每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇一

作為一名新手幼兒園老師,，我選擇這個(gè)職業(yè)是懷著對(duì)孩子們的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感。剛?cè)肼殨r(shí),，心里充滿了期待和忐忑,，不知道自己能否勝任這個(gè)工作。然而,，當(dāng)我和孩子們相處的第一天,，我就被他們天真、純真的笑臉?biāo)騽?dòng),，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和喜悅,。

第二段：迎接挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。

幼兒園的工作對(duì)新手老師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn),。面對(duì)孩子們的“不守規(guī)矩”,、“難駕馭”的行為，我曾陷入困惑與焦慮,，無(wú)法平復(fù)心情,。然而，我意識(shí)到,，面對(duì)孩子們的問(wèn)題，我不能對(duì)他們怒目而視,，而是應(yīng)該以平和的心態(tài)去理解和引導(dǎo),。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸找到了適合自己的教育方法，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第三段：勇于創(chuàng)新和探索,。

幼兒園教育需要?jiǎng)?chuàng)新和探索的精神。我堅(jiān)信,，只有通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng),，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),、樂(lè)中學(xué),。因此，我常常嘗試新的教學(xué)方式和活動(dòng),，例如通過(guò)游戲,、繪畫(huà)、戲劇等形式,，讓孩子們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,，并且取得了一定的效果。勇于創(chuàng)新和探索,，使我不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷提高自己的教育水平。

第四段：親情的重要性,。

幼兒園教育不僅僅是對(duì)孩子們的教育,，還包括對(duì)他們家庭的關(guān)心和幫助。在與家長(zhǎng)的溝通中,，我發(fā)現(xiàn)了親情在教育中的重要性,。每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和關(guān)愛(ài)是無(wú)比重要的,。因此,，在工作中，我努力與家長(zhǎng)建立起良好的溝通和合作關(guān)系,，通過(guò)分享孩子的進(jìn)步和困難,，讓家長(zhǎng)充分參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

第五段：幸福感與成就感,。

作為一名幼兒園新手老師，盡管工作中會(huì)遇到各種困難和疲憊,，但每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容和進(jìn)步,，我會(huì)感到無(wú)比的幸福與成就。他們的笑容和進(jìn)步,，是我最大的動(dòng)力和回報(bào),。盡管我是一名新手,，但正是幼兒園的工作讓我感受到了教育的重要性和魅力，我堅(jiān)信,，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，做一名更好的幼兒園老師,。

總結(jié)：

幼兒園新手老師心得體會(huì),，是關(guān)于一個(gè)教育者從入職到成長(zhǎng)的過(guò)程。面對(duì)挑戰(zhàn),，新手老師要勇于創(chuàng)新和探索,，不斷提高自己的教育水平；在與家長(zhǎng)的溝通中,，要重視親情的重要性,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。雖然工作中會(huì)有困難和疲憊,，但每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步的面貌,，幼兒園新手老師會(huì)感到無(wú)比的幸福與成就。幼兒園的工作讓教育者感受到了教育的重要性和魅力,，使他們?cè)敢飧优?，做一名更好的幼兒園老師。

當(dāng)幼兒教師的感想篇二

__年_月1日至_月30日,，我在__市__幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,、指導(dǎo)下,，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí),，而且,，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。下面,，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

一、保育員見(jiàn)習(xí),。

這是首周的任務(wù),，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況,，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸,、溝通,，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解,。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉班級(jí)授課方式,、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案,，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,，正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

二,、教師實(shí)習(xí)。

這是第2至4周的任務(wù),。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng),，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園,?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后,，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課,，或舞蹈，或音樂(lè),，或利用電腦,，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行,，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率,。當(dāng)然,，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，受益匪淺,。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足,，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張,、表達(dá)受挫,、聲音不夠洪亮等情況;今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思,，多向別人學(xué)習(xí),，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善,，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難,，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇三

幼兒園環(huán)創(chuàng)是一種以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為核心的教育方式,，旨在提供一個(gè)愉悅、有趣,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng),。作為幼兒園的一名教師,，一年來(lái)我的工作中不斷深入地感受到了這種創(chuàng)新方式的優(yōu)越性，讓我在教育教學(xué)中更加自信,、充實(shí),。

