總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)年，我校連續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的展開(kāi)教師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，尋求有效性，基本上能完成了,，計(jì)劃制定中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作以下總結(jié)：

為了便于展開(kāi)校本培訓(xùn)工作,，我們?cè)趯W(xué)期初就制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。

本學(xué)期我們展開(kāi)了很多的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都環(huán)繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力,。如邀請(qǐng)了人民醫(yī)院副院長(zhǎng)、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座,，邀請(qǐng)了徐峰老師做微攝影講座,，這兩個(gè)專題講座遭到了老師們的積極歡迎，老師們的參與性極高,。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師如何寫一手漂亮的字展開(kāi)了特點(diǎn)培訓(xùn),。邀請(qǐng)了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強(qiáng)老師做我校的指導(dǎo)師，一學(xué)年到我校做3-4次,，每次1個(gè)半小時(shí)的輔導(dǎo),。老師愛(ài)好很濃，每次的作業(yè)都能積極上交,，作品也很好,。有了這樣的特點(diǎn)培訓(xùn),，部分老師的學(xué)書法的熱情高漲，有部分老師還自費(fèi)參加了金錫強(qiáng)老師辦成人書法班,。

在校本培訓(xùn)實(shí)行進(jìn)程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全部參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情形進(jìn)行評(píng)判,。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)展開(kāi)后,，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也期望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、鑒戒他人的辦學(xué)體會(huì),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，增進(jìn)我校教師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,，教誨處緊抓每次樂(lè)清市內(nèi)學(xué)科教研機(jī)會(huì),，為教師與市內(nèi)教師之間的交換搭建了平臺(tái)，每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，積存教學(xué)體會(huì),。

在本學(xué)年中，為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和交換的平臺(tái),，照樣聘請(qǐng)了樂(lè)清市教研室語(yǔ)文教研員林丹萍老師為我校語(yǔ)文學(xué)科校外指導(dǎo)師,，聘請(qǐng)了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師。林丹萍老師,、鮑志明老師深入課堂,，帶著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課,、評(píng)課,，這學(xué)年,，語(yǔ)文組劉露茜、呂朵朵,、鄭志燕,、盧小丹、鄭娟秀五位老師參加了磨課,，并為片區(qū)的`老師們展現(xiàn)了五堂杰出的課,。林丹萍老師帶著她的樂(lè)清市骨干研修班的精英們做客我校，牟原喜,、王玲華老師展現(xiàn)課堂杰出,，周偉力主任、林丹萍老師,、方孔全等四位老師評(píng)課,，特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)線人一新,。

我校教師在樂(lè)清市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng)?？诇蠋熦?fù)責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎(jiǎng),；由錢堅(jiān)琴老師、陳陽(yáng)老師,、陳萍老師組團(tuán)的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)獲樂(lè)清市團(tuán)隊(duì)賽課總成績(jī)一等獎(jiǎng),，上課一等獎(jiǎng)，說(shuō)課,、評(píng)課二等獎(jiǎng),，這對(duì)于我校來(lái)講是一大進(jìn)步，一大突破,。由孔滬生老師,、周文青老師、陳荷伊老師組團(tuán)的班主任團(tuán)隊(duì)在樂(lè)清市隊(duì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng),；陳冰樂(lè),、葉淑瑤兩位老師在樂(lè)清市全員賽課中分獲二、三等獎(jiǎng)在這學(xué)年中,，大部分老師積極參加上級(jí)論文,、案例等比賽，成績(jī)不錯(cuò),。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新情勢(shì),，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新情勢(shì)，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,，我們圓滿完成了本學(xué)年的校本培訓(xùn)任務(wù),。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求,，認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容,，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,。

要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容,、時(shí)間,、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利,。

