工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇一

一、落實課程計劃,，完成教學任務

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯,，成績突出，得到領導的認可,，博得同行的口碑,。

二、凸顯以人為本,，營造和諧課堂

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學習,。這樣,，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三、

眾所周知,，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體,，要想真正準確,、深入地評價學生，單靠教師是不行的,，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師,、學生、家長組成的評價群體,。因此,，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異,，又促進每個學生的健康發(fā)展,。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去,，重視學生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學生的未來。這樣,，更好地體現(xiàn)對學生的關注和關懷,。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求,。

四,、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任四年級品德與社會課的教學任務。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng),，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng),。教學側(cè)重點有所不同，但是教育的凸顯性,，都是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”,。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下,。

一,、撰寫計劃，完善教學

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關懷,，做到有的放矢。

二,、以人為本,，營造課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學習,。這樣,，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設情境

保護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在教學中我補充了低碳與我們的生活的相關知識,，引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起,，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。

四,、拓展訓練,，指導行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果,。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”、“動其情”,、“悟其理”,，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富,，教學媒體的設計還有待提高,，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思,。

一學期的教學工作結(jié)束了，在這一學期中，本人盡職盡責,。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上,，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

3、注重學生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學生有更多的時間進行各種活動,，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少,，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關注學生的一言一行，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學期的品德課教學，學生的素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇三

一、指導思想：

品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會參與社會,，適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。

二,、學情分析：

四年級（2）班有54名學生,，其中男生35人，女生19人,。四年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。而且，他們的求知欲十分強烈,，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。 四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神,。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊,，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,，正確引導學生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要,。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力,，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強,。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，所以也相應出現(xiàn)了許多的煩惱,，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。

三、教材分析：

本冊教材共分為五個單元：有困難,，我不怕、我們的快樂大本營,、做聰明的消費者、公共生活講道德,、大自然發(fā)怒的時候,，在個人學習,、集體生活、社區(qū)生活多個場景中,，對學生進行了挫折教育、集體主義教育,，培養(yǎng)良好的行為習慣，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴,。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富,，形式更多樣,。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點,，五個單元主題都不是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解,，形成基本的道德觀，指導行為,，并使知識意義化、價值化,。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣,，版式新穎富于流動感,，采用了各種圖畫,、照片、學生作品,，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言,、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營,。

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題,。

四、教學重難點：

1,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

2,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣,。知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。

五,、教學措施：

在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標。在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,、結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗、使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

1,、定期做好家訪,，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校,、家庭教育的合力，促進的進步,。

2,、教師要全面滲透激勵教育,，多鼓勵、多表揚,，少批評、少指責,。對后進生增加感情投資，用愛心哺育,，用耐心教育,，用恒心轉(zhuǎn)化,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇四

為了上好《品德與社會》這門課，我認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作,，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上,，組織思想品德,、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié),。

一、落實課程計劃,，完成教學任務

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯，成績突出,，得到領導的認可,，博得同行的口碑,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。在教學過程中,，我們能全面把握目標，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。

二,、培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

三、追求教學的有效性,，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會，真正學會生活,、感悟生活。

四,、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

學生對所學的知識非常感興趣,，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調(diào)動了絕大部分學生的學習積極性，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的,。

五、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事精心準備課外閱讀資料,，并開展相應的活動。

通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,、善與惡有一個更加感性的認識。社會知識只有與社會生活相聯(lián)系,，才具有更深的感染力,，更深刻的教育意義。

縱觀得失,，覺得社會學科面對不同的學生,，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的,、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學的知識,，做自己的小主人，做社會的小主人。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力、運用能力),。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設備、資料上加大投入,，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇五

我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作,。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級,、自然社會多講,、多討論，提高學生的觀察能力,，鍛煉學生的語言表達能力。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領學生走出課堂,，到社會中實踐,，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

二,、目標達成：

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識,。

2,、學習了利用規(guī)則調(diào)整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解了個體與群體的互動關系,。

4,、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命，有良好的生命意識,，熱愛生活，樂觀向上,、有責任心,、自尊心、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認識自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習慣,。

7、了解了不良生活習慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害,。

8、培養(yǎng)學生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

9,、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

三,、引導學生自主學習：

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

四、評價方法：

1,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

2,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇六

小學四年級下冊品德與社會教學總結(jié)

一、教學措施

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力,。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領學生走出課堂,，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力,。

二,、目標達成

1、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。

2、學習了利用規(guī)則調(diào)整關系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解了個體與群體的互動關系,。

4、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

5,、珍愛生命,，有良好的生命意識，熱愛生活,，樂觀向上,、有責任心、自尊心,、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認識自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習慣。

7,、了解了不良生活習慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害,。

8,、培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

9,、學會了看交通圖,；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

三,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

四,、評價方法

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到了預期效果。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇七

本學期,，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來,，按照制定的教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

二、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三,、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

四、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合,。學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。五,、運用開放式的評價考核

采用個人評價,、同學互評、老師評和家長評互相結(jié)合的方式,，對學生進行多方位,、多角度評價。

在今后的教學中,，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇八

一,、同學情況分析

四年級同學正處于思想形成的重要時期，求知欲強,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大局部同學樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷,。

