心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聽教育專家講座的心得體會篇一

20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會議室里,，我有幸近距離的聆聽了黃寶國教授的精彩講座，真可謂受益非淺,。黃寶國老師的講座深深吸引著我,，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩,。唯獨黃寶國老師的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。

黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點教育”的另一種解釋,，讓我品味了智慧。首先,，要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距,，就是千方百計的成就各種差距的孩子?！安铧c教育”顧名思義就是“差一點的教育”,。人與人之間的差距是一種重要的資源，如果人與人之間沒有差距，人類將不復(fù)存在,，社會不再發(fā)展，教育的目的是縮小人與人之間的差距,。

其次,，要尊重學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生有差異的存在,，人與人之間的差距是一種重要的資源,，是一種自然生態(tài)平衡，然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障,，是教育需要就一步研究的切入點,。有差異的尊重，因為尊重最高的境界是人格的尊重,，尊重學(xué)生有差異的存在是教育成功的前提,。

再次要“研究差點”，縮小差距,，讓學(xué)生找到屬于自己的那一點就成為“我自己”,，超越自己，就是冠軍,；優(yōu)于別人,，并不富貴，優(yōu)于自己,，才是最高貴的,；縱評是差點教育的關(guān)鍵，只有研究,，才會創(chuàng)新,，而創(chuàng)新正是我們教育前進的動力。學(xué)校不是分?jǐn)?shù)的工廠,，學(xué)生不是老師抓分的工具,，學(xué)校不能香像工廠一樣，讓不同的人成為同一種人,，不能拿自己的孩子跟別人的比較,，因為每個孩子都是你的唯一。

最后,，要共享教育存在的差距,。每個人都爭取自己有一個完美的人生，然而,，自古至今,，海內(nèi)海外，多少教育家照亮他人,，成就自我,?？傊鹬夭町悺薪虩o類,；研究差點——因材施教,；縮小差距——終身學(xué)習(xí)；共享差別——人人成才,。培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，思路決定出路,，實力決定魅力,。”在今后的工作中我將開闊眼界,，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽教育專家講座的心得體會篇二

看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜,，他的身影在我腦海揮散不去,，他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

教育是一門藝術(shù)，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物,。面對一群有思想有感情的學(xué)生,，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師,，我認(rèn)識到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,，人們常常有這樣的觀點：學(xué)生就應(yīng)該服從老師,，被老師批評是理所當(dāng)然的事。然而,，這種觀點在當(dāng)今社會顯然已不適用,。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生,，他們追求個性發(fā)展,，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往,。因此,，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,，一定要有換位思考的意識,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,。

理解就是理解學(xué)生的思想實際,、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則,。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,。

由于受遺傳因素,、家庭條件、社會環(huán)境等方面的影響,，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時的學(xué)校生活中,，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個體差異,，應(yīng)對每個學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要利用各種機會和學(xué)生溝通,，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。而事實證明,，要想讓學(xué)生接受老師的觀點,，批評說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動之以情，曉之以理,，用人格力量去感化他們,，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。

尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，并不是放任自流,，對學(xué)生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師,，特別是黨員教師,，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時,，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語,，要講究語言藝術(shù),，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感，愿意與你作心靈的交流,，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯誤,，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用,。

尊重學(xué)生,，理解學(xué)生就會使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā),，愛心出發(fā)即是進行教育的前提,，我們要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育,，是真心的愛護,，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材,。老師有愛心,，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，學(xué)生才能更加尊敬,，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽,，充分發(fā)揮情感教育作用,。

那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?

