制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學美術二年級教學計劃篇一

二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2,、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3,、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4,、采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

1,、 認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、 好課前的各項準備活動。

3,、 拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

小學美術二年級教學計劃篇二

小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性,。同時,，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授,，對兒童進行美術基本素養(yǎng)的培育和審美教育,、藝術創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學科,。新學期開始,，百分網(wǎng)小編在這里特為大家分享的是二年級的美術教學計劃范文，希望對大家有借鑒作用!

1,、本班班級紀律和其它各科學習成績較好,。

2、以前學習的美術知識和技能一般較為鞏固,，對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于平面物形象有一定的目測能力和概括表達能力,，對于想象畫、命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的.感受大膽的描繪,。

3、完成作業(yè)的速度不一,，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在一年級的水平,。

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進行認識和感受,。

(2)運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物,。

(3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象,。

(4)運用各種平面材料,，幫助學生認識對稱形和不對稱形。

(5)學習撕,、剪,、拼、貼等手工制作方法,。

(6)了解我國著名畫家的作品,，欣賞祖國自然風光。

2,、能力培養(yǎng)要點

(1)激發(fā)學生觀察生活,、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀,，畫出色彩鮮明的畫面,。

(3)熟練使用各種工具材料，進行涂,、描,、撕、剪,、拼貼等,，較順利地完成作業(yè)。

(4)培養(yǎng)學生通過感受和想象,，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞,。

3、審美教育要點

(1)通過欣賞我國著名畫家的作品,，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術,。

(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的大好河山和自然風光,。

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小學美術二年級教學計劃篇三

一、學生基本情景(包括知識,、本事,、學習態(tài)度、方法,、習慣及學業(yè)成績方面的情景等,。)。

新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課,，對一年級學生來說是新奇,、趣味、好玩的,，并且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣，在繪畫上,、工藝制作上必須有著學生自我的創(chuàng)造思維,、想象本事、技法的個性,，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩,。一年級學生底子薄,，所以要有耐心去教他們,，學生由于年齡小對什么都會產生興趣，但興趣和耐心不會太久,，所以繪畫對于他們有很大的幫忙,，讓他們初步感受美的本事，作畫時培養(yǎng)他們的觀察本事,、繪畫本事,，培養(yǎng)繪畫想象本事。

二,、教材分析(包括知識的前后聯(lián)系,、教程的重,、難點,、德育價值、情感價值,、本事價值等,。)。

本冊教材共18課,，安排34課時,。本學期美術共十八課，教材資料充分完全能拓展學生的思維,，使他們愉悅的學習美術課程,。一年級學生剛入學能夠說基礎很差，根據(jù)美術課程標準把教學分為四個教學領域,，這四個學習領域分別是：“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”、“綜合·探索”,、“欣賞·評述”,。

造型·表現(xiàn)方面：本領域是讓學生體驗造型樂趣，會利用手中媒材用不一樣方法,、手段表達自我的情感和思想的學習領域,。

設計·表現(xiàn)方面：本領域是讓學生用必須的材料、手段去體驗創(chuàng)造樂趣,，

圍繞必須的用途和目的進行設計與制作的,，作品能夠到達傳遞信息、美化生活的作用,，培養(yǎng)學生設計本事,、動手本事、實踐本事等綜合本事的提高,。

綜合·探索方面：資料雖少,，但對低年級學生來說也能夠，本身低年級的學生領會本事差，教師能夠以引導為主,，引導學生主動探究,，經過綜合性美術活動研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的本事,。

欣賞·評述方面：本學習領域是讓學生對自然美和作品美在視覺里進行欣賞和評述,，用語言去評價，提高審美趣味,、美術欣賞本事,。教學重點與難點如下：

(一)重點：

1.認識常用的色彩及形狀，體驗不一樣媒材工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫的方法表達自我的想法,。

2.探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法,，語言表達體驗感受,。3.欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術之美,，學習剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4.探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5.引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,，激發(fā)學生對美術課堂的興趣,。(二)難點：

