總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

本學(xué)期學(xué)校教科研工作圍繞學(xué)?？傮w工作目標(biāo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究為龍頭,，以校本教科研活動(dòng)的管理為抓手,，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為方向，立足課堂開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，從而全面提升了我校教科研工作的實(shí)效,。以下對(duì)本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，認(rèn)真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。通過(guò)以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，依法從教，廉潔從教,。

1,、抓理論學(xué)習(xí)促教師成長(zhǎng)。教師專業(yè)成長(zhǎng),，教育科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。為此,，學(xué)校十分重視教師的學(xué)習(xí),，為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看,，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記、論文,、隨筆打下基礎(chǔ),。每學(xué)期除了將每周教研活動(dòng)列為教師教育理論學(xué)習(xí)日，推薦導(dǎo)讀好書刊,，交流溝通讀書心得,、教學(xué)所得、教育隨想等,，在互動(dòng)對(duì)話中彼此共享學(xué)習(xí)成果,、鮮活經(jīng)驗(yàn)、有益探索,，讓每個(gè)人的智慧在分享中激活與增值,。

2、抓隊(duì)伍建設(shè)促教師成長(zhǎng),。有步驟分層次開展,，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。師傅的指導(dǎo),，加上徒弟的努力，使青年教師在備,、講,、說(shuō),、評(píng)能力方面得到了不同程度的提高。

主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。

四是加強(qiáng)合作交流。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,，完成聽評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見,，共同研討,，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，以教研組為單位,，把備課,、聽課、上課,、評(píng)課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng),，把每一位教師的“公開課”當(dāng)作是互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),。每次“公開課”“青年教師風(fēng)采大賽課”都由專門的評(píng)委老師進(jìn)行打分，最后進(jìn)行全校性的評(píng)比,，要求各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開展語(yǔ)文（少教多學(xué)）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí),，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

學(xué)習(xí)是教師終身必修的課程,。在信息時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不落后,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，并反思了以往工作中的不足,。以下是我通過(guò)校本培訓(xùn)在幾個(gè)方面取得的經(jīng)驗(yàn)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的積極參與。沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就沒(méi)有自主,、探究和合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,、深度和廣度直接影響課堂教學(xué)的效果。是不是每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)？該專家的觀點(diǎn)是：“我認(rèn)為,；應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)說(shuō)話就是參與。但從表面上看,，這是一種行為參與,。關(guān)鍵在于學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生回答和提出的問(wèn)題是否以第一個(gè)問(wèn)題為基礎(chǔ),，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,，參與是否積極進(jìn)取，學(xué)生的自我需求,，學(xué)生的溝通狀態(tài),，思維狀態(tài)不能滿足于學(xué)生在說(shuō)話，而是取決于學(xué)生是否有獨(dú)立的思維簡(jiǎn)單的問(wèn)答,。學(xué)生們似乎忙于一個(gè)問(wèn)題和一個(gè)答案,，但事實(shí)上，學(xué)生們的思維仍然在同一水平上重復(fù),。從表面上看，有些課程既熱又吵,。學(xué)生能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出我的意見。表面上看,，教師和學(xué)生之間似乎是互動(dòng)的,，但實(shí)際上，這是通過(guò)提問(wèn)來(lái)“填充”,，直到學(xué)生同意老師事先設(shè)計(jì)的答案,。值得注意的是，教師,、學(xué)生和學(xué)生之間并沒(méi)有真正的互動(dòng),。

那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢？專家認(rèn)為,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，巧妙提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的心理認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于“求知而不獲,，欲言而不得”的狀態(tài)。同時(shí),，教師應(yīng)將權(quán)力下放給學(xué)生,，給他們思考、行動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、提問(wèn)和交流,，以及辯論某個(gè)問(wèn)題。教師應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分思考,，給學(xué)生充分表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)言,，讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言,。如果條件具備，學(xué)生自然會(huì)興奮,，參與的主動(dòng)性會(huì)更高,，參與的程度會(huì)大大提高。只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)取心,、積極和興奮的參與,，個(gè)人才能發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的欣賞和鼓勵(lì),。對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn)應(yīng)優(yōu)先考慮鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等進(jìn)取性評(píng)價(jià)采納鼓勵(lì)性意見并積極引導(dǎo)學(xué)生,。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“我是一個(gè)作家；欣賞是照耀人心的陽(yáng)光&“前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣為自己的勞動(dòng)感到自豪”為了讓所有的學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)和成功的喜悅教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)盡量睜開眼睛尋找學(xué)生的亮點(diǎn),。（例如“你用這個(gè)詞太準(zhǔn)確了,！”這句話太漂亮了！“你的聲音太大了”,；“你太自信了”,；“你太慷慨了”；“你敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)你的進(jìn)步太大了,！”你的演講觸動(dòng)了我的心我的心受到了震撼;您理解透徹語(yǔ)言細(xì)膩表情流暢充滿自信我非常感謝您;我覺(jué)得聽你講比讀十年要好,；你知道的比老師還多；你讀得比老師好&許多實(shí)踐證明學(xué)生的欣賞和鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,、相信自己,、開拓進(jìn)取的性格充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文精神。我們也應(yīng)該幽默一點(diǎn)幽默一點(diǎn),。教師幽默的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的人文素質(zhì),。為了讓學(xué)生在充滿愛(ài)和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)我們也應(yīng)該珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。

教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生有學(xué)習(xí)的能力。給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì),。俯身觀察學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師可以自由開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性使教師感到教學(xué)行為難以控制，課堂教學(xué)中存在過(guò)多的焦慮和焦慮,。原因是在教學(xué)過(guò)程中,，教師對(duì)學(xué)生精彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出反應(yīng)，不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不習(xí)慣觀察和探索學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不習(xí)慣及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知情況。學(xué)生的需要沒(méi)有得到真正的重視,。

