時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇一

20xx年5月，參加海南省小學(xué)英語骨干教師強化培訓(xùn),。這次培訓(xùn)為青年骨干教師指明了方向,，讓青年教師更加清晰地看到了自己的前景。為了使他們未來的發(fā)展更具方向性和目的性,，特制定以下個人培訓(xùn)計劃,。

通過省重點教師的培訓(xùn)，我可以提升自己的教師道德水平和專業(yè)能力,，不斷學(xué)習(xí)新知識充實自己,，利用省重點培訓(xùn)的平臺相互學(xué)習(xí)，相互探索,，相互幫助,，努力成為“科研”重點教師，充分發(fā)揮省重點教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校英語教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

1、提高我的教師職業(yè)道德,，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作、溝通,、交流和分享的意識和能力,，增強我的教師職業(yè)幸福感。

2,、優(yōu)化教研活動,，讓自己從學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?，進(jìn)而讓自己成為新課程實施推廣的帶頭人，配合全市基礎(chǔ)課程改革活動,，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平,。

3、不斷開展教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4、積極開展新教材研究工作,，充分發(fā)揮“骨干教師”的主導(dǎo)作用,，迅速提高新教師和青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

（a）專業(yè)閱讀,。

爽到滿足自己的需求,，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，寫讀書筆記,，看完感受,。

（2）主題研究。

積極主持和參與“攀登英語與常規(guī)英語融合”的研究,。

（三）寫作教學(xué)反思和論文,。

（四）教學(xué)演示或?qū)ｎ}講座,。

在市,、縣或省內(nèi)主動承擔(dān)教學(xué)示范班、公開課或?qū)ｎ}講座,，每學(xué)期不少于一次,。

1,、以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)指導(dǎo)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研,、反思交流”等活動為基本訓(xùn)練形式,。

2、多讀書,，讀書中積累,，讀書中反思，成長,。我會根據(jù)自己的閱讀情況,，撰寫閱讀反思和隨筆,，積累教育教學(xué)理論知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué),，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、善于思考,，在實踐中探索領(lǐng)悟。

要堅持腦力勞動,，始終把工作和思考結(jié)合起來,，邊思考邊工作，邊工作邊思考,，創(chuàng)造性地工作,。

在制定了詳細(xì)的培訓(xùn)和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平有了正確的認(rèn)識,。我決心不斷學(xué)習(xí)和更新,，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信,，增強自己的理論基礎(chǔ),，提高自己的教學(xué)能力，努力成為一名具有一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型,、理論型,、反思型教師。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇二

做為一位新教師,，需要一個成長的過程,，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn),，讓學(xué)生喜歡的好老師下面是本站小編收集整理關(guān)于教師個人培訓(xùn)計劃的資料,，希望大家喜歡。

一,、指導(dǎo)思想：

按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

3,、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。各校以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容,，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,，倡導(dǎo)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵教學(xué)方式的多元化,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究能力,、教學(xué)設(shè)計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師,、教學(xué)骨干,。

4、教育科研培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn),。

課件,。

制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的,、確保培訓(xùn)時間,、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得，學(xué)有所獲,。

通過比賽,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

四、具體工作及措施：

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù),。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、研究型的教師隊伍,。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案,、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,，重點是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué),，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,，讓讀書成為教師教學(xué)活動的主體,。

3,、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,，陶冶教師情操,，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神,。

4,、鼓勵教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記,。教學(xué)反思要有“思”則記,，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思,。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況,，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟,。

5,、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平,。我們要通過多渠道,、多層次、多角度的校本培訓(xùn),，打造一支觀念新,、教藝精、底蘊厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長,、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,，講座也可圍繞一個主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題,，從而達(dá)到以一點帶動一校的全面工作,，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛，師師互動工程,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益,。

為了進(jìn)一步加強我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平,、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一,、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

以提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式、學(xué)用結(jié)合,、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性,、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二、培訓(xùn)的對象：

全體教師,。

三,、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴展,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等,，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教師培訓(xùn)活動內(nèi)容為初中各科教材,，采取聽評研討課、教材研讀,、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式,，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。

