作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班安全教案交通安全伴我行篇一

1、初步了解并掌握在上車時,、乘車過程中及下車時的安全常識,。

2、教育幼兒要注意安全,，樹立自我保護意識。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、加強幼兒的'安全意識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個,。

2,、教學(xué)圖片。

一,、激發(fā)幼兒興趣,，組織幼兒討論乘車時應(yīng)該注意什么。

1,。老師要帶小朋友們?nèi)x地方秋游,。乘什么車去呢,？乘車時應(yīng)注意些什么呢,？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,，讓幼兒分析原因,，知道怎樣做是對的,。

2。你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢,？

3,。小結(jié)。

我們乘車時,，首先要依次排隊上下車,，不能擁擠,；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時不能哄鬧,，不能將頭,、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼,、核,、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車,。

二,、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識,。

1,。教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2,。將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲,。

中班安全教案交通安全伴我行篇二

集會時安全事故的預(yù)防措施。

幫助學(xué)生樹立防擁擠踩踏的安全意識,。

相關(guān)圖片,。

1課時。

(一)擁擠踩踏事故處理方式,。

在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險的,，而那些空間有限，人群又相對集中的場所,，例如球場,、商場、狹窄的街道,、室內(nèi)通道或樓梯,、影院等都隱藏著潛在的危險，當(dāng)身處這樣的環(huán)境中時,，一定要提高安全防范意識,。

同時，在行進的人群中,，如果前面有人摔倒,，而后面不知情的人若繼續(xù)向前行進的話，那么人群中極易出現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)象,。為此,，專家分析認為，在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏事故的原因有多種,，一般來講,，當(dāng)人群因恐慌,、憤怒、興奮而情緒激動失去理智時,，危險往往容易產(chǎn)生,。此時，如果你正好置身在這樣的環(huán)境中,，就非常有可能受到傷害,。在一些現(xiàn)實的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識到危險時就被擁擠的人群踩在腳下,，因此如何判別危險;怎樣離開危險境地;如何在險境中進行自己保護,，就顯得非常重要。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒后,，旁邊的人一定要大聲呼喊,，盡快讓后面的人群知道前方發(fā)生了什么事，否則,，后面的人群繼續(xù)向前擁擠，就非常容易發(fā)生擁擠踩踏事故,。面對混亂的`場面,，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要因素，爭取做到遇事不慌,，否則大家都爭先恐后往外逃的話,，可能會加劇危險，甚至出現(xiàn)誰都逃不出來的慘劇,。

(二)遭遇擁擠的人群怎么辦,。

1.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁,，但是不要奔跑,，以免摔倒。

2.遭遇擁擠的人流時,，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶,。

3.如有可能,，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類,，待人群過去后,，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。

(三)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦,。

1.在擁擠的人群中,，要時刻保持警惕,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時,，就要做好準備保護自己和他人,。

2.此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒,，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素,。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步,，同時大聲呼救,，告知后面的人不要向前靠近。

4.若被推倒,，要設(shè)法靠近墻壁,。面向墻壁，身體蜷成球狀,，雙手在頸后緊扣,，以保護身體最脆弱的部位。

(四)事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦,。

1.擁擠踩踏事故發(fā)生后,，一方面趕快報警，等待救援,，另一方面,，在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救,。

2.在救治中,，要遵循先救重傷者、老人,、兒童及婦女的原則,。判斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降,、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷,，血流不止者傷勢較重。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸,、心跳停止時,，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓,。

(五)案例分析,。

陜西省某縣城關(guān)小學(xué)19xx年12月28日清晨舉行周會。7時許,，在學(xué)校廣播和鈴聲的催促下,，教學(xué)樓上千名學(xué)生爭先恐后奔往學(xué)校操場集會,。學(xué)校副校長楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二,、三,、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口。學(xué)生們下到二樓和一樓樓梯拐彎處時,，因樓道電燈末開,，跑在前面的學(xué)生摸黑與少數(shù)上樓放書包的學(xué)生相遇，造成雙方擁擠,，個別身材小的學(xué)生跌倒后引起上下樓梯受阻,，造成嚴重擁擠，釀成特大傷亡事故,，死亡6至11歲的小學(xué)生28人,，傷59人。

說一說在一些集會或大型活動中如何冷靜應(yīng)對一些突發(fā)事件?

