在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
四年級上語文教研組工作計劃表篇一
計劃工作是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內部條件的分析,，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。下面是小編收集整理的四年級語文教研組。
歡迎借鑒參考,。
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，為了在新學期里高質量地完成學校教給我們的教學工作，不斷深化課堂改革,，更新教育觀念,，探索教學規(guī)律.把握新課改的動向，確保走在教改前線;并通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量。為了四年級全體孩子們在這一學期里,，圓滿地完成小學語文學習任務，語文素質有較大的提高;為了使本組教師齊心協(xié)力,、精誠團結,、互幫互助、取長補短,。特制定本組工作計劃如下：
基本情況分析：
語文教研組有六名教師,，有經驗豐富的老教師，也有具有先進理念的年輕教師,。豐富經驗與先進理念的有機結合組成了我們具有濃厚教研氛圍,、敢于挑戰(zhàn)的教研組,。
主要工作目標：
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選、精講,、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。
2、貫徹,、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3,、以課堂教學為中心進行教學改革,，在教導處指導下，做好校本教研,，提高教學實效,。
4、開展形式多樣,、內容豐富,、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展。5.實實在在抓好規(guī)范化作文,、寫字,、閱讀和古詩誦讀。
具體措施,。
(一),、不斷學習，開拓視野,，為課堂教改開流導航,。
充分利用教研時間，學習教學理論,，以《新課程理念與教學策略》《規(guī)范化作文教學探討》《洋思經驗》等為研究內容,，共同討論吸收新概念，運用與教學中,，并不斷總結寫出心得。
(二)、落實課程標準,，開展校本教研,，提高教學實效。
1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些優(yōu)秀的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2,、上好規(guī)范化作文課,。這學期，我們將繼續(xù)進行規(guī)范化作文教學的研究,，力求真正吃透其精神,，每一位老師都要上公開課，并邀請各級專家給予指導,。希望通過這些課堂教學的研討,，使作文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高,使每位教師對規(guī)范化作文有更深的理解。
3,、進行教科研討,。我們將利用教研組的時間，進行語文教師專題講座,，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結合教學工作展開研究,，做到定期交流，階段小結,。
5,、實實在在抓好寫字、閱讀和古詩誦讀,。
寫字,、充分抓緊每天十五分鐘練字時間，加強指導,，注重激勵,，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣,，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體,。閱讀,、充分利用大閱讀課,，教師積極指導。鼓勵學生在課內,、課外積極讀書,，開闊視野，擴大知識面,，各班適時交流,。
古詩誦讀、背誦十首必備篇目和兩篇補充篇目,，并積極背誦1-3年級欠帳篇目,。
(三)、圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理,，提高教學效率。
1,、備課：共同分析本冊教材的重點,，難點，目標,，在集體備課的基礎上,，互相聽課，共同研究,，注重評課,，取長補短，使我們的教學水平上一個臺階,。
2,、上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求活、求新,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內外,，課堂內外，學習內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
3,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性,。要分層練習，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各班要統(tǒng)一,。
4、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。
5、做好相關資料的收集與交流工作,，如：試卷,、
教案。
學生優(yōu)秀作文等,。
總之,，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌!
一、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計劃,，在新的課程標準的指導下,，聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),，立足備課組建設,，加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主,、合作,、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓,。
二,、工作目標：
總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展，以課堂為陣地,，加強管理,，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍,，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展,。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源,，落實課改新理念,，構建“高效課堂”，讓學生在輕松,、快樂的氛圍中學習知識,、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng),。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究,，以課題研究為導向,，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三,、主要工作及措施,。
1、與時俱進,，牢固樹立終身學習的意識,。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念,、教育思想,、教學方法、教學技能，學習新課標,、新教材,，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標,，要把學習與做人,，教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗,、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活,、工作的各個方面中去,。
通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法,，于無法中求有法,。組內年青語文老師每人每周學習一節(jié)視屏課，積極參加校內外各種培訓,、賽課,，虛心學習，提高語文教學水平,。
2,、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務能力,。
創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習,、探討,。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的,、即興的討論活動,。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解,。
3,、加強教研，強化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式,。充分發(fā)揮集思廣益,、優(yōu)化思路、求同存異,，資源共享的作用,。
教研活動形成這樣幾個塊面：(1)本周每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案);(2)每課習題商討,。(3)上周導課教師交流教學反思,、組內教師評課;(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議,，共同商討,，制定出化的導課教案。
在課堂教學中,，組內每位教師要努力構建自主、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性,、互動性,、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,，各單元的課型特點,，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主,，多法相助的教學策略,，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展,，和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”,。
4,、注重實效，作業(yè)布置科學合理,。
