每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

英語課開場白說篇一

著名教育家贊可夫曾說過：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛,，使孩子和教師在課堂上都能自由地呼吸,，如果不能造就這樣的氣氛，任何一種教學方法都不能發(fā)揮作用,?！边@幾節(jié)可真印證了這句名言。別說是學生和教師,，就連我這個經常在外面聽課的教師也都被這些課深深吸引,。這些課在設計方面就獨具匠心。新目標對一堂課的`好壞,，最關鍵的評定標準就是看這節(jié)課能讓學生學會什么,，學到什么。所以,，名師們的教學目標意識非常強,，教學內容設計緊緊圍繞教學目標展開，重難點突出,，每一個教學步驟都有具體的任務,，充分體現任務型教學的思想。同時在設計教學環(huán)節(jié)時,，也結合學生實際,，采用了操作性強的多種活動方式，充分調動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主人,。課堂結構緊湊、流暢,，教學方法多樣,。充分鼓勵學生參與語言實踐活動。教學手段先進，熟練掌握多媒體輔助教學手段,。在教學中,老師能結合教學內容,，設計貼近學生生活的教學活動,吸引和組織學生參與課堂實踐,真正實現了以學生為中心,以活動為中心,以任務為中心,學生的主體性得到了充分的發(fā)揮,教學效果好。

(三)教學評價,。

教學中注重學生的發(fā)展,，對有特點的學生，進行充分地肯定,。并以其為典范在學生中推廣,，鼓勵學生積極開發(fā)思維。例如：當一個學生不會用某一詞來表達意思,，學生換成另一種語言表達,，老師抓住這一教學生成，恰到好處地對該學生進行了積極的鼓勵和褒獎,。

（四）情感態(tài)度目標的落實,。

注重啟發(fā)式教學，不斷引導學生通過思維活動去理解教材,，掌握知識和技能,。在學生習得知識的同時，更注重對學生學習情感的培養(yǎng),。以上每堂課中均有這樣的教學片斷或瞬間：教師根據教學內容設計教學情境,，利用視頻、音樂或教師語言的特殊語調表情刺激學生心理的情感源泉,，激起學生積極,、健康的情感體驗，讓學生有語言表達的沖動,，以此鋪墊下的師生,、生生語言實踐成了情感表達的需要，于是,，英語課堂實現了學生為自我表達需要的陣地,。

四、值得探討的問題,。

1,、教學的吸引力常常是以學生對繼續(xù)學習的傾向性作出判斷的，實際上反映了學生學習意愿,、動機,、毅力等方面的態(tài)度情感。學生是現實的,，知道老師只是客串一下而已,，所以他們在每一堂優(yōu)秀課之后又會迅速回到現實,，所以感覺學生像是完成了一項任務而已，很難判斷他們是否有強烈的意愿,，繼續(xù)欣賞并接受該教師的教學,。

2、教育機智是教師在教育教學活動中的一種特殊智力定向能力,，是指教師對學生各種表現,，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應,，并采取恰當措施以解決問題的特殊能力,。公開課的特點是教師預設的東西多，學生也較拘謹,，所以教學中教學生成的就較為欠缺,。師生之間、生生之間的自然的智慧碰撞也成了極為難得欣賞到的教學瞬間,。

英語課開場白說篇二

女：親愛的朋友們!大家晚上好!我是今晚的主持人xxx,，歡迎您走進“鵲橋會”——yy七夕節(jié)聯歡晚會的現場,。

男：親愛的朋友們,，大家晚上好!我是今晚的主持人xxx，八月,，驅除了夏日的浮躁,，迎來了初秋怡人的涼爽，今晚我們相聚在了yy七夕節(jié)聯歡晚會,，共同度過這個浪漫的七夕節(jié),。

女：七夕節(jié)，源自于一個美麗的愛情傳說,，這是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日——中國的情人節(jié),，歲月如水，一切都在悄悄地流逝變遷,。唯一不變的是真情,、是愛意。愛,，這個既古老又年輕的話題,，始終牽動著人們的心靈。

男：傳說在一個晴朗的夏秋之夜,，天上繁星閃耀,，一道白茫茫的銀河橫貫南北，銀河的東西兩岸,，各有一顆閃亮的星星,，隔河相望,，遙遙相對，那就是牽牛星和織女星,。古往今來有多少相愛的人憧憬著自己的未來,。

女：有愛的日子，像走在云端,，微醺的醉,、微醺的笑、微醺的言語,，微醺的眼神,、微醺的歌聲、微醺的愛意,，是愛讓我們擁有了美麗心情!愛,，這個生活的永恒主題，始終牽動著你和我,。

女：歲月如歌,，一曲纏綿美麗了天空，含蓄的語言,，省略的愛意,，你一定讀懂。熱切的目光,，激動的跳躍,，你一定感到。在今晚這個浪漫的七夕,，朋友們,，放飛你的柔情，共享節(jié)日的快樂,。

