當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。

2,、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)

第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動(dòng)的深入，我們逐步認(rèn)識(shí)到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足,、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,，如果我們放眼整個(gè)遼寧，我們?cè)摾玫馁Y源真可謂源源不斷,。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,，很多老師在思考著這個(gè)問題,。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn),。

4,、課題的選擇

對(duì)于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然,，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

自綜合實(shí)踐活動(dòng)開題以來,，我們積累了豐富的財(cái)富,，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在區(qū)教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,，確定實(shí)施步驟,，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,?；仡櫨C合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰,，無論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來,，將有更多的學(xué)生受益,。

在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作,，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，第二年任期即將結(jié)束,，在過去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在,。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué),、教研任務(wù),。回顧期間的工作,，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足。

1,、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、科研課題是我專業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,，是為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體,。20zz年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作,。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，一直親歷課題的研究,，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，發(fā)展自我的同時(shí),，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng),。一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師,，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課,。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng),，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào)，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用,。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇,，在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中,，學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng),，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況,；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況,；“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時(shí)都非常緊張,，但通過這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng),，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面,、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,，六年級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng),，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí),。如：在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“創(chuàng)作”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力,，提升創(chuàng)新意識(shí),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,。下面小編就和大家分享小學(xué)綜合實(shí)踐,。

來欣賞一下吧。

綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，卓有成效，如《公益廣告》,、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》、《我們的班級(jí)》等,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

3、立足實(shí)踐,。不再局限于書本知識(shí)的傳授,，如20xx年上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料,，自己解決問題,。

在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)成果：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì)，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄,。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

調(diào)查報(bào)告,。

心得體會(huì)。

的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,，少量是在教師輔助下完成的,。

4,、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、實(shí)踐準(zhǔn)備,。

本課題于20xx年4月3日正式成立，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中，做了如下工作：

1,、課堂觀察，發(fā)現(xiàn)問題,。

通過課堂觀察,，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,，我們還進(jìn)行了,。

進(jìn)行一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?，一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)研討,。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議,，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題。做這樣的改變,，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對(duì)集中,，可以通過這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致,，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作,、交流、研討,，有利于課題組活動(dòng)的開展,。

2、調(diào)查研究,，制訂計(jì)劃,。

子課題確立之后，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。20xx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué)，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè),，采用問卷調(diào)查的形式,，對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報(bào)告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。

3,、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐。

在準(zhǔn)備的同時(shí),，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章，特別值得一提的是,，進(jìn)行的那場(chǎng)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場(chǎng)研討效果非常好,，參與人數(shù)多，面廣,，有實(shí)驗(yàn)教師,，也有非實(shí)驗(yàn)教師，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富,，經(jīng)張華東老師整理，為我們提供了48個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略,。

二,、進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)。

1,、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄,、反思、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流,。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客，大家在博客上互相交流,，一階段后,，我們開展了一場(chǎng)課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng)，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2,、課堂教學(xué)研討,。

實(shí)驗(yàn)以來，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3,、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié)),。

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié)，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

預(yù)習(xí)妙用,。

評(píng)選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手。

20xx上學(xué)期,，共評(píng)選縣級(jí)傾聽之星22人,，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由)，每個(gè)班級(jí)2名,，發(fā)給證書和獎(jiǎng)品;校級(jí)的人數(shù)自定,。

三、課堂觀察,。

1,、實(shí)驗(yàn)班的前后變化。

從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步,。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，再到有意識(shí)地思考,、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)中,，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)的隨堂聽課中，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,，即便布置了，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源,，學(xué)生沒能體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處,。而實(shí)驗(yàn)班的課堂,，且不論“預(yù)習(xí)”的成效，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式,。

本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)包括：

1.學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。

2.學(xué)生之間相互交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí)。

3.同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過程和取得的成就等,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響,，而且還危及到國民道德建設(shè),。它給家庭、社會(huì),，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育,，刻不容緩,！

