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聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 02:40:11
聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-10-16 02:40:11     小編:雨中梧

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),,可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇一

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座,,雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時(shí)間,使我更加認(rèn)識(shí)到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段,。作為一名學(xué)前教育工作人員,,我反思了以往工作中的不足,使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新,,真是受益匪淺,,對(duì)我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時(shí)間里,,我們先后聆聽(tīng)了李漫,、李萍、陳曉娟,、王磊,、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)的組織》,,使我真正認(rèn)識(shí)到什么是打擊樂(lè),;怎樣才能上好打擊樂(lè)課程;知道了什么是創(chuàng)造性,;了解了打擊樂(lè)整體教學(xué)法有幾種,;怎么樣設(shè)計(jì)打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂(lè)器正確演湊方法、放法,。我感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)就是一名幼兒,,是教授給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和享受,感受到自己責(zé)任的重大,。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,,使我認(rèn)識(shí)到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課,我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力,、概括能力,、思維能力等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式及教育服務(wù)模式》,,聽(tīng)過(guò)王教授講座后,,我才真正認(rèn)識(shí)到幼兒早期教育的重要性,知道人的一生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,、基礎(chǔ)時(shí)期是幼兒教育,。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個(gè)人、家庭,、社會(huì)的重要時(shí)期,,是社會(huì)進(jìn)步的財(cái)富,同時(shí)我也意識(shí)到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大,。張建偉教授《與幼兒教師談營(yíng)養(yǎng)與保健》,,知道了營(yíng)養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性,每天要合理安排3餐,,營(yíng)養(yǎng)是人體必不可少的元素,,是人健康成長(zhǎng)的保障,尤其是幼兒時(shí)期營(yíng)養(yǎng)是關(guān)鍵時(shí)期,。4節(jié)課各有不同,、各具特色,為我今后的教育教學(xué)活動(dòng)指明了方向,。

通過(guò)本次的培訓(xùn),,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們的教育對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒幼小的心靈健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的`最燦爛的陽(yáng)光,。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),,以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒,給孩子正面,、積極的教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的重要時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)于外界的適應(yīng)力比較差,,因此,,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,是一項(xiàng)非常重要的工作,。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與保健工作,,防止和消除不利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,,為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動(dòng)環(huán)境。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理論和觀點(diǎn),,也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心,,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)到知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中,,做一名積極向上的幼兒教師,,把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中,為祖國(guó)多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗,。長(zhǎng)久以來(lái),,孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,,不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮,,了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周,,聽(tīng)了錢老師和陳老師的講座后,,讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座,,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師,。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),,才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育,,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格,、品行、意志和興趣等等,,孩子也易于接受和成長(zhǎng),??墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L(zhǎng)的溺愛(ài),,沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng),,應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性,,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),,才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù),,才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才,。

1,、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,這些受父母的影響最大,。你讓孩子不亂扔衣服,,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,,還口口聲聲地教育孩子,,這種效果明顯不會(huì)有效,。你不是玩游戲,在孩子做作業(yè)的時(shí)候,,自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,,玩著網(wǎng)游,,這讓孩子情何以堪呢?所以,以身作則,,比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用,。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好,。所以說(shuō),,從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子,,應(yīng)該不是一件多難的事情。只是,,家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng),,不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子,更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子,。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn),,比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良,、守信,,這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng),,才是合格的家長(zhǎng),。平等地對(duì)待自己的孩子,尊重孩子,讓孩子從小樹(shù)立自信,,積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽(tīng),。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次,,要學(xué)會(huì)和孩子做朋友,。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),,要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行,。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡,、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,,溝通就會(huì)成為泡影,。

總之,感謝公司花費(fèi)大量的人力,、物力,、財(cái)力組織了這次培訓(xùn),讓我在家庭教育方面受益匪淺,。感覺(jué)自己需要提高的還有很多,,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇二

10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里,,我有幸近距離的聆聽(tīng)了教育專家李xx、張x,、李x的精彩講座,,真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,,兩天的講座,,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),,不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),,理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,,讓我品味了智慧,。

聽(tīng)了李專家的講座,深受啟發(fā),,他的講座深入淺出,,既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。一個(gè)成功的教育者,,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,,應(yīng)具有科研精神:

1,、勇于獻(xiàn)身、不畏勞苦

2,、堅(jiān)持不懈,、鍥而不舍

3、大膽質(zhì)疑,、實(shí)事求是

4,、虛懷若谷、精細(xì)入微,。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢,,收放自如,風(fēng)趣幽默,,她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞,,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的幸福感,,她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由,,沒(méi)有不選擇的自由”,,要建立教師職業(yè)幸福感,,就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài),降低職業(yè)期待,,專注,、投入,。聽(tīng)了她的講座,讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新理念,,不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線教師,,一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,,那么我的責(zé)任除了善教,、樂(lè)教,還應(yīng)做到專業(yè)化,,別人無(wú)可替代,。

聽(tīng)了李x老師的講座,讓我明白作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式,、方法,,去重建一套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線教師,,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,!李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn),、積極尋找實(shí)在,、可靠的內(nèi)在力量,讓大家走近教育,、了解教育,,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,,即使再平凡,,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來(lái),,步步都會(huì)有風(fēng)景,、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展,。

培訓(xùn)時(shí)間雖短,,但收獲頗豐。作為一名教師,,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“眼界決定境界,,態(tài)度決定高度,思路決定出路,,實(shí)力決定魅力,。”在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界,,提高境界,,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽(tīng)完這幾位專家的講座,我覺(jué)得自己的不足之處太多,,有待于努力的地方太多,,今后,我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,,不斷的學(xué)習(xí)新知,,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),,優(yōu)化課堂教學(xué),,做一個(gè)博學(xué)的、學(xué)生喜愛(ài)的教師,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇三

作為一名青年教師,,很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng),通過(guò)昨天的第一次活動(dòng),,已使我收獲頗豐,、受益匪淺,。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待,。