男：現在開始我們今晚活動的第一個環(huán)節(jié)--群星閃耀,。

接著請2號男嘉賓???。

男：哈哈,，10位男嘉賓一個比一個帥氣,，一個比一個英俊。巾幗不讓須眉,，下面該輪到我們漂亮的mm登場了吧,。請1號女嘉賓登場，也是用30秒鐘做一個自我介紹,。

英語課開場白說篇三

合：大家,，下午好。

乙：感知天津,，了解文化,。

甲：漢語是橋,，中國是家。

乙：帶著夢想,，我們來到中國,，有夢想就會了不起。

甲：帶著勇氣,，我們來到中國,，有勇氣就會有奇跡。

乙:嗯,，是的,。我們本次比賽正像是一座橋梁，拉近了各國留學生與天津的距離,。

甲：通過本次比賽,，我相信將會有更多的留學生加入到學習漢語、熱愛漢語的隊伍中來,。

節(jié)目開始之前,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎到場的各位嘉賓以及評委，他們分別是,。

乙：,，歡迎你們的到來。

甲：下面有請為本次大賽講話,。

乙：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝講話,。

合：自我介紹。

甲：朋友們,，漢語是橋，中國是家,，相信我們所有的留學生,，通過學習漢語、熱愛漢語都找到一種家的感覺,。更確切的說,，他們已經將天津當作了“第二故鄉(xiāng)”。而在這當中,，一定發(fā)生了很多我們不為人知的故事,，下面就讓他們一一講述。

乙：下面就進入今天比賽的第二環(huán)節(jié)“我與天津的故事”主題演講,。比賽規(guī)則如下：每位選手進行3到5分鐘的主題演講,。要求主題鮮明、內容真實,、語言精練,、表達得體,。要從獨特的視角反映天津的風采風貌，以及外國留學生的在津生活,。

下面有請一號選手,。

乙：，你知道嗎?現在全球都掀起了一股中國熱與中國風!

甲：真的嗎?

乙：你要是不信呀,，就讓我們進入比賽的第三環(huán)節(jié)：才藝表演,。下面。

有請一號選手,。

甲：好的,，謝謝。謝謝各位帶來的精彩表演,，下面就到了我們本場比,。

賽最激動人心的時刻了。

乙：嗯,，是的,。到底誰是本場比賽的冠軍呢?讓我們現在揭曉,。

(頒獎),。

同時他們也獲得了參加天津市舉辦的“感知天津外國留學生說漢語展才藝大賽”的資格。讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們!

甲：以青春的名義,，以友誼的名義,。

乙：以漢語的名義,，以中國的名義。

甲：雖然我們不想說再見,，但是我們的比賽到此就要接近尾聲了,。乙：就讓我們在此時此刻向全世界的留學生們發(fā)出邀約，希望他們也能站在這個舞臺上,，展示他們的風采,。

甲：朋友們，“感知天津外國留學生說漢語展才藝大賽”到此結束,，

讓我們明年再見!

乙;再見,。

英語課開場白說篇四

1：是的，在我們今天這段知識的旅行當中,，不談國事,，不談學業(yè)，只有歡聲,，只有笑語,。

2：在這么難忘的時光里，在同學們開心之余,，請千萬不要忘記把你們的歡聲笑語傳遞給你們的領導和老師以及一直在為你們辛勤耕耘的每一個園丁,。好了,，現在讓我們來認識一下一直在默默關心和幫助著我們的領導和客人們!

2：坐在這邊的是………。

1：坐在這邊的是………,。

2：好了,，下面讓我們用熱烈的掌聲由請xxx為我們講話。

(如果另一位主持人是你的老師,，或者是正,、副社長，或者是比較有聲望的人,，那你基本上就不用改了,，反之，就把“嘉賓主持人”改成“另一位主持人”就可以了,，好了,，希望對你有所幫助)。

主持人的開場一定要和活動的主題相契合,，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力所在,。

例如，您的主題是跨越,，是征服,，是挑戰(zhàn)，展現的是雄心和霸氣,，那么您的開場白就要用氣勢磅礴的語言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血,。豪邁與氣勢同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。那么主持人開場白可以寫成：

跨越,，分秒之內,，或許顛覆一個世界。

勇恒,，在每一個人的路上.

一棋,，一天下，勝勢在握,。更在意從心所欲的姿態(tài)。

自然的大地與天空之間,，企及顛峰的心性無所不至,。

奇跡-從來只在我們手中。

例如,，您的'主題是攜手,、團結，突出團隊精神的一類主題,，那么您的開場白就要動人,，爭取去觸動人們心里某些柔軟且溫暖的回憶,。一路有你、因為有你,、攜手同行……等等都是一些可以突出團隊和個體關系的詞語和字眼,，那么主持人開場白就可以寫成：

走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去,。

回首旅途,，勝利的笑容正在蔓延。

攜手今宵,，高歌這一路榮耀感動,。

展望明朝，伙伴們,，讓我們攜手同行,。

一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁,，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你,。

執(zhí)著、夢想,、追求,、團結、我們共同燃心為香,，巔峰領躍!夢想從不止步,。

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英語課開場白說篇五

尊敬的各位領導,、老師，大家晚上好,！

今天,，我們再次歡聚一堂，繼續(xù)舉行新英才中英文學校班主任技能比賽,。很榮幸擔任今天的主持,。

創(chuàng)設擂臺，搭建舞臺,。今天,，將有4位老師在這里現場競技，展現風采,！他們是：六年級馮蓉蓉老師,，七年級汪新杰老師，八年級李燕老師，九年級鄭遠宏老師,。