為了號(hào)召學(xué)生做誠信人,，辦誠信事,，讓誠信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則，學(xué)校掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的誠信教育,。久違了的誠信美德,，象一股春風(fēng)，吹遍了校園的每個(gè)角落,。

1,、營造濃厚的誠信育人氛圍。

首先,，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人,，講誠信,，是有品格的表現(xiàn)；其次,，通過學(xué)校宣傳欄,、班級(jí)黑板報(bào)開辟“誠信專欄”，表揚(yáng)身邊的誠信人,，誠信事,，批評(píng)不誠信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用,；制定班級(jí)誠信公約,，并上墻展示，讓學(xué)生人人參與誠信建設(shè),，以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠信建設(shè),；學(xué)校以“愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新,，不求索取,，甘為人梯”做為教師誠信諾言,，并向社會(huì)和家長(zhǎng)公開，為學(xué)生做誠信表率,；評(píng)選“誠信少年”,，給予表彰，樹立“講誠信光榮,，不講誠信可恥”的正氣,。

2、開展讀書活動(dòng),，催開誠信之花,。

首先，以班級(jí)為單位開展誠信格言比賽,，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書,，摘抄有關(guān)誠信的至理名言，保存在自己的學(xué)習(xí)筆記里,，并在班隊(duì)課上進(jìn)行背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動(dòng),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；其次,，組織學(xué)生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的“做誠信人,，辦誠信事”一書，分章,、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際進(jìn)行對(duì)比反思,，談體會(huì),，談收獲，并寫讀書心得,。

3,、觀摩誠信中隊(duì)主題會(huì)，引起心靈共鳴,。

“誠信美德像金子,，誠信做人風(fēng)格高……”9月20日下午，在我校大操場(chǎng)上,，一堂以“誠信勝金”為主題的中隊(duì)主題觀摩會(huì)正在隆重舉行,。五一中隊(duì)排成個(gè)同字形，鮮艷的中隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，大黑板上“誠信勝金”四個(gè)燙金大字在星星火炬的襯托下,，映著陽光，顯得格外引人注目,。觀眾席上,，由共青團(tuán)同安區(qū)委副書記吳申宇,、同安區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳前帶領(lǐng)各學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一行20多人到會(huì)觀摩，全校800多名師生在指定的位置上,，認(rèn)真觀看,。隊(duì)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下,，自編自演,，隊(duì)會(huì)以“隊(duì)員們，你們知道什么是誠信嗎,？”這一問題拋磚引玉,，引起了隊(duì)員的思考與討論；然后通過生活中,、學(xué)習(xí)中有關(guān)誠信做人的正反事例進(jìn)行對(duì)比,，如故事“宋慶齡守信用”和英語（教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案）小品“狼來了”，守信用的宋慶齡令人尊敬,，而愛說謊的小孩不但丟了羊,，差點(diǎn)搭上性命，對(duì)比鮮明,，道理不言而喻,，令人終生難忘；課堂短劇“考場(chǎng)一角”與相聲“瞎話大王回頭”,，對(duì)學(xué)生中存在的考試作bi、愛說謊話現(xiàn)象進(jìn)行善意批評(píng),，呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德,，一些隊(duì)員羞愧地低下了頭；在合唱“真善美的小世界”中,，誠信美德伴隨著音樂,，蕩滌著隊(duì)員們的心靈，情感進(jìn)一步升華,；宣讀“致全體少先隊(duì)員的誠信倡議書”,，從獨(dú)立完成各科作業(yè)、考試不作bi,、乘車船主動(dòng)買票,、拾金不昧、言行一致,、信守諾言,、勇于認(rèn)錯(cuò)等十個(gè)方面向隊(duì)員提出號(hào)召,，共同努力，共建誠信校園,，爭(zhēng)做誠信少年,，把誠信教育由中隊(duì)向全校輻射；最后通過互贈(zèng)誠信格言卡片,、把親手簽名的小卡片貼在主席臺(tái)上的“誠信勝金”四個(gè)大字上,，許下神圣而莊嚴(yán)的誠信諾言；隊(duì)會(huì)在莊嚴(yán)的呼號(hào)聲中結(jié)束,。隊(duì)員們以真摯的情感,、甜美的歌聲、富有哲理性的語言,，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲,。像春風(fēng)般拂面，如細(xì)雨般滋潤,，誠信品質(zhì)的種子悄悄在隊(duì)員心中扎了根,。該隊(duì)會(huì)教案被團(tuán)市委推薦刊登在廈門市陽光少兒網(wǎng)站，立刻得到廈廣音樂臺(tái)“風(fēng)鈴叮當(dāng)”節(jié)目主持人葉紅的賞識(shí),，當(dāng)即和團(tuán)市委學(xué)校部副部長(zhǎng)洪建軍一起,，到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音，并在廈廣音樂臺(tái)播出,。同安區(qū)教育網(wǎng)立即以“陽翟小學(xué)誠信勝金中隊(duì)主題會(huì)搭乘廈廣電波”為題,，作為重要新聞在網(wǎng)上給以報(bào)道。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”作為培養(yǎng)人才的搖籃，在誠信教育的征途上,，我們只是邁出了一小步,。今后，我們將嚴(yán)格按照我?！耙缘掠?，育有德人”的德育思路，進(jìn)一步探求積極有效的德育途徑,，開創(chuàng)我校德育新局面,！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