在第一次的基地活動(dòng)中,,南開(kāi)區(qū)居華里幼兒園的董園長(zhǎng)為大家做了精彩的講座。講座中闡述,、講解了科學(xué)的基本概念,,讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前,,有了正確的理論指導(dǎo)方向,,幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié),。聆聽(tīng)董主任的概念講述和梳理,,絲毫沒(méi)有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,,從董主任的話語(yǔ)中,,我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)和用心。

正如董主任所說(shuō),,探究是一個(gè)提問(wèn)和質(zhì)疑的過(guò)程,。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng),我意識(shí)到孩子們的提問(wèn)大多都是概念性問(wèn)題,,鮮有探究性問(wèn)題的提出,,而質(zhì)疑就更談不上了。通過(guò)此次的講座活動(dòng),,我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,,在科學(xué)教育活動(dòng)中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟,,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,,要和幼兒一起通過(guò)探究去解決問(wèn)題。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”,??茖W(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開(kāi)始進(jìn)行的活動(dòng),從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過(guò)程和方法是極為重要的,,用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開(kāi)帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,,迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤,,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇四

“初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”

專題講座心得體會(huì)

姜屯中學(xué)

張興發(fā)

電話:***

聽(tīng) “初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”----專題講座心得體會(huì)

姜屯中學(xué) 張興發(fā)

多年來(lái),,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2013年3月25日至28日在滕州市教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告大廳里,,我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國(guó)的教育專家的精彩講座,,真可謂受益非淺,。幾位專家的講座深深吸引著我,四天的講座,,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,,反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),,不僅增強(qiáng)了教育的使命感和責(zé)任感,,也讓我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育

教學(xué)

的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),,理論水平也得到了一定的提升。下將我的學(xué)習(xí)體會(huì)做一下

總結(jié)

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,,讓我品味了智慧,。特別是李進(jìn)成和游永昌教授的講座,可以說(shuō)是激情四溢,,收放自如,,風(fēng)趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞,,都給我留下深刻的印象,,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,,聽(tīng)了他的講座,,讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新理念,,不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的語(yǔ)文教師,,一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育。

這幾天我一直在想,,那么我的責(zé)任是什么,?毫無(wú)疑問(wèn)就是,,學(xué)習(xí),、更新、實(shí)踐,,用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開(kāi)展自己的教育教學(xué),、教研科研工作,,以提高自己整體素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型教師。

聽(tīng)了梁捷教授的講座,,深受啟發(fā),,她的講座深入淺出,既有理論高度,,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。一個(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,,這點(diǎn)我深有感觸,,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式,、方法,,去重建一套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,!梁捷老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。使我體會(huì)到,,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,,我相信一步一步來(lái),,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展,。

新課標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話,而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求,。回過(guò)頭來(lái),,我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題,即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么,?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清,。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),,假使那樣,,將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。聆聽(tīng)這次講座,,讓我明白:語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,,培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。

作為教師,,教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,,有師生的共同參與,課堂有時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)資源的生成,,學(xué)生的思維也在時(shí)時(shí)變化,,十個(gè)學(xué)生十個(gè)樣,就是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,你到不同的班上講授,,也會(huì)有不同的結(jié)果。這就為我們教師做研究提供了一個(gè)大舞臺(tái),,聆聽(tīng)這次講座,.同時(shí)也啟示我必須做一名研究型的教師,。“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐,。作為一名教師,,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者,。

記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“眼界決定境界,,態(tài)度決定高度,思路決定出路,,實(shí)力決定魅力,。”在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界,,提高境界,,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度,。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽(tīng)了幾位專家的講座,作為一名一線的語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,,切實(shí)以新理念、新思想來(lái)從事教學(xué)工作,,努力成為教育教學(xué)的智者,。總之,,經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),,我知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說(shuō)的:活到老,,學(xué)到老!而通過(guò)此次教育學(xué)習(xí),我進(jìn)一步體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,。雖然僅僅四天,,但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解到當(dāng)今世界最先進(jìn)的教學(xué)理念,。我是一名初中教師,,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,,一直摸索著不斷創(chuàng)新,,不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。在這四天的學(xué)習(xí)中,,給我的感觸還有很多很多,,很難用文字一一表述,我感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,也感謝專家老師們給我的幫助,,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇五

5月22日下午,,我作為石明小學(xué)教師代表有幸聆聽(tīng)了著名學(xué)者,、頗有影響力的教育專家林格先生所做的“以一流精神,培養(yǎng)一流人才......新時(shí)期的養(yǎng)成教育專題講座,,收獲很大,。

林格是當(dāng)代著名的學(xué)者,,國(guó)內(nèi)頗具影響力的教育專家,他本人以及他的團(tuán)隊(duì)在學(xué)校養(yǎng)成教育研究方面有獨(dú)到的見(jiàn)解,。

林格先生在報(bào)告中指出,,好習(xí)慣終生受益,壞習(xí)慣禍患無(wú)窮,,好習(xí)慣可以通過(guò)學(xué)校養(yǎng)成教育,、家長(zhǎng)的教育以及自身的努力慢慢培養(yǎng)起來(lái)的,這一點(diǎn)我有切身體會(huì),,我很小的時(shí)候,,是我姥姥照顧我的,,我姥姥經(jīng)常教育我,,要遠(yuǎn)離小人,不能貪小便宜,,我在小學(xué)一年級(jí)下半年就擔(dān)任了班長(zhǎng),,我很多班級(jí)工作搶著干,不貪圖享樂(lè),,不追求功名,,而且經(jīng)常能夠?yàn)閯e人考慮,學(xué)習(xí)比較積極,,成績(jī)也比較優(yōu)異,,是老師和學(xué)生心中的好學(xué)生,很關(guān)鍵的一點(diǎn),,我這個(gè)人比較善良,,對(duì)待別人比較寬容,對(duì)待自己反而比較嚴(yán)格,,我用仁愛(ài)的思想與人相處交往,,一直以來(lái),我的這些優(yōu)良品質(zhì)沒(méi)有丟掉,,反而越來(lái)越好,,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)年近半百,但我內(nèi)心積極向上的.情緒狀態(tài)越來(lái)越好,,我對(duì)自己的教育教學(xué)工作一絲不茍,,精益求精,在自己平凡的崗位上做出了不平凡的事跡來(lái),,我內(nèi)心充滿正能量,,身上洋溢著豁達(dá)積極的能量,我的這些優(yōu)良品質(zhì)也時(shí)時(shí)刻刻影響著我周圍的人,。