第二段：學(xué)制重構(gòu)。

幼兒園的學(xué)制重構(gòu)是幼兒園環(huán)創(chuàng)的核心要求之一,。我們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料,、玩具、繪畫(huà)工具,、教育裝置等的不斷更新與調(diào)整,，逐步建立了一個(gè)適合幼兒需求、富有創(chuàng)意,、多元開(kāi)放,、和諧美麗的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這種學(xué)制變革讓我們更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造出更具有挑戰(zhàn)性,、低門檻,、適合各類幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲和探索中成長(zhǎng),。

第三段：環(huán)節(jié)營(yíng)造,。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，環(huán)節(jié)營(yíng)造是至關(guān)重要的一環(huán),。我們通過(guò)幼兒的需求和特點(diǎn),，不斷完善各種環(huán)節(jié)，讓幼兒擁有更多的選擇權(quán)和表達(dá)權(quán),，并逐步激發(fā)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，我們也在環(huán)節(jié)營(yíng)造中注重創(chuàng)意,、美感與功能性的綜合，旨在塑造一個(gè)美麗與實(shí)用并重的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：教育特色,。

幼兒園環(huán)創(chuàng)的教育特色也受到廣泛的認(rèn)可。我們注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度,、思維創(chuàng)造力,、語(yǔ)言能力、合作精神和實(shí)踐技能,，在教育與引導(dǎo)幼兒的這五個(gè)方面積極探索新的策略,，不斷創(chuàng)新。使幼兒能夠在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其探索欲望與求知興趣,，提高幼兒的綜合素質(zhì)，尤其是思維能力,，成為知識(shí)和社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造者與傳承者,。

第五段：總結(jié)。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)的實(shí)踐中,，我深刻感知到環(huán)創(chuàng)教育的許多優(yōu)點(diǎn),，比如想象力開(kāi)拓、知識(shí)積累與靈活運(yùn)用,、觀察力,、表達(dá)能力、溝通技巧,、關(guān)愛(ài)精神和自我意識(shí),，這些能力在幼兒園的整體發(fā)展中起著不可忽視的作用。因此，我在今后的教育教學(xué)工作中將更加認(rèn)真地貫徹環(huán)創(chuàng)教育的理念,，發(fā)掘其更多的潛力,，讓更多的幼兒從中受益。

當(dāng)幼兒教師的感想篇四

在縣委,、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在幼兒園全體老師的共同努力下,，我園圓滿地地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思,、總結(jié),，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

一,、開(kāi)展園本化培訓(xùn),，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,。

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織,，利用每周二下午集體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng),，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法,，從身邊學(xué)起,，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本月,，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中,，通過(guò)和老師相互觀摩的形式,，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),。

二、加強(qiáng)課題研究,，突顯辦園特色,。

本月，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái),，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園形成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估,，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

三,、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。

本月,，我園不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)半日活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動(dòng),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并希望以后多舉辦類似活動(dòng),。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、觀察幼兒;為開(kāi)展順利,，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一個(gè)月來(lái)緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇五

幼兒園環(huán)創(chuàng)教育是一種全新的教育模式,，它將兒童的成長(zhǎng)體驗(yàn)放在了教育的首位，注重培養(yǎng)兒童的自主性,、創(chuàng)造力和社交能力,。在過(guò)去的一年中，我在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中擔(dān)任了一名班主任,，與孩子們一起度過(guò)了快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法,。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教師通常采取互動(dòng)式教學(xué),，引導(dǎo)兒童自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐,。例如,，我們?cè)?jīng)在班級(jí)中玩“海洋”游戲，孩子們分組想象自己是一只海豚,、一條鯊魚(yú),、一只小龍蝦等，通過(guò)模擬生活,，鍛煉了孩子們的想象,、溝通和合作能力。

第三段：養(yǎng)成好習(xí)慣,。

幼兒園環(huán)創(chuàng)教育注重養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，例如,，我們通常會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)的方式，向孩子們介紹日常生活中的衛(wèi)生,、整潔,、禮貌等方面的知識(shí)。在細(xì)節(jié)方面,，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成如及時(shí)洗手等良好習(xí)慣,，為孩子們的健康和發(fā)展添磚加瓦。

