圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級（2）,、（5）班語文課教學(xué),。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；

另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的'原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課16節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年,，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上；

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書,，如一縷和煦的春風(fēng)，為我們帶來全新的教育思想與教學(xué)理念,。20xx年暑假為期4天的培訓(xùn),，為我們樹立起新的語文教育的任務(wù)意識、三維目標(biāo)意識,、課程的四大特征意識,。我們備課組活動,，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事，積極參加市語文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會,，主動參加市八中和十中的公開周活動,，向兄弟學(xué)校取經(jīng)、學(xué)習(xí),。一個學(xué)期的新課程教學(xué),，使我們的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

傳統(tǒng)教材,、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣,，學(xué)生厭學(xué)語文，怕學(xué)語文,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有意識地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡介,、趣事，誘導(dǎo)學(xué)生成就動機,，變怕學(xué)為敢學(xué),。發(fā)揮多媒體功能，讓學(xué)生配樂朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，變死學(xué)為活學(xué)。

現(xiàn)在,，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí),，自主思考，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,，自主釋疑,，自主復(fù)習(xí),，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能,。如鄭老師教學(xué)《春》這一課,，在學(xué)生欣賞了春草圖、春花圖,、春風(fēng)圖,、春雨圖后，便要求學(xué)生任選一幅春景圖,，為其配上能反映其特征的詩句,。學(xué)生思維活躍，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生"、"淺草才能沒馬蹄"的詩句,，有的選春雨圖,，配上了"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"的詩句,，有的選春花圖,，配上了"亂花漸欲迷人眼"、"紅杏枝頭春意鬧"等詩句,，通過這一活動,，學(xué)生更深入地了解了春天的美，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后,，鄭老師讓學(xué)生走出課本，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語,、對聯(lián)、詩歌,、文章等,，學(xué)生可翻閱資料，可上網(wǎng)查找,，可通過多種途徑去完成,，然后在班上交流，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春,，或?qū)懳?、或作詩、或繪畫等等,，學(xué)生自由選擇,。這樣，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識，豐富了"春"的語言,，陶冶的熱愛大自然的情操,，也培養(yǎng)了鑒賞、想象,、創(chuàng)造等能力,。梁老師在講有關(guān)理想人生、家庭親情主題課文時,，則以問題探討為主,，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文的中心事件，聯(lián)系身邊人身邊事,，談社會人生,，談情感體悟，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑,，但在這種熱烈的師生和生生交流中,，不僅有助于學(xué)生對課文主題的理解，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價值觀,。

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容,，這在語文教材史上是突破性的飛躍，成為體現(xiàn)課標(biāo)精神,、引導(dǎo)語文改革的一大亮點,。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置，是對語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間,，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過程的實踐性,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性，能真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動的成果,。有手機信息薈萃、低劣廣告舉隅,、數(shù)字對聯(lián)集錦等等,。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室，到校園的樹林里"感受自然",，描繪心中的美景,。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動。梁老師"我愛我家"活動讓學(xué)生感受到生活的細節(jié),，通過感受理解,，體悟關(guān)愛,，學(xué)會去愛。

1,、組織學(xué)生討論,，有時流于形式，走過場,。

2、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫。

4,、對學(xué)生的評價在很大程度上還是以卷面成績、老師的評價為主,，缺少學(xué)生的自評和互評,。如何建立新的考試評價體系是擺在我們面前的一大難題。

總之,，新課程教學(xué)的前途十分光明,，但要走的路還很長,。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索,，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗！

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。兩個班的情況差距很大,，在教學(xué)上存在較大的困難，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

三（1）班是a層學(xué)生組成,，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)上上進心較強,，能自覺遵守紀律，不足之處是不會自主學(xué)習(xí)，依賴性較強,，部分學(xué)生缺乏鉆研精神,。

三（2）班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀律差,，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí)，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點,，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練，具體如下：

1,、抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時間多讀成誦，培養(yǎng)語感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時間減輕復(fù)習(xí)壓力,。總體上看三（1）班實施得很好,，但三（2）班卻很不理想,。

2、抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練

三（1）班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進行,，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求，接著是堂上進行閱讀訓(xùn)練,，即時評講,；其次是課外自覺進行閱讀，每人都每自覺完成一篇并互相對答案,。

三（2）自覺性較差,，所以重點堂上訓(xùn)練為主，個別突出的適當(dāng)增加閱讀量,?？傮w上看取得一定效果,，但課堂評講較為少，今后要增加,。

3,、抓好作文訓(xùn)練。

（1）結(jié)合學(xué)生審題不準,、組織材料,、構(gòu)思不新的行毛病，加強審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書中的題目,，讓學(xué)生每日寫一篇提綱，要求確定好中心,，選好材料,、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫好開頭,、結(jié)尾的段落,。

（2）加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評課不足，對作文差的個別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4,、抓好古詩文的背誦和理解。

