我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小組合作的心得體會篇一

B小組合作的心得體會,，是對于我們小組在完成一項(xiàng)任務(wù)中所獲得的心得和體會的總結(jié),。在項(xiàng)目中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但是我們通過緊密的合作,、高度的責(zé)任感和溝通協(xié)調(diào)的能力,，克服了這些困難,。在這個(gè)過程中我們獲得了不少收獲和成長,。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。

在B小組合作中，我們深刻體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。個(gè)人的能力和素質(zhì)雖然重要,，但只有通過協(xié)作,，才能將個(gè)人的能力最大化,，使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù),。在B小組中,，我們認(rèn)真分工合作,，團(tuán)隊(duì)成員之間相互支持,、協(xié)助,，攜手同行達(dá)到了任務(wù)中的預(yù)期目標(biāo),。

三,、溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)鍵,。

在B小組合作的過程中,，我們也明白了溝通和協(xié)調(diào)的重要性,。在開展團(tuán)隊(duì)工作時(shí),，我們需要通過各種形式的溝通,，包括語言交流,、書面溝通,、會議等方式,，解決團(tuán)隊(duì)中的主要問題,。通過共同協(xié)商,、互相理解和順應(yīng),，我們能夠協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員之間的不同意見,，確保團(tuán)隊(duì)方向的一致性,。

四,、責(zé)任感的建立,。

建立責(zé)任感也是B小組合作的重要體現(xiàn),。在團(tuán)隊(duì)工作中,，我們不能只關(guān)注自己的任務(wù),，而應(yīng)始終堅(jiān)持共同進(jìn)退，有責(zé)任感地完成自己的工作,。小組成員之間，通過積極的管理,，站在借鑒的角度去關(guān)注團(tuán)隊(duì)中缺失或其它問題的解決,。這樣，我們的團(tuán)隊(duì)成員才能最大限度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，為B小組的共同目標(biāo)奮斗,。

五,、成長,。

通過B小組的合作,，我們不僅在團(tuán)隊(duì)合作,、溝通協(xié)調(diào)和責(zé)任感等方面獲得了提升，也獲得了通過合作和互助的成就感,，取得了不少的成長。這種成長不僅體現(xiàn)于專業(yè)能力的提升,，還體現(xiàn)在自身認(rèn)知的提高,。我們在實(shí)踐過程中，不斷學(xué)習(xí),、分享和交流，共同進(jìn)步。

結(jié)語。

通過B小組合作的總結(jié),，我們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作的重要性是不可忽略的。溝通和協(xié)調(diào)相輔相成,，是不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。建立責(zé)任感不僅是團(tuán)隊(duì)工作中的一種基本態(tài)度,，還是保障團(tuán)隊(duì)合作質(zhì)量和任務(wù)完成率的重要保障,。在未來的工作生活中,，我們將更珍惜合作,，提升自身綜合素質(zhì),，為團(tuán)隊(duì)的美好未來和自己的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

小組合作的心得體會篇二

聽了幾位老師小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以后，我受益匪淺,，這個(gè)好處是顯而易見的,，教師講解的時(shí)間少了,，學(xué)生思考的時(shí)間多了。學(xué)生上課的參與程度得到了大大的提高,。我認(rèn)為以下這幾點(diǎn)很重要,。

一般情況下,，合作學(xué)習(xí)旨在通過小組討論,，互相啟發(fā),，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),，解決個(gè)體無法解決的疑難的目的,。學(xué)生要參與討論,，參與探究,，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個(gè)體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來替代的,。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通,、恍然大悟,、豁然開朗、原來是這樣的效果,；也只有在此時(shí)展開討論,，才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對和正面交鋒,，因此教師在組織學(xué)生參與討論或探索之前,，一定要留給學(xué)生一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的時(shí)機(jī),。

學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，很多教師仍然在講臺上等待,，或者做自己的事,，比如準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的教具,，板書等，那么,，是不是教師真的不應(yīng)該介入合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程呢,？合作學(xué)習(xí)的成功與否,，我認(rèn)為：同教師的引導(dǎo)、參與是分不開的,，在活動中，教師不是更清閑了,，而是擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控職責(zé),，在合作學(xué)習(xí)中，教師重點(diǎn)是如何精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí),，從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置,、任務(wù)選擇,、策略匹配,、教學(xué)過程展開與評估等全過程的把握,，除此之外,，在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)會有意外的問題發(fā)生,，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決,，往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展,，因此，在很多情況下,，教師必須對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入,，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo),。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。當(dāng)學(xué)生不愿參加小組活動時(shí)，教師要有耐心和愛心,，經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助這些學(xué)生,，讓他們充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣,，被人尊重的滋味，慢慢引導(dǎo)他們加入小組學(xué)習(xí),。

總之,，交流是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方式。教師在課堂教學(xué)中,，應(yīng)為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)交流的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在交流中,，相互合作,、相互啟發(fā),、相互借鑒,、相互補(bǔ)充,，共同提高,。

小組合作的心得體會篇三

在四季小組合作的過程中,，我深刻體會到了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量,。通過小組合作,，我學(xué)會了相互協(xié)作,、互相支持,，共同完成任務(wù)并取得成功,。同時(shí),，這也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，每個(gè)人都在這個(gè)過程中找到了自己的定位,，并提升了自己的能力,。下面我將從合作的意義,、合作的困難,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心、個(gè)人成長以及未來發(fā)展等方面談一下我的心得體會,。

首先，合作的意義是無法忽視的,。通過合作,，我們可以集思廣益,，互相借鑒優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。在四季小組中,，每個(gè)人都有自己的特長,，而且對于問題的看法和解決方法也不盡相同,。通過合作，我們可以將各自的優(yōu)勢互相補(bǔ)充,，形成一個(gè)更加完整和強(qiáng)大的整體。只有通過合作才能帶來更好的結(jié)果,。

然而,，合作也不是一帆風(fēng)順的，合作過程中也會遇到各種困難,。例如,，分工不明確,、溝通不暢,、意見不合等等,。在實(shí)際的合作中,，我們也遇到了這樣的問題,，但是通過及時(shí)的溝通和協(xié)商,，我們能夠找到解決問題的方法并解決了困難,。合作中的困難是無法避免的,，但正是這些困難讓我們學(xué)會了更好地協(xié)作和解決問題。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，成功的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心,。所有的成員都要明確自己的角色和任務(wù)，并能夠互相配合和支持,。沒有了個(gè)人英雄主義，只有團(tuán)隊(duì)合作,，才能取得更好的成績,。在四季小組,，每個(gè)人都盡自己的努力去完成自己的任務(wù),，同時(shí)也理解和支持其他成員,，形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),。只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，我們才能取得真正的成功,。

在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，我也深刻感受到了自己的個(gè)人成長,。通過合作，我學(xué)會了更好地傾聽和理解他人的意見,，接受和尊重不同的觀點(diǎn),。同時(shí),，為了更好地配合團(tuán)隊(duì),，我也主動學(xué)習(xí)了一些新的知識和技能,，提升了自己的能力和素質(zhì),。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作,，我不斷地進(jìn)步和成長，并在合作中取得了一定的成就,。