一學(xué)期以來，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育,，打造農(nóng)村城市化名校”為辦學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵,，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色，因地制宜,，拓展外延,，深化內(nèi)涵，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育,?；叵肫饋恚腋杏X既緊張忙碌,，又很充實(shí),；既有得又有失。現(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此,，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,，更新觀念，提高認(rèn)識(shí),，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況,，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,，各班成績(jī)優(yōu)良，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革,，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù),、健康發(fā)展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì)。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長(zhǎng)做了《因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言,。

主要從：

1、因地制宜,，大力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源,。

2,、開放活動(dòng)空間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的外延,。

3,、整合課程資源，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

4,、學(xué)用并舉，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化,，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述。

接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》,，蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎,，積極開發(fā)利用課程資源，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步,，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng),。

我們所展示了兩堂課，從《好習(xí)慣》入手,，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例,，積極整合課程資源。依托校本特色活動(dòng)來深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉,、結(jié)構(gòu)清晰，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度,，可謂“魚和熊掌兼得”,！

圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等）,，撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文,，準(zhǔn)備參加每年一次的市（省）論文,、課例評(píng)選活動(dòng),，力爭(zhēng)篇篇獲獎(jiǎng)，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌,，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績(jī)是有目共睹了,，是引以為豪的；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐,，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,，然而，這一窗口的內(nèi)容,、人氣等是值得懷疑的,，是不如意的。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

社會(huì)實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn),，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料治理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、回類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。

3,、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

社會(huì),、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，由行政主抓,，成立學(xué)校教研組，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)教研組成員,，以利于年級(jí)活動(dòng)的開展和教研活動(dòng)的進(jìn)行,，他們是：黃奮榮高少媚林少妹陳笑玲郭水英陳惠玲黃見眉吳繼紅。教研組的成立有效提升了教研組的力量,，促進(jìn)教研活動(dòng)更好地開展,，推動(dòng)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)其他老師參與活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐科組的教科研活動(dòng)開展得扎實(shí)而有序,。

