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家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇一

家長朋友們：

早上好!送走了喜悅的xx,，我們又迎來了奮進的xx。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年吉祥,！

雖說我?guī)н@個班已經半年多時間了,，但今天和大家還是頭一次見面,，我先談談我對這個班的感覺，整體感覺,，這個班孩子素質比較好,，差異不大，程度非常接近,，雖然課上不太活躍,，但接受知識較快，因為我去年也教的是五年級,，知道孩子在哪些地方容易出錯,，從我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)現，都比我預想的要好得多,，非常的不錯,。課堂上，像我們班的....等同學總是激情似火,，思維活躍,，發(fā)言積極，給課堂注入了活力,，還有一些學生雖不善張揚,，但基本功扎實，知識掌握牢固,，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀,。還有....等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠,，一學期來也出現了一些進步特別大的孩子,，像...等，這和他們平時的表現是分不開的,。令我非常佩服的是我們班的..同學,，這個孩子身體不是太好，請假次數多了一些,，但是功課從不落下,，作業(yè)工整干凈，準確率高,，非常不容易,，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師,，你累不累,，我給你捶背吧。還有我們班的數學天才...，平時默默無聞,，但對于別人不會的題目,，他總是一鳴驚人，一馬當先,，只是字跡與成績成反比,，還有...這幾個同學，是平時和我打交道最多的同學,，他們頭腦靈活,，一學就會，只是缺少一些學習的主動性,，只要能解決態(tài)度問題,，肯定會有新的突破，總之,，和他們在一起,，要斗智斗勇，辛苦著,，快樂著,，勞累著，收獲著,。

“凡事預則立,，不預則廢”,，做任何事情,，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進行,。教學工作亦是如此,，那么本期的教學工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。

在每次作業(yè),、考試中,，我們總會遺憾地發(fā)現，許多學生解題錯誤的原因是沒有看清題目,，沒有讀懂題目的意思,。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學生再重新做一次,，他們就會做對了,。于是，我們在分析錯題原因時,，往往會給這些學生戴上粗心,、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心,、馬虎惹的禍呢?其實,，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學生審題能力的薄弱,。從學生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程,，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎和先導,。審題能力是一種獲取信息,、分析信息、處理信息的能力,，它需要以一定的知識水平為基礎,，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證,。這種能力的獲得并不是一蹴而就的,，它需要有一個學習、積累,、反思,、鞏固、發(fā)展的長期過程,。在這方面,，本期從以下做起，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的審題習慣,，形成較強的審題能力,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇二

家長朋友們：

孩子們初入小學，面對的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求,。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,，但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應,。

那么多的第一次在等待著他們,，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,，學習上所有的行為都是被動的,，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境,，需要家長與學校共同努力,，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合,。

孩子進入一年級,，邁入小學的校門，就正式進入學習階段,，除了正規(guī)的課堂學習,，家庭作業(yè)是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中,，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要,，結合以往的經驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點：

1,、首先與老師保持聯(lián)系,，了解孩子家庭作業(yè)的.數量，以及孩子所交作業(yè)的質量,。

2,、設置一張時間表，包括開始和結束的時間,。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候,，因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫,。

3、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長要給孩子一些幫助,，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字,、聽算練習等,。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性,。

4,、給孩子制定一個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。

5,、為孩子,。

提供。

一個好的學習環(huán)境,，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候,，盡量不要看電視,。家長看書，孩子,。

寫作,。

業(yè)和家長看電視、聊天,、打撲克等,，孩子。

寫作,。

業(yè)的效果是絕對不同的,，這既是一個環(huán)境營造的問題，也體現了榜樣的力量,。

6,、當孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現錯誤時,，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應該讓孩子自己檢查,，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時家長再予以啟發(fā)引導,，盡量避免直接指正,。

7、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間,，喝水,、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習慣,。小學一年級，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè).

8,、關注孩子的習慣養(yǎng)成：關注身邊的小事，抓住時機,，適時指導,，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致,。

學習習慣,。

1,、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：

2、學會整理書包,。

3,、愛惜學習用品。

習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程,，要求高,、任務重、時間長,、見效慢,，只要做個有心人，要有耐心,、有方法,，最后一定會如意的。讓我們共同攜手,，為了孩子的明天,，一起努力！互相配合,，互相理解,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇三

孩子們初入小學，面對的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求,。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練,，但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應,。二,、新生入學特別要關注的幾個問題那么多的第一次在等待著他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮,、好奇,，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程,，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境,，需要家長與學校共同努力,，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合,。

孩子進入一年級,，邁入小學的校門,，就正式進入學習階段，除了正規(guī)的課堂學習,，家庭作業(yè)是很重要的一個內容,，在漫長的學習過程中，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要,，結合以往的經驗和教訓,，我在這里就這一方面想補充幾點：

1）、首先與老師保持聯(lián)系,，了解孩子家庭作業(yè)的數量,，以及孩子所交作業(yè)的質量。

2）,、設置一張時間表,，包括開始和結束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候,，因為這時候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫,。

3）,、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助,，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字、聽算練習等,。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性,。

4）、給孩子制定一個規(guī)矩,，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵,。

5）,、為孩子提供一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音,，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候,，盡量不要看電視,。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天,、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個環(huán)境營造的`問題,，也體現了榜樣的力量,。

6）、當孩子的作業(yè)寫完了,，家長發(fā)現錯誤時,，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案,，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正,。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時家長再予以啟發(fā)引導,，盡量避免直接指正。

1,、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:,。

2、學會整理書包,。

3,、愛惜學習用品。

習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程,，要求高,、任務重、時間長,、見效慢,，只要做個有心人，要有耐心,、有方法,，最后一定會如意的。讓我們共同攜手,，為了孩子的明天,，一起努力！互相配合,，互相理解,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇四

各位家長：

大家上午好！

家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己孩子在校表現,，二是了解孩子的學習情況,。作為數學老師，接下來我主要就學生的數學學習情況跟各位家長說一說,。

人數xx人,，最高分xx分,，平均分xx分,，及格xx人,。開學一個多月了，結合一個多月以來學生的表現和此次月考成績,，我對,。

我們。

班同學有了初步的了解,，并進行簡要的分析：

首先在這里我要重點表揚以下幾位同學：,。這幾位同學上課學習效率較高，能夠積極思考,，并且在此次月考中取得了不錯的成績,，當然也存在著一些不足，仍然有很大的進步空間,，我期待他們以后更出色的表現,。

同時我也發(fā)現大部分學生還存在著以下幾點共性的問題：

1、很多學生還沒有養(yǎng)成獨立自主的學習習慣,，現在已經是八年級了,，馬上面臨九年級中考，是一個非常關鍵的環(huán)節(jié),，在此要提醒各位家長注意,。

2、大部分學生數學基礎很薄弱,，經過一個月的努力,，收到了一點效果，但不夠明顯,，如果想讓孩子能夠進一步的提高,，提高的`幅度越來越大，就更需要家長們的支持,。當然我也知道學校封閉式的管理,，學生在家的時間不多，希望學生在家的時間,，家長能夠讓他們多花點時間在數學方面,，并且耐心的檢查、鼓勵,、輔導,、教育。我們不要過分的責備孩子,，而是真正的關心我們的孩子,。

所做的一切都是為了孩子的明天會更好,。我的發(fā)言到此結束，謝謝各位家長,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇五

親愛的父母：

大家好!