最后,，通過四季小組的合作，我也明確了未來的發(fā)展方向,。合作中我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和擅長的方向,，并確定了未來的發(fā)展目標(biāo)。通過合作,，我看到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性，我也更加堅(jiān)定了未來繼續(xù)合作和發(fā)展的決心,。未來,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐合作的技巧，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,，為團(tuán)隊(duì)的成功做出更多的貢獻(xiàn),。

總之,，在四季小組合作的過程中,，我深刻領(lǐng)悟了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量,。合作的意義,、合作過程中的困難,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心,、個(gè)人成長以及未來發(fā)展等方面都給我留下了深刻的印象,。通過合作,，我學(xué)會了更好地協(xié)作和解決問題，并在合作中取得了一定的成績,。我深信,，在未來的合作中,，我會繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，與團(tuán)隊(duì)成員共同努力,，取得更好的成果,。

小組合作的心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中必不可少的一部分,。在學(xué)校教育中,，我們經(jīng)常需要與小組合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。在與小組合作的過程中，我深刻體會到了合作的重要性,，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下是我對與小組合作的心得體會,。

首先,，合作需要大家的共同目標(biāo),。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員共同明確一個(gè)目標(biāo)時(shí),，大家才能夠朝著同一個(gè)方向努力,。在小組合作中,，如果每個(gè)人都提出自己的意見和建議,，沒有一個(gè)明確的目標(biāo),，團(tuán)隊(duì)就會陷入混亂和無序的狀態(tài),。因此,，為了保證合作的順利進(jìn)行,，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該在開始合作之前明確共同的目標(biāo),，并將個(gè)人的意見和建議圍繞這個(gè)目標(biāo)展開討論。

其次,，合作需要大家的相互信任,。在合作中，信任是最基本的前提,。每個(gè)人都應(yīng)該相信其他成員有能力完成自己的任務(wù)，而不是互相懷疑和指責(zé),。只有相互信任的團(tuán)隊(duì)成員才能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，形成合力，獲得更好的成果,。因此，我們在合作中要盡量避免挑剔和指責(zé),，而是要相互支持和鼓勵(lì),，共同邁向目標(biāo),。

再次,，合作需要大家的及時(shí)溝通,。在小組合作中,，及時(shí)有效的溝通是非常重要的。團(tuán)隊(duì)成員之間需要能夠坦誠地交流自己的想法和意見,，而不是扣著自己的心思,。如果出現(xiàn)問題或者有其他困擾,，應(yīng)該及時(shí)與其他成員溝通，共同找到解決的方法,。只有通過溝通和交流,，團(tuán)隊(duì)成員之間才能更好地理解彼此，同時(shí)也能夠在合作中提供更好的幫助和支持,。

然后,，合作需要每個(gè)人的主動承擔(dān)責(zé)任。在小組合作中，大家都需要積極主動地承擔(dān)起自己的責(zé)任和任務(wù),。每個(gè)人都應(yīng)該理解,，只有履行自己的責(zé)任，才能夠讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加高效地工作,。因此,，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的任務(wù)進(jìn)度,，并及時(shí)完成自己的工作,。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注其他成員的情況,，主動提供幫助和支持。只有每個(gè)人都能夠主動承擔(dān)責(zé)任,，團(tuán)隊(duì)合作才能夠更加順利地進(jìn)行,。

最后,，合作需要堅(jiān)持和耐心。合作是一個(gè)相對長期的過程,，不是一蹴而就的,。在合作中，遇到困難和挫折是很正常的,，但我們不能因此放棄或者心生厭倦,。相反,，我們應(yīng)該堅(jiān)持下去,，并且抱著耐心和積極的態(tài)度解決問題。只有耐心和堅(jiān)持,，才能夠克服各種困難，最終完成合作任務(wù),。

通過與小組合作的經(jīng)歷,，我深刻體會到了合作的重要性,。只有通過合作,，我們才能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，獲得更好的成果,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的合作能力，為團(tuán)隊(duì)的成功做出更多的貢獻(xiàn),。

小組合作的心得體會篇五

xx省太古侯城中學(xué)主要是小組的合作學(xué)習(xí)為校園的主題文化特色,，以七年級數(shù)學(xué)《有理數(shù)》為示范課向我們介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力,，結(jié)合我自己的感受,，主要談?wù)勔韵氯齻€(gè)板塊,。

1,、小組建設(shè),。

尊重自愿，雙向選擇,，整體協(xié)調(diào)—組員和組長有雙向選擇的權(quán)利，組員選擇組長的原則：選擇認(rèn)為最能幫助本小組的組長,，同時(shí)要征求組長的意見,，是否同意收自己為組員。組長一旦確定后,，組長需選擇一個(gè)最得力的助手—副組長，原則是能幫住自己協(xié)調(diào)組員,。組長和副組長的搭配，老師需做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)節(jié)，如男女搭配,，性格互補(bǔ)，學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)弱結(jié)合,。組長和組員選定后,，,，需嚴(yán)格明確幫扶對象和合作關(guān)系，由組長 和副組長分工負(fù)責(zé),，其合作關(guān)系主要分為三層：

（1）一級合作—兩個(gè)小組的討論,。

（2）二級合作—小組成員的討論,。

（3）三級合作—組長之間的討論,，在這個(gè)過程中需培養(yǎng)組長兩方面的能力,，一是自我能力,，包括自我強(qiáng)大,，自我管理,，自我激勵(lì)等能力,；二是管理能力,，包括檢查、幫扶,、監(jiān)督,、指導(dǎo),，協(xié)調(diào)發(fā)言,，組織合作,，組員展示等能力,。

2、小組合作,。

舊知識—溫故互查，相互復(fù)述，指出對方的問題,。

新知識—老師給予目標(biāo)導(dǎo)學(xué)和學(xué)前指導(dǎo)，展示自學(xué)指導(dǎo),，小組成員相互交流、合作,，互相提出問題,，指出問題，來完成任務(wù),，避免老師直接進(jìn)入課堂講授灌輸模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。最后，學(xué)生自己總結(jié)歸納所學(xué)知識點(diǎn),，并能坐到相互復(fù)述。最后,，進(jìn)入課堂練習(xí),。在整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的過程中,，組員可以向組長建議如何組織小組活動,，以及小組活動存在的問題,，同時(shí)監(jiān)督組長,，提升自我,。

