在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇一
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,。本學(xué)期,，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
（二）識字：新教材明顯降低了難度,，要求會寫250個生字,，會認(rèn)450個生字，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。
（三）課文：新教材圍繞童話、故事,、自然,、道理、人物,、觀察,、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富,、充滿情趣的課文,。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維,。
（四）插圖：新教材精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
（五）口語交際：分列為第一單元-有趣的動物,；第三單元-我愛做手工,；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事,。
（六）語文園地：每單元一個,，共安排了識字加油站、字詞句運用,、書寫提示,、日積月累、查字典,、寫話,、展示臺、我的發(fā)現(xiàn),、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊,。豐富的內(nèi)容、多樣的形式,，有利于學(xué)生鞏固語文知識,、發(fā)展語文能力。
（一）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音,。
（二）認(rèn)識450個字,，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
（四）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
（五）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。
（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。
（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
（十）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。
（十一）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
（二）識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。
（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。
（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
（五）開展豐富多彩的語文實踐活動,。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。
（一）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
（二）重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
（四）教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
（六）鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇二
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認(rèn)識近1000字,，對漢字的特點有了比較切實的感性認(rèn)識,，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法,。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法,。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
第二,，七,，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首,。
第六單元金鑰匙,，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié),。
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1,、識字方面：
（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字,。
（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字,。
（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音,、字義。
（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快,。
2、閱讀方面
（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。
（5）參與課堂討論,。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚。
（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落,。
（3）會寫留言條。
4,、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動,。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進行自評,。
培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，注意學(xué)生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點,，感受漢字之美,，實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度,，價值觀的正確導(dǎo)向",，形成能力。
要正確處理認(rèn)字,，識字能力,，文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字,，快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機,，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是"認(rèn)字",，也是"寫字"的步驟。
1,、秋天5— 6課時
2,、自立6—7課時
3、丁丁冬冬學(xué)識字（1）5— 6課時
4,、祖國5— 6課時
5,、好奇5— 6課時
6、誠實6—7課時
7、畫7—8課時
8,、書的世界3—4課時
9,、合作7—8課時
10、丁丁冬冬學(xué)識字（2）6—8課時
11,、努力7—8課時
12,、考驗6—7課時
13、風(fēng)和水6— 7課時
14,、玩具和游戲7— 8課時
15,、歲月7—8課時
低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個字,、每個詞,、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師,?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,?！薄安环e蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河,?！薄凹毠?jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè),?！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動中，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點,。
1,、教學(xué)常規(guī)
一次成功的早讀
一次有益的餐后閱讀
一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置
一節(jié)實效的托管課
2、教學(xué)過程
一句溫馨的評語
一個輕輕的撫摸
一個教學(xué)重點的探尋（在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，把每一篇課文中學(xué)生感興趣的,，語文味特別濃的句子、段落,、章節(jié)作為教學(xué)的側(cè)重點,。）
3、教學(xué)手段
一本精心打造的《成長日志》
一次精彩的課后訓(xùn)練
一次深刻的寫話練習(xí)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇三
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號,、逗號,、問號、嘆號等標(biāo)點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三,、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個,。
“識字”課有三種形式：
詞串識字（1、2,、5,、6）,、形近偏旁的比較（3,、4,、7）、特殊偏旁的認(rèn)識（8）,。
每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：
第一單元：春光篇（1—4）,；
第二單元：哲理篇（5—8）；
第三單元：親情篇（9—12）,；
第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；
第五單元：愛國篇（17—20）；
第六單元：科技篇（21—24）,。
以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),，重視綜合性和實踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。
學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。
1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇四
我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動,，以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),，并對學(xué)習(xí)語文有一定的積極性，對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實,。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生,，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不專心,，學(xué)習(xí)一直上不去……所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進生是本學(xué)期重點。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的`水平,。
