總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期,。對(duì)于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說,，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的,，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多,，但依然惴惴不安,，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程,。
我在不安中尋中方法,，一步步摸索，一步步前進(jìn),，摸著石頭過河,，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題,。無數(shù)次與學(xué)生長談,，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流,；無數(shù)次與家長溝通,；無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班,？這一學(xué)期的100天中,，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個(gè)信念不要耽誤這些孩子的前程,。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力,。
至今，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后,，學(xué)生那一句你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任,，還有家長那一句我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！有了這些,，我已經(jīng)足夠欣慰了,。
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多,，感慨良多,，也收獲頗豐。于是,，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒,。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：
高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班高考動(dòng)員大會(huì)，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,，指導(dǎo)迷津,。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了廣一模的摸底考試。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開成績影響,，克服，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。
在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。
在回校一個(gè)月之后,，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張,，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。
而這段時(shí)間,，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長。
這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí),，多動(dòng)員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼,。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功,。
在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。
由于廣二模試卷難度大,，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：
第一：做好激勵(lì)工作,。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要、榜樣激勵(lì)等方式,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，今天的情況不能代表未來的狀況,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：
針對(duì)二模成績,，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的.科目或相關(guān)內(nèi)容,。
在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：
1,、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題,。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量,，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí),，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí),。
2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。
3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情,；在班級(jí)管理上，多諒解少批評(píng),，多鼓勵(lì)少否定,，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,，這樣方能更好投入到備考之中。
4,、與家長溝通,，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。
5、勞逸結(jié)合,，松弛有度,。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整,，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng)，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,，給學(xué)生減壓,。
第六個(gè)階段：激發(fā)斗志,，昂揚(yáng)奔考場。
高考,，我來了,！是我們的總口號(hào)，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場都有自己的口號(hào)，是每一場的信仰和祝福,。
第一場的口號(hào)是：旗開得勝,，馬到功成！
第二場的口號(hào)是：披荊斬棘,，志在必得,！
第三場的口號(hào)是：策馬闖關(guān)，攻無不克,！
第四場的口號(hào)是：金榜題名,，舍我其誰！
備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生,，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花！
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班,，是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛,。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：
1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況,。
2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,，這其中分為3類，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生,；第二類是上了985大學(xué)和211工程的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出錦上添花的貢獻(xiàn),。
因此,，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作,，給韓尚奇,、陳嘉豪、韓榮,、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo),。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尚奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,，為韓尚奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。
這一學(xué)期來,，該做的我已經(jīng)盡量做了,，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了,，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇二
我在不安中尋中方法，一步步摸索,，一步步前進(jìn),，摸著石頭過河，而又不斷反思,，看看是否有做得不夠的地方,，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo),、科任交流；無數(shù)次與家長溝通；無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班,？？這一學(xué)期的100天中,，我把我的所有精力放在的工作上,，為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后,，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力,。