五,、培訓(xùn)的方式：

采取外出學(xué)習(xí),、聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主,。

六,、工作要點：

1、按照教育總校部署,，做好教師繼續(xù)教育工作,，按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2,、按照上級有關(guān)政策,、文件認(rèn)真做好教師職稱評聘和教師資格認(rèn)定工作，切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結(jié)合,，及時做好宣傳組織,、資料呈報。

3,、搞好師德大討論學(xué)習(xí)活動,。

5、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課,、匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

6,、加強校本培訓(xùn)的管理。

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幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇三

積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓(xùn)，在培訓(xùn)中,，進(jìn)一步掌握小學(xué)語文學(xué)科的.知識體系與教學(xué)教材體系;具備較高的教學(xué)能力和研究能力,，能正確把握新課程理念，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為,，明確個性化發(fā)展方向,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,。

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記,。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務(wù)水平,。

2,、教學(xué)工作是教師的主要工作之一。一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為,。未來三年,，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破,，切實提高課堂教學(xué)的有效性,。在“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式下,，重視學(xué)生能力培養(yǎng),，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。

3,、積極參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好記錄。要樹立良好的師德形象,，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,，如“教師十不準(zhǔn)”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等,。不斷加強自我修養(yǎng),，做一個學(xué)生喜愛的好老師。

4,、每學(xué)期讀一本教育專著,，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》,及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。并多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，觀看好的課例了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài),。

5,、堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記,，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí),，還要多寫反思與心得,。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

6,、積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及教研活動。在活動中積極發(fā)言,，提升自己的理論水平,。利用每周二的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的問題,。

7,、學(xué)校為一、二年級教室配上電腦,，為了提高教學(xué)效率,，熟練掌握電腦技術(shù)，我也利用業(yè)余時間下大功夫,，進(jìn)行了鉆研,，以便盡快適應(yīng)時代，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇四

這學(xué)期的英語教研活動是基于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前的素質(zhì)教育理念。從學(xué)習(xí)的意義上說,，老師也是學(xué)生,。因材施教，變被動訓(xùn)練為主動自學(xué),，這種原則性的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明了方向,，也為我們認(rèn)識自我、反思教育,、自覺提高搭建了平臺,。我會樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法和教研方法的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

1,、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深刻理解和掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材特點。

3,、探索英語教學(xué)的有效途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

4,、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意,、更樂于學(xué)習(xí),。

5、更好地利用多媒體教學(xué)突出重點,，突破難點,。

1、特殊訓(xùn)練

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)與他們自己的教育和教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，以討論康流程,、教學(xué)設(shè)計和講座評估的形式進(jìn)行。

2,、特別總結(jié)

本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,，探索和總結(jié)了優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,，以及英語教學(xué)資源的有效開發(fā)研究,。分析系統(tǒng)整理其他老師的專題總結(jié)、論文,、教案,。

3、在線學(xué)習(xí)

充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找必要的學(xué)習(xí)資料,，互相學(xué)習(xí)交流。

1,、師德教育

學(xué)習(xí)張麗麗老師感人的故事,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng),，完成500多字的學(xué)習(xí)心得,。

2、新課程

按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專項培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)中認(rèn)真記錄，深刻反思,，加強與同行的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更要關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，成為適應(yīng)新形勢,、具有創(chuàng)新精神,、能在教育中充分發(fā)揮潛能的現(xiàn)代教師。

3,、教育技術(shù)能力

積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身信息素養(yǎng),。這學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)做兩個課件。

4,、中小學(xué)教師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)教師心理,、心理健康、心理保健等知識,，拓寬知識面,，緩解職業(yè)壓力，保持身心健康,，工作更好,，生活更好。這學(xué)期要完成一次學(xué)習(xí)體驗,。

5,、主題

以自主學(xué)習(xí)為主要途徑，拓展英語專業(yè)知識,，加速知識更新,。強化專題研究的自我意識，在持續(xù)學(xué)習(xí)和充電,、行動研究和實際應(yīng)用中提高專業(yè)成長速度,。

四個月的培訓(xùn)計劃

9月:

