計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇一

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具,，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí),、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學(xué)科,，對小學(xué)生的思想,、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特擬訂語文計劃如下：

一,、基本情況分析,。

本班大部分同學(xué)能積極,、主動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有一個良好的班風(fēng),，能自覺、獨立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù),，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動班上的學(xué)生學(xué)習(xí),。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識的同時,，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪,，使教師與家長密切配合,，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,。同時，要通過組織各種活動,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識面,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步,。

通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),。有3名學(xué)生的行為不夠良好些,，教師得運用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù),，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的,。

二、奮斗目標(biāo),。

（1）熟悉拼讀音節(jié),，掌握新課標(biāo)要求的識字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字義的目的,。（2）使學(xué)生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生的書寫水平,。

（4）通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績達(dá)到60分以上,。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑,、開朗,、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體,。

三,、教材分析。

（一）指導(dǎo)思想,。

本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》編寫的,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡化頭緒,，突出重點,，加強整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神,，倡導(dǎo)探究,、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（二）教材編排,。

全冊教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個,，共7個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個,，另外的115個生字只要求認(rèn)識,。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi),。課本最后按課次安排了生字表,，以便復(fù)習(xí)、鞏固,。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅,。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別,。多音字仍然只在要求會寫的生字出現(xiàn)其他讀法時列出,，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容,；一是朗讀,、背誦、復(fù)述,，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，有時練習(xí)造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ),。此外,，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學(xué)生思考和討論,。

全冊教材共安排練習(xí)7個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字，讀讀背背,，口語交際,，學(xué)寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習(xí),，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促進(jìn)使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式,，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口,，利于學(xué)生積累,，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩,、名言,、諺語、春聯(lián)等,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，又多為韻文,，學(xué)生喜歡識記,。

寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字,。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中,，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

口語交際方面,，安排了“學(xué)會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”,、“學(xué)會贊美”,、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話,，有的則先說一說再寫下來,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號留心觀察事物的習(xí)慣.2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔、“入體”,。（4）練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

6,、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá)交流,。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”、學(xué)寫書信,、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣,。(4)能夠使用逗號,、逗號,、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，熟練地拼讀音節(jié),；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。能按筆順正確書寫,，默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,，寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

4,、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

5、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話幾句意思完整，連貫的話,；能就聽聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

6,、會寫簡單的一段話或一件事,。

六,、教學(xué)難點,。

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,，熟練地拼讀音節(jié)；

2,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3,、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話,。

七,、教學(xué)措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，按時完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課,；

2,、認(rèn)真批改,、作業(yè),、試卷,，及時了解學(xué)生對知識的反饋，查缺補漏,，做好相關(guān)的記錄,；

3、重視學(xué)生對拼音,、字,、詞,、句的訓(xùn)練,，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎,，形式多樣,；

4,、善于開發(fā)各種課程資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多關(guān)心、熱愛,、輔導(dǎo)學(xué)生,；

5,、經(jīng)常與學(xué)生、家長,、教師保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,；

6,、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組,；

7、舉行語文知識競賽和交流活動,。

2018年9月4日,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇二

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫200個字,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇三

（一）,、教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)作者按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法,。

2,、體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

3,、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點來表現(xiàn)事物的，并從中受到熱愛大自然，熱愛生活的教育,。

（二）教學(xué)難點：

1、理解課文思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生通過理解和想象,，把課文的語言文字轉(zhuǎn)化成畫的能力,。

2、深入理解課文內(nèi)容,，具體體會每篇課文清晰的思路,。

3,、按照"預(yù)習(xí)"和"閱讀提示"的要求獨立了解課文內(nèi)容，并能提出幾個感興趣和不懂的問題,，通過與同學(xué)討論解決,。

4,、理解課文的基礎(chǔ)上,，總結(jié)積累說明事物的方法,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇四

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的小動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事,、科技成就,。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3～5篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇五

本班共有56人,，男生32人,，女生24人，男女比例失衡,。少部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚,，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強,。但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu),。

小學(xué)語文四(下)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。每組教材包括導(dǎo)語,、課例,、詞語盤點和語文園地四大部分,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2～3篇,，略讀課文1～2篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,。第五個欄目是機動欄目,，為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,。此外,，還安排了8篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

三,、教材的主要特點,。

1,、加強整合,，圍繞專題組織教材,。

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫,。專題內(nèi)容新穎,、豐富,，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息,，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點,。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