3,、小組評價(jià),。

在小組評價(jià)這塊,，其評價(jià)的方式多元化,，反饋的形式多樣化,。評價(jià)方式主要有以下幾種：

（1）每一小題完成后,，可以自我評價(jià)自我激勵(lì),，自我記錄,。

（2）通過積極合作卡,，加分,，獎(jiǎng)勵(lì)等形式實(shí)現(xiàn)小組評價(jià),。

（3）作業(yè)通過課堂批改和課后批改兩種形式得到有效的反饋和評價(jià),。

課堂作業(yè)—黑板展示,，小組抽查,，面批,，組批等形式，力求及時(shí)有效

課后作業(yè)—力求覆蓋面廣,，同時(shí)注意訓(xùn)練內(nèi)容的層次性,。必做題—人人做，選做題—作業(yè)速度快的同學(xué)來完成,，思考題—學(xué)有余力的同學(xué)來完成,，訓(xùn)練的方式要像考試一樣,，使得考試常態(tài)化,，形成緊張,、真實(shí),、有序的高效課堂。

（4）通過周評價(jià),、月評價(jià)促進(jìn)小組間的競爭,，使學(xué)生們感到成功,，達(dá)到提高教學(xué)成績的目的,。

洋思人創(chuàng)立了以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式,。課堂上學(xué)生主動參與，發(fā)言活躍,，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成,，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo),，釋疑,。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位,，合作精神,，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。

下面我以八年級下冊數(shù)學(xué)《從分?jǐn)?shù)到分式》這一課來簡單的總結(jié)一下他們的教學(xué)模式：

1,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

時(shí)間為1分鐘左右。目的是讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,。此環(huán)節(jié)的意義在于使學(xué)生在上課一開始就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向,。從而促進(jìn)了學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)去探索，追求,。

2,、出示自學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),。

時(shí)間約6分鐘左右,。他們的自學(xué)指導(dǎo)很詳細(xì)，包含了自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)的方法以及自學(xué)的要求,。在這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都積極動腦,，認(rèn)真自學(xué),，教師巡視，不提示,，不說話,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3,、檢查學(xué)生自學(xué)的效果,。

讓中差生尤其是后進(jìn)生用黑板演示或口答的形式對所學(xué)的知識進(jìn)行操作。時(shí)間約5—8分鐘,。這環(huán)節(jié)的目的是最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題,。若后進(jìn)生做對了，說明全班學(xué)生都會了,，就不要老師再教了,。若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析,，講清錯(cuò)的原因,，引導(dǎo)更正,，歸納。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了出洋思課堂教學(xué)“兵”教“兵”的一種有效的“教法”,。也起到了相當(dāng)好的一種效果。

4,、當(dāng)堂訓(xùn)練,。

布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間不少于15分鐘,。其目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),。作業(yè)分必做題、選做題和思考題,，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽,。我看了幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，特別規(guī)范,，幾乎是一個(gè)人寫的,，我想老師在作業(yè)規(guī)范上下了很大的功夫，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

說到洋思的教學(xué),，我不得不說的“四清”，堂堂清,，日日清,，周周清 ,，月月清。其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”,、“今日事今日畢”,。

道理說起來并不深?yuàn)W復(fù)雜,，但真正按照這個(gè)要求并能持之以恒做下去,，實(shí)在是難，很難,。洋思的教學(xué)理念“沒有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn),。

洋思的每個(gè)班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開展學(xué)習(xí)競賽,。為了小組的榮譽(yù),，課上,，無論是自學(xué),、討論，還是知識檢測,，小組內(nèi)成員都互幫互助,，互督互查,，毫不馬虎,；課后,，對堂堂清不了學(xué)生,，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé),，例題、習(xí)題,、單詞，一一助其過關(guān),。一次“清”不了,，兩次,、三次一般經(jīng)過“二清”,、“三清”,，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個(gè)別仍不能“清”的,，由老師幫助其“清”。

以上是我的一點(diǎn)感悟,，希望自己在以后的教學(xué)過程中能夠不斷深入實(shí)踐,，將本次培訓(xùn)的理論經(jīng)驗(yàn)逐步滲透到自己的課堂教學(xué)中，提高自己的課堂效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，成為深受學(xué)生喜歡的老師,！

小組合作的心得體會篇六

在現(xiàn)代社會，科技不斷發(fā)展,，視頻已經(jīng)成為了人們交流,、學(xué)習(xí)和娛樂的主要方式之一。在學(xué)校里,，老師也開始倡導(dǎo)小組合作視頻的方式來進(jìn)行教學(xué),，這不僅可以提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和技術(shù)能力,。在我參與的小組合作視頻中,，我也獲得了一些心得和體會。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作,。

小組合作視頻最大的特點(diǎn)就是需要團(tuán)隊(duì)合作,。在合作過程中，成員需要互相信任,、尊重，避免自行其是和獨(dú)斷專行,。我們的小組中有一個(gè)非常細(xì)心的成員，他非常擅長制定計(jì)劃和時(shí)間表,，我們都非常信任他，這讓我們在制作視頻中更加井井有條,。

第三段：技術(shù)能力,。

小組合作視頻還需要一定的技術(shù)能力，比如剪輯和音頻處理技巧,。在我們的小組中,，有一個(gè)同學(xué)非常擅長剪輯知識,，他負(fù)責(zé)整個(gè)視頻的剪輯和后期處理。在制作中,，我們也能夠?qū)W到一些新的技術(shù)和工具，這對我們的技術(shù)能力提升也很有幫助,。

第四段：解決問題。

在小組合作視頻中,，難免會遇到一些問題,，比如時(shí)間安排,、角色分配和技術(shù)難點(diǎn)等,。在我們的小組中，每個(gè)成員都非常積極主動地參與討論,，共同尋找問題的解決方案,。通過多方討論，我們能夠找到最為適合我們的解決方案,。

第五段：總結(jié),。

小組合作視頻是十分有意義和有益的一個(gè)項(xiàng)目。通過小組合作,，我們可以學(xué)到很多新知識和技能,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們更好地溝通和合作,，同時(shí)也更加了解彼此的優(yōu)勢和不足。在日后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)驗(yàn)和能力也將會對我們有所幫助。因此,，我認(rèn)為小組合作視頻是一次十分重要的經(jīng)驗(yàn)，我也相信會有更多的學(xué)生愿意參與和嘗試,。

小組合作的心得體會篇七

夏老師跟我說讓我在這次班主任論壇上發(fā)個(gè)言，說實(shí)在的每個(gè)興趣小組活動的內(nèi)容和活動的方法都會有所不同,，如果要找一找它們的共性,，這就比較難,。每個(gè)老師在指導(dǎo)興趣小組活動的過程中，都會積累自己的方法,，沒有什么可比性,。所以我談?wù)勛约涸诳萍寂d趣小組訓(xùn)練活動中的一點(diǎn)體會,。

我們都知道,，如果你要真正帶好一個(gè)興趣小組,，就要花大量的時(shí)間和精力。但有時(shí)投入跟產(chǎn)出是不能成正比的,。除了加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,，自己不斷地探索創(chuàng)新外,，也不能一味地閉門造車。例如：在這次頭腦奧林匹克比賽中,，同音樂組一樣我也在早在暑假里就開始了準(zhǔn)備,，只不過我所做的準(zhǔn)備是單槍匹馬的做的,，為了收集材料光商業(yè)城就去了十多趟,。最為重要的是，一開始就與朝暉初中的黃金堂老師就研究了制作的方法,，集中兩個(gè)人的思維,。之所以與朝暉初中的黃老師合作,，就是因?yàn)槲覀冎g沒有利益的競爭,，可以毫無保留的分析,。為了做這只船,，我還請杭州市青少年活動中的施澤民老師來指導(dǎo),。