二,、教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《誠信是金》第二單元《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著千萬家》第五單元《祖國真大》

三,、教學目標：

1、通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓同學知道：懂得做人要自尊,、自愛,，有羞恥感，顧惜自身的名譽,。學習反省自身的生活和行為,，理解和體驗做人要老實守信，學會尊重人,。

2,、通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導同學走進社會，觀察生活,，去認識各種社會福利機構(gòu)和設施,，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和協(xié)助弱勢人,。讓同學得到生動形象的愛的教育,，收到美的熏陶。

3,、通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓同學了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,。啟發(fā)同學考慮、探究,；或為環(huán)境問題的寫調(diào)查報告，鼓勵同學堅持寫綠色日記,，耐久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,，關注家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

4,、通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓同學知道有關的交通知識,，自覺遵守交通法規(guī)，注意平安,；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀,，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題,。本單元通過同學生活中的所見所聞所感,，通過有趣的、今昔對比如式,，了解當?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展狀況,，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。同時,，以交通的發(fā)展作為認識社會的一個窗口,，可以拓寬同學的視野,，引導同學直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成績，激發(fā)同學對日益美好的生活充溢喜悅之情,、自豪之感,。

5、通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W習讓同學知道我國的地理位置,、領土面積,、海陸疆域、行政區(qū)劃,，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況,，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗熱愛國土的感情,，以和萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內(nèi)容。學看地圖和地球儀,，從地圖中認識自身祖國的地理概況,，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解,，這不只是同學社會生活的需要,，也是一個普通公民必備的基本素質(zhì)。

四,、教學重點和難點：

1,、引導同學理解、體驗誠信的可貴,，協(xié)助他們構(gòu)建健康人格,，為將來更好的融入社會打下基礎。

2,、鼓勵同學走進廣闊的社會,，了解當前的一些社會實際，知道有哪些弱勢群體需要關懷,，引導同學伸出自身的雙手,，主動參與各種力所能和的愛心行動，真正感受助人為樂,，從而提升自身的內(nèi)心體驗,。

3、鼓勵,、引導同學主動參與力所能和的環(huán)保行動,，耐久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)同學對美好綠色家園的熱愛和向往之情,。

4,、引導同學辯證的看問題,，觀察、感受交通帶給人們生活的種種不利影響,，用自身的方式來關注這些問題,，提出自身的想法和建議看，從而培養(yǎng)同學對生活的敏感性和社會責任感,。

5,、知道我國的地理位置、領土面積,、海陸疆域,、行政區(qū)劃，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況,，知道我國是一個地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情,，以和萌發(fā)民族自豪感和自信心,。

五、教學措施：

1,、引導同學學會解決各種實際問題,，加深對自我、對他人,、對社會的認識和理解,，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀,。

2,、從同學在生活中面對的問題和其感受入手，提供一些話題和范例,，激發(fā)同學的學習和學習興趣，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗,，豐富其認知,、情感和體驗,。

3、豐富同學的內(nèi)心體驗,，協(xié)助他們深入地感受生活,、感受他人,，提高其對生活的道德敏感性,。

4,、注意引導同學通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會,。

5、從同學熟悉的生活動身,，引導同學對間接生活的認識和了解,。

6,、將引導同學獲取信息與指導同學探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)同學對社會的認識能力和社會研究能力,。

7、通過活動的設計和教材中的留白來引導同學動腦,、動手和參與實踐。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇九

本學期,，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來,，按照制定的教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

二,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

三,、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

四,、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術性,、知識性、參與性于一爐,。因此，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育。

縱觀得失,，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學方法來教學,，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間,，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人,，做社會的小主人。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇十

一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高學生的學習興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級,、自然社會多講、多討論,，提高學生的觀察能力,，鍛煉學生的語言表達能力,。組織學生進行社會調(diào)查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育,。

二,、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關教學內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容,。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。

情境表演對于學生來說比較真實,、親切，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

三,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

四、互動的小組討論,。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，達到了預期效果。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇十一

本學期我擔任四年級品社課的教學任務,。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng),。教學側(cè)重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”,。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下,。

一、撰寫計劃,，完善教學

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關懷，做到有的放矢。

二,、以人為本,，營造課堂

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、創(chuàng)設生活情境

學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟。

四,、拓展訓練,，指導行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果,。

本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富,，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思。

小學四年級品德與社會教學工作總結(jié)與反思篇十二

四年級品德與社會教學工作總結(jié)

本學期,，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作,。一學期來,，按照制定的教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

二、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三,、采取互動的動態(tài)式討論

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

四、與各項活動相結(jié)合

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

五、運用開放式的評價考核

采用個人評價,、同學互評,、老師評和家長評互相結(jié)合的方式，對學生進行多方位,、多角度評價。

在今后的教學中,，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

第二篇：

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。 教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結(jié)如下：

一,、取得的成績與經(jīng)驗

1、 培養(yǎng)學生從小愛學習的`習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體,、愛護公物的好市民,。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

二、采取的方法和措施

1,、新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

3,、注意創(chuàng)設情景,，把課上“活”；開發(fā)教學資源,，把課上“實”,；組織學生活動，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

三,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運用能力）。