當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在20xx年10月22—25日,，我和胡華老師滿懷激動的心情來到浙江嘉興參加20xx中國幼兒數(shù)學(xué)教育研究論壇,，認真聆聽了4個專家教授的專題講座和6節(jié)同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的教學(xué)展示活動，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識,，對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,，以下是我的幾點體會：

在兩天半的培訓(xùn)中,，從講座和教學(xué)活動中，我領(lǐng)略了“通向數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)理念,，專家和老師們向我們傳達了3年課題研究的成果,，從講座和課堂教學(xué)中，有以下幾個理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：

（一） 數(shù)學(xué)是什么,？

數(shù)學(xué)是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué),；數(shù)學(xué)是一種符號語言；數(shù)學(xué)是一種思維方式,。

反思：數(shù)學(xué)不是我們今天教會孩子去學(xué)會數(shù)數(shù)（1,、2、3,、4,，數(shù)到100），而要去用數(shù)學(xué)進行思維的過程,。也就是說作為幼兒園的數(shù)學(xué)教育者,，要學(xué)會去解讀、理解學(xué)前兒童如何學(xué)習數(shù)學(xué),。其實幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習的過程具有操作性,，它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段,，而其最初的來源就是一些具體的行動,。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，首先應(yīng)從對物體的操作開始,，在操作和積極的探索過程中,，促進思維活動的開展，將由對物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象,，從而主動領(lǐng)會和建構(gòu)起初步的數(shù)概念,。

在這兩天半的數(shù)學(xué)課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個理念“幼兒在前，教師在后”,。數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗是在幼兒操作后不斷地糾錯的過程中形成的,。

在我們的數(shù)學(xué)課堂中，我們總是習慣于直接演示,、講解,，總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作，其實這樣幼兒就習慣于被動地觀摩,、接受,，忽視了幼兒學(xué)習的主動性、在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中動作思維的獨特性,。即便在一定程度上促進了幼兒的知識學(xué)習,，但不能很好地促進幼兒在知識掌握的過程中發(fā)展幼兒的思維,，增進智慧,。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要多提供機會讓幼兒自主操作，在幼兒的原有經(jīng)驗上進行糾錯,，在不斷地經(jīng)驗積累上,，讓幼兒形成新經(jīng)驗。

在四個專家講座的報告中給我感悟最多的是福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的主題報告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習游戲化的途徑與方法》和河海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院趙振國副教授的主題報告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習的基本形式》,。

1,、主題報告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》——20xx年《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學(xué)的文件中分析各時間段文件的優(yōu)點和缺點。

其中通過對比,，我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域比起以前的綱要文件,，年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗點具體而可參照了；呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習與發(fā)展的全面和諧,；突出了生活化與游戲化,，情境性與行動性；緊貼實踐操作,，并在教育建議中列舉出幼兒學(xué)習的情境與方法,；理清克服違背幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習的特點與規(guī)律的具體實踐路徑。同時丁教授概括了幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)的關(guān)鍵為：生活,、操作,、感知、情境,、游戲,。丁教授還向大家介紹了數(shù)學(xué)游戲的種類：情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲；操作性數(shù)學(xué)游戲,；感官性數(shù)學(xué)游戲,；口頭數(shù)學(xué)游戲；競賽性數(shù)學(xué)游戲,；智力性數(shù)學(xué)游戲,。

從丁教授的講座中，我發(fā)現(xiàn)其實指南的頒布其實就是為了增強幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習的情趣性,，注重幼兒數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的培養(yǎng),。通過講座，我們在以后的數(shù)學(xué)活動中要多注重情感與態(tài)度,，少傾向知識與技能,；多注重生活中的數(shù)學(xué)，少傾向理性中的數(shù)學(xué),；多注重幼兒的心理經(jīng)驗,，少傾向數(shù)學(xué)的學(xué)科邏輯,；多注重感知、操作與體驗,，少傾向識記與訓(xùn)練,。

2、主題報告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習的基本形式》

趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考,，塔拉不太會搭積木,，從凱特琳搭積木的過程中塔拉學(xué)到了方法，可見幼兒在搭積木的過程其實也是數(shù)學(xué)學(xué)習的過程,。

孩子通過實物操作,，不斷試誤的過程就是建構(gòu)經(jīng)驗的過程，同時在傾聽,、觀察,、理解他人的思維,。趙教授從“什么是操作學(xué)習”、“操作學(xué)習的內(nèi)涵”“操作學(xué)習的類型”,、“學(xué)前兒童是怎樣學(xué)習數(shù)學(xué)的”,、“如何讓幼兒進行數(shù)學(xué)操作學(xué)習”,、“如何觀察和評價幼兒的操作”方面來進行闡述,。其中趙教授著重指出：

（1）幼兒的“學(xué)”的過程是在多感官的參與之下，以操作交往和體驗的形式,，不斷獲得新經(jīng)驗的過程，是外在行動過程引發(fā)內(nèi)在行動過程相統(tǒng)一的過程,。

