每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇一

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好,！

非常感謝各位能放棄晚上的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任,。作一下自我介紹吧，我叫,，擔(dān)任一年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從教近年，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（特別是低年級(jí)教學(xué)）自認(rèn)為有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但同時(shí)我也一直在探索,，如何盡我所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“果珍”,，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩,，激起探索的欲望,，享受成功喜悅。我非常愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì),，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

下面就數(shù)學(xué)的一些特點(diǎn)、要求,、內(nèi)容和各位家長(zhǎng)需要配合的有關(guān)問(wèn)題,，和家長(zhǎng)們進(jìn)行一下交流：

小學(xué)數(shù)學(xué)共分為兩個(gè)學(xué)段，第一個(gè)學(xué)段是一到三年級(jí),，第二個(gè)學(xué)段是四到六年級(jí),，不管哪個(gè)階段，都分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù),，像我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的讀寫(xiě)數(shù),、20以內(nèi)的加減法：空間與圖形，像我們學(xué)習(xí)的圖形與位置,、認(rèn)識(shí)圖形,；概率與統(tǒng)計(jì)，像統(tǒng)計(jì),；實(shí)踐與綜合應(yīng)用,，像找找周圍的數(shù)、大蒜有幾瓣,、總復(fù)習(xí)等等,。

鑒于一年級(jí)小學(xué)生對(duì)什么都充滿新鮮感、好奇感,，注意力不夠集中,，持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，從04年開(kāi)始,，我們一年級(jí)就開(kāi)始使用青島版教材,，教材的主要特點(diǎn)有：

第一個(gè)特點(diǎn)就是選取了貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,，構(gòu)成情景串,，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，形成問(wèn)題串,，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的,、有趣問(wèn)題的過(guò)程中，融入數(shù)學(xué)課程,。第二個(gè)特點(diǎn)以解決問(wèn)題為基本框架,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與知識(shí),、技能的同步發(fā)展,。第三個(gè)特點(diǎn)突出問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題—解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力,。

對(duì)于一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，但在整個(gè)小學(xué)階段中，一年級(jí)數(shù)學(xué)卻是重中之重：絕大多數(shù)孩子通過(guò)上學(xué)前班都有比較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，就學(xué)習(xí)內(nèi)容本身而言,，難度不大。但小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園學(xué)習(xí)不同,，幼兒園所學(xué)的知識(shí)比較零散,、片面，而一年級(jí)的學(xué)習(xí)就是把幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系,，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就充分突出了這一點(diǎn),，這就需要家長(zhǎng)來(lái)共同配合提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，并給孩子提供一個(gè)用數(shù)學(xué)的環(huán)境,，讓他學(xué)有所用,，叢中體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也感到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，使之感到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在,。

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理,，比如整理書(shū)包,，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，作為一個(gè)好家長(zhǎng)會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。到時(shí)候我會(huì)在孩子的作業(yè)本中寫(xiě)上規(guī)范的數(shù)字和正規(guī)格式的算式,，便于家長(zhǎng)們進(jìn)行有效指導(dǎo),。使孩子逐步養(yǎng)成逢寫(xiě)必規(guī)范的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,，一年級(jí)沒(méi)什么書(shū)面作業(yè),，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō),，算一算的口頭作業(yè)還是有的,。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月,，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō),，看孩子做做實(shí)踐操作,，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。我們班現(xiàn)有xx人,，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,，但畢竟班額太大，有時(shí)照顧不到,，還請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,。我教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，一共有xx名學(xué)生,，對(duì)于課本上的練習(xí)題,，不可能也沒(méi)時(shí)間為每名學(xué)生檢查。在這里希望家長(zhǎng)配合老師：根據(jù)進(jìn)度對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,，看看課本中的練習(xí)題是否全做和做對(duì)，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)朋友監(jiān)督及時(shí)改正,。

2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),，孩子必須學(xué)好,，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，督促孩子練習(xí)口算。

計(jì)算的練習(xí)方式是多樣的,，家長(zhǎng)朋友可以通過(guò)和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握,。如：玩撲克。學(xué)了10以內(nèi)的加減法,，就從撲克牌中選出1—10的牌,，然后取兩張和孩子比賽計(jì)算加減法，牌全部抽完,，看誰(shuí)的牌多誰(shuí)就贏,。還可以制作計(jì)算卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆捎脮?shū)中的形式,，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道,，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,，容易混淆,，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如用小正方體拼拼搭搭,，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。又如用一布口袋，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸,，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí),。

4,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī),。

有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字,，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時(shí),，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了,，但事實(shí)并不完全如此,，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng),?；蛘哒f(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

5,、建議購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。

從今年開(kāi)始,，教育局將不在為學(xué)生定基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元達(dá)標(biāo)試卷,，而青島版課本中的練習(xí)題量又較少，為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí),，建議家長(zhǎng)買(mǎi)些輔導(dǎo)材料在家輔導(dǎo)孩子,，在這里提醒大家，如果買(mǎi)就一定買(mǎi)青島版,，不同版本的內(nèi)容差別是很大的,。

6、數(shù)學(xué)課需要準(zhǔn)備的學(xué)具：四線方格本2本,、直尺,、小棒20根、撲克牌或數(shù)字卡10張（1—10）等,。

最后,，歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流多探討,，在教學(xué)方面我也需要再成長(zhǎng),。我的聯(lián)系電話是，孩子多需要的時(shí)間長(zhǎng),，請(qǐng)諒解,。

總之，作為家長(zhǎng),，您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的,，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子,。相信在我們的共同努力下，您的孩子,，我的學(xué)生將是我們理想中的最出色的,，最棒的！謝謝大家,！

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家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇二

親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

見(jiàn)到不少家長(zhǎng),，家長(zhǎng)都說(shuō),，“把孩子交給你們，我們就放心了”,，聽(tīng)到這些話,，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入六年級(jí),，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況,，有的同學(xué)說(shuō)是無(wú)人輔導(dǎo),。針對(duì)這些問(wèn)題，我們還有的家長(zhǎng)反映,，在家也想輔導(dǎo)孩子,，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,，其實(shí),，這是大可不必?fù)?dān)心的，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材,，讓孩子將他會(huì)的.知識(shí)或方法講給你聽(tīng),，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn)，就不會(huì)發(fā)生這種問(wèn)題了,。

一,、

要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手。

（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,，這就希。

望大家,。

的配合,，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢,？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。在學(xué)校,，我們每個(gè)孩子數(shù)學(xué)上都有一個(gè)草稿本和糾錯(cuò)本,，定期檢查，希望家長(zhǎng)在家也能要求孩子這樣做,。只有多督促,，多提醒，才能促使孩子不斷進(jìn)步,。

二,、

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在,。

教育孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，不可能失敗了從頭再來(lái),！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇三

各位尊敬的家長(zhǎng)：

下午好,！

首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面,。我先做一下,。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來(lái)教我們四年級(jí)這些可愛(ài)的孩子們,。

開(kāi)學(xué)7周,，發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò)，但還存在以下問(wèn)題：