至今,，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”,，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸,！”有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了,。
回想本學(xué)期的班主任工作,，我體會(huì)良多，感慨良多,，也收獲頗豐,。于是，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié),，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班,，是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛,。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：
1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。
2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生,。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,，這其中分為3類，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生,；第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn),。
因此,，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作,，給韓尙奇,、陳嘉豪、韓榮,、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了高二(5)班的班主任。我們班是個(gè)藝術(shù)特長班,，總共44個(gè)學(xué)生，與普通的文化課班級(jí)有所區(qū)別?；厥滓粚W(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生,、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則,，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸,，結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái),，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的,，尤其是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法,?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠,。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生,，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長的引路者，解惑人,。
其次,，抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生,，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好,，他們受益的將是一輩子,。因而，我充分利用好每周日和周一班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事,，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極,、健康、向上的和諧班集體,。
再次,，其次是讓學(xué)生自主管理,。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。開學(xué)后,，班委會(huì)重新組合,，在原有的基礎(chǔ)上略有改變，同學(xué)們都積極主動(dòng)的爭當(dāng)班級(jí)小主人,。他們的共同努力下,，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中,，我盡可能減政放權(quán),，這使得他們的主人翁意識(shí)明顯增加，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng),。
最后,，也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時(shí)間,，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,。藝術(shù)特長生普遍對(duì)文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上,，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色,。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1,、20xx分班初期,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正，作風(fēng)散漫,，我利用辦公室緊挨教室的便利,，經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們在班級(jí)的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺,，玩手機(jī)或者走神,，立即對(duì)他們提出警示,。經(jīng)過前半年的努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都有所改善,。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督,，共同努力。
他們時(shí)常自我反省,，反省近一段時(shí)間的得與失,，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步,。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生,，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前。
3,、加強(qiáng)與科任教師的交流,，配合科任教師的工作，把班主任,、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中,、期末考臨近時(shí)期,，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,。
4,、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，能與他們家長交流,，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談，如：家長星期六接孩子回家,，家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等,，由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，重視并做好了家校溝通,，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧,。當(dāng)然,，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的班主任來說,，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我，突破自我,，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任。
三億文庫包含各類專業(yè)文獻(xiàn),、外語學(xué)習(xí)資料,、高等教育,、行業(yè)資料,、專業(yè)論文、中學(xué)教育,、應(yīng)用寫作文書,、生活休閑娛樂、各類資格考試,、32高中藝術(shù)班(5)班主任工作總結(jié)等內(nèi)容,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇四
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)初入高中的學(xué)生盡快適應(yīng)高中的生活,，盡快培養(yǎng)班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一，班級(jí)情況分析：美35班是美術(shù)特長班,，相對(duì)于普通學(xué)生而言,，具有如下特點(diǎn)：一是文化基礎(chǔ)普遍薄弱，中考文化成績班級(jí)最高分645分,，53人中600分以上的三人,，500-600分的17人，420分以下的8人,。二是專業(yè)素質(zhì)參差不齊,，有很多學(xué)生并未系統(tǒng)接受過美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，有的甚至沒有接觸過畫筆,。這些都為教學(xué)和專業(yè)培訓(xùn)工作的開展帶來了很多不利之處,。但是非常有利的條件是這些學(xué)生絕大部分來自于縣內(nèi)農(nóng)村,，雖然暫時(shí)基礎(chǔ)差，但是思想淳樸,，相當(dāng)一部分有吃苦耐勞的精神,，在文化和專業(yè)的學(xué)習(xí)上只要老師善于引導(dǎo)都大有潛力可挖。
二,，本學(xué)期目標(biāo)：1,努力形成良好的班風(fēng),，建立完善班級(jí)管理制度，凝聚班級(jí)各方面力量,，提高班級(jí)整體水平.2.狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性,，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。3.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。4.與學(xué)生融洽相處,，建立新型的理想師生關(guān)系。