（2）學(xué)前教育是“慢”的藝術(shù),。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導(dǎo)幼兒先總結(jié)，然后教師進行提升總結(jié),，而不是教師直接總結(jié)。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維,。

（3）指導(dǎo)幼兒操作活動應(yīng)與語言同步,。在指導(dǎo)幼兒操作時,，教師不僅要讓幼兒動手,，而且應(yīng)要求幼兒動口,，用語言表達自己的操作活動，使數(shù)學(xué)知識的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動及表述過程中葉能及時掌握幼兒的發(fā)展情況,。

反思：由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時的數(shù)學(xué)課堂,，很多時候在幼兒的回答過后,，老師習慣性地進行總結(jié)概括,，其實這阻礙了幼兒思維的概括性。同時在我們的操作學(xué)習中我們要少一些模仿性操作學(xué)習,、形成性操作學(xué)習,，多一些探究性操作學(xué)習,、創(chuàng)造性操作學(xué)習；少一些示范性操作學(xué)習,、指導(dǎo)性操作學(xué)習,，多一些個體探究操作學(xué)習、群體協(xié)作性操作學(xué)習,。在這樣的自主的過程中讓孩子們主動去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗，而非記憶知識；同時讓我們的孩子能夠利用數(shù)學(xué)知識,，而非知道數(shù)學(xué)知識,。

同時，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學(xué)語言”的重要性,。我聯(lián)想到在一次活動中我記錄下的這樣一段話“幼兒學(xué)習和運用數(shù)學(xué)的邏輯和語言來解決問題的過程其實就是一個對思維進行加工,、整理和訓(xùn)練的過程?！逼鋵嵲谖覀兊臄?shù)學(xué)課堂中,，有些時候幼兒在自主操作的過程中會通過無意操作得出要的結(jié)果，那么孩子在語言表達的過程中就是整理思緒的過程,。比如數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂》,，老師要求孩子們通過自主操作，用兩個三角形進行拼搭,，看看能拼出什么圖形,。有的孩子是無意地移動,、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形,。那么孩子在表述自己拼搭的過程就會發(fā)現(xiàn)原來圖形在移動,、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形,。

（1）新活動的學(xué)習：抓住了核心經(jīng)驗，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習,。在展示的6節(jié)教學(xué)活動中，教師都能夠運用問題引導(dǎo),，帶領(lǐng)幼兒走進數(shù)學(xué)學(xué)習活動中。

在材料的呈現(xiàn)中,，教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征。而且在講解和小結(jié)評價的環(huán)節(jié)中,，教師均采用了讓個別幼兒先示范的方法,。教師通過問題引導(dǎo)，讓幼兒在通過自己的操作以及觀察同伴的活動中理解活動的玩法和規(guī)則,，逐步理解相關(guān)的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗,。

（2）材料提供多樣性，體現(xiàn)了循序漸進及層次要求,。

在展示的6節(jié)課中,，20個幼兒的操作材料會有三種，老師讓幼兒操作時先在兩種材料（一種材料時集體活動中講解過后的舊材料,，一種材料是同一層次的心材料）中選擇一種進行操作,，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作,。

“通向數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念認為,，一種操作不能滿足全班幼兒活動的需要。所以在小組活動中,，教師根據(jù)本班幼兒的學(xué)習能力和水平,，增加了小組活動的內(nèi)容，擴大了幼兒的選擇范圍,，有助于調(diào)動幼兒活動的興趣,。同時，多種層次的活動提供,，避免了復(fù)習活動簡單重復(fù),，能更好地滿足班級幼兒不同發(fā)展的需要。

（3）學(xué)習品質(zhì),、學(xué)習習慣的培養(yǎng)貫穿始終,。

活動中，教師對演示幼兒卡片擺放的定位的反饋,、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等,，這些都是在數(shù)學(xué)活動中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習，關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否,，同時還要再操作中認真對待材料及材料的收放,，這有助于培養(yǎng)幼兒認真做事的態(tài)度，對幼兒終身發(fā)展起到重要作用。

（1）幼兒組內(nèi)個別操作后集中交流的過程中教師通過播放輕音樂來提醒幼兒坐到中間的場地上來,，避免消極等待,。

（2）可以給每個幼兒一個夾子系上繩子掛在脖子上，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上,，教師在交流的過程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況,，也避免孩子一直拿在手上把玩。

（3）當排序的情況下,，每個幼兒的操作材料比較多時,，為了避免混淆，可以小組內(nèi)每個人的操作材料做上不一樣的標記,，這樣就不會混淆,。

（4）公開課，上課老師不知道幼兒的名字時,，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角,，就象幼兒的一張名片，孩子很喜歡,。