本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇五
二（3）班現(xiàn)有學(xué)生48人,，其中男生26人,，女生22人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻,、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵,。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會有好成績的,。
重點：
1,、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。
（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。
（二）識字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的`愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字450個,，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。
（三）閱讀,。
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
4,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。
8,、喜愛圖書,，愛護圖書。
（四）寫話：
1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
3,、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。
（五）口語交際：
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
【單元內(nèi)容】,。
5、《送給盲婆婆的蟈蟈》6,、《一株紫丁香》7,、《有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》。
【單元分析】,。
本單元課文意在滲透思想品德教育,，弘揚民族精神。通過兩首詩歌激起學(xué)生主動關(guān)心他人,，崇敬老師的情感;通過達爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細觀察,、認(rèn)真思考的精神。
【單元目標(biāo)】,。
識字寫字：
1,、學(xué)會本單元29個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,，認(rèn)識1個偏旁,。
2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。
閱讀：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，誦第5,、6課,，復(fù)述第7課。
2,、通過對語言文字的朗讀感悟,，激起學(xué)生奉獻愛心，主動關(guān)心他人,，尊老幫殘的美好愿望;體會老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感。
3,、通過達爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細觀察,、認(rèn)真思考的精神。
4,、讀背成語和《老子》選段,，豐富語言積累。
寫話習(xí)作：看圖,學(xué)會選用動詞寫一句話,、
口語交際：
1,、在日常交際活動中,學(xué)會有禮貌地問路。
2,、學(xué)習(xí)文明地進行人際溝通,。
【教學(xué)重難點】。
1,、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。
2、學(xué)會用音序查字法查字典,。
3,、通過對語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛心,，尊老幫殘,，崇敬老師的美好情感,。
【課時安排】。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時預(yù)設(shè),。
5、《送給盲婆婆的蟈蟈》,。
3課時,。
6、《一株紫丁香》,。
3課時,。
7、《有趣的發(fā)現(xiàn)》,。
3課時,。
練習(xí)3。
3課時,。
單元練習(xí)與講評,。
3課時。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇六
一,、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體,。
現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二、班級情況分析,。
我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普,。
通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6、作文,。
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本,。
領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施。
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
一,、學(xué)情分析：
本班總共32人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
(一)教學(xué)內(nèi)容及編排,。
天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。
(二)教學(xué)目標(biāo),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。
養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。
三、教學(xué)措施：
1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
受,、成果的機會,。
5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇七
一,、教材分析：
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2.認(rèn)識450個字，會寫350個字,。
3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
三,、教學(xué)策略：
(一)識字,、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動中,、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí),、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行,。
4.在識字要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,。
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。2.進行閱讀教學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
(三)口語交際教學(xué),。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí),。
在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
四,、學(xué)生情況。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。上期末的平均分65,，及格率66%，優(yōu)生率23%,，40分以下的5個人,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇八
一、學(xué)生基本情況分析,。
（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年，學(xué)生的各科成績能夠保持,，并且取得進步,。
（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。
（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
二、本冊教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字,。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的`情境,，知道課文的大意,。
6、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號,。
三,、本冊注意事項。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要改進識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3、要改進閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā),。
1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇九
二年級（1）班共有46名學(xué)生,，孩子們聰明、懂事,、活潑,，我非常喜歡他們。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí),，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺完成作業(yè),，課堂上積極思考,、發(fā)言。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好,，本學(xué)期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育,，讓每個學(xué)生各展所長，更好的發(fā)展,。
本冊共有32篇課文,。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。
繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字,、生詞。會用標(biāo)點符號寫出通順的話,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧,，有背誦古詩的興趣。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動,、內(nèi)容安排。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性,。
2、根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。
3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
4,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。
6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
7,、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
