日本,、歐洲、荷蘭,、古羅馬,、古代中國(guó)等非常成功的教育案例，并且運(yùn)用佛教,、基督教等宗教文化和哲學(xué),、歷史學(xué)、語言學(xué),、化學(xué)等社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí)理論,，在宏觀上對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的教育狀況進(jìn)行闡述。印象深刻的是金毅偉副局長(zhǎng)對(duì)《中國(guó)好聲音》和教育二者聯(lián)系的對(duì)比思考,，體現(xiàn)了處處想教育,，時(shí)時(shí)論教學(xué)的深刻性，也讓我了解了一些浙江省和湖州市的教改情況和思路,，雖然籠統(tǒng),。

學(xué)校《打造活力課堂,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)貼近自身教學(xué),。夏云陶和劉兩位教師分享了進(jìn)行教研探索的心路歷程和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)有苦也有樂,，有付出才會(huì)有收獲,。教學(xué)研究是不可分割的兩種形式，二者相互促進(jìn),，相輔相成,。培訓(xùn)告訴我必須經(jīng)常給自己提醒，促使自己在教育這塊陣地上勤思考,、多探索,。

一、與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善,。

社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步,，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。而教育又是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，是千百萬教師用愛心鑄就的偉大事業(yè),。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成社會(huì)賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，我認(rèn)為這是我們每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

有人說，世界上最危險(xiǎn)的職業(yè)有兩個(gè),，一個(gè)是教師,，一個(gè)是醫(yī)生。從某種程度上說,，教師比醫(yī)生還危險(xiǎn),，庸醫(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人,，毀的是孩子的精神和心靈,。教師擔(dān)負(fù)著為未來社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重任，若沒有合格的社會(huì)所需的人才,，那么教師就是失職,，是不成功的?！笆澜缡悄銈兊?，也是我們的，歸根結(jié)底是他們的”,，校長(zhǎng)動(dòng)情的說,。眼下國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能找到教書育人這一神圣的職業(yè)意義。

面對(duì)當(dāng)今世界的知識(shí)沖擊,，只有不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)才不會(huì)被時(shí)代淘汰,，因此，要常提醒自己“不斷努力”,。

第一,、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì),、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異,，知識(shí)更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),。就像曾經(jīng)歷史特級(jí)教師戴加平老師所講的的讀書之道、終身學(xué)習(xí)理念一樣,，不斷總是走在學(xué)科前沿,、教學(xué)前沿。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)、新觀念,，使自己成為學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要,。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己,。

第二,、樹立創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

作為年輕教師，我更要加強(qiáng)自身基本知識(shí)的訓(xùn)練,，爭(zhēng)取做到理解深入,、有問必答。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)?？萍硷w速發(fā)展的背景使我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，時(shí)刻改善著我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

二,、仰望星空,，道法自然。

套用金毅偉局長(zhǎng)報(bào)告的最后總結(jié)：仰望星空,，道法自然,。

在這次培訓(xùn)中多次聽到，要求教師不要只顧“低頭拉車”,，而不“抬頭看路”,，這是給教師頭上狠狠一棒啊。孺子牛也是要講套路的,。一線教師疲于具體的,、細(xì)節(jié)的、個(gè)別的問題,，沒時(shí)間精力探索更深入的,，涉及宏觀整個(gè)教育領(lǐng)域教育改革方面的問題,，所以很難得到質(zhì)的提升,。但是，教育的效果最終是要依靠未來檢查的,，是明天的職業(yè),，用局限的思維看待眼前的問題，的確容易陷入“只顧低頭拉車，不顧抬頭看路”的痛苦深淵,。因此,，學(xué)校、教育政策,、教師自身應(yīng)該協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)進(jìn)修和實(shí)際工作的問題,，以期由量向質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

三,、修身養(yǎng)性,，完善自我。

“教師是一份良心活”,，很多老師都知道,，尤其是任教多年的老教師，經(jīng)歷許多,，感觸也自然會(huì)更多,，但要真真做到不違背良心，一心教學(xué)生做真人,、做真事幾乎沒幾個(gè)能坦坦蕩蕩覺得自己的教育無愧于“天底下最陽光的職業(yè)”這一贊譽(yù),。這確實(shí)很難。

師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,，使自己無可替代。

“教師要從道德上給予學(xué)生以啟發(fā)”,，這是多年所受教育最深刻的體會(huì),。一個(gè)老師如果沒有給學(xué)生以啟發(fā)、尤其是在道德認(rèn)識(shí)上的啟迪,，而單純的,、直接的灌輸條條框框，甚至是不嚴(yán)謹(jǐn),、錯(cuò)誤的知識(shí),，至少不是我所尊敬的老師。