這次培訓(xùn)中專家和老師們都針對我們所需學(xué)習的不同內(nèi)容進行精彩而生動的講述,，讓我覺得受益匪淺，深受啟迪,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學(xué)教師,，就要不斷更新自己,。

這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習,，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過四天的學(xué)習,，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才,；三是無才無德,；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心,。如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的'必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

20xx年x月x日。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

幼師是培養(yǎng)未來社會的重要角色之一,，他們不僅要教導(dǎo)孩子知識,，更要培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。因此,，幼師的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能至關(guān)重要,。在我成為幼師之前，我參加了一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的課程,，其中學(xué)到了很多有關(guān)幼師工作的知識和技能,。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)經(jīng)歷并總結(jié)一些心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲,。

在幼師培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習了許多有關(guān)幼兒發(fā)展和教育的理論,，從認知,、語言、社會和情感等方面深入了解了幼兒的成長過程,。我們還學(xué)習了如何設(shè)計和評估教育計劃，如何培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習能力以及如何與家長合作,。通過學(xué)習這些內(nèi)容,，我對幼師的工作有了更深入的了解，并且明白了作為幼師應(yīng)該具備的一些基本技能,。

第三段：培訓(xùn)中的互動與實踐,。

在培訓(xùn)課程中，我們進行了許多實踐活動,，如觀察幼兒的行為和發(fā)現(xiàn)他們的潛在需求,，設(shè)計和實施教育計劃,，并與其他幼師合作解決問題。這些實踐活動讓我更加清楚地認識到,，作為幼師,，我需要具備敏銳的觀察力和靈活的溝通能力。我還學(xué)會了如何給幼兒提供積極的反饋和鼓勵,，以促進他們的成長和發(fā)展,。

第四段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

在培訓(xùn)過程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn),，例如如何處理幼兒的沖突和困難行為，如何與不同性格和需求的幼兒相處等,。面對這些挑戰(zhàn),，我學(xué)會了傾聽幼兒的聲音，并與他們一起尋找解決問題的方法,。我也學(xué)會了站在幼兒的角度去思考問題,，并學(xué)會了尊重他們的個體差異和需求。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參加幼師培訓(xùn)課程,，我獲得了許多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。我認識到,，作為幼師,，除了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的品德和價值觀,。我還意識到,，幼師不僅僅是一個教育者，更是一個陪伴者和引導(dǎo)者,。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我計劃參加更多的培訓(xùn)課程，并與其他幼師進行交流和合作,，以共同促進幼兒的全面發(fā)展,。

總結(jié)起來，幼師培訓(xùn)課程為我提供了許多寶貴的知識和經(jīng)驗,。通過這次培訓(xùn),，我深化了對幼兒教育的理解，并學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀的幼師,。我相信,，只有不斷學(xué)習和提高自己，我們才能更好地培養(yǎng)孩子,，為他們創(chuàng)造一個更美好的未來,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

通過對師德和學(xué)風的研究,，我想簡單談?wù)勔韵聨c體會：

幼兒園工作需要多人配合才能運作良好，這就要求教師具有良好的“團隊精神”“團隊精神,，只有四個字,。簡而言之，它意味著溝通,、信任,、團結(jié)、合作,、合作和互助,。幼兒園是一個大家庭。只有融入這個大家庭,，個人才能得到提升,，感受到工作的樂趣，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展,。因此,，在我們的工作中，我們應(yīng)該注意與教師的合作,，不管個人得失,，在集體榮譽的前提下做好每一項工作，深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),、教育，更重要的是每個教師的自我修養(yǎng),！在我的生活中,，我不需要精力充沛，只要繼續(xù)我作為一名教師的美德,，讓自己在不斷的自我分析,、自我發(fā)展、自我完善和自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

今年暑假我有幸參加了xx市xx年幼兒骨干班主任培訓(xùn),，骨干班主任培訓(xùn)心得體會。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展。

1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習情況、學(xué)生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作,。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,，要多進行個別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵,、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況,，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當成自己的子女,，當好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴格要求,、疏導(dǎo)、批評,，更要細心愛護,、關(guān)心,、鼓勵。學(xué)生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠,，當了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

總之,，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

近年來，隨著社會對幼教工作越來越重視,，越來越多的人選擇從事幼師工作,。而為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，幼師培訓(xùn)便成為了他們不可或缺的一部分,。在經(jīng)歷了一段時間的幼師培訓(xùn)之后,，我深深地體會到了其對于幼師的價值和重要性。下面我將從個人成長,、專業(yè)知識,、教學(xué)能力,、與同事交流和家長溝通等方面，總結(jié)我的幼師培訓(xùn)心得體會,。

首先,，幼師培訓(xùn)對于個人成長有著積極的影響。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅僅學(xué)習到了專業(yè)知識和教學(xué)技巧,，更重要的是，我們接觸到了各種各樣的教育案例和教育理論,，從中汲取了豐富的教育經(jīng)驗,。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還會組織一些實踐活動,，讓我們親身體驗幼兒教育的實際工作,。通過這些實踐和體驗，我們能夠更好地了解幼兒的特點和需求,，并且從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，進而不斷地提高自己。