學(xué)校形成由教務(wù)處主抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用,。另外，通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程管理,，建立教師校本培訓(xùn)資料,，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供材料,。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,，包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果等,，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一,。每次校本培訓(xùn)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程記錄備案。教師參訓(xùn)面達(dá)100％,。每年都鼓勵(lì)教師積極教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。對(duì)教師的自學(xué)提供資料,，并定期檢查督促,。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,、課例或案例,、課件、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

“學(xué)高為師,，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長(zhǎng),，我校抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1,、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《公民道德實(shí)施綱要》,，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求,，并且每學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育,。

2,、落實(shí)時(shí)間，為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校規(guī)定每月四次教師政治學(xué)習(xí),，有兩次要有師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容；暑假期間,，全校集中時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，并組織教師觀看相關(guān)光盤，并采取學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)篇隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展,，特別是課程改革的深入,，人們?cè)絹?lái)越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的支撐。為此,，我校根據(jù)上級(jí)文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度,，即教學(xué)研究和師資培訓(xùn)工作的中心要下移到學(xué)校，開(kāi)展以一線教師為主體的,、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓(xùn)活動(dòng),，真正提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。本學(xué)期,，我校在校本培訓(xùn)工作中著重抓好以下幾方面的工作：

我們注意引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革的需要。通過(guò)讀書進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平,。教師讀書活動(dòng)需要提供學(xué)習(xí)材料,，給以知道方能有成效。為此,，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給教師提供“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”,，這種材料結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò),，常常是一兩篇小文,，便于閱讀思考，還有的是校長(zhǎng)讀報(bào)刊后提供,。二是全校教師開(kāi)展“同讀一本書”活動(dòng),，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等,，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀,，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，撰寫萬(wàn)字以上讀書筆記,，為消化所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)校結(jié)合所讀書籍內(nèi)容組織骨干教師專題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得,。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論、講座等一系列活動(dòng),，全體教師對(duì)新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解,，對(duì)推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用。

對(duì)于課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要,，開(kāi)展專題研討和培訓(xùn)是廣大教師非常歡迎的一種培訓(xùn)方式,。本學(xué)期我校舉行三次專題式培訓(xùn)活動(dòng)：一是“班級(jí)管理”專題研討交流活動(dòng)，各班主任結(jié)合自己工作交流探討班級(jí)常規(guī)管理的方法,、經(jīng)驗(yàn)及自己的困惑,；二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導(dǎo)工作”專題研討，各科教師暢談自己輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的做法,、收益和自己對(duì)待后進(jìn)學(xué)生的觀點(diǎn),，進(jìn)一步端正教師的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，提高教師工作的責(zé)任心,；三是“學(xué)科復(fù)習(xí)策略”的專題研討，先組織各年級(jí),、各學(xué)科的備課組長(zhǎng)討論交流年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年級(jí)段的學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,，再由教導(dǎo)處分管各學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)主任面對(duì)所有教師開(kāi)展“開(kāi)展有效復(fù)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量”的專題講座，最后再組織全體教師交流自己的復(fù)習(xí)方案,，在三個(gè)層次的交流中，教師既客觀實(shí)在的分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，制定了操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案,，又對(duì)總復(fù)習(xí)工作有了新的認(rèn)識(shí)。這樣的專題培訓(xùn)就能把“問(wèn)題——學(xué)習(xí)——研討”融為一體,，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍,，“教師個(gè)人反思、同伴研討互動(dòng),、領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)”的教研機(jī)制得以運(yùn)行,。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，不斷提升自己的教育機(jī)智為目的”的研究狀態(tài)中。

學(xué)校以新課改理念為導(dǎo)向,，以教研組為單位開(kāi)展“課題研究匯報(bào)課”,、“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師示范課”,、“拜師結(jié)隊(duì)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”等多種形式的做課活動(dòng),，同時(shí)邀請(qǐng)旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老師來(lái)我校聽(tīng)課和指導(dǎo)課堂教學(xué),，一學(xué)期以來(lái),，我校共“做課”百余節(jié)。4月份,，我校在旗教研室指導(dǎo)下,，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)推廣會(huì)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在這些“做課”活動(dòng)中,，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對(duì)話與交流，一起議論“新課程現(xiàn)象”,，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程,，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的“以教師為中心”的控制性,，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現(xiàn)象,，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次爭(zhēng)論以后,，達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：