開啟新課程,。教師可以通過(guò)新課程介紹的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,、教材中包含的興趣教學(xué)因素以及課堂內(nèi)外的各種資源,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)機(jī),。然后,，教學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),。教師除了把學(xué)生的自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要一步外,，還需要精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)和材料，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),，致力于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和探索，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)把新思想,、新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,，以提高學(xué)生在新課程改革中的能力,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在以令世人矚目的迅猛之勢(shì),，在全國(guó)順利推進(jìn),。教育部在這一輪基礎(chǔ)教育課程改革中明確提出了要以“校本教研”促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。因此,，校本教研在課改中應(yīng)運(yùn)而生,，它是一種學(xué)習(xí),、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為,。它不僅僅是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程;它不僅僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,，建立個(gè)性化,、特色化學(xué)校的主要途徑之一。所以我校確定了“以校為本,、以師為本,、以課為本、以問(wèn)題為本,、以改為本”的思想,，并確定了以科研教研為先導(dǎo)，以具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，以課堂教學(xué)為主渠道,，以新教材、課題為載體,，以提高教師信息化,、專業(yè)化素質(zhì)為方向;以培養(yǎng)潛力，發(fā)展個(gè)性,，為目標(biāo)的校本教研的工作思路,，推進(jìn)我校有特色的校本教研工作，使教師教學(xué)水平有所提高,。

校本教研是把教師作為研究的主體,，要求教師具有主動(dòng)思考、探究的意識(shí),，要求培養(yǎng)教師的研究潛力,，使教師在研究中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的迅速提升,。然而我校教師現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：

(1)有相當(dāng)一部分教師底子薄,，教學(xué)觀念相對(duì)保守;

(2)我校存在一批尖子教師，如泰安市教學(xué)能手1名,，肥城市級(jí)學(xué)科帶頭人2名,，教學(xué)能手3名，但這些教師的潛力在學(xué)校教育教學(xué)中未充分挖掘出來(lái),。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們堅(jiān)持“校本研修，崗位成長(zhǎng)”的思想,，在教研中力求體現(xiàn)研修一體,。從師資培訓(xùn)入手,，選準(zhǔn)骨干教師為切入點(diǎn)，透過(guò)骨干教師的管理來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他教師素質(zhì)整體水平的提高,。

1.規(guī)范骨干教師管理

在上學(xué)期我校出臺(tái)校級(jí)骨干教師評(píng)選條件,，根據(jù)條件先由本人申報(bào)、群眾評(píng)議,、考核小組認(rèn)定等程序,，共認(rèn)定8名校級(jí)骨干教師，對(duì)校級(jí)以上的15名骨干教師建立個(gè)人檔案,，從而記錄其成長(zhǎng)過(guò)程,。

2.制定和完善各種制度

對(duì)骨干教師的管理務(wù)必有一套完善、可行的制度,，我校先后制定了透過(guò)制度使骨干教師的作用得以更好的發(fā)揮,。

(1)建立了校級(jí)骨干教師的認(rèn)定制度

(2)制定了骨干教師考核制度

(3)完善了教師學(xué)習(xí)、反思,、研究制度

(4)實(shí)施了骨干教師津貼制度

3.開辟“教師教學(xué)論壇”

我校教師樸實(shí),、好學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng),，潛藏著許多“真貨”,，但普通教師平時(shí)很少有展示自己的機(jī)會(huì)，為此,，我校從上學(xué)期開始,，給老師們開辟“教師教學(xué)論壇”，利用會(huì)前5-10分鐘的時(shí)間,，每次有一位教師上臺(tái)演說(shuō),，資料不限，能夠是教育教學(xué)方面的,，能夠是學(xué)習(xí)體會(huì),，教學(xué)實(shí)中的反思，也能夠是自己的認(rèn)識(shí),，我們的宗旨是本著“民主,、開放,、生動(dòng),、活潑”的原則，透過(guò)論壇帶給老師們展示自我的機(jī)會(huì),，共享教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),、營(yíng)造一個(gè)，刻苦鉆研,，樂(lè)于交流的良好氛圍,，以此推動(dòng)我校青年教師對(duì)職業(yè)職責(zé)感的認(rèn)同以及自我開拓進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn)，盡快成長(zhǎng)與發(fā)展,。把外出學(xué)習(xí)的資料與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與大家交流,，這樣的例子還很多，透過(guò)一年多的實(shí)踐,，感覺(jué)效果十分好,。

4.骨干教師實(shí)行“七個(gè)一”工程

所謂“七個(gè)一工程”就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參與一項(xiàng)課題研究,，撰寫一篇高質(zhì)量論文,，舉行一次教育教學(xué)理論講座，建立一份有價(jià)值的資料庫(kù),，制作一個(gè)精美的課件,，讀一本教育理論專著。期末對(duì)這“七個(gè)一”工程進(jìn)行了檢查和考核,，與骨干教師津貼掛鉤,。

5.建立學(xué)習(xí)型組織

上學(xué)期，我們把骨干教師按級(jí)別分組進(jìn)行學(xué)習(xí),，但經(jīng)歷一學(xué)期的嘗試,，我們感到學(xué)習(xí)效果不佳，因?yàn)閷W(xué)科不同,，所以從本學(xué)期開始,，把所有骨干教師分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合三大組進(jìn)行學(xué)習(xí),，每組各有負(fù)責(zé)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)，每周有學(xué)習(xí)任務(wù),，隔周群眾學(xué)習(xí)一次,，交流各自的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)心得，每次都有學(xué)習(xí)記錄,。

6.抓教師薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),。

課改以來(lái)，我校針對(duì)教師們普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了有針對(duì)性專業(yè)培訓(xùn)如：怎樣走進(jìn)新課程的通識(shí)培訓(xùn);計(jì)算機(jī)操作潛力培訓(xùn);課題的選取和研究等,。

7.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).