其次,，幼師培訓(xùn)使我們掌握了更加豐富的專業(yè)知識,。在幼師培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習了幼兒教育的各個方面,，如發(fā)展心理學(xué),、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等,。這些知識不僅僅增加了我們的教育專業(yè)素養(yǎng),，更重要的是，它們?yōu)槲覀冊趯嶋H教學(xué)中做出正確的決策提供了理論支持,。通過學(xué)習這些知識,，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和需求，從而有針對性地開展教育活動,，提高幼兒的成長發(fā)展,。

再次，幼師培訓(xùn)提升了我們的教學(xué)能力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了大量的教學(xué)技巧和方法，并通過實踐活動進行了反復(fù)訓(xùn)練,。這些教學(xué)技巧和方法既包括課堂教學(xué)中的設(shè)計和組織,，也包括教學(xué)資源的制作和利用。通過這些訓(xùn)練,，我們逐漸掌握了幼兒教育的核心技能,，如引導(dǎo),、激發(fā)和評估等。同時,，我們還學(xué)會了合理規(guī)劃和組織教育環(huán)境,，使幼兒能夠在愉悅的氛圍中獲得最佳的學(xué)習效果。這些教學(xué)能力的提高將使我們在實際工作中更加得心應(yīng)手,，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

其次，幼師培訓(xùn)促進了與同事的交流和合作,。在培訓(xùn)過程中,，我們有機會與來自不同學(xué)校和地區(qū)的幼師們進行交流和互動。通過分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,，我們相互借鑒,，共同進步。同時,，我們還可以從他人的成功案例中獲得靈感和啟示,，進一步完善自己的教育教學(xué)方法。這種交流和合作不僅使我們的視野得到了拓寬,，能夠更好地理解教育的復(fù)雜性和多樣性，同時也加強了我們與同事之間的連結(jié)和團結(jié),，形成了一個共同成長的學(xué)習社區(qū),。

最后，幼師培訓(xùn)還提供了與家長溝通的機會,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了與家長進行有效溝通的方法和技巧。通過這些溝通技巧的學(xué)習,，我們能夠更好地與家長合作,，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。同時,，通過與家長的溝通,，我們能夠了解他們的期望和需求，更好地為他們的孩子提供個性化的教育服務(wù),。這種與家長的緊密合作將為家園共育提供更有力的支持,，促進幼兒的全面發(fā)展。

總之,，幼師培訓(xùn)對于個人成長,、專業(yè)知識、教學(xué)能力,、與同事和家長的交流都起到了積極的影響,。通過幼師培訓(xùn),，我們能夠不斷地提升自己的素養(yǎng)和能力，為幼兒的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。因此,，我相信幼師培訓(xùn)將繼續(xù)扮演著重要的角色，助力幼師們更好地實現(xiàn)自己的教育夢想,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

7月15日我參加了xx幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動,，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加,，也有中年教師參加,，甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動，這些中年教師及園長,，也給我們年輕教師做了好榜樣,，以身作則，要活到老學(xué)到老,。

在7天的學(xué)習培訓(xùn)活動中,，我受益匪淺，在一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊,。通過這次培訓(xùn)，收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。

在這7天的培訓(xùn)時間里,，大家每天都能按時參加,，對培訓(xùn)是相當?shù)闹匾暎梢娺@次的培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來,，不放過任何一個環(huán)節(jié),。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》,、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個部分,，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生,。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過程,。五是托幼機構(gòu)安全與急救。

在學(xué)習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

通過這次培訓(xùn),，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動,，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素,。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力,、自己動手的能力,、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。

7天的培訓(xùn)活動已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個提高。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

作為一名幼師，我深知幼兒教育的重要性,，因此,，我選擇參加了一次幼師培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn),，我收獲良多，也領(lǐng)悟到一些幼師教育的核心理念,。在這篇文章中，我將就我的培訓(xùn)心得與體會進行分享,，希望能給與讀者一些啟發(fā)與思考。

首先,，培訓(xùn)課程強調(diào)了幼兒教育的“全人教育”理念。在以往的教育中，智力教育往往占據(jù)主導(dǎo)地位,，而其他方面，如情感,、體育、社交等方面的培養(yǎng)被忽視,。然而，在培訓(xùn)中,，我們明確了幼兒期是人生的重要階段，不僅需要開發(fā)智力,，還需要培養(yǎng)情感與品德的素養(yǎng)。通過培訓(xùn),，我了解到應(yīng)當將幼兒視作整體，注重培養(yǎng)他們的多元能力,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這個理念的轉(zhuǎn)變對于我的教學(xué)方式和教育目標產(chǎn)生了深遠的影響,。