我們學(xué)校根據(jù)《廣州市番禺區(qū)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》的要求，重視教師在活動(dòng)過程所起的指導(dǎo)作用,，指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求設(shè)計(jì)《教學(xué)活動(dòng)方案》并組織實(shí)施,，每個(gè)主題活動(dòng)按“四個(gè)單元”（開題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng),、交流評(píng)價(jià)活動(dòng),、成果展示活動(dòng)）開展教學(xué)活動(dòng)，每位教師每個(gè)學(xué)期須上交綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),，學(xué)生活動(dòng)過程資料和教學(xué)設(shè)計(jì),，以保證活動(dòng)落實(shí)到位,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展要成為常態(tài)，一定要靠骨干帶頭,。為此我校在區(qū),、鎮(zhèn)的工作計(jì)劃指導(dǎo)下結(jié)合自身實(shí)際制訂骨干培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象主要為教研組成員,，學(xué)校給他們壓力，也給他們機(jī)會(huì),。讓他們帶領(lǐng)教師開展綜合實(shí)踐課程的研究活動(dòng),。為進(jìn)一步探討、交流綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方法與策略,，提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平,，凡是有綜合實(shí)踐活動(dòng)專題講座培訓(xùn)我校都積極組織教師參加，金秋9月,，我們教研組的黃奮榮,、高少媚、林少妹,、黃見眉幾位老師到金海岸仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了全國第八屆綜合實(shí)踐會(huì)議,，聆聽了眾多專家的講座和觀摩了名師的課例，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容開發(fā),，活動(dòng)方式及實(shí)踐途徑,，活動(dòng)評(píng)價(jià)等問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，得益匪淺,。在臨近期末考試的12月29號(hào),，我們?nèi)w教研組的老師參加了欖核中學(xué)舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)交流展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽取了欖核中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)介紹和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的總結(jié)和對(duì)以后工作的展望,，觀摩了綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課,，提高了我們的理論水平，對(duì)我們的上課也很有指導(dǎo)意義,。我們還邀請(qǐng)了番禺區(qū)綜合實(shí)踐中心組成員李艷枝主任對(duì)我們的課程設(shè)置,、檔案管理和活動(dòng)開展進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展和檔案資料的管理,。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為老師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色,，老師們的理論水平和教學(xué)能力都得到大大的提高。本學(xué)期,，我們學(xué)校又有多位老師的案例獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八屆研討會(huì)優(yōu)秀案例獎(jiǎng),，高煥兒老師的《走近20xx年廣州亞運(yùn)會(huì)》和高少媚老師的《自然災(zāi)害的自救自護(hù)》獲一等獎(jiǎng),；黃奮榮老師的《小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》和周志強(qiáng)老師的《我愛我家環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎(jiǎng)；馮少英老師的《垃圾分類》獲三等獎(jiǎng),。我們學(xué)校還順利通過番禺區(qū)專家組的評(píng)估,，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐示范校。

1,、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn),。骨干教師的培訓(xùn)已取得了一定的成效，但還有一部分教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深入的理解,，為了進(jìn)一步開展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,，達(dá)到全體教師對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對(duì)學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展著想,，希望對(duì)全體綜合實(shí)踐教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),，使每一位老師都能成為合格的綜合實(shí)踐教師，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題還希望能得到更多的指導(dǎo)，使我們的活動(dòng)課程更具有學(xué)校特色,。

3,、由于綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教科書，給教師的教學(xué)增加了不少難度,，如能提供一些綜合實(shí)踐的案例選,，供老師們參考和學(xué)習(xí)，相信可以減輕老師繁重的工作負(fù)擔(dān),。

4,、希望老師們能積極參與論文和案例的撰寫，并積極向番禺區(qū)學(xué)科資源庫上傳資料,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本課題于xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中，做了如下工作：

1,、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。

通過課堂觀察,，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,，我們還進(jìn)行了,。

進(jìn)行一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?，一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)研討,。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差。經(jīng)過課題組成員的商議,，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃,，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,。做這樣的改變，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對(duì)集中,，可以通過這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致,，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作,、交流、研討,，有利于課題組活動(dòng)的開展,。