第一,，教師要平等友好地對待學(xué)生,。校園里,，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分,。教師應(yīng)平等對待學(xué)生,，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令,。例如,，當(dāng)一個學(xué)生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助,、教育以至嚴(yán)肅的批評,，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度,，才能為學(xué)生所接受,。反之，如果教師對學(xué)生進行挖苦諷刺,，則只能引起學(xué)生的反感,。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝,。

第二,，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,，對學(xué)生有著特殊的教育功能,。無端猜測是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實上,，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴(yán),，激勵自己不斷進取,。因此，信任是催人向上的力量,，是教育學(xué)生的一種特殊手段,。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個原則,。

在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,，特別是在現(xiàn)今社會，隨著科學(xué)的巨大進步,，知識的迅速增長,，新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”的情況更為明顯,。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，顯得尤為重要。

教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作,，來不得半點虛假,。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì),，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技。

“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級……但是，今天通過學(xué)習(xí)師德先進教師的感人事跡,，我將在教育教學(xué)的工作中,，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

聽教育專家講座的心得體會篇三

“初中語文教師培訓(xùn)”

姜屯中學(xué)。

張興發(fā),。

電話:***,。

姜屯中學(xué)張興發(fā),。

多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象,。2013年3月25日至28日在滕州市教師進修學(xué)校報告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座,，真可謂受益非淺,。幾位專家的講座深深吸引著我，四天的講座,，聽起來一點不覺得累,，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),，不僅增強了教育的使命感和責(zé)任感,，也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育。

教學(xué),。

的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升,。下將我的學(xué)習(xí)體會做一下。

總結(jié),。

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,，讓我品味了智慧。特別是李進成和游永昌教授的講座,，可以說是激情四溢,，收放自如，風(fēng)趣幽默,。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感,、使命感和責(zé)任感,，聽了他的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強學(xué)習(xí),，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇,。那么作為一線的語文教師,，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個教育工作者,，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,，那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任是什么,？毫無疑問就是，學(xué)習(xí),、更新,、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己的教育教學(xué),、教研科研工作,，以提高自己整體素質(zhì)，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,，爭做新形勢下的新型教師。

聽了梁捷教授的講座,，深受啟發(fā),，她的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實踐指導(dǎo)意義,。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆,，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足,，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式,、方法，去重建一套全新的,、科學(xué)的,、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識,，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。使我體會到,，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來,，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展,。

新課標(biāo)上的“使他們（學(xué)生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求,?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題,，即語文教學(xué)的目的是什么,？或許有些教師還認(rèn)識不清。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),，假使那樣,，將是我們整個民族教育的悲哀。聆聽這次講座,，讓我明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。

作為教師,，教育教學(xué)活動是一個動態(tài)的過程,，有師生的共同參與，課堂有時時動態(tài)資源的生成,，學(xué)生的思維也在時時變化,，十個學(xué)生十個樣，就是同一個知識點,，你到不同的班上講授,，也會有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺,，聆聽這次講座,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度,，思路決定出路，實力決定魅力,。”在今后的工作中我愿開闊眼界,，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽了幾位專家的講座,，作為一名一線的語文教師，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新理念、新思想來從事教學(xué)工作,，努力成為教育教學(xué)的智者,。總之,，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，我知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的：活到老,，學(xué)到老!而通過此次教育學(xué)習(xí)，我進一步體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。雖然僅僅四天,，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進的教學(xué)理念,。我是一名初中教師,，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰,，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。在這四天的學(xué)習(xí)中,，給我的感觸還有很多很多,，很難用文字一一表述，我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會,，也感謝專家老師們給我的幫助,，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

聽教育專家講座的心得體會篇四

作為一名青年教師,，很慶幸能有機會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動,，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺,。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待,。

在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座,。講座中闡述,、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前,，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié),。聆聽董主任的概念講述和梳理,，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,，從董主任的話語中,，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說,，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程,。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,，鮮有探究性問題的提出,，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進一步提高,，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”,。科學(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動,，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識,、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,，作為一名一線幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤,，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

聽教育專家講座的心得體會篇五

今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,，徐教授長期投身到第一線,，對幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實際的,，對我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助,。

徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊,，從組織方法來說分為：科技教育的類型,、科技教育的結(jié)構(gòu),、科技教育的環(huán)境及科技與家庭,。