作業(yè)設計要注重實效,，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨,，科學合理,，份量適當，難易適度,。做到“四精”：精選,、精講,、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收,、有收必批,、有批有評、有評必糾,。批改及時,、準確、細致,，倡導作業(yè)評價多元化,、個性化，注重啟導,、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量,、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一。
5,、以人為本,，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育,。
本組語文老師要堅持“面向全體,，照顧差異，人本發(fā)展”的原則,，注重學生全體發(fā)展,，更加關注個體差異。要細化,、實化,、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力,，方法細致,，過程扎實，時間保障,，效果明顯,，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎薄弱的學困生不放棄,，給予他們更多的關心和愛護,，使之成為人格上有自信、學習上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實現(xiàn)以人為本,，全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,，主抓學習習慣養(yǎng)成,、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成,、讀書習慣養(yǎng)成,、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成,。要盡力做到“抓早,、抓小、抓準,、抓實”,。
6、爭取機會,，積極組織,，參加各級各類競賽。
本學期,，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內導課、校外賽課,，積極參加市,、區(qū)組織的賽課、論文,、征文等活動,，并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動,，聽課后及時評課,，一課一交流、一課一反思,、一課一總結,，及時整理交流筆記。
7,、加強管理,，夯實檢查，努力完善教研組建設,。
不斷完善四年級語文教研組建設,，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理,，做到落實重過程,，檢查有記錄,，結果有總結。教案,、作業(yè)批改定期檢查,。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到,，評課落到實處,。導課教案、評課稿裝訂成冊,、活動照片,、各種獲獎名單教研組存檔。
四,、活動安排,。
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,，領會四年級語文組工作計劃,。
2、制定作業(yè)批改種類,，統(tǒng)一批改要求,。
3、研究并上報本學期導課教師,、主題,、課題。
4,、每周“周周清”設計安排,。
5、每周集體備課主講人,、記錄人安排,。
6、評選本年級三月份“閱讀之星”,。
7,、每月教學檢查。
一,、指導思想,。
以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標,，以積極,、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學為中心,，務實創(chuàng)新,，落實規(guī)范，提高效率,，扎實推進素質教育,，為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。
二,、學情分析,。
四(2)班共有學生75人,其中男生人，女生人,。大部分學生性格開朗,，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動,。在語文學習方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流,，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè),，學習質量不高,。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng),。
三、教材分析,。
(一)基本結構,。
教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩,。
每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“,。
成語。
故事”,，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。
(二)教材特點。
本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,，教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
1.加強整合,，圍繞專題組織教材,。
(1)導語導學，整合單元內容,。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。
(3)單元學習活動的貫通和整合。
2.安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標,。
3.加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習,。
4.豐富課本內容，拓寬學習資源,。
四,、教學目標。
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1.認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
五、教學措施,。
1.強化學習習慣的養(yǎng)成,。
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：
(1)課前預習與課后復習的習慣,。
(2)能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。
(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。
(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質量,。
2.營造自主學習的情境。
良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中,，老師要創(chuàng)設民主,、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話,、與文本作者對話,、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律。
3.促進學習方式的改變,。
語文學習有其內在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律。因此,，新課程下的語文學習尤其要重視自主,、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎,，欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗。在感悟語言,，積累語言的基礎上領悟表達,。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的,，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,，解決問題。學生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習,。
4.有效利用課程資源,。
充分利用語文課程資源，和其它學科,、社會活動相結合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。
5.開展輔優(yōu)補差活動。
教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。主要措施：1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演,。3,、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4,、與科任老師、家長經常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵為主,，及時表揚,。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣,。
對于白雪劍,、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作,，強調真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對于王林,、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習;對于馬凱鋮,、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣,。
一、組情分析,。
本級組四位教師都為教齡20xx年以上,。在校各級組織的帶領下,，在組內教師的共同努力下，上學期,，我們二年級語文備課組的各項工作都得到了順利的開展,，獲得優(yōu)秀備課組稱號。教師們在工作中不斷更新自己的教學理念,，探討切合學生實際的“減負增效”的措施,，在日常教學工作中大膽實踐，取得了一定的成效,。
二,、指導思想。