我們預祝這4位老師,，在今天的比賽中取得優(yōu)異的成績。下面掌聲有請1號選手,！

比賽環(huán)節(jié)已進行完畢,，評委老師們正在緊張的打分核分當中。在這次演講比賽中,，各位選手表現非常積極,、非常踴躍，非常有激情,，從你們演講的氣度和燦爛的笑容里,，我們看到了新英才的'希望和未來，謝謝,，謝謝你們,！其實參與就是一種成功，今天收獲的相信一定是各位選手們自己,！

經過評委們公平公正的評定,，下面我榮幸的宣布今天的比賽結果：獲得優(yōu)秀獎的3名選手是：

請以上10名選手上臺領獎，請袁主任為獲獎選手頒獎并合影留念,。獲得三等獎的3名選手是：

請李主任為獲獎選手頒獎并合影留念,。

獲得二等獎的2名選手是：

請向主任為獲獎選手頒獎并合影留念。

英語課開場白說篇六

第一節(jié)英語課并不見得非要讓學生接觸教材新內容,，關鍵是讓學生對英語學習有一個新的認識,，培養(yǎng)學生學習英語的意識，從根本上解決學生的思想負擔,，解除學生的后顧之憂,，增強學生的學習信心，激發(fā)學生的學習興趣,，讓第一節(jié)課成為學生學習英語的良好開端,，因為良好的開端是成功的一半。

現將我的第一節(jié)英語課教學情況介紹如下：

一,、要激發(fā)學生對英語學習的興趣

我一進入課堂,，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己,，然后我又給學生唱了一首英文歌曲,，邊唱邊伴著動作，最后拿起自己已經準備好的教具,，如商標、產品說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆,、橡皮,、尺子等進行英語解釋。

所有這些,，主要是讓學生感受一下英語的氣氛,，喚起學生學習英語的欲望。

看得出,，學生聽得全神貫注,，每一個人都投來羨慕的目光。

后來,，有不少學生在作文中寫道,，我多么羨慕英語老師啊，英語老師講得就像播音員似的,，如果我也能講一口流利的英語該多好啊!

二,、要堅定學生對英語學習的信心

由于小學各校的師資力量不均衡，以至有學生學過英語,，有的學生幾乎就沒學過英語,，鑒于這種情況，我認為適時鼓勵同學們最為重要,。

我說：“不管小學時英語學的程度如何,，都不要擔心，也不要驕傲,，我們一切從零開始,。

只要努力，同學們的英語都能學好”,。

同學們聽得很認真,，受到了極大的鼓舞，目光中流露出對英語學習的渴望,。

三,、告訴學生學習英語的重要性

英語是世界上使用最廣泛的語言，是重要的交流工具,。

全世界60℅的廣播節(jié)目使用英語進行的,，70℅以上的網頁使用英語制作的，絕大多部分的科技資料使用英語發(fā)表的,，絕不部分的國際會議室用英語作為第一通用語言的,。

隨著我國經濟的發(fā)展，科技的進步,，wto的加入,，奧運申辦的成功,，2010年世博會的舉辦等等，迫切需要人們用英語區(qū)了解整個世界,。

在21世紀這個以網絡技術和電子商務為代表的信息時代,，如果我們專業(yè)技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利于自己適應社會的需求和競爭,。

因此,，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設中做出應有的貢獻,。

四,、告訴學生學習英語的'幾個方面

學習英語無速成之法，也沒什么捷徑可走,，只有多聽,、多說、多讀,、多寫,，持之以恒，才有效果,。

1.聽：課上專心聽懂老師的課堂用語以及老師的英語講解,，每節(jié)英語課老師安排一個值日生進行free talk。

課外可以聽英美人士的錄音,，還可以看電視的英語節(jié)目,。

2.說：課上要積極發(fā)言，愿意去說,，明白中國人說英語有錯誤時必然的,，不要怕犯錯誤，不要怕別人笑話,。

3.寫：首先寫單詞,、句子，然后做組詞成句,、組句成段,、連詞成文等一些書寫練習，再過渡到改寫課文,，最終能運用所學基礎知識進行書面表達,。

五、告訴學生學習英語的方法

一要課前認真預習,，做到心中有數,，疑難問題用筆標出記號。

二要課上認真聽講,，勤于思考,，并且作好課堂筆記,。

三要課后認真復習，復習時課堂上所學知識的鞏固,，是對預習和聽課的延伸,。

四要課外認真獨立完成作業(yè)，檢查自己對知識的掌握情況,。

五要課堂作業(yè)上交及時，不能拖拉,。

總之,，要學生做到：眼到，耳到,，口到,，心到和手到。

課堂上,，無論是老師的教,，還是學生的學，都會進入一種自然流暢的狀態(tài),。

學生的學習輕松自如,，收到了良好的效果，為今后的英語學習打下了堅實的思想基礎

第六,、學幾條英語諺語

為了激勵學生學習,，給學生展示幾條英語諺語是很有必要的。

a good beginning is half done.

良好的開端是成功的一半,。

a little knowledge is a dangerous thing.

一知半解,，自欺欺人。

work makes the workman.