其次，培訓(xùn)課程提倡了親子關(guān)系的重要性,。在教育幼兒的過程中，教師與家長的合作起到至關(guān)重要的作用,。然而，在實際操作過程中，很多學(xué)校和教師忽視了家長參與的重要性,，導(dǎo)致教育效果不盡如人意。通過培訓(xùn),，我認識到和家長保持密切的聯(lián)系，與他們形成良好的互動關(guān)系非常重要。只有真正實現(xiàn)師生家庭的有效互動,，才能更好地達到教育的目標?；氐秸n堂后，我主動與家長們保持溝通,，向他們宣傳幼兒教育的重要性，并邀請他們踴躍參與學(xué)校的家長會議和親子活動,。

再次，培訓(xùn)課程強調(diào)了個性化教育的重要性,。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的個性,、興趣和能力。過去,，學(xué)校往往采用統(tǒng)一的教育方法，給予孩子們相同的學(xué)習任務(wù)和要求,。然而，這樣的教育方式無法滿足每個孩子個性化發(fā)展的需求,。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了如何根據(jù)孩子的個性差異制定個性化的教育方案,。我明白了孩子們在不同發(fā)展階段的需求差異，明白了在教學(xué)中應(yīng)盡量提供多樣性的學(xué)習方式,，以滿足孩子們不同方面的需求。通過這種個性化的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動地參與學(xué)習，學(xué)習效果也有了明顯的提高,。

最后,，培訓(xùn)課程教會了我一些實用的教學(xué)技巧,。在平常的教學(xué)中,，老師往往只注重教育目標的完成,，而忽視了教學(xué)過程中能產(chǎn)生的互動和趣味。然而,，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些能夠增加課堂趣味性的教學(xué)方法,，如故事講解、游戲活動,、實際操作等。這些方法可以有效吸引孩子們的注意力,，讓他們更有興趣地參與到學(xué)習之中。在我的實際教學(xué)中,，我經(jīng)常運用這些技巧，發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習更加主動,，學(xué)習效果更加顯著。

通過這次幼師培訓(xùn),，我收獲了很多,，也逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我明白了幼兒教育的全面性和個性化的重要性,，了解了親子關(guān)系的關(guān)鍵作用，并學(xué)到了一些實用的教學(xué)技巧,。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)水平，為每個孩子的健康成長做出積極的貢獻,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了,。回頭看看這四個月,，有開心、有難過,、有辛酸，但最多的還是自己對于工作,、對于社會的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活,，這次培訓(xùn)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,，但更多的是收獲,，這次培訓(xùn)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺,，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn),，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,。

一、培訓(xùn)的目的與意義

在這四個月期間我明白了培訓(xùn)的目的,。

1,、初步獲得組織幼兒教育,、教學(xué)的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習到很多理論知識,，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育培訓(xùn)所積累的經(jīng)驗,。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng),，才能很流暢的進行下去，而且,，當我站在教育者、老師這一崗位上時,，我知道我的責任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎,？答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng),，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣,，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的,。

3、增強熱愛幼教工作,，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感,?！坝變簣@老師”,，多少美麗的.光環(huán),，但它很重,，因為她必須要有愛心、耐心,、細心、事業(yè)心,、責任心，所以她必須付出加倍的愛,，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個,，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長,，也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。

4,、把所學(xué)的基本理論,、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗,、鞏固、提高,、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標,？但在幼兒園似乎并不怎么行得通,，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映,，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來,。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外,，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容與過程

在到了幼兒園后,，根據(jù)我的實際情況,，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間,。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習,，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成。通過四個月的工作和學(xué)習我出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的,，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動,。

2,、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感,。

3、傳統(tǒng)式,。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間,。我認為這次幼兒園培訓(xùn)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識,。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長時的快樂,。

三、培訓(xùn)的收獲及不足

在這一年里,，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我培訓(xùn)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松，但來到這里我改變了這個想法,，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事,！看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法,。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團,，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律,，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開始接受我喜歡我,，這是讓我最高興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn),，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛,，他們自然就會喜歡你。雖然我在培訓(xùn)期間很忙碌,，但感覺到很充實。同時也明白了一件事,，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識,，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待,。就在這樣忙碌的培訓(xùn)生活里，四個月也就這樣過去了,。這四個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,，價值觀。時間就是這樣無情,，頭也不回的流逝掉,，是的,，誰都不愿意被時間丟下,。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次,，收獲就多一些，成長也就又邁進一步.