林格先生從理論和實(shí)踐角度為我們做了養(yǎng)成教育的精辟闡述,,今后,在我未來(lái)的日子里,保持平常的心態(tài),,努力改造自己的主觀世界,,提升自己的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣,,糾正壞習(xí)慣,,去譜寫自己人生更輝煌的篇章。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇六

今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課,,在她身上,,我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作,不平凡的人生,。

首先,,她給我的感覺(jué)是年輕,盡管她已62歲的高齡了,,但她依仍頭發(fā)烏黑,,精神迥弈,她不說(shuō)我還以為50多歲呢!同時(shí),,她早上來(lái)給我們上課,,是自己乘車過(guò)來(lái)的,據(jù)樓老師說(shuō),,朱老師在給我們上課前兩天,,打電話給她,詢問(wèn)乘車路線,,當(dāng)樓老師跟她說(shuō):教育局這些老師都是派車去接,,不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近,但朱老師卻說(shuō),,現(xiàn)在油價(jià)貴,,讓司機(jī)起個(gè)大早,大遠(yuǎn)去接不劃算,,還是她自己過(guò)來(lái)比較好,,到了汽車站,她打的過(guò)來(lái),,盡管如此,,她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。

再次,,她給我的感覺(jué)是責(zé)任,,在上課一開(kāi)始,就給我們講她的經(jīng)歷,,從1962——至今,,經(jīng)歷了入門,、起步、開(kāi)溫,、沸騰,、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期,,這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生,,在這期間,她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,,三八紅旗手,,研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,,可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到,,在她53歲設(shè)計(jì),取得自學(xué)大專畢業(yè)證書(shū),,被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生,,這讓我感到肅然起敬,,朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,,為了一切幼兒,為了幼兒的一切”為宗旨,。為了履行這個(gè)責(zé)任,,她始終將體、智,、德,、美融為一體,讓每個(gè)幼兒手,、足,、眼、耳,、鼻口等器官并用,,促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,,達(dá)到體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。知、情,、意,、行的和諧發(fā)展,。

她告訴我們,她的教育理念是:一日活動(dòng)課上,,把課當(dāng)游戲做,,她是這么說(shuō)的,也是這么做的,。

此外,,朱老師在平時(shí)的活動(dòng),密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,完全利用環(huán)境資源,,根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí),組織他們交流與討論,,經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,,逐漸上開(kāi)為理性認(rèn)識(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,,觀察社區(qū)環(huán)境的變化,,幼兒園內(nèi)外花、草,、樹(shù),、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春,、夏,、秋、冬四季與各種動(dòng)物,、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,,使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

最后,,她送我們一句話:“跳出幼教,看終身教育,,看社會(huì)”在她那,,我學(xué)到了不少,看到了自己很多不足,,需要通過(guò)努力,,盡量縮短距離,使自己成長(zhǎng)起來(lái),,做一名平凡不平凡的幼兒教師,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇7

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇七

這次學(xué)校請(qǐng)北京教育專家宣老師來(lái)做講座,對(duì)于我們家長(zhǎng)提高自己培養(yǎng)孩子的技巧和方式方法有非常積極的意義,。為此,,我們非常感謝學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng),,我們從中受到了很多啟發(fā)和幫助。

這次聽(tīng)了教育專家宣老師的講座后,,我覺(jué)得我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子主動(dòng)生活的能力方面還是有很多方面的不足,,雖然我們平時(shí)也在有意無(wú)意地培養(yǎng)孩子主動(dòng)跟人溝通,主動(dòng)去解決一些問(wèn)題的能力,,但是畢竟我們不夠?qū)I(yè),,在沒(méi)有得到專家指導(dǎo)之前,我們自己的做法可能在提升孩子能力的效果上會(huì)差一些,。通過(guò)這次講座,,我們覺(jué)得有下面幾個(gè)方面非常值得我們借鑒:

首先,我們應(yīng)該在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,,努力去培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)分析問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,。我們以前總是喜歡安排好孩子的一些事項(xiàng)后,,讓他按照我們的思路去做,其實(shí)這個(gè)確實(shí)是不對(duì)的,,雖然我們已經(jīng)算是非常開(kāi)明了,,一般不是原則性問(wèn)題,我們也不去約束他,,因?yàn)槲覀兿氡M量不去扼殺孩子的創(chuàng)造力,,原創(chuàng)性的東西,,我們不想去把他抹殺掉,,因?yàn)槲覀冎肋@其實(shí)也是孩子最寶貴的財(cái)富。

其次,,讓孩子明白什么問(wèn)題應(yīng)該請(qǐng)教誰(shuí),?從什么途徑去找答案等等,懂得應(yīng)該向?qū)<艺?qǐng)教的道理,。其實(shí)我們?cè)诤芏鄦?wèn)題上會(huì)出錯(cuò)的原因,,也在這里。讓孩子懂得,,數(shù)學(xué)不懂應(yīng)向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,,語(yǔ)文不懂應(yīng)該向語(yǔ)文老師請(qǐng)教,看病得去醫(yī)院找醫(yī)生看等等,。

第三,,讓我們懂得了如何恰當(dāng)?shù)毓膭?lì),、稱贊,、肯定孩子,。以前尤其是我們的長(zhǎng)輩往往會(huì)稱贊孩子先天性的優(yōu)勢(shì),其實(shí)我們仔細(xì)去想想確實(shí)不對(duì),,對(duì)他自己反而不好,,以后大起來(lái)后或者走上社會(huì)后,,反而會(huì)有落差,這樣的教育會(huì)出問(wèn)題的,。通過(guò)這次講座,,我們也會(huì)吸取教訓(xùn),恰當(dāng)?shù)萌フ{(diào)整教育孩子的方法,。