三,。具體措施,。
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī),，班訓(xùn)以及班級(jí)制度,，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約50名學(xué)生的參與,，這樣就作到了人人有事做,，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做,，也可以分散他們的一些其他方面的注意力,，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人,?？芍^“一箭三雕”。重要的是借次培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)責(zé)任感,。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用,，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾,，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī),，使事情具體化,、詳細(xì)化,，操作起來更加容易，班干部容易管理,，學(xué)生的情況容易量化,，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
3,、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地,，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排,，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上,，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育!
4,、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外,，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想,，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),，起到催化劑的作用。鑒于此,，我打算每周舉行一次主題班會(huì),，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。由各級(jí)班委會(huì)輪流負(fù)責(zé),，老師參與指導(dǎo),。
5,、多開展一些競賽活動(dòng)：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力,，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力,。
6,、確定每周的主題，提高能力：如“高效學(xué)習(xí)周”,，“治病救人周”,，“開拓胸懷周”等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力,。
(二)學(xué)習(xí)方面：
在學(xué)習(xí)方面,，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律,，有效率,，有成績!具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃,。
2,、班主任利用開學(xué)初的時(shí)間對(duì)學(xué)生作系統(tǒng)的高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
3.利用班會(huì)課時(shí)間學(xué)習(xí)部專門開展有關(guān)學(xué)習(xí)方法的交流活動(dòng)主題班會(huì)。
4.學(xué)習(xí)部的相關(guān)干部及全體任課教師檢查落實(shí)全體同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況,。使學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,。
(三)合作小組制度。
開學(xué)一個(gè)月之后,，將依據(jù)第一次月考文化專業(yè)成績,，結(jié)合考慮學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，行為習(xí)慣等,，建立班級(jí)合作小組,，小組以四到五人為一組。建成之后將以組為單位安排衛(wèi)生座位收發(fā)作業(yè)等各項(xiàng)日常工作,。并且還將定期對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比,。評(píng)比既包括每周日常學(xué)習(xí)行為的評(píng)比，也包括每月學(xué)習(xí)成績的評(píng)比,，制定評(píng)比細(xì)節(jié),，極大地調(diào)動(dòng)去那體學(xué)生的積極性。
(四)每天自?。?/p>
班委建立值日制度,，每天記錄值日記錄，并且嘗試啟動(dòng)寫班級(jí)日記,，每個(gè)學(xué)生定期寫自省,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇五
批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生的不恰當(dāng)思想和言行給予的否定的評(píng)價(jià)，以喚起他們的警覺,，去努力改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化,，使學(xué)生真正提高認(rèn)識(shí),，提高覺悟，提高思想素質(zhì),，變得更有道德和教養(yǎng),，從而少犯錯(cuò)誤。換句話說,，批評(píng)是為了不批評(píng),。要達(dá)到這種境界，班主任必須認(rèn)真研究和探索批評(píng)的藝術(shù),。
如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，從小就在父母的精心呵護(hù)下長大，心理承受能力較差，班主任如果還是用暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥來批評(píng)學(xué)生,，不僅收不到預(yù)期的效果,，而且還會(huì)適得其反，引起學(xué)生的逆反心理,，甚至還可能造成師生間的感情對(duì)立,，增加今后教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、轉(zhuǎn)變的難度,。相反,，恰如其分的批評(píng)，不僅能讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,，增強(qiáng)辨別是非的能力,，而且還能增進(jìn)師生感情，從而更好地接受老師的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,。因此,，怎樣才能使批評(píng)恰如其分便顯得尤為重要。
一,、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。
班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。時(shí)機(jī)不同,，效果則不同，只有把握批評(píng)的時(shí)機(jī),，及時(shí)疏通思想,，才能防微杜漸，把問題解決在萌芽狀態(tài),。
1,、熱處理。
有的學(xué)生自控能力差,，因粗心大意做錯(cuò)了事,，損壞公共財(cái)物，亂扔果皮紙屑,，班主任對(duì)此事就要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵進(jìn)行批評(píng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,，讓這些事情在他們的腦海中留下深刻的印象,，確保以后不犯，時(shí)刻規(guī)范其一言一行,。
2,、冷處理。
如果遇到兩個(gè)學(xué)生打架，則要把握火候,，應(yīng)先把他們勸開,，讓他們各自冷靜消氣，然后再找機(jī)會(huì)和他們談話,，了解事情的前因后果,，化解矛盾，千萬不能急于指責(zé)他們,，否則起不到批評(píng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的效果,。
二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵方式,。
批評(píng)的方式是多種多樣的,。采用哪種批評(píng)方式，要根據(jù)具體情況而定,。常用的批評(píng)方式有：
1,、當(dāng)眾批評(píng)與個(gè)別批評(píng)。
這兩種批評(píng)方式不能偏廢,。一般說來,，應(yīng)盡量減少當(dāng)眾批評(píng)。學(xué)生課間犯的小缺點(diǎn),，校外犯的小錯(cuò)誤,，特別是早戀一類的問題，一般不適合當(dāng)眾批評(píng),。當(dāng)然,，該當(dāng)眾批評(píng)的事，若私下解決,，就不能伸張正義,，集體的正義樹立不起來，這對(duì)全班同學(xué)都有害而無益,。
2,、點(diǎn)名批評(píng)與不點(diǎn)名批評(píng)。
大凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,，點(diǎn)名批評(píng)必須慎重,，盡量少用。點(diǎn)名批評(píng)之前應(yīng)考慮：點(diǎn)名之后,，被批評(píng)者可能有幾種反應(yīng),，應(yīng)如何對(duì)待。其他同學(xué)可能會(huì)有什么反應(yīng),，應(yīng)如何對(duì)待,。若估計(jì)點(diǎn)名時(shí),，被批評(píng)者可能大吵大鬧，那應(yīng)該暫時(shí)不批評(píng),，認(rèn)真核查事實(shí),，真正分清是非，然后再進(jìn)行批評(píng),。但慎重歸慎重,，態(tài)度還是要堅(jiān)決，應(yīng)該點(diǎn)名的,，決不可姑息,。
還有一種批評(píng)方式，就是班主任不點(diǎn)名,，但大家一聽就知道在批評(píng)誰,。批評(píng)者矢矢中的，被批評(píng)者卻無從發(fā)作,。這種批評(píng)方式,，變相剝奪了被批評(píng)者反駁的權(quán)利，使批評(píng)者處于優(yōu)越的地位,，可以毫無顧忌地諷刺挖苦,，最容易傷害學(xué)生。被批評(píng)者一定懷恨在心,，一旦有機(jī)會(huì)便進(jìn)行報(bào)復(fù),。因此，你此時(shí)給他一箭,，他必定彼時(shí)還你一槍,。所以，班主任的批評(píng),，還是光明磊落的好,。
3、外爆式批評(píng)與內(nèi)爆式批評(píng),。
外爆式批評(píng)是指用訓(xùn)斥甚至體罰等外部壓力,，竭力使學(xué)生難堪恐懼，以達(dá)到控制學(xué)生行為的目的,。內(nèi)爆式批評(píng)是指用心理分析方法,，啟發(fā)學(xué)生思考，循循善誘,，促使他自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，否定自己的錯(cuò)誤，糾正自己的錯(cuò)誤,，以達(dá)到批評(píng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目的。外爆式批評(píng)最大的缺點(diǎn)是不能引起學(xué)生的思考，只能使學(xué)生知道不能做什么,；內(nèi)爆式批評(píng)最突出的優(yōu)點(diǎn)是能引起學(xué)生的思考,，體察自己的心態(tài)，不但能搞清自己不能做什么,，而且還能懂得自己應(yīng)該做什么,。因此，內(nèi)爆式批評(píng)是集制止與誘導(dǎo)于一身的批評(píng)方式,，值得提倡,。
三、講究恰當(dāng)?shù)恼Z言,。
[1][2],。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇六
通過讀《班主任工作藝術(shù)》，我深刻體會(huì)到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心,、有高尚的品格,、有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí),。
班主任工作是對(duì)學(xué)生靈魂的雕塑,、品格的培養(yǎng)、智能的開拓,。
因此,，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。
人們把教師比喻成“靈魂的工程師”,，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍更廣,、時(shí)間更多，班主任的思想品質(zhì),、文化修養(yǎng),、生活作風(fēng)、性格愛好,、舉止言談,，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面,，對(duì)學(xué)生成長都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)，要以正面“塑造型”教育為主,，少用“改造型”教育,，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做,、怎么做;要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點(diǎn),，積極扶植;少批評(píng)學(xué)生,，更不能懲罰學(xué)生。
要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,、自信心,。
要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的,、犯過錯(cuò)誤的同學(xué),，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、支持和鼓勵(lì)。
要做到這一點(diǎn),，我們就必須深入到學(xué)生之中,，去熟悉、去觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步,，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵(lì)，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài),，使他們從小的進(jìn)步,、小的成績開始，樹立起大目標(biāo),。
再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非,、辨別善惡美丑的能力，一方面運(yùn)用正面典型教育,，給學(xué)生積極向上的力量;另一方面給學(xué)生講一些可惡,、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育。
正反兩面的事例多了,，形成正反對(duì)比,，學(xué)生通過獨(dú)立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念,。
要善于運(yùn)用激勵(lì)手法,，善于抓住入學(xué)、升級(jí)和重大活動(dòng),、個(gè)人變化提高等最佳教育時(shí)機(jī),，通過活動(dòng)、目標(biāo),、管理,、環(huán)境氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的向上爭勝心;使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心,、措施,，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛,，使大批尖子學(xué)生成長起來。
教育中,，教育者與被教育者是一對(duì)矛盾,，而教育者是矛盾的主要方面,，熱愛,、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。
小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期,，感情脆弱,，心理承受能力差，并且對(duì)教師的態(tài)度非常敏感,。
一旦受挫折,，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)心,。
甚至?xí)ド畹挠職狻?/p>
如果我們的教育方法不得當(dāng),，就會(huì)傷害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的積極性,。
所以,，班主任要熱愛、尊重學(xué)生,，要全力以赴傾注心血來培育人才,，要有愛才之心，惜才之情,，識(shí)才之眼,，護(hù)才之膽，用才之腦,，育才之行,。
融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基矗要讓學(xué)生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育,，也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù),。
班主任不斷更新觀念、更新知識(shí),，要具有攝取知識(shí),、駕馭知識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的能力及操作能力,，要講究教學(xué)藝術(shù),，增強(qiáng)教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才,。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的,，是一個(gè)長期的逐步的養(yǎng)成過程,，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈,，班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者,。
班主任要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事做起,，從每一天做起,，嚴(yán)格要求自己。
班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個(gè)角落,、各個(gè)方面,，如教室、宿舍紀(jì)律,、校園環(huán)境,、宿舍衛(wèi)生、做操,、放學(xué)站隊(duì)秩序,、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去,，從嚴(yán)要求,，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了高二(5)班的班主任,。我們班是個(gè)藝術(shù)特長班，總共44個(gè)學(xué)生,，與普通的文化課班級(jí)有所區(qū)別,。回首一學(xué)期來的班主任工作,，我能夠本著對(duì)學(xué)生,、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：
首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái),，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任,，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),、想法。“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),，但這還不夠,。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。作為藝考生,，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話,，伴他成長的引路者,，解惑人。