根據(jù)教導處和語文大組計劃,，圍繞學校辦學理念與課程理念,，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標準的教學與評價,，體現(xiàn)立德樹人,、課堂育人的根本要求，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔,，改進與優(yōu)化基于課程標準的教學與評價環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學質量,，提高學生綜合素質。
三,、工作要點,。
1、備課組內,，注重理論學習,，結合校本培訓主題《基于課標有效評價快樂起步》，推進“快樂課堂”的建設的主題背景下,，明確研訓要求,，圍繞研究主題開展研討與分享。
2,、深入研讀課程標準及《小學中年段語文學科基于課程標準的評價指南》,，明確本年段的教學目標與任務，深入開展教材文本研讀和學生學情分析,。
3,、圍繞學校《基于“綠色指標”下,，小學生學科學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題研究背景,，結合“創(chuàng)智課堂”,，打造“快樂源”課程，繼續(xù)圍繞學生習慣和高層次思維能力培養(yǎng)進行課堂實踐,。結合語文大組的“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”研究主題,，加強理論的學習，注重針對性,，定期開展專題的研討活動。
4,、組內開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動,，注重教學的反思與演練，提高教師參與教學研究的能力和自身的綜合素質,。
5,、注重積累教學心得，提高教學素養(yǎng),，認真寫好教學反思,、教學調整、教學案例等文章,，倡導重研討,、重實踐、重反思,、重合作的教研氛圍,。
6、組內加強教學流程管理,，聚焦教學五環(huán)節(jié),，嚴格教學常規(guī)。每月根據(jù)教導處安排做好備課,、作業(yè)檢查,，對教學的各環(huán)節(jié)進行有效的監(jiān)控。,。
7,、著重培養(yǎng)三年級學生良好學習習慣，培養(yǎng)良好的預習習慣,，抓好學生的書寫,，重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。
8,、組織學生開展各種語文實踐活動,，提高學生學習語文的興趣。
9,、結合語文大組研究主題“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”根據(jù)本年段學生不同的年齡特點,、認知水平等加強學科教學研究,。
10、結合學科,、年級特點,，做好組內教師練兵活動。
11,、加強集體備課的力度,，精心設計教案，提高教學實效性,，做好教學督導的課堂教學工作,。
12、基于課標,，以《小學中高年級語文學科基于課程標準評價指南》為依據(jù),，根據(jù)不同學科特點，深入分析,、細化學科課程標準,，從“學習興趣”、“學習習慣”,、“學業(yè)成果”三個維度以“等第+,。
評語。
”相結合的方式開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價,。認真,、嚴謹?shù)靥顚憽渡虾Ｊ袑W生成長記錄冊》，結合學?！昂昧晳T銀行”的評價活動,，實施多元評價。
本學期四年級由6個老班和一個新班組成,，全組共7名成員,，教師年齡參差，有成熟型教師2名,，合格型教師1名,，新任型教師4名。本期我們將在學校教科室領導下,，以“和樂”課程為內容,，以發(fā)展學生，提升教師內涵為目標開展形式多樣的教育教學研討活動,，現(xiàn)計劃如下：
一,、質量目標。
1.參加縣抽考成績(綜合指數(shù),、合格率,、優(yōu)生率,、平均分)達到全縣前三名。統(tǒng)考時綜合指數(shù)比對城區(qū)同類學校正負1分內,。
2.教師,、學生參加縣以上主要項目競賽活動，團體獲縣一等獎,，個人獲獎人次優(yōu)于其他學校,，并不斷晉升在市級、省級,、競賽并獲獎,。
3.全面關注每一個學生的發(fā)展，建立適合學生發(fā)展的社團,，每位教師爭取參與至少一個社團輔導項目，制定社團輔導計劃,，落實輔導措施,，完成社團展示活動。如遇社團中個人或團體參加各類比賽,，獲獎目標為等級獎,。
4.每位教師做好自身的教學工作，備課組長加強教學工作的檢查,、督促,、考核。力求讓每一個家長,、學生滿意,。期末的學生評教滿意率達95%以上;家長對每位教師的滿意率達95%以上。
二,、具體措施,。
(一)開展集體備課，提高教學效率,。
1.寒假期間以年級為單位,，分單元備課，要求教師要認真把握教材,、研讀教參,，抓住重難點，結合本年級學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,，并制作相對應的課件,、練習等。
2.利用每周四上午四節(jié)課的教研活動,，備課組內教師共同學習四年級下冊“和樂”課程標準,，要求每個教師都必須掌握本學科的“和樂”標準,，學習領會有關教育教學理念。
3.根據(jù)“和樂”課程標準,，加入自己對教案的理解,，在教研活動時提出疑義及修改建議，進行第二次教案修改,，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”,。課后還要寫教學反思。積極應對學校質量督導中心領導的推門聽課,，爭取獲得優(yōu)秀等級及期末的“梁才好老師”榮譽稱號,。
4.教師布置的作業(yè)要做到量少質高，且要做到“布置便要認真批改”,。
5.加強輔導工作,。制定輔差計劃，對后進生及時輔導,，爭取當天所學知識當天理解消化,，不能欠賬太多。
(二)強化“和樂”意識,，形成教學成果,。
1.本學期可采用同課(題)同構的模式，同年級的老師針對同一課(題)在其他班進行磨課,，實行走班上課,，其他老師聽課后再一起研課。
2.每位老師每月聽課不少于3節(jié)(其中一節(jié)必須是非本學科的課),。
3.實行學月檢測,。月考試卷制卷安排見表。
5.開始小課題的研究,，期末形成物化研究成果,。
6.每人至少寫一篇關于本組各項教育教學活動(選修課、課外活動等開展情況)的新聞報道發(fā)表到學校網站上,。(交稿時間：二,、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評;美習文化節(jié)系列活動報道;年級激勵大會等,，四月份劉靜,、熊曉蓉——球運會、教師編題解題能力比賽,、年級激勵會等;五月份許麗,、喻方焱——校慶慶典、藝術節(jié)、年級激勵會等,，六月份徐元玉——讀書交流報道等,。
(三)組織各類活動，創(chuàng)設展示平臺,。
1.集體讀書+個人閱讀,。每月一次集體讀書交流活動，其余時間自己閱讀,，完成讀書筆記至少三頁/月或原創(chuàng)一篇讀書心得(800字以上),。集體閱讀王尚文的《走進語文教學之門》。
2.每周一次粉筆字練習,，間周一次毛筆,、硬筆書法練習。
3.撰寫論文,、教學案例或隨筆,，三者至少一篇，積極參加校,、縣教育學會或分會的評比活動,。
5.積極參加各級各類培訓，把經驗帶回來,，在備課組活動中交流，爭取評為優(yōu)秀學員,。
6.積極踴躍地參加縣級及以上教研活動或賽課等競賽,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇二
2018年，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務真，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質量,。
1、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量,。
2,、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。
3、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率,。
4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1,、規(guī)范教研活動,，提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點、難點進行剖析,，提出每課訓練點,，針對重難點、訓練點進行教學設計說課,，講述作業(yè)的設計,，練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》,，熟悉課程標準的目標,、內容和要求，轉變教育觀念,，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討(內容包括精彩案例，品讀賞析,、資料收集等),，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力,。
2、深化課堂教學改革,，提高課堂教學的有效性,。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性,、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋,，第一時間交流,，第一時間探討，實現(xiàn)組內教師之間相互學習,，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量,。
重視引導學生積累語言,，指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言,、歇后語),、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
3,、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量,。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式,、理念,、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中,。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關,，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況，要求批改作業(yè)做到及時,、認真,、細致、規(guī)范,，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質量。