1、制定個人培訓(xùn)計劃,。

2,、按時參加市、區(qū),、學(xué)校的培訓(xùn),。

3,、在小組中參與教學(xué)和研究，分析教材的結(jié)構(gòu),、目標(biāo)和難點,。

10月:

1、學(xué)一篇心理保健的文章,。

2,、參與小組研究。

3,、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,。

11月:

1、按時參加市,、區(qū),、學(xué)校培訓(xùn)。

2,、積極參與小組研究,，開設(shè)新課程研究班。

3,、獨立學(xué)習(xí)一個仁師的事跡,，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

4,、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,。

12月:

1、按時參加市,、區(qū),、學(xué)校培訓(xùn)。

2,、積極參與小組研究,。

3、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇五

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證,。培養(yǎng)一流的.人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強的研究型、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃,。

（一）總體目標(biāo)。

1,、塑造盡職履責(zé)典范,。

透過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教,。

2、提高教師教學(xué)潛質(zhì),。

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自我的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自我的教學(xué)潛質(zhì),。

3,、提升教師科研水平。

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識和實踐潛質(zhì),，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。

（二）分級目標(biāo),。

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自我教學(xué)風(fēng)格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有必須教育教學(xué)及科研潛質(zhì),，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（三）目標(biāo)要求。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1—2人,，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

1,、領(lǐng)悟提高,。

（1）有目的，有針對性地組織教師領(lǐng)悟有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景、目的,、好處,、增進(jìn)參加課改的主動性,，自覺性。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)――研討――反思――歸納的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

（4）用心參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機,，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動,，同時提高自我駕馭課堂的潛質(zhì),。

（6）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自我課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時歸納課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自我的科研意識和潛質(zhì)。

2,、經(jīng)驗成果推廣歸納,。

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進(jìn)行建檔,。

（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思、歸納,，提高工作實效性,。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見,，構(gòu)成經(jīng)驗成果,。

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價狀況的分析,、反饋,，做好評價資料的收集、整理工作,。

（5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄,、歸納,。

3、引領(lǐng)輻射,。

（1）確立帶徒對象,，制定帶徒計劃，有針對性的透過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

（2）對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動,，用心進(jìn)行經(jīng)驗交流,，促進(jìn)共同提高。

1,、加強導(dǎo)向,，營造氛圍。

（1）觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認(rèn)識,，加強領(lǐng)悟，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識,；二是“科研興?！币庾R；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識,；四是“教師是教科研的主力”意識,。

（2）示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人,。力求做到“四帶頭”：一是帶頭領(lǐng)悟科研理論,；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗,；四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機智,。

（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制。

（2）增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出領(lǐng)悟,、培訓(xùn),，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路,，提高自我的實踐潛質(zhì)。

根據(jù)以上意見,，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中,、蘇州十中的培訓(xùn)領(lǐng)悟。時刻約四個月,，人員如下：

一組：程坤,，何平，黃升凌,，廖紀(jì)鳳，呂杲,，唐曉波，王澤,，謝應(yīng)環(huán),，張紹輝，王永見,。

二組：陳黎明,，龔志華，梁躍進(jìn),，劉東霞,，羅大容，羅均,，譚真會,，王軍,，楊彥西，李雙見,。

三組：葉淑蘭,，鞏遠(yuǎn)春，韓靜,，韓勇,，李發(fā)林，邱明,，熊英,，嚴(yán)代根，張杰,，朱多見,。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇六

業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力,，全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，不斷提高人民群眾對教育的滿意度,。

1.通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教 師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),，努力做人民滿意教師。

2.通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，了解新課程下教學(xué)評價方式,、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢,。掌握案例分析,、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路,；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化,，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色,。

顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平,。

4..通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，定期開展學(xué)習(xí)與討論,，觀摩課堂教學(xué),，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團隊的形成,。

我校在職教師。

1.成立組織,，加強管理,。

成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由教導(dǎo)主任,、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強管理,，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn),，落實每個培訓(xùn)任務(wù),。