8、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,，結(jié)合班級實際,，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、會用,。
9、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
10,、及時與家長取得聯(lián)系，形成互幫互助教育模式,，使學(xué)生健康成長,，快樂學(xué)習(xí)。
11,、認(rèn)真做好單元測試,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
第一單元12————14課時
第二單元11————13課時
第三單元12————14課時
第四單元12————14課時
第五單元12————14課時
第六單元11————13課時
第七單元12————14課時
第八單元12———14課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十
新學(xué)期開始孕育著新的希望，本學(xué)期由擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任工作,，圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況對本學(xué)期特作如下計劃：一,、學(xué)習(xí)基本情況分析：
我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多十二人，男生比較好動,，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,。另一方面,，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好,，家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運用生動有趣的游戲讓學(xué)生對語文科充滿興趣,，加強學(xué)生的普通話表達能力,，自主學(xué)習(xí),，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ),。二,、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：
第1頁了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
第2頁不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。-三,、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。2,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn),。
第3頁真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
四、具體教學(xué)工作安排：略,。
第4頁,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十一
本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫,，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪,。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們,，人和動物是朋友,，保護動物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題,，選材新穎別致,，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌,，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好,；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里,，也不愿弄臟清澈的湖水,；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥是知音,，通過看動靜,、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況,?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護動物、保護環(huán)境的說,、編,、做的實踐活動。
1,、學(xué)會本單元要求會認(rèn)會寫的生字,，并學(xué)會組詞、造句,。
2,、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會背的課文,。
3,、體會環(huán)境對我們的影響，樹立保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。
4,、動物是我們的朋友，有愛鳥的意識,。
5,、學(xué)會積累課文中的優(yōu)秀詞語。
1,、本單元要求會認(rèn)會寫的生字,。
2、有愛鳥的意識,，感受到“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪,。
3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。
4,、進一步樹立保護小動物,、珍惜生命的意識。
5,、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
1,、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,，大致了解讀音，然后在逐句細讀的過程中重點指導(dǎo),，讓學(xué)生記住讀音,。
2、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來,，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀,，在練習(xí)朗讀中加深理解。
3,、《清澈的湖水》抓重點,、析對比、明線索,、攻關(guān)建,，就達到了理解課文的目的。
4,、《淺水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動作。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅決和專注,。
5,、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,，體會父親對小鳥的摯愛,，盡量避免抽象的指導(dǎo)。
《識字7》：2課時,。
《“紅領(lǐng)巾”真好》：2課時,。
《清澈的湖水》：2課時。
《淺水洼里的小魚》：2課時,。
《父親和鳥》：2課時,。
語文園地七：5課時。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十二
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會默寫出生字，掌握偏旁,。能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。
2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十三
1,、書寫格式：
（2）在標(biāo)題下面署名教師姓名。
（3）寫完后,，在最后寫上日期：20xx年2月,。
（4）寫在信紙上一般不少于3頁。
2,、打印格式和書寫格式一樣：
（1）,、a4紙，
（2）,、大標(biāo)題（3號字,，加粗），小標(biāo)題（小三號,，加粗）,，
（3）、正文（小三號,，仿宋）,，
（4）,、頁碼（居中，阿拉伯?dāng)?shù)字）,。
本班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個漢字,會寫300個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的`寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:,。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
1,、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
第一單元13----15課時,。
第二單元xx----13課時。
第三單元13----16課時,。
第四單元13----16課時,。
第五單元13----16課時。
第六單元xx----14課時,。
第七單元13----16課時,。
第八單元13----16課時。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十四
自古以來,，我的祖先就有天海,、補天,、射日、奔月等美麗的幻想,。今天,，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進我的生活時,，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時，當(dāng)我們乘機翱翔在萬里長空,、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,，因為我們已經(jīng)跨入了科技時代，科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實,。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文,，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象,、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝,、就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點,、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料,。這樣的意圖,，就是要在識字、讀書的同時,，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望，既動口,，又動手,，走出教室，走出校門,，擴展自己的視野,。
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字,，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探索發(fā)展,。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀,，合作學(xué)習(xí),，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn),。寫字方面：整體指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范,。
1,、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字,。
2,、正確、流利地朗讀本單元課文,，積累詞語,，感受語言文字的韻律美。
3,、有主動閱讀中國神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4,、知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,。
