心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇一

作為一位幼兒老師,，我在這個(gè)職業(yè)的道路上已經(jīng)走了多年。這些年來,，我與無數(shù)可愛的孩子們相處,，給他們普及知識(shí)，教導(dǎo)他們生活技能,，也見證了他們的成長,。作為幼兒老師，我深深地感受到自己的責(zé)任和使命,，同時(shí)也體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的喜悅和挑戰(zhàn),。在我不斷地工作、學(xué)習(xí)和成長中，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，幼兒老師要有愛心。對幼兒來說,，幼兒老師既是老師,，又是朋友。孩子們需要我們的愛,，他們希望我們給予他們關(guān)心和關(guān)愛,。只有真心對待每一個(gè)孩子，才能建立起深厚的信任和親密的關(guān)系,。我的一位幼兒班上有個(gè)孩子叫小明,，他很內(nèi)向，總是不愿與其他孩子交流,。我花了很多時(shí)間與他互動(dòng),，用耐心和關(guān)懷讓他感受到自己的重要性。慢慢地,，他開始主動(dòng)地與其他孩子進(jìn)行交流,，展示自己的才能。這個(gè)過程讓我深刻地理解到,，幼兒們需要的不僅僅是知識(shí)和技能,，更是關(guān)愛和鼓勵(lì)。

其次,，幼兒老師要注重個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幼兒老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們獨(dú)特的個(gè)性,。在我的班級里,，有個(gè)叫小花的女孩，她非?；顫姾脛?dòng),。我發(fā)現(xiàn)她對舞蹈很感興趣，于是我鼓勵(lì)她報(bào)名參加舞蹈社團(tuán),。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，小花在舞蹈方面取得了很大的進(jìn)步，并變得更加自信和開朗,。她不再羞澀地面對大家,，而是勇敢地站在舞臺(tái)上展示自己的才藝。這件事讓我明白,，幼兒的個(gè)性發(fā)展是十分重要的,，作為幼兒老師，我們要做的不僅僅是傳授知識(shí),，更是幫助他們發(fā)掘自己的潛力和興趣,。

再次，幼兒老師要努力學(xué)習(xí)和提升自己,。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的行業(yè)，每天都有新知識(shí)和新理論不斷涌現(xiàn),。作為幼兒老師,，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，與其他老師和專家一起討論學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn),。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，并將最新的教育理念和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,。在我身邊,，我見證了許多孩子因?yàn)槲业呐瓦M(jìn)步而有了不同的成長和進(jìn)步。努力學(xué)習(xí)和提升自己是幼兒老師職業(yè)發(fā)展的必備條件,。

最后,，幼兒老師要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是孩子成長的第一環(huán)境,，與家長的合作是幼兒教育的重要一環(huán),。作為幼兒老師,，我們應(yīng)該主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通,，了解孩子在家的情況，爭取家長的支持和配合,。在我的經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)與家長進(jìn)行密切合作，可以更好地幫助孩子克服困難,，促進(jìn)他們的成長,。我們一起商討孩子的問題，并共同制定解決方案,。通過與家長的合作,，我看到了孩子們在學(xué)習(xí)和生活上的進(jìn)步,，也感受到了家長對我的肯定和認(rèn)可。

作為一位幼兒老師,，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命,。通過愛心、個(gè)性發(fā)展,、學(xué)習(xí)和與家長的合作,，我不斷從工作中獲得成就感和喜悅。正是這些經(jīng)歷和體會(huì),，讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè),，更加堅(jiān)定地走在幼兒教育的道路上。我相信,，只要我們不斷努力和提升自己,，我們一定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，為孩子們的成長做出積極的貢獻(xiàn),。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇二

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了,，見他沒怎么撒野也就沒理他,。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心?！蔽乙豢?，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究,。

下午評小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖拢蠹叶紱]把小紅花評給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我。在離園時(shí),，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因,。起先,，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎?或者是老師錯(cuò)怪你什么了?等了一會(huì)兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來?！蔽一剡^神來,，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢?”他低下了頭,。“下次再有這樣的事你趕緊來告訴我好嗎!讓我們一起來想辦法!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎?”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的,。”哦,，原來是這樣,。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么!”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會(huì)有意見的呀?”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄,。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群，,。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長力和生命力的自動(dòng)的小孩,，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫,。”《新綱要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感”,，“創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的'語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們在互動(dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀,。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著，能動(dòng)的主體,，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng),。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn)，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng),。生活即教育,，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子 的教育行為，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心,，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展，也更能提高教學(xué)效果,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇三