四年級上語文教研組工作計劃表篇三
我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要,，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講、精選,、精練”進一步提高語文教學質量與水平,，使每個學生愛學語文，會學語文,。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
二、具體工作,。
要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成。
（一）,、加強理論學習,，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革,。
1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,，轉變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。
3,、加強課改過程管理,。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經驗,。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。
4,、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備，人人參與,，逐步完善“同課異構”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。
（二）、充分發(fā)揮教研組功能,，促進教師業(yè)務水平提高,。
1、加強集體備課,。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流,，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量,。本學期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內容,，在集體商量討論的基礎上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網絡結構圖,，選定第二單元,、第五單元、第七單元為組內集體備課內容,，時間分別安排在二月,、四月,、五月，通過集體研討后,，每位繪制出網絡結構圖,。
2、提高教研活動質量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料，積極發(fā)言,。
3,、積極組織組員參加公開課教學活動。
（三）,、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內每位教師這學期在三月,、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。
2、重視學生的課外閱讀,，豐富學生的語言積累,，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容。
3,。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
（四）學生方面：
1,、教會學生口頭,、筆頭兩種預習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學習能力和理解能力，并表達出自己的見解,。
2,、組織好對學生每單元質量檢測的評價，嘗試多種評價方法,，把自評,、互評、師評結合起來,。
3,、閱讀教學繼續(xù)抓好課內閱讀與課外閱讀的結合，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,，每班老師精選一本文質兼美的作品,，堅持每周給學生朗讀一次，對學生進行人格教育和藝術熏陶,。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎上，再繼續(xù)背誦《論語》,。
4,、注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法,，以鼓勵、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平,。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
三,、具體工作安排：
2,、深入研學本學期語文學科教學的'目標和方向，制定出本學期的教學目標。
3,、互相討論，確定本學期作業(yè)內容和作業(yè)格式,。
5,、假期優(yōu)秀讀書筆記評比。
6,、參加教研活動：組內研討課。
7、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8,、積極準備四年級組集體備課展示。
9,、迎接常規(guī)檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇四
20xx年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要,，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進,，課堂教育倡導“精講、精選,、精練”進一步提高語文教學質量與水平,，使每個學生愛學語文，會學語文,。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力,。
二、具體工作,。
要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的生成。
(一),、加強理論學習,，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革,。
1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。2,、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。
3,、加強課改過程管理,。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經驗,。充分發(fā)揮組內骨干教師的導航、引領作用,，同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。
4,、本學期切實開展組內三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課,、同聽同評一節(jié)課”等系列活動,，活動努力做到人人準備，人人參與,，逐步完善“同課異構”教研氛圍,，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。
(二)、充分發(fā)揮教研組功能,，促進教師業(yè)務水平提高,。
1、加強集體備課。
每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點,，在此基礎上進行集體備課,，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量,。本學期我們選定第三單元,、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上,，由一位老師執(zhí)筆寫出網絡結構圖，選定第二單元,、第五單元,、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在二月,、四月,、五月，通過集體研討后,，每位繪制出網絡結構圖,。
2、提高教研活動質量,。每次教研活動教師要認真對待,，積極準備資料，積極發(fā)言,。
3,、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三),、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1,、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內每位教師這學期在三月,、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質課。培養(yǎng)指導學生的閱讀能力,，并且加強學生的日記寫作,，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累,，年級組內統(tǒng)一給學生推薦《床邊的小豆豆》,。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》里邊的部分內容,。
3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。
(四)學生方面：
1、教會學生口頭,、筆頭兩種預習方法,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學習能力和理解能力,，并表達出自己的見解。
2,、組織好對學生每單元質量檢測的評價,，嘗試多種評價方法，把自評,、互評,、師評結合起來。
3,、閱讀教學繼續(xù)抓好課內閱讀與課外閱讀的結合,，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。特別是要讓學生讀好新課標推薦的書目,。本學期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質兼美的作品,，堅持每周給學生朗讀一次,，對學生進行人格教育和藝術熏陶。扎實搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎上,，再繼續(xù)背誦《論語》,。