2,、調(diào)查研究,，制訂計(jì)劃。

子課題確立之后,，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。xxxx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué)，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè),，采用問卷調(diào)查的形式,，對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃,。

3,、學(xué)習(xí)研討，尋求理論支撐,。

在準(zhǔn)備的同時(shí),，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討。如閱讀與課題相關(guān)的文章,，特別值得一提的是,，進(jìn)行的那場(chǎng)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場(chǎng)研討效果非常好，參與人數(shù)多,，面廣,，有實(shí)驗(yàn)教師，也有非實(shí)驗(yàn)教師,，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略,。

1、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察,、記錄、反思,、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流,，一階段后，我們開展了一場(chǎng)課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng),，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2、課堂教學(xué)研討,。

實(shí)驗(yàn)以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié)),。

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié),，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

4,、預(yù)習(xí)妙用,。

評(píng)選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手。

xxxx上學(xué)期，共評(píng)選縣級(jí)傾聽之星22人,，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由),，每個(gè)班級(jí)2名，發(fā)給證書和獎(jiǎng)品;校級(jí)的人數(shù)自定,。

1,、實(shí)驗(yàn)班的前后變化。

從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化,。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步,。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲,。

在隨堂跟蹤聽課中，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，再到有意識(shí)地思考、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)中，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)的隨堂聽課中,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,，即便布置了,，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源，學(xué)生沒能體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處,。而實(shí)驗(yàn)班的課堂,，且不論“預(yù)習(xí)”的成效，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

一、目的明下確,，準(zhǔn)備周到細(xì)致：為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動(dòng)事宜,，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處,、少先隊(duì),、年級(jí)組一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，并贏得了學(xué)部家長(zhǎng)委員會(huì)的鼎力支持和積極參與,，下發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》,，讓全體學(xué)生及家長(zhǎng)都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求,?；顒?dòng)前，學(xué)部召開師生大會(huì),，強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的,、紀(jì)律，進(jìn)行了活動(dòng)安全教育,。各班主任及帶班老師下到班級(jí),，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組,，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),，并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng)，從安全到紀(jì)律到禮儀,，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼,，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動(dòng)得以圓滿完成的首要前提,。

二,、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范進(jìn)入營地,，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中,，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動(dòng)安排得合理,、有序,，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家,。每天清晨6：00,，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù),，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練,。晨曦中，師生修長(zhǎng)的身影，路旁新耕的田地,，碧綠的菜畦,，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上,，等到學(xué)生就寢后,，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來,。年輕的陳琳老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù),，炒菜,，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊,。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家,，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中,。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,，不慎摔了一跤，閃了腰,，傷了腳踝,，但她一聲不吭，貼上藥,，又和大家一起工作,。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺,。學(xué)部王主任更是親自督陣,，和孩子們一起勞動(dòng),，一起開展活動(dòng),。每次活動(dòng)前，王主任都要對(duì)師生提出相關(guān)要求,，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行小結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn)，指正不足,，使每次活動(dòng)都開展得有聲有色,，取得實(shí)效。

三,、活動(dòng)多樣,，精彩學(xué)農(nóng)生。活本次活動(dòng)的目的并不只是單純地看看農(nóng)村,、感受農(nóng)家生活,，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然，接觸生活,，鍛煉自理能力,，培養(yǎng)集體合作的精神和班級(jí)榮譽(yù)感。鑒于此,，我們安排了豐富多樣的活動(dòng)：參觀農(nóng)戶,，干農(nóng)活、河灘野炊,、拔河比賽,、聽犯人現(xiàn)身說法，聯(lián)歡晚會(huì),，參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館…… 4月x日下午,，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷,，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼,。晚上,，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈,，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,，有唱歌的,，有跳舞的，有演小品的,，有拉小提琴的,，還有表演跆拳道的。最后,，聯(lián)歡晚會(huì)在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束,。第二天早晨，同學(xué)們親自動(dòng)手做起了早餐,，有的是包餃子,，有的是煮面條，有的是做包子,，品嘗著自己做的早餐,，孩子們心底美滋滋的,！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長(zhǎng)過程,，還采摘了蔬菜,。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米,，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌,，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯(cuò)的,！下午三點(diǎn)半,，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊,。21個(gè)小組在河灘一字排開,，一聲令下，比賽開始,。打灶的,，準(zhǔn)備柴火的，打水的,，洗鍋的,，煮飯的，炒菜的都行動(dòng)起來,，那場(chǎng)面好不熱鬧,。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上,，同學(xué)們?cè)诨嘏e行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐,，16班獲得了第一名,。充實(shí)的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了,。 4月x日,，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后,，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集科學(xué),、科普,、娛樂,、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展,、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀,，以美,。