2.強化責(zé)任，落實目標(biāo),。

按照我校制定的計劃進(jìn)行檢查評估,，核查學(xué)分、具體落實任務(wù),，組織培訓(xùn),、開展研究、制定措施,，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí),、備課、上課,、評課和觀摩課”等系列教研活動，結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際,，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個討論專題，組織交流討論,，使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”,、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”,，不斷積累經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)研究能力。讓“培訓(xùn)工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力,、個人教育教學(xué)魅力的舞臺,。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高的目的。

3.關(guān)注過程,，強化科研,。

以此為契機，力爭出部分科研成果,。同時做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、名師來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

4.嚴(yán)格核查,，注重實效。

加強對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時學(xué)分的登記,、核實,、認(rèn)證，做到登記正確,；嚴(yán)格考勤,，突出教師個人的培訓(xùn)績效。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇七

3,、整合資源,、共同推進(jìn),。積極參加教師培訓(xùn)院校、教研部門,、電教部門以及小學(xué)校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)勢利用，形成合力,，共同推進(jìn)新一輪教師培訓(xùn)的健康穩(wěn)步發(fā)展,。

4、綜合考評,、促進(jìn)發(fā)展,。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合,，以考查為主;結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,，以過程評價為主;理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)。

展內(nèi)涵,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力,，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,，具有一定的專業(yè)水平。

四,、培訓(xùn)任務(wù),。

1、全體在職教師均應(yīng)參加崗位培訓(xùn),。

2,、教師崗位培訓(xùn)按照培訓(xùn)計劃分年度進(jìn)行，教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時按年度在個人繼續(xù)教育證書上記載,，并記入繼續(xù)教育檔案,。

五、培訓(xùn)形式,。

培訓(xùn)分為集中培訓(xùn),、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。

集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實施的重難點問題,，重在引導(dǎo)教師觀念和行為的變化,。

校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)，重在促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的實際變化,。

以考代訓(xùn)旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論,、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng),，重在讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生什么變化。

六,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、集中培訓(xùn),。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;教材教法研究;新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo);學(xué)科知識更新與拓展;校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn),。

2、校本培訓(xùn),。

新世紀(jì)教師素養(yǎng);新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用;新課程教學(xué)專題研修;教學(xué)診斷與反思;教學(xué)行動研究指南等,。

3、以考代訓(xùn),。

新世紀(jì)教師素養(yǎng),。

七、激勵措施,。

1,、新課程師資培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn),，不上崗”的原則,，實行持證上崗制度。

2,、教師參加培訓(xùn)學(xué)時的年度記錄,，是教師年度考核、晉級,、晉升職務(wù)的必要依據(jù),，每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

3,、加強對培訓(xùn)工作全程的檢查,、評估和督導(dǎo)。對檢查評估結(jié)果,，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎懲,。

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校。

為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語文新教師培訓(xùn)計劃,。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)。

1、通過教師基本素質(zhì)要求,，教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。

2,、通過教學(xué)常規(guī),、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以及教學(xué)實踐指導(dǎo),，使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點和教學(xué)工作常規(guī)，逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,，提高教育教學(xué)工作的實際能力,，盡快勝任教育教學(xué)工作。

3,、通過班主任工作常規(guī)管理,、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握班主任工作規(guī)律,。

20xx年新分配的小學(xué)語文新教師,。

(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時)。

1,、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時,。

2、教育政策法規(guī)3學(xué)時,。

3,、班主任工作規(guī)程和班級管理3學(xué)時。

4,、心理健康教育6學(xué)時,。

5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時,。

6,、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時。

7,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時,。

8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時,。

9,、課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)活動18學(xué)時。

10,、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時,。

(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時),。

1、聽評課24節(jié)以上12學(xué)時,。

2,、參加校本教研學(xué)習(xí)活動20次以上10學(xué)時。

3,、校級以上公開課2節(jié)以上6學(xué)時,。

4、教材單元分析6學(xué)時,。

5、班主任工作6學(xué)時,。

四,、培訓(xùn)時間。

20xx年8月至20xx年6月,。

五,、工作措施。

遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓(xùn)需求,，在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,，即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結(jié)合,，加強對新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),，強化教學(xué)基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,，為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。具體做法如下：