首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境,，要求材料集中,，有部分操作工具、操作臺,，必要時提供操作防護用具：如圍裙,、手套,、眼鏡等?？萍冀逃牟僮鳝h(huán)境主要包括資源盒,、專用操作室,、區(qū)域角落、活動室(教室),、廳廊與學(xué)校,。他向我們重點介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個方面的東西：材料,、工具,、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料,。

接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),，包括緊密型、松散型,、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,，在這里徐教授舉了個例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)過程,，最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展,。

科技教育的類型包括以下幾個方面：閱讀與積累、談話與梳理,、觀察與感知,、設(shè)計與制作、嘗試與探索等,。

科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面：網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊,、致信、科技節(jié),、隨訪及親子活動，通過多種形式利用家長資源,，讓家長協(xié)助老師進行對幼兒的科技教育,。

徐教授從實際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個模塊，對我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ),。

聽教育專家講座的心得體會篇六

我有幸聽了牛老師的講座,，收獲很大，感受很深,。

“知足常樂”這四個字是我們再熟悉不過的了,，可是知足的人又有多少呢？在科技發(fā)達(dá),，物質(zhì)豐富的今天,，很多人生活并不快樂幸福。而在過去,，人們雖然沒有發(fā)達(dá)的科技,，甚至是貧窮，但人們卻生活的很幸?？鞓方】怠＿@是為什么呢,？因為過去的人們知足,，他們從來不鋪張浪費，珍惜節(jié)儉過生活,。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切,，任意妄為，暴殄天物,，揮霍無度,，然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己,。就拿我自己來說,，曾經(jīng)的我過于完美，并且一定要做到最好,，因此我總是想好多的是,，整天憂心忡忡，很不快樂,。如果我能夠放下名和利,，鮮花和掌聲，學(xué)會知足,，也許我會很快樂,。然而知足不代表不努力向上，而是要在努力的前提下“知足不怨人,，真正去病根”,。讓我們學(xué)會知足，遠(yuǎn)離疾病,，永遠(yuǎn)健康幸福吧,！

通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練,，我們才會成功,。也許我們與生俱來就有缺陷,，但老天是公平的，也許你在這方面不擅長,，但在另一方面可能就會擅長,，我們不能因為自己的短處而灰心喪氣，那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗,。那時,，夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師，當(dāng)時有一位同學(xué)很信任的選了我,，我頓時心驚膽戰(zhàn),，但師命難違，不是我不幫她,，而是我害怕把她教不好,，本來數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長。后來,，這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題,，我實在是不會了，于是我便去找老師說,，我不想當(dāng)她的小老師了,。因為我根本不能幫助到她。老師聽后只是笑了笑說：“學(xué)習(xí)這點小事兒都做不了,，你還能做什么,？”頓時，我被罵醒了,，是啊,，學(xué)習(xí)的困難我都克服不了，我將來還能做什么大事,？我就是這樣,，遇到了困難總是退縮，不敢向前走,，從現(xiàn)在開始,，我要勇敢的面對苦難，是苦難讓我成長,！

有一句的感觸也令我十分深刻,，“自以為聰明的人往往是沒有好下場的，只有老實的人才能經(jīng)得起歷史和事實的考驗,?！边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是，當(dāng)我們自以為聰明時,，我們就會誰的好話也不聽,，我行我素,，自私自利。無能的人失敗是懶惰,，有本事的人失敗是傲慢,，有一句話說的好“人不可有傲氣，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣,，我也一定要時刻警戒自己,，無論他人怎樣夸獎我，我都不可傲慢,，“謙受益,，滿招損”。做一個謙虛的人,。

這就是我聽了牛老師講座的感受,，讓我又懂得了許多的道理。

聽教育專家講座的心得體會篇七

花了兩天的時間,，我認(rèn)真地將特級教師----《高中語文教學(xué)藝術(shù)研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā),。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設(shè)一個動態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計——多媒體教學(xué)促進語文教與學(xué)》《要教書,，先讀書——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應(yīng)該說非常豐富,。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學(xué)的一些認(rèn)識與看法,。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學(xué)能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單,。語文的博大精深,，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂,。在這里我們強調(diào)的自如駕馭,，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語文課堂,。然而真正做到這一點,，又豈是簡單的?我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的,，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好,。詩意地教學(xué)，詩意地生活,，這是我們每個人的理想,。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想,，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅,。問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者,，我只是一個平凡的語文教師,，或許還是不合格的語文教師。