通過今天聽相楠老師的直播分享,，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)美國的老師并不強(qiáng)制一定有專業(yè)的資質(zhì)，也并沒有我們想象中的那么多才多藝,，但是美國的教育確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí),，比如美國會(huì)比較重視孩子的自由創(chuàng)作，足夠的尊重孩子,，講求平等,，鍛煉孩子的獨(dú)立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時(shí),，老師會(huì)出具一份詳細(xì)的報(bào)告,，這樣可以有效的緩解家長的焦慮。

如今的社會(huì)父母雙職工是常態(tài),，他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項(xiàng)責(zé)任也是比較高的。且由于各項(xiàng)壓力,，祖輩也參與帶娃,。這讓我感受到他們對待生活的態(tài)度，十分積極向上,?？朔N種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的.努力,，不能全部依賴?yán)蠋?。我們做家長的教育孩子，不是幫他做事,，不是給他掙錢,，而是陪伴他成長，讓他的人生步入正軌,。而在這個(gè)過程中,，我們不能越俎代庖，也不能袖手旁觀,。否則,，可能我們看似很努力，其實(shí)是在幫孩子倒忙,。比如說當(dāng)孩子不聽話時(shí)對孩子大呼大叫,，做不到耐心的引導(dǎo),，無條件的接納。以后無論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事,。尊重孩子的想法,，做法。不要低估了孩子干涉太多,，支持他們的想法,，讓孩子大膽去做，比我們想象的更好,。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子,，更不是為了控制孩子，而是搭建橋梁走進(jìn)孩子,。之后再用愛去陪伴,，跟孩子一起長大。

首先第一個(gè)來自于父母本人的教育程度比較高,，第二個(gè)就是家庭帶孩子的方式不一樣,。比如說美國硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷，北大清華哈佛比比皆是,，而且都有自己的教育理念,，每個(gè)人都能夠陪伴孩子的成長，在孩子的每個(gè)階段都會(huì)付出不一樣的努力,，第二個(gè)我想說的就是,，家庭帶孩子的方式不一樣，比如說美國家庭都是父母參與孩子的成長,，父母不管怎么辛苦,，不管白天做什么工作，晚上回到家就是一心一意陪孩子,，周末的時(shí)候,，父母雙方都會(huì)帶孩子們出去，在游玩兒中于無形間教給孩子一些知識(shí),。我們中國的家庭卻存在一個(gè)非常大的問題,，父母雙方忙于自己的工作，對自己比較的心軟,，不能夠放下自己波蕩的心,。靜下心來陪伴孩子的成長，卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子,。中國目前最大的問題就是隔輩帶孩子,。帶出來的一系列的教育問題。這就是我們所說的陪伴的重要性，我覺得在以后的生活中,，應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子,，比如說學(xué)校的閱讀活動(dòng)，我應(yīng)該放下我的手機(jī),，不僅僅是拍拍孩子的視頻,，而應(yīng)該和孩子一起讀書，我們可以一起分享,，彼此收獲,，得到內(nèi)容，我們應(yīng)該互相鼓勵(lì),，這樣的話,，我覺得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中，得到更好的提升,。