所以我想,，很多時(shí)候做事情不是一個(gè)人就能依靠自己的智慧能完成的。必要的時(shí)候還是可以請一些比自己強(qiáng),，甚至是專家來指導(dǎo),。當(dāng)然，專家的指導(dǎo)有時(shí)你也只能做為參考,。就像我剛才所說的杭州青少年活動中心的施澤民老師的指導(dǎo)，我也只是參考了他的部分意見，我覺得不合理的,，也就不用了。

科技比賽,，同其他的比賽可能不太一樣，如果說要找一個(gè)相似的,，那我覺得就是體育比賽,。有很多的內(nèi)容,，也都是競技型的。一是要找冷門,，二是要講戰(zhàn)術(shù),?？萍急荣惷慷昃陀邪舜箢惐荣悾總€(gè)學(xué)?？梢赃x擇其中的四類比賽,。比如智能機(jī)器人比賽,、頭腦奧林匹克比賽,，就是偏冷型的,。就可以最大限度地避開一些學(xué)校用大量學(xué)生進(jìn)行人海戰(zhàn)、運(yùn)氣戰(zhàn),。但是隨著蕭山區(qū)科技比賽的發(fā)展，從xx年到現(xiàn)在已經(jīng)有xx個(gè)年頭了,，這些冷門的項(xiàng)目,，現(xiàn)在也已經(jīng)不冷門了,。

就拿智能機(jī)器人比賽來說,，從開始到現(xiàn)在已經(jīng)舉辦過四屆，前三屆都是我?guī)У膶W(xué)生拿團(tuán)體第一,，但去年到了銀河后我們只拿了個(gè)團(tuán)體第二,，賽后我自我分析找出不了少的原因,，冷門不冷也算是其中一條吧,。講戰(zhàn)術(shù),，就是指根據(jù)比賽的要求和項(xiàng)目分類合理調(diào)配好學(xué)生在你這個(gè)團(tuán)隊(duì)中所處的位置,。比如無線電測向比賽,，簡單說它可以分為三個(gè)項(xiàng)目,，這就要求你根據(jù)學(xué)生的能力和水平側(cè)重他發(fā)展的方向。再細(xì)小到你上報(bào)比賽名單時(shí)也是有講究的,，因?yàn)樗梢栽谝欢ǔ潭壬蠜Q定學(xué)生在外場比賽時(shí)的出發(fā)順序,，我們知道，什么比賽都是先比的吃虧，然無線電比賽是先比后比吃虧,。這就是我們平時(shí)所說的吃魚吃中間的道理是一樣的。

20xx年,，我新進(jìn)銀河時(shí)，從未上過科學(xué)課,，也不曉得什么是探究式教學(xué),。到學(xué)校的第一年，幾個(gè)德意班的學(xué)生讓我很是頭痛,。心里想想除了帶好幾個(gè)興趣小組外,，也沒有什么進(jìn)步,。但是從進(jìn)新學(xué)校到現(xiàn)在,，我已經(jīng)感覺不一樣了。現(xiàn)在我愿意花更多的時(shí)間做好教學(xué)的準(zhǔn)備,。也越來越體會到科學(xué)探究在本門學(xué)科中的重要性,。由此，我想到了科學(xué)探究也應(yīng)是我們興趣小組進(jìn)行訓(xùn)練改進(jìn)的重要方面,。很多的項(xiàng)目都可以將探究活動貫徹進(jìn)去,，如om,、電子百拼、無線電,、機(jī)器人等等,。

不僅可以提高興趣小組訓(xùn)練的效果,，更重要的是能提高學(xué)生對興趣活動的熱情的持續(xù)性,。目前,，我現(xiàn)在帶的興趣小組也在這方面做努力,。

xx年,，第一次帶學(xué)生遠(yuǎn)赴湖南長沙參加全國無線電測向比賽,。xx年,，我跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)利用一周時(shí)間專門到上海崇明的各個(gè)學(xué)?？疾爝^頭腦奧林匹克這個(gè)項(xiàng)目，回來后在區(qū)首屆科技節(jié)開幕式上作了匯報(bào)表演,。xx年,，到江蘇要塞中學(xué)考察他們學(xué)?？萍拣^的建設(shè),。xx年,，到廣州參加全國無線電測向的培訓(xùn)。杭州的幾個(gè)機(jī)器人公司的老總也比較熟悉,。我現(xiàn)在是省業(yè)余電臺的會員,，如果省里有一些無線電比賽,，省協(xié)會的秘書長也少不了要我們幫忙,。這里我并不是想炫耀自己出去過多少次，走過多遠(yuǎn),。而是指這樣的活動對于自己在做科技興趣小組這件事上,，可以看得比別人遠(yuǎn)些,，思維可以打得更開闊些。如果有這樣的機(jī)會能去見識見識,，建議大家不要錯(cuò)過,，也希望領(lǐng)導(dǎo)們給大家多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會,。

學(xué)生參與興趣小組活動的次數(shù)越多取得的效果越好,。而很多學(xué)校或很多興趣小組中第一次去參加比賽的同學(xué)是沒有收獲的,。這其中不乏教師的訓(xùn)練和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn),，但也反映出興趣小組的梯隊(duì)建設(shè)的重要性。為了不讓興趣小組的鏈條段掉,，我們每年可以從三年級開始選拔一些動手能力較強(qiáng)的學(xué)生加入。由高年級同學(xué)先帶他們,，等他們掌握一定技能時(shí)再由他們帶同一年級新加入的同學(xué)。當(dāng)然,，這是我理想中的一個(gè)興趣小組建設(shè)方式,。

但是由于我們比賽項(xiàng)目多,，科學(xué)組與學(xué)校其他教研組也是最薄弱的一門學(xué)科,。眾多的原因，使我的這一想法還遲遲不能啟動,。一些科技活動像車輛模型,，有時(shí)要花費(fèi)家長一定數(shù)量的費(fèi)用,。大部分學(xué)生家長能接受,。有些優(yōu)秀家里經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,。我希望學(xué)校能全額資助他參加,，不讓有學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題而被擋在科技活動外。