--說：“要建設(shè)一個動態(tài)的課堂,?！闭Z文課堂教學(xué)的動態(tài)生成是強調(diào)學(xué)生、教師,、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用,，使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程,。這一點也是一種追求,。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈,，提升素養(yǎng),，和諧對話的精神家園;使語文教學(xué)充滿了詩意和魅力。

--教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量,。沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì),，一個最好的辦法就是讀書,。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的,，教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂,?！眴韬舭г眨瑐€性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到,，何以如此叫嚷著要有個性,。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來,。誰人不知天上星星漂亮,，可是，有幾個人可以做到?我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨,。

確實應(yīng)該看到,，教師的個性化教學(xué)能夠促進學(xué)生個性的發(fā)展，對此我深信不疑,。讓我們先來追尋歷史,，陶行知、朱自清,、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中,。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán),，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托,，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈,，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻,，對學(xué)生有真誠的關(guān)心和尊重，又有對民主和平等的踐行,，于漪,、錢夢龍、魏書生,、李吉林,、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨特魅力的教師,，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中,。名師獨特的教學(xué)個性,，創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生,，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性;沒有教師的個性,，便談不上學(xué)生的個性,。學(xué)生的個性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個性為基礎(chǔ)，教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個性,。教師是學(xué)生行為的示范者,，學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對任何客觀事物的印象,，可能在很大程度上都間接地來自于教師,。沒有教學(xué)個性的教師，他(她)的存在價值是有限的,。也可以這樣理解：失落了教學(xué)個性往往意味著教學(xué)的失敗,，教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學(xué)中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個性為基礎(chǔ),，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型,，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話,，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來,，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識不清,。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀,。解讀新課標(biāo),，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體,。我的心中其實很明白個性的巨大作用,，只是說歸說，做起來的實際情況另當(dāng)別論,。

記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界,，我們內(nèi)心則要有新生,?！蔽矣X得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前,，表現(xiàn)出的那種英雄氣概,，試問當(dāng)今天下,，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學(xué)與生活。是的,，教學(xué)本應(yīng)是充滿詩意的,。可是我們卻常常感到教學(xué)的乏味,、簡單,。今天重復(fù)著昨天，明天重復(fù)著今天,，日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了,。那種設(shè)想的美好，那種多姿多彩的教學(xué),，似乎都是夢境一場,。所以梁捷告誡我們說：“對教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無味,，而是我們不懂得如何去詩意地教學(xué)?！?/p>

克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育,，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠(yuǎn)存在著沖突,?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動,。我的呼吁是：永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情,，你才能從教學(xué)中得到回報，從教學(xué)中體會到很多溫暖和樂趣,。

最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度,、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W(xué)詩意地生活吧,，做一個幸福的語文教師。

聽教育專家講座的心得體會篇八

多年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實驗中學(xué),，我有幸近距離的聆聽了幾位來自湖北大學(xué)教育學(xué)院教育專家的精彩講座,，真是受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我,，兩天的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強了我的教育使命感和責(zé)任感，而且使我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了很大提升,。

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧,。

趙厚勰教授的講座激情四溢,，收放自如，風(fēng)趣幽默,，他深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,，聽了他的講座,，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習(xí),，更新理念,，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,，那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任就是,，學(xué)習(xí)、更新,、實踐,，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,，以提高教師整體素質(zhì),，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動性為目標(biāo)，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,，爭做新形勢下的智慧型領(lǐng)導(dǎo)。

