作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學音樂教案三年級人音版篇一

一、感受關于大自然的音樂,，能以歌聲表達熱愛生活的情趣,，知道同學之間團結友愛。

二,、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞,、動作。

三,、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu),、缺點。

感受關于大自然的音樂,，能以歌聲表達熱愛生活的情趣,，知道同學之間團結友愛。

鋼琴,，錄音機,，教學磁帶等。

1,、聽錄音《小瓜棚》,，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手,、踏腳（三拍子8小節(jié),；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺到有什么不同,？

2,、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍,，學生跟著做,，心里默唱。

3,、聽歌曲錄音,，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱,。

4,、聽老師彈琴,，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5,、歌曲熟悉后,，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式,，邊唱邊走,。

6、分組編創(chuàng)《上學路上》,，邊唱邊表演,。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花,。

2,、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,，讓學生有直觀的感受,。

3、復聽音樂,，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲,、流水聲、鳥叫聲,、太陽升起的感覺,。教師不要限制學生，讓學生自由想像,，用自己的方式表達對音樂的感受,，再談一談為什么。

這是一段歌謠,?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,，還可以加入打擊樂伴奏,、表情、動作,。教師可引導學生分組編創(chuàng),，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強,、漸弱,，表現孩子們走近又走遠。

通過聆聽樂曲,，讓學生自由想像,，用自己的方式表達對音樂的感受,。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲,、鳥叫聲,、太陽升起的感覺。

小學音樂教案三年級人音版篇二

教學內容：

1,、綜合訓練一。

2,、熟練唱會“海鷗”,，并作歌曲處理。

3,、欣賞：國歌,。

教學目標：

1、引導學生以堅定,、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神,。

2,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情,。

3,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用,。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”,。

教學難點：演唱中，休止符的應用,。

教學手段：錄音機,、磁帶。

教學過程：

一,、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）,。

（譜例略）。

注意：節(jié)奏要正確,，聲音有彈性,，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,，否則會造成笨重的感覺,。

二、檢查復習,。

1,、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號,、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫,。

2,、整曲視唱曲譜。

三,、學唱“海鷗”,。

1、請同學們以小組為單位,，每組派出一位同學,。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好,，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花,。（講解，評出優(yōu)秀組）,。

2,、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難,。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的,。

教師范唱,，請同學跟著哼一哼,。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意讀出感情來,。

4,、跟琴學唱歌曲,，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲,，用稍快的速度。

四,、歌曲處理：

2,、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱,？

討論后練唱。

3,、整曲演唱,，注意情緒、速度,。（請同學邊唱邊做一做動作）,。

五、欣賞：中華人民共和國國歌,。

1,、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞,、聶耳曲。作于1935年,，原名《義勇軍進行曲》,，是影片《風云兒女》的主題歌。

2,、初聽樂曲,。請同學們說一說有什么感覺？

3,、復聽樂曲,，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么,？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同,？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情,？（完成聽聽想想）,。

4、復聽全曲,，集體齊唱,。

六、預習第二課,，兩人一組讀一讀譜,。

小學音樂教案三年級人音版篇三

1、能在音樂游戲中認識八分,、十六分音符及其組合,，并知道其時值。

2、能與同學配合,，學會演唱二部練習曲《王老先生》,。

指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現歌曲的情感,，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度,。

指導學生在二聲部合唱中協(xié)調配合，幫助學生建立相互傾聽聲部,，共同平衡聲部音量的意識,。

一、情境激趣

師：今天,，農莊里發(fā)生了一個意外事件,，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。╟ai播放動畫短片）

師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,，現在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧,！

二,、導學鋪墊

情境一：拜訪王老先生

1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

師：我們來到了王老先生的家,，讓我們跟他打個招呼吧,！

生：王老先生你好，我們來看您了,！

（cai畫外音：“喔,，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。?/p>

師：看來王老先生挺喜歡我們的,，一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一讀,。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）