借此家長會的時間,，和大家交流5個方面的問題：

1、階段性學習情況,。

本學期開學至今已經有三個周了,，第一單元(分數乘法)已經結束了。從近段時間來看,，有不少同學進步很大,。根據上級有關要求，現在小學一學期只組織一次考試,，不再公布學生成績以及排名,。家長看到的只是學生的等級，看不到分數,，我這里投影一下,，但是大家不得拍照上傳網絡。也有不盡人意的地方,，有學習有待進一步提高的學生,。我們不能單純地以分數評價學生，家長要了解孩子的真實水平,，不光通過考試的成績,，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大,、會不會做較難的題,。

五年級期末檢測我們班數學平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名,，仁懷市同類學校班科第15名,。當然成績的取得與各位家長的管理和全班學生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合,。但是,，分數畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況，所以要正確對待學生學習成績,。達到平均分69.5分,，就應該認可學生的學習還是很好的。

2,、關于學生評價,，有家長問孩子智商問題，不好講。

其實,，老師對自己的每個學生,，心里基本上有個評價。不過,，有部分學生,，你讓我把這個孩子的評價寫在紙上，我沒法寫,，也不能寫,。畢竟是個小學生,，誰都不敢下診斷,，每個孩子都要用發(fā)展的眼光來評價。還有家長懷疑自己的孩子,，會不會學習好,，能不能趕上去。我說：你現在管他,，還是有機會的,，如果現在不管，一點機會也沒有了,。我們現在為了孩子,，付出了，我們將來不后悔的,。

3,、下面說說：學好數學的兩件事。

一,、上課認真聽,，聽了不等于聽會了。做對題才等于聽會了,，怎樣知道會做?

二,、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè),，不等于寫好作業(yè),，全對就是寫好了。

(1)課堂,。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習,，手腦并用。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學,。這些同學上課沒有十分專心聽,，回家作業(yè)也經常不做，就是做了也是錯誤太多。

(2)作業(yè)是加深知識理解,、鞏固學習的主要方式,，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。

請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度,。為什么這樣說,，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度,。孩子的作業(yè)認真,，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的,，是專注的,，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用,。如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經心的,，是三心二意的,，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍,，也沒有什么用處,。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚,，他們都知道應該怎樣寫,。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫,。

建議家長看看學生的同步輕松練習,、數學書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了,。有沒有改錯,，有沒有沒有完成作業(yè)。進一步分析,，作業(yè)質量與學習成績有沒有直接關系,，這也是關于學生聰明不聰明的答案。

4,、關于學生使用手機問題,。

從有的學生做的家庭作業(yè)上反映出來，他們是通過手機搜一搜搜出答案寫在上面的,，因為他們的作業(yè)只有一個結果,，沒有過程,，他作業(yè)上結果是全對的，但是出一道類似的題給他做,，他壓根兒就不會,。還有的家長也是極不負責任的，寫作業(yè)時給學生一個智能手機,，讓他不會的搜來看,。你們以為他就那么自覺嗎?真的就會認真搜出來看嗎?他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問家長們,，你們倒是圖輕松,，給他手機讓他自己搜來看就完了。殊不知,，這樣被害的你的孩子,。有句話不是這樣說的嗎?想費掉一個孩子其實很簡單，給他一個手機就足夠了,。

5,、家長和老師溝通問題,。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法并不完全正確,。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。

經常與孩子交流,，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴,。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。

理解尊重學校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會后當面或者短信告知我,，給我說明一下,，我會酌情對待你的孩子的,。

由于時間關系,，我就和大家交流這些,，不再集中占用大家的時間,。以后有什么問題需要,，可以電話,、微信我，和我溝通。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇六

在社會一步步向前發(fā)展的今天,，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍,。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的數學教師家長會發(fā)言稿，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

尊敬的各位家長朋友們：

早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此,，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程,，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道,，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，作為龍鳳小學四(3)班的數學老師，我一直在探索,，如何盡己所能,，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學,，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅,，為你的孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會,，和大家一同探討以后孩子的數學學習問題,。下面,，主要從重視培養(yǎng)孩子學習數學的興趣,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數學教材的一些特點,，僅供大家參考：

現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習,，知識，技能并不是第一位的,，而自信心,、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身,。

1,、要培養(yǎng)孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵,，少批評,。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么,，從這個錯誤中吸取什么教訓,，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,，很多孩子做題時,，往往計算出錯,。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效,。其實,，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析,，有些錯誤是由于粗心,，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學,，計算熟練后,，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算能力,，計算熟練程度不如其他同學,。

2、多讓孩子獲得成功,，少讓孩子望而生畏,。不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意,，你出的題目不能很難,，要貼近生活，要貼近孩子,。這些題應讓孩子稍作思考,，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的,，"跳一跳就能摘得到".第二,，不要多做沒有思考價值，機械重復的題目,，要讓孩子對題目有新鮮感,。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美,，有趣的故事把它裝起來,，讓孩子覺得有趣，有意思,，要學,。比如，億以內的讀寫,，“數位順序表”是個很重要的知識點,，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現,，表中有許多有趣的數字游戲：四,，四個數位為一級;五,，第五位是萬位，九,，第九位是億位,，十，相鄰兩個計數單位之間的進率是10,，這種讓孩子找規(guī)律的活動學生有興趣,，愿意學，在樂學中不自覺地記下了數位順序表,，比一味地讓孩子死記硬背好,。

3、讓孩子多動手擺一擺,，畫一畫，聽一聽,，剪一剪,。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡,。把不好操作的轉為好操作的,，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作,，不動手操作有區(qū)別的,，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題,，解決問題,。比如，過兩點只能作一條直線,，讓學生試著在墻上釘一個木條,，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選,。孩子通過釘木條,，就發(fā)現了這個規(guī)律。

一些習慣的培養(yǎng),，最佳時期都在小學階段,，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小,，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性,，即具體要求，具體督促,，具體檢查,。有的家長要求一大堆,，卻不認真檢查落實。時間長了,，孩子摸透了家長的脾氣,，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體,，檢查認真,，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動,。實踐證明,，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學習成績也會迅速地得到提高,。良好的學習習慣，包括：