運(yùn)算律的講評(píng)課中，我問(wèn)孩子,，覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累,。孩子說(shuō)：“不累”。我說(shuō)：“那為什么沒(méi)有考出好成績(jī)呢,？據(jù)我所知,，很多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道,，我班xx是住校生,，既沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助也沒(méi)有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進(jìn)步,。當(dāng)我問(wèn)他成功的秘訣時(shí),，他只說(shuō)了一句話，因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,，xx的這句話足以顯示出上課聽(tīng)講的重要性,。

關(guān)于聽(tīng)講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1、坐姿端正,，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽(tīng)課狀態(tài),。

2、你的眼睛會(huì)發(fā)光,，并且能積極回答問(wèn)題,。

3、緊跟老師教學(xué)思路,。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,，老師講他就忙著改錯(cuò)，老師講完了,，他也改完了,。

課下，我問(wèn)他,，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,，他說(shuō)怕改不完，我說(shuō)你倒是改完了,，我講的你聽(tīng)進(jìn)去了嗎,？其實(shí)方法只要掌握了，改不完可以下課去改,，如果方法未掌握,，改的再多也沒(méi)有多大效果。跟大家交流聽(tīng)講的'問(wèn)題,，也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子,，并通過(guò)作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽(tīng)課效果,。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

2,、有錯(cuò)及時(shí)改,，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的作業(yè)，a說(shuō)明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,，a—就說(shuō)明里面的錯(cuò)誤比較多了,，如果是b等級(jí)，那可了不得,，一般情況下,，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,，表示孩子改錯(cuò)完畢。

因此,，家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,，有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò),。

：計(jì)算+思維,，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。

有的孩子在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，猶猶豫豫,，不知道怎么去解決問(wèn)題，在這里給您兩個(gè)方法,，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問(wèn)題入手,，看看解決這個(gè)問(wèn)題需要什么條件，條件有的直接計(jì)算,，缺條件的先把條件求出來(lái),，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手，看看題目給我們的信息,，可以解決什么問(wèn)題,。

提到了數(shù)學(xué)思維，不得不說(shuō)的就是奧數(shù)題目的練習(xí),，對(duì)此,，可采用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫(huà)圖去解決問(wèn)題,，盡量不要空題,，現(xiàn)在還不需要用方程解決。

及時(shí)與我聯(lián)系，電話號(hào)碼是xxxx,，感謝大家的耐心傾聽(tīng),，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇四

各位家長(zhǎng)：

您們好,！我是五（3）班和五（1）班的數(shù)學(xué)老師,。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多,，難度加大,。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。

課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的,。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意,。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué),，不會(huì)聽(tīng)課,，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響,。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng),，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢,？總的來(lái)說(shuō),，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益,，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的,。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求,、要堅(jiān)持,。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們班在這方面做得不好,，需要一定的力度去加強(qiáng),。家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示,，鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題,。區(qū)一體化同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是是一個(gè)習(xí)慣,，還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成,。

在我的數(shù)學(xué)課堂上,，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,，而很少采用集體回答,。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，集中學(xué)生的注意力,，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題,，所以學(xué)生的注意力非常集中,，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答,，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考,。第二：有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái),，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法,，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確,，我都給以大力的表?yè)P(yáng),，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò),，你就是最棒的,。”通過(guò)以上的做法,，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神,，積極的動(dòng)腦思考。

1,、多給孩子一點(diǎn)信心,。對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，特別是作業(yè),，但是對(duì)于作業(yè),，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己做,。我有一個(gè)親戚家的男孩,，在三年級(jí)，每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),，就喊,，媽媽，你來(lái)看看這題,，一會(huì)又喊,，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(zhǎng),，好象不會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了,，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看,。所以,，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō),，媽媽相信你能行,，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),，再給孩子檢查,，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解,。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,，而不會(huì)事事都依賴你,。

2,、對(duì)于作業(yè),。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。為什么這樣說(shuō),，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度,。孩子的.作業(yè)認(rèn)真,，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的,，是專注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用,。如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的,，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處,。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě),。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

3,、對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)。就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,，能非?？斓腵改完教上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要,，沒(méi)有改錯(cuò),，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭,、拖拉,、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,，能用很短的時(shí)間就可以改完,，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场,，F(xiàn)在的車輛很多,，存在很多不安全的因素,，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,，幫他講解一下,，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完,。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的,，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn),。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與,。

4,、提優(yōu)訓(xùn)練。對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，對(duì)于他們,，做一些數(shù)學(xué)書(shū)上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,，我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買(mǎi)一本奧數(shù)書(shū)對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練,。如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些,，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的,。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后,，能夠考入重點(diǎn)高中的話,，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),，總體情況還好.五（1）班：90—100分18人；80—89分16人,；70—79分11人,；60—69分3人,；不及格4人,；平均分：82分,。五（3）班：90—100分20人；80—89分16人,；70—79分6人；60—69分7人；不及格1人,；平均分：84分。但也暴露出一些問(wèn)題,。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰,，填空題失分較多,；也有些同學(xué)不夠細(xì)心,，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影,。

1,、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心,，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長(zhǎng)簽字,，希望家長(zhǎng)配合檢查。

2,、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,，定期與教師進(jìn)行溝通,。

3,、在解方程這一塊，我希望家長(zhǎng)先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質(zhì),，兩邊同時(shí)加上、減去,、乘以,、除以同一個(gè)相同的數(shù)（除法時(shí)此數(shù)不能為0）；再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇五

一,、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮,，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色,。多年來(lái)，我們學(xué)校一直是這么做的,，就是六年級(jí)也沒(méi)有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟?？档膸ьI(lǐng)下，一直致力于課堂教學(xué)的研究,，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、蘇教版教材立體化教學(xué),、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省,、市級(jí)教研課題的研究,，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的,。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性”,?！靶矢摺⒇?fù)擔(dān)輕,、后勁足”是我們一直不斷追求,，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。具體的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,，學(xué)生愉快,、高效地參與學(xué)習(xí)。要求做到“三不,，四了”：即“不拖堂,、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了,、練了,、評(píng)了,、收了”該講的要講了,；該練的練了；練后立即講評(píng)了,；作業(yè)本收了。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過(guò)程,，課前老師總花很大的精力備課,，從教具的使用、多媒課件的使用,、時(shí)間的分配,、教學(xué)語(yǔ)言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……,。上課我們都是分秒必爭(zhēng),，通過(guò)限時(shí)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高時(shí)效,。

二,、具體做法：

針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前準(zhǔn)備：

（請(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書(shū)包的舉手,。）。

首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品,、，最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品,、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書(shū)和本子放在哪里,，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片,，如果要準(zhǔn)備學(xué)具請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備好,，不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)）,。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間,，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū)，作業(yè)本打開(kāi)放在桌子上,，拿起來(lái)就寫(xiě)，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用,，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣,。