1.學生對感受物體的表象，并用語言來表述物體,。

2.引導學生體會不一樣筆觸,、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果，引導學生表現(xiàn)自我的所見所聞,。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受,，在學習活動中能舉一反三進行探究,。

4.領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品,，對作品的造型,、色彩,、情節(jié)予以描述，說出自我的感受,。

5.怎樣使合作教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用,。

三、本學期教學任務(應包括基礎知識,、基本習慣,、基本技能、培養(yǎng)本事與情感等方面的'任務,。),。

1.初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒材的效果，經過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3.觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自我的感受。

4.采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

5.經過對作品,、媒材,、工具、制作過程的體驗及探索,，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知本事,、造型表現(xiàn)本事及口頭發(fā)表本事,。

四、提高學科教學質量的主要措施,。

1.教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛,。

3.選擇富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美,。

術術語,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。注意學生的情緒,，語言要親切,，氣氛要簡便，進取鼓勵學生動腦筋,，來培養(yǎng)他們的想象本事,，和創(chuàng)造本事。

（略）,。

小學美術二年級教學計劃篇四

一,、教材分析：

浙美版第三冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部為指標,以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系.本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生.學以致用為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題.

全冊共有22課,分為9個隱性單元,內容涵蓋造型`表現(xiàn),設計`應用,欣賞`評述,綜合`探索四個學習領域,其中造型`表現(xiàn)及設計`應用占有較大比重,欣賞`評術除藝術珍寶單元的內容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中.

全冊教學理念目標：

造型·表現(xiàn)】。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

設計·應用】,。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

欣賞·評述】。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合·探索】。

采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二,、學情分析：

二年級一共27名學生,。二年級的小朋友剛從一年級升上來課堂常規(guī)有一定的養(yǎng)成,但注意力容易不集中，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,從而激發(fā)對美術課的喜愛,。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力,，其中對油畫棒的運用能力較強。但基礎不均衡,，大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。也有一部分學生對美術學科的興趣不濃,，空間感較弱，造型能力還需要進一步發(fā)掘,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高。

三,、教學目標：

(一)總目標：

1,、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫的方法表達自己的想法,。

2、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受。

3,、欣賞感受剪紙,、撕紙、折紙藝術之美,，學習剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4,、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5,、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣,。

(二)難點：1,、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示,。

2,、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞,。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性,，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究,。

4,、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品,，對作品的造型,、色彩、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受,。

5,、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

四,、教學策略與措施：

1,、注重審美能力的培養(yǎng)。

教學中,，要創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較,。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣,。

2,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗,，形成喜愛質疑、樂于探究,、努力求知的心理傾向,，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3,、創(chuàng)設文化情境,，涵養(yǎng)人文精神。

美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習,。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境。

4,、確立學生的主體地位,。

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動,，與環(huán)境互動，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5,、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習。

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性,，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術對生活的獨特貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力,。

6,、重視學生的自評和互評。

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性,，建立發(fā)展評價體系,。

7、恰當運用多種教學手段,。

用生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄象,、范畫、參觀,、訪問等故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

8、廣泛利用各種課程資源,。

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動,。

小學美術二年級教學計劃篇五

二年級共五個班，學生經過去年美術學習,，對美術有了一定的認識,，知道美術不止是畫畫，還包括制作,、欣賞,。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍,。由于學生的年齡小耐性較差,，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

（一）全冊教材簡析：

（二）,、教學總目標：

（1）,、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識,。

（2）,、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

（3）、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物,；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

（三）教材中重點,、難點（簡要分析）：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象,。

（四）教學的`主要措施：

1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者,、促進者,，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識,，動腦筋制做作品，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品,。積極參加社會實踐活動，開闊視野,，增長社會經驗,。

周次課題。

1,、添畫。

2、給畫游戲,。

3,、紙盒變家具。

4,、和媽媽在一起,。

5、茂密的花,。

6,、吊飾。

7,、節(jié)節(jié)蟲,。

8、出殼了,。

9,、頭飾設計。

10,、藝術作品中的動物,。

11、我的收藏卡,。

12,、假如我是巨人。

13,、拓印樹葉真有趣,。

14、做筆筒,。

15,、畫夜景。

16,、畫影子,。

17、認識身邊的樹,。

18,、給畫中的節(jié)日。

小學美術二年級教學計劃篇六

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針,，以《美術課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件,，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求,，特制定本教學計劃,。