其次,，抓好學(xué)生的思想教育工作,，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W(xué)生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好，他們受益的將是一輩子,。因而,，我充分利用好每周日和周一班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來班級(jí)存在的問題進(jìn)行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育,。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營造積極,、健康,、向上的和諧班集體。
再次,，其次是讓學(xué)生自主管理,。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。開學(xué)后,，班委會(huì)重新組合，在原有的基礎(chǔ)上略有改變,，同學(xué)們都積極主動(dòng)的爭當(dāng)班級(jí)小主人,。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果,。在班主任工作中,，我盡可能減政放權(quán)，這使得他們的主人翁意識(shí)明顯增加,，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng),。
最后，也是最重要的一點(diǎn)即抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。把書讀好,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來說,，離高考還有一定有時(shí)間,，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。藝術(shù)特長生普遍對(duì)文化課不怎么感興趣,，一心撲在他們的專業(yè)課上,，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身,，我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1,、20xx分班初期，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不端正,，作風(fēng)散漫,，我利用辦公室緊挨教室的便利，經(jīng)常利用空閑時(shí)間觀察他們在班級(jí)的表現(xiàn),，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺,，玩手機(jī)或者走神，立即對(duì)他們提出警示,。經(jīng)過前半年的努力,，這個(gè)學(xué)期學(xué)生的許多好的行為習(xí)慣都有所改善。同學(xué)間也能實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督，共同努力,。
他們時(shí)常自我反省,，反省近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進(jìn)步,。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步,。而對(duì)于后進(jìn)生,，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前,。
3,、加強(qiáng)與科任教師的交流，配合科任教師的工作,，把班主任,、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中、期末考臨近時(shí)期,，更是加強(qiáng)與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作。
4,、加強(qiáng)與家長的交流和溝通,。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長交流,，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談,，如：家長星期六接孩子回家，家長來學(xué)校給學(xué)生送生活用品等等,，由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)校要求，重視并做好了家校溝通,，為學(xué)校的招生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,，在管理班級(jí)的過程中還存在著些許的不足,。對(duì)于一名工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我,，突破自我，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇八
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”,，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。
第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心,。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。
在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。
第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定,。
在回校一個(gè)月之后,，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時(shí)間,，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn),。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長,。
這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功,。
在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向,。
由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊,，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：
第一：做好激勵(lì)工作,。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來,。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：
針對(duì)二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。
第五個(gè)階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考,。
在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：
1,、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題,。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí),，歸納知識(shí)要點(diǎn),，針對(duì)自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。
2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。
3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)管理上,，多諒解少批評(píng),，多鼓勵(lì)少否定，多商議少強(qiáng)制,，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中,。
4,、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作,，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5,、勞逸結(jié)合,，松弛有度。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役,，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng),，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,，給學(xué)生減壓。
第六個(gè)階段：激發(fā)斗志,，昂揚(yáng)奔考場,。
“高考，我來了!”是我們的總口號(hào),，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考,，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場都有自己的口號(hào)，是每一場的信仰和祝福,。
第一場的口號(hào)是：旗開得勝,，馬到功成!
第二場的口號(hào)是：披荊斬棘，志在必得!
第三場的口號(hào)是：策馬闖關(guān),，攻無不克!
第四場的口號(hào)是：金榜題名,，舍我其誰!
備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花!