勤工出巧匠,。

you never know what you can till you try.

是驢子是馬,，拉出來遛遛。

1.七年級新生的第一堂課,，除上述內容及方法以外,，還應給學生指明如何做好小學升初中的過渡，結合本學科特點和學生實際,，從生活和學習習慣等方面,，給學生提出指導建議和合理要求，使他們盡快進入中學生角色,，適應中學生學習生活,。

1. 給學生留美好印象 1. 精神飽滿登講臺

2. 給學生作自我介紹 2. 精心設計開場白

一個語文教師是這樣記錄自己第一堂課的開場白：“同學們，歡迎你們升入九年級!從今天起,，你們又跨上了一個更高的臺階,。

九年級是一個美好的年級,。

在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊更豐富多彩的世界,。

3. 讓學生自我介紹

我：很高興見到大家,。

我是你們的英語(或其他的學科)老師!我叫**!老師有一個小小的請求。

大家一起喊一遍老師的名字!

學生：**,。

我：嗯!很好!大家知不知道老師為什么叫大家喊老師的名字呢?

學生：不知道!

我：大家都是初中二年級(或其他年級)的學生了,，應該知道直接叫老師的名字是不禮貌的。

但是,，在什么情況下,，可以直呼對方的名字呢?

學生：平等的兩個人!

學生：同學!

學生：朋友!

我：對!是朋友!老師讓大家叫我的名字，說明我把大家當朋友!

學生：可是我不把你當朋友阿!

我：(驚訝)哦!可能是大家初次見面,，相互的了解還不夠!今后老師會努力做個讓大家都喜歡的老師!大家一定很奇怪!為什么這個英語老師不說英語呢?這是因為從下節(jié)課開始,，我們每堂課都要用英語交流。

所以,，老師把這節(jié)課留給大家說中文,。

現在，就把時留給大家,。

老師想知道,，大家喜不喜歡學習英語呢?

學生：不喜歡!

我：為什么呢?這位同學，可不可以說一說你的理由呢?

學生：因為我的英語成績不好!

我：這位同學可以先介紹一下自己嗎?

學生：我叫孫**

我：哦!孫**,。

老師記住了!

學生：這里有位同學說她喜歡英語!

我：哦!那請這位同學也說說她的理由吧!

學生：老師,，我不喜歡英語的!因為學英語老師要讀阿讀的!

千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語,，如果學生不懂,，你可以盡量通過體態(tài)語，動作,，表情等讓學生理解你的話,，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣,，讓學生對英語產生更濃厚的興趣,。

要學會“賣關子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味,。

一走上講臺,，你就說：“hello! boys and girls!”“class begins.”等來組織教學，然后自我介紹,，“(i’m mr…(或i’m miss…)”學生聽不懂沒關系,，用手勢，表情,，再通過反復演練讓他們理解,。

如果課后有學生問你：“你上課講的那都是些什么呀?我們一句也聽不懂,。

”你可以告訴他，“那就是你們要學習的‘英語’!”這說明你已經激發(fā)起他們的興趣了,。

當然,，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就,，加強愛國主義教育,，向學生指出，正是由于熱愛自己的祖國,，為了把自己的祖國建設好,，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家,。

當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:“i’m sorry, i must go now. they are jealous of our happy-ness.”“bye-bye.”等。

要讓學生從一開始就享受到上英語課的歡樂,。

總之,，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣 ,、引導學生正確的學習動機 ,、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日后的英語學習一路順風,。

英語課開場白說篇七

各位老師,，下午好！我叫,，是**級**班的學生,，論文是在導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導,。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義,。

作為計算機應用的一部分,，圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力,。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值,。

其次,，我想談談這篇論文的結構和主要內容,。

本篇畢業(yè)論文開題報告分成五個部分：

第一部分是綜述。這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義,，與業(yè)務相關的管理原理,，以及與系統(tǒng)相關mis系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析,。這部分分析用戶需求,，進行調查研究和分析，目的是根據用戶的需求和資源條件,，以現狀為基礎,，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā),，為使用戶滿意,，系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞,，具備哪些功能,，從而明確系統(tǒng)應該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設計,。通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結果進行整合,，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統(tǒng)實現,。根據系統(tǒng)設計的內容,，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求，以及數據庫表結構的建立與數據輸入,，并進行應用程序設計與測試,。

第五部分是系統(tǒng)運行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,，進行一些系統(tǒng)測試,，并評價了該系統(tǒng)。

最后,，我想談談這篇畢業(yè)論文答辯稿和系統(tǒng)存在的不足,。

這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程,。雖然,，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多,。

謝謝！

英語課開場白說篇八

合：大家上午好,！

男：仲夏五月,，榴花如火。今天,，我們歡聚一堂,，隆重舉行首屆中小學教師教學技能打比拼。

女：創(chuàng)設擂臺,，搭建舞臺,。今天，將有9所學校27名隊員在這里現場競技展風采,。

女：此次活動共分四個賽段,，即定點投籃、教師必答,、團隊合作,、風險提速。

男：團結協(xié)作,，展示自我，首屆中小學教師教學技能大賽正式開始,。

女：首先有請教育總支副書記開幕辭,！

英語課開場白說篇九

尊敬的學校領導、老師,、親愛的同學們,，大家下午好!