二、學情分析,。

本冊教學對象是二年級一期學生,，有以下特點：

1、學生有濃厚的繪畫興趣,。

2,、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思,、表現(xiàn),。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標,。

三,、全冊教材分析。

(一),、全冊共一十四課,，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計,。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務,，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在愉快的學習活動中完成學習任務的教學理念,。在3,、4、11,、12課都分別圍繞本課學習主題進行了兩個以上活動設計,，活動設計遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內到課外的原則。

2,、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合,。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7,、8,、10課是美術與語文(文學)學科的綜合，第12課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合,。

(二),、根據(jù)各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于下列學習領域：

1,、造型表現(xiàn)：1,、2,、3(活動一、二),、4(活動一,、二、),、5、13,。

2,、設計應用：8、9,、11,、3(活動三)、4(活動三),。

3,、欣賞評述：14。

4,、“綜合﹒探索”領域：6,、7、10,、12,。

各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合,。

1,、激發(fā)學生愛美、尋美,、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。

2,、嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

3,、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣,。

4、鼓勵學生觀察生活,、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5,、采用造型游戲的方式,，組織、引導學生開展多種綜合,、探索體驗活動,，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

五,、教學措施,。

1、注重審美能力的培養(yǎng),。

教學中,，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,，引導學生展開想象,，進行比較。讓學生談談自己的感受,，提高他們的審美情趣,。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神,。

美術學習不單是一種技能技巧的訓練,，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境,。

4,、確立學生的主體地位。

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動,，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學生,，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5,、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習,。

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術對生活的獨特貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力,。

6、重視學生的自評和互評,。

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展,。要突出評價的過程和個性差異性,，建立發(fā)展評價體系。

7,、恰當運用多種教學手段,。

用生動有趣的教學手段，如電影,、電視,、錄象、范畫,、參觀,、訪問等故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8,、廣泛利用各種課程資源,。

小學美術二年級教學計劃篇七

二年級(4)班、(5)班共有117名學生,，經過上一學期的訓練,，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫,，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，這些方面有待提高,，學生構圖布局還不夠完整。

(一)主要內容及教材重點,、難點：

1,、主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。

2,、教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

3、教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經驗,，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

(二)教學目標：從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

1,、知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

合作的學習方式：提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展,；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料,，采訪有經驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習,。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

1,、在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片,，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾,，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋,，進行展覽。

2,、在《故事畫》一課中,，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事,，依據(jù)書中的人物設計出與之相配的形象,，小組成員一起把這個故事表演出來。

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計,、制作能力。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的'實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式,，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚,、發(fā)展、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

小學美術二年級教學計劃篇八

一,、學生現(xiàn)狀分析：

二年級共五個班，學生經過去年美術學習,，對美術有了一定的認識,，知道美術不止是畫畫，還包括制作,、欣賞,。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍,。由于學生的年齡小耐性較差,，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

二,、教學內容分析：

(一)全冊教材簡析：

(二),、教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識,。

(2)、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

(3),、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

(三)教材中重點,、難點(簡要分析)：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

(四)教學的主要措施：

1,、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者,，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐、去思考,、去探索,、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品,。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品,，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,，開闊視野,，增長社會經驗。

三,、教學進度表：

周次課題,。

1、添畫,。

2,、給畫游戲。

3,、紙盒變家具,。

4、和媽媽在一起,。

5,、茂密的花。

6,、吊飾,。

7、節(jié)節(jié)蟲,。

8,、出殼了。

9,、頭飾設計,。

10、藝術作品中的動物,。

11,、我的收藏卡。

12,、假如我是巨人,。

13、拓印樹葉真有趣,。

14,、做筆筒,。

15、畫夜景,。

16,、畫影子。

17,、認識身邊的樹,。

18、給畫中的節(jié)日,。

19,、我喜歡的鳥。

小學美術二年級教學計劃篇九

一,、指導思想：

根據(jù)《課標》要求,，力求體現(xiàn)素質教育要求，以學習活動方式劃分美術學習領域,，加強學習活動的綜合性和探索性,，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,，提高審美意識和審美能力,，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