（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、注意力不易集中,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下,，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽(tīng),。有的一心想表現(xiàn)自己,，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”,，打斷別人的發(fā)言，隨便說(shuō),。通過(guò)對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,、提問(wèn),，認(rèn)真思考,，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定,，開(kāi)展“比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,！”“他哪兒說(shuō)得好，你還有什么更好的想法,？”“，他的說(shuō)法跟你是不是一樣,，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)?！辈⒔€(gè)人紅星榜，比一比“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng),，這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了,。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上,，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫(xiě)完作業(yè)，舉左手告訴老師寫(xiě)好了,，用右手繼續(xù)檢查,；發(fā)言或有問(wèn)題要問(wèn)舉右手。

這很重要,，孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽(tīng)”開(kāi)始的,，聽(tīng)了才會(huì)“思”，

想明白了,，就會(huì)“說(shuō)”道理了，練習(xí)就正確了,。有的學(xué)生很聰明，成績(jī)提不高,，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明,，但是上課全神貫注，成績(jī)卻差不了?，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò),，都在吃老本,，但是如果不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),，不聽(tīng)就會(huì)越來(lái)越差?；顫姾脛?dòng)，是可愛(ài),，動(dòng)得收不住,，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來(lái)補(bǔ)是劃不來(lái)的,。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長(zhǎng)平時(shí)的管教是分不開(kāi)的,，所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

（3）獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣,。

從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣,，而不能形成一種人云亦云的惰性心理,。在平時(shí)的小練習(xí),，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了,，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的,，長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦子，與小朋友的距離越來(lái)越大,。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，等會(huì)兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見(jiàn),？”“比比誰(shuí)的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,、相互交流,、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià),。在獨(dú)立思考,、認(rèn)真傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn),，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的,，當(dāng)然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理,。

大家上午好！很高興和大家見(jiàn)面,，也很期待跟大家交流。

一直跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要,。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少,。也就是說(shuō),，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,，那就是望子成龍，望女成鳳,，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合,。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流交流,。

一,、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)。

各位家長(zhǎng)都清楚計(jì)算的重要性,，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算,，相比于其他課程似乎比較容易,，但他們往往是以形象思維為主,，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力,、邏輯思維能力,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算速度太慢,，原因就是不熟練,，希望您能督促孩子每天堅(jiān)持口算，做到持之以恒只要孩子堅(jiān)持天天練習(xí),，日積月累就能達(dá)到熟能生巧了,，計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣,，可以制作卡片,，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，錯(cuò)了還要罰的做法,，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。建議購(gòu)買(mǎi)口算練習(xí)方面的書(shū)，每天30道,，3分內(nèi)完成,。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條,，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段,，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的,。要學(xué)好知識(shí),，對(duì)于一個(gè)7,、8歲的孩子來(lái)說(shuō),，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育,。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí),，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難,，只有引導(dǎo)孩子努力克服,，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。因此,，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性,，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問(wèn),，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助,，給他一根“拐杖”,，降低一些思維的難度,，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階,。比如孩子做回家作業(yè)時(shí),，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng),，家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,，看到不對(duì)的馬上指出,，有的家長(zhǎng)做的比較好,，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,，等孩子全部做完了,，幫著檢查一下,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正,。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,，也不能不聞不問(wèn),，任其自然,，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

其次,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因?yàn)檫€沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,，所以成績(jī)一直上不去,。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),，有的上課難免要開(kāi)小差，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒,，往往有時(shí)知識(shí)課堂上沒(méi)學(xué)會(huì)，所以,，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用,。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程,。

第三，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí),，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,，是不是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了,，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,，養(yǎng)成一絲不茍,、精益求精的作業(yè)態(tài)度,。其實(shí)每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是很多,，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解,，弄懂了一個(gè)題型，做100道都不怕了,，應(yīng)該說(shuō),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,。

三,、監(jiān)督孩子做作業(yè)。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

1,、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè),。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門(mén)記作業(yè)的小本子,，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

2,、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè),。

3,、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè),。

同事家長(zhǎng)們也要正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí),、綜合練習(xí)卷,。

我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況,，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流,，分析試卷中錯(cuò)誤的原因，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育,，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿意”。

希望您每次能夠認(rèn)真對(duì)待,，并不是說(shuō)孩子的作業(yè)要讓您來(lái)批改，其實(shí)每次的作業(yè)第二天我都會(huì)重新批改或者課堂上講解的,。有的家長(zhǎng)可能不太理解為什么每天都要簽名,，這個(gè)老師真是討厭,。其實(shí)我不是故意為難大家的，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的,，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法,?！痹蹅兌贾腊駱拥淖饔檬呛艽蟮?，如果您在給孩子檢查作業(yè)的過(guò)程中偷懶了或者說(shuō)只是敷衍孩子，那么孩子肯定就會(huì)有樣學(xué)樣的,，在他自己檢查的時(shí)候就會(huì)走馬觀花的,，沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)怎么檢查,。所以建議家長(zhǎng)在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候要讓孩子在身邊,，您可以找到錯(cuò)誤后把整個(gè)的題圈出來(lái),，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，去改正錯(cuò)誤,，這樣不僅能夠讓孩子慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，同時(shí)孩子還很有成就感,，我自己可以檢查出錯(cuò)誤，同時(shí)您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處,？這樣孩子就會(huì)更加認(rèn)真檢查了,，慢慢就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我看不少的家長(zhǎng)都給孩子購(gòu)買(mǎi)了試卷,，建議在進(jìn)行試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣,，然后你再檢查,，在你檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,，先別忙著給孩子說(shuō)，讓孩子自己再看,，最后家長(zhǎng)給予指出，可以準(zhǔn)備紅筆,，在錯(cuò)的地方打個(gè)錯(cuò)號(hào),，讓他自己在旁邊改正。千萬(wàn)別讓他擦了再改,，否則他自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有錯(cuò)誤的意識(shí),，也不知道自己哪個(gè)地方學(xué)的不好,，老師也很難了解孩子學(xué)的情況。另外在試卷輔導(dǎo)的時(shí)候,，如果您有什么問(wèn)題可以寫(xiě)在試卷上讓孩子帶到學(xué)校方便咱們進(jìn)行交流,。提醒家長(zhǎng)一定要注意不要試卷做完了不給孩子批改，那樣還不如不做,。

因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限,，學(xué)生多，所以對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了,，老師了解的不是很多,，因?yàn)榻裉炜赡苁沁@些孩子,，明天可能是那些孩子,。所以作業(yè),、檢測(cè)、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段,，不要認(rèn)為問(wèn)問(wèn)孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè),，對(duì)于有些口頭作業(yè)，老師無(wú)法檢測(cè)孩子是否完成，這就需要家長(zhǎng)寫(xiě)一個(gè)證明來(lái)說(shuō)一下孩子完成的怎樣,，哪些地方還欠缺，這樣也有助于我針對(duì)那些方面進(jìn)行輔導(dǎo),。

每單元都會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字,。當(dāng)然簽字不是目的,。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,，更有助于我們家校配合,。

四,、幫助孩子認(rèn)字,。

認(rèn)字少,，讀不懂題目要求,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，是面臨的最大的困難,。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字,，再就是讓孩子自己去讀題,，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀,。這樣長(zhǎng)期下去,，讀的多了,，自然認(rèn)識(shí)的字就多了,。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思,，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,，題目一般較形象,，可以讓孩子自己先揣摩,，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了,。