師：我們是不是應該表示感謝呢,？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）

2、情景表演

分角色讀讀拍拍,。

3,、節(jié)奏創(chuàng)編

師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎,？三,、引導掌握

情景二：幫助王老先生

1、音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符,、二分音符和四分音符

（cai出示全音符,、二分音符和四分音符）

師：還記得那首音符兒歌嗎,？（全班讀兒歌）

音符之家兄弟多，聽我跟你說一說,，老大名叫全音符,，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍,，就像有人高聲喊,，哎———；二分音符是老二,，一條尾巴拖出來,，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫,，喵—喵—,；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴,，記住它只唱一拍,，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿,。

2,、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符

（1）讓課件中音符自我介紹,。

（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系,。

（3）師生唱一唱,。

3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合

（1）通過討論,，學生手拿帶音符的手卡在小組內找到與四分音符時值相等的音符組合,。

（2）師生唱一唱。

（3）評價,、討論,。

4、音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱

（1）情境

師：王老先生的雞舍壞了,，想請你們幫幫忙,。（出示雞舍）

師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符,，只要你能將音符“對號入座“就修好了,！

（2）方法：用小組競賽的形式進行。

（3）做一做,。

（4）唱一唱,。

5、學唱《王老先生》

（1）歌詞教學

師：雞舍修好了，讓我們去告訴王老先生吧,！咦,？他在干什么？

（cai出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞,。）

學生自己試著讀詞,，檢查糾正。

（2）曲譜教學

師：你能試著唱一唱曲譜嗎,？學生跟琴視唱,。

（3）歌曲教學

師：請你自己唱一唱吧！（cai播放伴奏帶,，學生試唱歌詞）

（4）二聲部教學

師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同,？（cai播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部,。

（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

四,、小結

師：今天我們用我們學到的新知識,，幫助了

王老先生，你們覺得開心嗎,？（開心）老師也非常開心,，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課,！

小學音樂教案三年級人音版篇四

1能用歡快,、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲,。

2在歌曲學習的過程中,，認識sol、mi兩個音的音高,。

學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲,。

1、跳音記號的準確性,。

2,、在教學過程中滲透情感教育。

多媒體,、口風琴,，打擊樂器，課本,。

一課時,。

聽《杜鵑圓舞曲》,，律動表演。

師：在剛才的音樂中,，你聽到了什么聲音,？

這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》,，今天,，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢,！

（設計意圖：回顧復習,，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）,。

大家把課本打開到第十頁,，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的,！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑,。

（設計意圖：了解音樂的特點。）,。

1,、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細感受,，看看發(fā)生了什么事,？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動的接近我）,。

（設計意圖：仔細關注歌詞,。為后面的演唱打好基礎。）,。

2、師：除了這些,，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地,，特別是近水的地方，它的叫聲是,，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫,，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”,，所以也叫做布谷鳥,，聲音響亮，可傳到數里之外,。特別的動聽,。

3,、師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體,，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏,，好不好？（師范唱）,。

4,、師：現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林,，躲在樹叢的后面,，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱,，好嗎,？我們可以把雙手當作樹叢。（師范唱）,。

（設計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來,，并且創(chuàng)設快樂的'氛圍。）,。

5,、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲,。它的歌唱聲有高低變化嗎,？（設計意圖：讓學生感受音的高低。）,。

6,、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現）（播放范唱）,。

（設計意圖：學習新音符,，小組進行演唱，同時可以激發(fā)他們的學習熱情,。）,。

8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號,？黑三角,。老師的小音庫里已經存符號，這個符號就叫跳音記號,！你猜想,，應該怎么表現他呢？誰來試試,。那就要求我們在演唱時做到輕巧,，跳躍的,。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來,。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳,，有點力量，大家一起試一試,。（跟琴）提示學生聲音輕巧,，短促。一組一遍,。

9,、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧,，一起把歌曲試著來唱一唱,。齊唱，男女生唱,。

11,、根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）,。

2,、我來確定一個節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去,，組成新的杜鵑鳥叫聲,，怎么樣？開始創(chuàng)作,。

這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂,！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧,。（播放伴奏）,。

師：頑皮的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧,！

小學音樂教案三年級人音版篇五

教學目的：

1,、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲,。

2、結合生活中的經驗,，用敲擊各種物品的方式,，探索感知，體驗音的強弱,。

教學重難點：

1,、通過歌曲的演唱,，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2,、結合生活中的經驗,，用敲擊各種物品的方式，探索感知,，體驗音的強弱,。