陽春四月，春暖花開,，今天,，我們隆重召開學生干部工作塈文明宿舍表彰大會。首先,，讓我們用熱烈的掌聲對學校領導和老師們到來的表示衷心的感謝!!

今天參加這次大會的有四大部學生干部,、各班班干部和獲得“文明宿舍稱號”的宿舍室長。主席臺就坐的有：學習部副部長：孔維梅;體育部副部長：譚沖沖;衛(wèi)生部副部長：高海榮;舍務部副部長：梁勛,。

自開學以來,，在學校的正確領導、學生處的帶領下,，在班主任老師,、學生干部、全體學生的共同努力下,，學生常規(guī)管理工作正常,、有序進行,，班風、學風建設進一步增強,。學生管理工作呈現出安定,、團結的大好局面。根據學生處加強班風建設系列活動安排,，利用今天下午課外活動時間,，對四大部常規(guī)檢查工作進行交流，對本學期評出的第一批文明宿舍進行表彰,。

下面,，我宣布：山東省曲阜師范學校學生干部工作總結暨文明宿舍表彰大會現在開始。

英語課開場白說篇十

親愛的同學們,，大家晚上好!歡迎大家來到生命科學系四,、六級經驗交流會的現場。隨著時代的進步,，英語的重要性愈益突出,。作為考核大學生重要指標之一的英語四六級考試，對于剛進大學的新生來說可能還不是很了解,，為了讓同學們更多的了解而能從容面對英語四六級考試,，提升我們過級率。我系特舉辦此次英語四六級經驗交流會,。很快我也要參加12月份的四級考試,，和大家一樣，我也希望在四,、六級考試中取得好成績,。而今天，我們有幸請到了幾位英語高手,，他們在四,、六級考試中都取得了好的成績。今晚,，那就讓我們一起從這些經驗豐富的學長學姐們的身上取取經吧!

下面就由我來介紹一下這幾學長學姐,，他們分別是：...11級生物科學班張璐學姐，11級園藝本科班王松慢學姐,，11級生物技術班郝鵬宇師兄,，11級生物科學班崔楠學姐。這幾位優(yōu)秀的學長學姐都已經通過了四,、六級考試,，并且在英語的各種比賽中取得過驕人的成績。感謝他們能在百忙中抽出時間來為我們傳授經驗。

那么首先,，為了讓大家更直觀的了解四六級的變化,，我們準備了一段ppt，有請我們的工作人員,，為我們播放,。接下來，就讓我們掌聲有請我們的主角上臺,，讓他們和我們分享四,、六級考試的經驗。首先上場的是：謝謝我們的和我們分享他的學習方法,。下面有請和我們談談他在四六級考試中的心得,。感謝和我們分享他的心得。

謝謝和我們分享如此寶貴的經驗,。下面有請我們今天的zui后一位學長和我們一起交流他的學習心得,，讓我們掌聲歡迎他上臺。,。

今天來到我們現場的這幾位學長學姐,，在英語學習中都頗有心得，他們現在也已經是大三或大四了,，忙于學習中,，還要為今晚的交流會做準備，我建議,，讓我們把熱烈的掌聲送給他們,。。掌聲不但是表達我們的感謝之意,，也是我們對學長學姐們的肯定和羨慕，我相信,，只要我們從今天做起,、從點滴做起、堅持到底,，也一定能夠在英語學習中創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌!

同學們,，大家坐在下面聽了這么久，不知道是不是也想說幾句呢?聽完了學長學姐們的精彩發(fā)言,，大家現在有什么問題或者是想說的,，都能夠站起來說。,。,。

咱們的自由提問環(huán)節(jié)就在此告一段落了，謝謝我們同學們的踴躍提問。

今晚,，我們過來參加這個交流會,，學長學姐們的寶貴經驗讓我們受益匪淺。我記得,，有一句話是這樣形容聽講座的感受,，叫聽時激動，回時沖動,，做時一動不動,。我們不希望大家今晚過來僅僅聽一聽而已，而更應該要從自身出發(fā),，嚴于律己,，刻苦學習。這樣我們的交流會才能真正發(fā)揮出它的作用和意義,。

(一)開場前溫馨提示,。

親愛的同學們，本次四六級交流會即將開始,，在交流會開始之前,，請各位同學就坐，主動將手機調成無聲,、靜音或者關機,，謝謝你們的配合。

親愛的老師,，尊敬的各位嘉賓,，現場的同學們：

大家晚上好!

這里是湖南師范大學商學院四六級交流會的現場。

我是本次交流會的主持人林真如,。

解答,，能讓自己對考試增添信心。

在交流會開始之前,，請允許我向各位介紹本次交流會有幸請到的幾位嘉賓,，他們分別是：鄧華老師，趙宇成學長,，胡月學姐,，王維學姐。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來,。另外說明,，本次交流會將伴隨著師生和生生之間的交流和分享展開，也會對我們之前收集的問題實行解答,，同時在zui后的環(huán)節(jié)也歡迎對本次四六級考試存有疑問的同學們現場提問,。

(三)交流會內容,。

(3)感謝學長學姐的悉心授教。相信大家應該收獲良多,。那么現在各位同學還有什么問題想要咨詢在場老師和學長學姐的呢?大家能夠舉手提問,。

(4)一場交流會也許不能直接改變你zui后的考試成績，但相信通過今晚的交流和分享,，大家對四六級考試有了更深入的了解,，自己的疑問也能得到相對應的解答。再次感謝老師和學長學姐的指導,，同學的到來,，另外，此次交流會后我們還會盡早將問題匯總以電子稿形式發(fā)放給各班,，方便大家參閱,。

李：尊敬的各位領導，老師,。

吳：親愛的同學們,。

合：大家晚上好!