1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,，確定學(xué)科理論和實踐導(dǎo)師,，對新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)等工作。

2,、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織,。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計劃，確定新教師指導(dǎo)師,，對新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作,，進(jìn)行傳、幫,、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內(nèi)容,，其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié)，聽評課指導(dǎo)不少于10節(jié),。

六,、培訓(xùn)考核,。

1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行,。

2,、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊》，由市教師進(jìn)修學(xué)校,、教育學(xué)區(qū),、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤,、能,、績”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,。對考核成績不合格者，將按規(guī)定上報市教育局,。

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幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇八

都說頭三年是新教師的黃金時期,，在參加工作前,，實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學(xué)習(xí)認(rèn)真,、工作努力的話,，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過的話,，教學(xué)思維形成一個模式就很難改變過來的,。所以在此本人結(jié)合個人專業(yè)的特點，現(xiàn)制定個人的三年進(jìn)修計劃,，以作鞭策,。

一、教育教學(xué)方面,。

1,、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工,。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2,、積極參加省,、市,、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為,，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華,，吸取新的教學(xué)信息,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高課堂教學(xué)效果,。

4、敢于開拓創(chuàng)新,，多寫案例、教育日志,、論文,，使自己成長為“研究型”的教師。經(jīng)常反思,、總結(jié),，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學(xué)科研,。

二,、理論學(xué)習(xí)方面。

1,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，利用課余時間，進(jìn)修個人學(xué)歷,，多看課外書,，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養(yǎng),。加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),，科學(xué)。

2,、教師是學(xué)生的典范,，教師的一行一舉都會成為學(xué)生模擬的對象,。教師應(yīng)積極參加社會公益活動，以身作則,，用自己的行動去教育學(xué)生,。做一個師德的表率、育人的模范,、教學(xué)的標(biāo)兵,、改革的先行者。

3,、要不怕上課,，不怕失敗，多次嘗試,，在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩,、示范課任務(wù)。

4,、寫好教學(xué)反思,，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面,，讓自己的教學(xué)水平得以升華,。

三、思想方面,。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位,，把學(xué)?？闯墒亲约旱募遥褜W(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,。在工作中兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，服從學(xué)校的工作安排,。在工作中要做到不斤斤計較,，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,。如：,、《中小學(xué)信息技術(shù)》、《小學(xué)生電腦報》,、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報刊雜志,，以此來提高自己的教學(xué)水平。

在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,、并在科研上有所收獲,。

一年目標(biāo)：虛心接受師傅的指導(dǎo)和幫助,，端正教育思想，熱愛工作,，熱愛學(xué)生,。能上幾次公開課，并能取得老師的肯定,。在論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績,。在工作上能得到老師的肯定及信任。

幼兒園教師個人培訓(xùn)計劃篇九

作為教師專業(yè)發(fā)展起點的見習(xí)期是教師形成基本專業(yè)行為的關(guān)鍵期,，也是一個學(xué)校教師校本培訓(xùn)的重點,。本著提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師發(fā)展的指導(dǎo)思想,，對照上學(xué)期師訓(xùn)工作完成情況,，結(jié)合學(xué)校具體實際，本學(xué)期新教師校本培訓(xùn)將凸顯以下“五性”,。

一,、思想性。

剛剛走上工作崗位的新教師,，在思想認(rèn)識,、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離,，有一個過程來適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,。校本培訓(xùn)應(yīng)促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范,，盡快體驗到教師與學(xué)生在身份、職位,、職責(zé)上的區(qū)別,，盡快在各方面從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煛Ｒ虼?，學(xué)校應(yīng)把強化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓(xùn)的首要內(nèi)容,。一方面要求教師樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識;另一方面,，要求他們在日常工作中增強“欣賞,、尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生”的民主意識,。通過演講會,、辯論賽、制定成才計劃等活潑多樣的形式,，增強新教師們對教育事業(yè)的熱愛,，為整體培訓(xùn)工作奠定堅實的思想基礎(chǔ),。