五、數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做,，否者上課的時(shí)候,，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了,。

六,、注重實(shí)踐,。

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第二,，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子,，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn),。

第三,，元,、角,、分，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣,。人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，會(huì)各種面值人民幣之間的換算,，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容,，不用太復(fù)雜,，我看很多試卷上有些題出的很難,，大家可以選擇性的給孩子練練,，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲,。這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的,，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提,，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西,，算賬,，付錢(qián)，找零錢(qián),。

第四,，方向與位置,，生活中,，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,，知道大的參照物。比如,，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走,。

第五,，長(zhǎng)度感知，生活中,，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,，從家到商店有多遠(yuǎn),。

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天,。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流,。我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系,。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

期待在我們共同的努力下,，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛,，會(huì)有一顆從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦！

謝謝,！

大家下午上好,！很高興和大家見(jiàn)面,，也很期待跟大家交流,。

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家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇六

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

為了一個(gè)共同的目標(biāo),，我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄?。借此機(jī)會(huì),，我感謝大家這五年來(lái)對(duì)我的理解和支持,。

見(jiàn)到不少家長(zhǎng),，都說(shuō)，“把孩子交給你們,，我們就放心了”，聽(tīng)到這些話,，我們感到十分欣慰,，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級(jí),，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,，由原先的“扶”逐漸“放”,，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,，完成作業(yè),，是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手,。

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢,？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣,。

1、總體分析：

本次試卷,，基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分,，能力卷滿分50分,，我們班人均44.82分。

本次試卷基礎(chǔ)卷得滿分的我們班有9人,，低于90分的只有13人,，其中1人是60幾分,，3人是70幾分，9人為80幾分,，能力卷得滿分的有17人,。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”,，大家從試卷上可以發(fā)現(xiàn),，應(yīng)用題的分值很大,，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的,，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,，因?yàn)槭橇芯C合算式,，結(jié)果算錯(cuò)了,，6分全部被扣除,。因?yàn)榇中亩Х痔上Я?，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視,。

2、分析試卷：（就試卷中學(xué)生容易做錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō)）,。

3,、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放,，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī),！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”,、“讓我再來(lái)試一試”,、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想,、想象,，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣,。

“智慧之子，使父親歡樂(lè),。愚昧之子,，叫母親擔(dān)憂,?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿ⅲ⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程,，受多種因素的制約和影響。其實(shí),，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”,，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性,。

孩子是我們的希望，孩子是我們的未來(lái),，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類拔萃，那么做父母的該怎么對(duì)孩子實(shí)施教育,，才能讓孩子成才呢？聽(tīng)完下面的故事,，大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

她還時(shí)常對(duì)申杰說(shuō)：“媽媽不和別人的媽媽比,，我不要金項(xiàng)鏈,、金戒指,，我只要我兒子有點(diǎn)出息,。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了,，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺(jué)得苦,，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的是個(gè)甜果子,！”

在父母的言傳身教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。每次春游,、秋游，母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的,，可申杰卻說(shuō)：白開(kāi)水最好，又能解渴又能洗手,。被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,，媽媽要給他買(mǎi)套新衣服,，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好,?！焙⒆釉蕉?，做媽的心里越不好受,，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰,，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,，和別人家的孩子相比,，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了,！”“那不一定,，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢,?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到一絲寬慰,。俗話說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家有著更多的依戀,，當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí),，清華大學(xué)許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),，這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀,！可申杰卻說(shuō)：“如果能在南京上大學(xué)更好,，我不想離開(kāi)家,。”

孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),，不可能失敗了從頭再來(lái),！所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在,。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng),，為孩子創(chuàng)造良好的受教育的環(huán)境,，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們尊重知識(shí),、尊重老師,，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親,，媽只能給你吃穿,，是老師教給你知識(shí),?！彼麄儗?duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),，說(shuō)的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利,?！彼麄兊慕?jīng)濟(jì)收入不高，自己省吃儉用,，也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū)，不惜借貸為孩子購(gòu)買(mǎi)電腦,。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué),、奮發(fā)向上的精神,，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富,，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。

其實(shí)我們班關(guān)心孩子,、心中有孩子的家長(zhǎng)比比皆是：葛華誠(chéng)的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會(huì),，因?yàn)檫@次提拔都是到鄉(xiāng)下任職,，她說(shuō)如果到鄉(xiāng)下去,，早出晚歸的,，沒(méi)法輔導(dǎo)孩子,。大家看,，為了孩子她做了多么大的犧牲,。王梓的手臂跌斷了,，他媽媽立刻打來(lái)電話,，說(shuō)“王老師,，王梓的手臂跌斷了,，不能拿筆寫(xiě)字，請(qǐng)你在課堂上多多提問(wèn)他,，以免他成績(jī)下降?！眲⑻K揚(yáng)的媽媽,，陳菲雨的媽媽經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子現(xiàn)在還小,，自控力較差,，需要我們時(shí)時(shí)提醒他,、引導(dǎo)他,。

記得我小時(shí)侯,，和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)（那時(shí)候不太重視教育），我當(dāng)時(shí)也鬧情緒不想念書(shū),，但是我爸爸一再堅(jiān)持不許我輟學(xué),，所以我才能有今天,。我很感謝我的爸爸,，要不是他,，我可能至今還在鄉(xiāng)下種地,，生活的肯定不如現(xiàn)在幸福,。所以說(shuō)作為父母,，一定盡到自己的責(zé)任，我們盡心了,、盡力了，孩子將來(lái)才不會(huì)責(zé)怪你。我衷心希望,，我們五（5）班每個(gè)家長(zhǎng)都能加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來(lái),。我想,，只要家校攜起手來(lái),，我們一定能培養(yǎng)出第二個(gè),、第三個(gè),、甚至更多的李申杰,！說(shuō)不定國(guó)家未來(lái)的接班人就藏在我們五（5）班,，所以我們不可小覷之！

我的講話完了,，謝謝大家,！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇七

各位家長(zhǎng)好：

為了更好的交流,，我們先認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)學(xué)生的名字家長(zhǎng)答道,。

首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育,。其次給各位家長(zhǎng)報(bào)喜,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活,，也取得了不起的成績(jī),。它們?cè)敢鈦?lái)上學(xué),，喜歡做作業(yè),。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起,。

1,、了解作業(yè)內(nèi)容,。

（1）家庭作業(yè),。每天晚上,，要看孩子是否記下了作業(yè),，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，存在三種情況,，一是沒(méi)記下,，二是弄丟了,，三是確實(shí)做完了,，不客氣的說(shuō)做完作業(yè)的是那些自覺(jué)而做事迅速利落的孩子,，這樣的孩子每個(gè)班也就3、5個(gè),，最多超不過(guò)10個(gè),。各位家長(zhǎng)一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒(méi)有，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)一定要查實(shí)原因,，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè),。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè),，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，問(wèn)明作業(yè),。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里,，從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè),，然后讓孩子做作業(yè),。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用,，一定要認(rèn)真對(duì)待,。