針對(duì)我校教師的目前現(xiàn)狀,，我們?cè)u(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作更注重于過(guò)程而不是結(jié)果，每一項(xiàng)活動(dòng)都在看教師的水平提高與否,，每個(gè)人要和自己過(guò)去比而不是和別人比,。透過(guò)改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師的用心性有很大提高,。

8.創(chuàng)設(shè)教師讀書氛圍

教師需要透過(guò)廣博,、獨(dú)立閱讀來(lái)獲得專業(yè)發(fā)展,，為教師創(chuàng)造讀書環(huán)境，營(yíng)造讀書氛圍,，讓老師透過(guò)讀書來(lái)為自己打一點(diǎn)精神底氣,，讓我們的教師透過(guò)讀書，更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮澡,，更加富有教育的智慧。

(1)充分利用閱覽室,。

(2)保證資料來(lái)源,。

(3)保證時(shí)間落實(shí)。

本學(xué)期隔周三下午學(xué)生放學(xué)后,，全體教師到閱覽室進(jìn)行一小時(shí)的學(xué)習(xí),，目的是讓讀書成為教師的一種生活方式，養(yǎng)成讀書思考的習(xí)慣,，幫忙教師提高教學(xué)潛力,，開闊教師視野。

校本教研突出的特點(diǎn)是以校為本,，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校是教研基地,，教師是教學(xué)研究的群眾，以對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行反思,，進(jìn)行切磋，進(jìn)行探究為資料,，以教學(xué)中的案例為載體,，目的是改善學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,，解決教師教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

1.上好教研課,，

針對(duì)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，我們采取了以教研組為單位，組織集中研討的方式,，透過(guò)群眾的力量解決,。加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋，合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng),。因?yàn)橥榛ブ切１窘萄械幕拘问剑切１窘萄械撵`魂和標(biāo)志,。

開學(xué)初,，以教研組為單位，把自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題全部擺出來(lái),，然后加以梳理,、歸納，從中抽出教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題,，確定研究方向,，制定教研計(jì)劃，并在學(xué)校第一次教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行交流,。各年級(jí)把存在的問(wèn)題作為中心資料進(jìn)行教研,，重點(diǎn)是在教研課上進(jìn)行了嘗試，即年級(jí)組的研究課或起始課,，將備課,、議課、聽課,、評(píng)課,，再聽課、再議課,、評(píng)課融為一體構(gòu)成系列,。簡(jiǎn)單的說(shuō)是一次課例，多次討論,，反復(fù)研究,，直至解決。每次活動(dòng)具體安排：

(1)課前選好上課的資料,，組員分頭準(zhǔn)備,，能夠?qū)W習(xí)相關(guān)課標(biāo)，相關(guān)教材資料,，相關(guān)的文獻(xiàn)資料的收集,。每人寫出自己的說(shuō)課稿或教學(xué)設(shè)想。

(2)在此基礎(chǔ)上,，組內(nèi)進(jìn)行交流,，共同分析、探討,、研究,，選好上課教師和上課班級(jí)，分析學(xué)生狀況，在合作學(xué)習(xí),、研究的基礎(chǔ)上,，合作完成第一份教案。(也能夠把它印發(fā)給聽課教師)

(3)根據(jù)第一份教案,，執(zhí)教教師授課,。聽課教師就聽課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、設(shè)想或推薦以及學(xué)生的活動(dòng)狀況等及時(shí)寫在教案的旁邊記錄下來(lái),。議課的重點(diǎn)能夠放在對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)實(shí)施還能夠做何修改,、完善上，或研討改善另一種教學(xué)方式上,。在此基礎(chǔ)上,，完成第二份教案。

(4)根據(jù)第二份教案,，再上課,、再議課、再評(píng)課,，群眾完成第三份教案上交,，同時(shí)上交此次活動(dòng)的心得體會(huì)或教學(xué)反思，以備存檔,。

2.解決好隨機(jī)問(wèn)題

1)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我校有個(gè)別教師練習(xí)課效果不好,，于是針對(duì)這一問(wèn)題，我們開展了練習(xí)課的研討活動(dòng),，課前講課教師說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)和整個(gè)安排,，課后講課教師又進(jìn)行了反思，聽課教師談了體會(huì),，效果十分好,。

2)我校個(gè)別學(xué)科期中考試成績(jī)不理想，我們立刻召開班子會(huì)分析原因,，又召開相關(guān)年級(jí)學(xué)科教師會(huì)幫忙一齊查找問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定措施,，針對(duì)問(wèn)題做工作,，以尋求解決問(wèn)題的途徑。

教師的自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提,，是教師個(gè)體以自己的教育教學(xué)行為為思考對(duì)象,，對(duì)自己在教學(xué)中做出的行為進(jìn)行自我審視和分析的過(guò)程，是反省,、思考和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的過(guò)程,。在校本教研中教師要成為研究者，成為反思的實(shí)踐者，透過(guò)反思自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,。校本教研的前提是教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了問(wèn)題，需要解決的問(wèn)題,，但是我們發(fā)現(xiàn)：有教師不能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;教學(xué)實(shí)踐中有了困惑,，不明白問(wèn)題出在了哪里。我們讓老師進(jìn)行反思交流,，但是教師的反思十分被動(dòng)存在以下問(wèn)題：

1.一些老師的教學(xué)反思往往流于形式,，僅僅停留于感覺(jué)那里不好，那里不好,。到底問(wèn)題是什么?什么原因?并不能觸及自己的深層思考,。

2.同伴之間合作缺乏觀念的碰撞，思想的交鋒,，交流僅是泛泛而談,。

3.自己的反思中不能夠清晰的表述，反思也成了流水賬,。

針對(duì)教師在寫教學(xué)反思中存在的“消極應(yīng)付”,，“質(zhì)量不高”等問(wèn)題，我們采取了如下措施：抓實(shí)踐反思,，促教師不斷對(duì)自己課改實(shí)踐的思考與改善,。