1,、教育孩子上課認真聽講,。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的,。上課認真聽講,，既要聽老師講，更要聽同學講,，同學和你在同一起跑線,，他怎么想的，我是怎么想的,，他對不對,，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提,。進入信息社會以來,，沒有人們的共同參與，相互合作,，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的,。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發(fā)展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了,，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中,，讓我們家校合作,，一起為孩子創(chuàng)造機會，讓孩子在與別人的合作交往中,，學會溝通,，學會互助,，學會分享，既能夠尊重別人,，理解他人,，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重,，理解與欣賞,。

2、養(yǎng)成獨立思考,，不怕困難的習慣,。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼,，或碰到一點點困難就尋求幫助,，這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助,，不會做時,，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他,，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考,。

敢于思考,，善于思考，才能有"標新立異",，"異想天開".生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現,，來自于挑戰(zhàn)現狀。因而培養(yǎng)孩子獨立思考,，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的,。

3,、認真負責的習慣。

從我們多年教學的情況看,，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認真做的,，做完便往爸爸，媽媽那兒一放,，"請你幫我檢查一下".據說,，第二天，如果老師看到有錯題,，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的,。這種復查習慣一定要培養(yǎng),，家長不能包辦代替，對孩子發(fā)展很不利,，應讓孩子自己查,。如果每次作業(yè)，都替孩子檢查,，就讓他養(yǎng)成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事,，對不對是你家長的事，我沒責任,。所以,，這一點也非常重要。

4,、最基本的一些習慣,。

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果,，要注重學習的過程,，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級,，二年級時數學考起來不是90幾就是100分,，都很不錯，但中高年級明顯下降,，只能考80幾分甚至70幾,。當然成績下降的原因很復雜，因人而異,。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生,，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學,。當然,，另一個原因，教材越來越難,，你沒有適合的方法,，就不能適應難度的提高。因此,，家長在輔導時不能就題論題,，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子,。當然你不一定說出方法的'名稱,，但可以把這些思想滲透給學生。四、說說本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元,，其中包括30個數學情境活動,、8個基本練習、2個整理與復習和2個專題活動,。教學內容包括數與代數,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個知識領域,。其中,，數與代數包括;億以內數的認識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率,、結合率,、分配率的理解與簡便運算;三位數除以兩位數的除法;理解路程、時間,、速度的關系;運用除法商不變的規(guī)律進行簡便運算;進行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義,。空間與圖形包括線段,、射線,、直線的認識，平行線和垂線的認識,，平角,、周角及角之間的關系，會用量角器量角與畫角;在方格紙上畫出一個簡單圖形并沿頂點旋轉90℃后的圖形;在方格紙上用數對確定位置,，能根據方向和距離確定物體的位置,。統(tǒng)計與概率重點是條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和簡單的數據統(tǒng)計分析,。

本冊教材的重點是線與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元),、第五單元(第五單元),。

本冊教材的難點是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元),、方向與位置(第六單元),。

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況,、家庭作業(yè),，及時查漏補缺，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上簽名,。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習慣也就培養(yǎng)成了,。)二是對于教材的重點和難點內容,，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現存在的問題,，及時補救,。

各位家長，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我們龍鳳小學全體教師最大的心愿,。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正,。

尊敬的家長朋友,，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來,。為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力,，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起,，和各位家長一道共同教育好你的子女,，我們的學生。我相信,，你們的到來,，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后,，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家歡樂,、身體健康、萬事如意!

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇七

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會,，同時也感謝各位家長對我們的信任,。我是本班數學教師張老師，我們今天坐在一起,，是為了一個共同的目標,，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天,。我想借今天的家長會,，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討,，懇請大家批評指正,。

我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數,、數數,、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求,。在此,，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來說,，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單,，基本上是對孩子們學前知識的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,，幼兒園時學珠心算打下的基礎,，但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數學知識的同時,，我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發(fā)。包括在實踐,、操作中培養(yǎng)孩子的動手能力,、計算能力、語言表達能力,、獨立思考能力,、合作學習能力、交往能力,、課外實踐能力,、在聯(lián)系生活解決問題中培養(yǎng)孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養(yǎng)的根基是什么?孩子良好的培養(yǎng)學習習慣,。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規(guī)范的養(yǎng)成,。有好習慣比有好成績更重要,。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富,。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。印度有一句古諺語：“播種行為,，收獲習慣;播種習慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運,?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)孩子的良好的學習習慣有多么重要的作用。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級,，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,，我們現在操心正是為了今后不操心,。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學校,、老師的教育是遠遠不夠的,，還需要您的大力支持和協(xié)助，因為您才是孩子的啟蒙者,，您也是孩子的良師益友,。在此，我想給大家?guī)c建議：

下面,，我就一些習慣和家長交流一下：

2,、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學習的影子,，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學知識,，培養(yǎng)數學能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態(tài)度,。所以,，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義,，注意孩子學習是不是抓緊時間了,，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感,，即使是口頭作業(yè)也要認真對待,，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫作業(yè)的時候,，家長要教育孩子：按時完成作業(yè),，不拖拉;專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩,，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè),。所以家長必須為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境,。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一,，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內容,。另外，寫完作業(yè)之后,，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包,、帶好一切學習用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查,。

3,、養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦,，獨立思考的習慣,。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動,，期間會遇到各種各樣的困難,，只有引導孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志,。

4,、最基本的一些習慣。比如,，正確的坐姿和書寫姿勢,，書寫工整，清楚,，格式規(guī)范,，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的,。

而這些習慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和協(xié)助,。在此，我想給大家?guī)c建議：

1,、學具家長們都準備了,，每天必須要帶的是：小棒，學具盒,，小彩筆,，直尺，小棒10根一捆,，捆好,，先帶2捆就行，還有一支紅筆,。后續(xù)學習中我們還要陸陸續(xù)續(xù)的準備一些學具,。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化,、高檔化,。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品,。針對這一點,，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2,、監(jiān)督孩子按時,、專心完成作業(yè)。保質保量地按要求完成,，要求要嚴格,。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整,，可參考課本頁,。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況,。

3、每天請你幫助孩子念念題,，因為孩子有許多不認識的字,，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思,，鼓勵孩子不懂就問,，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4,、請各位家長一定要重視孩子動口“說”,，動手“擺”的作業(yè)，并及時簽字(就是簽上您的名字),。孩子們一天學的什么東西,，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲,，在快樂的氛圍中,，也鞏固了今天所學的知識。

5,、20以內加減法是本學期的重點,，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后,，每天回家練一遍,。