教學準備：電子琴、錄音機,。

教學內容及過程：

1,、聽音樂問好、入座,。

2,、發(fā)聲練習。

3,、唱一唱,，動一動。

4,、復習上節(jié)課內容,。

1、聆聽《搖籃曲》,。

表演《小寶寶睡著了》,。

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律,。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞,。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演,，其他同學有感情地唱歌,。

2、編創(chuàng)與活動：音的強弱,。

（1）組合一組汽車,、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨,、模仿,。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽,。

小學音樂教案三年級人音版篇六

教學內容：

1,、復習上學期所學習的知識。

2,、綜合訓練,。

3,、讀譜知識：高音譜號、音符,。

4,、歌曲：海鷗（學譜）。

教學目標：

1,、認識高音譜號和音符的構成,，并練習書寫。

2,、通過聽辨和音的高低排列,，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

教學重點：理解高音譜號和音符的構成,，并能書寫,。

教學難點：聽辨和音的高低排列。

教學手段：錄音機,、磁帶,。

教學過程：

一、新學期要求,、常規(guī)訓練,。

1、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課,。

2,、教師講解自己對學生的要求。

3,、做常規(guī)訓練：發(fā)聲練習,、隊形。

二,、綜合訓練：

1,、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認,。教師將每個音彈一遍,，請學生跟著唱一唱。

2,、教師每次彈兩個音,，以do為出發(fā)點。請學生聽辨,。將聽到的兩個音連起來,。

三、讀譜知識：

1、教師介紹高音譜號：是g字的變形,，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g,。

2,、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說,。

3,、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫,。

注意：起筆略低于第二線,，交叉在第四線。

（請同學看第6頁的綜合訓練三,，寫一寫）,。

4、同樣方法學習音符,，注意分清音符的符頭,、符干、符尾,、符杠,。同樣在書上寫一寫。

對它就是海鷗,，今天我們就來學習這首歌曲,。

2、教師范唱,。請同學說一說,，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受,？

3,、兩人一組，一起念譜,。

4,、教師帶領大家一起讀譜。

5,、聽琴唱譜,，注意休止符處。

五,、小結：

今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱,，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外,，下節(jié)課我們學唱海鷗,，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節(jié)課給大家介紹一下,，看誰找的最豐富,。

課后小記：

課題：海鷗總課時數：第2節(jié)。

教學內容：

1,、綜合訓練一,。

2、熟練唱會“海鷗”,，并作歌曲處理,。

3、欣賞：國歌,。

教學目標：

1,、引導學生以堅定、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱,，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

3,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受,，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”,。

教學難點：演唱中,，休止符的應用。

教學手段：錄音機,、磁帶,。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）,。

（譜例略）,。

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性,，并注意重音在第一拍而不能放在第二,、三拍，否則會造成笨重的感覺,。

二,、檢查復習,。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號,、幾個老師規(guī)定的音符,，其他同學在書上寫。

2,、整曲視唱曲譜,。

三、學唱“海鷗”,。

1、請同學們以小組為單位,，每組派出一位同學,。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好,，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花,。（講解，評出優(yōu)秀組）,。

2,、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難,。下面我們來學習海鷗,，看誰克服困難唱的。

教師范唱,，請同學跟著哼一哼,。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。注意讀出感情來,。

4、跟琴學唱歌曲,，師彈一句生唱一句,。

熟練地唱全曲，用稍快的速度,。

四,、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱,，高潮在那里,？應該怎樣演唱？

討論后練唱,。

3,、整曲演唱,，注意情緒、速度,。（請同學邊唱邊做一做動作）,。

五、欣賞：中華人民共和國國歌,。

1,、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞,、聶耳曲,。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》,，是影片《風云兒女》的主題歌,。