四及豐富的自妙、文明自然生態(tài),、動(dòng)無律,，盡植物,、人文民比展長(zhǎng)鴻風(fēng)俗等景觀,。 。采陪伴孩子們的三天,，看著這一顆顆幼小的心或喜悅,，或思索,，或奮勇拼搏,，我們感受到了生命拔節(jié)的三月的文明禮儀之花開遍了長(zhǎng)鴻,，也盛開在長(zhǎng)鴻學(xué)子的心中,。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長(zhǎng)輩,，愛護(hù)幼小,，以禮相待；餐前擺好碗筷,，扶老人入座,；餐后搶著洗刷餐具,，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活,，可在這里,，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣,、掃地開始,，體驗(yàn)生活，全身心投入地干好每一件事情,。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事,，都讓給我們來做吧！活動(dòng)之余,，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景,。 “孫子長(zhǎng)大了,，我要把他送到長(zhǎng)鴻去！”“這些孩子,，怎么就這么懂事呀,！”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談,，傳到我們的耳中,，心里欣慰至極。七十掛零的老支書,，在致長(zhǎng)鴻學(xué)校的信中寫道：長(zhǎng)鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的,，這樸素的話語是對(duì)我們的認(rèn)可,，也是對(duì)我們的勉勵(lì)。

五,、總結(jié)表彰,，延伸教育活動(dòng)前，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活,，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂,，用生花的妙筆記錄活動(dòng)感受?；顒?dòng)中,，每個(gè)同學(xué)都寫下了自己的活動(dòng)日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪,，我還會(huì)再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動(dòng),、自信,、堅(jiān)定。年級(jí)組,、班主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)突出的小集體，個(gè)人進(jìn)行表彰,，更凝聚了班級(jí)的向心力,。尤其值得一提的是，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子,，但在這一次活動(dòng)中卻大展身手,，我們借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，樹立信心。第一次舉行這樣的實(shí)踐活動(dòng),，不免留下些許遺憾,，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活,，真的是一本活的教科書,，平時(shí)在家被奉為“小皇帝”的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心,，自理自立,。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性,，更多地為別人著想,，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們,，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力。它是一門全新的課程,，在這課程中,，學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素,。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并作了一些嘗試,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,，是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,，讓學(xué)生自主地、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦,，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧,、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng),，從而真正行動(dòng)起來。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么,，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》,，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球,，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲,，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用,。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng),。

2.給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作、小種植,、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程,。根據(jù)《綱要》精神,，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息,、獲得新知識(shí),、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等,，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù),。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；

3,、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；

4,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的,，突破課堂時(shí)空局限,，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程,，不是其他課程的輔助,，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充,，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系,，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”,；注重“實(shí)踐”,；突出“開放”；關(guān)注“過程”,。

本學(xué)期在各位班主任,、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國際理解；資訊科技,；健康安全,；環(huán)境保護(hù)；社區(qū)參與,；經(jīng)濟(jì)與生活,。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí),。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議,、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng),。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范,。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,，并提出建議、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施,。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng),，這個(gè)月以科任老師為主,。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》。各年級(jí)組老師,、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容,。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、交流,。