聽了譚細(xì)龍教授的講座,，深受啟發(fā),，他的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實踐指導(dǎo)意義,。譚教授的一句話讓我很受震撼，他說：“教師的知識應(yīng)該是一條不斷流淌的河,，而不是一桶水,。”一個成功的教育者,，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也是羈絆,，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足,，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式,、方法,，去重建一套全新的、科學(xué)的,、先進的,、合乎時代潮流的'教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,！譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí),。使我體會到,，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,，我相信一步一步來,，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展,。

兩天的培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐,。作為一名教師及學(xué)校管理者,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,，讓教育成為一件幸福的事,。

聽教育專家講座的心得體會篇九

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母,，一切都得摸索,。寶寶一每天長大,，我也和她一起漸漸成熟,，怎樣理解孩子,，學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法，讓孩子健康的成長,。

孩子的性格也不是先天的,，后天的培育很重要，點點雖然有脾氣,，但很爽直,，我不喜愛孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間,，在她沒完沒了的.時候,，我們就采納轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,，或者買什么什么玩具的時候,，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了,？”她就立刻不鬧而是去把那個玩具找不出,，還說“你看呀，不是在這嗎,？”早上孩子往往會賴床,，特殊是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來,，我就拿了一樣?xùn)|西,，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎,，今日親公給你買了什么好吃的嗎,？”她立刻就糊涂過來，呵呵,，還屢試不爽呢,。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用,，那就不理她,，把她晾一邊，全家人步調(diào)全都,，她會哭到東哭到西,，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理,，這個時候她立刻止住哭鬧,，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝獾男ζ饋?。孩子還小,，我們的教育都是正面的,，從來不恐嚇?biāo)f什么大灰狼來啦,，妖魔鬼怪來吃寶寶啦,，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影,。

老師常常表揚她的小手很巧,，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結(jié)果,，讓她整理潔凈,，必是不情愿的，只有說我們一起來競賽看看誰整理的最潔凈哦,！她才會跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來,。孩子從小就好學(xué)好動，最會仿照大人的樣子,，看到我們搞衛(wèi)生,，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦,，盡管有的時候反而弄臟了,，可是看到她仔細(xì)歡樂的樣子，我們就都快樂了,！我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動,，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯,，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”,，那個“你想吃什么菜”，我們都仔細(xì)的說“我要吃蛋炒飯”,，“我要吃清蒸魚”,，于是她就說好的，立刻做,。一會就端上來給大家吃,，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f“真好吃,，真香”,，她立刻咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙,，什么好什么不好,，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學(xué)校什么都不懂,，老師發(fā)紅花,，她扔掉，由于她不喜愛,，有的小伙伴做了不對的事,，老師為了教育大家,，讓他們站到上面給大家講什么是不對的,，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就協(xié)作老師對孩子進行急躁的教育,，結(jié)合在家的表現(xiàn),，她也喜愛玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,，一來把身上的衣服都弄濕了,，二來還鋪張了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽,，鋪張水是錯的,，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等,，讓她懂得要節(jié)省用水?，F(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她,，我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>

孩子從小就有虛榮心,，喜愛爭第一。開頭的時候她看到自己不能得第一了就賴皮,，肯定要我們等她讓她,，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的,，而不是要大家讓給你,，在學(xué)校里也是一樣的，其他小伙伴得第一,，那是人家的本事大,，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的,，別人得第一你也該為伴侶興奮,。漸漸的她懂了，再也不會由于沒有得到第一而哭鬧了,。

聽教育專家講座的心得體會篇十

這個周四的下午在學(xué)校聽了家庭教育講座,，是本市的中英文學(xué)校的校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培育習(xí)慣》,。

首先彭校長通過幾個小故事講了習(xí)慣的重要性,，其中講了一個宇航員加加林的故事,，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來,，就是這樣一個動作讓設(shè)計師特別感動,，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了勝利就是從好習(xí)慣開頭,。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為,，行為的習(xí)慣有多深，它的反射性就有多大,。哪里有習(xí)慣,，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作?！睘跎晁够J(rèn)為,，經(jīng)過教育，經(jīng)過培育,，人是可以形成新的習(xí)慣,，新的反射的，人是可以把握自己命運的,。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出,，21世紀(jì)教育的使命是幫忙學(xué)生：“學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會共處“，要學(xué)會”四會“首先就是要培育好習(xí)慣,。