5、初步了解回聲形成的原因,，激發(fā)探索科學(xué)的興趣,。
6、了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣,。
7、初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識,。
認(rèn)識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字;正確,、流利地朗讀課文,，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云,、雨,、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,，有保護珍稀生物的意識。
《識字8》2課時,。
《我是什么》3課時,。
《回聲》2課時。
《太空生活趣事多》2課時,。
《活化石》2課時,。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時。
《語文園地八》3課時,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十五
本班有學(xué)生62人,，男女生各31人。就學(xué)習(xí)成績而言,，中等生所占比例最大,，經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，大都學(xué)生對漢語拼音掌握較為熟練,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、基本能讀通課文,，會看一些簡單的課外書籍,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文，但在帶感情朗讀方面還需要下更多功夫,，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個個學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著不小的困難,，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。
2,、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會用已有的識字知識分析字形，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,，練習(xí)獨立識字,。
3、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當(dāng)，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝，做到語句完整,，態(tài)度自然,，有禮貌。
7,、能用指定的詞語造句,，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條,。會使用句號、問號,，學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號。
1。學(xué)習(xí)373個生字（其中要求寫的283個）,。
2,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識字和寫字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。
3,。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。
4,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文。
1,、通過語文說話訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育結(jié)合起來,。聯(lián)系班級實際,，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，體會不同標(biāo)點所表達不同語氣及不同感情,，提倡分角色朗讀,、默讀等多種朗讀方式相結(jié)合,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，,。開始訓(xùn)練默讀，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,。
5,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
6,、繼續(xù)做好培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化后進生工作。
1,、第1—8周：第一課到語文園地四
2、第9周：期中復(fù)習(xí),、半期考試
3,、第10—16周：第十七課到語文園地八
4,、期末總復(fù)習(xí)：針對班級具體情況分專題復(fù)習(xí)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十六
（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（2）注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生,。
（3）注意并經(jīng)常對學(xué)生進行除語文化的各方面教育,。
（4）能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。
（1）沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,，學(xué)生的語言表達能力有等于急切提高,。
（2）有幾個孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠,。
（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時批改,。本學(xué)期我會盡力克服這些不足,。
本班學(xué)生33人，男生23人,，女生10人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動,、可愛?；拘纬蓸酚^,、樂學(xué),、團結(jié),、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德,、智,、體,、美,、勞等各個方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細心地學(xué)習(xí),。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個,。要求會寫的字,，有300個,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。
認(rèn)識400個字,，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十七
本組教材是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的,。從識字五到課文,，到語文園地,，從團結(jié)起來力量大到相互稱贊,、學(xué)會欣賞別人，到互相幫助,、和諧相處,、尊重別人的生存方式,，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識,。
1,、《識字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成,。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”,，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”,，都可以作為我們的座右銘,，用來時時提醒自己教育自己,。
2,、《稱贊》愛聽好話,，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認(rèn)可,，這是人的正常需要,。在生存上,，在工作中,，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚或者同事的一句稱贊,，也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人,，往往善于稱贊別人,。即使別人存在問題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定。相反,，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊,，得先學(xué)會稱贊別人,。
3,、《藍色的樹葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號,。在別人需要的時候,，伸出援助之手,，這是每個人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣,。
4,、《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福,，帶著諒解,，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶,。故事的動人之處在于,，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,，以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面,。只要我們帶著一顆童心，帶著對真好友情的向往,，去朗讀這篇課文，就一定會受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的。
5,、《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時,，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭取自身的解放,，追求自由的空間。相互尊重,，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央,，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”,；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,，受到人們的擁戴,。
以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中,。
在教學(xué)本組課文時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,，克服自私，任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會欣賞別人,、尊重別人,、諒解別人,，養(yǎng)成豁達的性格,，保持健康的心態(tài),，成為受大家歡迎的人,。本組課文語文語言特殊柔美,，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語言，運用語言,。要把語文和生存聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團結(jié)合作,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、會認(rèn)生字46個,，會寫44個生字。
2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語,、句子,、諺語。