2、初聽樂曲,。請同學們說一說有什么感覺,？

3、復聽樂曲,，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動,？

在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同,？

男低音獨唱國歌給你什么感覺,？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）,。

4,、復聽全曲，集體齊唱,。

六,、預習第二課，兩人一組讀一讀譜,。

小學音樂教案三年級人音版篇七

1.指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,。

2.啟發(fā)學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物,。

3.引導學生體驗橋和塔的造型美,。

1.指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美,。

2.橋和塔的造型表現。

1課時,。

繪畫工具等,。

一,、組織教學：

聽童謠《外婆橋》。

搖啊搖,，搖啊搖,，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯,。燒磚窯，為哪樁,，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭,。天上頭,，有什么,，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交,，雷鳴電閃雨瓢潑,。莫要吵，莫要鬧,，云開開，雨停停,，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑,，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,，水也綠，山青水綠美如嬌,，美不過外婆門前的.外婆橋,。

二,、導入：

1.師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢,？

2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài),，結構各有什么不同,，（學生各抒自見,，激發(fā)學生學習興趣）,。

3.通過學生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充,，肯定學生觀察,，分析求知欲望,。

三,、講授新課：

1.欣賞教材中的范畫,，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成,。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點,？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好,，為什么,？

2.把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫,？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔,。請同學們看作畫要求。

四,、學生制作，教師巡回指導,。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作,。

大膽的想象,、構思，自由地創(chuàng)造和表現橋和塔,，并添畫周圍景物,。

五、小結：

優(yōu)秀作業(yè)點評,，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”,。

六,、課后拓展,。

1.運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2.運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土,、紙張等）,。

小學音樂教案三年級人音版篇八

1.以歡快而熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,，并用樂器為歌曲伴奏,。

2.按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感,。

生聽辨音高的能力,。

二、認知,。

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法,。

2.運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位,。

3.通過“練練一,、練練二”幫助學生鞏固,、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖,。

式等有關知識,。

三、情意,。

1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,，引導學生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水,，激發(fā)學生熱愛祖國,，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望,。

2.通過演唱歌曲《海鷗》,，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義,。

3.按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓練,，模擬并想象隊鼓,、隊號所發(fā)出的聲音,，激發(fā)學生學習節(jié)奏樂的興趣。

[教學設計],。

一,、教學重點難點。

復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律,，并能根據拍號改變旋律,；復習鞏固8個唱名的音高音位。

二,、突破口,。

通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱,，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺,。

三,、教學過程,。

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1.第一遍欣賞,，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受,。

2，讀歌詞,，聽第二遍,，加深對作品的理解和美感。

3.完成課后練習,。

4.聽錄音輕聲哼唱,。

語言表達出來,。

2。聽教師范唱歌譜,，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句,，并完成后面的練習；

3,。跟琴劃拍視唱歌譜,，注意休止符的運用。

4.教師用鋼琴伴奏,，同學按節(jié)奏念歌詞,，理解歌曲的內容。

5.完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱),。

6.用口琴或豎笛吹奏歌曲,。

7.進行隊列舞表演。

小學音樂教案三年級人音版篇九

二,、學唱歌曲《搖船調》,。

一、學唱歌曲《搖船調》,，感知童稚,、風趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現的小兒猜,。

謎,、游戲和逗趣的種種樂趣。

二,、運用模仿,、比較、小組學習,、即興創(chuàng)作等方法,，在聆聽、體驗,、創(chuàng)造的過程中,。

欣賞、學唱并表現歌曲《搖船調》,。

三,、初步了解“對唱”形式;學會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音,、自然的氣息和,。

斷連對比的方法，有表現力的演唱歌曲《搖船調》。

能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點節(jié)奏;并且學會用歡快的情緒,，明亮,、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調》。

初步運用自然的氣息,，斷,、連對比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現客家兒童活潑、歡樂的.對歌情景,。

一,、欣賞導入。

(一)欣賞電影《劉三姐——對歌》片段《心想唱歌就唱歌》,。

尊稱為“歌仙”的——劉三姐,。

二、認識客家,。

(一)靜聽客家民歌《撐船調》片斷,。

(二)學生思考、交流,。

歌曲的情緒是怎樣的嗎?