知識(shí)是一個(gè)教人做真人的載體,，而非目標(biāo),。

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暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的師德尤為重要,。的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時(shí),，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，分散自學(xué)時(shí)，我亦思緒頗多,。以下談一些自己的心得體會(huì),。

首先，本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為,，還提到了家長(zhǎng)對(duì)老師不當(dāng)教育手段的投訴。我想,，雖說到目前為止,，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長(zhǎng)對(duì)我的教育教學(xué)工作100%滿意,。反思平時(shí)的教育,，可能在很大程度上也存在著對(duì)教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(zhǎng)”,，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子,，幻想著每個(gè)孩子都乖巧懂事、成績(jī)優(yōu)秀;常常忽略了學(xué)生尚在年幼,，正是不斷犯錯(cuò)的年齡,，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長(zhǎng)。在這里,，我要摘錄吳非老師的一些教育常識(shí),，我想，如果我們細(xì)細(xì)品味,，一定會(huì)有所頓悟,。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長(zhǎng)”;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們?cè)谌魏吻闆r下,，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位”;“教師在黑板上寫字,，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”;“我們是教育者,，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己;而過高或者過早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人”;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識(shí),，我想我們一定會(huì)受益匪淺。

其次,，我還想到了我們作為教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé),，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè),，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感,。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì)更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師,，他是思想者，學(xué)習(xí)者,，實(shí)踐家,。我們教師的工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的,，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、獨(dú)一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責(zé),，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以,，“負(fù)責(zé)”二字是教師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提,。我們對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，那么才能對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教書育人,，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè),，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人”的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。努力做一個(gè)思想者,、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路,。

最后,，我想說，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛、尊重,、理解和關(guān)心學(xué)生,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙,，熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛那些好學(xué)生,，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng),，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自尊、自愛,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師光有“愛的奉獻(xiàn)”還不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了,，在這次師德培訓(xùn)中，聆聽了xx小學(xué)xx校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》,，省教壇新秀,、課改之星xx第一小學(xué)副校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座,，并參加了五五普法,、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓(xùn)我感觸很深,，我想起了曾經(jīng)有為老師的話,，“我耗盡我生命的大部分時(shí)間、精力與感情的職業(yè),，我能夠?qū)λ粏?？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義,？”是啊,，教育工作是我們老師一生的事業(yè),，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年,，他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí),。

卡耐基說：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情,。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來,?！睕]有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗,，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生,，音樂就不可能扣人心弦,，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然,。

熱情不僅是生命的活力,，而且是工作的靈魂。

要保持對(duì)工作的熱情,，源于自身的不懈努力,。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會(huì)樂趣,。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí),，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，總想更深入地了解他們,，幫助他們向更加完滿的個(gè)性發(fā)展,，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌，多姿多彩,。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候,，給自己樹立新的目標(biāo)，有了方向,、有了動(dòng)力,，自然能保持高漲的工作熱情。

要保持對(duì)工作的熱情,，就要嘗試心理暗示,，提高自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行,，決不能輕言放棄，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_道,，由堅(jiān)持告終,。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí),，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待,，一定能夠開啟學(xué)生的心靈之門,。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì)心境開闊,、精神愉悅,，就能保持住熱情。

要保持對(duì)工作的熱情,，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn),。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲,。班級(jí)有沒有朝著期待的方向前進(jìn),？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)？自己的工作有沒有得到別人的認(rèn)可,？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí),，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想,，教師是一項(xiàng)良心工作,，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報(bào),，也沒什么可遺憾的,。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出,，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn),，快樂就多了，對(duì)工作的熱情就不會(huì)減,。

今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭,，我的工作動(dòng)力是熱情的，因?yàn)槲疑钪獩]有熱情就不可能把工作做好,，熱情是一種精神,，具有一種無堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾,，我將激情滿懷迎接每一天,，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，同事們的幫助下,，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

古語有云:“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！睆氖陆虒W(xué)多年，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。

通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師,，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

科技興國(guó),、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展,，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的,、簡(jiǎn)單的手工,、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí),、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為很有必要,，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課,。教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人,，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過,。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，改善教書育人的軟硬環(huán)境,、凈化教育風(fēng)氣，很有必要,，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為:,。

所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng),。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小,，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。我們要像鄒有云老師那樣,，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”,。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來,。

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。愛學(xué)校、愛教師,、愛學(xué)生,、師生之愛、生生之愛,，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任,、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,，要讓愛充滿校園。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學(xué)習(xí),，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī),、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中,，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義,。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,，掀起學(xué)英模促工作的新局面,，樹立信心，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。