第四,,讓我們真正切合實(shí)際地理解了讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路的內(nèi)涵,。以前我們讀書(shū)時(shí)也沒(méi)有認(rèn)真地去想,去思考,,確實(shí)如此,,我們以前讀書(shū)時(shí)根本沒(méi)有去大量地閱讀,只是,、也僅僅是閱讀書(shū)本而已,,所以寫作能力,詞匯量就可想而知了,。通過(guò)這次講座,,我們真正體會(huì)到了讓孩子大量閱讀,常走出去旅游其實(shí)會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)非常大的好處,。

第五,,培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)能力的重要性。其實(shí)這個(gè)是孩子的綜合能力的體現(xiàn),,很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略這個(gè)能力的培養(yǎng),,而這卻卻又是很重要的。通過(guò)這次學(xué)校組織的講座,,使我們懂得了如何去培養(yǎng)孩子這方面的能力,。而且更重要的是父母要建立起與孩子溝通交流的這種關(guān)系,這是老師給我們的`一點(diǎn)很重要的提示,,因?yàn)楫?dāng)孩子到10多歲以后就會(huì)晚了,,所以我們覺(jué)得這也是增進(jìn)孩子和父母的親情的一個(gè)最重要的方式,。這樣孩子有什么問(wèn)題都會(huì)跟父母來(lái)商量,孩子也不會(huì)走歪路,。

其實(shí),,還有很多方面對(duì)我們有啟發(fā)和幫助的,如父親在孩子教育中的作用,;讓孩子有孝敬父母的意識(shí),,使他懂得自己是家庭中重要的一員,也要承擔(dān)責(zé)任,;多參加一些同齡人的活動(dòng)等等,。

總之,教育專家的很多方法比較貼近實(shí)際,,我們也很容易做到,,對(duì)我們教育孩子確實(shí)能起到指導(dǎo)作用。我們非常感謝學(xué)校能夠安排這樣的機(jī)會(huì),,讓我們家長(zhǎng)也能夠及時(shí)充電,,在家庭教育中不斷地提高教育孩子的能力。也希望學(xué)校今后能多組織這樣的活動(dòng),,使得我們能夠準(zhǔn)確地教育和培養(yǎng)孩子,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇八

今天有幸來(lái)到西灣幼兒園傾聽(tīng)上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,徐教授長(zhǎng)期投身到第一線,,對(duì)幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,,因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實(shí)際的,對(duì)我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助,。

徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,,從組織方法來(lái)說(shuō)分為:科技教育的類型、科技教育的結(jié)構(gòu),、科技教育的環(huán)境及科技與家庭,。

首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境,,要求材料集中,有部分操作工具,、操作臺(tái),,必要時(shí)提供操作防護(hù)用具:如圍裙、手套,、眼鏡等,。科技教育的操作環(huán)境主要包括資源盒,、專用操作室,、區(qū)域角落,、活動(dòng)室(教室)、廳廊與學(xué)校,。他向我們重點(diǎn)介紹了資源盒,,資源盒中主要包含以下幾個(gè)方面的東西:材料、工具,、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖,,資源盒可以根據(jù)情況增減材料。

接下來(lái)徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),,包括緊密型,、松散型、松緊交替型及無(wú)結(jié)構(gòu)型,,在這里徐教授舉了個(gè)例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》,,用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,最終得出無(wú)結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展,。

科技教育的類型包括以下幾個(gè)方面:閱讀與積累,、談話與梳理、觀察與感知,、設(shè)計(jì)與制作,、嘗試與探索等。

科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:網(wǎng)絡(luò),、聯(lián)系冊(cè),、致信、科技節(jié),、隨訪及親子活動(dòng),,通過(guò)多種形式利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行對(duì)幼兒的科技教育,。

徐教授從實(shí)際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,,向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,對(duì)我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ),。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇5

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇九

20xx年3月4日在博興縣第四中學(xué)的會(huì)議室里,,我有幸近距離的聆聽(tīng)了黃寶國(guó)教授的精彩講座,真可謂受益非淺,。黃寶國(guó)老師的講座深深吸引著我,,平時(shí)開(kāi)半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺(jué)得很漫長(zhǎng),做得一點(diǎn)都不耐煩,。唯獨(dú)黃寶國(guó)老師的講座,,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,反而覺(jué)得是一種享受。

黃老師的精彩講座讓我領(lǐng)略到了“差點(diǎn)教育”的另一種解釋,,讓我品味了智慧,。首先,要明確教育的目的就是縮小人與人之間的差距,,就是千方百計(jì)的成就各種差距的孩子,。“差點(diǎn)教育”顧名思義就是“差一點(diǎn)的教育”,。人與人之間的差距是一種重要的資源,,如果人與人之間沒(méi)有差距,人類將不復(fù)存在,,社會(huì)不再發(fā)展,,教育的目的是縮小人與人之間的差距。

其次,,要尊重學(xué)生的差異,,承認(rèn)學(xué)生有差異的存在,人與人之間的差距是一種重要的資源,,是一種自然生態(tài)平衡,,然而就是這一種自然生態(tài)就是我們教育成功的保障,是教育需要就一步研究的切入點(diǎn),。有差異的尊重,,因?yàn)樽鹬刈罡叩木辰缡侨烁竦淖鹬兀鹬貙W(xué)生有差異的存在是教育成功的前提,。

再次要“研究差點(diǎn)”,,縮小差距,讓學(xué)生找到屬于自己的那一點(diǎn)就成為“我自己”,,超越自己,,就是冠軍;優(yōu)于別人,,并不富貴,,優(yōu)于自己,才是最高貴的,;縱評(píng)是差點(diǎn)教育的關(guān)鍵,,只有研究,才會(huì)創(chuàng)新,,而創(chuàng)新正是我們教育前進(jìn)的動(dòng)力,。學(xué)校不是分?jǐn)?shù)的工廠,學(xué)生不是老師抓分的工具,,學(xué)校不能香像工廠一樣,讓不同的人成為同一種人,,不能拿自己的孩子跟別人的比較,,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是你的唯一,。

最后,,要共享教育存在的差距,。每個(gè)人都爭(zhēng)取自己有一個(gè)完美的人生,,然而,,自古至今,,海內(nèi)海外,,多少教育家照亮他人,,成就自我??傊?,尊重差異——有教無(wú)類;研究差點(diǎn)——因材施教,;縮小差距——終身學(xué)習(xí),;共享差別——人人成才 。培訓(xùn)時(shí)間雖短,,但收獲頗豐,。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,,努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“眼界決定境界,,態(tài)度決定高度,,思路決定出路,實(shí)力決定魅力,?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍㈤_(kāi)闊眼界,提高境界,,轉(zhuǎn)變態(tài)度,,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十