（2）星期天作業(yè)。每周的作業(yè)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固,，一定指導(dǎo)孩子分階段完成,，每次最多不超過(guò)10分鐘,，不可集中完成,。我們星期天會(huì)布置一點(diǎn)實(shí)踐作業(yè),。目的是希望通過(guò)父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情,，二是鍛煉孩子的動(dòng)手能力，三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)做了4次實(shí)踐作業(yè),，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一,，不要小看這些事情,，說(shuō)不定一次小小的成功會(huì)改變孩子一個(gè)壞習(xí)慣,，所以作為家長(zhǎng)要盡量給予孩子幫助，使他做出漂亮的實(shí)踐作業(yè),。出示以前的作品,，向家長(zhǎng)介紹,。

2,、試卷問(wèn)題：作為家長(zhǎng),，我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1,、一年級(jí)的孩子,，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,，90分就有點(diǎn)少,，難度較大,，90分說(shuō)不定還是比較好的,。第二種心態(tài)考了100分,，家長(zhǎng)十分高興，吃肯德基,，我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了,，還是技能提高了？第三種心態(tài),，考得不好，就嚴(yán)厲批評(píng),。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，是粗心,，還是沒(méi)有掌握？針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,，達(dá)到掌握的目的,，這才是最好的處理方法,。

現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，學(xué)看鐘表,，方位與圖形，100以內(nèi)的加減（一）（主要是口算）,，人民幣的認(rèn)識(shí),，100以內(nèi)數(shù)的加減（二）（主要是豎式，也叫筆算）,。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時(shí),、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少,，與生活結(jié)合的少。

本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)單元是100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,，進(jìn)位加法要讓孩子明白滿十進(jìn)一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會(huì)借一當(dāng)十的算法,。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時(shí)經(jīng)常都三落四,，原因有兩個(gè),，一是對(duì)于算理不清楚，二是孩子小嚴(yán)密度比較差,。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話,，告訴孩子哪里有問(wèn)題，老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo),。

人民幣的認(rèn)識(shí)與生活緊密結(jié)合,，在平時(shí)實(shí)施教育輕而易舉,。逛超市、買(mǎi)菜都是最佳機(jī)會(huì),，這里的難點(diǎn)在于實(shí)際運(yùn)用,，如拿50元錢(qián)賣(mài)42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢(qián),，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進(jìn)里去,，家長(zhǎng)要在孩子做這方面的題時(shí)關(guān)注一下,。長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí),，比較抽象。孩子很難判斷出那些物體的長(zhǎng)度用厘米,，那些物體的長(zhǎng)度用米，需要從生活中找這方面的知識(shí)和孩子一點(diǎn)一滴分析解決,，統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計(jì)法，也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù),。孩子容易犯的錯(cuò)誤是,，漏數(shù),，多數(shù),，總之是數(shù)不正確,。個(gè)別學(xué)生即使數(shù)對(duì)了也許會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了位置,。出錯(cuò)的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高,。平時(shí)我教育孩子觀察圖都要按從上到下,、從左到右的順序有次序的觀察,，數(shù)完一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。如果家長(zhǎng)能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子,，咱們的孩子在雙管齊下的情況下,，肯定能有所長(zhǎng)進(jìn),。

特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己,，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力,。

1,、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣,。在做作業(yè)之前要提出明確的要求，比如書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，干凈,、正確無(wú)誤,，做完后認(rèn)真檢查,，并簽名，通過(guò)批閱作業(yè),，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò),，但沒(méi)及時(shí)改正,。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂,，筆畫(huà)不規(guī)范,，占格位置不對(duì)，那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導(dǎo),。如果孩子的作業(yè)達(dá)不到要求，就要重寫(xiě),，讓他受到懲罰，引起重視。

2,、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包,，不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習(xí)用品,。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子,，沒(méi)帶文具盒，有的甚至忘記帶書(shū),，這樣都影響他們上課。

總之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的`非智力因素，是孩子必備的素質(zhì),，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合,，堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

1,、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況,。共做了15次作業(yè)，二次實(shí)踐作業(yè),。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大,。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力,。我敢肯定的說(shuō),，咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異,，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況）我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是我的責(zé)任,，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長(zhǎng)的配合,，你們可以看看孩子的作業(yè),，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想,，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長(zhǎng)都心中有數(shù)了,，在此不多說(shuō)了,，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心,，你會(huì)有喜出望外的收獲的,。

2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),。因孩子的性格不同,，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣,。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,，有些孩子整天都不帶反應(yīng)的,。大家可想而知,，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況,，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔?，家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，多交流在學(xué)校的情況,，給孩子鼓勁,，積極舉手，即使老師不叫你,，你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理,，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲,。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般,？我反思來(lái)反思去,，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小,；二是對(duì)自己的答案沒(méi)把握，害怕出錯(cuò)唄老師訓(xùn),；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手,，這樣的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁,。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大,，僅靠老師力量太薄弱,，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用,，家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里不多說(shuō)了,。

咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，回答問(wèn)題聲音小,，小的自己都聽(tīng)不到，何況別人,！只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù)，不知道是老師嚴(yán)厲嚇壞了孩子,，還是孩子天生聲音小，無(wú)論哪種原因,，做家長(zhǎng)的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話,，也就是要看到對(duì)方的眼睛,，高度至少應(yīng)該讓別人聽(tīng)到、說(shuō)清楚,，還要注意速度,。

3,、下面我對(duì)每個(gè)孩子做簡(jiǎn)要的分析，希望家長(zhǎng)在以后的引導(dǎo)中做個(gè)參考,。

4、欣賞幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)故事,。

最后說(shuō)幾件平時(shí)的小事情。

（1）跳繩,。跳繩的好處及學(xué)校的活動(dòng)。

（2）接送學(xué)生的問(wèn)題,。地點(diǎn)：無(wú)論東西南北來(lái)的學(xué)生都要到學(xué)校門(mén)口處接送孩子。時(shí)間：早晨7:40到校,，下午2:10到校，請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子的安全著想,，一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(zhǎng)也看到,，現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓，專拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情,，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長(zhǎng)要守時(shí),，不養(yǎng)把孩子的安全當(dāng)兒戲。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇八

大家下午好,！

今天很高興見(jiàn)到大家，雖然我們有很多家長(zhǎng)還不是很熟悉,，但我深深感到，你們都非常重視孩子的教育,。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師一直在探索,，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅,。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的問(wèn)題,，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),，能陪伴孩子們一起成長(zhǎng),。

下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

根據(jù)我教學(xué)時(shí)的觀察和縱向橫向的分析比較,，來(lái)說(shuō)說(shuō)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）像李亮,、朱語(yǔ)嫣,、熊旭,、劉嘉燁,、黃凌云,、汪文等人有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì),，思考問(wèn)題經(jīng)常有獨(dú)到的見(jiàn)解,，解決問(wèn)題能靈活變通,，實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng),。如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),，擁有較好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會(huì)大有潛力,，到了中學(xué)，會(huì)更加出類拔萃,。