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭佳績,、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：
1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合,，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況,。
2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生，這其中分為3類,，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn),。
因此,，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作,，給韓尙奇,、陳嘉豪、韓榮、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo),。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。
這一學(xué)期來,，該做的我已經(jīng)盡量做了,，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了,，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇九
今年我擔(dān)任高一三班的班主任，我們班是個(gè)美術(shù)班,，開學(xué)近一年來,，我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo),、老師們的好評(píng),，被評(píng)為校“文明班級(jí)”,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致的工作，在工作中,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一,、嚴(yán)格要求。
任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的,。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕,、退縮心理,。因此,，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲,。嚴(yán)要有范圍、分寸,。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸。
嚴(yán)中有愛,，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師，尤其對(duì)后進(jìn)生,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和,。但光愛不嚴(yán),，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧,，嘻嘻笑笑,，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力,，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好,，我不做、不聽,，班主任又不會(huì)怎樣,，這樣，良好的班風(fēng)無法形成,。
反之,，班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷,、體諒,，表面上看，學(xué)生非常聽話,，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項(xiàng)制度,，在一般人眼中，有良好的班風(fēng),，是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，但時(shí)間長了,，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極,。學(xué)生長時(shí)間處于這樣一種被動(dòng)壓抑之中，將對(duì)學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響,，從而導(dǎo)致厭學(xué),、退學(xué),、逃學(xué),、輟學(xué)等,。
因此,，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助,、鼓勵(lì)、引導(dǎo),，使師生關(guān)系融洽、自由,、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)加管教,，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣,。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,，樹立良好班風(fēng)。
在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決,，一些學(xué)生會(huì)傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級(jí)管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的方法是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，組織互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒,、勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。
三,、與各科教師協(xié)作,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十
全班共34名學(xué)生,。這些學(xué)生有的讀了學(xué)生園大班的,，有的只讀了中班，不懂學(xué)校規(guī)矩,，隨意性較強(qiáng),。有的愛做小動(dòng)作,，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么,。一切都要從頭開始，我與老師們不急不躁,，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練、再教育,、再培養(yǎng)，再訓(xùn)練,，不斷進(jìn)行著重復(fù)的工作。針對(duì)吃飯?zhí)羰车暮⒆?、智力水平較差的孩子,，都進(jìn)行了特殊的照顧,、輔導(dǎo),。像這樣的一個(gè)班如同教一個(gè)學(xué)生復(fù)式班,，要針對(duì)不同的水平,、不同能力的孩子,，上不同的課,。經(jīng)過我與老師們平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理,，狠抓一日的生活常規(guī),，通過半年的學(xué)習(xí),，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律,，懂得了：“我們愛學(xué)校，我們愛集體,，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”等基本道理,。
1、養(yǎng)成教育培養(yǎng)習(xí)慣。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn),，采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn),，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，上課時(shí)書本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生,，見到老師主動(dòng)問好，與同學(xué)友好相處,，平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、嚴(yán)格常規(guī)加強(qiáng)訓(xùn)練。
（1）觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活,、一起游戲。
（2）冷處理臨時(shí)發(fā)生的問題,，面對(duì)新情況、新問題要正確對(duì)待,。為了幫助成績較差學(xué)生趕上其他孩子，我采取了抓兩頭帶中間的辦法,，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣,，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差學(xué)生的“小老師”,。建立評(píng)選班干部機(jī)制,。
3、積極溝通家校配合,。
在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長多溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來校上學(xué)，及時(shí)地電話與家長聯(lián)系,。幼兒藝術(shù)班是一個(gè)特殊的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育,。家長對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式,，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正,。不斷改進(jìn)工作，取得了家長的支持和幫助,，同時(shí)也讓家長放心,。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí),，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,，為孩子的進(jìn)步一起歡欣,，為他們的成長一起努力,。
要教育好一個(gè)孩子,，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。為此我們舉辦了開放日活動(dòng),，我十分珍惜這次與家長溝通了解的機(jī)會(huì),，認(rèn)真參與并精心準(zhǔn)備了兩堂公開課,。課上得很成功,，不僅讓家長更加詳細(xì)地了解了學(xué)校的教育理念,、老師的教學(xué)方法等,，最可貴的是把家長與老師距離拉近了,。而為了剛方便與家長交流溝通我們還創(chuàng)建了班級(jí)博客，每日更新教學(xué)進(jìn)度及上傳孩子的照片,，讓家長對(duì)學(xué)校放心,，對(duì)老師放心。
4,、認(rèn)真觀察個(gè)體教育。
在日常師生交往中,，努力做到信任、寬容,、理解和尊重孩子,，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們,。耐心,、細(xì)心,，關(guān)心照顧每孩子,，把孩子們開心,、興奮,、驚奇等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作,、表情、臉色及神態(tài),，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對(duì)他們的身體狀況,，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心,、過問,，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任,。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對(duì)于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說,，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn),。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。盡管收益良多,，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法,，一步步摸索,，一步步前進(jìn)，摸著石頭過河,，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方,，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流;無數(shù)次與家長溝通;無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學(xué)期的100天中,，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程,。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力。
至今,，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后,，學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,，我已經(jīng)足夠欣慰了,。
回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多,，感慨良多，也收獲頗豐,。于是，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié),，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。
在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師,，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”,，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。
第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心,。
接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了“廣一模”的“摸底”考試,。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心,。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模,、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo),。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。
第三階段工作：心理疏導(dǎo),，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定,。
在回校一個(gè)月之后，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。
而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn),。有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。
這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功,。
在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向,。
由于“廣二模”試卷難度大,，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊,，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大,，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：
第一：做好激勵(lì)工作。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要,、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，“今天的情況不能代表未來的狀況”,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：
針對(duì)二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。
第五個(gè)階段：營造愉悅的備考氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：
1,、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí),，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí),。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。
3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)管理上,，多諒解少批評(píng)，多鼓勵(lì)少否定,，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中,。
4,、與家長溝通,，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
5,、勞逸結(jié)合，松弛有度,。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整,，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng),，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,，給學(xué)生減壓。
第六個(gè)階段：激發(fā)斗志,，昂揚(yáng)奔考場,。
“高考,，我來了!”是我們的總口號(hào),，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考,，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場都有自己的口號(hào)，是每一場的信仰和祝福,。
第一場的口號(hào)是：旗開得勝，馬到功成!