第四段：教育家長(zhǎng),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)教育中,，教育家長(zhǎng)同樣重要。我們通常會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子們的課堂,，與孩子們一起進(jìn)行游戲,、做手工等活動(dòng)。此外,，我們與家長(zhǎng)建立了微信聊天群,，定期向家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)教育、成長(zhǎng)和健康方面的知識(shí)和建議,。在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到了更全面的支持和幫助。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名班主任和教師,，我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒園環(huán)創(chuàng)教育不僅注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更注重孩子們的體驗(yàn)和感受,。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的行為,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的自主性,、創(chuàng)造力和社交能力。我對(duì)幼兒園環(huán)創(chuàng)教育充滿信心,，期待在未來(lái)的教育生涯中繼續(xù)實(shí)踐和發(fā)揮自己的作用,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇六

每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)剛剛露出微弱的光芒時(shí),，我就起床準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天的工作,。第一件事就是為孩子們準(zhǔn)備早餐。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的喜好和需求,，為他們準(zhǔn)備豐富多樣的食物,，確保他們?cè)谟變簣@里能夠吃得充足和健康。同時(shí),，我也會(huì)整理教室,，確保環(huán)境整潔和安全,。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致,，學(xué)會(huì)了用心和耐心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié),，因?yàn)槲抑溃@對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。

第二段：上午的教學(xué)活動(dòng),。

上午是孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，我會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),。比如,，我們會(huì)一起唱歌跳舞，培養(yǎng)他們的音樂(lè)和動(dòng)手能力,。我們會(huì)進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我們也會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言游戲,，幫助他們發(fā)展邏輯思維和表達(dá)能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們有效地溝通和互動(dòng),，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)他們的注意力和積極性,。每當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下取得進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的滿足和幸福,。

第三段：午餐和休息時(shí)間,。

午餐時(shí)間是孩子們和我交流和了解彼此的重要時(shí)刻。我會(huì)與孩子們一起用餐,，關(guān)心他們的飲食,，鼓勵(lì)他們彼此學(xué)習(xí)和幫助。與此同時(shí),，我也會(huì)為他們提供一個(gè)安靜的午休環(huán)境,，以便他們能夠恢復(fù)體力，為下午的活動(dòng)做好準(zhǔn)備,。這個(gè)時(shí)間段里,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)懷每個(gè)孩子的需要和想法,。我也學(xué)到了如何給他們提供安全和舒適的環(huán)境，讓他們能夠放松和休息,。

第四段：下午的戶外活動(dòng),。

下午，天氣逐漸變暖,，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行各種活動(dòng),。我們會(huì)一起跑步,、跳繩和玩球游戲，鍛煉他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,。我們也會(huì)進(jìn)行自然觀察和探索,，幫助他們認(rèn)識(shí)和理解世界。在戶外活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)和保護(hù)孩子們,，學(xué)會(huì)了如何利用自然資源開(kāi)展有意義的活動(dòng)?？粗⒆觽?cè)趹敉怄覒蛲鏄?lè)的樣子,，我感到滿足和安慰。

第五段：收尾和總結(jié),。

當(dāng)一天的工作接近尾聲時(shí),，我會(huì)與孩子們一起總結(jié)這一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)他們分享自己的收獲和體會(huì),，同時(shí)提醒他們對(duì)今天的不足進(jìn)行反思和改進(jìn),。我也會(huì)給孩子們鼓勵(lì)和肯定，讓他們相信自己的進(jìn)步和努力,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這是一段反思和交流的時(shí)刻，通過(guò)與孩子們的對(duì)話,，我能夠更好地了解他們的需求和成長(zhǎng)情況,。當(dāng)我看到孩子們的笑容和自信時(shí)，我心中充滿了喜悅和自豪,。

在幼兒園工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但也是一份充滿快樂(lè)和成就感的工作。在與孩子們一起度過(guò)的每一天中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)懷,，學(xué)會(huì)了用心和耐心。我能夠看到孩子們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng),，這是一種無(wú)與倫比的幸福感和滿足感,。希望未來(lái)的日子里，我能夠繼續(xù)為孩子們帶去更多的愛(ài)和希望,，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇七