6,、書本整理。

準備一個網格狀的文件袋,，把所有的數學書本裝進去,，學生準備的時候就很快，也培養(yǎng)了孩子的整理能力,。包書不要用那種花的,，要用透明的那種。

7,、作業(yè)格式：寫數字,，用拼音本，做題,，用算術本,。

具體：(略)。

我們的目標只有一個,，要把孩子教育好,，教好每一個孩子，是我最大的愿望,。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作,，謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手,，讓孩子們度過愉快的一年級,。

文檔為doc格式。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇八

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校,、對我們班工作的大力支持和幫助,。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的,，那就是為了孩子的學習,、為了孩子的進步、為了孩子的明天,。借此機會呢,，我就先把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

孩子已到二年級,，有許多事情自己會處理,，比如整理書包，準備第二天上課用的學具,，（家長要為孩子準備的文具：筆,、直尺、三角板,、練習本,、橡皮）,。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講,，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了,，讓他們都學會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學習用品的習慣,。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣,，就是忘帶那樣,，于是出門前，母親就反復叮囑,，別忘帶作業(yè)本,，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的,，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查,，你的東西帶全了嗎？要是都全了,，就和媽媽說聲再見,。”此方法未必大家都實用,，但多少可給我們一些啟示,。

作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式,。

學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀,，說一說,，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好,，并在能力范圍內給他們檢查,。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本,、書上列豎式,，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求,。

100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識,，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度,，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數）,，正確率達90—95%,。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進行這方面的練習,。

計算的練習方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨立練習,，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令,?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎,？……同時要留心孩子計算錯誤的原因,，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

有些數學知識較抽象,，容易混淆,，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識,。如分辨方位和鏡面對稱是一個難點,，有些孩子正確掌握需要較長時間和過程，家長要有耐心,，在生活中強化孩子的方位感,。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲,，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學,、認知、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展,，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感,，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,，他們不愿輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。如“對口令”的游戲，讓孩子熟練掌握乘法口訣,。

又如用小正方體拼拼搭搭,，觀察小正方體的分布，數數一共多少塊,，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。

再如用一布口袋，內放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸,，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識,。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,，但孩子往往樂此不疲。

語言是思維的外衣,，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展,，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性,。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高,，更遠,。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路,，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時,，和孩子去公園時等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣,。如“我是這樣想的”,；“我認為……”“因為……所以……”，要求孩子說完整的話,。在這一過程中,，我們的家長要能耐住性子，多聽少說,，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進行適當的點評反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時,，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數量的錢可以買些什么東西,。

培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”,，這雖有明知故問的嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學習收獲，對低年級學生而言,，這是一種很好的復習方式,。

俗話“數子千過，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”,；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事,，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯,，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步,！”“繼續(xù)努力!”“沒關系，我相信你一定能行,！”不要吝嗇真心的表揚,。

對新內容，特別是思維含量較高的問題時,，孩子就會感到困難,，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好,，但真正考查或解決實際問題時,，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算,。

作為家長,，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較,，是進步，還是退步,，抑或是原地踏步走,。進步是因為他在哪些方面有所改進,，有所完善，分析得出后要加以鼓勵,，讓其發(fā)揚光大,，開始表揚的頻率要高，漸弱之,，至形成了習慣,。踏步走、退步了是因為他不認真,，還是方法不妥,，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程,，稍有進步,，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚,，樹立起自信,，讓他自強不息。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,，找差距和不足，具有良好習慣的孩子,，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切,，一方面歸功于學校教育,，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長,，我們不妨去討教一番,，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲,。

很多家長希望老師布置的數學作業(yè)再多一些,。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了,，再多就完不成了。另一方面,，數學不像語文,，我覺得方法懂了就可以了，適當的練習固然重要,，但也不必機械重復地做,。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習后面的內容，也可以多看些課外書,。如：《數學小博士》等,。

數學書上的內容對小朋友來說基本是沒問題的，有些同學接受得慢一點,，但最后也是能夠掌握的,。大家比較關心孩子的數奧學習。我看到小朋友學習數奧的積極性是很高的,。學數奧的前提是對數奧要有興趣,，而興趣是可以培養(yǎng)的。所以,，重點培養(yǎng)孩子學數奧的興趣,，出的數奧題難度不要難度太大。因為每個小朋友的基礎和接受能力不同,，所以難度和要求也不同,。如果難度和要求太高，那么小朋友會失去學習的興趣,，如果要求太低,，也同樣激不起他們的興趣。所以,，我出的興趣題有的比較容易,，有的比較難，如果孩子做不出來,，不要強迫孩子做,，更不要訓斥、打罵孩子,。否則孩子會失去學習的興趣,，以后再想培養(yǎng)就難了。如果你強迫孩子做數奧題,，但沒有給他指導,，對大多數孩子來說是不行的，最終會使孩子害怕數奧題,。

尊敬的各位家長,，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,，因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考而以,。不當之處還請批評指正,。

各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見,，希望我們能多交流,、多探討，期待著在我們的共同努力之下,，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數學學習環(huán)境,！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇九

大家晚上好,！

很高興和大家見面，也很期待跟你們交流,，以為了教育好孩子而努力,。

首先，我自我介紹一下,，我姓郭,。今天我就三年級數學學習的特點、需要關注的地方,，以及開學一個多月以來孩子的學習狀況談一談,。

孩子到了三年級，數學學習內容已經有了一定的難度,，孩子們的思維也逐步由具象向抽象過渡,。從三年級開始，學習需要拿出真本事,。一,、二年級的時候,，有的孩子比較聰明,，不太認真學習也能取得比較好的成績,，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來,。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,，而學習習慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富。孩子如能養(yǎng)成好的學習習慣,，成績自然也就會好了,。三年級是孩子教育非常重要的一年,，孩子懂事多了，什么道理也明白點了,，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期,。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，現在的操心正是為了今后不操心,。

那么這階段的孩子學習數學應該注意什么呢,？

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍,，望女成鳳,，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力,。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合,。

教育來自生活點滴,。只有無時不刻關注著孩子，發(fā)現問題及時地加以糾正和疏導,。特別是在學習方面,，知識就是要一步一個腳印學下來，這樣才不會感覺特別吃力,，也能及時地跟上班級的整體水平,。

本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多,，當然也極其聰明,，上課能積極回答問題，熱心幫助老師,。但是有點小粗心,，書寫不美觀。

下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求,。

1,、監(jiān)督孩子按時專心認真地完成作業(yè)。

幫助孩子正確對待家庭作業(yè),，在完成作業(yè)期間,，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，訓練孩子的注意力,。教育孩子要書寫工整,，孩子能寫出工整美觀的字，說明他做作業(yè)的心情是比較平靜的,，態(tài)度也是比較認真的,，這樣的作業(yè)才是有質量的,。