看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座,,我的心里久久不能平靜,他的身影在我腦海揮散不去,,他的事跡深深震撼了我的心靈,。道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。

教育是一門藝術(shù),,因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生,,如何贏得他們的信任與尊重,,如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到教師肩頭的重任,,一定要能理解學(xué)生,,尊重學(xué)生。

教育學(xué)生,,最重要的是要傾注愛(ài)心,。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,,人們常常有這樣的觀點(diǎn):學(xué)生就應(yīng)該服從老師,被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事,。然而,,這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用,。學(xué)生,尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生,,他們追求個(gè)性發(fā)展,,個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng),,更追求人與人之間的一種平等交往,。因此,我想,,教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中,,尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,一定要有換位思考的意識(shí),,尊重學(xué)生,,理解學(xué)生。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際,。在開(kāi)展班級(jí)德育工作,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析,、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,、尊重學(xué)生的人格,,平等待人。

由于受遺傳因素,、家庭條件,、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,,在平時(shí)的學(xué)校生活中,,教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解,。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,溝通多了,,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),,及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為,。而事實(shí)證明,,要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯,。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,,從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),,動(dòng)之以情,曉之以理,,用人格力量去感化他們,,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

尊重學(xué)生,,寬容學(xué)生,,并不是放任自流,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng),。作為一個(gè)老師,,特別是黨員教師,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心,。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ),,要講究語(yǔ)言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,、信任感,愿意與你作心靈的交流,,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用,。

尊重學(xué)生,,理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā),,愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,,我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,,是真心的愛(ài)護(hù),,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛(ài)心,,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,,學(xué)生才能更加尊敬,,愛(ài)戴老師,,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用,。

那么,,如何才能真正地尊重學(xué)生?

第一,教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生,。校園里,,師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分,。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生,,不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,。例如,當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過(guò)失時(shí),,教師對(duì)其進(jìn)行幫助,、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng),都是必要的,,但必須抱著與人為善的態(tài)度,,才能為學(xué)生所接受。反之,,如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺,,則只能引起學(xué)生的反感。久而久之,,師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝,。

第二,教師要由衷地信任學(xué)生,。信任學(xué)生是一種特殊的尊重,,對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。事實(shí)上,,教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人,。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán),,激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此,,信任是催人向上的力量,,是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣,,信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則,。

在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,,特別是在現(xiàn)今社會(huì),隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步,,知識(shí)的迅速增長(zhǎng),,新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),,“弟子不必不如師,,師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此,,在教學(xué)中尊重學(xué)生,,理解學(xué)生,顯得尤為重要,。

教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此,,要不斷提高自身各方面素質(zhì),,深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),把教育理論最新研究成果,,引入教學(xué)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式,,在耕耘中拓展視野,,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

“一年樹(shù)木,,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,備課、上課,、批改作業(yè),,管理班級(jí)……但是,今天通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡,,我將在教育教學(xué)的工作中,,更加嚴(yán)格要求自己,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,,提高自身的素質(zhì),,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇2

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十一

要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么,,大家都初為人母,一切都得摸索,。寶寶一每天長(zhǎng)大,,我也和她一起漸漸成熟,怎樣理解孩子,,學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法,,讓孩子健康的成長(zhǎng)。

孩子的性格也不是先天的,,后天的培育很重要,,點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣,但很爽直,,我不喜愛(ài)孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘,。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間,在她沒(méi)完沒(méi)了的.時(shí)候,,我們就采納轉(zhuǎn)移的方式,比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,,或者買什么什么玩具的時(shí)候,,我會(huì)突然說(shuō)“哎呀,昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了,?”她就立刻不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出,,還說(shuō)“你看呀,不是在這嗎,?”早上孩子往往會(huì)賴床,,特殊是冬天,閉著眼睛縮在被窩里不愿起來(lái),,我就拿了一樣?xùn)|西,,在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你知道嗎,,今日親公給你買了什么好吃的嗎,?”她立刻就糊涂過(guò)來(lái),呵呵,,還屢試不爽呢,。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧,這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用,,那就不理她,,把她晾一邊,,全家人步調(diào)全都,她會(huì)哭到東哭到西,,然后有個(gè)“好人”就站出來(lái),,跟她講道理,這個(gè)時(shí)候她立刻止住哭鬧,,還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖,,妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝?huì)意的笑起來(lái)。孩子還小,,我們的教育都是正面的,,從來(lái)不恐嚇?biāo)f(shuō)什么大灰狼來(lái)啦,,妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦,,也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影,。

老師常常表?yè)P(yáng)她的小手很巧,,我們大人當(dāng)然很受用,可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果,,讓她整理潔凈,,必是不情愿的,只有說(shuō)我們一起來(lái)競(jìng)賽看看誰(shuí)整理的最潔凈哦,!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),,最會(huì)仿照大人的樣子,看到我們搞衛(wèi)生,,她就搶著抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦,,盡管有的時(shí)候反而弄臟了,可是看到她仔細(xì)歡樂(lè)的樣子,,我們就都快樂(lè)了,!我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動(dòng),比如她帶上圍兜,,拿了鍋碗瓢盆做飯,,還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”,,那個(gè)“你想吃什么菜”,我們都仔細(xì)的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”,,“我要吃清蒸魚(yú)”,,于是她就說(shuō)好的,,立刻做,。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃,,我們就裝作吃的津津有味的樣子,還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃,,真香”,,她立刻咯咯地笑個(gè)不停,。

孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂,,老師發(fā)紅花,她扔掉,,由于她不喜愛(ài),,有的小伙伴做了不對(duì)的事,,老師為了教育大家,,讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的,,可她會(huì)跟他們一起站到上面,這個(gè)時(shí)候就協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行急躁的教育,,結(jié)合在家的表現(xiàn),,她也喜愛(ài)玩水,,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來(lái)把身上的衣服都弄濕了,,二來(lái)還鋪張了水,,我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽,鋪張水是錯(cuò)的,,結(jié)合南方干旱的事,,給她講南方的小伙伴由于沒(méi)有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節(jié)省用水?,F(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢,,邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她,,我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢,。