相互信任很重要,，尤其是對學(xué)校對老師要給予充分的信任，學(xué)校和老師也要以對孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報(bào)家長的這份信任,。所以,，要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻，上班期間或者在家中時(shí)時(shí)打開監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動(dòng)等等,，這些做法大可不必,。安全高于一切。我非常贊同美國幼兒園的做法,，學(xué)歷不是最為看重的,，安全急救知識(shí)和證書老師必備。其實(shí)這不僅僅是學(xué)校和老師的必備,，家長更應(yīng)該具備急救知識(shí)和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故,，能在最短的時(shí)間內(nèi)將傷害降到最低,。另外，學(xué)校安排專人頻繁檢查各個(gè)角落,，盡早消除各種安全隱患,，哪怕是一顆外露的釘子。我們中國學(xué)校和家長的安全意識(shí)正在日益提高,，但是做的還不是特別細(xì)致和到位,，這點(diǎn)我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作,，尤其是家長要在必要的時(shí)候積極參與學(xué)校的教育,，不可做甩手掌柜。學(xué)?？梢源竽懜母锖蛣?chuàng)新,，以更新穎更有效的方式舉辦活動(dòng),，加強(qiáng)親子溝通和家校合作，相老師談到的關(guān)于美國春游活動(dòng)的組織,，家長的參與方式特別有趣,，可以效仿。家長要大膽放手,，給孩子成長的空間,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)，這樣孩子會(huì)成長得更快更好,，家長也會(huì)更省心,，有更多的時(shí)間留給自己。我們的學(xué)校很棒,，我們的老師特別優(yōu)秀,，是孩子們眼中努力上進(jìn)多才多藝的漂亮姐姐，我們的孩子聰明伶俐人見人愛,，所以,，相信老師，相信孩子,，也相信自己,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇四

我很榮幸的成為一位新教師，也很榮幸的加入到了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中,，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開始了新的人生征程,。

對新教師也有了新的熟悉，“教師是為人師表的”身教重于言教,，師者傳道授業(yè)解惑也,，教師嚴(yán)以律己，以身作則,，才能潛移默化地為孩子做出榜樣,。“師德”是很重要的一點(diǎn),，我們不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)教育孩子,，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的,，需要靠老師的催促,，因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐心去教育他們，讓幼兒真實(shí)的理解,，而不是千篇一概的責(zé)備,。

在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我就以新老師的態(tài)度進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班。

小三班是新的,，我也是新的,，一切對我來講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中,，固然倍感壓力,，但是也給了自己一個(gè)成長的機(jī)會(huì)了，我覺得,，只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù),。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中，我深深體會(huì)到了,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和,、大家的齊心協(xié)力才能取得一定的成績，因此我以為,，團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的,。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中,，我們也是一樣,，需要每個(gè)人的積極配合才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的'老師們只要一條心為班級著想,，這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀,。

我相信，孩子未來的人生中,，最幸福最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)光,。看著這些天天在進(jìn)步在長大的孩子們,，我感到非常的欣慰和自豪,。回想大學(xué)的時(shí)光,，有許很多多辛勞的付出,，大學(xué)里的目標(biāo)、計(jì)劃一切都做的那末認(rèn)真和充實(shí),，但收獲卻也是更多的,。大學(xué)里再優(yōu)秀,，走上社會(huì),，走向工作崗位，還是一位新手,。

初次上路的確難以駕馭,，所以，我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中，通過各種新教師的培訓(xùn),，能讓我更好更快的成長,，能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo),，用自己的愛心去暖和每個(gè)孩子;用自己的熱情去教育每個(gè)孩子,，我相信通過不斷的努力一定會(huì)成為一位出色的幼兒教師。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇五

蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個(gè)孩子抬起頭來!”因此,，我認(rèn)為,，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感,。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣,、智商、學(xué)習(xí)成績等各不相同,，但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法,、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以,，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感,。

當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育,。過去,，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系,，但是畢竟還是不一樣的,。很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作是德性問題，實(shí)際卻是心理問題,，如學(xué)生拿別人的東西,，就一直被看作是品德問題，但是據(jù)研究,，許多都是一種心理障礙問題,，因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感,。如果把這些由于心理問題而犯的錯(cuò)誤曝光于大庭廣眾之下,，作為品德敗壞而進(jìn)行處理，則會(huì)大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展,。教師必須從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因,。這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。通過學(xué)生心理健康教育,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,。幫助他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。通過心理健康教育，提高學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，健全學(xué)校德育工作的管理體系。

有了夢就會(huì)有動(dòng)力,、有希望,。《新教育之夢》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢,。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一起成長。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇六

幼兒老師是一份充滿愛心,、耐心和責(zé)任的職業(yè),。作為一名幼兒老師，我始終堅(jiān)信,，我們的工作不僅僅是教育孩子們知識(shí),，更重要的是傳授給他們健康、積極和良好的生活態(tài)度,，讓他們能夠擁有更加美好的未來,。