二、參與性,。

校本培訓(xùn)要取得實效,，離不開教師的積極主動參與。因此,，培訓(xùn)形式除輔導(dǎo)講座外,，更多的宜采取教師直接參與的方式，如個人自學(xué),、案例分析,、集體研討、教師論壇和心得交流等,。即使是專題培訓(xùn),，也要力圖打破“報告式”，讓教師參與其中,，形成教師與專家之間的平等對話,、相互交流，通過合作和分享體驗,，使教師在愉悅中獲得新知識,、形成新理念。古人云,，“水嘗無華,，相蕩而成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光”,。教師個體通過語言將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人,，在充分交流，相互詰問的基礎(chǔ)上,，反觀自己的意識和行為,，可以加深對自己的認(rèn)識，并了解不同的觀念,。這就要求校本培訓(xùn)要努力搭建平臺,、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍,，讓智慧碰撞,、思維交鋒、情感融通,。對新教師自己而言,，要積極轉(zhuǎn)變觀念，增強主體意識，變被動接受培訓(xùn)為主動參與培訓(xùn),。

三,、實踐性。

作為個體的教師,，角色職能,、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉(zhuǎn)換自然形成的，需要一個不斷學(xué)習(xí),、實踐和探索的過程,，校本培訓(xùn)可以加速這一過程的進(jìn)行。見習(xí)期教師對學(xué)校和課堂的認(rèn)識較理想化,，缺乏對不同教學(xué)情境的分析和靈活處理能力,。此時的教師培訓(xùn)應(yīng)幫助他們逐步熟悉和把握所教學(xué)科的教材內(nèi)容、教材特點,、教學(xué)要求及一些基本的教學(xué)方法,、教學(xué)程序等。學(xué)校通過實施“青藍(lán)工程”,，構(gòu)建教師教學(xué)共同體,，充分發(fā)揮骨干教師對新教師業(yè)務(wù)上的傳、幫,、帶作用,。培訓(xùn)應(yīng)著眼于新教師教育教學(xué)技能的提高，突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式,，使他們將所學(xué)到的文化專業(yè)知識和基本教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實際能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

四,、反思性,。

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動及情境的能力,，被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓(xùn)應(yīng)該引導(dǎo)見習(xí)期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,。學(xué)?？梢酝ㄟ^“教學(xué)一得”、“教而知困”,、“聚焦課堂”等主題培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)新教師研究教學(xué)方面的問題、反思育人方面的成敗,，提高他們“善于捕捉信息點,、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng)。比如在課堂觀摩活動中，應(yīng)幫助新教師進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)并嘗試著分析教學(xué)中運用了哪些教學(xué)技能,、策略和方法,。具體要從語言、板書,、導(dǎo)入,、講解、提問,、演示,、變化、強化,、練習(xí),、指導(dǎo)、結(jié)束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手,，分別分析其特點,、類型、效果等,。在校本培訓(xùn)中,，新教師要注意增強問題意識，在教學(xué)實踐中不斷地進(jìn)行自我反思,，在反思中發(fā)展和完善自己,，不斷改進(jìn)工作。

五,、激勵性,。

青年教師的成長規(guī)律告訴我們，剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣,、思想活躍,、易接受新思想、新事物;有強烈的建功立業(yè)愿望,，想把自己多年來學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐,、奉獻(xiàn)給學(xué)生，渴望很快成為教育人才,。因此,，校本培訓(xùn)要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺和展示自我的舞臺，激勵他們不斷進(jìn)取,，使他們享受到成功的快樂,。比如，不定期地把新教師的反思小結(jié),、體會文章,、讀書心得等匯編成冊，人手一份，可以讓他們在得到肯定的心理氛圍中品嘗到收獲的甜蜜,。此外,，除了以教師教學(xué)基本功為切入點舉辦一些競賽，校本培訓(xùn)還應(yīng)該設(shè)計豐富多彩的個性化活動,，對教師某方面的特長進(jìn)行細(xì)化與彰顯,，滿足多數(shù)人追求成功的愿望。作為管理者,，則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點”,，并善于積“小亮”為“大亮”，以此來激發(fā)教師的自信與潛能,，振奮他們的精神,，使他們在專業(yè)成長的道路上闊步前行。