孩子從小就有虛榮心,,喜愛(ài)爭(zhēng)第一,。開(kāi)頭的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮,肯定要我們等她讓她,,有時(shí)候干脆哭鬧,,這時(shí)我就教育她:第一是要自己努力爭(zhēng)取的,,而不是要大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,,其他小伙伴得第一,那是人家的本事大,,你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng),得到第一是很光榮的,,別人得第一你也該為伴侶興奮,。漸漸的她懂了,,再也不會(huì)由于沒(méi)有得到第一而哭鬧了,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十二

花了兩天的時(shí)間,,我認(rèn)真地將特級(jí)教師----《高中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究專題》講座聽(tīng)了一篇,,覺(jué)得深受啟發(fā),。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩(shī)意》《教師的幸福感從哪里來(lái)》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)》《要教書(shū),,先讀書(shū)——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》,,應(yīng)該說(shuō)非常豐富,。下面我就個(gè)人在聽(tīng)講座中的一點(diǎn)體會(huì)來(lái)談下我對(duì)現(xiàn)在高中語(yǔ)文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法,。

相信每一位高中語(yǔ)文教師都希望自己的語(yǔ)文教學(xué)能夠充滿詩(shī)意,,然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒(méi)有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語(yǔ)文的博大精深,,對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),,自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無(wú)法自如地駕馭課堂,。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭,,并不是那種強(qiáng)制威懾下的語(yǔ)文課堂,,而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語(yǔ)文課堂,。然而真正做到這一點(diǎn),,又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升,,可是有些東西是急不來(lái)的,,我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好,。詩(shī)意地教學(xué),,詩(shī)意地生活,這是我們每個(gè)人的理想,。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差,。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想,總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅,。問(wèn)君能有幾多愁,,恰似一江春水向東流,。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者,我只是一個(gè)平凡的語(yǔ)文教師,,或許還是不合格的語(yǔ)文教師,。

--說(shuō):“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂?!闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生,、教師,、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用,,使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來(lái);要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性,把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過(guò)程,。這一點(diǎn)也是一種追求,。動(dòng)態(tài)生成使語(yǔ)文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性,愉悅心靈,,提升素養(yǎng),和諧對(duì)話的精神家園;使語(yǔ)文教學(xué)充滿了詩(shī)意和魅力,。

--教授說(shuō):沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,,就很難有高的教育質(zhì)量,。沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。教師必須要提高自己的素質(zhì),一個(gè)最好的辦法就是讀書(shū),。梁捷說(shuō):“要教書(shū),,先讀書(shū)!”正如我們平常所言的,教師要給學(xué)生一杯水,,自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑:這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過(guò):“教師要上出非常有個(gè)性的語(yǔ)文課堂,?!眴韬舭г眨瑐€(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到,,何以如此叫嚷著要有個(gè)性,。這不就是:天上的星星很漂亮,,你去給我摘下來(lái),。誰(shuí)人不知天上星星漂亮,可是,,有幾個(gè)人可以做到?我不是否定,,只是面對(duì)無(wú)謂的說(shuō)教的一點(diǎn)感慨。

確實(shí)應(yīng)該看到,,教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,,對(duì)此我深信不疑。讓我們先來(lái)追尋歷史,,陶行知,、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中,。歷經(jīng)歲月地淘洗,他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過(guò)層層的光環(huán),,我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托,,名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈,時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)的關(guān)心和尊重,,又有對(duì)民主和平等的踐行,,于漪、錢夢(mèng)龍,、魏書(shū)生,、李吉林,、孫維剛,、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師,,他們把自己的名和信念鐫刻在中國(guó)教育的史詩(shī)中,。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性,,創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生,,同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語(yǔ)文工作者不斷前進(jìn)的步伐,。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒(méi)有教師的個(gè)性,,便談不上學(xué)生的個(gè)性,。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ),,教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性,。教師是學(xué)生行為的示范者,,學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象,,可能在很大程度上都間接地來(lái)自于教師。沒(méi)有教學(xué)個(gè)性的教師,,他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解:失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗,,教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說(shuō):“在教學(xué)中,,一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),,只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,,只有性格才能培養(yǎng)性格,?!毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話,,而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求,?;剡^(guò)頭來(lái),,我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題,,即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清,。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué),假使那樣,,將是我們整個(gè)民族教育的悲哀,。解讀新課標(biāo),會(huì)讓我們明白:語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”,培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體,。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用,,只是說(shuō)歸說(shuō),,做起來(lái)的實(shí)際情況另當(dāng)別論,。

記得印度大智者克里希那穆提說(shuō):“要改變世界,我們內(nèi)心則要有新生?!蔽矣X(jué)得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足,。在一切不順利面前,表現(xiàn)出的那種英雄氣概,,試問(wèn)當(dāng)今天下,有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩(shī)意地教學(xué)與生活,。是的,教學(xué)本應(yīng)是充滿詩(shī)意的,??墒俏覀儏s常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天,,明天重復(fù)著今天,日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了,。那種設(shè)想的美好,,那種多姿多彩的教學(xué),,似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng),。所以梁捷告誡我們說(shuō):“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無(wú)味,,而是我們不懂得如何去詩(shī)意地教學(xué),?!?/p>

克里希那穆提說(shuō):“缺乏了正確的教育,迷惘便會(huì)被視為真實(shí),,于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突,?!睋嵛?jī)?nèi)心的沖突,,撫平心靈的躁動(dòng),。我的呼吁是:永遠(yuǎn)保持一顆熱愛(ài)教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情,,你才能從教學(xué)中得到回報(bào),,從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂(lè)趣,。

最后以葉瀾教授的那句話來(lái)結(jié)束:“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué),?!倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀?cè)娨獾亟虒W(xué)詩(shī)意地生活吧,,做一個(gè)幸福的語(yǔ)文教師,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇6