(1)培訓(xùn)教師如何寫教學(xué)反思

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持與教師的反思對(duì)話。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅僅要檢查教師的“反思”數(shù)量,，而且要針對(duì)教師的典型反思筆記與教師對(duì)話,，透過(guò)對(duì)話，來(lái)引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,，并與老師一齊進(jìn)行研究并解決,。

(3)要求教師先描述典型教學(xué)現(xiàn)象，再進(jìn)行反思,。

教師的反思首先要寫出自己感到欣喜或者感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象,，然后針對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思。

(4)要求教師作詳細(xì)記錄,，寫出自己看法,。

在校本教研過(guò)程中，我們要求教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程作詳細(xì)記錄,，然后對(duì)記錄過(guò)程進(jìn)行整理,，整理之后寫出自己的觀點(diǎn)。為了使教師學(xué)會(huì)、寫出有價(jià)值的教學(xué)反思,，學(xué)校定期進(jìn)行反思交流,。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂聽課后，檢查教師的教學(xué)反思,，評(píng)課時(shí)也改變過(guò)去的方式,，先由講課教師不談?wù)n的設(shè)計(jì)而是對(duì)自己的課進(jìn)行反思，領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行交流,，在交流過(guò)程中透過(guò)問(wèn)的形式,，促使教師思考，幫忙他們學(xué)會(huì)反思,，透過(guò)反思回顧,，幫忙教師認(rèn)識(shí)到自己的提高和發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再整理,，在整理過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)理念的提升。

1,、學(xué)校重視綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課程與校本課程的融合與轉(zhuǎn)化,。我校李云和劉平老師的《奇妙的水果》、李偉老師的《感恩教育》,、李秀芬老師的《走進(jìn)茶文化》參加了泰安市第三屆優(yōu)秀校本課程的評(píng)選,。

2、重視教育教研工作的總結(jié),。60余篇教學(xué)論文分別獲省,、市級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

3,、劉平老師的電教課獲省電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

1.需要專業(yè)引領(lǐng)

2.研究的水平和質(zhì)量有待提高

4.在師生中間把讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。

3.課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的用心性,，如何調(diào)動(dòng)起所有教師的用心性,，讓他們自覺(jué)自愿主動(dòng)地去參與，去研究,，還值得我們繼續(xù)探討,。

4.教師編制緊張，日常教學(xué)安排緊湊,，備課,、講課、作業(yè),、考核,，以及學(xué)校各種活動(dòng)和超多的筆記,，黨員筆記，理論筆記,，師德學(xué)習(xí)筆記,、迎接各級(jí)檢查等，教師真正的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研的時(shí)間,、讀書時(shí)間是少之又少,，今后如何給教師減負(fù)、如何提高教師教學(xué),、教研工作的用心性是我們的工作重點(diǎn),。

1.規(guī)范校本教研的過(guò)程

2.嚴(yán)格校本教研的管理

3.提升校本教研的質(zhì)量

4.促進(jìn)校本教研的深入

5.加大校本教研的投入

6.繼續(xù)抓好群眾備課研討

總之，校本教研是教師透過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究,，只有教師真正意識(shí)到開展自己的教學(xué)研究,，解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，改善自己的教學(xué)實(shí)踐,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，所以我校還將立足與教師的發(fā)展,，加大校本教研的力度,，使其真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓校本教研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)突破口,、一個(gè)嶄新的亮點(diǎn),。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

（一）建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保組織嚴(yán)密,。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，由教導(dǎo)處,、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，,，及時(shí)做好出勤記錄,。對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì),，形成校長(zhǎng)親自抓,，副校長(zhǎng)、各科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

（二）認(rèn)真制訂詳細(xì)的計(jì)劃,，確保計(jì)劃可行。

校長(zhǎng)室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度,。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,，更是每個(gè)教師的義務(wù),，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理，確保計(jì)劃實(shí)施,。

本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織,，自主研修由學(xué)校提供學(xué)習(xí)材料,，教師自學(xué)。7月9日,，繆九松校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)第一階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,，張為民校長(zhǎng)對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了考勤，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促,，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，強(qiáng)化教師依法施教的意識(shí),。

本次培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局的“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”等法律,、法規(guī)為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，堅(jiān)持依法施教,、依法辦學(xué),。

（二）組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn)，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

重點(diǎn)圍繞“20xx版新課標(biāo)的解讀”與“語(yǔ)言文字規(guī)范運(yùn)用”兩大主題,，組織教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語(yǔ)言的能力,。

（三）聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

7月9日至11日三天,，老師們認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)教育專家與本校骨干教師的講座,，可謂受益匪淺。特別是縣教研室馬承珠主任,、楊春主任及縣內(nèi)知名青年教師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座,，讓青年教師們學(xué)會(huì)既要放眼未來(lái)，更要著眼當(dāng)下,，始終保持在新理念的前沿狀態(tài),。在本次校本培訓(xùn)中,，學(xué)校的繆九松助理與張為民校長(zhǎng)更是以身作則，主動(dòng)擔(dān)任了培訓(xùn)的主講任務(wù),，繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育系統(tǒng)“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”的報(bào)告,，繆助理用他淵博的知識(shí)，豐富的實(shí)例,，向我們闡述了如何確定教師的身份,，如何對(duì)待學(xué)生，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),。張為民校長(zhǎng)講了《標(biāo)點(diǎn),、文字等符號(hào)的規(guī)范使用》，為老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中更規(guī)范得運(yùn)用語(yǔ)言文字提供了保障,。