第二場的口號(hào)是：披荊斬棘,，志在必得!
第三場的口號(hào)是：策馬闖關(guān),，攻無不克!
第四場的口號(hào)是：金榜題名,，舍我其誰!
備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生,，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花!
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班,，是為學(xué)校高考爭佳績,、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：
1、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況,。
2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生,。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,，這其中分為3類，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生,。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn)。
因此,，從4月中旬開始,，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作,，給韓尙奇,、陳嘉豪、韓榮,、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo),。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力,。
這一學(xué)期來,，該做的我已經(jīng)盡量做了，能做的我也已經(jīng)做了,。努力過了,，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十二
經(jīng)歷了四個(gè)月的奮苦鏖戰(zhàn),，初二的辛苦時(shí)光終于結(jié)束了,。回首這個(gè)學(xué)期的日日夜夜,，可謂如履薄冰（因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期的學(xué)生打架事件）,，總算在*靜中安然度過,。
我們的班集團(tuán)隊(duì),，自認(rèn)為有規(guī)有矩,，收放自如，能緊能松,，我們的學(xué)生上課紀(jì)律安靜的狠，和老師的互動(dòng),，老師們有目共睹，口碑很好,。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很濃，有一批刻苦好學(xué)的團(tuán)隊(duì),，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)，比如腦力操,，秩序很好,，做完批，批了再訂正,，很有規(guī)律的。班級(jí)總體成績穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)了期初我們提出的爭一,，二保住三的目標(biāo)，比初一年級(jí)有大踏步的進(jìn)步,，這主要得益于全體任課老師的盡職努力和學(xué)生的密切配合,。班級(jí)同學(xué)從學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，以及思維品德個(gè)方面都得到了很大提高,，班級(jí)這個(gè)學(xué)期沒有發(fā)生大的離譜的違紀(jì)事件。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业木唧w做法：
為了避免重蹈覆轍,，激勵(lì)同學(xué)上進(jìn),，我學(xué)習(xí)了上次去星海取經(jīng)的做法，采用紅牌和綠牌的獎(jiǎng)懲措施,。每周總結(jié)一次，凡是表現(xiàn)好的或者為班級(jí)添光添彩的事情,，按照事情大小獎(jiǎng)勵(lì)綠牌，如遵守紀(jì)律,，不抄作業(yè),，按時(shí)完成值日,，六項(xiàng)管理不扣分,，月考成績進(jìn)步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌,。反之，得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌,。這個(gè)舉措效果不錯(cuò)，學(xué)生的自覺性真的被帶動(dòng)起來了,，就比如說衛(wèi)生，我們的班級(jí),，我每天進(jìn)去上課都有頭低下去看一看，學(xué)生馬上領(lǐng)會(huì)我這個(gè)動(dòng)作的含義是檢查地上有沒有紙片,，有的馬上撿起來,，所以我們班的衛(wèi)生不能說有多么好,，期末樹立了這樣一種意識(shí)，不能隨便扔垃圾了,。這點(diǎn)很重要，我們不能一下子改變一個(gè)人的不良習(xí)慣,，但是期碼我們給了他一個(gè)意識(shí)，講衛(wèi)生的意識(shí),。
起初在工作計(jì)劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級(jí)總分排名目標(biāo),，經(jīng)過三次月考,，我們都實(shí)現(xiàn)了,，尤其三月份的月考中我們5班總分年級(jí)第一。成績衛(wèi)視我們追求的第一目標(biāo),，不是唯一目標(biāo)。中考和高考的殘酷競爭都說明了成績的重要性,，家長們的目光也都緊緊盯著孩子的成績。所以我們把提高班級(jí)整體成績作為我們的工作重點(diǎn),，是正確的，在確保成績的基礎(chǔ)上適當(dāng)給孩子思想品德的提高和行為習(xí)慣的鍛煉機(jī)會(huì),，努力做到使“學(xué)生德,、德智體美勞”等全面發(fā)展。在確定班級(jí)總目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，我們也制定了班級(jí)每個(gè)人的學(xué)期努力目標(biāo)，期中有10個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的目標(biāo)是班級(jí)前十名,，不能被后面的同學(xué)擠掉,。努力和后面的同學(xué)拉開距離,，總體上10個(gè)同學(xué)要和年級(jí)里其他班級(jí)的高手縮小距離,，而且要靠主課“語數(shù)外”來推升自己,，把基礎(chǔ)打扎實(shí),，為將來上高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。可喜是的是我們做到了,，我們靠勤奮，靠后天的努力做到了,。3榮譽(yù)激勵(lì)我們的班會(huì)課雖然有學(xué)校安排,，但是每一周我都要表揚(yáng)一部分同學(xué),，有的在紀(jì)律上,，吃飯搞衛(wèi)生上,，學(xué)習(xí)成績上,，上課回答問題上,，作業(yè)完成質(zhì)量上等等，表揚(yáng)天天有,，每周永流傳。榜樣的力量是無窮的,，我也相信,，人是靠夸出來才變好的，家長不善于給的,，我們是教育者，我們要敢于表揚(yáng),，善于表揚(yáng)，讓表揚(yáng)改變我們的班級(jí)管理,，讓表揚(yáng)啟迪孩子們的智慧，讓表揚(yáng)迎合我們的節(jié)拍,，一起成長,。
以上是我的班主任工作總結(jié),，工作心得，有避煩就簡之意,，有不到之處，還望見諒,！