接著彭校長講了習(xí)慣培育的重點一,、做人的習(xí)慣，二,、做事的`習(xí)慣,，三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，四,、交往的習(xí)慣，并依據(jù)這四大點列舉了36種詳細(xì)的習(xí)慣,。強調(diào)了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習(xí)慣和哪些不良的習(xí)慣,。然后講了怎樣培育良好習(xí)慣，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要量21天,，不同的行為習(xí)慣形成的時間也不一樣,，時間越長習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前始終和孩子堅持親子閱讀,，后來上了小學(xué),，孩子的識字量大了，根本就自主閱讀,，可是發(fā)覺孩子自己選書時就經(jīng)常只選漫畫書,，后來就恢復(fù)和孩子的親子閱讀，堅持一段時間后,，孩子漸漸讀書的范圍就起來越廣,。

最終彭校長還講了培育良好習(xí)慣的五個步驟及怎樣訂正不良習(xí)慣。講訂正不良習(xí)慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告知我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)接近好的人,、事,、物,，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣,。

感謝學(xué)校讓我們有時機聽到這么好的教育講座，通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子,，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,，也學(xué)習(xí)到許多培育好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開頭”,，讓我們一起從培育孩子的好習(xí)慣開頭吧,！

聽教育專家講座的心得體會篇十一

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校,，促進學(xué)校更進一步的發(fā)展,，學(xué)校安排于11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座,。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心,、公心、責(zé)任心,、寬容心,、平常心、律己心,?！皭坌摹狈旁谑滓恢茫屛腋杏|很深,。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會,，始終保持這“六心”,，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一天春蠶,，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點,。“十年樹木,，百年樹人,。”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感悟,、時間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的`心理準(zhǔn)備。

教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過學(xué)習(xí),，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另外一個層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教過程育中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。

聽教育專家講座的心得體會篇十二

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間,，使我更加認(rèn)識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,，我反思了以往工作中的不足,，使我教育教學(xué)觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺,，對我的今后工作有很好的借鑒之用,。

在這3天時間里,，我們先后聆聽了李漫,、李萍,、陳曉娟、王磊,、張建偉等各位教授的講座,。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識到什么是打擊樂,；怎樣才能上好打擊樂課程,；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種,；怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程,；還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法,。我感覺自己當(dāng)時就是一名幼兒,，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大,。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》,，使我認(rèn)識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力,、概括能力,、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》,，聽過王教授講座后,，我才真正認(rèn)識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期,、基礎(chǔ)時期是幼兒教育,。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭,、社會的重要時期,，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大,。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》,，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐,，營養(yǎng)是人體必不可少的元素,，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期,。4節(jié)課各有不同,、各具特色,，為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。

通過本次的培訓(xùn),，我更進一步的了解“學(xué)高為師,、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒,，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的`最燦爛的陽光,。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒,，給孩子正面,、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期,，身心各方面的機能尚不成熟,，對于外界的適應(yīng)力比較差，因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生,、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境,。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,。通過此次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心,，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運用到教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗,。長久以來,，孩子的教育問題都是家長最關(guān)心也是最困惑的一個問題。作為培訓(xùn)機構(gòu)的老師,，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周,，聽了錢老師和陳老師的講座后,，讓我更加充分地認(rèn)識到家庭教育的重要意義,。通過聆聽講座，有以下幾點體會：

好家長勝過好老師,。家長是孩子的啟蒙老師,，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合起來,，才能收到最好的教育效果,。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格,、品行,、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長,?？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L的溺愛,，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長,，應(yīng)該意識到家庭教育的重要性,，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長,，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,，才能成為對社會有益的棟梁之才。

1,、言傳身教法,。

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，這些受父母的影響最大,。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,，還口口聲聲地教育孩子,，這種效果明顯不會有效。你不是玩游戲,，在孩子做作業(yè)的時候,，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游,，這讓孩子情何以堪呢,？所以，以身作則,，比千言萬語都更管用,。