現(xiàn)在的興趣小組的發(fā)展往往只停留在“個(gè)別”的層面上,。這個(gè)“個(gè)別”是指學(xué)生,，也是指老師,。我們學(xué)校現(xiàn)在做得最好的就是“書香文化”的建設(shè),。每個(gè)班級都有一個(gè)統(tǒng)一的書柜,，這樣的氛圍,，不僅會影響到學(xué)生,，也會影響到老師,?？采叫W(xué)是無線電測向的傳統(tǒng)學(xué)校，他們學(xué)校有一個(gè)無線電測向俱樂部,，幾乎每個(gè)老師都會無線電測向,，而且他們會定期組織教師到外面開展測向活動。有了這樣一個(gè)氛圍,，何愁搞不好興趣小組呢,。就拿我們學(xué)校的科技來講,，也應(yīng)提升到致力于提高科技普及的程度,，可以以科普教育活動為專題,，形成有主題、有特色的系列活動,。充分利用植樹節(jié)、愛鳥周,、世界環(huán)境日、科技節(jié)等特定節(jié)日,，開展全校性的大型科技活動。與“書香文化”等學(xué)校特色結(jié)合,，開展科技“六個(gè)一”活動,，即讀一本科普書籍,、觀看一部科普影視,、參觀一次科技展覽,、參加一次科技競賽和活動、完成一件科技小制作,、撰寫一篇科技小論文等,。達(dá)到活動普及化,、項(xiàng)目多樣化,、效果社會化的教育目的,，也為我們興趣小組活動奠定基礎(chǔ)，輸送人材,。

小組合作的心得體會篇八

隨著教育技術(shù)的發(fā)展,，視頻已經(jīng)成為很多教學(xué)的重要手段,。而在實(shí)際教學(xué)中,，小組合作視頻更是受到越來越多的重視,。作為一名教育工作者,，我曾多次組織學(xué)生進(jìn)行小組合作視頻任務(wù)，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,，并探討小組合作視頻在教育中的價(jià)值,。

小組合作視頻是一種新穎的教學(xué)模式,，它不僅讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中,，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生在完成視頻任務(wù)的過程中,，需要積極與組員溝通,，合作完成各自的任務(wù)，這種交流過程讓他們認(rèn)識到只有積極參與,，才能讓團(tuán)隊(duì)取得成功,。因此,，小組合作視頻不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，更重要的是讓他們逐步建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)習(xí)變得更加主動,。

小組合作視頻不僅僅是一個(gè)任務(wù)，它是一個(gè)過程,。在視頻的制作中,，學(xué)生不斷地溝通,、交流、協(xié)商,，這樣的交流過程不僅僅是在完成任務(wù),，更是在培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。學(xué)生在視頻制作過程中,，能夠發(fā)現(xiàn)自己在溝通中的不足，并通過設(shè)法提高自己的交流能力,，做到言辭變得更加恰當(dāng),，態(tài)度變得更加友善,，這樣的交流能力能夠幫助學(xué)生在未來的職場中得到更好的發(fā)展,，讓他們成為更好的溝通者,。

在小組合作視頻任務(wù)中，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式,，甚至需要演出表演。這樣的任務(wù)要求學(xué)生不僅僅滿足要求,，同時(shí)也要不斷地發(fā)揮想象力,，創(chuàng)新出更多更好的想法,。因此,，小組合作視頻能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生在未來的職業(yè)道路中有著重要的意義。

小組合作視頻不僅僅是知識學(xué)習(xí)的過程,，還是對學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在視頻制作中,，學(xué)生需要不斷地思考,、分析,、調(diào)整,、測試,，這樣的任務(wù)讓學(xué)生不斷培養(yǎng)解決問題的能力,。同時(shí),，學(xué)生在溝通,、分工、協(xié)作的過程中,，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。這樣的小組合作視頻任務(wù),，可以真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

雖然小組合作視頻有著很多的好處,，但同時(shí)也很容易產(chǎn)生一些問題,。比如學(xué)生之間的責(zé)任心不夠,，溝通不夠完善等問題,，這些問題都需要老師在教學(xué)中不斷地加以引導(dǎo)和解決,。此外，對于知識點(diǎn)的選取,，以及資源的獲取，也需要老師進(jìn)行一些背景知識的簡要介紹,，便于學(xué)生更好的理解,。

總結(jié)：

在現(xiàn)代教育中，小組合作視頻作為一種新穎的課堂教學(xué)模式,，為學(xué)生提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)方式,。小組合作視頻不僅逐步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，更重要的是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、溝通能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要善于把握小組合作視頻任務(wù)的重點(diǎn),，積極引導(dǎo)學(xué)生溝通,、協(xié)作,、解決問題,，讓他們成為更好的學(xué)習(xí)者,。

小組合作的心得體會篇九

在我區(qū)課程改革不斷推進(jìn)中,，就是要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次革命，學(xué)生要建立學(xué)習(xí)小組,，小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。

小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,，它不僅充分發(fā)揮了師生間,、生生間的相互交流，協(xié)作功能;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團(tuán)隊(duì)精神,，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭,，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量,，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高,。

一,、建立小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼,。

在互助,、合作的學(xué)習(xí)中，增進(jìn)了彼此之間的感情交流,，會使學(xué)生相互之間能夠取長補(bǔ)短,，這有利班級管理，營造和諧的班級氣氛,，每個(gè)同學(xué)都融入集體中,，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神,。

二,、建立小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

建立小組合作學(xué)習(xí),，讓課堂活起來，通過學(xué)生動腦,、動口,、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由,，在小組合作學(xué)習(xí)討論爭辯過程中,，學(xué)生的思維呈開放狀態(tài)，不同程度的思維相互碰撞,，往往會引發(fā)創(chuàng)造的火花,，從而開闊學(xué)生思路，同時(shí)產(chǎn)生不同的見解,，不同的思路也可以進(jìn)行廣泛的交流,，正確的、錯(cuò)誤的,、全面的,、片面的、簡單的,、復(fù)雜的各種認(rèn)識差異都展現(xiàn)在這個(gè)過程中。這不僅符合教育的宗旨,，更能激發(fā)學(xué)生求知,、向善、愛美的潛能,，使他們積極主動,，合理有效地參與到教學(xué)過程中來,。在這樣的教學(xué)觀念影響下，課堂上學(xué)生同伴群體的資源得到了充分重視,。學(xué)生在小組合作的具體實(shí)踐活動中,，用心去體驗(yàn)合作的無窮魅力，用心去感悟集體的偉大力量,，使他們體驗(yàn)到合作成功的快樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問題是教學(xué)的核心,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),，學(xué)習(xí)中學(xué)生總是以“問題中心”的心理參與探究的過程。沒有問題就不能為學(xué)生探究知識提供自主參與的目標(biāo),，難以激起學(xué)生的探究欲望,。教學(xué)中應(yīng)營造合適的問題情境，這要求教師要根據(jù)教材特點(diǎn),、認(rèn)知對象的不同,，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生探究的問題情境。從而使問題蘊(yùn)含在情境中,，讓學(xué)生感到新穎,、困惑，以便最大限度地調(diào)動學(xué)生探究知識的熱情,，從而使學(xué)生產(chǎn)生出期盼解決問題的強(qiáng)烈動機(jī),，為學(xué)生自主構(gòu)建新知識注入活力。