（2）付斯思,、許紫怡,、何琴,、江佳文、陶宇,、甘雨,、梅詩(shī)琪,、周文政、柳子怡,、周為、李澳,、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，以及較好的接受能力。成績(jī)穩(wěn)定,，屬于不要家長(zhǎng)和老師多操心的孩子,。每天課上學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上都能掌握,；能認(rèn)真完成每一次的課作和家庭作頁(yè),，成績(jī)比較穩(wěn)定,。但遇到思考題,，有時(shí)不愿意嘗試,，解題方法不夠多樣化,，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流,，并及時(shí)總結(jié),、靈活運(yùn)用，提高綜合解題能力,，那么將更出色！

（3）鄒尚志,、方月琳,、殷語(yǔ),、盧俊豪等人聰明靈活,，能說(shuō)會(huì)道,，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì)，敢于把自己的見(jiàn)解,，和大家一起商討，雖然也有錯(cuò)誤的理解,，但是在老師和同學(xué)及時(shí)的提醒下,，他們能很快地理解和掌握新知識(shí)，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí),，大膽的發(fā)言,，無(wú)形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑,。鄒尚志,、方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

（4）,、江嚴(yán)寒,、劉俊隆,、李陽(yáng)、張鍵,、周震東、莫恩,、蔣騫,、趙曼卉,、劉瑤、李希,、徐雅真,、謝洋等人有些內(nèi)秀,，藏而不漏,，課堂上有些被動(dòng)，老師叫我,，我也能回答，這些出色的孩子們能再大膽展示自己,，多與老師交流，一定會(huì)更優(yōu)秀,。

（5）段躍、徐政文,、任博、李澤華,、胡詩(shī)其、劉明,、曾海波等人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了,、能不會(huì)就問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,，不再拖欠作業(yè)。上課能專注的聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)有了興趣,，成績(jī)明顯進(jìn)步,。

（6）還有萬(wàn)聰,、陳燕,、湛雨晴,、王子順,、周廷瑤、于達(dá)些孩子比較聽(tīng)話,，懂事，特別有禮貌,，頭腦也很靈活，但在學(xué)習(xí)還需要老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注,，他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望，也愿意為自己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間,。幫他們分析發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個(gè)主要原因：有的孩子玩心還很重，像符昌榮,、朱克強(qiáng),；有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；如陳培,，課堂作業(yè)你不時(shí)時(shí)提醒就沒(méi)有交的,；有的孩子課堂上看似聽(tīng)懂,，但不能及時(shí)消化吸收，做作業(yè)不會(huì)舉一反三,、觸類旁通，家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成,，但質(zhì)量不高,。有些作業(yè)隨便填空，如艾岳軍,、楊艷妮，他們每個(gè)空都填,，但都是牛頭不對(duì)馬嘴的答案，用來(lái)應(yīng)付老師,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)盡一切努力,，關(guān)心和幫助他們,，在學(xué)習(xí)方法上，給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo),，我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn),，花點(diǎn)時(shí)間托他們一把,，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點(diǎn)遺憾,，多一點(diǎn)努力,，那孩子們一定會(huì)取得更多的收獲和自信！

數(shù)學(xué),，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響,。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，生活中的比,，有些難理解的。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩,，容易出錯(cuò)，應(yīng)用題綜合知識(shí)較多,，知識(shí)掌握不靈活，解題有些困難,。所以我在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫,，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。說(shuō)實(shí)話,，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短,。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀,，同樣聰明,，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣,，雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了,，有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺(jué)性，以自我為中心,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了,，我們都只有一個(gè)目的,，那就是為了孩子好,。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),，接受新知比較快,，但常常在考試中拿不到高分,，這與他們性格就有關(guān)，不踏實(shí),、不穩(wěn)重,，有點(diǎn)兒自以為是,，我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒,。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí),，很要好，作業(yè)認(rèn)真,、美觀,，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三,。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài),，努力一把,，會(huì)有大進(jìn)步。

本次期中考試結(jié)束,，成績(jī)也算比較理想,，全班的平均分是，得100分的有1人,，90分以上的有17人,，80分到90分的有19人,，60分到80分的有11人，有4人不及格,。這次命題較靈活，考下來(lái)讓我欣喜地是孩子們并沒(méi)有被靈活多樣的題型困住,，大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平,。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問(wèn)題：孩子之間的差距正在慢慢地加大,，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生有些力不從心,；有的孩子考試成績(jī)忽高忽低，說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，考試自然就存在問(wèn)題,；有的孩子的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮,，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò),，一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來(lái)就寫(xiě)錯(cuò)了等等,。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求,、加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師,，做到一題多變，一題多問(wèn),，一句話多種理解、多種表達(dá),，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲勞,。

給孩子多提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，小組討論,，辯論,，講題，上講臺(tái)講課等形式說(shuō),，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路,，說(shuō)思維過(guò)程,。重視基本功的訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一點(diǎn)都不能馬虎,，凡是書(shū)上的習(xí)題,，要求人人必須會(huì)做會(huì)說(shuō)。

1,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了,，成績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心,，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水,，更不應(yīng)該放棄。

2,、抓作業(yè),，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須自己檢查,，任何作業(yè)都不容草率,。

首先要正視自己的孩子,。我布置的作業(yè)量一般不會(huì)很多,，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成,，但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間,，這就要我們一起來(lái)找原因了，有的家長(zhǎng)做得非常好,，會(huì)及時(shí)的向我和王老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況，希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái),。

其次要明確學(xué)習(xí)目的。現(xiàn)在所有的人都有共識(shí),，學(xué)生要考初中、上實(shí)驗(yàn)班,，這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)老師都是壓力,。如果我們只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視,、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后,。有的孩子，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法,，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知,，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多,。因此，家長(zhǎng)們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真,，做完了是否自己會(huì)檢查,，是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了,，下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量,。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費(fèi)時(shí)間,，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。

第三,、和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析,，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，看是否積極動(dòng)腦，看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),。整個(gè)班的計(jì)算能力都有待加強(qiáng)，所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計(jì)算訓(xùn)練,。

第四、希望家長(zhǎng)提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書(shū),。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書(shū)，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)什么可看的,。其實(shí)，這個(gè)看法是錯(cuò)的,，我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教育出版的教材,，它容量多、內(nèi)容豐富,、題型新穎、知識(shí)性強(qiáng),。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書(shū),，還要讓他們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中增加數(shù)感，熟悉各種數(shù)學(xué)題目,，達(dá)到觸類旁通的效果。

各位家長(zhǎng),，六二班可以說(shuō)每個(gè)孩子的智力都是很棒的，他們只有一些基礎(chǔ)差點(diǎn),，或貪玩些，還有較懶的孩子,。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,，多探討,，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，改正孩子們的不足，促進(jìn)孩子的發(fā)展,，為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇九

您們好,！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下,。

孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理,，比如整理書(shū)包,，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆,、直尺、三角板,、練習(xí)本,、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些,，只是對(duì)有些孩子來(lái)講,，還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧,，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣,，于是出門(mén)前,，母親就反復(fù)叮囑,，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條：“查一查,，你的東西帶全了嗎？要是都全了,，就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn),?！贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝?shí)用,，但多少可給我們一些啟示。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè),，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，算一算的口頭作業(yè),，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查,。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎,，在作業(yè)本、書(shū)上列豎式,，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有,，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)）,，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,?；蛘呖梢圆捎脮?shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎？你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎,？……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道,，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆,，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如分辨方位和鏡面對(duì)稱是一個(gè)難點(diǎn),，有些孩子正確掌握需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心,，在生活中強(qiáng)化孩子的方位感,。