（四）撰寫暑期讀書筆記,，表達(dá)教師學(xué)習(xí)感想。

暑期,，我校按縣教育局的統(tǒng)一要求,，為教師購(gòu)買了《第56號(hào)教師的奇跡》《愛(ài)彌爾》、《教育漫話》,、《做最好的教師》等教育名著,，并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上交流,，并將于開學(xué)后進(jìn)行讀書筆記,、學(xué)習(xí)心得評(píng)比、讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等表彰活動(dòng),。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求,，即：交流一點(diǎn),、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn),、體會(huì)一點(diǎn),、總結(jié)一點(diǎn)。使參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn),，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的很多老師有自己的思想,，在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,，班級(jí)工作也越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取做出自己的特色。本次暑假培訓(xùn),，給廣大青年教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流和討論的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)取意識(shí)，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識(shí)體系,，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)新課改的能力,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索,，爭(zhēng)取使素質(zhì)教育培訓(xùn)工作做得更好,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律、以人為本,、掌握新思想,、新理論、新方法,、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則,。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等,。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、教師法、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時(shí)期,、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力,、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》,，《怎樣借助家長(zhǎng),、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行,，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩,、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng),。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體,。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì),。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng),，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、教育反思、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感,、觀后感,、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國(guó)全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來(lái)，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來(lái),，通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，我校結(jié)合實(shí)際,，開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng),。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛(ài)我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái)，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平,。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。

1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校沒(méi)有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠,、強(qiáng)、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高,。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位,、人員到位,、激勵(lì)到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果,，轉(zhuǎn)化為實(shí)效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行,，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神,，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

根據(jù)縣局有關(guān)文件精神和中心校的安排,，我校自8月份開展的校本培訓(xùn)已圓滿結(jié)束。通過(guò)培訓(xùn)取得了巨大收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：

新課標(biāo)學(xué)習(xí)后,，教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新時(shí)期的師生關(guān)系應(yīng)是一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，教師尊重每位學(xué)生個(gè)性，允許他們的差異的存在,。教師能“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)誘其行”，關(guān)注他們的成長(zhǎng)歷程,。

通過(guò)聆聽專家講座,，教師的教育教學(xué)理論水平得到了很大的提高。從教師們交上來(lái)的論文和學(xué)習(xí)心得來(lái)看,，教師們的理論水平得到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

通過(guò)培訓(xùn),，教師都深知自身的責(zé)任、使命重大,，知道教師是一種“只許成功,，不許失敗”的職業(yè)，這就對(duì)我們教師提出了更高的要求,。教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)自身的內(nèi)涵,，學(xué)會(huì)調(diào)查研究、善于反思,、多讀書學(xué)習(xí),，從而改變自己，繼而才會(huì)創(chuàng)新,，以適應(yīng)日新月異的新形式下的教學(xué),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)分組學(xué)習(xí)討論,、自學(xué),，所有教師能按要求參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記,，并完成專題論文和教學(xué)設(shè)計(jì),。通過(guò)新課程觀和信息技術(shù)培訓(xùn)，接受了一些新觀念,，了解了一些新信息,。新的教育思想、教學(xué)理念正在形成,，對(duì)教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，提出了很多合理可行的具體措施,，希望能運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中,。不過(guò)，在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，我們也遇到了一些困惑：培訓(xùn)時(shí)間較短,，培訓(xùn)的資源不夠豐富等等,。這些我們將在以后的校本培訓(xùn)中逐步解決,。

總之,，在新形勢(shì)下，如何駕馭好教書育人的這一神圣職責(zé),，是我們教師必須掌握的,。暑期教師校本培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但效果非常好,，教師們都本著謙虛,、認(rèn)真的態(tài)度傾聽講座，熱烈討論,，寫好學(xué)習(xí)體會(huì),，它必將對(duì)我們以后的教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

這學(xué)期,，我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的`工作計(jì)劃，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)在就將我組本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

作為小學(xué)教研組，我們深深地感到,，我們組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為體校的初中高中教學(xué)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，本學(xué)期,，我組以學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，制定了本教研組計(jì)劃,，基本上明確了一學(xué)期的公開課,、集體備課和評(píng)課計(jì)劃，一學(xué)期來(lái)注重加強(qiáng)本組教師的校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到期末總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)中注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都盡量認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期每位老師都上了公開課,。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。一學(xué)期來(lái),，我組每人多次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。如十一月份在百里路小學(xué)開展的鹿城區(qū)20xx年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，在鹿城文化中心舉行的第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)為中心”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，在杭州舉行的“千課萬(wàn)人”第二屆核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展課堂研討觀摩會(huì),，在州溫開展的浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專題研討會(huì),，在金華舉辦的“浙中好課”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)，在紹興舉辦的20xx年浙江省驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的教學(xué)策略與藝術(shù)培訓(xùn),，還有參加州溫的三江名師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示培訓(xùn),，新課程背景下職初小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升等等活動(dòng)，開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。

總之,，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

為了切實(shí)加強(qiáng)我校的教師職業(yè)道德建設(shè),，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提升教師道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展20xx年暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)的通知》的具體要求,，我校開展了以集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)。本次暑期校本培訓(xùn),，學(xué)校從實(shí)效出發(fā),，合理安排活動(dòng)的時(shí)間,、內(nèi)容和形式，精心組織,，嚴(yán)格紀(jì)律,，取得了良好的教學(xué)效果。

我校一向重視校本培訓(xùn)工作,。與以往的暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)一樣,，我們還是一如既往地認(rèn)真對(duì)待，做到有方案,、有制度,、有落實(shí)、有管理,。暑假開始前,，學(xué)校就會(huì)同各相關(guān)部門，精心制定了《流均鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年教師暑假校本培訓(xùn)方案》,，并上報(bào)縣教育局備案,。在培訓(xùn)方案中，我們不僅明確了本次培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)措施等，還重點(diǎn)列出了每次培訓(xùn)活動(dòng)的形式,、時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、具體負(fù)責(zé)人員,，把每次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做到位，確保了每次活動(dòng)的效果,。學(xué)校還強(qiáng)化了本次培訓(xùn)活動(dòng)的管理和考核制度,，要求教師全員參與，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,。