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十三

多年來(lái),,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象,。20xx年4月18日至19日在鶴峰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自湖北大學(xué)教育學(xué)院教育專家的精彩講座,,真是受益非淺,。幾位專家的講座深深吸引著我,,兩天的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,,反而覺(jué)得是一種享受,。通過(guò)學(xué)習(xí),,不僅增強(qiáng)了我的教育使命感和責(zé)任感,,而且使我更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),,理論水平也得到了很大提升,。

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,,讓我品味了智慧,。

趙厚勰教授的講座激情四溢,,收放自如,,風(fēng)趣幽默,,他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞,,都給我留下深刻的印象,,讓我油然而生一種教育者的緊迫感,、使命感和責(zé)任感,,聽(tīng)了他的講座,讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下,,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,,不斷提高真的沒(méi)有別的選擇,。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),,一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,,那么我的責(zé)任就是,,學(xué)習(xí),、更新,、實(shí)踐,,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),,發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的智慧型領(lǐng)導(dǎo),。

聽(tīng)了譚細(xì)龍教授的講座,,深受啟發(fā),,他的講座深入淺出,,既有理論高度,,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。譚教授的一句話讓我很受震撼,,他說(shuō):“教師的知識(shí)應(yīng)該是一條不斷流淌的河,,而不是一桶水,?!币粋€(gè)成功的教育者,,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也是羈絆,,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式,、方法,,去重建一套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的'教育思想體系,我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,!譚教授的智慧就在于他善于自我更新知識(shí),,敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,,并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。使我體會(huì)到,,即使再平凡,,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,,我相信一步一步來(lái),,步步都會(huì)有風(fēng)景,、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展,。

兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐,。作為一名教師及學(xué)校管理者,,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者,,與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,,努力成為教育的智者,,讓教育成為一件幸福的事,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十四

5月13日下午,在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平,、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后,,我深有感觸,。

根據(jù)這次報(bào)告精神,,結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,,在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心愛(ài)護(hù),,讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),,不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子,,孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托,,現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧,。更為嚴(yán)重的是,,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵,、沖突,,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué),,也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,,這一教訓(xùn)是極為深刻的,,也是無(wú)法彌補(bǔ)的,。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性,。對(duì)此,,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,,首先,,雙方做了溝通,,彼此理解對(duì)方,,解除相互間的誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,,要想孩子茁壯成長(zhǎng),,必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,,讓孩子感到家的溫暖,,和父母在一起的幸福,。

二,、以身作則,,培養(yǎng)孩子良好的品行

首先是雙親一致,。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,,不能各自為戰(zhàn),,使孩子無(wú)所適從,。其次,,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益,。

三、尊重孩子,,健全孩子的良好人格

在對(duì)待孩子的教育上,,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,,尊重孩子,,不能一切包辦,更不能溺愛(ài),。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),,不要因?yàn)楹⒆有?,就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視,,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊,、自信,。只要做到了自尊,、自信,,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,。不把孩子當(dāng)回事,,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊,。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系,。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,,有愛(ài)的歸屬感,,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊,、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,,把自已放低,,學(xué)會(huì)寬容和。

四,、鍥而不舍,,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育

要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做,,從小樹(shù)立“吃苦”的精神,,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,,因此,,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力??梢詮囊恍┬∈伦銎?,比如,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),,要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng),。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),,可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,,特別是讀書(shū)的興趣,,要選取一些有思想深度的書(shū),培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣,。

由于我的專業(yè)知識(shí)有限,,以上這些體會(huì)非常浮淺,,本人建議,由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),,定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專題講座,,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇3

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十五

建軍節(jié)前夕,,在廠團(tuán)委組織下,我們青年職工來(lái)到嶗山區(qū)某師預(yù)備役接受愛(ài)國(guó)主義教育,、了解國(guó)防知識(shí),。通過(guò)零距離感受軍營(yíng)文化,我頗有感觸,。

在模型廳,,從革命年代至今,各類戰(zhàn)機(jī),、預(yù)警機(jī)模型栩栩如生,,在軍事圖片、文字展廳,,一幕幕精彩的瞬間,,生動(dòng)、形象地展示當(dāng)今我國(guó)軍事科技成果及發(fā)展趨勢(shì),。讓我們更為興奮的是靶場(chǎng)打靶,。在了解完槍的特點(diǎn)、射擊方法,、射擊操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)后,,大家分組來(lái)到靶位進(jìn)行實(shí)彈訓(xùn)練。

通過(guò)國(guó)防教育活動(dòng),,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障,,國(guó)防是否鞏固,事關(guān)國(guó)家和民族的興亡,。古往今來(lái),,每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防的建設(shè)擺在極為重要的位置,在企業(yè)中搞好國(guó)防教育,,增強(qiáng)青年職工的國(guó)防意識(shí),,不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容,而且也是培養(yǎng)新時(shí)期人才的客觀需要,。

同時(shí),,本次活動(dòng)使我們青年職工平時(shí)緊繃的神經(jīng)得到了放松,也激發(fā)了大家艱苦奮斗,、不怕困難,、努力工作的精神風(fēng)貌,,增強(qiáng)了組織紀(jì)律性,提高了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

在今后的工作中,,我將充分發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的`革命精神,,以更加飽滿熱情投入到今后的各項(xiàng)工作中去,,為祖國(guó)的安定、企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十六

這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽(tīng)了家庭教育講座,,是本市的中英文學(xué)校的校長(zhǎng)主講的。本次講座是的主題是《教育就是培育習(xí)慣》,。

首先彭校長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)小故事講了習(xí)慣的重要性,,其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事,十幾個(gè)宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船,,進(jìn)艙門時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái),,就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設(shè)計(jì)師特別感動(dòng),加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員,。這個(gè)故事讓我們了解了勝利就是從好習(xí)慣開(kāi)頭,。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言:“任何一種習(xí)慣都是反射行為,行為的習(xí)慣有多深,,它的反射性就有多大,。哪里有習(xí)慣,哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作,?!睘跎晁够J(rèn)為,經(jīng)過(guò)教育,,經(jīng)過(guò)培育,,人是可以形成新的習(xí)慣,新的反射的,,人是可以把握自己命運(yùn)的,。彭校長(zhǎng)還講了聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,21世紀(jì)教育的使命是幫忙學(xué)生:“學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)共處“,,要學(xué)會(huì)”四會(huì)“首先就是要培育好習(xí)慣,。