幼兒教育是一個(gè)需要敏銳觀察、耐心引導(dǎo)的工作,，環(huán)創(chuàng)幼兒園是一個(gè)注重環(huán)保與創(chuàng)意的幼兒園,，這次擔(dān)任老師的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更深入地了解到幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于環(huán)保的體會(huì)。

環(huán)創(chuàng)幼兒園強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),，我在為孩子們準(zhǔn)備教育游戲時(shí),，使用環(huán)保材料制作玩具，如紙杯拼圖和環(huán)保繪畫(huà),。這樣不僅可以從兒童的角度讓孩子們了解保護(hù)環(huán)境的重要性,，還能讓孩子們直觀地感受到環(huán)保所帶來(lái)的好處。

第三段：關(guān)于創(chuàng)意的體會(huì),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中,，每個(gè)孩子都可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們會(huì)組織體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng),，如野餐和家庭裝修,，提供孩子們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，在日常的生活中給他們帶來(lái)一些新穎又有創(chuàng)意的建議,。這些活動(dòng)不僅能夠鍛煉他們的自由創(chuàng)意,，也能夠增進(jìn)孩子們的親子關(guān)系。

幼兒教育需要耐心,，細(xì)致和關(guān)愛(ài),，更需要有強(qiáng)大的意志力和敏感的觀察力。我在環(huán)創(chuàng)幼兒園的時(shí)間里,，學(xué)會(huì)了如何去理解和掌握孩子們的情緒,，了解了有效的教學(xué)方式，以及如何和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我更加明白了作為一名老師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：總結(jié),。

在幼兒園環(huán)創(chuàng)心得體會(huì)中,，我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心身心發(fā)展全面的孩子們，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí),，同時(shí)還提高了自己的教學(xué)能力和對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),。盡管幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的工作，但細(xì)心,、責(zé)任和愛(ài)是必不可少的,。為了讓更多的孩子們?cè)谟變簣@中得到更好的呵護(hù)和成長(zhǎng)，也讓自己的教育理念更加健康成熟,，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中不斷前行,。

當(dāng)幼兒教師的感想篇八

幼教的國(guó)培項(xiàng)目是我們國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,，重點(diǎn)是解決骨干幼教老教師的教學(xué)水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng),。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高,，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。

二,、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性,。

這次國(guó)培活動(dòng)專家和教師陣容強(qiáng)大，有教育專家的報(bào)告,，專家是省內(nèi)外的知名學(xué)者,，學(xué)術(shù)能力高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者,，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng),，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的培訓(xùn)盛會(huì),，專家的學(xué)識(shí),、睿智、幽默時(shí)刻回旋,，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量,。各個(gè)報(bào)告精彩紛呈,，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例祥實(shí)有效,。

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強(qiáng),。

這次培訓(xùn)不但有專家的講座、老師視頻授課,，影子培訓(xùn),、返崗研修，而且有作業(yè),，有評(píng)論,、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論,，鞏固了技能,，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分,，讓學(xué)員有了壓力,，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)會(huì)取得預(yù)期的效果,。

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)。

這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，返崗研修時(shí),，我將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通,，學(xué)以致用,。

五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華,。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,，的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,，培養(yǎng)不出合格的人才。

(二)實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo),。每一堂課,，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo),，就有了目標(biāo),，有了依據(jù)，否則就是盲目的!

當(dāng)幼兒教師的感想篇九

人們常說(shuō),，當(dāng)老師難,，當(dāng)基礎(chǔ)教育的老師更難。然而最難當(dāng)?shù)哪^(guò)于幼兒園的老師,，特別是每到新學(xué)期的開(kāi)始,，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和親人進(jìn)入幼兒園，對(duì)每個(gè)寶寶來(lái)說(shuō),，這都是難過(guò)的一關(guān),?？吹綄殞毧蘅尢涮洌改感奶廴绶?，每位幼兒園的老師都會(huì)思考：如何減輕寶寶入園時(shí)的種種不適應(yīng)綜合癥,，使剛剛?cè)胪械膶殞毐M快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境、新生活,，讓家長(zhǎng)們放心,，讓寶寶們舒心呢,？本文正是以此為目的,，試圖從入托前的工作，入托時(shí)的措施,，入托后的教育等入托的自然過(guò)程中,，闡述幾點(diǎn)具有操作性、切實(shí)可行的觀點(diǎn)與做法,。