3,、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)。

作為中年級的最后一冊,，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識,。同時,，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的;引導(dǎo)課外閱讀的等等,。

4,、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”,。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,，在課文背景或相關(guān)知識上,，增加了深度和廣度,。

四、教學(xué)重,、難點,。

教學(xué)重點：通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。

教學(xué)難點：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

五,、教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

六,、教材內(nèi)容與教學(xué)建議。

(一)識字與寫字,。

本冊教材共要求認(rèn)識200個字,，會寫200個字。累計認(rèn)識2600個字,，會寫2000個字,。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生,。可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。

在寫字教學(xué)過程中，教師要加強范寫和指導(dǎo),，要注意提示容易寫錯的筆畫,、筆順，特別是那些不容易寫好的字,。寫字貴在精,，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

(二)閱讀。

課文分精讀和略讀兩種類型,。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀,，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對文本的理解,。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力,。與精讀不同,，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌,。

(三)口語交際,。

口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的要求,?？谡Z交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力,，特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平,。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望;面向全體,，訓(xùn)練到位;交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo);引導(dǎo)評價,，提高語言能力;把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥ァ?/p>

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇六

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

二、學(xué)情分析,。

四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人,，女生人。大部分學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達(dá),，善于交流，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍;后進(jìn)生上課好動,，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、教材分析,。

(一)基本結(jié)構(gòu),。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：

1.加強整合,，圍繞專題組織教材。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3.加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)。

4.豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

五,、教學(xué)措施。

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文,，體會文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。教學(xué)中,，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話,、與自己的心靈對話,，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇七

本冊教材編有課文35篇,。35篇課文之中,，有21篇精讀課文（內(nèi)含2篇看圖學(xué)文），14篇略讀課文,。為了增強語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項語文基本功的訓(xùn)練，在第六冊的基礎(chǔ)上,，安排“讀文章,，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個重點訓(xùn)練內(nèi)容，分別在第二,、第四和第七組體現(xiàn)出來,。另外，本冊教材按8組編排,，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，每組課文之后設(shè)“積累運用”內(nèi)容。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇八

教學(xué)內(nèi)容,。

1

9.2---9.6,。

1、觀潮,。

2

9.7---9.13,。

2,、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4,、火燒云,。

3

9.14---9.20。

語文園地一5,、古詩兩首,。

4

9.21---9.27。

6,、爬山虎的腳7,、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn),。

5

9.28---10.4,。

語文園地二9、巨人的花園,。

6

10.5---10.11,。

國慶放假。

7

10.12---10.18,。

10,、幸福是什么11、去年的樹12,、小木偶的故事,。

8

10.19---10.25。

語文園地三13,、白鵝,。

9

10.26---11.1。

14,、白公鵝15,、貓16、母雞,。

10,。

11.2---11.8。

語文園地四17,、長城,。

11。

11.9---11.15,。

18,、頤和園19秦兵馬俑語文園地五。

12,。

11.16---11.22,。

20,、古詩兩首21、搭石22,、跨越海峽的生命橋,。

13。

11.23---11.29,。

23,、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六,。

14,。

11.30---12.6。

25,、為中華之崛起而讀書26,、那片綠綠的爬山虎27、烏塔,。

15,。

12.7---12.13。

28,、尺有所短寸有所長語文園地七,。

16。

12.14---12.20,。

29,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30、電腦住宅31,、飛向藍(lán)天的恐龍。

17,。

12.21---12.27,。

32、飛船上的特殊乘客語文園地八,。

1821,。

12.28---。

期末復(fù)習(xí),。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇九

1,、多讀多記，多積累語言,。

2,、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、搞好各項班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，特別是優(yōu)秀生,，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識,，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績,。

4、加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。由于后進(jìn)生本身的一些特點,，比如比較懶散，行動比較緩慢,，理解力上相對而言弱一些等,，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心,。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,，一定持之以恒。這樣才能意識到希望,，增強學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

5,、加強與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,，繼而解決問題,。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作,。

6,、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,，多組織展示和交流。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十

1,、鉆研教材,，精心備課、上課，及時批改作業(yè),。

2,、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。

4、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十一

一、基本情況分析:,。

本年級共有學(xué)生39人,，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周圍的組成,、因此,，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村,，部分學(xué)生能博覽群書,，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外,，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺,，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

二,、教材分析,。

(一)四年級下冊保持了一、二、三年級教材特色,，堅持以學(xué)生為本的思想,，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點,，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識字,、早期閱讀,、自主實踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