(對呀,，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快,、熱烈),。

三、學唱歌曲《搖船調》,。

(一)靜聽歌曲《搖船調》(注意學生聆聽時的狀態(tài),、表情)。

(二)欣賞歌曲《搖船調》第一段(播放媒體動畫第一段),。

小學音樂教案三年級人音版篇十

1,、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,。

2,、能夠發(fā)揮想象，用動作,、打擊樂,、畫筆等表現音樂。

綜合藝術形象,，體驗,，感受海邊美麗的貝殼,。

讓學生觀察掛圖,，說一說都看到了什么？

1、初聽前可提示：是否去過海邊,，見過大海退潮的情景,？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼,、小蝦嗎,？讓學生明白“趕海”的含義,。

2,、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象,？

3,、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演,。

4,、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞,。

5,、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子,。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律）,，并用肢體語言表達出來。

6,、哼唱歌曲旋律,。

7、學唱歌曲,。

8,、學會打擊樂為歌曲伴奏。

小學音樂教案三年級人音版篇十一

２,、熟練唱會“海鷗”,，并作歌曲處理。

３,、欣賞：國歌,。

１、引導學生以堅定,、熱烈的情緒,，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神,。

２,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》,，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

３,、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受,，初步了解旋律的表現方式和作用。

學唱歌曲“海鷗”,。

演唱中,，休止符的應用。

錄音機,、磁帶,。

一、發(fā)聲練習：第６頁綜合訓練（一）,。

（譜例略）,。

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性,，并注意重音在第一拍而不能放在第二,、三拍,，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習,。

1,、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號,、幾個老師規(guī)定的音符,，其他同學在書上寫,。

2,、整曲視唱曲譜,。

三、學唱“海鷗”,。

1,、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學,。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。

2、師：剛才大家講的真棒,！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難,。下面我們來學習海鷗,，看誰克服困難唱的。

教師范唱,，請同學跟著哼一哼。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來,。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲,，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里,？應該怎樣演唱？

討論后練唱,。

3,、整曲演唱，注意情緒,、速度,。（請同學邊唱邊做一做動作）。

五,、欣賞：中華人民共和國國歌,。

1,、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》,，田漢詞、聶耳曲,。作于1935年,，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌,。

2,、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺,？

3,、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動,？

在激動時刻你想到了什么,？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺,？

三個“起來”表達了怎樣的感情,？（完成聽聽想想）。

4,、復聽全曲,，集體齊唱。

六、預習第二課,，兩人一組讀一讀譜,。

小學音樂教案三年級人音版篇十二

1能用歡快、活潑的情緒和輕巧,、有彈性的聲音演唱歌曲,。

2在歌曲學習的過程中，認識sol,、mi兩個音的音高,。

學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

1,、跳音記號的準確性,。

2、在教學過程中滲透情感教育,。

多媒體,、口風琴，打擊樂器,，課本,。

一課時。

一,、情境導入

聽《杜鵑圓舞曲》,，律動表演。

師：在剛才的音樂中,，你聽到了什么聲音,？

這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》,，今天,，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢,！

（設計意圖：回顧復習,，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）

二,、寓教于樂

大家把課本打開到第十頁,，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的,！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑,。

（設計意圖：了解音樂的特點。）

1,、為什么說他頑皮呢,？讓我們來仔細感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我,，后來又主動的接近我）

（設計意圖：仔細關注歌詞,。為后面的演唱打好基礎。）

2,、師：除了這些,，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方,，它的叫聲是,，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”,，“古咕咕”,，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮,，可傳到數里之外,。特別的動聽。

3,、師：聽一聽,，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏,，好不好,？（師范唱）

4、師：現在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,，飛到美麗的大森林,，躲在樹叢的后面,，聽到歌唱聲,，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎,？我們可以把雙手當作樹叢,。（師范唱）

（設計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來，并且創(chuàng)設快樂的氛圍,。）

5,、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲,。它的歌唱聲有高低變化嗎,？（設計意圖：讓學生感受音的高低。）

6,、你能用動作表示這種高低變化嗎,？（邊唱邊表現）（播放范唱）

（設計意圖：學習新音符，小組進行演唱，同時可以激發(fā)他們的學習熱情,。）

8,、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角,。老師的小音庫里已經存符號,，這個符號就叫跳音記號！你猜想,，應該怎么表現他呢,？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧,，跳躍的,。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來,。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳,，有點力量，大家一起試一試,。（跟琴）提示學生聲音輕巧,，短促。一組一遍,。