新課程改革要求在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神,，所以教師在課堂中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)必要的問題情境,，營造一種探究的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作討論,、共同探究，嘗試合作學(xué)習(xí)知識的樂趣,。問題情境的設(shè)置要求我們在教學(xué)中,，應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)一種民主的、寬松的,、和諧的課堂氣氛,。學(xué)生在心情愉快，精神振奮,，沒有壓力的狀態(tài)下容易打開思維的閘門,，萌發(fā)創(chuàng)造力。

小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須明確，必須適合每位學(xué)生參與,，使學(xué)生能圍繞實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容有一定的探索性,。合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生自己找出問題的解決方法，而且在探求知識的過程加深了他們對知識的理解,、對知識保持的強(qiáng)度,，使他們的思維得到相互啟發(fā)和訓(xùn)練，提高了語言表達(dá)能力,、自學(xué)能力,、分析問題、解決問題能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

在個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的合作學(xué)習(xí),，合作動機(jī)與個(gè)人責(zé)任是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。老師應(yīng)明確規(guī)定一些基本的合作學(xué)習(xí)的任務(wù),，養(yǎng)成良好的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，在合作學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)成員都帶著極大的熱情,，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān),，集思廣益，各抒己見,，人人各盡其能,，這樣的問題就迎刃而解，這樣為每個(gè)同學(xué)提供了學(xué)習(xí)機(jī)會,，為發(fā)展學(xué)生合作品質(zhì),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

合作學(xué)習(xí)有利于更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;在學(xué)習(xí)新知識時(shí),，首先學(xué)生通過自學(xué),，如有疑問，然后在學(xué)習(xí)小組里面進(jìn)行互學(xué),，有利于調(diào)動中差生的積極性;有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性;有利于學(xué)生的動手操作能力增強(qiáng),。這樣這種小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅僅是知識本身,，而是學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成,，知識形成的過程。有人通過研究表明,，學(xué)生通過自學(xué),，然后通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的知識印象極為深刻,，長時(shí)間內(nèi)不會忘記,。

總之，建立小組合作學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)學(xué)會合作,，這個(gè)過程能培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，集體主義精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)造精神,。有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力,，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

小組合作的心得體會篇十

作為一名高中生,，我非常幸運(yùn)地參與了學(xué)校的編程小組,，與同學(xué)們一起合作完成了一些編程項(xiàng)目。在這次合作中,，我深刻感受到了合作的力量,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。

首先,，團(tuán)隊(duì)合作需要良好的溝通,。在我們的編程項(xiàng)目中，我們需要明確每個(gè)人的責(zé)任和任務(wù),，并且時(shí)常進(jìn)行溝通確認(rèn),。有時(shí)候，在一個(gè)問題上我們會有不同的看法,，但是在經(jīng)過討論和分析后,，我們能夠找到最合適的解決方案。

其次,，團(tuán)隊(duì)合作需要相互信任與尊重,。我們在任務(wù)分配中要尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見并且相互信任，無論在哪一個(gè)崗位都要跟團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他成員保持同步,，共同完成項(xiàng)目的進(jìn)度,。我們不能總是催促別人，而是要通過有效地資源整合,，實(shí)現(xiàn)合作共贏,。

此外，在團(tuán)隊(duì)合作中,，團(tuán)隊(duì)成員之間也需要相互扶持和支持,。有時(shí)候，如果一個(gè)成員遇到困難,，我們就會一起討論,，一起解決問題，有時(shí)候，我們也會調(diào)整個(gè)人任務(wù)來讓他們能夠更好地完成自己的任務(wù),，這樣有助于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度,。

總的來說，參與編程小組的合作讓我深刻體會到,，從一開始規(guī)劃到最后的成品,，都需要成員間合作參與，每個(gè)人都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并互相依靠,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們能夠共同實(shí)現(xiàn)更多志愿，同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

小組合作的心得體會篇十一

子曰：學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。我嘗試著實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)即將畢業(yè),，雖然收效甚微,，但前車之覆，后車之鑒,?；仡櫸覀€(gè)人在實(shí)驗(yàn)這個(gè)工作過程中的感悟，大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)不同時(shí)期：1.心靈的震撼2.激情投入3.迷茫而不知所措,。

記得第一次在雙槐學(xué)校接觸到“小組合作學(xué)習(xí)”這種全新的學(xué)習(xí)方式,，看的那充滿激情的課堂，.我的心靈受到巨大了震撼,。我暗自許諾,，一定要將學(xué)會，教給我的學(xué)生,?；貋硪院笪以趯W(xué)生中轟轟烈烈開張起了小組合作學(xué)習(xí)活動。剛開始那會兒,，的確收到了意想不到的效果,，學(xué)生在課堂上也動起來了，連平時(shí)不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生仿佛都愛學(xué)習(xí)了,。然而過了一段時(shí)間,，當(dāng)這種新鮮感過去，學(xué)生熱情隨之一天天退去,，一切又回到從前,。對學(xué)習(xí)無動于衷，缺乏紀(jì)律觀念,，各種陋習(xí)也逐漸又暴露出來,。合作學(xué)習(xí)在這里仿佛水土不服,，走到了盡頭。我一度在心里產(chǎn)生困惑：我們的學(xué)生是否適合搞“小組合作學(xué)習(xí)”?怎樣搞小組合作學(xué)習(xí)才能取得成效,。這些問題一直困擾著我,。直到前一陣子有幸參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才使自己醒悟過來,，“不是小組合作學(xué)習(xí)方式不適合自己的學(xué)生,，而是自己在推行的過程中出了問題。迄今為止,，自己對小組合作學(xué)習(xí)知之都是知之甚少，何談能開展好小組合作學(xué)習(xí)活動,。反思自己剛開展小組合作學(xué)習(xí)所做的主要工作不外乎做了兩件事情：

一,、簡單分了學(xué)習(xí)小組。

二,、制定簡單評價(jià)規(guī)則,。只停留在表面，至于還需要做的`其它一系列詳細(xì)工作,，自己是一頭霧水,。

小組合作學(xué)習(xí)理念.組長科學(xué)培訓(xùn).組員分工.規(guī)定制度該怎樣制定等。這樣小組合作學(xué)習(xí)怎么能取得效益,。通過這次嘗試,，讓我意識小組合作學(xué)習(xí)的開展是一門學(xué)問，能否取得成功與我們教師素養(yǎng)有很大關(guān)系,。教師要要想取得小組合作學(xué)習(xí)成功,，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、教師首先轉(zhuǎn)化觀念,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求,。

時(shí)代已改變,，那種教師一言堂,“學(xué)生苦著學(xué)，教師苦著教”低效的課堂已經(jīng)過時(shí),。新課改要求我們提高課堂質(zhì)效,。而這種“師生共樂”而小組合作學(xué)習(xí)就是一種最有效的方式。

二,、教師要學(xué)會反思,。小組合作學(xué)習(xí)對我們來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)行過程中必然回遇到許多意想不到問題,，我們只有不斷反思,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能逐步認(rèn)識它,。