4、注重培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達,，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵,、表揚為主,，努力提高學生的寫作水平。堅決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象,。
三,、具體工作安排：
2、深入研學本學期語文學科教學的目標和方向,，制定出本學期的教學目標,。
3.互相討論，確定本學期作業(yè)內容和作業(yè)格式,。
5,、假期優(yōu)秀讀書筆記評比,。
6,、參加教研活動：組內研討課。
7,、參加1——6年級寫字水平抽測,。
8、積極準備四年級組集體備課展示,。
9.迎接常規(guī)檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇五
一、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計劃,，在新的課程標準的指導下,，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié),，立足備課組建設,，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標,，積極創(chuàng)導自主,、合作、探究的學習方式,，使備課組的教學和教研工作更上一層樓,。
二、工作目標：
總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展,，以課堂為陣地,，加強管理,，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍,，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展,。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源,，落實課改新理念,，構建“高效課堂”，讓學生在輕松,、快樂的氛圍中學習知識,、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng),、提高學生語文素養(yǎng),。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究,，以課題研究為導向,，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三,、主要工作及措施,。
1、與時俱進,，牢固樹立終身學習的意識,。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念,、教育思想,、教學方法、教學技能,，學習新課標,、新教材，充分掌握小學語文知識體系,，要樹立終身學習的目標,，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來,。把“態(tài)度決定一切,、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習,、生活,、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務學習,，教無定法,，于無法中求有法,。組內年青語文老師每人每周學習一節(jié)視屏課，積極參加校內外各種培訓,、賽課,，虛心學習，提高語文教學水平,。
2,、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務能力,。
創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習,、探討,。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的,、即興的討論活動,。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解,。
3,、加強教研，強化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包,、教案共享”的備課改革,，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益,、優(yōu)化思路,、求同存異，資源共享的作用,。
教研活動形成這樣幾個塊面：
（2）每課習題商討,；
（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課,；
（4）下周導課教師說課,，其他教師提出建議，共同商討,，制定出化的導課教案,。
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主,、合作,、探究,、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性,、互動性,、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,，各單元的課型特點,，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主,，多法相助的教學策略,，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展,，和諧發(fā)展,。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”,。
4,、注重實效，作業(yè)布置科學合理,。
作業(yè)設計要注重實效,，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨,，科學合理,，份量適當，難易適度,。做到“四精”：精選,、精講、精練,、精批,；“四必”：有發(fā)必收、有收必批,、有批有評,、有評必糾。批改及時,、準確,、細致，倡導作業(yè)評價多元化,、個性化,，注重啟導、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式,、作業(yè)量,、批改量、批改形式基本統(tǒng)一,。
5,、以人為本，關愛學生,，注重習慣養(yǎng)成教育,。
本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則,，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異,。要細化,、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,，努力做到措施得力,，方法細致，過程扎實,，時間保障,，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”,。對于基礎薄弱的學困生不放棄,，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信,、學習上有進步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本,，全面發(fā)展教學思想,。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,，主抓學習習慣養(yǎng)成,、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成,、讀書習慣養(yǎng)成,、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成,。要盡力做到“抓早,、抓小、抓準,、抓實”,。
6,、爭取機會，積極組織,，參加各級各類競賽,。
本學期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內導課,、校外賽課,，積極參加市、區(qū)組織的賽課,、論文,、征文等活動，并力爭取得好成績,。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動,，聽課后及時評課，一課一交流,、一課一反思,、一課一總結，及時整理交流筆記,。
7,、加強管理，夯實檢查,，努力完善教研組建設,。
不斷完善四年級語文教研組建設，為提高教育教學質量提供科學指導,。不斷加強教研組管理,，做到落實重過程，檢查有記錄,，結果有總結,。教案、作業(yè)批改定期檢查,。星期一集體備課有記錄,，導課聽課活動有簽到，評課落到實處,。導課教案,、評課稿裝訂成冊、活動照片,、各種獲獎名單教研組存檔,。
四、活動安排。
1,、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,，領會四年級語文組工作計劃。
2,、制定作業(yè)批改種類,，統(tǒng)一批改要求。
3,、研究并上報本學期導課教師,、主題、課題,。
4,、每周“周周清”設計安排。
5,、每周集體備課主講人,、記錄人安排。
6,、評選本年級三月份“閱讀之星”,。
7、每月教學檢查,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
我國教研組演變的歷程表明，如今的教研組與以往的教研組已經不可同日而語,。它每一步演變的理由都很堂皇,，沒有哪一條理由不堂皇，沒有哪一步演變不令人鼓舞,，下面是小編給大家整理的2022四年級語文教研組工作計劃,，僅供參考希望能夠幫助到大家。
一,、指導思想,。
20_年，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機，開拓創(chuàng)新,，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務真，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質量。
二、工作目標,。
1,、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學,，力求在整體上轉變教師原有的觀念,，提高育人質量。