第二段：認(rèn)知與理解。

在教育過程中,，我學(xué)習(xí)到了很多東西,。我體會(huì)到守望相助的團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有與同事們合作才能更有效地幫助孩子們學(xué)習(xí),。我們還需要了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求,，以便針對個(gè)體差異進(jìn)行更有效的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題能力,，讓他們能夠應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn),。同時(shí)，還需要在營造積極,、文化多元和互相尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境上下功夫,，讓每個(gè)孩子都自信、快樂地學(xué)習(xí),。這些方面要求我們有一定的知識(shí)和技能,，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和更新自己的教育方法,。

第三段：養(yǎng)成方式和堅(jiān)持,。

在教育上堅(jiān)持家長和教師之間的溝通，與家長一起共同關(guān)心,、培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力,，樹立良好的師生家庭關(guān)系。愛護(hù)和關(guān)心每一個(gè)孩子,，讓他們感受到溫暖,、安全和家的感覺。提高職業(yè)水準(zhǔn)和能力,，常懷感恩之心,，不斷地讓自己變得更好，以及對教育事業(yè)的責(zé)任感,，上下班心懷規(guī)劃,、理性、協(xié)同,，要有任何一件事都是置于幼兒發(fā)展和健康放在第一位,。

第四段：實(shí)踐和體驗(yàn)。

曾經(jīng)有一位家長來到幼兒園交流,，他感嘆道：“看到每個(gè)老師都用心呵護(hù)孩子們,，我真的很放心?！边@讓我深切感受到我的工作對孩子和家長所產(chǎn)生的影響是無可替代的,。看到孩子們從小到大,，從嬉笑玩耍到逐漸成長,，從稚嫩到聰穎，我感覺到自己的工作是有意義和價(jià)值的,。我深深地意識(shí)到,，幼兒老師需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和工作技能，更需要的是愛心和耐心,、責(zé)任和使命感,。

第五段：結(jié)語。

作為一名幼兒老師,，自我責(zé)任和追求進(jìn)步是我永恒的主題,。我希望在未來的工作中,，能夠更加熱愛這個(gè)職業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，給孩子們帶去更多的快樂,、知識(shí)和智慧。同時(shí),，也愿意和更多的教育者一起探討教育的良心和文化,，努力讓每個(gè)孩子都收獲更多的溫暖和幸福。教育事業(yè)是一個(gè)充滿信仰,、愛心和責(zé)任的事業(yè),，也是一個(gè)充滿奉獻(xiàn)和感恩的事業(yè)。我愿意用我的努力和奉獻(xiàn)去為這個(gè)美好的事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇七

作為一名幼兒老師,，我深知幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長發(fā)育的關(guān)鍵階段。幼兒的特點(diǎn)是好奇,、聰明,、單純、天真,，他們對世界充滿了向往和期待,。在與幼兒親密接觸的過程中，我深刻地感受到幼兒的個(gè)性,、思維方式和需要與成人大不相同,。在這篇文章中，我將分享我從工作中獲取的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，以及我對幼兒情感認(rèn)知和成長規(guī)律的體認(rèn),。

第二段：多元化教育方法的重要性。

幼兒時(shí)期是各種技能,、能力和品格形成的重要階段,。幼兒將面臨著認(rèn)知、語言,、社交,、道德、情感,、體育等各方面的發(fā)展挑戰(zhàn),。做一名幼兒教育工作者，必須注重多元化教學(xué)方法的運(yùn)用,。對學(xué)生進(jìn)行重復(fù),、交流和解釋，謹(jǐn)慎地引導(dǎo)幼兒思考和判斷,，讓他們在操作中習(xí)得知識(shí)和技能,，這些都是促進(jìn)幼兒成功的有效方法,。

第三段：為情感教育注入正能量。

幼兒情感是每個(gè)幼兒教育者都不容忽視的一方面,。從幼兒生命最初的階段開始,，幼兒教育就是鼓勵(lì)幼兒成為自信和發(fā)自內(nèi)心的人。與幼兒建立起良好的互動(dòng)關(guān)系,、釋放幼兒情感和調(diào)節(jié)其情緒，都是幼兒教育中不可或缺的部分,。教育者必須明白,，幼兒的情緒強(qiáng)烈而復(fù)雜，恰當(dāng)?shù)那楦薪逃軒椭變簻p輕情緒不適,、加深學(xué)習(xí)體驗(yàn),、激發(fā)他們的情感潛能。