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

作為一名幼兒園教師,，我深知良好的幼師培訓(xùn)對于成長和提升是多么重要。參加幼師培訓(xùn)不僅可以提高教學(xué)技能,，還可以幫助我們了解前沿的教育理念和方法，進一步提升教育水平,。

如何選擇好的幼師培訓(xùn)機構(gòu)也至關(guān)重要。在選擇之前,，我們需要了解該機構(gòu)的師資力量,，教學(xué)質(zhì)量等一系列指標,。最好可以通過親身參加培訓(xùn)，了解培訓(xùn)計劃,、內(nèi)容，以及培訓(xùn)師的教育資歷等詳細信息,，才可更好的選擇適合自己的培訓(xùn)機構(gòu)。

好幼師培訓(xùn)不僅僅可以提升我們的教學(xué)技能,，同時也可以幫助我們了解兒童成長規(guī)律和行為特點,，更好的深入了解兒童的內(nèi)心需求,，為以后的工作提供有價值的參考,。

在參加好幼師培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā),。通過這一過程，我學(xué)會了更加關(guān)注兒童的情感需求,，傾聽他們的想法和感受，從而更好的和他們建立起相互信任的關(guān)系,。同時在幼師培訓(xùn)與老師S.Lee的交流中,，我了解到如何通過游戲的方式，來激發(fā)兒童學(xué)習的熱情,，更好的幫助他們消除緊張和焦慮，快樂地學(xué)習,。

第五段：結(jié)語。

在這次好幼師培訓(xùn)的過程中,，我了解到了如何更好的培養(yǎng)兒童的智力和情感，學(xué)會了更好的關(guān)注兒童的成長,，同時也能夠更好的掌握教學(xué)方法和技巧,，為以后的教育工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。我相信只要我們不斷學(xué)習成長,，不斷提高自己的專業(yè)水平，必將能夠為孩子們提供更高質(zhì)量的教育,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

能夠參加20xx年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,，使我感到很榮幸,，興奮之余,，也感覺時間過得很快，為期四天的培訓(xùn)活動,，聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺,，耳濡目染的東西也很多。都說,，“學(xué)有所思，思有所得,，得有所獲”，我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲,。

這次教師專業(yè)培訓(xùn)，首先聆聽的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長關(guān)于《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，張院長結(jié)合我們的工作實際,，理論與實踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理,、兒童膳食、體格鍛煉,、健康檢查,、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理,、常見病預(yù)防和管理,，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面，全面詳細的為我們進行講解,，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,，他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷，而我們作為幼兒教師,，更有推卸不掉的培養(yǎng)責任，不僅要關(guān)心愛護幼兒,，更要從生活中的點滴入手，嚴把衛(wèi)生消毒關(guān),，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問,、二看、三摸,、四查的要求，讓孩子高高興興入園,，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時,，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，飯前便后要用流動水洗手，活動后要用肥皂洗手等,，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生,，保證幼兒的安全。

寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長為我們進行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與組織》的專題講座,，她的講座精彩有趣,，提倡“走出去,，拿進來”的教學(xué)理念,。游戲活動是幼兒園的基本活動,，幼兒是活動的主體，教學(xué)活動的設(shè)計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點,，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水,，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學(xué)習成長,，在吸收別人的經(jīng)驗的同時，結(jié)合自己的實際工作,，設(shè)計適合幼兒年齡特點,，貼近幼兒生活實際的教學(xué)活動，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程,。加涅認為，學(xué)習是一種“內(nèi)部過程”,，教學(xué)是一種“外部事件”，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習的內(nèi)部過程,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授,，而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,，以及充分適宜的材料準備，激發(fā)幼兒參與的主動性,，采用多樣化的教學(xué)手段，使幼兒自主探索,，促進幼兒真實發(fā)展,。

寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座,，從游戲的概念,，游戲的基本特征和分類,，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價，讓我更進一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性,。孩子之所以游戲是因為精力過剩，而會玩的孩子才是聰明的孩子,，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要,，創(chuàng)造寬松，充滿童趣的環(huán)境,，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒動手能力,、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。杜威說：“要想改變一個人,，必須先改變環(huán)境，環(huán)境變了，人也就改變了,。”因此,，我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境，更要營造良好的精神環(huán)境,，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發(fā)展,。

接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座，郝教授理論與實踐結(jié)合,，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進行研究,，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力,，有效與幼兒互動的能力，并不斷更新,，不斷演進豐富，接受新知識,，才能夠提高專業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒,。

最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,，焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的,。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重,，促進幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,，要認真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風,，保持活動室,、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,，組織幼兒睡眠，多巡視觀察,，為幼兒蓋好被子等。在日?；顒又袑τ變哼M行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識,，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法,，適當滿足他們的愿望，寬容理解幼兒,，建立平等、自由的人際關(guān)系,，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力,，而不是知識的傳授，與家長共同促進孩子身心健康發(fā)展,。

通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn),，我收獲了很多,，在今后的工作中，我會結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容,，改正自己的不足，努力鉆研,，踏踏實實的做好幼教這份工作，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習機會,，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平,，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

作為一名幼兒園新晉教師,，我深知自己在承擔起孩子的教育和成長的重任時還有很多需要學(xué)習和提升的地方。因此,，我報名參加了名校的好幼師培訓(xùn)，從理論到實踐全面地學(xué)習了幼教的知識和技能,，并結(jié)交了許多有經(jīng)驗的師資和行業(yè)從業(yè)者，使我深受啟發(fā)和收益,。