中班安全教案交通安全伴我行篇三

1,、大膽交流有關(guān)交通規(guī)則的經(jīng)驗,，體驗交通規(guī)則的作用。

2,、樂于與同伴探討,，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

1,、搜集有關(guān)交通規(guī)則的資料，如各種交通標(biāo)志,，與交通規(guī)則有關(guān)的兒歌,、圖片、宣傳畫,、錄像等,。

2、幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標(biāo)志,。

3,、請交警來園介紹或提供采訪錄像。

一,、進入話題,。

1、幼兒觀賞一段有關(guān)交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫,。

2,、提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、交流討論,。

1,、你知道哪些交通規(guī)則?

2,、人們在走路時應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?

(教師結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，在黑板上展示相應(yīng)的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標(biāo)志,，最后歸納小結(jié),。)。

3,、為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?’,。

三、聽交警介紹,。

1,、請交警說說自己的`工作，如,，用手勢指揮來往車輛,，處理交通事故，疏通交通,，等等,。

2、請交警適當(dāng)結(jié)合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害,。

3,、在交警的帶領(lǐng)下學(xué)做指揮動作。

中班安全教案交通安全伴我行篇四

1,、認識紅,、黃、綠色,，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2,、通過參與情境游戲活動,，理解紅綠燈的作用。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì),，增強自我保護意識

活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈,。

一,、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察,，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

好啦,，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈),，到了停車場,，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來,。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作,。)

幼兒園中班社會教案：注意交通安全

1、讓學(xué)生在交流活動中認識一些常見的交通標(biāo)志,。

2,、讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3,、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生們對《品德與生活》的興趣濃厚,，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動,，喜歡在活動中展示自己,。

1、以活動貫穿全課,。

2,、讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟。

3,、將交警請到課堂,，實現(xiàn)課堂的開放性 。

4、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動,。

1,、學(xué)生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）,。

2,、精心布置活動場景。

3,、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）,。

4、活動涉及的相關(guān)課件,。

（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、師：孩子們,，今天我們要開展一次有意思的活動,。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎,？生：有信心,！

2、師：很好,！在活動之前,，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲,，接著是緊急剎車的聲音,，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,。

學(xué)生認真地聽著,，仔細地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么,？聽到了什么,？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲,，還聽到了剎車的聲音,。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了,。

生3：我好像看到了一場車禍,，人被壓死在汽車下面。

3,、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全,。（板書活動主題）

1、師：孩子們,，看看我們坐的隊形像什么,？

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。（學(xué)生到位）參加游 戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動,，車輛和行人任意穿梭）

2,、師：孩子們，剛才你們看到了什么,？你們想說什么,？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了,！”

師：你的建議挺不錯,！

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了,。

師：我想也是,。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了,，那樣一定很耽誤時間,。

3、師：是??！如果生活中也是這樣可不行啊,！為什么會發(fā)生這種情況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩,。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們,，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師,，我認為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走,，什么時候不能走？

師：你們建議真棒,！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師,，我知道這種標(biāo)志,，就是紅綠燈,。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來,，綠燈亮了,，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。（將標(biāo)志貼在黑板上）

生1：紅燈停，綠燈行,，黃燈請你等一等,。

生2：紅燈停，黃燈等,，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手,。（在黑板上板書：紅燈停,，綠燈行）

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方,。

師：你真會觀察?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳芙o大家走一走嗎？

學(xué)生表演過馬路的情景,。

生：我知道馬路兩邊是自行車,、三輪車道,。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路,，我們稱為非機動車道,。（在地上寫字：非機動車道）

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干?。▽懮希浩嚨溃?/p>

生：能?。▽W(xué)生到達各自的道路）

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈,。

學(xué)生到位,，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口,。

師：孩子們,，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達了對面,。

生2：紅綠燈的作用可真大?。?/p>

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停,，綠燈行,，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子,。（板書：斑馬線上可通行）

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲,。

師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次,。

學(xué)生熱情高昂,，積極投入到游戲活動中。

師：在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標(biāo)志外,，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎,？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下,，再向全班匯報。