每年新學(xué)期開(kāi)始,，新入托的寶寶總是繃緊著小臉，瞪著驚異的眼睛,，離開(kāi)了自己熟悉的親人與家庭,，來(lái)到幼兒園這一陌生的環(huán)境，往往使他們產(chǎn)生焦慮與恐懼,。寶寶情緒波動(dòng)主要表現(xiàn)為哭鬧,、拒食、大小便失控,、要成人抱等,。因此托班的老師應(yīng)如何針對(duì)新入托寶寶的個(gè)性與特點(diǎn)，做好各項(xiàng)工作,，使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園新環(huán)境,、新生活呢？結(jié)合自己幾年來(lái)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，就如何穩(wěn)定新入托寶寶的情緒問(wèn)題,，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?/p>

入托前的工作。

園活動(dòng),，由能力強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任此教學(xué)任務(wù),，讓家長(zhǎng)帶著即將達(dá)到入托年齡的寶寶一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)前后空余的時(shí)間里,，由老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶先去幼兒園參觀參觀,，看看里面的設(shè)施、玩具,、圖書(shū),，再讓寶寶認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)將來(lái)的老師,，熟悉幼兒園的周圍環(huán)境，消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感,。在親子游戲活動(dòng)中,，家長(zhǎng)、寶寶跟著老師互動(dòng),，讓寶寶充分感受到了活動(dòng)的快樂(lè),。逐漸建立“幼兒園”的概念，還可以帶他們到操場(chǎng)上或教室里和小朋友們一起玩耍,，激發(fā)起他想過(guò)集體生活的愿望,，從而對(duì)幼兒園有直觀的美好感受，向往幼兒園生活,，進(jìn)一步引發(fā)寶寶們的入托欲望,。

舉辦入托前家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)，傳授和輔導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握一些入托知識(shí),，及時(shí)交流入托寶寶的實(shí)際情況,，為入托作好充分的準(zhǔn)備。

1,、調(diào)整作息時(shí)間,。

幼兒園的作息制度和要求，是寶寶入托前首先要適應(yīng)的第一步,，培養(yǎng)寶寶與幼兒園同步的起居習(xí)慣,，以免生活規(guī)律突然的改變讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感，為讓寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)寶寶做一些入托前的必要培訓(xùn),，父母可在入托前為寶寶制定一個(gè)作息時(shí)間表，明確每段時(shí)間干什么,，讓寶寶在家里按照這個(gè)作息制度,，按時(shí)進(jìn)餐、睡眠,、盥洗,、活動(dòng)、娛樂(lè)生活一段時(shí)間,，這樣進(jìn)入幼兒園后會(huì)較快地適應(yīng)新生活,，同時(shí)能培養(yǎng)寶寶從小就有一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2,、教會(huì)寶寶自己解決大小便,。

寶寶的大小便問(wèn)題一般過(guò)了十八個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人,，或者還在使用紙尿褲,，就要注意了,，入托前應(yīng)該重點(diǎn)教會(huì)寶寶說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話,，免得給老師增加負(fù)擔(dān),，又避免寶寶受不潔之苦。此外,，培養(yǎng)寶寶定時(shí)排便的習(xí)慣是個(gè)很好的方法,。

3、學(xué)會(huì)自己喝水吃飯,。

對(duì)于那些習(xí)慣于用奶瓶當(dāng)水杯的寶寶,，使用小杯子喝水有一定難度?？墒怯變簣@里,，小朋友們都用水杯喝水,，這也是幼兒園和家里不同的地方,，也是應(yīng)該在入托前必須學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。剛開(kāi)始練習(xí)喝水時(shí),，可用塑料杯子,，水倒得少點(diǎn)。父母要教會(huì)寶寶怎樣控制好杯子的傾斜度,。另外,，關(guān)于吃飯的問(wèn)題也該在家就學(xué)會(huì)。