二,、學情分析：

本年級共五個班，我任教二(一)班,、二(二)班和二(三)班,。學生的美術基礎知識較差，學生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),，使作品生命力和震撼力不強,。作業(yè)完成速度不一，少數(shù)學生習慣帶畫回家去完成,。個別學生形象,、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣,，感受能力和觀察能力強，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,，思考問題積極，反映快,。對于想象畫與手工制作有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽地創(chuàng)作,。本學期教學我將立足于基本點，采用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程,，使每個學生獲得必需的美術知識,，同時也為學生提供發(fā)展空間，讓不同的學生在美術上得到不同的發(fā)展,。

三,、全冊教材分析：

本冊教材共14課，從知識內容上分大約以下幾大塊：

1,、作品欣賞：

攝影作品,。

兒童畫：靜物。

2,、繪畫：

色彩,、水彩。

3,、手工：

剪貼,、拼圖、制作,、剪紙,、捏陶、

4,、創(chuàng)作：

設計,、想象、記憶,。

四,、全期教學總目標：

1、學習想象畫的作畫方法,，進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力,，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內心世界形象,。

2,、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力,。

3,、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

4,、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法,。

5,、進行紙工制作,，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

6,、進行泥工制作,，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力,。

7,、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力,。

8,、欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野,，培養(yǎng)美術興趣,，提高表現(xiàn)力。

五,、教學重點,、難點。

重點：

1,、想象畫的訓練,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2,、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力，立體造型,，想象力和概括力,。

4、提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣,。

難點：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高,。

2,、在繪畫、工藝教學中,，使學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力,，立體造型,，空間想象力也有所發(fā)展。

六,、教學進度安排：

周次教學內容課時,。

1～2常規(guī)教學3。

2～3影子大王2,。

3～4灑水成畫2,。

4～5自畫像3。

6美麗的昆蟲2,。

7神鳥變樹2,。

8聽聽畫畫2。

9小蝌蚪2,。

10神奇的小畫冊2,。

11大嘴巴2。

12童話屋2,。

13搖滾小精靈2,。

14紅燈停綠燈行2。

15捏泥動物2,。

16請你告訴我2,。

17～18復習、考試4,。

七,、教學措施：

1、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

2,、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

3、加強教學中師生的雙邊互動,，既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

4,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

6,、教學手段生動有趣,，運用電影、電視,、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7,、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學,，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索豐富的美術信息，開闊視野,，展示他們的美術作品,，進行交流。

8,、改革評價制度,，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學生美術作業(yè),，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,。

10,、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性,。

11,、盡量注意學科間的聯(lián)系。

12,、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質的全面發(fā)展,。

13、利用宣傳窗和美術比賽,，調動學生學習的積極性,。

八、評價工作安排：

評價方法：合作學習評價法,。

堅持多元評價的原則,。

堅持而向全體的原則。

九,、個人業(yè)務學習安排：

1,、閱讀專科教育雜志和教育報刊,。

2,、單周業(yè)務學習，雙周政治學習,，并做好筆記,。

十、教研專題及研究措施：

教研專題：

1,、讓學生學會欣賞;,。

2、怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。

研究措施：

1,、積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,，鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解,。

2,、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教,，也重視學生的學,。

3、教師以各種生動有趣的教學手段,，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

4,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系,，與學生生活經驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

6,、積極與班主任聯(lián)系,，了解學生的學習情況，一起搞好學校的美術工作,。

十一,、學科實踐活動安排：

1、開展學校美術特長班的訓練活動,。

2,、組織學生書畫展。

小學美術二年級教學計劃篇十

1,。指導學生利用容易找到的材料,，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

2,。指導學生采用繪制,，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3,。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅,。

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化,。

教具：多媒體

一,、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

（1）,、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),，學生欣賞交流。（激發(fā)學生的濃厚興趣,。）