三,、教師要學(xué)會學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)成為一種需要.小組合作學(xué)習(xí)對我們來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式,在實(shí)行的過程中會遇到很多新的問題,需要我們?nèi)ッ髦鉀Q,這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)?？梢圆捎孟驎?、網(wǎng)絡(luò)、同仁,、進(jìn)修等多種方式學(xué)習(xí),從中尋找方法,。

四、教師在課前要認(rèn)真編導(dǎo)學(xué)案.學(xué)生要真正開展好小組合作學(xué)習(xí)活動,必須要有適合學(xué)生學(xué)情道學(xué)案.別人的學(xué)案不能生搬,否則容易脫離學(xué)情.教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研教材,、大綱,、結(jié)合學(xué)情,編寫出校本學(xué)案。

五,、教師要敢于投身小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,。人的實(shí)踐成長法則告訴：只有真正投身小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動中才能逐步學(xué)會它。

小組合作的心得體會篇十二

作為一個(gè)編程小組的成員,，我深深地體會到了合作對于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性,。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)協(xié)作,、交流和團(tuán)隊(duì)合作方面的技能和知識,。下面是我的一些心得體會。

首先,，良好的溝通對于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功非常重要,。在每個(gè)人的貢獻(xiàn)中，我們需要很好地溝通協(xié)調(diào),，這樣我們才能更容易決定任務(wù)分配,、目標(biāo)設(shè)定和進(jìn)度監(jiān)督。在這個(gè)過程中,，要坦誠和直接地對別人表達(dá)自己的意見和想法,，同時(shí)要理解對方的觀點(diǎn)和意見。在這種情況下,，即使在存在爭議或分歧時(shí),，我們也可以共同合作完成工作。

其次,，團(tuán)隊(duì)合作需要每個(gè)人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，同時(shí)也要對其他人的長處表示尊重和認(rèn)可。在我們的小組中,，每個(gè)人都有自己的技能和知識,，而我們則利用團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢來彌補(bǔ)我們知識和技能的不足。每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和知識,，從而使團(tuán)隊(duì)取得最佳效果,。

第三,，團(tuán)隊(duì)合作需要強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力,，推動團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步,，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)人的情感狀態(tài)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠給出清晰和具體的指示,，有能力提供有效的幫助和支持,，幫助團(tuán)隊(duì)克服各種困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然,，領(lǐng)導(dǎo)者也需要支持和信任其他的團(tuán)隊(duì)成員,。

最后，通過合作,，我們可以感受到團(tuán)隊(duì)成功的喜悅和成果的喜悅,。在整個(gè)過程中，我們需要把個(gè)人利益放到一邊,，關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)。在這樣的環(huán)境中,，我們能夠共同成長和學(xué)習(xí),，并成為一個(gè)高效、有效和靈活的團(tuán)隊(duì),。

總之,，小組合作對于個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是極其重要的。這個(gè)合作過程中,，我們需要持續(xù)交流,、充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,，同時(shí)也需要對整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的成果充滿熱情和欣喜,。

小組合作的心得體會篇十三

小班化教學(xué)，是我校一直以來提倡的一種教學(xué)方式,，這種教學(xué)方式,，能關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體，使多數(shù)學(xué)生同步發(fā)展,，而小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)的重要途徑之一,。

開學(xué)前期，我就查閱了大量小組合作學(xué)習(xí)的有關(guān)資料,，對成功與失敗的案例做了詳細(xì)的研究與分析,，借鑒前輩的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了一份詳細(xì)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方案,。方案中制定了明確的分組標(biāo)準(zhǔn),，組長的選擇,，組員的組成，都是經(jīng)過和班主任進(jìn)行多次商討,，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析,，每組成員的搭配都本著均衡，科學(xué),，互補(bǔ)的原則,。為了充分調(diào)動每組成員的積極性和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們競爭的意識,，分組完成后,，就開始制定詳細(xì)的評價(jià)機(jī)制。在課堂上,，為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題,，把問題分為abc三個(gè)等級，由相對應(yīng)層次的學(xué)生回答,，并進(jìn)行得分記錄,，每個(gè)星期累計(jì)一次，取總分排在前兩名的組為獲勝組,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。在評價(jià)過程中注重關(guān)注到不同層次的學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到問題討論當(dāng)中,，使每個(gè)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的能力獲取他能接受知識,。經(jīng)過一個(gè)多月的探究教學(xué)，在小組合作互助學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，同組成員之間交流非常頻繁,，非常和諧,，原來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，對數(shù)學(xué)沒有興趣的同學(xué),，也開始參與到討論中,，而在自主學(xué)習(xí)和自主交流的`過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,，而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會,，使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實(shí)現(xiàn)使班級的每一個(gè)成員都參與其中,。

當(dāng)然,，在這個(gè)教學(xué)過程中，也會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題,，比如例題設(shè)立有時(shí)不合理,，學(xué)生之間會出現(xiàn)配合不好,，組長的積極性有時(shí)不夠高，等等,，然后我會隨時(shí)調(diào)整,，改進(jìn)，只有在探索中前行,，才會使我們的研究朝著更加完美的方向發(fā)展,。

春天已經(jīng)向我們招手，溫暖的春風(fēng)徐徐吹來,，將化做綿綿細(xì)雨,，滋潤著萬物。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，也將如這春風(fēng)一般,，終將化作春雨，滋潤著每個(gè)學(xué)生的心田,，讓他們在秋季收獲累累碩果,，我期待著與他們共同分享豐收的喜悅!

小組合作的心得體會篇十四

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的,，主動的和富有個(gè)性的過程,。”,。“小組合作學(xué)習(xí)” 恰能在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑,。課堂教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往,、表達(dá)的頻度與效率,，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展,。要想切實(shí)提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，需要選好合作內(nèi)容,，并在分組分工,、合作技能、學(xué)習(xí)方式等多方面進(jìn)行引導(dǎo)教育,在培養(yǎng)良好合作習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)開展合作學(xué)習(xí),。下面我就結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。

俗話說,，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,。合作學(xué)習(xí)就是要充分發(fā)揮個(gè)體的作用,，使群體的力量更加強(qiáng)大。小組成員群策群力,，共同探索,，共同研究，就能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。因此,，在合作過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣。

即每一個(gè)學(xué)生懂得按照老師的要求,，在組長的安排下認(rèn)真地參與小組的活動,，能在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，為合作學(xué)習(xí)取得較高目標(biāo)達(dá)成度努力,。

如蘇教版國標(biāo)本第五冊《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)中,，在摸球?qū)嶒?yàn)前，我就讓小組長進(jìn)行分工,，誰摸球,，誰記錄，誰數(shù)次數(shù),，誰監(jiān)督等,，讓每一個(gè)學(xué)生明白自己的任務(wù)，同時(shí)還提出看哪一組完成得又快又好,，這樣,，大家就會為著同一個(gè)目標(biāo)而努力。從而讓摸球?qū)嶒?yàn)順利進(jìn)行,。