4,、學(xué)會(huì)自己穿衣服,。

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺(jué)沒(méi)問(wèn)題,，而穿衣服起床就麻煩了,。還時(shí)常會(huì)鬧出笑話：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子,、漏穿了,、穿反了衣服都是常有的事。所以,，父母最好為寶寶選擇那些穿脫方便的衣服,。還有，鞋子的大小也要合適,，鞋底要軟,、跟腳、輕便,。鞋子可做上一記號(hào),，以區(qū)分左右腳,，并鍛煉寶寶在大人保護(hù)下自己走樓梯的能力。對(duì)于年齡較小的寶寶,，父母可以適當(dāng)為他多準(zhǔn)備幾套衣褲,，以便寶寶拉尿、嘔吐時(shí)更換,。

5,、學(xué)會(huì)交流。

幼兒園生活是寶寶人生中的第一次集體生活,，能否與其他小朋友和睦相處很重要,。入托前應(yīng)該盡量讓寶寶與鄰居接觸，與鄰居的小朋友玩耍和交往,。入托后,，父母可以利用接送時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友,，互相介紹后,，鼓勵(lì)寶寶在一起，拉拉手,，玩一玩,。父母平時(shí)應(yīng)多與寶寶說(shuō)話，鍛煉他聽(tīng)懂成年人說(shuō)話,，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法,，學(xué)會(huì)表達(dá)。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,，一旦遇到事情,，寶寶就懂得向老師述說(shuō)。

6,、反饋入托寶寶的個(gè)人信息,。

為了使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶，通過(guò)家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì),，老師能提前了解入托寶寶的個(gè)體情況,。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體,、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等,，要讓老師了解寶寶各方面的能力及不足之處,，做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好的基礎(chǔ),。

入托時(shí)的措施,。

從溫馨的家庭環(huán)境來(lái)到陌生的教室,，無(wú)論是心里還是情感寶寶都會(huì)不適應(yīng)，為了縮短家庭和教室的陌生感,，我們首先注重教室的裝飾,，墻壁上布置符合托班寶寶年齡特點(diǎn)，色彩鮮艷,、形象夸張,、接近寶寶生活的墻飾。其次我們考慮到寶寶們的實(shí)際情況,，給托班寶寶提供的玩具柜是低柜開(kāi)放式的,，玩具柜內(nèi)安放的玩具，寶寶們可以隨手取放,，他們還可以象在家里一樣,，隨手就能拿到想要玩的玩具。提供給托班寶寶的玩具,，主要是形態(tài)各異的各類娃娃,、小動(dòng)物和指偶玩具；色彩鮮艷的木頭積木,、塑料積木和泡沫積木,；有聲響會(huì)變動(dòng)的電動(dòng)玩具與拖拉玩具,。這些玩具安全,、無(wú)毒，又便于智力的開(kāi)發(fā),。

寶寶入園時(shí),，往往先認(rèn)住第一個(gè)接待他們的老師。因此在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里,，我們兩位老師同時(shí)進(jìn)班,，讓寶寶們同時(shí)熟悉我們,。在接待中，我們每天都以主動(dòng)熱情的態(tài)度把寶寶從媽媽的懷抱中抱過(guò)來(lái)，用親切溫柔的語(yǔ)調(diào)同寶寶子說(shuō)說(shuō)話,，經(jīng)常像媽媽一樣親昵地親親他們，讓孩寶寶感受到老師像媽媽一樣喜歡他們,，逐漸消除寶寶對(duì)生人的恐懼感,。同時(shí)，在晨間接待高峰的時(shí)刻,，老師與家長(zhǎng)說(shuō)話應(yīng)盡量簡(jiǎn)短些,，盡量避免和一位家長(zhǎng)時(shí)間交談，而使其他家長(zhǎng)和小朋友長(zhǎng)時(shí)間等待,，使寶寶產(chǎn)生被冷落的心理,，主要是答應(yīng)家長(zhǎng)交代的各種囑托,，特別是對(duì)待生病的寶寶，詢問(wèn)病情的情況應(yīng)該詳細(xì),。如：我班的華彬曄和張益恒兩位小朋友經(jīng)常有感冒的現(xiàn)象,，但兩個(gè)寶寶生病也要堅(jiān)持上幼兒園。所以,，每次當(dāng)他們生病的時(shí)候,，我們都要向家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)寶寶病情的程度和服藥情況，讓家長(zhǎng)相信老師會(huì)照顧好他們的寶寶,，使家長(zhǎng)們能放心,、安心地離去。為使學(xué)校更好地照顧和教育寶寶,，家長(zhǎng)最好能提前讓老師多了解寶寶的情況,。家長(zhǎng)要真實(shí)、具體,、細(xì)致地介紹寶寶的個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等,，要讓老師知道寶寶各方面的能力及不足之處,，讓老師做到心中有數(shù)，為將來(lái)入園教育打下良好基礎(chǔ),。