2、每天檢查孩子的作業(yè),。

先讓孩子做完自己檢查一下,，找到錯誤的地方，并及時改正,，培養(yǎng)孩子自我檢查,、及時訂正錯誤的習慣。然后,，家長再檢查一遍,，并簽名，這樣,，能避免孩子產生依賴的心理,。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注,，也有助于及時了解孩子的學習情況,。

3、監(jiān)督孩子練習是否及時訂正,。

我班學生完成作業(yè)情況不錯,，就是上課時而走神，所以講評完沒有及時訂正,。細心的家長會發(fā)現,，同步練只要孩子全部訂正完畢，我都會在課題上畫一個五角星,，提醒孩子你這一課題已經訂正完畢,，如果沒有，那代表你還有題目尚未訂正,，需要及時改正,。如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步,。

4,、單元測試后及時簽名。

簽名不是目的,，簽名主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,，及時發(fā)現其不足,，幫助孩子突破難點,，教育孩子錯一次不要緊，怕的是永遠錯下去,。一定要把錯題改正,。如果孩子還不理解,，可叮囑孩子到學校問老師，回去后再給你們講一遍鞏固,。

5,、培養(yǎng)周期學習習慣。

掌握學習周期,，培養(yǎng)孩子按預習,、聽課、復習,、作業(yè)這樣的周期學習的習慣,。孩子預習后，上課時更快接受和理解新知,，上課效果比較好,；回家后把今天所學復習一遍，然后再進行練習鞏固,。這樣學習,，孩子學得輕松，又掌握得扎實,。

最后,，感謝各位家長的仔細聆聽，希望通過我們的共同努力,，孩子會有更好的發(fā)展,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十

1、學習主動積極,，課堂和作業(yè)表現都很好的學生：

2,、學習進步：

3、態(tài)度端正,，學習認真,，上課認真，不拖拉作業(yè),，盡管成績不在前面：

1,、自制力差，好動,，愛開小差,，極容易分心，不集中和思想,。

2,、自覺性、主動性差,，學習不積極,，依賴性強,，懶于動腦思考。

3,、不善于傾聽,，就是在聽也是沒思考的聽，聽過就忘記,，一點效果也沒有,。

4、作業(yè)習慣差,，包括：

一是邊玩邊作業(yè),，錯誤率高，而且是低級錯誤嚴重,，這些低級錯誤包括抄錯數字,、上面移到下面移錯、6和0不分,、10以內20以內加減法算錯,，乘法口訣背錯、數位不對齊,、加法該進位的不進位,，不進位的倒去進位，減法該退位不退,，不該退位倒退位,，似乎是粗心，其實是不良習慣造成的,。

二是怕動腦,，做作業(yè)的樣子可以用許許多多的詞語來形容，如：拖拖拉拉,，懶懶散散,，慢慢吞吞，三心二意,，潦潦草草,，漫不經心，根本不把學習作業(yè)看做是自己的事情,，好像是在為老師學,，為老師做，學習完全處在一種被動狀態(tài),。

5,、聽不進老師的忠告，自以為是，馬馬虎虎,，抓住一切機會玩，一眨眼的功夫他又在玩了,。

6,、學習方法不科學，具體表現在出力不少但效果不佳,。不會不看書,，有的題目只要看看書就知道如何解決，但就是懶得翻書,，瞎做或求助于家長,。如因數和倍數，書上都有,，不明的或已忘記的只要翻翻書就知道了,，可是他就是不翻，坐在那兒不動,，發(fā)呆，看上去眼神很空洞,。

說實話,，好的學生教100個也不覺得累，而有的學生呢,？教一個就覺得累,，而且是身累心累,。

首先是熱情支持,。父母對孩子學習上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。看電視時,，盡量控制音量,，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具,、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷,。

其次是認真督促,。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略,。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說,、看電視時,，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來,。

第三是仔細檢查,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況,。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。

第四是積極配合,。有些父母認為自己不懂,，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應是主動,、經常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況,，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處,，采取相應的措施,，幫助孩子學習好功課。

總之,，千言萬語化成一句話,，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧,！

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十一

為了更好的交流,，我們先認識一下,。點學生的名字家長答道。

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會,，這足以說明家長都很重視孩子的教育,。其次給各位家長報喜，經過一學期的學習,，咱們的孩子都能適應小學生活,，也取得了不起的成績。它們愿意來上學,，喜歡做作業(yè),。針對孩子的各種表現和教材的特點,，我想從四個方面談起,。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果,。從了解作業(yè)內容和試卷問題兩方面來談,。

1、了解作業(yè)內容,。

(1)家庭作業(yè),。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè),，如果孩子說沒有作業(yè),，存在三種情況，一是沒記下,，二是弄丟了,，三是確實做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子,，這樣的孩子每個班也就3,、5個，最多超不過10個,。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒有,，如果孩子說沒有作業(yè)一定要查實原因，并根據情況采取不同的措施引導孩子一定做完作業(yè),。如發(fā)現孩子沒記作業(yè),，要及時問老師或同學，問明作業(yè),。如果孩子記得不清楚,，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè),，然后讓孩子做作業(yè),。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用,，一定要認真對待。

(2)星期天作業(yè),。每周的作業(yè)是對前面內容的復習鞏固,，一定指導孩子分階段完成，每次最多不超過10分鐘,，不可集中完成,。我們星期天會布置一點實踐作業(yè)。目的是希望通過父母與孩子的合作,，一是培養(yǎng)與孩子的感情,，二是鍛煉孩子的動手能力，三是了解孩子的學習情況?，F在,，我們已經做了4次實踐作業(yè)，每次作業(yè)的質量等等不一,，不要小看這些事情,，說不定一次小小的成功會改變孩子一個壞習慣，所以作為家長要盡量給予孩子幫助,，使他做出漂亮的實踐作業(yè),。出示以前的作品，向家長介紹,。

2,、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數,。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1,、一年級的孩子，90分就行,。我覺得這種心態(tài)不太合適,，試卷有難易之分，簡單一點的,，90分就有點少,，難度較大，90分說不定還是比較好的,。第二種心態(tài)考了100分,，家長十分高興，吃肯德基,，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分,。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了,，還是技能提高了?第三種心態(tài),，考得不好,，就嚴厲批評。這種做法最要不得,。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里,，是粗心，還是沒有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法,，達到掌握的目的,，這才是最好的處理方法。