2,、學(xué)會賞識教育。

都說孩子還是自己的好,。所以說,，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情,。只是,，家長要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責(zé)孩子,，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子,。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實,、善良,、守信，這些都是很多大人所不具備的,。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長,，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子,，尊重孩子,，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活,。

3,、學(xué)會有效地與孩子溝通。

首先要善于傾聽,。只有傾聽孩子的心里話,，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次,，要學(xué)會和孩子做朋友,。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友,，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時,，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行,。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡,、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,，理解需要一個過程,。如果過于急躁，溝通就會成為泡影,。

總之,，感謝公司花費大量的人力、物力,、財力組織了這次培訓(xùn),，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

聽教育專家講座的心得體會篇十三

xx年4月26日下午,，我校邀請了內(nèi)蒙古師范大學(xué)的教育專家李淑章教授到我校為全體教師做專題報告講座,，報告的主題是《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)攻堅與守護》，李淑章教授結(jié)合自己多年豐富的教育經(jīng)驗和深刻的思考向我們詮釋“何謂教育,？教育的根本任務(wù)是什么,？何謂教師”等問題，聽了之后,，感受頗深,，受益匪淺。

講座中,，李淑章教授引用當(dāng)代教育理論和教育政策,，結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)歷和深刻思考，具體,、精要地論述了《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅與守護》這兩部分內(nèi)容,。針對教師的品格、職責(zé),、基本任務(wù),、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵、以及師德,、知識與方法的關(guān)系等重要課題,，全面詮釋了“如何履行教師的使命、成為一名合格教師”,。

通過學(xué)習(xí),，讓我體會到教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理“要立業(yè),，先樹人,。”學(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生指明前進的方向,，點燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。其次,，要做一個學(xué)習(xí)型的教師,，作為一名教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的`職業(yè)心理品質(zhì),，才能適應(yīng)素質(zhì)教育和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的學(xué)生，成為一名21世紀(jì)高素質(zhì)的人民教師,。

從李教授的講座中,，我深深地感受到：教師，不僅要有淵博的知識水平,，較強的工作能力,，更重要的是還要具備良好的個人品德修養(yǎng)。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出社會所需要的“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>

聽教育專家講座的心得體會篇十四

10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報告大廳里,，我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx,、張x、李x的精彩講座,，真可謂受益匪淺,。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座,，聽起來一點不覺得累,，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,，讓我品味了智慧,。

聽了李專家的講座，深受啟發(fā),，他的講座深入淺出,，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義,。一個成功的教育者,，一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,，應(yīng)具有科研精神：

1,、勇于獻身、不畏勞苦,。

2,、堅持不懈、鍥而不舍,。

3,、大膽質(zhì)疑、實事求是,。

4,、虛懷若谷、精細(xì)入微,。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢,，收放自如，風(fēng)趣幽默,，她深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的幸福感，她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由,，沒有不選擇的自由”,，要建立教師職業(yè)幸福感，就必須調(diào)整個人心態(tài),，降低職業(yè)期待,，專注、投入,。聽了她的講座,，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學(xué)習(xí),，更新理念,，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線教師,，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,，那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任除了善教,、樂教，還應(yīng)做到專業(yè)化,，別人無可替代,。

聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也是羈絆，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式、方法,，去重建一套全新的,、科學(xué)的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,，我慚愧的覺得我們的教育一線教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識,，敢于挑戰(zhàn),、積極尋找實在、可靠的內(nèi)在力量,，讓大家走近教育,、了解教育，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到,，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來,，步步都會有風(fēng)景,、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展,。

培訓(xùn)時間雖短,，但收獲頗豐。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，思路決定出路,，實力決定魅力,。”在今后的工作中我愿開闊眼界,，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多,，有待于努力的地方太多,，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,，不斷的學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，做一個博學(xué)的,、學(xué)生喜愛的教師。