3,、通過學(xué)習(xí)課文體會互相當(dāng)贊的快樂,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點。
4,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會松鼠和小熊的友誼，對怎樣交朋友有一定感受,。
5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會文中蘊含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人,。
三、教學(xué)重難點,。
1,、識字、寫字,，讀通課文,。
2、積累優(yōu)美的語言,，并學(xué)會運用,。
3、讓學(xué)生學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達的性格,，保持健康的心態(tài)。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十八
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題,。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,，而且激勵學(xué)生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征,，去探索春天的奧秘,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,，去發(fā)現(xiàn)春天,、觀察春天、想象春天,，甚至能畫春天,、唱春天、說春天,、寫春天等等,。
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成，它們都是關(guān)于春天的詩歌,、童話和故事,。一年級下冊，我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文,，但是,，無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看，都與一年級下冊有不同之處,。本組教材,，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾欤壹詈⒆觽冏哌M春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點,，探索春天的秘密。
因為是二年級下學(xué)期的孩子了,，我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境,、大主題下自主學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)、春雨,、春花,、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會感情,、品味美感，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來,、與積累結(jié)合起來,。為三年級的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,，《找春天》、《古詩兩首》,、《筍芽兒》,、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認(rèn)識47個生字（課文中38個,，語文園地中9個）,，書寫39個漢字。
1,、會認(rèn)識本單元36個字,，會寫39個字。
2,、能夠正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦《找春天》《古詩兩首》課文,，體會作者對春天的贊美之情。
3,、引領(lǐng)孩子去觀察春天,、熱愛春天。
4,、引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量,，體會栽花種草的樂趣，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,，自己從中也能得到快樂,。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識,，從中獲得喜悅,。
6、通過閱讀《愛心樹》,，了解《愛心樹》內(nèi)容,，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書,。
7,、通過語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣,。并喜歡交流,、溝通。
1,、整體把握,，合理組合。本組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,，在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,，對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如,，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧！”《筍芽兒》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,，還抄下來了?！边@些內(nèi)容的安排,，實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備?！翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,，“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,，體現(xiàn)這種整合,，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,，就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、讀中入境,，讀中生情,。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個排比句,，以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn),。“小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧,？樹木吐出點點嫩芽,，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬,，那是春天的琴聲吧？”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨,、春雷,、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段,；第七段）,，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀有層次,，讀有感情,。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融,，就感悟來說,，對二年級的孩子，我們對他們的感悟不能要求過高,，只要求孩子在朗讀中有所體會,，他們在閱讀中能感悟多少是多少，每個學(xué)生的認(rèn)知水平有高低,，感悟的程度也就有深淺,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。
3,、學(xué)科兼容，課內(nèi)外結(jié)合,。教學(xué)本單元時,，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,，實現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合,?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂，唱一唱春天的.歌,，畫一畫春天的美景,，誦一誦春天的詩文，在廣闊的天地中去尋找春的腳印,，去探索,，去想象，去發(fā)現(xiàn),。
4,、識字教學(xué)要突出重點。進入二下年級,，識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點,，但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,，最少的第二課要認(rèn)識7個字,，最多的是第4課要認(rèn)識14個生字，但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),，有自主識字的能力,，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,，突出識字重點,，不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,，或分散在課文中識字,。
5、尋找規(guī)律,，落實寫字教學(xué),。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面，歸類安排,，如第一課9個字都是左右結(jié)構(gòu),，前面6個都是左窄右寬的字，后面三個是左右同寬的字,，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,，指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫,，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,，教學(xué)中教師要強調(diào)詞語的書寫形式，避免學(xué)生寫成aabb形式,。
六,、課時安排：
1、《找春天》2課時,。
2,、《古詩兩首》2課時。
3,、《筍芽兒》2課時,。
4、《小鹿的玫瑰花》2課時,。
5,、《語文園地一》3課時。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇十九
本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人,，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂于學(xué)語文、用語文,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識,。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強,。同時在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號,，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四--五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。
3,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項作業(yè),，進行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的`關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃篇二十
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。
四、教學(xué)措施,。
1,、充分利用閱讀下載課，注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強課外閱讀下載，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。
五,、教學(xué)進度,。
（略）。