二,、與日常生活結合,，輕松學數學。

現在我們的數學學習了6個單元的內容,。100以內數的認識,，學看鐘表，方位與圖形,，100以內的加減(一)(主要是口算),，人民幣的認識,，100以內數的加減(二)(主要是豎式,，也叫筆算)。其中學看鐘表中的大約幾時,、100以內加減的加減法部分學生掌握還不熟練,。不夠熟練的主要原因是學生練的少，與生活結合的少,。

本冊的難點和重點單元是100以內數的進位加法和退位減法,，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理，退位減法要讓孩子學會借一當十的算法,。據我了解咱們不少的孩子做這樣的題時經常都三落四,，原因有兩個，一是對于算理不清楚,，二是孩子小嚴密度比較差,。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話,，告訴孩子哪里有問題,，老師會有針對性的引導。

人民幣的認識與生活緊密結合,，在平時實施教育輕而易舉,。逛超市、買菜都是最佳機會,，這里的難點在于實際運用,，如拿50元錢賣42元8角的皮球應找回多少錢,，關鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進里去,，家長要在孩子做這方面的題時關注一下,。長度單位米和厘米的認識，比較抽象,。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米,，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決,，統(tǒng)計這個單元主要學習用“正”字統(tǒng)計法,，也就是5個5個的數。孩子容易犯的錯誤是,，漏數,，多數,，總之是數不正確,。個別學生即使數對了也許會寫錯了位置。出錯的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高,。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下,、從左到右的順序有次序的觀察，數完一個寫一個,。如果家長能用同樣的方法去引導孩子,，咱們的孩子在雙管齊下的情況下，肯定能有所長進,。

特別提醒家長的是本學期期末考試只讀題目要求,，里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學生要吃虧了,，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時候右意識的培養(yǎng)孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力,。

三、指導孩子學習的方法,。

1,、逐步讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,，比如書寫認真,，干凈、正確無誤,，做完后認真檢查,，并簽名，通過批閱作業(yè),，學生作業(yè)有錯,，但沒及時改正,。如果孩子書寫較亂，筆畫不規(guī)范,，占格位置不對,，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導。如果孩子的作業(yè)達不到要求,，就要重寫,，讓他受到懲罰，引起重視,。

2,、督促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學習用品,。經常有孩子早上來時沒有本子,，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書,，這樣都影響他們上課,。

總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素,，是孩子必備的素質,，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合,，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有良好數學素質的孩子,。

四,、學生情況分析。

2,、學生在課堂上的表現,。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣,。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手,，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知,，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多,，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況，對于這個問題我想請大家?guī)兔?，家長在家引導孩子多說話,，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁,，積極舉手,，即使老師不叫你,，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理,，錯有錯的收獲,。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒把握,，害怕出錯唄老師訓;三是一些孩子很懶惰,，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手,，這些孩子真的需要家長給他鼓勁,。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責任,，但是咱們的班額這么大,，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用,，家長還需關注孩子的意志品質的培養(yǎng),，在這里不多說了。

咱班里還有一個突出的特點,，回答問題聲音小,，小的自己都聽不到，何況別人!只看到嘴動的也不在少數,，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子,，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因,，做家長的一定要引導孩子學會說話,，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到,、說清楚,，還要注意速度。

3,、下面我對每個孩子做簡要的分析,，希望家長在以后的引導中做個參考。

4,、欣賞幾個同學的數學故事,。

最后說幾件平時的小事情。

(1)跳繩,。跳繩的好處及學校的活動,。

(2)接送學生的問題。地點：無論東西南北來的學生都要到學校門口處接送孩子。時間：早晨7:40到校,，下午2:10到校,，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子,。很多家長也看到,，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情,，咱們要全心全力的保全孩子的安全,，需要家長要守時，不養(yǎng)把孩子的安全當兒戲,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十二

中年級是小學階段中一個關鍵性的學年段,，而四年級正處于轉折后期。

下面我就數學方面的變化著重說幾點：

作為數學老師,，說說這幾次考試的有關情況,。由于各種原因，失分最多的是計算題和應用題,。

反映：小孩子一年級,，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯,，但中高年級明顯下降,，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜,，因人而異,。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學,。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學,。當然，另一個原因,，教材越來越難,，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高,。因此，家長在輔導時不能就題論題,，要從題目中歸納出常用的數學方法,，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱,，但可以把這些思想滲透給學生,。

1、學習內容,。

從整體上看,，從四年級開始,，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識,，只要孩子肯下功夫，一般不成問題,。到了中年級,，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,，這對學生提出了更高的要求,，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀,，該算的還得算,，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。

從教材上看，這冊教材的難度是比較大的,，教材里面有很多內容不是現在的學生容易理解的,。

所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的,，就拿本學期學的內容舉例：角的度量,、平行和相交甚至我今天學生學習的加法交換律與加法結合律等的內容以前都是四年級下半學期或者五年級學的內容，現在都把它提上來學,，但要求并沒有降低,。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行,，正所謂會者不難,，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化,，學生也需要適當的練習,，盡量達到熟能生巧。能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了,，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下,。

我們班男生不少，其中調皮的也較多,。而女生雖然調皮的不多,，但有些女生容易受個別學生的影響，導致上課分心。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成,，白天講的新知不能及時的得到鞏固,。

從而越學越吃力，越來越不愛學習,。導致成績嚴重下滑,。大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條,，也許我這個比喻不是太恰當,，但當一節(jié)斷了，很難再續(xù)上,。十以內的加減法熟練了,，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了,，百以內,，萬以內的加減學起來就很輕松。加減法熟練了,，乘法就好學了,，乘法熟練了，除法就簡單了,。在課堂上,，我會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全，講透,。還要請各位家長在家里給孩子多練習,，達到真正的熟練?？傊岣邤祵W成績并不難,。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”,。要做到這三個字都需要時間,。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣,。扮演父母的角色是不可以省時間的,，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好,！也送給我自己,，和各位家長朋友共勉。

1,、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識時,，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題,，如畫一個角，量角等,。比如給你一個三角形畫高,，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來,，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號,，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了,，畫出來的高根本就不和底垂直,。

2、計算能力不過關,。家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊,。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是往往學生的錯誤與他的態(tài)度關系更大,。我是這樣說的：“錯誤多了,，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了?！币床话残?，要么態(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數大小,，的那道題目,。我常說：“無論題目有沒有要求你計算，你的計算是必不可少的,，哪怕題目不作要求,，你不計算怎么能檢驗自己的答案是否正確呢？態(tài)度決定一切,?！?/p>

今后的數學學習方式。學期已經過半,，期末考試也越來越近,，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主,。練習冊主要是在課下自己完成,，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和復習全靠課下,，也就是布置的家庭作業(yè),。我想我們家長一定都有這方面的經驗,，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導,，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的,，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固,。往高年級走,，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現,，如果現在就忽視,，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十三