2,、明確本學期的主要研究專題,，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高,，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。
3、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構的方式,，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率,。
4,、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
三,、工作內容,。
1、規(guī)范教研活動,，提升教研實效,。
進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘,，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點,、難點進行剖析，提出每課訓練點,，針對重難點,、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計,，練習冊答案等,。
組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求,，轉變教育觀念,，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討(內容包括精彩案例,，品讀賞析,、資料收集等)，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力,。
2,、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性,。
本學期我們組將對備課進行改革,，提出更具靈活性、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課,，做到第一時間反饋，第一時間交流,，第一時間探討,，實現(xiàn)組內教師之間相互學習，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力,，更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言,，指導學生進行詞(尤其是成語),、句(尤其是名言、歇后語),、篇(尤其是名家名篇,、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校大組教研活動,，學習先進的課堂教學模式,、理念,、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中,。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關,，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,，要求批改作業(yè)做到及時,、認真、細致,、規(guī)范,，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質量,。
一,、指導思想。
本學期,，我們四年級語文教研工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質量”為重點,，開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動，進一步推進“有效學習”課堂變革,，促進學生全面發(fā)展,，提高教學質量。
二,、工作重點及思路：
1.積極推進基于現(xiàn)代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式,，創(chuàng)設有利于個性發(fā)展的開放性學習環(huán)境，促進信息技術和課堂教學的深度融合,。
2.進一步學習新常規(guī),，強化課堂學習活動的設計、展開與落實,，優(yōu)化課堂練習和作業(yè),。本學期，對備課方式進行調整,，實行精備課和調整課相結合的方法,，每位教師精備不少于16課時，精備課的教案和課件必須相一致,。期末要按照新常規(guī)精品課要求上交一份精品教案,，并推薦優(yōu)秀設計參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動,。
3.加強新課程理論的學習,，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動,，將新課程理論與課堂實踐結合起來,，將信息技術和學科教學有效整合,，優(yōu)化課堂教學，更新教學觀念,，努力打造“有效”課堂,。
4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，通過培訓努力實現(xiàn)信息技術與學科教學有效整合,，即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式,、方法等,，提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。
5.立足于以學生發(fā)展為本的原則,，全面提高教學質量,，重視語文綜合性學習，制定綜合性學習方案,，扎扎實實開展好綜合性學習活動,，全面提升學生語文素養(yǎng)，提高語文綜合能力,。
6.加強質量監(jiān)控,。我們要以《溫州市學業(yè)質量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,，提高練習的針對性和層次性,，關注后20%學生的學業(yè)分析和轉化。要對質量進行分析,，查漏補缺,，改進教學，全面提升教學質量,。
三,、工作措施：
(一)認真學習教育理論。
本學期,，教研組將對照課標反復學習各種刊物,，《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等，領會其內涵,，將理念內化吸收,，做好學習筆記，交流學習體會,，并做到理論聯(lián)系實際,，解決教學中面臨的問題，提升教師個人素養(yǎng),。通過中國教師研修網,，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念,、目的、方式,、方法,，提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。
(二)落實好教研組活動,，加強教育教學研究,，提高教師的業(yè)務水平。
2.進行教科研討,。我組將在集體備課活動中抽出一段時間,，輪流進行語文專題講座,，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論,。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度,。充分利用早讀,、閱讀課，引導學生廣泛閱讀,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,，加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式,，倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”,，構建“讀寫結合”的訓練體系，擴大閱讀量,、寫作量,，加強積累，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念,。
4,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，激發(fā)教師的學習積極性,，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，使教學活動盡量做到盡善盡美,，從而縮小班與班的差距,，使所有老師及班級共同進步。
(三)圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理,，提高教學效率。
1.備課：按照教導處的要求,，在原來集體備課的基礎上,，著力與對教材的分析,，對學情的分析，加強單元備課,，在吃透教材之后,，再發(fā)揮集體的智慧，并結合個人班級的具體情況進行二次備課,，是備課做到有深度,、有廣度，為上好課打下良好的基礎,。
2.上課：努力提高教學藝術,，做到：求真、求新,、求活,，倡導自主、合作,，探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網上信息資源,，拓寬學習時空，提高課堂教學效益,。另外,，要樹立大語文觀，溝通課本內外,、課堂內外,、學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習的渠道,，扎扎實實好好語文綜合性學習,，提高學生語文素養(yǎng)。
3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，對作業(yè)加以精選,，注重練習的有效性，體現(xiàn)“輕負荷,、高質量”的教學思想,。批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，評價要多樣性。
4.輔導：因材施教,，善于捕捉學生的閃光點,，多鼓勵,，幫學生樹立自信，是學生都能得到充分發(fā)展,。
(四)加強學生學習習慣的培養(yǎng),，為學生持續(xù)發(fā)展服務。
加強學生行為習慣的培養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的良好的課堂習慣,、良好的作業(yè)習慣、良好的讀書習慣等,。
四,、具體工作安排：
1、制定教研計劃,，確定教研工作重點;,。
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;,。
3,、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬,、劉知英3位老師上公開研討課。),。
4,、制定集體備課計劃。
5.校本培訓——信息技術培訓,。
1,、集體備課《母雞》，中心發(fā)言人：葉蓬;,。