在開始合作時(shí),，同學(xué)之間最大的問題是不能容納別人的意見，各抒己見,，眾說紛紜,，因此，我逐步要求學(xué)生在課堂上學(xué)會傾聽：(一)認(rèn)真聽每個(gè)同學(xué)的發(fā)言,，不打岔,，不插嘴;(二)聽出別人的發(fā)言要點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用筆記下來,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力;(三)聽后思考,，哪里說得好，還有哪些不足，提出自己的見解,，提高學(xué)生處理信息,、反思評價(jià)的能力。這樣,，學(xué)生才會在別人的發(fā)言與自己的想法碰撞中,，產(chǎn)生智慧的火花，促進(jìn)對知識的理解,。

由于學(xué)生的自身思維方式和所處的文化環(huán)境,、家庭背景不同，在合作學(xué)習(xí)中存在著一些同學(xué)發(fā)言的機(jī)會多,，一些同學(xué)發(fā)言的機(jī)會少,。因此，我常深入到小組中,，調(diào)動這些學(xué)生的參與欲望,，培養(yǎng)他們敢于發(fā)言的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓他們說,，并給予肯定和鼓勵(lì),，條件允許時(shí)還在全班學(xué)生面前進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，使一些基礎(chǔ)知識差,、思維能力弱,、不善言談的學(xué)生也有參與、表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。盡管合作學(xué)習(xí)是小組化學(xué)習(xí),，人數(shù)不多，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行,，避免不必要的吵鬧和爭論。當(dāng)然這里所指的紀(jì)律約束并不是把學(xué)生管死,，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的自由，而是通過一定的紀(jì)律要求,，讓學(xué)生在合作中活而不亂,。

的問題，可以是教師在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)處設(shè)計(jì)的探究性,、發(fā)散性、矛盾性的問題，也可以是學(xué)生在質(zhì)疑問難中主動提出的問題,。因此,，在實(shí)踐中要合理選擇合作的時(shí)機(jī)。

1,、獨(dú)立思考后

愛因斯坦說過：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行為和獨(dú)立思考的個(gè)人”,，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)也是如此。合作能提升人的能力,，能形成集體的智慧,，但應(yīng)以每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考為前提，進(jìn)行有針對性的討論,，有目的性的討論,，出現(xiàn)問題后，不要急于組織或要求學(xué)生討論,，應(yīng)留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間,，等學(xué)生有了自己的想法后再參與討論。平時(shí)我們經(jīng)?？吹嚼蠋熥寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),，但老師卻不深入到小組內(nèi)參與學(xué)習(xí)，也沒有掌握學(xué)生學(xué)到了什么程度,，學(xué)生有沒有困難,，而是一會兒就看看表，有時(shí)間的話就繼續(xù)學(xué)生的隨意討論,，沒有時(shí)間的話,，一聲令下，討論就要嘎然而止,，哪怕學(xué)生沒有討論完,，哪怕學(xué)生正討論得激烈，教師也全然不顧,，這樣的小組合作學(xué)習(xí)被老師控制得已毫無自主,，也根本達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，不能算是真正意義上的合作,。因此,，我認(rèn)為一定要給足時(shí)間、做好調(diào)控,，這樣,，才能讓學(xué)生學(xué)得更深更透，才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，才能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最佳效果,。

“學(xué)源于思,，而思源于疑?！毙∫蓜t小進(jìn),，大疑則大進(jìn)，常有疑點(diǎn)才能常有思考,、常有探索,、常有創(chuàng)新。課堂合作學(xué)習(xí)中應(yīng)把質(zhì)疑,、釋疑作為教學(xué)過程的重要組成部分,，教師可通過對學(xué)生質(zhì)疑問難的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會從知識的探索與對比中提出問題,，并設(shè)法解決問題,，從而加深對知識的理解，使學(xué)生學(xué)得更為主動,、更為深刻,。

如教學(xué)“年、月,、日”一課之前,，我布置了一道預(yù)習(xí)題：小紅今年10歲，過了10個(gè)生日,，小紅的哥哥小冬從出生到現(xiàn)在過了三個(gè)生日,，請想一想，小冬今年幾歲?學(xué)生看了題,，有的草率地說：“3歲”,。有的馬上產(chǎn)生疑問：“妹妹10歲，哥哥怎么會才3歲呢?”有的甚至問老師是不是把題目寫錯(cuò)了,。疑惑之際,，我說：題目沒錯(cuò)，小冬到今年確實(shí)才過了三個(gè)生日,，為什么會有這樣情況呢?請大家預(yù)習(xí)“年,、月、日”這部分內(nèi)容,，小組內(nèi)部先進(jìn)行探究,，看哪一組先得出其中的奧秘。這樣誘導(dǎo)學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí),，去合作討論，大大激發(fā)了學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中共同探索,、合作解決問題的求知欲望,。

數(shù)學(xué)教材中有很多規(guī)律需要學(xué)生通過動手操作才能發(fā)現(xiàn)，如：各種平面圖形的面積公式，圓柱體和圓錐體體積之間的關(guān)系等等,，這時(shí)僅憑個(gè)人的才智是不夠的,，需挖掘集體智慧，才能集思廣益,，達(dá)成目標(biāo),。

如，我在教學(xué)“三角形的面積計(jì)算公式”時(shí),，課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好兩個(gè)完全一樣的三角形(銳角三角形,、鈍角、直角三角形中任選一種),。上課后,，讓學(xué)生拿出三角形，提問：你能用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成另外一個(gè)圖形嗎?在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上,，把自己發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流,，同時(shí)找出哪些圖形是學(xué)過的;在此基礎(chǔ)上提問：這個(gè)新拼成的圖形面積和原來的三角形面積存在著什么關(guān)系?學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、小組討論,，運(yùn)用已學(xué)過的平面圖形的面積公式初步推導(dǎo)出三角形面積公式,。這樣，學(xué)生在動手操作,、合作研究中,，找到了規(guī)律，領(lǐng)略了合作探究的魅力,，提高了解決問題的能力,。

“開放性”問題其解題策略不唯一，答案不唯一,，而一個(gè)人的思考能力畢竟有限,，很難多角度地去思考，須群策群力才能展示出各種策略和結(jié)論,。

整個(gè)合作學(xué)習(xí)過程各個(gè)小組活而不亂,，每個(gè)同學(xué)積極投入，都想讓自己小組找到更多的解題方法,，在“找”的過程中,，每個(gè)同學(xué)都在相互交流、相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),。

總之，“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流,、互幫互學(xué),、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用,。我們應(yīng)加強(qiáng)研究,，努力探索，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。同時(shí),，也不要否定其他的的學(xué)習(xí)方式，替代其他的學(xué)習(xí)方式,，而是讓合作學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式共同運(yùn)用,，我們要及時(shí)了解學(xué)生的需求，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，豐富改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。