各位家長：

感謝來參加家長會,，我是數學老師，下面我會和大家交流有關數學學習方面的問題,。

四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，思維形式向抽象思維過渡,。

孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,，小學四年級以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平,。根據這一變化,，數學開始接觸分數、面積,、進率等比較復雜的問題,，以發(fā)展學生的概括、對比和分類等抽象思維能力,。

養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級,，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后,，除非進行特殊的訓練,，養(yǎng)成的學習習慣很難改變。

隨著四年級課程增加,，作業(yè)量增大,，老師會像對待大人一樣要求去學習。這時候要求四年級孩子的學習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化,，例如養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣,，養(yǎng)成思考和分析的'習慣，養(yǎng)成必要的數學思維習慣等,。

很多孩子不喜歡學習或厭惡學習,，原因就在于他們是被強迫學習的,，他們將學習作為一種外加的負擔。但是,，現在很多家長將學習視為達到目的的手段,，而不是目的,。作為家長應該經常與孩子進行溝通,。

四年級孩子開始形成自我。

評價,。

的意識,，但是，這種自我,。

評價,。

在很大程度上還依賴于別人的。

評價,。

所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵,。

這個年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時期，自覺地控制和改變一些不良習慣,，選擇一些正當有意義的行為方式是家長,、老師和同學本身都應該爭取的目標。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十四

各位家長：

你們好!

首先,，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!時間過得真快,，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來在坐的各位對我工作的支持和信任,。我們學校召開這個家長會,，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯(lián)系召開這次家長會還有一個原因,，近段時間,，尤其是上周，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學習非常浮躁,，主要反映在作業(yè)的完成上,。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書寫,，然后即使是交來的同學完成情況也不好,，有的是沒做完，有的是字跡潦草,、作業(yè)不整潔,，還有的是錯誤太多(語文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來卻是錯字連篇),，這次就是想讓家長多多幫助,，進一步配合老師,，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來,，讓孩子們學得更好,，更快樂地成長!

1主要變化：

三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化,，學生的兩極分化現象開始出現,，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發(fā)生,，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生,。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字行,，低年級起點較高,，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長,，在往后的學習中,，成績又會慢慢地升起，直至點,。

2了解孩子,。

為了什么會出現這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學習的語文內容都明顯區(qū)別于一二年級,，是低中段的一個大跳躍,。主要出現了以下幾個方面的變化。作為家長與老師,，我們都要掌握孩子的這些情況,，進行因材施教，才能使孩子們健康地成長,。小學六年分為三個階段：一,、二年級為低段，三,、四年級為中段,，五、六年級為高段,。而您的孩子,，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過這一時期,，更好的適應這個階段的學習,，為下一階段的學習奠定基礎，順利的完成這個時期的學習,，有許多方面需要我們家長的幫助和引導,。家長要幫助他,，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

第一、學習方面,。

首先,，三年級開始，孩子們的學習內容變了,。低年級主要是一些非?；A的知識,，拼音,、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題,。三年級的語文,，除了掌握基礎知識以外,，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的,。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握,，該讀的還要讀,，該抄的還得抄,，但同時還要拓展孩子的思維,。

第二,、心理方面,。

其次，孩子們的心理狀況也變了,。*心也大,。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂,，開始有獨立性,，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強,。不知家長們有沒有發(fā)現,，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準,，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試,，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法,，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母親,。這樣,，孩子的好奇心、好勝心才會得到滿足,。如果孩子沒有達到父母的標準,，你也不要一味地指責，應該從方法,、過程,、結果等幾個方面對孩子加以引導，引導他學會處理事情,。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步,、慢慢地引導孩子，教會孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個非常時期,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十五

下午好,！

非常感謝各位來參加這次家長會，我是數學老師陳老師,。下面我就和家長們一同探討孩子的數學學習問題,。

培養(yǎng)教育孩子,，是我們家長老師共同的責任和義務，為達到全面提高學生素質的目標,，我們需要共同切磋、共同配合。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加,、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法,、退位減法的口算,。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好,，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算,，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主,，我們在教學中要把他們的`知識不斷地從感性認識提升到理性認識,，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力,。

家長主要做好以下三方面工作：

1,、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業(yè)的小本子,，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè),。

2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊,。

寫作。

業(yè),。

3,、監(jiān)督孩子認真書。

寫作,。

業(yè),。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

家長及時了解孩子的學習情況,。

孩子認字呢,？一是。

我們,。

家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字,，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀,。這樣長期下去,，讀的多了，自然認識的字就多了,。

學校經常會有一些考試,，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字,。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況,，及時發(fā)現其不足,，更有助于我們家校配合。

能給我提出寶貴意見和建議,。

謝謝大家,！

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十六

各位家長：

大家好,。

為了更好的交流,，我們先認識一下,。點學生的名字家長答道。

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會,，這足以說明家長都很重視孩子的教育,。其次給各位家長報喜，經過一學期的學習,，咱們的孩子都能適應小學生活,，也取得了不起的成績。它們愿意來上學,，喜歡做作業(yè),。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起,。

從了解作業(yè)內容和試卷問題兩方面來談,。

1、了解作業(yè)內容,。

（1）家庭作業(yè),。每天晚上，要看孩子是否記下了作業(yè),，如果孩子說沒有作業(yè),，存在三種情況，一是沒記下,，二是弄丟了,，三是確實做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子,，這樣的孩子每個班也就3、5個,，最多超不過10個,。各位家長一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒有，如果孩子說沒有作業(yè)一定要查實原因,，并根據情況采取不同的措施引導孩子一定做完作業(yè),。如發(fā)現孩子沒記作業(yè),，要及時問老師或同學，問明作業(yè),。如果孩子記得不清楚,，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業(yè),，然后讓孩子做作業(yè),。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待,。

（2）星期天作業(yè),。每周的作業(yè)是對前面內容的復習鞏固，一定指導孩子分階段完成,，每次最多不超過10分鐘,，不可集中完成。我們星期天會布置一點實踐作業(yè),。目的是希望通過父母與孩子的合作,，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動手能力,，三是了解孩子的學習情況?，F在，我們已經做了4次實踐作業(yè),，每次作業(yè)的質量等等不一,，不要小看這些事情，說不定一次小小的成功會改變孩子一個壞習慣,，所以作為家長要盡量給予孩子幫助,，使他做出漂亮的實踐作業(yè)。出示以前的作品,，向家長介紹,。