第二段：正確的目標意識。

培訓(xùn)的第一節(jié)課,，老師針對性地指出了我在教學(xué)，以及自己對于幼教的認識與誤區(qū),。教育需要的不僅是技能的擁有，更需要正確的目標意識,。好的幼師應(yīng)當始終牢記,，自己所做的一切都是為了孩子的發(fā)展和成長,，而不是追求高水平、高效率的教學(xué)成果,。理智的目標設(shè)定，讓我在實踐教學(xué)中更加高效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。

第三段：個性化教育的重要性。

幼兒園教育不應(yīng)該讓孩子被教育的條條框框所束縛,，而是要秉持個性化的教育理念,，因材施教,，發(fā)掘孩子的潛能和特長,。在好幼師培訓(xùn)的課程中，我逐漸認識到,，如何在課堂上以合適的方式培養(yǎng)孩子的自我意識,、好奇心和探究精神,，是每個幼兒老師需要充分重視并努力學(xué)習的內(nèi)容。針對個性化教育,，我們采用了不少有趣的教學(xué)方法，如繪畫,、手工、游戲等,，讓孩子在輕松,、自由的情境下探知新知識,。

第四段：體驗式教學(xué)的受歡迎,。

在好幼師培訓(xùn)中，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)體驗式教育是一種受孩子歡迎的教學(xué)方式,。孩子的好奇心和主動性都是很強的,，這種教育方式可以讓孩子更加主動地去學(xué)習,，發(fā)揮出自己的想象力和探索意識。體驗式教育注重的是學(xué)習過程,，而不是學(xué)習結(jié)果,，是一種寓教于樂的教學(xué)方式。在此基礎(chǔ)上,，我們考慮到孩子不同的興趣特點，呈現(xiàn)出多樣性,、創(chuàng)意性的課程內(nèi)容，加深學(xué)習效果,。

第五段：總結(jié)思考。

好幼師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多幼教知識,、技能和教育理念,，也增強了我作為幼教師的自信和責任心,。在教育行業(yè)發(fā)展迅速變化的當下,，作為一名教師,，我需要緊跟時代變化,，不斷推陳出新,，適應(yīng)不同層面孩子的需求和發(fā)展，讓教育改變孩子,、也改變自己,。同時,，我也意識到這是一個不斷學(xué)習,、不斷挑戰(zhàn)、不斷成長的過程,，我相信能夠在這樣的環(huán)境中,，使自己不斷進步,、學(xué)習和成長,。

在好幼師培訓(xùn)里,，我受到最大的啟發(fā)，便是學(xué)習到了實際教學(xué)經(jīng)驗,，不再“空談理論”，而是通過課程的實踐,，讓我對于幼兒教育有了理性和全面的認識，更重要的是讓我發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習過程中的獨特個性和需求,，以及如何根據(jù)孩子的需求和特點進行教育方式的選擇。我深感幸運能夠參加到這樣的培訓(xùn)之中,，相信這次培訓(xùn)能夠讓我成長為一名有用的幼兒教育工作者,。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

在童年時期，每個人都會有很多無憂無慮的美好回憶,。這一切與老師幼師的教育密不可分。幼師除了需要具備各種必要的技能,，還需要在高素質(zhì),、高情商、高時效下,，貫徹正確的育兒原則，來引導(dǎo)孩子們健康快樂地成長,。為此,，不斷提高自己的能力和素質(zhì)是幼師們必需經(jīng)歷的過程，而幼師培訓(xùn)會就是其中之一,。

第二段：學(xué)習內(nèi)容,。

在幼師培訓(xùn)會中,，我學(xué)會了如何在課堂上引導(dǎo)孩子們，傳授給他們知識，實現(xiàn)他們的目標,。我們學(xué)習了如何發(fā)展幼兒的思維能力、批判性思維能力,，以及如何與幼兒進行交流和溝通,，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì),。此外,，我們還探究了幼兒的發(fā)展階段與特性，并掌握了良好的教育經(jīng)驗和方法,。

第三段：學(xué)習方法,。

在幼師培訓(xùn)活動中，我們采用了交互式,、學(xué)習式和實踐式的教育模式,，讓學(xué)生們深性學(xué)習并能夠深入思考和思考后的行動。在互動式教育模式中,，老師與學(xué)生進行直接交流,，通過引導(dǎo)來擴大學(xué)生的知識面和見識。學(xué)生們也常常組織小組的形式來討論幼兒教育的相關(guān)問題,，并發(fā)表自己的看法和體會,。實踐式教育也是重要的一部分，我們實行了“學(xué)以致用”的原則,，將通過課堂培訓(xùn)學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際中去,。