在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知,、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如“對(duì)口令”的游戲,，讓孩子熟練掌握乘法口訣。

又如用小正方體拼拼搭搭,，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。

再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí),。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂(lè)此不疲,。

語(yǔ)言是思維的外衣,，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,，讓孩子飛得更高,，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?，要求孩子說(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中,，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時(shí),，讓孩子算一算需要多少錢(qián)或用一定數(shù)量的錢(qián)可以買(mǎi)些什么東西,。

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái),，做孩子的“學(xué)生”,，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會(huì)很興奮,，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。

俗話“數(shù)子千過(guò),，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”,，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞“有進(jìn)步！”“繼續(xù)努力!”“沒(méi)關(guān)系,，我相信你一定能行,！”不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

對(duì)新內(nèi)容,，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難,，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的.學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步走,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善,，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,，漸弱之，至形成了習(xí)慣,。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥,，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步,，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息,。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀,，而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育,，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番,，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲,。

很多家長(zhǎng)希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的,，做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了,，再多就完不成了,。另一方面,，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文,，我覺(jué)得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)固然重要,，但也不必機(jī)械重復(fù)地做,。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,，也可以多看些課外書(shū),。如：《數(shù)學(xué)小博士》等,。

數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)問(wèn)題的,，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn),，但最后也是能夠掌握的。大家比較關(guān)心孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí),。我看到小朋友學(xué)習(xí)數(shù)奧的積極性是很高的。學(xué)數(shù)奧的前提是對(duì)數(shù)奧要有興趣,，而興趣是可以培養(yǎng)的,。所以，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)奧的興趣,，出的數(shù)奧題難度不要難度太大。因?yàn)槊總€(gè)小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同,，所以難度和要求也不同,。如果難度和要求太高，那么小朋友會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,，如果要求太低，也同樣激不起他們的興趣,。所以,，我出的興趣題有的比較容易，有的比較難,，如果孩子做不出來(lái)，不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn)斥,、打罵孩子。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,，以后再想培養(yǎng)就難了。如果你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題，但沒(méi)有給他指導(dǎo),，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是不行的,，最終會(huì)使孩子害怕數(shù)奧題,。

尊敬的各位家長(zhǎng),，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考而以,。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。

各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),，希望我們能多交流、多探討,，期待著在我們的共同努力之下,，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好，我是xx老師,，現(xiàn)在任教105和106的數(shù)學(xué)，在座的各位應(yīng)該大多數(shù)的都認(rèn)識(shí)我,，也進(jìn)行過(guò)一些溝通,。今天是家長(zhǎng)的聚會(huì)日,，大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的,，更加了解學(xué)校的情況，了解孩子的在校表現(xiàn),，也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通。謝謝大家在忙碌中能來(lái),，我今天很開(kāi)心,。

首先，我先肯定的是我們105的班主任何老師,，我想說(shuō)的是何老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師,，也很有愛(ài)心,，同學(xué)們都很喜歡她,，還說(shuō)何老師很漂亮,。記得有一次,，我們班有幾個(gè)孩子留校,，何老師覺(jué)得孩子不能回家肯定很想家，為了讓孩子們快樂(lè)點(diǎn),，她就買(mǎi)了些零食給他們,，孩子們臉上燦爛的笑容至今讓我感動(dòng),。

接著,，我想談?wù)剶?shù)學(xué),，俗話說(shuō),，學(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕,。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，他像一條線貫通整個(gè)教育的始終,，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué),。我今年35歲,，我的孩子今年6歲,，我應(yīng)該和孩子的爸爸媽媽差不多年齡，我們那個(gè)年代的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單,，一年級(jí)考試不是100就是99,，我也教過(guò)老教材的數(shù)學(xué)，那時(shí),，我們教書(shū)省力多了，幾個(gè)例題一講,，練習(xí)一做,，任務(wù)就完成了,。去年一年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候還有家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子一年級(jí)怎么才考那么幾分啊?今年有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,，現(xiàn)在的一年級(jí)數(shù)學(xué)怎么這么難,，有些題目我都不知道怎么做。我們的數(shù)學(xué)教材,，每?jī)?cè)都包含了數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率,，實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。它們是我們的主要脈絡(luò),，每一冊(cè)都有一個(gè)提升，所以他們是連貫的,，而新教材我認(rèn)為最突出的是很多數(shù)學(xué)場(chǎng)景來(lái)自于生活，能解決現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。總之我想說(shuō)的就是數(shù)學(xué)真的很重要,。第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng),，一遇到困難就退縮，就說(shuō)不會(huì),，要么就放棄，要么就求助于家長(zhǎng)或老師,。有些家長(zhǎng)和我反應(yīng)，老師,，你說(shuō)我的孩子數(shù)學(xué)挺不錯(cuò)的，怎么一回家做數(shù)學(xué)題,，就說(shuō)這個(gè)不會(huì),，那個(gè)不會(huì)的,，是不是他都不懂的啊,。其實(shí)孩子在耍小聰明,，他說(shuō)不會(huì)，家長(zhǎng)就會(huì)教他的唄,，數(shù)學(xué)作業(yè)不是抄抄寫(xiě)寫(xiě)的，每題幾乎都要經(jīng)過(guò)腦子思考的',，所以在座的家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，周末回家，孩子都喜歡先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),，再寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的。我總和孩子們說(shuō),，數(shù)學(xué)的最大魅力在于你遇到難題,，想盡辦法，絞盡腦汁解出題目,，收獲的是那份成功的喜悅。理解數(shù)學(xué)知識(shí),，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志,。因此,，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣,，但也并非不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子一旦遇到了困難,，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根"拐杖"，降低一些思維的難度,，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比如孩子在家做作業(yè)時(shí),，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)，家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,，看到不對(duì)的馬上指出，有的家長(zhǎng)做的比較好,，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了,，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正,。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,，也不能不聞不問(wèn)，任其發(fā)展,。關(guān)鍵在于正確引導(dǎo),。我想無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要讓孩子遇到困難要勇敢地去面對(duì)。

第四點(diǎn)談?wù)劶议L(zhǎng)很關(guān)心的考試分?jǐn)?shù),，應(yīng)該說(shuō)好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，經(jīng)常讓孩子用"我認(rèn)為"、"我的想法是",、"讓我再來(lái)試一試"、"我還有更好的方法"等方式提出意見(jiàn),，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想,、想象，敢于假設(shè),。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。但是,，千萬(wàn)別把成績(jī)看的太重，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子為了得到好的成績(jī),，考試時(shí)東張西望,，再說(shuō)了，數(shù)學(xué)考試,，有些類型其實(shí)他會(huì)做，可就是粗心,，有些是他根本沒(méi)有掌握，我們要學(xué)會(huì)分析,，找到原因，不要一聽(tīng)分?jǐn)?shù)就生氣,，讓孩子自己找原因,，然后一起找解決的方法。還有就是我們數(shù)學(xué)教研組在試點(diǎn)出一些較難的題目和試卷,，讓孩子做難題，一開(kāi)始時(shí)可能問(wèn)題比較多,，但是孩子習(xí)慣了,，慢慢能開(kāi)發(fā)孩子的思維，讓孩子有挫折感并不是一件壞事哦,。