(二)本冊教材的特點,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、加強語文實踐活動，改進(jìn)“語文百花園”的形式,，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡,、秀美的山川,、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神,、人間真情,、故事的啟示、人與自然,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含著豐富的'教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力。

(四)各單元教材特點每單元教材的前面編排有#工作計劃#導(dǎo)語情境圖,、課文和語文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文,。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

(五)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章的重點語句，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，理解課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

(六)學(xué)習(xí)本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已學(xué)會綜合使用學(xué)過的識字方法,，基本掌握了獨立識字的能力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習(xí)慣,，并能寫簡短的記敘文,。

學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識190個字，會寫200個字;能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨立讀書看報，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,，展開想象,，樂于表達(dá)，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂;能用普通話與人交談,，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識190個字,，會寫200個字,。

2、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，具有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累,，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),，練習(xí)復(fù)述課文。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字。

7,、能用普通話交談,，講述故事，努力做到具體生動,，用語言打動他人,。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的的搜集資料,，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得,。

10,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感,，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理,，認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十二

(一）營造自主學(xué)習(xí)的情境,。

1,、讓學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2,、讓學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。

3、讓學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東,。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4,、讓學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

（三）根據(jù)學(xué)生實際情況,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，舉一反三,，教會學(xué)生靈活運用,，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點,。

（四）認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生,，扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累,，學(xué)會觀察生活,，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高,。

（六）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十三

1,、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險,，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2,、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉,、驚險,、神奇啊!

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》,，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比,，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們,，人生最重要的是誠實,，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富,。

5,、學(xué)習(xí)了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實在,。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》,，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人,。或要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán),。

7,、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己,?；蛴鍪乱獙⑿谋刃?，多為別人著想。

8,、《自然之道》讓我們懂得,，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果,。

9,、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境,，增強環(huán)保意識,，否則，就會受到大自然的懲罰,。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》,，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡,，提高環(huán)保意識，愛護(hù)環(huán)境,。

11,、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察,，用心思考,，才會有所收獲。

12,、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》,，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如,，機智勇敢,。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》,，我知道了雨來是一個機智勇敢,，熱愛祖國的人。

14,、學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》,，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平,，不要戰(zhàn)爭,。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》,，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭,，維護(hù)和平,，捍衛(wèi)和平。

16,、《觸摸春天》,，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界,。

17,、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福,，生命才更有意義,。

18、《生命生命》,，教育我們：要珍惜生命,，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值,。

19,、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上,，陰風(fēng)冷雨并不可怕,，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20,、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》,，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21,、學(xué)習(xí)了《牧場之國》,，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩詞三首》,，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!

23,、學(xué)習(xí)了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重,，但不應(yīng)該盲從,，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

24,、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng),。

25,、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理,。

26,、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無論學(xué)什么技藝,，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手,，要打好扎實的基礎(chǔ)。

27,、《扁鵲治病》,，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī),，要善于聽從別人正確的意見,，否則后果不堪設(shè)想。

28,、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》,，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29,、《漁夫的故事》告訴我們,，擁有智慧的人，才是真正強大的,，不可戰(zhàn)勝的,。

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四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十四

1,、認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十五

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運用,。

（3）理解重點句和含義深刻的句子。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點,。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十六

一,、班級情況簡析：

本班共40人，原有學(xué)生36人,，其中新轉(zhuǎn)入5人,，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入的五人中,，1人為學(xué)習(xí),、行為雙差的學(xué)生，各方面相對比較薄弱,。班級學(xué)生總體而言思維較為活躍,，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。習(xí)作方面也還不錯,，能大膽想象、自主作文,，本學(xué)期將繼續(xù)努力,，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。但也存在著經(jīng)常拖欠作業(yè)的個別現(xiàn)象,。班級中60--70%的同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,，也有10--15%的學(xué)困生,。在本學(xué)期的語文教學(xué)中,，抓實學(xué)生的基礎(chǔ)、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文水平,。同時建立學(xué)困生檔案,，開展師徒結(jié)對活動，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

二,、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。每個單元包括#工作計劃#導(dǎo)語、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3-4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運用”,。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思,、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

2,、教材的主要特點,。

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

1,、#工作計劃#導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

2,、精讀課文與略讀課文的整合。

3,、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。

四年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃人教版篇十七

1．認(rèn)字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典,，詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3．能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。