第四段：體會與收獲。

通過參加這些幼師培訓(xùn)會,，不僅讓我掌握了更專業(yè)的技能,，還增加了自己的思維能力，增強了與孩子們溝通和交流的能力,。同時,，也讓我更加明白孩子們個性的豐富性和獨特性，更加愛孩子,，關(guān)心孩子,，保護孩子。我還了解到了教育與心理學(xué)的互動關(guān)系,，將這些知識應(yīng)用到實踐中讓自己成長，同時也可以更好地教育孩子。

第五段：總結(jié),。

幼兒教育一直是一個需要家長和老師花費大量時間和精力的工作。參加幼師培訓(xùn)會,，不僅讓我們掌握了更專業(yè)的知識、技能和方法,，而且也增強了我們的個人素質(zhì)、思維能力,、溝通和交流等方面的能力,，提高了我們的綜合素質(zhì)，讓我們能夠更好地發(fā)展,、教育和支持孩子們，創(chuàng)造更好的未來,。相信，在不久的未來,，有更多的幼師加入進來，共同為孩子們的成長,、教育、體驗營造更加健康,、積極和美好的環(huán)境。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

20x年幼兒園參加工作的新教師,。

通過培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德,；了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能,；具備一定的管理和教育學(xué)生,、組織班級活動的基本能力。

具體目標：

1,、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感,，形成良好的師德修養(yǎng)。

2,、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識,。

3、熟悉學(xué)校德育工作全過程,，初步掌握德育工作的'常規(guī)。

4,、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。

1,、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先,，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。

2,、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和有效性,。

3、理論指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,，注重體驗性學(xué)習,，強調(diào)實踐與反思,，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性,。

4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,，強調(diào)個人主動發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長中的作用,。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，實踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長,。

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范,；

（2）幼兒園獎懲制度；

（3）幼兒園教育指導(dǎo)綱要,；

（4）教育政策法規(guī)；

（5）幼兒園班級管理,；

（6）教師如何與家長有效溝通；

（7）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),；

（8）幼兒園安全事故防范與處理；

（9）保育員崗位職責,；

（10）園所中賞識教育的重要性。

幼師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

幼師是一份充滿愛與責任的工作,，幼師的工作不僅僅是傳授知識，還要在孩子身上耕耘愛和希望,，讓他們貫徹自身的信仰,，擁有美好的未來,。幼師當然是需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)的,。我參加了一次好幼師培訓(xùn)，從中得到了一些經(jīng)驗和啟發(fā),，在這里與大家分享我的心得體會。

第二段：實踐經(jīng)驗,。

好幼師培訓(xùn)不僅僅是紙上談兵，更強調(diào)實踐操作,。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)和孩子們溝通的藝術(shù)是必不可少的,。孩子們是活潑好動的，如果幼師們沒能和他們溝通好,，甚至不能和孩子們建立良好的關(guān)系，那么我們這些工作人員的工作就會被輾軋,。幼師們，尤其是初出茅廬的年輕人,，要學(xué)會正確地引導(dǎo)孩子們，讓他們能夠把話從心里說出來,，養(yǎng)成良好的言行舉止，真正得到關(guān)愛與支持,。

第三段：人性化思維。

好的幼師培訓(xùn)注重的是人文教育,。在這樣的培訓(xùn)場合中，不僅僅是教育理論,，更加重注人性化的思維方式,，這樣的方式可以讓我們學(xué)會用人性化方式與孩子們溝通，使成為有愛的幼師,，使自己成為孩子們身邊富有帶領(lǐng)他們成長的角色。好的幼師可以成為孩子們生命中的良師,，應(yīng)該深諳人性等基本因素的重要性，幼師們應(yīng)該注重學(xué)生的內(nèi)心世界,，引導(dǎo)他們更好地成長。

第四段：多元化群體問題,。

好的幼師培訓(xùn)也注重多元化問題。在我關(guān)注這個問題的時候,，我意識到幼兒園的孩子們來自各式各樣的家庭，他們的父母來自不同的文化背景,，有不同的生活方式，而幼師,，每個人都有不同的性格特點。所以,，在幼兒教育中，讓孩子們的家庭和幼師們互相理解非常重要,。幼師們需要放下自我的個性和思想，耐心聆聽學(xué)生的意見和反饋,，并且從學(xué)生們中學(xué)習，這樣才能更加完美地給孩子們帶來知識,，成功完成工作。

第五段：結(jié)論,。

總之，好的幼師培訓(xùn)不僅要注重理論,，更重要的是提倡實踐和實踐,，注重人性化的教育模式,，并關(guān)注多元化的社會問題。作為一個幼師,，我們應(yīng)該注重在日常工作中，更加注重對孩子們的關(guān)愛和支持,，注重贏得孩子們的心，并且注重家長們的支持和理解,。好的幼師應(yīng)該要有真誠的愛心,，要注重培養(yǎng)優(yōu)良的道德風貌，成為孩子們身邊重要的人物,。