入托后的教育,。

寶寶在家中的游戲往往是自發(fā)的、個(gè)別的,，玩什么,，玩多久都可以比較隨意。針對(duì)這一特點(diǎn),，我們認(rèn)為在寶寶初入托的一個(gè)月內(nèi),，不應(yīng)以幼兒園的生活常規(guī)與作息制度來(lái)約束他們，集體活動(dòng)的組織形式應(yīng)盡量少些,，個(gè)別的,、小組的活動(dòng)形式應(yīng)多些，盡量提供家庭式的寬松生活方式,，使“園”與“家”順利接軌,。上午活動(dòng)主要以入園活動(dòng)、游戲活動(dòng),、戶外自由活動(dòng)為主,。在入園活動(dòng)中，寶寶較喜歡搭積木和抱娃娃以及戶外的滑滑梯和拖拉玩具。個(gè)別喜歡獨(dú)自玩的寶寶,，我們可以允許他一個(gè)人玩玩具,，形成他一個(gè)人玩的世界。如：我班的張亦泓小朋友,，剛?cè)胪袝r(shí),，就喜歡一個(gè)人獨(dú)自玩。我們不去強(qiáng)制她,，等她玩膩了,，自然會(huì)回歸到同伴中去。托班游戲活動(dòng)以分組的形式為主,，主要有親子游戲,、體育游戲、音樂(lè)游戲,。戶外自由活動(dòng),，以輕松愉快的形式，放放音樂(lè),、散散步,、坐在軟地上玩玩電動(dòng)玩具、拖拉玩具,，在操場(chǎng)上滾滾皮球,，玩玩飛盤，踢踢罐頭,，不愿意玩或玩累的寶寶可以坐坐,、看看。尤其是戶外自由活動(dòng),，最會(huì)哭的寶寶也會(huì)在此刻停止哭聲,。如：我們班的.王菲菲小朋友是個(gè)愛(ài)哭的寶寶，當(dāng)她被老師帶著,，和同伴一起到戶外，玩起滑梯,、木馬……的時(shí)候,，哭聲悄然停止了。由此可知,，只有寬松的生活,，有趣的活動(dòng)才會(huì)像磁鐵一樣吸引寶寶，使他們暫時(shí)忘記對(duì)家庭的依戀,，對(duì)親人的思念,，而漸漸適應(yīng)幼兒園的新生活。

二、允許寶寶保留原有的生活習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)他們的生活能力,。

剛?cè)胪袝r(shí)，寶寶的生活自理能力很差,。有的寶寶吃飯要喂,、睡覺(jué)要陪，大小便不會(huì)坐抽水馬桶,，喝水不會(huì)端杯子……諸如此類情況,，我們采取的方法不是急于糾正，而是等他們漸漸適應(yīng)幼兒園生活時(shí)再作糾正,。寶寶情緒日趨穩(wěn)定后,，我們就不再包辦代替，開(kāi)始逐步培養(yǎng)寶寶初步的生活自理能力,。如教寶寶認(rèn)識(shí)小便池,、抽水馬桶，會(huì)用聲音,、動(dòng)作,、語(yǔ)言表示大小便的要求，培養(yǎng)大小便入廁的習(xí)慣,，培養(yǎng)寶寶固定坐位進(jìn)餐,，學(xué)習(xí)使用小勺進(jìn)餐；培養(yǎng)寶寶不咬被子,、不吮吸被角,、不要成人陪伴、主動(dòng)入睡的習(xí)慣,；教會(huì)寶寶喝水,，會(huì)雙手端杯自己喝水。我們?cè)谂囵B(yǎng)托班寶寶生活能力的時(shí)候,，應(yīng)注重“簡(jiǎn)單易行的直觀性”,、“反復(fù)多次的漸進(jìn)性”、“持之以恒的一致性”,。只有注重對(duì)寶寶生活能力的培養(yǎng),，才能增強(qiáng)其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力,。