（2）,、學生分組討論：通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點,。

2,、發(fā)展階段

（1）、教師演示：以清晰的演示,，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟,。

（2）、鼓勵學生選用自己喜愛的材料,，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎,，奇特的電腦模型,，采用畫，撕,，剪,，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三,、學生作業(yè),，教師輔導

1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,，自由的創(chuàng)意,，同時又要仔細認真地制作。

2,、引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點,，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用,。

3,、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價,，欣賞,。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美,，裝飾最美觀,。

四、收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面,，地面,，保持教室環(huán)境的整潔。

五,、課后拓展

1,、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美,。

2,、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究,。

新穎的電腦

小學美術二年級教學計劃篇十一

如果要想做出高效,、實效，務必先從自身的工作計劃開始,。有了計劃,，才不致于使自己思想迷茫。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了蘇教版小學二年級美術第二冊教學計劃,，希望對大家有所幫助,。

(一)繪畫

1、學習記憶畫,、想象畫的畫法,，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的`事物,，體會表現(xiàn)的喜悅,。

2、用硬筆線描的方法,，繪制簡單動植物,。

3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法,。

(二)工藝

1,、學習簡單的紙工、泥工,、拼貼,、拓印等技法。

2,、用撕,、折、拼貼等方法,，制作以紙工為主的簡單圖形,。

3,、用團、搓,、壓,、捏、拉,、接等方法,，制作簡單的泥工模型。

(三)欣賞

1,、觀賞有趣的動,、植物。

2,、欣賞富有童趣的兒童畫,。

3、欣賞兒童題材的美術作品,。

(一)重點：

1,、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩,、記憶,、想象中的動植物，線條要求流暢,，色彩豐富，構圖飽滿,，造型大膽,、夸張，生動活潑,，富有一種童趣,。

2、傳授折紙的方法和步驟,，并進行一系列練習,。

3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習,。

4,、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品,。

(二)難點：

1,、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢,，色彩鮮艷豐富,，構圖飽滿,，造型大膽、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性,。

2、在工藝制作中,，培養(yǎng)學生的造型能力,，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣,，以及動腦創(chuàng)新能力,。

3、在欣賞過程中,，提高欣賞表達能力,，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

該年級段學生在前一學期教學情況來看,，這些學生學習接受能力較強,，想象力豐富，有較強的表現(xiàn)欲望,，同時對工藝制作大感興趣,。 但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差,，色彩運用不夠豐富,，畫面排放不夠整齊，有零碎感,，態(tài)度不夠仔細,。

2、工藝制作上精細度不夠,，意圖能力較差,。

3、優(yōu),、差生差異太大,。

1、 加強對學生美術基礎知識和技能(構圖,、上色,、勾線等)的滲透。

2,、 要求在構圖時飽滿,、大膽、略有夸張,，富有童趣,。

3,、 通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會,。

小學美術二年級教學計劃篇十二

1,、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

2,、能夠用拓印,，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1—3種不同的肌理,。

1,、能否理解肌理的.含義。

2,、能否說出不同肌理給人的不同感受,。

教具：多媒體

一、導入階段

（一）摸一摸,，說一說,。（引導學生認識肌理）

1、教師用語言引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié),，讓學生不光會用眼睛,，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經驗,。

（二）看一看,，猜一猜。

欣賞拓印的肌理圖片,，猜一猜：這是什么物體的肌理,？

（三）想一想，說一說：怎么來拓印呢,？

（讓學生談談自己的看法,。）

（四）學一學,，試一試,。

二、發(fā)展階段

1,、教師介紹,，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆,，油畫棒等工具直接將紋理印下來,；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多,，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意,。也可以讓學生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋,。

2、以上拓印的方法不難,，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中,，組織幾次討論,，談談成功的原因，談談失敗的原因,，談談遇到的困難,，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法,。學生可以自主決定用什么方法,，表現(xiàn)什么樣的肌理。

3,、作業(yè)展示：評評自己的作業(yè),，評評他人的作業(yè)。

三,、收拾與整理

由于這節(jié)課會用到多種材料,，教室里會顯得凌亂一些，所以,，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品,。

四、課后拓展

天然的紋理