第一,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的`指導(dǎo)思想，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力,；

第二，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本特征,，要對(duì)傳統(tǒng)教案進(jìn)行超越性的改造,；

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的書寫要求,，要突顯出設(shè)計(jì)者的“創(chuàng)新與特色”,；

第四，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的的制作過(guò)程,，要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作；

第五,，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征,；

第六,，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的“真實(shí)問(wèn)題”出發(fā)；

第七,，教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)“教學(xué)構(gòu)想”,，但教師要多做一些“預(yù)案”。就這樣,，在“做課”中,，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，我校包曉紅,、陳秀蘭,、董紅霞等三位老師在自治區(qū)創(chuàng)新課教學(xué)評(píng)比中都獲得了二等獎(jiǎng)。

校本教研是完全出于本學(xué)校,、本年級(jí),、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開(kāi)展的教研活動(dòng)，是本校培訓(xùn)的一種形式,。校本教研通過(guò)教研組內(nèi)教師互動(dòng)學(xué)習(xí),，平等研討，自我反思,，推動(dòng)教學(xué)改革,，形成民主平等開(kāi)放的教研氛圍，滿足教師自我發(fā)展的需要,。校本教研需要制度保證,，我校建立了以下三項(xiàng)校本教研制度：

小組專題教學(xué)月制度。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題,，由本教研組成員根據(jù)主題共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討，形成一種人人參與,、互動(dòng)交流的研究氛圍,。

教學(xué)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)學(xué)?！罢n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,，開(kāi)展教師之間、教研組長(zhǎng)與老師之間,、學(xué)校干部與教師之間的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。為了便于研究,，我們堅(jiān)持每周行政領(lǐng)導(dǎo)集體聽(tīng)評(píng)一位教師的課的制度,。這種評(píng)價(jià)不是對(duì)教師的教學(xué)做什么結(jié)論,，而是通過(guò)相互的交流、討論,、協(xié)商,，幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作，是一種相互的更有針對(duì)性的教學(xué)研究,。

教學(xué)研究制度,。我們要求30歲以下的教師每個(gè)月要有2節(jié)反思式的課堂教學(xué)，30歲以上教師每月有1節(jié)反思式課堂教學(xué),，鼓勵(lì)教師反思自己的課堂教學(xué)行為,，以便更好的改進(jìn)自己的教學(xué)。在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,，一學(xué)期以來(lái)，我校在旗級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文有18篇,，其中盟級(jí)論文6篇,、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文1篇。

正是由于我校在實(shí)施校本培訓(xùn)過(guò)程,，關(guān)注到教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,，使培訓(xùn)工作真正立足于學(xué)校，回歸到課堂教學(xué)中,，并以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨,，因此校本培訓(xùn)工作在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，形成學(xué)習(xí)型組織,，促使組織中每一個(gè)成員共同分享,、探討彼此重視的問(wèn)題，不斷對(duì)話,、反省,、協(xié)商和凝視共識(shí)，尋求了學(xué)校的更大發(fā)展,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用先進(jìn)的'信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式,。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變,。

未來(lái)教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

對(duì)我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革,，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái),，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革。于是,，我從2004年起,，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng),。在這期間,，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑,，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng),，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高,。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué),。

二,、用心學(xué)習(xí)，更新理念,。

首先,，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分,，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”，我總是按：1,、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué),。2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo),。3,、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升,。

然后，借著校本教研這股東風(fēng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對(duì)教材的理解,，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn),，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上,。另外,，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》,、《新課程下的說(shuō)上評(píng)》等，并作好學(xué)習(xí)筆記,。做到學(xué)以至用,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對(duì)理論的理解。