本次暑期培訓(xùn)時(shí)間安排4天：從8月x日到8月x日,，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、專家講座,、教育現(xiàn)代化相關(guān)知識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范1．職業(yè)道德教育方面,。

今年暑期我校要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,，我們要求全體教師學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得。

扎實(shí)開展“實(shí)施有效教學(xué),，構(gòu)建高效課堂”為主題的學(xué)科培訓(xùn),。邀請(qǐng)縣研修中心教科室翟主任作《帶著目標(biāo)上路---談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座，組織教師進(jìn)行互助交流,，認(rèn)真總結(jié)實(shí)施課堂模式改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路,，增強(qiáng)緊迫感,，樹立實(shí)施課堂模式改革的信心和決心，確保課堂教學(xué)模式改革向縱深推進(jìn),。

3.學(xué)習(xí)國(guó)家,、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。

組織教師觀看專家對(duì)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)解讀,，讓廣大教師了解我國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策、發(fā)展方向,，明確自己身上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)和使命,，進(jìn)一步堅(jiān)定廣大教師潛心從教的信念，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身課改的決心,。

暑假時(shí)間是漫長(zhǎng)的,，而教師集中培訓(xùn)的時(shí)間卻是相對(duì)短暫的。如何合理運(yùn)用好漫長(zhǎng)的暑假時(shí)間以及短暫的集中時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的最大化,，是搞好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。為此,，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的研究,，采用分散與集中相結(jié)合的策略，確定了哪些內(nèi)容為教師利用假期分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，哪些為集中培訓(xùn)的內(nèi)容,。為保證學(xué)習(xí)的效果，我們對(duì)分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)的內(nèi)容都布置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè),。

我們深知我校的校本培訓(xùn)工作,，與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距。今后,，我們將采取積極有效的措施,，不斷探索我校校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，認(rèn)真組織好以后的校本培訓(xùn)工作,，造就出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加燦爛。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

辦好一所學(xué)校,，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì),、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證,。十二五期間,，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,，使教師在校本培訓(xùn)中不斷提高自身的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、師德方面培訓(xùn),。

我校開展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預(yù)》的培訓(xùn),，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍,。

二、新理念方面的培訓(xùn),。

念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周五下午第三節(jié)可，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

三,、開展活動(dòng)，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力,。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí),、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：

（1）開展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng),。學(xué)期來(lái),，我們認(rèn)真落實(shí)聽、說(shuō),、評(píng)“三課”制度,。教師們能根據(jù)各學(xué)年組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),，開展反思性學(xué)習(xí),，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面,、多方向的理性反思,，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

（2）積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加市,、區(qū)組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽,，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，深入思考,。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作,。我校宋薇,、李維維等老師在參加市、區(qū)教學(xué)研討中都取得較好的成績(jī),。

四,、以課題研究為載體，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，十二五期間圍繞《農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究》盤錦市立項(xiàng)課題，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，圍繞我校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

五、是以多媒體為中心,，提高教育教學(xué)能力,。

隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)已成為提高教師整體素質(zhì)的重要手段,。為了適應(yīng)新的教育教學(xué)我校投入巨資班班都安裝多媒體,，每名教師都有筆記本。如何利用好這一平臺(tái),，如何讓多媒體成為提高教師教學(xué)能力的主渠道,，教研室分三步走制定了教師多媒體教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃。

1,、專題講座,。

教研室組織了多媒體應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的專題講座，汲校長(zhǎng)主講了《網(wǎng)絡(luò)資源查詢,、下載》,；信洪喜主任主講了《powerpoint知識(shí)講座》、李寶國(guó)主任主講了《word知識(shí)講座》,，于曉明主任主講了《phtoshop圖像處理》,，教研室還在教研室內(nèi)進(jìn)行了多媒體教學(xué)展示課。

2,、計(jì)算機(jī)word能力考核,。

根據(jù)教研室制定的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案的要求，教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)word模塊的技能考核,，共有34名教師參加了本次考核,，考核達(dá)標(biāo)率是100%，達(dá)優(yōu)率是59%,?？己顺煽?jī)均是監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)登記得分,，評(píng)分公開、公平,，及時(shí)準(zhǔn)確,。此次考核不僅檢查了教師培訓(xùn)效果，達(dá)到了提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和提高教師運(yùn)用信息技術(shù)意識(shí)的目的,，而且使教師真正將學(xué)到的知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái),，用于解決實(shí)際問(wèn)題，為制作多媒體課件打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、多媒體示范課教學(xué)。

發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，每周有一名骨干教師進(jìn)行多媒體示范課教學(xué),，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)課件生動(dòng)的畫面,、鮮活的表現(xiàn)形式,，打破了過(guò)去課堂教學(xué)單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化,、直觀化,、趣味化，有效地提高了課堂教學(xué)效果,，真正起到了示范帶頭作用,。全校教師涌躍聽課，從骨干教師身上汲取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

通過(guò)一系列的活動(dòng)和措施,，形成了現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段互為補(bǔ)充、相得益彰的教學(xué)格局,，從而大大提高了課堂教學(xué)的有效性,。

六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),，同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究,，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任,。

七,、著力培養(yǎng)青年教師。

我校近兩年新入職20多名青年教師，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展,。以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng),、教學(xué)基本常規(guī),、方式、技能和手段,，從心理上,、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理,、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤,，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽課,、跟蹤聽課及平時(shí)的交流,，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋,。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步,，并逐步變得得心應(yīng)手。