2.集體備課《》,，中心發(fā)言人：何潔。
3,、集體備課《去年的樹》,，中心發(fā)言人：林了了。
5,、校本培訓——信息技術培訓,。
1、期中教學常規(guī)檢查,。
2.集體備課《秦兵馬俑》,，中心發(fā)言人：何潔;。
3.集體備課《給予是快樂的》,，中心發(fā)言人：陳顯芬;,。
4.校本培訓——質量分析會,。
5.校本培訓——信息技術培訓。
1.“學為主”的有效課堂教學研究;,。
2.集體備課《呼風喚雨的世紀》,，中心發(fā)言人：林了了;。
3.,、“新常規(guī)·新設計”評比,。
4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級),。
1.集體備課期末復習研究;,。
2.期末常規(guī)檢查。
一,、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工作計劃為指導，不斷深化課堂教學改革,，深化思想道德教育,。在這學期，加強語文教學研究,，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量。
二,、主要工作目標：
1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。
2,、貫徹、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng),。
3,、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下,，做好校本教研,，提高教學實效。
4,、開展形式多樣,、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展,。
三,、具體措施。
(一)結合校本,，不斷學習,，開拓視野，為課堂教改開流導航,。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究,。我們將利用教研組活動時間，對集體備課,、教學案例研討交流,、先進經驗介紹等活動，促進全體教師變革課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)信息技術運用能力和教學能力雙提升,。
(二)圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理，提高教學效率,。
1,、集體備課：重視集體備課，一學期不少于3次,。每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員要認真研讀教案,，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改,，形成第二稿,，再分發(fā)給組內成員。組內成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調整,。集體備課的討論記錄,、教案需及時上傳校本博客。
2,、備課：以精備加調整,，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件,。教案設計必須有教材分析,、教學目標、教學重難點,、教學準備,、教學過程(包括作業(yè)設計)、板書,、反思等,。剩余的課沒課要調整在《常規(guī)課教學設計》一書中。
2,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內外,，課堂內外，學習內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。
3,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性,。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。
4,、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。
5,、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結合,，及時總結，重視情況分析及反饋,。
6,、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷,、教案,、學生優(yōu)秀作文等。
(三)豐富語文活動,。
樹立“大語文觀”的指導思想，盡可能去開展豐富多彩的語文活動,，讓學生走入生活,、感受生活、享受生活,。四年級段針對學生特點和教學內容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽,、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識，提高能力,，陶冶情操,，沉淀人格。
四,、具體工作安排：
1,、制定教研計劃，確定教研工作重點;,。
2,、傳達本期學校召開的教研會的精神;制定集體備課計劃。
3,、本年級的教師公開教研課人員的確定,。
4、集體備課《萬年牢》,，中心發(fā)言人：陳_,。
1、“學為主”的有效課堂教學研究;,。
2,、集體備課《自然之道》，中心發(fā)言人：李_,。
4,、校本培訓——質量分析會。
1,、集體備課《和我們一樣享受春天》,，中心發(fā)言人：林_。
2,、集體備課《觸摸春天》,，中心發(fā)言人：葉_。
3,、校本培訓——信息技術和學科融合培訓會,。
4、校本培訓———————“我的教學故事”先進教師經驗交流會,。
五,、七月份：
1、集體備課《父親的菜園》,，中心發(fā)言人：劉_,。
2、集體備課《普羅米修斯》,，中心發(fā)言人：何_,。
3,、集體備課期末復習研究;。
4,、期末常規(guī)檢查,。
一、指導思想：
繼續(xù)認真學習新課程標準,，進一步確立課程標準的基本理念,，圍繞市局和校行政教育工作意見，以深化課程改革為中心,，以“構建有效的小學語文課堂”,，以提高教學質量為核心，加強師資隊伍建設,、努力構建真務實創(chuàng)新有效的教研文化,，推進學科規(guī)范、科學,、和諧發(fā)展,。以上級指示精神及學校工作思路為指導，繼續(xù)強化科研創(chuàng)新的意識,，積極投入“人文關懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動,。創(chuàng)新務實，力求全面提高教育教學質量,，提高教師自身科研能力,。
二、具體工作,。
1,、利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,，并定期開展研討活動,，逐步領會教材、教參的作用,，把握教材的編寫意圖,。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動,。
2,、在教導處的領導下，圍繞課改精神,，有計劃地開展課改工作,。每周一次集體備課，教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設計,、論文評比等各種競賽活動,，爭取好的成績。
3,、優(yōu)化課堂教學改革,，提高課堂教學效率，力爭做到“三追求”“四關注”“五個轉變”,。即：追求效果,，追求效率，追求效益;關注學生,，關注發(fā)展,，關注過程，關注研究;目標上,，由單純的為學生考試而教轉變到全面提高素質上來,，內容上，由單一的書本知識轉變到聯(lián)系學生生活,、聯(lián)系到學生體驗上來,，對象上，由只重視尖子生轉變到關注學困生,，面向全體學生上拉,，要求上，由一刀切轉變到注重發(fā)展學生個性上來,，方法上,，由“填鴨式”轉變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學生自主學習能力上來,，變學會為會學,。
4、加強課堂教學研討,，利用教研活動的時間進行集體備課,，以探究課堂教學中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內開課,，課后做好評課工作,，使組內教師的教學水平有所提高。每位教師在組內至少開1節(jié)課,，完成聽課15節(jié),，并在聽課時實行簽到制度。
5,、加強課堂教學后的反思,、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,，原因分析,，改進對策等,。
三、每月重點：
九月份：1,、制定教學進度,、計劃。
2,、學習新課程標準;規(guī)范備課,、作業(yè)格式。
3,、探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣,，不斷提高書寫能力。
4,、第一次集體備課,。
十月份：1、探討課外閱讀指導方法,。
2,、開展聽課、評課活動,。
3,、第二次集體備課。
十一月份：1,、語文新課程研討活動,。
2、期中六認真互查,。
3,、第三次集體備課。
十二月份：1,、階段性讀書活動成果展示,。
2、制定復習計劃,，做好期末各項工作,。
3、撰寫語文學科論文,。
一月份：期末復習,，迎接期考。
第一周：制定教學進度,、計劃,。
第二周：學習新課程標準;規(guī)范備課、作業(yè)格式。
第三周：探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣,。
第四周：第一次集體備課,。
第五周：探討課外閱讀指導方法。
第六周：開展聽課,、評課活動,。
第七周：開展聽課、評課活動,。
第八周：開展聽課、評課活動,。
第九周：進行第二次集體備課,。
第十周：學習教學理論。
第十一周：“教學反思”交流活動,。
第十二周：進行第三次集體備課,。
第十三周：進行第四次集體備課。
第十四周：階段性讀書活動成果展示,。
第十五周：學習教學理論,。
第十六周：制訂復習計劃。
第十七周：撰寫學科論文,。
第十八周：期末復習,，迎接期考。
一,、指導思想：
本學期,，我們年級組以學校教研活動意見為指導，堅持以《語文課程標準》為指南,，全面貫徹新課標的基本理念,，以提高課堂教學質量為目的，以“抓教風,，促學風”為工作重點,，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教研活動,，務實進取,，努力提高本教研組的教育教學質量。