李：歡迎來到第*屆英語四六級考試經驗交流會的現場，我是主持人李進元,。

吳：我是主持人吳玲,。

李：首先請允許我介紹一下出席本次交流會的嘉賓，他們是,。,。吳：本次活動由院學生會主辦，系學生會學習部承辦,。同時也要感謝本次活動的協(xié)辦方***對本次活動的大力支持,。

李：又是一個新的學期，我們又將迎來大學里面十分重要的考試,，大學英語四六級考試,。

李：感謝**學姐精彩介紹，接下來有請***學長為我們帶來他的四六級的考試經驗,。

吳：聽完老師和學長學姐們的精彩演說之后,，大家還有什么疑問嗎?請同學們積極舉手提問。

李：非常感謝同學們的積極提問,，感謝嘉賓們的耐心解答?？傊?，興趣是學習的動力，要將英語當做朋友,，相信這是學習英語的好方法,，大學課程不是很多,，時間零碎，我們一定要充分利用好時間,。

吳：好的,，同學們，我們今天的英語四六級考試經驗交流會接近尾聲了,，在我看來這是一場很有知識性的交流會,，讓我個人都受益匪淺，相信同學們也一定收獲很大,。

李：同時,，我們也祝愿所有的同學在英語四六級的考場上發(fā)揮出自己的水平，并順利通過四六級考試,。

吳：現在,，第*屆英語四六級考試經驗交流會到此結束，再次感謝各位老師,，同學的精彩發(fā)言,，謝謝大家的參與。再見,。

英語課開場白說篇十一

即人或物的面部特征,、體態(tài)形狀、舉止習慣,、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容,。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿,，達到呼之欲出的效果,。

如：我，一個貪吃懶惰的孩子,，順理成章地長成了一副豬八戒模樣,，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了,，每次都要費勁睜開眼睛,，才能看清這美好可愛的世界。

2.外貌描寫式開頭,。

即人或物的面部特征,、體態(tài)形狀、舉止習慣,、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容,。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿,，達到呼之欲出的效果,。

如：我,，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣,，日趨膨脹的肥臉,，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛,，才能看清這美好可愛的世界,。

3.開門見山式開頭。

即開頭不拐彎抹角,，簡潔明了地直接進入文題,，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事,、什么景,、什么物或什么道理等。

如：王加麗是個勤奮好學,，樂于助人,，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她,。

4.環(huán)境描寫式開頭,。

即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情,，或表現人物形象,，或突出主題思想的藝術效果。

如：傍晚,，天忽然變得陰沉沉的,，霎時間，狂風呼嘯,，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空,。每個候車區(qū)都站了許多候車人。

5.形象比喻式開頭,。

即不直接描寫人物或敘述事物,，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容,。大體分明喻,、暗喻、借喻三種形式開篇,。比喻力求生動,、貼切。

如：老師,，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師,。

作文結尾。

1,、自然式結尾,。

2、總結式結尾事情記敘完了,，總結一下收獲,，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力,，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

3、啟發(fā)式結尾(也稱“明理式”)這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示,、明白的道理寫出來,，起到點明中心的作用。如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了,，但我卻銘記不忘,。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大,，因為它讓我明白了一個道理,，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了,，而且敢于承認,，勇于改正，那就一定有新的開始,，一定會進步的,。

英語課開場白說篇十二

師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手,。（全班學生都舉起了手）他是干什么的?生：電影演員,，演武打片。

師：知道劉德華的請舉手,。（全班學生都舉起了手）我再問一個人：知道某某某的請舉手,。（全班有數人舉手）他是干什么的，在哪兒,？生：是一位老師,。就在我面前。

師：謝謝你,！某某某就是我?，F在知道某某某的請舉手。（全班學生都舉起了手）噢,！我現在和成龍齊名了,。（學生大笑）初次見面,，我們來個腦筋急轉彎游戲，請聽題：什么魚不能吃,？生：木魚,。

師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水,？生：電池,。

師：完全正確，再來一個：什么布不能做衣服……二,、調動積極性型談話,。

借班上課學生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學生也會約束起來,，讓學生放松開來采用調動積極性型的談話是必不可少的,。這里有一例談話：

師：“同學們，說說看,，你們最喜歡怎樣的老師,？”

生：我喜歡和藹可親的老師。

師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧,！

生1：我喜歡有學問,、有知識、對學生比較嚴格的老師,。

生2：我比較喜歡幽默的老師,。

師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學生,？”