八,、培訓(xùn)到位,，成效顯著。

通過(guò)教師校本培訓(xùn),，我校教師師德師風(fēng)不斷改善,，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變,、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績(jī),。劉霞老師的三年四班被評(píng)為省先進(jìn)中隊(duì),，潘艷敏老師被評(píng)為盤錦市優(yōu)秀教師，于曉明被評(píng)為盤錦市先進(jìn)工作者,，燕爭(zhēng)被評(píng)為大洼區(qū)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人,，張春燕被評(píng)為大洼區(qū)先進(jìn)工作者,，史國(guó)艷、林琳被評(píng)為大洼區(qū)優(yōu)秀教師,，梁小龍被評(píng)為大洼區(qū)科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè),。積極參加上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，據(jù)統(tǒng)十二五期間有16篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,，獲省級(jí)論文獎(jiǎng)8篇,，省級(jí)微課22人，省級(jí)課件14件,，省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)10篇,，獲市級(jí)論文、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)6人,。通過(guò)教師校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)取得了豐碩的成果。

九,、存在的問(wèn)題,。

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集,、整理有待加強(qiáng),。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全,，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2,、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng),。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力,、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的提高幫助尤為突出,。下面簡(jiǎn)單的總結(jié)這一年來(lái)的'學(xué)習(xí)方面的情況。

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實(shí)踐問(wèn)題的解決,，不是要提高學(xué)歷等。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng),、教師的共同探討、分析來(lái)解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施,。第三是“基于學(xué)校”的培訓(xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來(lái),，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來(lái)。

經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次,；

第三，集體學(xué)習(xí)國(guó)家層面的法律法規(guī),，如“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

學(xué)習(xí)時(shí),，只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲,。一年的校本培訓(xùn),，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面,。

1、思想的碰撞,。

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對(duì)教育,、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法,，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力,，這些對(duì)我觸動(dòng)很大,。比如會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變,，歷時(shí)6年，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作,，只要感覺(jué)到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容,。機(jī)械高級(jí)教師則從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展,。號(hào)召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí),，了解企業(yè)的運(yùn)作模式，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的壓力與動(dòng)力。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值,，更感覺(jué)一名教師要時(shí)刻提高自己,，否則會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的發(fā)展,。

2,、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能,。

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對(duì)教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比如說(shuō)：課件制作中的色彩要素,、電教平臺(tái)使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來(lái)源于身邊的教師，是他們?cè)诠ぷ髦械姆e累,，通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中,。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章。

3,、讀書活動(dòng)促成長(zhǎng),。

人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)程,，讀書則是成長(zhǎng)過(guò)程中最方便、最有效的方法,。我堅(jiān)持讀書已有幾年,，近來(lái)讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè),，床頭,、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到,。

我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo)。第一,，讀史書,，以明志。讀簡(jiǎn)單明快的歷史書籍,，不給自己帶來(lái)很多壓力,，放松的同時(shí)，吸取歷史人物的風(fēng)格,、態(tài)度,、價(jià)值觀念；第二,，讀論語(yǔ),、道德經(jīng)一類的書。主要是透過(guò)哲學(xué)的角度看待中國(guó)文化,，提升自己文化底蘊(yùn),，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味,；第三,，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務(wù)水平,；專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心，研究課程才能帶來(lái)教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過(guò)圖書錧下載各種針對(duì)性的論文,，通過(guò)閱讀保持自己理念不落后。

讀書的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，我在讀很多書的過(guò)程中要求自己撰寫文章,，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì),、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考,、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,，通過(guò)這種方法提高自己的教研水平,。

4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃,。

職業(yè)學(xué)校對(duì)接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位；課程,、教材對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行,。結(jié)合我們的實(shí)際情況,，室場(chǎng)建設(shè)的投入較大，但層次不足,。專業(yè)課程沒(méi)有真正的模塊化,，還是停留在一個(gè)表層的水平，沒(méi)有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對(duì)于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國(guó)家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向，保證我們的工作,、思想與綱要同步,。

服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了,。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生向職業(yè)人的過(guò)渡過(guò)程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。一份書寫整潔的簡(jiǎn)歷,、一口流利的普通話、擬定合同,、看懂說(shuō)明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊,，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這些具體而又行之有效的方法,，就是為我們的工作指引方向,。

今后我會(huì)一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,，通過(guò)校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己,。校本培訓(xùn)對(duì)于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的,，我想,，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠?jì)劃開始,，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的,，也是收獲最大的一點(diǎn),。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng),，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》(椒教人[xxxx]9號(hào)文件)和《椒江區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見》(椒教人[xxxx]142號(hào)文件)等文件的要求，學(xué)校把課程計(jì)劃的要求與結(jié)合本地,、本校實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索結(jié)合起來(lái),，開展了在課題研究中促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)的培訓(xùn),。我校根據(jù)上級(jí)要求,，有計(jì)劃、有步驟認(rèn)真實(shí)施?，F(xiàn)就一年來(lái)的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié),。

我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中，是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)校,，下轄新建,、石柱、甲北,、高閘四所完小?，F(xiàn)中心校有教學(xué)班37個(gè)，學(xué)生2020人,。完小有教學(xué)班32個(gè),，學(xué)生1383人。在職公辦教師166人,，具有中級(jí)以上職稱教師72人,，占43%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，新參加工作的教師9人,。

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)。

從2月份開始,，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次教師項(xiàng)目化培訓(xùn)的相關(guān)工作,，成立了以朱兆敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師項(xiàng)目化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，洪錦祥副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)主管教師培訓(xùn)工作,，學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。學(xué)期初,、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專門會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn),，將項(xiàng)目化管理校本培訓(xùn)作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。利用全體教師會(huì)議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要,、是教師自己發(fā)展的需要,。從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中,。徐禮邦校長(zhǎng)上任后,，更是把教師的繼續(xù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來(lái)抓。

(二)制定獎(jiǎng)懲制度：

1,、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè),。

2,、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立簽名制度,，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席,。如請(qǐng)假的，事后應(yīng)補(bǔ)課,、補(bǔ)筆記,。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)秀。