接著彭校長(zhǎng)講了習(xí)慣培育的重點(diǎn)一、做人的習(xí)慣,,二,、做事的`習(xí)慣,,三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,四,、交往的習(xí)慣,并依據(jù)這四大點(diǎn)列舉了36種詳細(xì)的習(xí)慣,。強(qiáng)調(diào)了我們家長(zhǎng)們?cè)谏钪辛私庾约旱暮⒆佑心男┖昧?xí)慣和哪些不良的習(xí)慣,。然后講了怎樣培育良好習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要量21天,,不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不一樣,,時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀,,上小學(xué)前始終和孩子堅(jiān)持親子閱讀,,后來(lái)上了小學(xué),孩子的識(shí)字量大了,,根本就自主閱讀,,可是發(fā)覺(jué)孩子自己選書(shū)時(shí)就經(jīng)常只選漫畫(huà)書(shū),后來(lái)就恢復(fù)和孩子的親子閱讀,,堅(jiān)持一段時(shí)間后,,孩子漸漸讀書(shū)的范圍就起來(lái)越廣。

最終彭校長(zhǎng)還講了培育良好習(xí)慣的五個(gè)步驟及怎樣訂正不良習(xí)慣,。講訂正不良習(xí)慣時(shí)彭校長(zhǎng)通過(guò)《孟母三遷》的故事告知我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)接近好的人,、事、物,,才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣,。

感謝學(xué)校讓我們有時(shí)機(jī)聽(tīng)到這么好的教育講座,通過(guò)這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子,,養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,,也學(xué)習(xí)到許多培育好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開(kāi)頭”,,讓我們一起從培育孩子的好習(xí)慣開(kāi)頭吧,!

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十七

多年來(lái),經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象,。2月22日至27日在博白鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室里,我有幸近距離的聆聽(tīng)了來(lái)自玉林市東環(huán)小學(xué)的教育專家劉潔群的精彩講座,,真可謂受益匪淺,。劉潔群老師的講座深深吸引著我,平時(shí)開(kāi)半個(gè)小時(shí)的會(huì)議都覺(jué)得很漫長(zhǎng),做得一點(diǎn)都不耐煩,。唯獨(dú)劉潔群老師的講座,,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,反而覺(jué)得是一種享受,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升,。

劉潔群老師的成功經(jīng)驗(yàn)令心馳神往,,光聽(tīng)她成功經(jīng)驗(yàn)的介紹,,便使我心中頓時(shí)滋生幾分對(duì)她的崇拜,。連續(xù)三屆小學(xué)畢業(yè)生,在種種不同的特殊情況下,,都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績(jī),,真是好不簡(jiǎn)單!

劉老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,,讓我品味了智慧,。

幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的`精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。使我體會(huì)到,,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,,我相信一步一步來(lái),,步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展,。

培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐,。作為一名教師,,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“眼界決定境界,,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力,?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界,提高境界,,轉(zhuǎn)變態(tài)度,,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

總之,,劉老師的講座,作為一名一線的英語(yǔ)老師,,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新理念,、新思想,、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力成為教育的智者,。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十八

xx年4月26日下午,,我校邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古師范大學(xué)的教育專家李淑章教授到我校為全體教師做專題報(bào)告講座,報(bào)告的主題是《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)攻堅(jiān)與守護(hù)》,,李淑章教授結(jié)合自己多年豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深刻的思考向我們?cè)忈尅昂沃^教育,?教育的根本任務(wù)是什么,?何謂教師”等問(wèn)題,,聽(tīng)了之后,感受頗深,,受益匪淺,。

講座中,李淑章教授引用當(dāng)代教育理論和教育政策,,結(jié)合自己多年從事基礎(chǔ)教育的豐富經(jīng)歷和深刻思考,,具體、精要地論述了《教師的品格修養(yǎng)及其專業(yè)之攻堅(jiān)與守護(hù)》這兩部分內(nèi)容,。針對(duì)教師的品格,、職責(zé)、基本任務(wù),、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵,、以及師德、知識(shí)與方法的關(guān)系等重要課題,全面詮釋了“如何履行教師的使命,、成為一名合格教師”,。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到教師只有先以德修身,,才能真正做到為人師表,,達(dá)到言傳身教的效果。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),,更重要視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理“要立業(yè),先樹(shù)人,?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì),、性格形成階段,,在他們的心目中,教師是智慧的代表,,是高尚人格的化身,。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?!币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪7蹲饔?,為學(xué)生指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火焰,。教師不僅要有做人的威望,,人格的力量令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng)。其次,,要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,,作為一名教師只有不斷努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的`職業(yè)心理品質(zhì),,才能適應(yīng)素質(zhì)教育和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的學(xué)生,成為一名21世紀(jì)高素質(zhì)的人民教師。

從李教授的講座中,,我深深地感受到:教師,,不僅要有淵博的知識(shí)水平,較強(qiáng)的工作能力,,更重要的是還要具備良好的個(gè)人品德修養(yǎng),。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十九

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,著力打造沿河品牌學(xué)校,,促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展,,學(xué)校安排于11月14日下午,聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座,。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛(ài)心,、公心、責(zé)任心,、寬容心,、平常心、律己心,?!皭?ài)心”放在首要位置,讓我感觸很深,。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,,在教育教學(xué)中,如何深刻領(lǐng)會(huì),,始終保持這“六心”,,用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō),,我的體會(huì)是:

“做一天蠟燭,,就要發(fā)一天光;做一天春蠶,就要吐一寸絲,?!边@就是我的從教觀點(diǎn)?!笆陿?shù)木,,百年樹(shù)人?!碧ど先咧v臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于辛勞,,甘于付出,甘于無(wú)怨,,這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的`心理準(zhǔn)備,。

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài)首先是溫暖的,,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,,做學(xué)生的知心朋友,。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,,從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài)、幫助,、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門藝術(shù),,能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另外一個(gè)層面,。作為教師,,今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,,要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

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