學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志,，在小組上熱烈地交流著,，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況，向?qū)W生提供一些交流資料的方法,。

師：現(xiàn)在,，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。

第1組：我們收集到了這些交通標(biāo)志： ??是車輛不能從這兒經(jīng)過,；??是不能在這兒停車,。 ??也是不能停車的標(biāo)志,。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志（出示照片）……

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標(biāo)志,，請大家看，這是xx,，這是xx……

我來補充：車站門口還有這個標(biāo)志（照片）,，這是不許人們穿過。

師：你們了解得真多,，老師為你們喝彩,，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星,。（貼五星）

課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街,，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路,，學(xué)生們在馬路上追逐,、打鬧。

學(xué)生仔細地看著,，不時會發(fā)出驚訝的叫聲,。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒,！

師：是的,，相信他們一定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過馬路,，汽車差點撞到她們,，多危險啊,！我想說：姐姐,，過馬路應(yīng)走人行道！

生4：在馬路上跑也是很危險的,，很容易發(fā)生車禍,！

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防,，交通標(biāo)志牢牢記,，人人遵守保安寧。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子,。（板書兒歌）

1,、師：剛才我們認識的交通標(biāo)志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察,。今天，我們就請來 了兩位警察叔叔,，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來,。學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔們好！

2,、警察：孩子們,，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補充一點就是,，在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上,，大家應(yīng)靠右 邊行走，過馬路時,，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路,。學(xué)生點頭。

3,、警察：現(xiàn)在,，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思,？有信心嗎,？警察做指揮動作，學(xué)生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走,。

生2：這是叫車子停下來,。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來,。

4,、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口,，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧！全體學(xué)生參與,，交警指揮孩子們過路,，整堂課徹底“活”起來了。

師：孩子們,，今天我們和警察叔叔一起,，學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌）,，今天孩子們 都表現(xiàn)得非常出色,，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全,，讓更多的孩子安安全全地上學(xué),，平平安安地回家。

現(xiàn)在,，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件：學(xué)生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”,！

板書：

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交 通 安 全

紅燈停，綠燈行,；

斑馬線上可通行,。

馬路上，別打鬧,；

危險處處要提防。

交通標(biāo)志牢牢記,；

人人遵守保安寧,。

在活動中鍛煉 在課改中成長。

中班安全教案交通安全伴我行篇五

1,、增強合作意識和競爭意識,。

2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,，提高自己保護意識,。

3、體驗集體認識交通標(biāo)志的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒自己保護能力。

一,、隨音樂跳兔子舞進入活動場地,。

二、你說我翻,。

"小朋友,，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"。

三,、出示各種交通標(biāo)志,，引起興趣。

1,、出示紅燈標(biāo)志,，提問：

"小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?"(紅燈)"它代表什么意思呀?"。

2,、出示綠燈標(biāo)志,，提問：

3,、出示畫有"交通事故"的圖標(biāo)，提問：

"請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?",。

4,、出示畫有"閃電"的圖標(biāo)，提問：

"那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?",。

四,、進行拼圖活動，為游戲做準備,。

"小朋友,，你們看這里有很多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志,，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!",。

五,、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的.方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義,，并為幼兒示范游戲一遍,。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了,。那游戲總要有個規(guī)則,，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?"(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則),。

教師示范游戲一遍,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

"游戲規(guī)則都定好了,，玩起來一定很有意思,，我先來試一試，你們可要給我加油哦!",。

六,、幼兒進行游戲，教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

"我剛剛玩得可高興了,，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們,，你們要排好隊,，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!"。

七、評價并結(jié)束活動,。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,，letsgo!"再次跳兔子舞離開活動室,。

在活動《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣,，接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,，進一步理解認識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合,。本次教育活動動靜交替,、由淺入深、層層遞進,，幼兒參與積極性高。

中班安全教案交通安全伴我行篇六

1,、在活動中認識斑馬線的作用,，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2,、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識,，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

背景圖（馬路）,、斑馬圖片、斑馬線

一,、故事導(dǎo)入

1,、講述故事“有一群快樂的xx主動放慢了速度”。

（1）今天有小動物到我們班級來,，他們要給我們說個好聽的故事,。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

（2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上,，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