9,、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧,，一起把歌曲試著來唱一唱,。齊唱，男女生唱,。

11,、根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）

三,、創(chuàng)造表現

2,、我來確定一個節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去,，組成新的杜鵑鳥叫聲,，怎么樣？開始創(chuàng)作,。

四,、完美結課

這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他,，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧,。（播放伴奏）

師：頑皮的小杜鵑們,，我們下節(jié)課再見吧！

《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲,，深受同學們的喜愛,。這節(jié)課，我主要以聆聽,、演唱為主,，讓學生充分發(fā)揮主體地位，為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛,。

音樂是聽覺的藝術,，教學實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂藝術最基本的特征,。只有學會聆聽,，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育,。

在本節(jié)課的教學中我從歌曲的典型節(jié)奏入手,，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點,，利用學拍節(jié)奏,、模唱旋律的練習，培養(yǎng)學生仔細聆聽的聽賞習慣,。這些節(jié)奏和旋律同時也是歌曲中的旋律,，對幫助學生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用,。

要想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維,，就要讓學生積極思考，說出不同的方法,。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維,。教師在設計中就要為學生創(chuàng)造思考探究，運用以學知識學習新知的可能性,。在本課的教學設計中,，我有意識的在最后一個環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力和表現力。

在學生基本學會唱本課歌曲后,，讓一組學生扮演頑皮的杜鵑學杜鵑的叫聲“咕咕”,，再讓剩下的一些學生唱歌曲。讓全班同學輪著表演歌曲,，為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛,。目的是培養(yǎng)學生對音樂課的喜愛,。

這堂課總的來說基本上是完成教學目標，但是由于自我感覺還是存在一些不足之處：

一,、教學重難點不夠突出

本課的教學重難點在設計方面有兩個不足之處：一方面教學重點過于籠統(tǒng),，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學中,，學生對歌曲的把握,。另一方面，教學難點設計過于寬泛,，比如“運用連,，斷對比的方法演唱歌曲”，這個教學難點就沒有完成,。在以后的教學設計中,，我一定要針對學生的實際情況設計出有效、可行的教學重難點,。

二,、以學生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實

在本課的教學設計中，我有意識在課程的最后設計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),。但是一方面由于時間關系,，另一方面害怕學生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編，所以把這個環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了,，而且自己親自引導學生創(chuàng)編了一個范例,。這樣做就和我當初的設想完全兩回事了，在今后的教學中一定要大膽放手讓學生自主創(chuàng)造,，真正把“以學生為主體”落到實處,。

小學音樂教案三年級人音版篇十三

1、用優(yōu)美,、圓潤的聲音演唱歌曲,。

2、用猜謎語的形式導入,，并表演劃船動作的形式學習本課歌曲,。

3、認識反復跳躍記號,。

能用優(yōu)美,、連貫的聲音演唱歌曲。

歌曲中的一字多音和附點切分節(jié)奏,。

一,、猜謎導入，創(chuàng)設情境,。

課前播放《吉祥三寶》,，學生進教室,。

1、師：我們要開始今天的音樂課了,老師想問問你們喜歡猜謎語嗎?那今天我們也來猜一個謎語!

謎面是：兩頭尖尖像月牙,，水上行走就靠它,。(打一物體)。

生：船,。

教師出示---船的圖片,。

2、師：那你們會搖船嗎?(請個別學生做,，全體學生一起學一學),。

3、師：你們做的真好,。(平時的`觀察真仔細!真棒!),。

生：準備好了。

師：思考：如果想讓我們的船劃的又快,，你們會怎么做?(引導學生有力度),。

教師出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖,。

師：那我們就把口令加在里面,，在劃船的時候，試一試?聽聽誰的聲音宏亮,。

二,、表演歌曲：

1、師：小船劃呀劃,，終于劃到了寶島臺灣,。那我們去看看吧!