第四段：與家長溝通是推動(dòng)幼兒教育體系變革的必然因素,。

在家庭和社區(qū)環(huán)境中,，幼兒是接受前期教育的主要對象。孩子從家庭和社區(qū)中學(xué)到新鮮事物,，同時(shí)也擴(kuò)展和傳遞知識(shí),。在幼兒的成長過程中，家庭教育是由多方面組成而成的,，其中的重要橋梁就是幼兒教育和家長交流,。了解家庭背景、協(xié)調(diào)幼兒教育和家庭教育,、幫助家長解決身心健康問題,，都是構(gòu)建良好家庭教育平臺(tái)的一部分。

第五段：未來的幼兒教育,。

未來的幼兒教育需要進(jìn)一步的完善,、創(chuàng)新、變革,，我們的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。基于社會(huì)需求,，幼兒教育應(yīng)該堅(jiān)定走前沿創(chuàng)新之路,，通過科技手段、多元化教育模式,、全方位教育手段來開發(fā)和利用多樣化教育資源,，因此為幼兒提供可持續(xù)、實(shí)用和高質(zhì)量的教育,。必須意識(shí)到,，兒童的成長需要人的關(guān)愛,、支持和照顧，我們必須牢固的相信,，幼兒教育對于全人類的發(fā)展進(jìn)步是極其重要的,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇八

帶著渴望，懷著激動(dòng),，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,，我于九月二十四日來到山東教育學(xué)院，參加了萊蕪市初中校長任職資格培訓(xùn),，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，至今已經(jīng)結(jié)業(yè)?；仡檭芍艿膶W(xué)習(xí),，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中,，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報(bào)告,，分享著各位校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，使我萌發(fā)了"走向行動(dòng)"的渴望,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，它讓我拓寬了思路，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),。同時(shí)也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也非常感謝教育學(xué)院老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心,。

這次任職資格培訓(xùn)，按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求,，對新任校長進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，提升校長的依法治校的能力,，宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力,，強(qiáng)化校長終身學(xué)習(xí)與教育的理念。兩周的學(xué)習(xí)取得了良好的效果,，我的思想深處有了很多觸動(dòng),，受到許多啟發(fā)和幫助，當(dāng)然這一切仍需要去不斷探索和實(shí)踐,，在實(shí)踐中去踐行,。

校長要擅長學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里,，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí),。校長的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐,，沒有學(xué)習(xí)的工作不會(huì)有生命力，研究也無法深入,。因此,，校長要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦,，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者,。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來,。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手,，專家型校長,。

其人格,，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀,。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長要站在教育改革的前沿,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力（對課程的理解,，對教學(xué)的把握）,，對學(xué)校現(xiàn)狀的評價(jià)與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源,，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

無論是學(xué)校的內(nèi)部管理,，還是學(xué)校的外部保障,，法治都將發(fā)揮著重要的作用。時(shí)期大報(bào)告中將社會(huì)主義民主法制提到了很高的高度,。目前,，我國的教育改革與發(fā)展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段,，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任,。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長,，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略,，是學(xué)校管理的必然選擇。

校長要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者,，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者,。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修,，案例討論,，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意,，評課要有誠意，課堂有詩意,。通過營造氛圍,，搭建平臺(tái)，提出愿景,，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí),，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn),，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實(shí)踐,，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,，要堅(jiān)持不懈,，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略,，要使德育課程化,、生活化。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,，對社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人,。

辦好一所學(xué)校,，校長不僅要有高尚的人格魅力,、超群的學(xué)識(shí)水平,、卓越的管理能力、寬闊的胸懷,，更要有前沿的辦學(xué)理念,，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅(jiān)持走教育科研之路,，做面向未來之師,，創(chuàng)特色示范學(xué)校，育全面發(fā)展學(xué)生,。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會(huì)的要求,。

副校長與校長是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系,。副校長能否根據(jù)一定的崗位要求"準(zhǔn)確就位不越位",，不僅關(guān)系到班子的整體功能，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用,。作為副職要有助手意識(shí),，要有合作精神，要有淡利境界，富有"綠葉"精神,。工作中要有容人氣度,，堅(jiān)持"寬以待人，嚴(yán)以律己"的原則,，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助,。