兩周歲的寶寶剛剛離開(kāi)父母,，來(lái)到幼兒園，他們的種種不安與不滿都會(huì)變成哭聲發(fā)泄出來(lái),。嬌氣的寶寶往往依戀性較強(qiáng),，他們來(lái)園時(shí)表現(xiàn)為：嚎啕大哭,，抓住父母的手不放，并充滿敵意地看著老師,。當(dāng)老師幫助他們的父母“逃”走后,，他們會(huì)哇哇大哭，有的甚至還會(huì)抓老師,、打老師,。更嚴(yán)重的會(huì)用頭往地上撞，怎么哄也不行,。對(duì)于這樣的寶寶,，我們的方法是：多抱抱他，多與他交流,，給予感情上的滿足,；膽小的寶寶表現(xiàn)為：怕陌人、有畏懼感,，他們把老師當(dāng)作唯一的親人,，追在老師身后，寸步不離,。對(duì)于這樣的寶寶我們就多加愛(ài)撫與安慰,，盡量避免引起他的膽怯與恐慌；任性的寶寶表現(xiàn)為：難以哄騙,、哭鬧不止,，我們就適當(dāng)采取冷處理，當(dāng)他停止哭聲時(shí),，再安慰他,，與他講道理；外向型的寶寶表現(xiàn)為：活潑好動(dòng),。我們就組織豐富的活動(dòng),，滿足他“玩”的需求；內(nèi)向型的寶寶表現(xiàn)為：不愿意接近人,。對(duì)于這樣的寶寶我們就加倍關(guān)心他,、接近他，使他從接近老師開(kāi)始,，逐漸接近小朋友,。平時(shí)，我們堅(jiān)持正面教育,，給予寶寶明確的表示，使他們知道“不哭”的寶寶,，大家都喜歡他,。

幼兒教師需要具備更高的師德修養(yǎng)和教學(xué)品質(zhì)。耐心：即對(duì)哭鬧不停的寶寶要有耐心，說(shuō)話聲音輕輕地,，柔柔的,，會(huì)安慰寶寶。對(duì)家長(zhǎng)也要有耐心,，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求,，完成家長(zhǎng)的囑托。盡責(zé)：寶寶從家庭走向幼兒園,，主要碰到的是“生活上”的不適應(yīng),，老師應(yīng)盡量滿足寶寶“吃”、“玩”的愿望,，照顧好寶寶“屙”（大小便）“睡”的要求,。不怕臟：新入托的寶寶有“三多”，即眼淚水多,、鼻涕水多,，尿水屙在身上者多。老師應(yīng)不怕臟,，幫助寶寶擦干臉上的淚水,，擦凈臉上的鼻涕，照顧好寶寶的大小便,，對(duì)大小便屙在身上的寶寶,，要及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣褲。如：我班的王恬恬小朋友,，因?yàn)槟挲g小,，自控能力差，睡覺(jué)經(jīng)常尿床,。我們從無(wú)半句怨言,，每次都及時(shí)給寶寶更換干凈的褲子，讓寶寶充分感受老師對(duì)她的愛(ài),。

1,、利用“家園互聯(lián)網(wǎng)”欄目，向家長(zhǎng)做好宣傳,。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳正確的教育方法,，如：不能用“如果再不聽(tīng)話，就送你上幼兒園”等話語(yǔ),，來(lái)糾正寶寶的不良過(guò)失,；“新入托寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策”等，傳授給家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶上幼兒園的方法,，如幼兒園路上的“母子悄悄話”,，向家長(zhǎng)推薦有關(guān)“穩(wěn)定寶寶情緒波動(dòng)”的小故事等,。

2、對(duì)情緒難以穩(wěn)定的寶寶,，要分析情況,，尋找原因，加強(qiáng)家園的溝通,，尋找最佳教育途徑,。

3、利用接送時(shí)間,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)反映寶寶情緒變化的情況,，盡量滿足家長(zhǎng)的各種需求,，使家長(zhǎng)相信老師能照顧好、教育好他們的寶寶,。

只要家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有信任感,，把寶寶放在幼兒園有放心感，家長(zhǎng)就一定會(huì)配合我們,，做好穩(wěn)定寶寶情緒的工作,。