新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練主要模擬演練學(xué)校復(fù)課前后新冠肺炎防控處置流程,，內(nèi)容包括新冠肺炎發(fā)現(xiàn),、報告與處置，病人隔離救治,，日常消毒，師生食堂就餐指引等,。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作匯報，一起來看看吧!
學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作匯報
一、演習(xí)前準(zhǔn)備工作
只有思想上重視起來,，安全行為才有保障。本次演練開了三次預(yù)備會議,。第一次是x日上午通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式召開了應(yīng)急演練活動會議,，下午兩點我校既召開校級領(lǐng)導(dǎo)班子會議。周日上午九點和針對全體參與學(xué)生和教師召開了動員會,，分發(fā)活動方案,，周密部署，特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和防護(hù)安全,。
參與人員分成綜合組,、協(xié)調(diào)組、醫(yī)療組,、后勤保障組,、疏導(dǎo)組、宣傳組,、場地安置組,，責(zé)任明確，分工細(xì)致,。
二,、演練過程
1.演習(xí)時間：本次演練活動時間從下午x點二十五分一直到x點二十分結(jié)束。全校x百多名師生參與了本次演練,。
2,、演習(xí)過程
模擬場景一：開學(xué)后師生錯峰入校體溫測試異常場景
發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常。
1.值班領(lǐng)導(dǎo),、值班教師對入校學(xué)生進(jìn)行晨檢(分組排隊前后1米間距,，采用紅外測溫?zé)岢上裨O(shè)備檢測)，發(fā)現(xiàn)一例發(fā)熱癥狀的學(xué)生(客串)體溫38℃,。
2.值班教師將該學(xué)生帶到隔離區(qū),，再次對學(xué)生的體溫進(jìn)行復(fù)測，體溫仍38℃,，向校醫(yī),、分管副校長報告。
3.校醫(yī)趕赴隔離區(qū),，了解學(xué)生近期的外出情況,、接觸情況，核查登記,，并向校長報告,。
4.班主任通知家長到校隔離區(qū)接學(xué)生,，學(xué)校與家長做好交接手續(xù)，告知家長就診流程,，家長帶孩子離開學(xué)校,。
5. 校防疫組組長通知衛(wèi)健局、街道工作人員做好信息登記工作,，學(xué)校做好記錄及建檔工作,。
6.校消毒組對隔離室、過道及所涉及的公共場所進(jìn)行消毒,。
模擬場景二：班級學(xué)生上課期間身體不適處理場景演示
1.當(dāng)班老師在班級發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生有發(fā)燒現(xiàn)象并伴有咳嗽,，詢問學(xué)生情況,，向班主任,、校醫(yī)(保健教師)及當(dāng)班行政領(lǐng)導(dǎo)報告，并打開班級門窗通風(fēng),。
2.校醫(yī)(保健教師)將學(xué)生護(hù)送至隔離室(避免其他人員近距離接觸)，再次對該學(xué)生的體溫進(jìn)行復(fù)測,，體溫仍38℃,，詢問該學(xué)生外出情況、接觸情況并核查登記,，并向班主任,、分管副校長及校長報告,。
3.班主任通知配班將其余學(xué)生帶至隔離教室或操場(行進(jìn)過程中人員注意保持一定距離),，用額溫槍逐一對學(xué)生進(jìn)行體溫測量,。
4.班主任通知發(fā)燒學(xué)生家長到校隔離室接學(xué)生，學(xué)校與家長做好交接手續(xù),，告知家長就診流程,，家長帶孩子離開學(xué)校,。
5. 校防疫組組長通知衛(wèi)健局、街道工作人員做好信息登記工作,，學(xué)校做好記錄及建檔工作。
6. 校消毒組成員對發(fā)熱學(xué)生教室,、過道以及所涉及的公共場所進(jìn)行全面消毒。
模擬場景三：失控家長沖擊校園處置場景演示
1.家長送學(xué)生到校門口,，學(xué)生通過紅外測溫?zé)岢上裨O(shè)備體溫異常時報警,，再次體溫檢測仍異常，當(dāng)班值班行政和教師按要求讓家長帶回觀察就醫(yī)。
2.家長認(rèn)為沒問題,，與當(dāng)班行政及教師爭執(zhí),，演變至要強(qiáng)闖校園。
3.保安用器械控制該家長,，值班老師把孩子及家長帶到隔離室。
4.當(dāng)班行政電話報警并報告校長,，由公安人員趕來帶走失控家長及孩子,。
5.學(xué)校做好記錄,、校防疫組組長通知區(qū)衛(wèi)健局,、街道工作人員做好信息登記工作,。
6. 校消毒組成員對隔離室,、過道以及所涉及的公共場所進(jìn)行全面消毒。
上述演練場景模擬在發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生后,，學(xué)校立即向教育主管部門,、所屬社區(qū)街道,、衛(wèi)健局報告,，建立部門聯(lián)動，屬地管理機(jī)制,，協(xié)同配合做好排查和后續(xù)相關(guān)工作,，并在疾控中心的指導(dǎo)下對教室,、隔離區(qū)等公共領(lǐng)域進(jìn)行消毒,，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告,、早隔離,、早治療。演練全程平穩(wěn)有序,，各部門分工明確,、行動快捷、措施得當(dāng),、有條不紊，為之后學(xué)生返校和突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作積累了經(jīng)驗,。
演習(xí)結(jié)束后,，演習(xí)指揮長對本次演練整體情況進(jìn)行了總結(jié)點評。
三,、取得的效果
1,、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應(yīng)變能力,，讓師生們學(xué)到了更多傳染病相關(guān)知識，了解疫情防護(hù)措施,，全體師生的防護(hù)意識有所增強(qiáng),。
2、全校絕大多數(shù)教職工能有組織,、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全,，對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。
3,、演練過程中,，老師、學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念,、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗,，集體榮譽感得到了升華。
4,、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力,、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉,。
四,、存在問題
1、少數(shù)教職工防護(hù)意識還不夠強(qiáng),，對此項活動重視程度不高,，責(zé)任心不強(qiáng)，有“糊差事”的思想,。
2,、醫(yī)務(wù)室人員穿脫防護(hù)用品不夠熟練，值班教師口罩,、護(hù)目鏡等個人防護(hù)用品佩戴不規(guī)范,，對相應(yīng)防護(hù)級別需采取的措施內(nèi)容掌握不夠。
3,、部分師生對預(yù)案腳本不熟悉,，部分場景、環(huán)節(jié)銜接不夠連貫,。
4,、現(xiàn)場視頻采集人員系非專業(yè)人員，由于到位倉促,，對攝錄細(xì)節(jié)未能充分進(jìn)行溝通,，可能會影響到宣傳效果。
5.體溫正常學(xué)生在前往操場過程中出現(xiàn)嬉笑,、間距小的情況,。
五,、改進(jìn)措施
1.對演練中發(fā)現(xiàn)的問題、均在演練后當(dāng)場指出,，并示范操作方法,。
2.進(jìn)一步提高全校師生突然傳染病防控意識，提高各部門的應(yīng)對水平,。
3.加強(qiáng)各類傳染病防治知識培訓(xùn),，定期組織大規(guī)模的傳染病應(yīng)急處置演練。
學(xué)校將以此次應(yīng)急演練為契機(jī),，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,、熟悉學(xué)生返校各項工作流程和工作要求，進(jìn)一步排查各項環(huán)節(jié)中存在的問題和不足,，進(jìn)一步提升各崗位工作人員的應(yīng)急處置能力,，不斷完善學(xué)生返校工作預(yù)案，全力確保學(xué)生返校后校園安全穩(wěn)定,。
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