三,、不斷反思,，升華認(rèn)識(shí)。

在不斷的探索和研究中,，我認(rèn)識(shí)到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1,、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和研究中,，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們,。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的,。

2,、做好一個(gè)成功的“引路人”。

一堂新課開(kāi)始,，我們可透過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

總之,，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自我,、豐富自我;使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間一年時(shí)光很快就過(guò)去了,，在人民教師這個(gè)工作崗位上,，不覺(jué)間又奮斗了一年。,，回顧在校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，在校本培訓(xùn)期間我經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，可以說(shuō)此次校本培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、應(yīng)用教育,、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的總結(jié)：

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

為提高我校教師素質(zhì),，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，我校根據(jù)廣東省繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際,，嚴(yán)格制訂了校本培訓(xùn)的計(jì)劃,。并且在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，嚴(yán)格執(zhí)行了校本培訓(xùn),。

第一,、立足于本校的優(yōu)秀教師、骨干教師,，通過(guò)該部分教師的主講引導(dǎo),、達(dá)到培訓(xùn)效果。其中主要有會(huì)計(jì)科高級(jí)教師蔣忠初,，他主講的內(nèi)容是“服務(wù)學(xué)生,，潛心搞好四庫(kù)建設(shè)”；還有機(jī)械科高級(jí)教師宋小安的“職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長(zhǎng)”,。

第二,、開(kāi)展師德讀書活動(dòng)，專業(yè)閱讀提升教師內(nèi)涵,，參加讀書心得交流會(huì),，撰寫讀書心得。

第三,、學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育法規(guī),，騁請(qǐng)名師、教授現(xiàn)身說(shuō)法,，提升職業(yè)能力,。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。

我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。特別是在聽(tīng)完機(jī)械高級(jí)教師宋小安的培訓(xùn)講座后,，覺(jué)得一個(gè)專業(yè)教師要真正成長(zhǎng)，離不開(kāi)企業(yè)的磨煉,，像我們這種直由師范學(xué)院出來(lái)的教師,，最缺的就是企業(yè)的鍛練。另外,，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,，對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行言傳身教的時(shí)候，由于缺少了企業(yè)的基本聯(lián)系,，在教學(xué)上可能就會(huì)顯得蒼白無(wú)力,，對(duì)教學(xué)效果自然大打折扣了。所以經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，自己給自己定下了一定的目標(biāo),，就是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取每年到企業(yè)一線去參加實(shí)踐,，以此促進(jìn)自己的專業(yè)教學(xué),。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過(guò)校本培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在讀書活動(dòng)中,，我曾看到了這樣的話：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。

他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜歡,，因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。

接受校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師，存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng),、更自覺(jué)、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期準(zhǔn)備,。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里,，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái),，讓我們不斷前行吧,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使教師受益匪淺。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們英語(yǔ)組認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1,、積極參與學(xué)校活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)老教師的指導(dǎo),，多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類問(wèn)題。

教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三,、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1.拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2.養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的`社會(huì)態(tài)度。

3.大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),，目光也高遠(yuǎn)，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過(guò)各種教育形式,。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使教師受益匪淺,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八

8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn),，非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽(tīng)到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有經(jīng)驗(yàn)的老師做報(bào)告,。他們給以精湛的理論論述,、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及鮮活的實(shí)例，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、對(duì)工作充滿激情和信心。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)幕式上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對(duì)泰安奧校的前途充滿了信心,，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,，也堅(jiān)定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。

同時(shí)在本次培訓(xùn)中,，通過(guò)有幸聆聽(tīng)張白白,、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了更多的工作方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)了我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),、新問(wèn)題,、新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)了我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

二,、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，作為青年教師的我要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”我不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。我還體會(huì)到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

三、教學(xué)需要積累和探索,。

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報(bào)告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn),、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。要想成為真正合格的小學(xué)教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，還給孩子一個(gè)開(kāi)放,、個(gè)性,、民主的空間，在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，才能收獲豐厚的回報(bào),。