二,、本組情況分析：
組內6位老師已經共同合作了3年,，已初步形成了團結協(xié)作、虛心好學,、積極進取的良好風氣,。
優(yōu)勢：組內的老師們謙虛好學，責任心強,，自身素養(yǎng)較高;每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發(fā)展;有經驗的老師充分發(fā)揮引領,、師范作用,。組內成員充分發(fā)揚團隊合作精神，互幫互助,、共同進步,。
劣勢：專業(yè)理論知識有待豐富;應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力;工作效率有待提高、方法有待改進;對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去,。
三,、工作思路。
1,、立足課堂,，做好日常備課、上課,、反思等,。
2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座,，通過講座和交流,，掌握科學、合理,、切合實際的備課方法,。
3、通過說課,、交流最佳教案等形式,，熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法，切實提高課堂質量,。
4,、繼續(xù)開展組內同課異構，通過共同上課,、聽課,、評課的形式，組內每一位教師參與實踐與研究,，交流,、探討生動、高效課堂的方法,，切實促進老師們的專業(yè)發(fā)展,。
5、繼續(xù)《新課標》的學習,，和自己的教學聯(lián)系起來,，有心得、有反思、有改進,。
6,、開展培養(yǎng)良好閱讀習慣系列活動，讓學生在讀書活動中,，產生閱讀興趣,，打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討,，探索活動作文模式,，使中年級習作與生活緊密相連，逐漸彰顯個性色彩,。
7,、積極參加校、區(qū)等各級各類的教學研討,、技能競賽、論文撰寫等活動,，鼓勵組內成員在教學實踐中多反思,，多總結，使自己快速成長起來,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇七
20xx年,，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究,，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,，開拓創(chuàng)新，堅持“以人為本”的教學觀念,，求實務真,，促進學生全面發(fā)展，提高教學質量,。
二,、工作目標。
1,、深入學習《新課程標準》,，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念,，提高育人質量,。
2、明確本學期的主要研究專題,，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3,、優(yōu)化閱讀教學,，輪流課采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度,，提高課堂教學的效率,。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),，認真指導學生進行好課外閱讀,，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
三,、工作內容。
1,、規(guī)范教研活動,，提升教研實效。
進一步規(guī)范化教研活動,。教研活動由原來的教師只分析教材,，改為教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,，一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,，對教學重點、難點進行剖析,，提出每課訓練點,，針對重難點、訓練點進行教學設計說課,，講述作業(yè)的設計,，練習冊答案等。
組織教師認真學習《新課程標準》,，熟悉課程標準的目標,、內容和要求，轉變教育觀念,，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題,，每月由教研組長牽頭,，對研究專題進行研討(內容包括精彩案例，品讀賞析,、資料收集等),，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力,。
2、深化課堂教學改革,，提高課堂教學的有效性,。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性,、創(chuàng)新性,、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋,，第一時間交流,，第一時間探討，實現(xiàn)組內教師之間相互學習,，共同進步,，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量,。
重視引導學生積累語言,，指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言,、歇后語),、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
3、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量,。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式,、理念,、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中,。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關,，每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況，要求批改作業(yè)做到及時,、認真,、細致、規(guī)范,，適時地采取補救措施,，大面積地提高教學質量,。
四年級上語文教研組工作計劃表篇八
繼續(xù)認真學習新課程標準，進一步確立課程標準的基本理念,，圍繞市局和校行政教育工作意見,，以深化課程改革為中心，以“構建有效的小學語文課堂”,，以提高教學質量為核心,，加強師資隊伍建設、努力構建真務實創(chuàng)新有效的教研文化,，推進學科規(guī)范,、科學、和諧發(fā)展,。以上級指示精神及學校工作思路為指導,，繼續(xù)強化科研創(chuàng)新的意識，積極投入“人文關懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動,。創(chuàng)新務實,，力求全面提高教育教學質量，提高教師自身科研能力,。
1,、利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,，并定期開展研討活動,，逐步領會教材、教參的作用,，把握教材的編寫意圖,。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動,。
2,、在教導處的領導下，圍繞課改精神,，有計劃地開展課改工作,。每周一次集體備課，教師積極參與綜合實踐活動課程,；積極開展課堂教學評比和教學設計,、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績,。
3,、優(yōu)化課堂教學改革，提高課堂教學效率,，力爭做到“三追求”“四關注”“五個轉變”,。即：追求效果,，追求效率，追求效益,；關注學生,，關注發(fā)展，關注過程,，關注研究,；目標上，由單純的為學生考試而教轉變到全面提高素質上來,，內容上,，由單一的書本知識轉變到聯(lián)系學生生活、聯(lián)系到學生體驗上來,，對象上,，由只重視尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上拉,，要求上,，由一刀切轉變到注重發(fā)展學生個性上來，方法上,，由“填鴨式”轉變到“啟發(fā)式”,，培養(yǎng)學生自主學習能力上來，變學會為會學,。
4,、加強課堂教學研討，利用教研活動的時間進行集體備課,，以探究課堂教學中存在的種種問題,。每周至少有一位教師在組內開課，課后做好評課工作,，使組內教師的教學水平有所提高。每位教師在組內至少開1節(jié)課,，完成聽課15節(jié),，并在聽課時實行簽到制度。
5,、加強課堂教學后的反思,、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,，原因分析,，改進對策等。
九月份：1,、制定教學進度,、計劃,。
2、學習新課程標準,；規(guī)范備課,、作業(yè)格式。
3,、探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣,，不斷提高書寫能力。
4,、第一次集體備課,。
十月份：1、探討課外閱讀指導方法,。
2,、開展聽課、評課活動,。
3,、第二次集體備課。
十一月份：1,、語文新課程研討活動,。
2、期中六認真互查,。
3,、第三次集體備課。
十二月份：1,、階段性讀書活動成果展示,。
2、制定復習計劃,，做好期末各項工作,。
3、撰寫語文學科論文,。
一月份：期末復習,，迎接期考。
第一周：制定教學進度,、計劃,。
第二周：學習新課程標準；規(guī)范備課,、作業(yè)格式,。
第三周：探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣。
第四周：第一次集體備課,。
第五周：探討課外閱讀指導方法,。
第六周：開展聽課,、評課活動。
第七周：開展聽課,、評課活動,。
第八周：開展聽課、評課活動,。
第九周：進行第二次集體備課,。
第十周：學習教學理論。
第十一周：“教學反思”交流活動,。
第十二周：進行第三次集體備課,。
第十三周：進行第四次集體備課。
第十四周：階段性讀書活動成果展示,。
第十五周：學習教學理論,。
第十六周：制訂復習計劃。
第十七周：撰寫學科論文,。
第十八周：期末復習,，迎接期考。