生1：我認為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學生,。

生2：我認為老師肯定喜歡成績好的學生。

師：那你們能做到嗎,？

眾生：（聲音響亮）能,！學生情緒高漲。三,、介紹型談話,。

通過老師的紹來消除學生與老師之間的陌生感，從而達到寬松的學習環(huán)境,。這里有一例談話：（潘小明老師上課）,。

師：我姓潘，名字呢,，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字,，猜一猜，叫什么？（生開始猜,，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）,。

師：我不僅教數學，還教什么,，猜一猜,？（語文、數學,、音樂，學生并沒有猜到,；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學,，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人?。?。

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”,，“教學方法先進”,，“幽默”等，分別有學生回答到）,。

根據學生的特點,，有些學生在受到老師的鼓勵和表揚后表現能更加出色。所以在課前談話進行適當的表揚能得到意想不到的效果,。這里有一例談話：師：我聽說我們班的同學是非常勇敢的,，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下,，只有少數的學生說：勇敢,。

師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小,，你們勇敢嗎,？全班齊聲：勇敢！

師：好,！那你們說說,，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢,？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢,。

游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的,。為了激發(fā)學生的興趣,，滿足其好玩、好奇、好動,、好勝等心理需要,，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲,。通過它來調節(jié)課堂氣氛,，消除緊張情緒，增進師生的友誼,。這里有一例談話：

師：我們先來做一個游戲好嗎,？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學起立,，我說“2”女同學起立,；看誰反應最快！師開始喊口令：1,、2,、1、2,、2,、1、3,、1……師喊的速度隨著加快,。學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上,，于是發(fā)出一陣陣笑聲,，游戲也隨著結束……。師：在剛才的游戲中,，數字“1”代表什么,？生：代表男同學。

總之,，上課前如何與學生溝通,，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法,，各有不同,。但他們相同的是，師生之間的信息溝通,、情感交流都是在不經意之間完成的,，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔,。我們應當以獨具匠心的設計,，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺,。使學生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設的情境之中,，興趣盎然，積極主動地參與探討,、質疑等教學活動,。

英語課開場白說篇十三

尊敬的學校領導、老師,、親愛的同學們,，大家下午好!

陽春四月，春暖花開,，今天,，我們隆重召開學生干部工作總結塈文明宿舍表彰大會。首先,，讓我們用熱烈的掌聲對學校領導和老師們到來的表示衷心的感謝!!

今天參加這次大會的有四大部學生干部、各班班干部和獲得“文明宿舍稱號”的宿舍室長,。主席臺就坐的有：學習部副部長：孔維梅;體育部副部長：譚沖沖;衛(wèi)生部副部長：高海榮;舍務部副部長：梁勛,。

自開學以來，在學校的正確領導,、學生處的帶領下,，在班主任老師、學生干部,、全體學生的共同努力下,，學生常規(guī)管理工作正常、有序進行,，班風,、學風建設進一步增強。學生管理工作呈現出安定,、團結的大好局面,。根據學生處加強班風建設系列活動安排，利用今天下午課外活動時間,，對四大部常規(guī)檢查工作進行交流,，對本學期評出的第一批文明宿舍進行表彰。

下面,，我宣布：山東省曲阜師范學校學生干部工作總結暨文明宿舍表彰大會現在開始,。

英語課開場白說篇十四

今天早晨又是英語課，這又是一個令人輕松的課堂教學,！原本英語課還是認真學習的,，可是今年以來一直沒有去年的氣氛，這與許多的原因有關！

因為對于我們這樣的化工學院,，學生不擅長英語是很普通的問題,，但是每一學期都要有英語考試，所以這還需要認真學習,，可是一年時間讓我們可以了解許多的問題,。

還有，原本今年以來應該有四級英語考試,，但是學校因為過關率太低,，所以我們被禁止參與英語四級考試，這讓我們準備認真學習英語的火熱心情瞬間涼了半截,！

有利益才會有熱情,，可是這一切的一切導致我們學習英語的時候只會十分放松，大多數的人都不會聽講課堂教學,，課堂氣氛只會是那么的`松散,！

文檔為doc格式。

英語課開場白說篇十五

師：第一次見面,，送你們一份見面禮——三句話,。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“我真的很棒,！”（也送給你的同伴,，把手搭在同伴的肩上說）第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來大聲說）（生練說,，課堂頓時熱鬧起來,。）師：咱們把這句話也送給聽課老師：“你們很棒，你們真的很棒,，你們真的真的很棒,！”（生齊說，聽課老師鼓掌,。）,。

師：老師給你掌聲，你明白了什么,？生：很光榮,！生：很溫暖！

師：我們先來一個小測試,，知道成龍的請舉手,。（全班學生都舉起了手）他是干什么的?生：電影演員，演武打片,。師：知道劉德華的請舉手,。（全班學生都舉起了手）我再問一個人：知道某某某的請舉手,。（全班有數人舉手）他是干什么的，在哪兒,？生：是一位老師,。就在我面前。

師：謝謝你,！某某某就是我?，F在知道某某某的請舉手。（全班學生都舉起了手）噢,！我現在和成龍齊名了,。（學生大笑）。

二,、調動積極性型談話,。

借班上課學生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學生也會約束起來,，讓學生放松開來采用調動積極性型的談話是必不可少的,。這里有一例談話：