2、試卷問題：作為家長,，我們都特別關心孩子的分數,。我知道主要有以下幾種心態(tài)：

1、一年級的孩子,，90分就行,。我覺得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分,，簡單一點的,，90分就有點少，難度較大,，90分說不定還是比較好的,。第二種心態(tài)考了100分,，家長十分高興，吃肯德基,，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分,。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了,，還是技能提高了,？第三種心態(tài)，考得不好,，就嚴厲批評,。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里,，是粗心,，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法,，達到掌握的目的,，這才是最好的處理方法。

現在我們的數學學習了6個單元的內容,。100以內數的認識,，學看鐘表，方位與圖形,，100以內的加減,。

（一）（主要是口算），人民幣的認識,，100以內數的加減,。

（二）（主要是豎式，也叫筆算）,。其中學看鐘表中的大約幾時,、100以內加減的加減法部分學生掌握還不熟練。不夠熟練的主要原因是學生練的少,，與生活結合的少,。

本冊的難點和重點單元是100以內數的進位加法和退位減法，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理,，退位減法要讓孩子學會借一當十的`算法,。據我了解咱們不少的孩子做這樣的題時經常都三落四，原因有兩個,，一是對于算理不清楚,，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié),，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,，比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題,，老師會有針對性的引導,。

人民幣的認識與生活緊密結合，在平時實施教育輕而易舉,。逛超市,、買菜都是最佳機會，這里的難點在于實際運用,，如拿50元錢賣42元8角的皮球應找回多少錢,，關鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進里去,，家長要在孩子做這方面的題時關注一下,。長度單位米和厘米的認識，比較抽象,。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米,，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決,，統(tǒng)計這個單元主要學習用“正”字統(tǒng)計法,，也就是5個5個的數。孩子容易犯的錯誤是,，漏數,，多數，總之是數不正確,。個別學生即使數對了也許會寫錯了位置,。出錯的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下,、從左到右的順序有次序的觀察,，數完一個寫一個。如果家長能用同樣的方法去引導孩子,，咱們的孩子在雙管齊下的情況下,，肯定能有所長進。

特別提醒家長的是本學期期末考試只讀題目要求,，里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己,，識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時候右意識的培養(yǎng)孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力,。

1,、逐步讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,，比如書寫認真,，干凈,、正確無誤，做完后認真檢查,，并簽名,，通過批閱作業(yè)，學生作業(yè)有錯,，但沒及時改正,。如果孩子書寫較亂，筆畫不規(guī)范,，占格位置不對,，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導。如果孩子的作業(yè)達不到要求,，就要重寫,，讓他受到懲罰，引起重視,。

2,、督促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學習用品,。經常有孩子早上來時沒有本子,，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書,，這樣都影響他們上課,。

總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素,，是孩子必備的素質,，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合,，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有良好數學素質的孩子。

1,、總結開學以來的作業(yè)情況,。共做了15次作業(yè)，二次實踐作業(yè),。學生的作業(yè)質量差距比較大,。作業(yè)的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說,，咱們班沒有一個笨孩子,，但是作業(yè)確實存在差異，（重點講實踐作業(yè)情況）我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任,，但是我自己是完不成任務的,，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè),，從中你發(fā)現了什么,？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子,，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了,，一句話,，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的,。

2,、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同,，他們在課堂上的表現也不一樣,。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的,。大家可想而知,，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況,，對于這個問題我想請大家?guī)兔?，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況,，給孩子鼓勁,，積極舉手，即使老師不叫你,，你對自己的答案沒有把握也要舉手,，對有對的道理，錯有錯的收獲,。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般,？我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽??；二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓,；三是一些孩子很懶惰,，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁,。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信,。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們的班額這么大,，僅靠老師力量太薄弱,，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關注孩子的意志品質的培養(yǎng),，在這里不多說了,。

咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小,，小的自己都聽不到,，何況別人！只看到嘴動的也不在少數,，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子,，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因,，做家長的一定要引導孩子學會說話,，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到,、說清楚,，還要注意速度。

3,、下面我對每個孩子做簡要的分析,，希望家長在以后的引導中做個參考。

4,、欣賞幾個同學的數學故事,。

最后說幾件平時的小事情。

（1）跳繩,。跳繩的好處及學校的活動,。

（2）接送學生的問題。地點：無論東西南北來的學生都要到學校門口處接送孩子,。時間：早晨7：40到校,，下午2：10到校，請家長為了孩子的安全著想,，一定按點接送孩子,。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓,，專拿無辜的孩子說事情,，咱們要全心全力的保全孩子的安全,，需要家長要守時，不養(yǎng)把孩子的安全當兒戲,。

家長會數學教師發(fā)言稿十分鐘篇十七

親愛的父母：

大家好,！

繼續(xù)支持和鼓勵我的工作，給出寶貴意見,。今天值此家長會之際,，作為一名數學老師，我想談談以下兩個問題,，希望與家長分享：

業(yè)的.時候比較專心專注,，所以作業(yè)能達到的效果會很好，起到鞏固提高的作用,。如果孩子作業(yè)寫得很潦草,，說明孩子粗心大意，三心二意,，那么就算寫100遍也沒用。所以如果孩子,。

寫作,。

業(yè)不認真，請督促孩子重寫,。對于作業(yè)批改,，有的同學有很好的習慣，可以很快交上來,，因為學習是一個改錯再提高的過程,。這個過程很重要。沒有批改,，可以說學生沒有提高,，但是有的學生很慢，拖拖拉拉,，甚至抄錯改錯,。而我們的數學作業(yè)是一天一天安排的。所以,，特別是如果你覺得孩子有拖延癥的壞習慣,，請晚上回家多加注意，幫他解釋,，告訴他盡快改正當天作業(yè)中的錯題,。所以家長簽字是很有用的。至少,，家長知道學生在家,。

寫作。

業(yè)，作業(yè)是怎么做的,，有沒有批改,。此外，最重要的是在情感上支持學生的學習,，孩子會覺得父母很重視他的學習,，激發(fā)學生的學習興趣。

很多家長把教育孩子的希望都寄托在老師身上,，以為孩子只聽老師的,，不聽自己的。這種觀點并不完全正確,。一個人的成長和知識積累主要靠老師,，但離不開家庭。經驗告訴我們,，優(yōu)秀的孩子,，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子,；同樣,，如果一個人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿矛盾和沖突的因素,。經常和孩子交流,，和他們談論他們學到了什么新知識。說話的時候要有耐心,，不要簡單粗暴,。該嚴格的時候不要放松，該表揚的時候不要吝嗇,。請理解和尊重學校和老師的教育行為,，經常和老師交流。

每一位家長都希望自己的孩子在小學畢業(yè)的最后一年能夠學好文化知識,，為順利進入高等學校打下良好的基礎,。這是我們共同的心愿！我會盡力幫助學生學好數學,。讓我們攜起手來,，讓不同的學生在數學上有不同的發(fā)展！