有些家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的期望和現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)差距,，其實(shí)在每個(gè)家長(zhǎng)的眼里自己的孩子都是最棒的,，我也是一樣的，我也很能理解大家的心情,。說(shuō)實(shí)話，老師何曾不想每個(gè)孩子都好,，每個(gè)家長(zhǎng)都滿意呢?但每個(gè)人都是有個(gè)性差異的,，成績(jī)不夠理想的學(xué)生，我們老師花在他身上的時(shí)間比別人更多,，有時(shí)是語(yǔ)文老師要，數(shù)學(xué)老師也要,，搶著要呢。只有家長(zhǎng)和老師共同努力,，孩子就一定會(huì)進(jìn)步的。我覺(jué)得孩子學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)是最重要的,。

最后,，我想說(shuō)的是,，我很愿意成為大家的朋友，平時(shí)我們可以多溝通和交流,，我是很直接的人,，有什么說(shuō)什么，我也是一個(gè)樂(lè)于分享的人,，愿意和大家分享孩子教育上的收獲與心得。謝謝大家,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇十一

在教學(xué)過(guò)程中總有一些數(shù)學(xué)老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì)的!”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑,。我認(rèn)為要解決這個(gè)困惑必須掌握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對(duì)兒童的發(fā)展的一個(gè)重要理論－“最近發(fā)展區(qū)”理論,。維果茨基依據(jù)一系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題具有重要價(jià)值的觀念――“最近發(fā)展區(qū)”,。即在確定發(fā)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時(shí)，必須確定兒童的兩種發(fā)展水平,，即現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平。現(xiàn)有發(fā)展水平,，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結(jié)果而形成的兒童的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立,、自如地完成教師提出的任務(wù)；潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài),、剛剛在成熟的過(guò)程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù),，但在教師的幫助下，在集體活動(dòng)中,，通過(guò)模仿和自己的努力才能完成的任務(wù),。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”,。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué),，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平,，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)就是這樣一個(gè)由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平,，創(chuàng)造新的“最近發(fā)展區(qū)”的過(guò)程,，就是學(xué)生不斷積累知識(shí)和能力發(fā)展的過(guò)程,。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在，善于利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué),。實(shí)踐證明,，抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué),，有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)技能的掌握,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展,。這樣能更好地面向全體學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，擺脫“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)得會(huì)的!”的困惑,。

在維果茨基看來(lái)，“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)智力發(fā)展和成功的進(jìn)程,，比現(xiàn)有水平有更直接的意義,。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不應(yīng)該指望于學(xué)生的昨天,，而應(yīng)指望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學(xué),，才是好的教學(xué)，利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)或稍有超出。

確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)非常重要,，數(shù)學(xué)教師要充分了解,、掌握學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),，因?yàn)樗鼈兪墙處煷_定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段,，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最根本的依據(jù),。只有找準(zhǔn)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū),，立足于此基礎(chǔ)上因材施教,，才能讓學(xué)生在課堂上有所得,，才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展。

例如,，初中一年級(jí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，教師可以舉一些具體的、具有相反意義的量,。如用溫度計(jì)測(cè)溫度的例子,，在零攝氏度以上或以下的時(shí)候的溫度怎樣表示，以引發(fā)學(xué)生,，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學(xué)過(guò)程中的矛盾切入最近發(fā)展區(qū)中,，使學(xué)生很快掌握了負(fù)數(shù)的概念,，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。

2,、教學(xué)方法、手段應(yīng)考慮最近發(fā)展區(qū),。

例如，在相似三角形教學(xué),，可先讓學(xué)生分小組做教學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)測(cè)量校園內(nèi)國(guó)旗旗桿的高,。旗桿不能爬，進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,，得到一些數(shù)據(jù)，怎樣處理這些數(shù)據(jù)?這樣必然會(huì)引起學(xué)生的心理機(jī)能的矛盾,，再順?biāo)浦?，然后回到課堂,。這樣比單一的教學(xué)方法效果好,，讓學(xué)生人人有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過(guò)大家的幫助也掌握了這種技能,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、教學(xué)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生,。

從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平,，正確處理教學(xué)中的難與易,、快與慢，多與少的關(guān)系,，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時(shí),，教師可以添加一些為大多數(shù)學(xué)生所能接受的例題，不一定全部按照課本的照搬,。對(duì)于個(gè)體學(xué)生來(lái)說(shuō),，有的學(xué)生不滿足按部就班的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點(diǎn),，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。又如,，有的學(xué)生成為學(xué)困生，是因?yàn)榻虒W(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”,，在課堂教學(xué)中要注意這一批學(xué)生,。如講“對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時(shí)，為了使學(xué)生各有所得，教師可以提出不同層次的要求，對(duì)部分學(xué)生只要求能按照題目要求畫(huà)出等腰梯形的圖形就可以了,。在布置作業(yè)的時(shí)候也要作多層次的要求，避免個(gè)別學(xué)生交不上作業(yè)的局面,，使得學(xué)生在作業(yè)中各有所為。又例如,，在初中一年級(jí)講冪的運(yùn)算時(shí)，關(guān)于冪的符號(hào)取決,，教師應(yīng)由形象到抽象順序，先舉例子,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿十分鐘內(nèi)容篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好!很高興和大家見(jiàn)面，也很期待和大家在一起面對(duì)面進(jìn)行我們之間的第一次交流,，今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì),，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校和家長(zhǎng)們都非常重視,。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短,。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明,，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促,。雖說(shuō)他們已經(jīng)是五年級(jí)孩子了，仍然缺乏自覺(jué)性,，以自我為中心,，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不夠高,，成績(jī)也不夠理想。

二,、努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身,。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng);其次多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏;三是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪.小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡.把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。

三,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講;2,、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣;3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣;4、最基本的一些習(xí)慣,，比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規(guī)范,認(rèn)真讀題審題,這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材而言,，五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材難度加大,，計(jì)算量大大增加，學(xué)生稍微放縱,，成績(jī)就有可能下滑，家長(zhǎng)朋友要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救,，多和我溝通交流。

尊敬的家長(zhǎng)朋友,，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái),。為了孩子的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來(lái)了,。為了我們美好的理想，我們必須一起努力,，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。開(kāi)學(xué)第一天,，我就叫每一個(gè)孩子寫(xiě)了“致曾老師的一封信”，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習(xí)原愿望,，還有家長(zhǎng)給我單獨(dú)寫(xiě)信，這讓我很感動(dòng),，我讓我倍感壓力，有這么好的家長(zhǎng)和孩子,，這是我教書(shū)育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人,，也說(shuō)實(shí)在話，我愿意從一點(diǎn)一滴做起,，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我們的學(xué)生。我相信,，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè),、身體健康,、萬(wàn)事如意!謝謝大家!