（3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,，他多累啊，你們有沒有好辦法,？（幼兒想辦法）

（4）你們想了很多好辦法,，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法,。

2,、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

（1）小猴子想了個什么辦法,？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,，就叫斑馬線,。

（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片,。

（3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線,，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車,，再走斑馬線）

3,、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線,，過馬路再也不怕了,。

二、討論：斑馬線的作用

1,、你們有沒有看到過斑馬線,？

2、哪些地方有斑馬線,？

3,、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4,、為什么要走斑馬線,？斑馬線到底有什么用？

5,、小結(jié)：過馬路要走斑馬線,，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,，都自覺地放慢了速度,，這樣我們可以放心地過馬路了,。

三、游戲：過馬路

游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則,，注意信號燈,，過馬路要走斑馬線。

中班安全教案交通安全伴我行篇七

1,、讓學(xué)生在交流活動中認識一些常見的交通標(biāo)志,。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3,、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流,，喜歡游戲活動,，喜歡在活動中展示自己。

1,、以活動貫穿全課,。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟,。

3、將交警請到課堂,，實現(xiàn)課堂的開放性。

4,、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動,。

1、學(xué)生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車,、汽車）。

2,、精心布置活動場景,。

3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）,。

4,、活動涉及的相關(guān)課件,。

（一）、展開聯(lián)想,，揭示活動主題,。

生：有信心！

2,、師：很好,！在活動之前,，請孩子們先看大屏幕,。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音,，然后是人們的尖叫聲,，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學(xué)生認真地聽著,，仔細地看著……,。

師：孩子們，剛才你們看到了什么,？聽到了什么,？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲,，還聽到了剎車的聲音,。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了,。

生3：我好像看到了一場車禍,，人被壓死在汽車下面。

3,、師：是?。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）,。

（二）,、游戲活動？,？在活動中體會交通規(guī)則的重要性,。

1、師：孩子們,，看看我們坐的隊形像什么,？

生：我們坐的隊形像十字路口,。

（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）,。

2,、師：孩子們，剛才你們看到了什么,？你們想說什么,？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起,，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了,！”

師：你的建議挺不錯,！

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了,。

師：我想也是,。

生3：我看見車子和行人擠在一起,，誰也走不了,，那樣一定很耽誤時間,。

3、師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢,？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們,，如果有人指揮他們怎么走,，一定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師,，我認為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走,，什么時候不能走？

師：你們建議真棒,！你真是個愛動腦筋的孩子,！

生：老師，我知道這種標(biāo)志,，就是紅綠燈,。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來,，綠燈亮了,，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。（將標(biāo)志貼在黑板上）。

生1：紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停,，黃燈等,，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手,。（在黑板上板書：紅燈停,，綠燈行）。

生：我知道畫了斑馬線的是人行道,，是行人走的地方,。

師：你真會觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎,？

學(xué)生表演過馬路的情景,。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道,。

師：騎自行車的孩子知道了嗎,？這才是你們的道路,，我們稱為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）,。

生：我還知道中間的是汽車道,。

師：你真能干！（寫上：汽車道）,。

生：能?。▽W(xué)生到達各自的道路）。

師：現(xiàn)在,，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈,。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈,，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口,。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么,？

生1：這一次大家都很快到達了對面,。

生2：紅綠燈的作用可真大啊,！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停,，綠燈行，斑馬線上可通行,。

師：你真是個愛動腦筋的孩子,。（板書：斑馬線上可通行）。

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲,。

師：好吧,！我們再讓一些孩子來表演一次。

學(xué)生熱情高昂,，積極投入到游戲活動中,。

（三）、展示收集情況,，初步了解常見交通標(biāo)志的作用,。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外,，還有很多交通標(biāo)志,，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下,，再向全班匯報,。

學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志,，在小組上熱烈地交流著,，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況,，向?qū)W生提供一些交流資料的方法。

師：現(xiàn)在,，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志,。

第1組：我們收集到了這些交通標(biāo)志：是車輛不能從這兒經(jīng)過；是不能在這兒停車,。也是不能停車的標(biāo)志,。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志（出示照片）……,。