4,、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究,、上示范課、研究課,，做到人人參與,，同時(shí)每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,、作業(yè)與成效,，評(píng)選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師若干名,，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理論引領(lǐng),。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最重要的途徑是學(xué)習(xí),，教師為提高自己的教學(xué)能力，必須加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn),、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,，學(xué)校通過(guò)教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)會(huì)、區(qū)級(jí)街道級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹,、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng),、校外專家專題講座等多種形式,，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍,。通過(guò)聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告,，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念,，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子,。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐,，理論是行動(dòng)的指南,、研究的基礎(chǔ)。

(1)施偉珍老師主講了《課題方案的撰寫》,。

(2)陶恩玲老師主講了《小學(xué)生日記接力的探索與研究》,。

(3)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的陳愛(ài)萍。

(4)胡銀紅老師主講了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》,。

(6)卓麗娜老師主講了《小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)》,。

(7)外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的張燕副校長(zhǎng)主講《漫淡教師的專業(yè)成長(zhǎng)》。

(9)施偉珍老師主講《課題研究報(bào)告的撰寫》,。

(10)外請(qǐng)市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》,。

3、集體備課,。

備好課是上好課的基礎(chǔ),，為了發(fā)揮教師集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，博采眾長(zhǎng),，學(xué)校安排每個(gè)考研組、備課組每周教研日進(jìn)行交流合作活動(dòng),。教研組分成備課組進(jìn)行備課,，然后由備課組長(zhǎng)指定教師上觀摩課，課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，找出本堂課需要改進(jìn)的地方,，然后定稿形成講學(xué)稿，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué),。

4,、主題班會(huì)觀摩課。

開展班級(jí)主題班會(huì)研討活動(dòng),，開展班主任培訓(xùn)活動(dòng),，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)班級(jí)管理，提高老師班級(jí)管理能力,，做一名合格的班主任,。

5、星級(jí)教師,、骨干教師上教學(xué)示范課,。

由區(qū)星級(jí)教師、骨干教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)模式示范,，引導(dǎo)形成一種新的、比較固定的教學(xué)模式,。我們邀請(qǐng)了區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校上示范課,。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng)。

6,、師徒結(jié)對(duì),。

幫助他們度過(guò)教學(xué)成長(zhǎng)中的難關(guān)。教師專業(yè)化成長(zhǎng),，通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí),，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在新教師課堂教學(xué)評(píng)比中,，我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎(jiǎng),。成績(jī)喜人。

7,、積極開展小組實(shí)踐活動(dòng),。

課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地,，是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉,。我們利用周三開放課開展教學(xué)研討活動(dòng)，要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上,，以課堂為基地,，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，深入開展新課程實(shí)踐。我們結(jié)合年級(jí)段教研活動(dòng)與街道級(jí)教研會(huì)開展小組實(shí)踐活動(dòng)，展示教師的學(xué)習(xí)成果,，探討提升教師素質(zhì)策略,。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開展一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀摩,、討論活動(dòng),。在小組實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展街道級(jí)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了,，所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí),，在教學(xué)能力上得到了很大的提高。做到人人參加教研,，人人開課,，課后及時(shí)評(píng)課，人人發(fā)言,，各抒己見,，指點(diǎn)得失，共同促進(jìn),，并做好記錄,。

8、采用走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,，拓展校本培訓(xùn)的空間。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的辦法,，派出老師外出聽課，積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì),，并邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來(lái)校開設(shè)了三節(jié)名師展示課,，受到聽課者的好評(píng)。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，我們學(xué)校的老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師同臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張燕副校長(zhǎng)還作了《漫談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座,，市教科所張國(guó)榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》,，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。學(xué)校多次派教師參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，使與會(huì)教師開闊視野,，增長(zhǎng)見識(shí)，更新觀念,，掌握方法,，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐,。教導(dǎo)處、教科室積極組織各種活動(dòng)以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量,。

9,、要求教師們學(xué)會(huì)反思，并應(yīng)用于實(shí)踐,。

新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程,，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性,，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思,。所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思,，要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，這樣,，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中反思,，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明,，課中反思,，往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思,，這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶,，包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn),、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析,，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)典型的反思情況形成案例,。

(一)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,。

通過(guò)項(xiàng)目化校本培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,。投入教育教學(xué)研究成為了教師的自發(fā)行動(dòng),。

(二)教師的教科研能力得到提升。

我們提出在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng),，以課題促教研,，讓教師在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于總結(jié),。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和開展課題研究的具體要求,，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍,。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃,。目前全街道共有1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題和25個(gè)區(qū)級(jí)課題(其中18個(gè)教科所立項(xiàng),，7個(gè)教研室立項(xiàng))及有關(guān)街道級(jí)課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評(píng)比中有19篇論文獲獎(jiǎng),。有2個(gè)課題成果獲三等獎(jiǎng),，有4篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣,。

(三)教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀,。

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民,。圍繞這一目標(biāo),，我們?cè)诮處熤薪M織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生,，但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用功就是成功,，堅(jiān)持就是勝利,。貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針,。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,，面向全體，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則,，利用分層教學(xué)的方法,，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生,，做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，不放棄任何一名學(xué)生”。

(四)教師教學(xué)能力明顯提升,。

教師教學(xué)能力的提升,，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得了十分理想的成績(jī),。在同類學(xué)校中名列前茅,。

總之，我們通過(guò)實(shí)施以課題促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)為重點(diǎn)的項(xiàng)目化校本培訓(xùn),，使全體教師不斷更新教育觀念,，有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校項(xiàng)目化校本培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就,，在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的培訓(xùn)暫告一段落,，但教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，它將伴隨著我們教學(xué)的全過(guò)程：工作著,、學(xué)習(xí)著,、努力著、快樂(lè)著,。由于這項(xiàng)工作剛剛起步,，當(dāng)然會(huì)有一定的不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、專家就我校的校本培訓(xùn)工作的存在問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)指正，提出寶貴的建議和意見,。我們將按照上級(jí)有關(guān)部門的要求,，進(jìn)一步抓好教師培訓(xùn)下一階段的工作。