全面復(fù)習(xí)六冊書的古詩古文,，利用早讀課進行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進行古詩文理解。對古詩是根據(jù)每首詩設(shè)計一些理解,，運用性的題讓學(xué)生鞏固,；對古文，則選出重點段,，讓學(xué)生自己設(shè)計問題,，全班歸納小結(jié)，全班解決問題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來,，重點練習(xí)。三（1）班能全部衽,，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩及部分古文,。

5、加強思想教育,，加強個別輔導(dǎo),。

從科任、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對平時懶散的學(xué)生進行教育，對個別偏科的進行輔導(dǎo),，如作文的輔導(dǎo)等,。

在初三考試結(jié)束，參與改卷后,，回想一年來的教學(xué),，存在很多的不足，主要的有如下幾點：

1,、不善于爭取學(xué)生的自由支配時間,。語文是要靠平時積累的基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)生在平時花在看語文的自主時間太少,。

2,、在整個復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識花的時間過多,，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗的緣幫。

3,、閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評講的課時不足。

4,、作文的堂上練習(xí)不足,。

5、對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6,、經(jīng)驗不足，使得在復(fù)習(xí)過程中很被動,。

以上是對本學(xué)期來的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書，得益非淺,，今后相信會越來越好,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們五（7）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級也是學(xué)生養(yǎng),。

成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予紅花獎勵,。這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

五年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，并且要求學(xué)生每周寫三篇日記,。在平時我要求學(xué)生對每一篇課文進行預(yù)習(xí)3至5遍,，雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對五年級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練,。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學(xué)生輪流講一個成語故事,，讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學(xué)生期末考試成績比較理想取得了較好的成績,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

在開學(xué)初,，我主動找教科書、教學(xué)用書,，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,。我認真閱讀了二年級《語文教師教學(xué)用書》，將重點資料摘抄下來,，做好筆記,。

為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材,。每堂課后重視課后反思，從角方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果,，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前,，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù),。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎資料。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。

我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

3,、做好備課工作,。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景,，把復(fù)雜的資料進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

4,、上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

5,、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

6,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。

對學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高,。

經(jīng)過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo),。

三,、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認識,，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,，開學(xué)初,，就安排每位學(xué)生準備一份自我喜愛的課外讀物，在自我讀完后再和其他同學(xué)交換,，不斷擴大自我的閱讀量,。

引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們教師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。

經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還能夠進行利用這種方法,。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實在,，確有所得。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。

五,、存在的不足：

1、教師的教學(xué)本事和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思本事等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3,、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、本事訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

時光匆匆，緊張的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回憶一學(xué)期來所走過的足跡,，我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標(biāo),，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針，積極實施新課標(biāo),，推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無水之本，無源之水〞,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》,、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,。如：習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點,，也是難點，在教學(xué)中我們有許多的困惑,，于是我組就針對習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學(xué)作文教學(xué)》,、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》,。

課堂是教師的立身之地,，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的`份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)〞,，尤其是注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考、比擬,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫能力,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語文課。

2,、以本為本,，深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,，確定每課時的教學(xué)目標(biāo),、重難點，精心構(gòu)思教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需要一缸水〞的教學(xué)態(tài)度。

3,、課后反思,，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課給教師的感受更多,，在這點上我們組還欠缺。

我組成員能按開學(xué)初制訂的方案,，認真,、積極地投入到教研活動。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實踐課,。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程〞,，是“學(xué)生的個性化行為,，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解〞,。邵老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要適度進行拓展,，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣,。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個性化行為,，“讀、悟〞是實現(xiàn)學(xué)生,、教師,、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)效勞〞,，課堂上學(xué)生是主人,。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好,，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師,。

整一學(xué)期以來，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷,，有成績也有缺乏,，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,，我們會加倍努力,，積極改良缺乏，一步一個腳印地奮力前進!

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考,，為此要我們寫一份總結(jié),。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望能夠幫助到大家,。

今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組,。

第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編收集整理的語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了,。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年,，既繁忙,，又充實,，有許多值得總結(jié)和深思的中央?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是互相聯(lián)絡(luò),，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面,，學(xué)生聽說的才能相對較弱,，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多,。另一方面，六(6)班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極因而,，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學(xué)效果,。從此能夠看出,，理解及剖析學(xué)生實踐狀況,，腳踏實地，詳細問題詳細剖析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,，在品評中深化了解,，升華認識，填補空白,。在閱讀教學(xué)中,，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻,、擬人,、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦,，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序,、有趣、有力,、有效的分離,，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，停止展現(xiàn),、交流，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的`課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字,、詞,、句，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問,。如動詞,、暗喻(是)、連綿詞,、成語中的對應(yīng),、反問句、祈使句,、多義字,、語氣詞,、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重,、古今詞義的演化等等,，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的，完整避開將不利于語文教學(xué),，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,，以強化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”,。總的準繩是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡,，深化淺出，學(xué)致使用,。要依照《課標(biāo)》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好,。”

這里有最好的辦法,，就是做好摘錄披錄筆記,。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題,，作簡單的歸結(jié)概括,，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求,。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來,，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容,。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié),，進步閱讀效率。