第3組：我們小組到車站認識了很多交通標(biāo)志,，請大家看，這是xx,，這是xx……,。

我來補充：車站門口還有這個標(biāo)志（照片），這是不許人們穿過,。

師：你們了解得真多,，老師為你們喝彩，現(xiàn)在,，我為你們每個組都送上兩顆五星,。（貼五星）。

課件：學(xué)生排著整齊的隊伍過街,，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈,，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路，學(xué)生們在馬路上追逐,、打鬧,。

學(xué)生仔細地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲,。

有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街,，我想對他們說：你們真棒！

師：是的,，相信他們一定會聽你的話,。

中班安全教案交通安全伴我行篇八

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線,。

2,、斑馬線給人們帶來安全。

3,、不走斑馬線會肇成事故的危險性,。

斑馬線的圖片、事例1"2個。

（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識,。

提問,；

1、你知道這是什么嗎,？

2,、它用來干什么的呢？

3,、在什么樣的情況下用到斑馬線,！

（二）教師講解斑馬線給人帶來的'重要性。

提問：

1,、有了斑馬線會怎么樣呢,？

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢,？

（三）總結(jié)以上所說的事,，進行反思。

活動反思：

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己,。

培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于中班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應(yīng)簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

中班安全教案交通安全伴我行篇九

活動目的：

1,、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，認識一些交通安全標(biāo)志,。

2,、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

活動準備：

情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張,，交通標(biāo)志圖五張,。

活動過程：

一、猜謎語,，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線,，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用,。

二、結(jié)合情景圖片,，學(xué)習(xí)交通規(guī)則,。

1、幼兒自由舉手回答,，自己還知道哪些交通規(guī)則?

2,、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片,，說說圖片上的幼兒做的對不對,，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

出示圖片,，請幼兒猜猜它表示什么?

四,、學(xué)兒歌記交通規(guī)則兒歌：

交通安全歌紅燈停，綠燈行,，黃燈請你準備好,。

天橋地道人行道，橫穿馬路離不了,。

頭手不出車窗外,，不在路上玩游戲。

交通規(guī)則很重要,，我們把它記得牢,。

五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友,，一人扮演紅燈,，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機,，看哪位小司機遵守交通規(guī)則,。

中班安全教案交通安全伴我行篇十

1、引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識,，進一步了解各種交通工具的用途,。

2、引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨創(chuàng)性思維,。

各種交通工具的圖片,、馬路背景。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題,。

1、教師神秘地拿出玩具大卡車,，提問：這是什么,？它有什么用途？

2,、出示小轎車,，提問：這是什么？它有什么用途,？

3,、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，它有什么用途,。

(二)幫交通工具分類,。

1、引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,，進一步加深對交通工具的.認識,。

2、出示交通工具圖片,，黑板上劃分成三類(運貨,、載人、特殊用途)請幼兒操作,，

要求先說出其名稱,，再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。

3,、師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規(guī)則,？交通規(guī)則是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意,。

（三）繪畫未來的交通工具,。

1、師：今天我要請小朋友發(fā)揮想象,，設(shè)計出一輛最新型最特別的交通工具,。

2、教師出示自己設(shè)計的作品,。

3,、師：誰來說說你的想法是什么,？你想怎么設(shè)計。

4,、幼兒操作,，教師巡回知道。

（四）展示作品,。

活動結(jié)束,。

中班安全教案交通安全伴我行篇十一

1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化,。

2．樂意在老師的.引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

1．選擇花草樹木,、變化明顯,，并有迎春花的地方,。

2．散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

1．春天真舒服--到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了,，春天真暖和,。

2．花草、樹木怎么了--觀察春天的花草,、樹木,。

（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看,、聞一聞,、說一說，知道春天來了,，迎春花最早開放,。

（2）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,，知道春天的花是無顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽,。

3．我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達,。

（3）帶幼兒到戶外游戲,。

活動意圖：

開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點,。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢,？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢,？無論何種方式都要注意安全,。

中班安全教案交通安全伴我行篇十二

1。讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識,。

2,。培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。

游玩時應(yīng)注意跟爸媽不遠離

陌生地,，不亂去為安全要牢記

：兔子頭飾,，提前組織幼兒排練情景劇

1。這天,，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰,、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目,，請大家必須要仔細看喔,。