師：臺灣的地理位置：它是中國的第一大島位于東海南部。然后,，欣賞到的是日月潭,，他是臺灣最大的天然湖泊。阿里山是臺灣最理想的避暑勝地,。接下來看到的是臺北101大廈,。他現在是世界第二高樓。508米,。我們現在看到的是,，臺北故宮博物館，這是堂館里的玉白菜和東坡肉,。這是臺灣小吃,，有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺灣第一條國際級觀光夜市,。有各式各樣美食,，從現撈海鮮、臺式小吃,、面食,、日式料理，一應俱全,。而臺灣小朋友還給你們帶來了一首好聽的歌曲,，你聽這些小朋友在干什么呢?(誰還聽到了不同的?誰的聆聽能力更強?)------播放歌曲《搖船調》。

生：猜謎語,、對歌(你聽得真好,，太仔細了。),。

2,、師：今天我們就和臺灣小朋友一起來唱這首臺灣民謠《搖船調》。

3,、師：其實搖船調是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調,。

5、師：接下來,，我們再聽一遍歌曲,，聽一聽，在歌曲中,，你覺得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調》,。

生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦,。

師：這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時說的口令,。

6、師：跟琴的旋律,，師生對唱學習第一段,。教師唱前四句，學生唱后四句,。

師：你們唱的真好,。能自己試試嗎。

7,、師：你們覺得哪句你唱起來比較困難,。

8、師：跟琴在心里默唱第二段歌詞,。

9,、師：我們把第二段歌詞唱一遍。

10,、師：同學們,，我們一起來比較一下這兩個結尾一樣嗎?

生：(不一樣),。

師：分別來唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現第二個結尾這時候小船怎么樣了?你把這種感覺來唱一唱,。(引導延長感覺小船遠去),。

11、師：我們把這首歌曲完整的唱一遍,。

12,、師：接下來我們就采用先問后答的形式分組問答。我來分一下工,，兩組問?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動聽),。

三、拓展延伸：“對歌”游戲,。

1,、師;我們把船分成四艘，分別為少年號,、火炬號,、希望號、和諧號,。記?。涸撜l演唱誰起立。(教師分別選出各組船夫,，發(fā)船槳給他們,。)。

2,、動作協(xié)調一致,、歌聲優(yōu)美，表現力強,。

生：月牙彎彎在呀在天邊呀,，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀,，睫毛彎彎在眼前,。

五、教師小節(jié),，滲透教育,。

小學音樂教案三年級人音版篇十四

2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演,。

3.感受歌曲雄壯激昂的情緒,，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。

1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》,。

2.激發(fā)學生的興趣,，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動,。

1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲,，并能唱出力度的變化和旋律的起伏,。

2.在音樂活動中,，引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行表演,。

教學準備：多媒體,、課件、錄像資料,、光盤,、電子琴、隊旗,、幻燈機,、小镲、大鼓等打擊樂器,。

一,、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》。

(聽軍歌踏步走進教室)復習《中華人民共和國國歌》,。

1.導入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的.隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的同學跟錄音一起唱一唱,。

3.再聽錄音,。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4.出示歌詞,，讓學生看著歌詞再心里默唱,。師：作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》,。這首歌曲是曲作家寄明,、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學們欣賞電影《英雄小八路》片段,。激發(fā)學生的學習興趣,。

5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步,。師：作為少先隊員,，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧!

6.多次聆聽歌曲錄音,。組織學生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編,。

7.分組展示。

8.師電子琴伴奏,，有感情地慢速范唱,，引導學生輕聲跟唱。

9.生跟琴輕聲唱歌譜,，對唱得不準確的地方,，如音準、節(jié)奏,、速度,、聲音等，予以糾正,。

10.歌曲處理,。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿,，咬字要果斷,，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國,、對人民,、對紅領巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的節(jié)奏特點,，演唱時情緒飽滿,，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進,，突出附點音符的重音,，掌握好xx節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句,，音樂處理時速度可稍慢一些,，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束,，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來,。

11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌,，熱愛隊歌,，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難,，不怕敵人,，頑強學習,，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”,，做共產主義接班人,。下面，就讓我們帶著這種精神,，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》,。

12.作業(yè)：課下背唱歌曲。

一,、音樂活動“我們的隊會”,。

1.導入：請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

2.將學生分成四組：老師來彈琴,、小镲組拍手,、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳,，提示學生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢,，不要搶拍,。

3.啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

三,、在全體學生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結束本課,。

四、課堂反思,。