總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正感到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,。領(lǐng)導(dǎo)、專家所作的報(bào)告,、講座就是希望我們不斷地追求新的理念,、新的方法，掌握新的理念和方法,，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索,、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動(dòng)者。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇九

20xx年9月2日傍晚,，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會(huì),。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況,，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范,、活動(dòng)的豐富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動(dòng)的課“科學(xué)育兒,、幸福人生”,，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng),。從中我們體會(huì)到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心,、用心和無微不至的關(guān)心，葉園長真誠的向家長承諾,，老師們愿意盡心盡力的做好工作,，為每個(gè)孩子服務(wù)，表明要與家長密切合作,，共同教育好孩子,。

通過這次家長會(huì)，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多,，家里全是大人,，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長,。作為孩子的家長,，一定不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì),，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。

在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性,、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”,。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長,，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活,。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時(shí)睡覺,，起床,。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們在人生的起跑線上充滿力量,。

我想凡事盡力了，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,，在這個(gè)藏龍臥虎的幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇十

第一段,，引言：幼兒老師從事幼兒教育工作,，是一項(xiàng)既重要又充滿挑戰(zhàn)的工作,。幼兒時(shí)期是人生中最為重要的成長和發(fā)展時(shí)期，幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng),、照顧,、教育孩子的責(zé)任，是幼兒成長的引路人,。在實(shí)踐中,，幼兒老師們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們一起來探究他們的心得體會(huì),。

第二段,，理解幼兒：幼兒是天真活潑、天真無邪的,，他們對周圍的一切充滿好奇和探索欲,。幼兒老師需要深刻地理解幼兒的需求和心理，善于傾聽孩子的心聲,，尊重孩子的人格,，構(gòu)建一個(gè)和諧的教育關(guān)系。

第三段,，教育與教學(xué)：幼兒老師必須具備豐富的教育知識(shí)和教學(xué)技能,，能夠制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力,。在教學(xué)過程中,，要注重啟發(fā)幼兒的興趣、開拓幼兒的視野,，加強(qiáng)與家長溝通,，共同推動(dòng)孩子的全面健康成長。

第四段,，和諧的班級氛圍：一個(gè)和諧的班級氛圍是幼兒成長和發(fā)展的重要保障,。幼兒老師需要注重培養(yǎng)幼兒之間的愛和友情，建立積極向上的班級文化,，營造溫馨,、安全、健康的班級環(huán)境,，讓孩子們在快樂中成長,。

第五段，感悟與展望：幼兒老師這項(xiàng)工作需要充滿愛和耐心,，也需要一份責(zé)任感和擔(dān)當(dāng),。在實(shí)踐中，幼兒老師們收獲了成功和成果,，也面臨了挑戰(zhàn)和困難,。但無論是成功還是困難,，幼兒老師都應(yīng)該從中感悟到更深刻的思考和領(lǐng)悟，不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新,，為幼兒發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,。同時(shí)，讓我們期待幼兒老師們在未來的教育實(shí)踐中有更加精彩的表現(xiàn),。

總之,，幼兒老師是幼兒成長和發(fā)展的引路人，他們從事這個(gè)行業(yè),，比其他行業(yè)需要更多的心血和努力,。幼兒教育是一項(xiàng)決定性的工作，需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)技能,，同時(shí)也要具備心靈的溫暖,、靈魂的美麗、內(nèi)心的平靜和諧,。幼兒老師還需要不斷反思,、總結(jié)、改進(jìn)自己的教育方法,，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展,。我們應(yīng)該尊重和理解幼兒老師，支持他們的教育工作,，共同致力于助力幼兒健康成長,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇十一

老師是媽媽，呵護(hù)著幼兒成長,。

老師是伙伴,，陪伴著幼兒游戲。

老師是先生,，教育者幼兒思想,。

讓我們用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，共創(chuàng)一片新天地,。

今年進(jìn)來幾個(gè)插班生,，有幾個(gè)寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進(jìn)來的時(shí)候會(huì)哭鬧,。她們會(huì)死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時(shí)有親人陪伴著，到了一個(gè)陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會(huì)感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的,。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候,，有成功,，也有失敗。不過榮榮就是一個(gè)成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任,。