小學(xué)班主任工作總結(jié)篇十三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任,。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說過去兩年,，我一直擔(dān)任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復(fù)讀生,，因此這將是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法,，獲益良多。
回想本學(xué)期的班主任工作,，我體會(huì)良多，感慨良多,，也收獲頗豐。于是,，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個(gè)總結(jié),，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒,。
第一階段：明確學(xué)習(xí)目的,，規(guī)范學(xué)生行為：
高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,，而班級(jí)的真正成立,，時(shí)間就更有壓力了,。這時(shí),，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。而且，大批復(fù)讀生的到來,，不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁，而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾,，也是急需要解決的一個(gè)問題。
在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,，與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,，指導(dǎo)迷津。同時(shí),，在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。
第二階段工作：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
接著,，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心,。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。
在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模,、廣二模、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo),。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。再有,，對(duì)于每一次考試,，都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜，作為大家學(xué)習(xí)的對(duì)象給予全班的肯定和鼓勵(lì),。這對(duì)于學(xué)生信心的樹立，和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積累,，有很大的幫助。
第三階段工作：細(xì)心觀察,，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),。
在回校一個(gè)月之后，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí),；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。
而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn),。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決,；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。
這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí),，多動(dòng)員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功,。
在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。
第四階段工作：分析每次大考成績,，幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn),。
面對(duì)每一次考試,，學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)結(jié)果的害怕,，既怕自己沒有進(jìn)步,，也怕自己的進(jìn)步是不穩(wěn)定的,。鑒于這樣的一種情況,，我做了以下兩點(diǎn)工作。
第一：以勵(lì)志為中心,。
高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì)、周記摘要,、“榜樣激勵(lì)”等方式,，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí),，邀請了不同的老師，為學(xué)生講勵(lì)志的小故事讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，“今天的情況不能代表未來的狀況”,。
第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：
針對(duì)每次考試,，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。
第五個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場,。
面對(duì)高考的到來，我組織學(xué)生高唱?jiǎng)?lì)志歌曲,，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長，自作倒計(jì)時(shí)牌,，寫上勵(lì)志話語,，讓他們明白,，高考，不過是一場考試,，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵(lì)志工作,，對(duì)于個(gè)別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進(jìn)工作,，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時(shí)候以朋友的身份,，聽他們傾訴,，及時(shí)做好情緒和心理的穩(wěn)定工作,。
這一學(xué)期來,，我要求自己要用心經(jīng)營,，要用心經(jīng)營這些學(xué)生，要用心經(jīng)營這個(gè)班,。我要求學(xué)生，不要盡力而為,，要竭盡全力，因?yàn)槲乙彩沁@樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的,。努力過了，我們都不會(huì)后悔,。感謝這一個(gè)學(xué)期班主任工作帶給我的歷練,，讓我成長，讓我快樂,。
2013/7/4。