師：“同學們，說說看,，你們最喜歡怎樣的老師,？”生：我喜歡和藹可親的老師。師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧,！生1：我喜歡有學問、有知識,、對學生比較嚴格的老師,。生2：我比較喜歡幽默的老師。

師：“猜猜看,，老師最喜歡怎樣的學生,？”

四、表揚型談話根據學生的特點,，有些學生在受到老師的鼓勵和表揚后表現能更加出色,。所以在課前談話進行適當的表揚能得到意想不到的效果。這里有一例談話：

1/3,。

我聽說我們班的同學是非常勇敢的,，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下,，只有少數的學生說：勇敢,。

師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小,，你們勇敢嗎,？全班齊聲：勇敢,！

師：好！那你們說說,，在這堂課上,，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢,。

在課中,，每當學生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時,，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來調動了學生積極性,，也收到良好的教學效果。而且在課中,，我們還可以驚奇的發(fā)現,，這句話果然管用，學生表現果真勇敢,。

五,、游戲型談話。

游戲是孩子們的天生本性,，每個小學生都喜歡做游戲的,。為了激發(fā)學生的興趣，滿足其好玩,、好奇,、好動、好勝等心理需要,，課堂上做一些游戲也是必要,。在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調節(jié)課堂氣氛,，消除緊張情緒,，增進師生的友誼。有一例談話：

師：我們先來做一個游戲好嗎,？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何,，規(guī)則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起立,；看誰反應最快,！師開始喊口令：1、2,、1,、2、2,、1,、3,、1??師喊的速度隨著加快。學生很投入,，但老師喊的速度加快時就跟不上,，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結束??,。

師：在剛才的游戲中,，數字“1”代表什么？生：代表男同學,。

尊敬的各位家長和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們的公開展示課,，我代表xx所有同仁對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現在請各位將手機調至關機或者靜音狀態(tài),，以避免影響孩子們在課堂上的注意力,，課程進行期間請勿來回走動。謝謝大家的配合,！

首先做一下自我介紹,，我叫xxx，是這次公開課的講課老師,，現在咱們公開課正式開始,！

2/3。

說明：開始上課,，時長30—40分鐘,，不能拖堂。

1.教師的言行舉止普通話標準,、咬字清晰,、教態(tài)自然、有親和力,、身姿優(yōu)美的教師,，總會給人留下美好的印象,，給教學課加分,。因此，幼兒教師要在每一個環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調配合,，用眼神,、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現,，以免讓聽課者看著緊張,，造成教學效果大打折扣。

2.教師的鏡面示范對于幼兒,，區(qū)分左右手還是有一定難度的,，教師在示范時,，一定要做鏡面示范，比如“敬禮,、刷牙”等動作教師要用左手,，而基本動作順序，教師則要從右面開始,。不能太隨便,，因為我們要做好幼小銜接的工作，順應學校的教育,，規(guī)范從左到右,，由內向外等動作。

3.配班老師配班老師協(xié)助得好不好,，直接影響到公開課的教學效果,。在備課時，配班老師也要熟悉教案,，熟悉玩教具的用法與操作,。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài),，幫助組織幼兒活動,，維持活動秩序，并幫助主班老實遞送教具等,，做到“眼觀六路,、耳聽八方”，但是這些不是要求一位主課教師完全依賴配班教師,，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完,。

4.指導語指導語規(guī)范要體現在每一環(huán)節(jié)當中，思路清晰,、明確的指導語,，能讓幼兒愉快地接受。在公開課上,，應避免說話太快,、指導語啰嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊,。有的教師上課習慣用“這兒,、那兒、啊,、呀,、好了寶貝”等，在公開課里應盡量避免,，可以用一些空間詞,，如“左右,、前后、上下”等來代替,，尤其是指導幼兒指讀,、拿筆、用剪刀,、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時候,，要做到心中有數。另外,，雙語教學是我們的重要目標與任務,，每個環(huán)節(jié)要滲透、利用英語,，比如：“好了,、過來、回去,、起立,、坐下”等日常用語，運用起來應得心應手,。

5.板書即排版和書寫要寫得很漂亮,。板書是教師基本素質的體現，一定要經常練習,。假如本身書寫水平較差,，或沒有把握寫好，在制作卡片,、字卡之前,，可以通過打印的卡紙來代替，保證在課堂上達到良好的效果,。但是在你備課之外出現的情況,，比如：孩子隨口說出的字、詞,，老師就要馬上在黑板上寫出來,，不能置之不理。

6.課堂常規(guī)課堂中不要反復強調常規(guī),，限制性語言使用過多,，會分散孩子的注意力,，并影響教學目標的完成,。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴謹,，這就要求教師的腦子要靈活,。

7.游戲游戲,，作為鞏固知識點的一個重要環(huán)節(jié)，可以讓游戲設計得充滿神秘感,。比如：百寶箱,、神秘盒子、走迷宮等,。

8.站位/蹲位作為主班教師要考慮到你所講,、所做的是否在孩子視線范圍內。

9.幼兒狀態(tài)幼兒狀態(tài)直接決定你這節(jié)課的好壞,，抽孩子回答問題,，孩子聲音小，老師要鼓勵孩子聲音響亮,，并且要知道回答問題不是檢測孩子學的好壞,，而是帶動孩子，互動全班的一個過程,。

3/3,。