剛來的榮榮是個(gè)哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕,?！蓖瑫r(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我,，吃過中飯以后,，外公會(huì)來接榮榮的?？蓯鄣臉s榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊?？墒墙淌也恢惯@一個(gè)幼兒在哭,，于是我一邊安慰其他的幼兒，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動(dòng)交談?chuàng)Q信任,。

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了幼兒的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你,?！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動(dòng)告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的,。這時(shí)班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個(gè)寶寶，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù),。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖，李老師等會(huì)馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的幼兒擦眼淚,。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個(gè)大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會(huì)兒,，履行我剛才一會(huì)兒就回來的承諾,。同時(shí)跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是幼兒所熟悉的事物。

我知道我成功了，但是這只是其中的一個(gè)小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我,，我想我的工作一定會(huì)輕松許多。

每次小朋友起床后,，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,。苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯(cuò)鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給幼兒。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶，一對好朋友,，

穿對了,，高興頭碰頭，

穿反了,，生氣背對背,。”

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,?？墒怯袔讉€(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子，于是我對平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。有時(shí)候,，我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個(gè)好的`開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多，這樣既有利于幼兒們掌握知識(shí),，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得。

不管是在教育活動(dòng)中,，還是在游戲中,，聰明聽話的幼兒總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評,。細(xì)想起來,，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的幼兒，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛。

桓是我們班特別活潑可愛的幼兒,，小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛，很討人喜歡,?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王,。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候,，其他幼兒都會(huì)到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

針對這種情況,，我就有意識(shí)的去接近他,，多關(guān)注他，摸一下他的頭,，給他一個(gè)會(huì)意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦,，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂,。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,?；副容^喜歡唱歌，每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動(dòng)時(shí),，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)幼兒的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的幼兒也不例外?！耙磺袨榱擞變?，為了一切幼兒，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí),，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的幼兒吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

當(dāng)幼兒老師的心得體會(huì)篇十二

走進(jìn)幼兒園，伴孩子快樂成長,。歡迎閱讀下面的剛進(jìn)入幼兒園老師的心得體會(huì),，一起走進(jìn)幼兒園，感受幼兒教師的辛苦,。

老師是媽媽,，呵護(hù)著孩子成長。

老師是伙伴,，陪伴著孩子游戲,。

老師是先生，教育者孩子思想,。

讓我們用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，共創(chuàng)一片新天地。

今年進(jìn)來幾個(gè)插班生,，有幾個(gè)寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時(shí)候會(huì)哭鬧。她們會(huì)死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時(shí)有親人陪伴著,，到了一個(gè)陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會(huì)感到害怕,。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感,。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候,，有成功，也有失敗,。不過榮榮就是一個(gè)成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個(gè)哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對。孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕,?！蓖瑫r(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過中飯以后，外公會(huì)來接榮榮的,?？蓯鄣臉s榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了，真是可喜可賀啊,?？墒墙淌也恢惯@一個(gè)孩子在哭，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動(dòng)交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡,。我看出了孩子的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎,？李老師不離開你,。”榮榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,，我知道我馬上就要成功了,。于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊,，用行動(dòng)告訴他,，這里是安全的，有老師的地方是安全的,。這時(shí)班級又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個(gè)寶寶，可是榮榮卻不讓我走,。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂,。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù),。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖，李老師等會(huì)馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個(gè)大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會(huì)兒,，履行我剛才一會(huì)兒就回來的承諾,。同時(shí)跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。

我知道我成功了,，但是這只是其中的一個(gè)小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴我,，我想我的工作一定會(huì)輕松許多,。

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,?？嗨稼は氲降自趺醋霾拍軓氐讕椭业?寶寶們不再穿錯(cuò)鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢,？于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友,，

穿對了，高興頭碰頭,，

穿反了,，生氣背對背?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。可是有幾個(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子,，于是我對平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意。有時(shí)候,，我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子，而且還可以幫老師的忙,。慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。我們知道這只是一個(gè)好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲,、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得,。

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。細(xì)想起來,，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長長的睫毛,，很討人喜歡?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。在我的觀察中，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候，其他孩子都會(huì)到老師地方來告狀說桓推人,。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況,，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦,，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。漸漸地，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí),，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧,！你肯定會(huì)有意想不到的收獲。