2。邀請一位老師和小朋友一齊表演,。

1,。情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,，不要獨自到危險的地方去,。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了,。它只顧自己去捉蝴蝶了,，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽,，我錯了。以后,，我再也不離開媽媽了,。”

2,。討論：

（1）兩只小兔誰做得對,？

（2）我們和父母出游時應(yīng)注意什么？就應(yīng)怎樣做,？

1,?？赏高^游戲?qū)τ變哼M行安全意識的禮儀教育。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去”小貓說完,，輕輕離開媽媽,，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊,。

2,。帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進行安全教育,，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護潛力。

1,。家長帶幼兒出游前,，給幼兒提出具體要求。

2,。出游時,，引導(dǎo)幼兒要注意安全,，不獨自去危險的地方,。

外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi),。

1,。孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么,？

2,。你認為這個活動的成功之處在哪里？

3,。你認為還有哪些地方需要改善,？該如何改善？

中班安全教案交通安全伴我行篇十三

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科,也是這次課改的最亮點,。它強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,。增進學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，在實踐中鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動讓我感悟頗深,。

一、有創(chuàng)意地布置活動場景,，給學(xué)生創(chuàng)造開放的活動空間,。

《注意交通安全》這一活動本來應(yīng)該讓學(xué)生親自到現(xiàn)場實踐。為了確保安全,，我們卻有創(chuàng)意地設(shè)計了一次現(xiàn)場展示活動,。為此，我們精心布置了活動現(xiàn)場,，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場的感覺,。我們在會場上設(shè)置了交通要道??十字路口，人行道,，各類行車道,，以及各種交通標(biāo)志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動,，這樣的.軍事演習(xí),，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就有了應(yīng)急的措施,。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處,，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn),。

二,、充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計《注意交通安全》這一活動時,，強調(diào)學(xué)生的親身實踐。課前,，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志,，加深了對這些交通標(biāo)志的認識,，同時,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,。學(xué)生在活動中親自嘗試,、體驗,、感悟,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,，提高了自我保護的意識。

另外，在設(shè)計活動時也體現(xiàn)了開放性的特色?，F(xiàn)代課程觀將教育領(lǐng)域擴展到很多方面，教育空間也由此增大,。綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，其活動空間不僅僅局限于教室，我們可以將學(xué)生帶出教室,，帶出校園，走向社會,。我們也可以采用“請進來”的辦法,，將活動需要的相關(guān)人士請到課堂，為課堂提供延伸的空間。在《注意交通安全》的活動中，我們把交通警察請進課堂，向?qū)W生講交通知識，給學(xué)生做指揮動作,，學(xué)生的興趣濃厚,，參與熱情高昂,，同時也體現(xiàn)了活動的真實性。

三,、在活動中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合實踐活動是一門綜合性很強的學(xué)科,。學(xué)生在活動中可以學(xué)到各方面的知識,，鍛煉各方面的能力。我們應(yīng)盡量讓學(xué)生在實踐活動中進行以下三方面的嘗試：第一,、親近與探索自然,；第二、體驗與融入社會,；第三,、認識與完善自我。為此,，教師在組織活動時,，必須注意活動的有效性，使活動真正落到實處,！

在組織《注意交通安全》的活動中,，我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發(fā)展,。比如,，在游戲活動中,，孩子既能鍛煉自己的勇氣,，又能在活動中悟理,，使活動真正收到實效。又如,，展示活動中,，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示,，一系列的活動中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力,，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的,。

在這次活動中,，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么出色,，課改中,，我們真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)該在活動中和孩子一起成長,。

中班安全教案交通安全伴我行篇十四

1,、認識紅、黃,、綠色,，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲教學(xué)，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識,。

4,、能積極參加游戲教學(xué)，并學(xué)會自我保護,。

5,、教會幼兒做個膽大的孩子。

布置情境化場景,，紅綠信號燈,。

一、觀看兒歌《紅綠燈》,。

二,、通過提問的方式,，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

四,、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀,。

教師：這是誰,？他在做什么？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的,？

好啦，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦,，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈）,，到了停車場，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來,。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來,。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作。）,。

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力,，老師就要將工作做到最細微處,。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),，積累,，調(diào)整,。我想，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法,，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。