四,、教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。通過(guò)此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)了在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,。讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài),。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒(méi)有停滯,，我知道在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作為一名青年教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度,，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處,、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

陳展。

xx.6.27,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十

一學(xué)期來(lái),，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本,，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本,，不斷提高英語(yǔ)教學(xué),。

要改變只灌輸知識(shí),，只注重知識(shí)傳授,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信,。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性,，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,。集體感,，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力,。

探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求,。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出,。但是,，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題,。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義,。然后是探究過(guò)程。探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性,。

教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧,，首先就是要尊重學(xué)生,，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍,。要做到這一點(diǎn),，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友,，當(dāng)成平等的人來(lái)看待,，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好,。

我認(rèn)識(shí)到,，要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者,，我們必須要善于學(xué)習(xí),，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新,。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一

為了讓學(xué)校教師更好的學(xué)習(xí)新的教育理念,，完善自己,，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，依托師資培訓(xùn)活動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作,，要求所有教師積極投身其中,，通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念,，提高專業(yè)水平,。我們單位一把手校長(zhǎng)要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,，才能使這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織,。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)及工會(huì)主席為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責(zé),。

一年來(lái),，在經(jīng)費(fèi)極其緊張情況下，陸續(xù)購(gòu)買2臺(tái)辦公電腦,，為教師培訓(xùn)提供了可靠的保證,；二是建設(shè)了xx小學(xué)網(wǎng)站，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料,。為做好培訓(xùn)活動(dòng)作了有效的物質(zhì)保障,。

“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本,，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長(zhǎng),，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實(shí)內(nèi)容,，我們組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，明確要求，并且每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng),，讓家長(zhǎng),、。學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,，讓教師從中受到啟發(fā)和教育,。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每周二四教師例會(huì),有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)反思討論交流的培訓(xùn)模式,，教師參與面廣,、積極性高、針對(duì)性強(qiáng),，從中受到了啟發(fā),。

3、落實(shí)隊(duì)伍,。班主任培訓(xùn)走向深入,，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，各單位狠抓了班主任隊(duì)伍的建設(shè),，結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn),，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長(zhǎng),、學(xué)生相處,、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí),。班主任全部參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，合格率在95%以上。

4,、建立相關(guān)制度,，確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實(shí),，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn),。

1、我們緊緊抓住課題研究,，開(kāi)展了一系列研討,、培訓(xùn)活動(dòng)。以此為突破口,，把科研,、教研、教師培訓(xùn)融為一體,，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)研究氛圍,，并把教師說(shuō)課,、講課、評(píng)課貫穿在學(xué)校工作的始終,。骨干教師帶頭講課,、評(píng)課，青年教師反復(fù)練,、反復(fù)講,，互相交流。

2,、教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng),。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革，貫徹落實(shí)小學(xué)各科教學(xué)策略,，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變，我們經(jīng)常組織開(kāi)展研討課,、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

3、走出去學(xué),，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo),。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí)，參加多次學(xué)習(xí)活動(dòng),，每次外學(xué)習(xí),，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和課堂評(píng)議表。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師,、新教師,、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。為了促進(jìn)青年教師,、新教師,、骨干教師的快速成長(zhǎng)，我們制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,，骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)青年教師,、新教師,、骨干教師的的快速成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō),，我校的校本培訓(xùn)是取得了不錯(cuò)了成績(jī),，但我們深知任重而道遠(yuǎn),，只有更好的,、更加深入的開(kāi)展,，才能取得更大的成就。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，走“教研訓(xùn)一體化”道路，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,，現(xiàn)把本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，保證培訓(xùn)工作正常開(kāi)展,。

根據(jù)上級(jí)教師培訓(xùn)部門要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《xxxx學(xué)年教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》及《xxxx學(xué)年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》,。為促進(jìn)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展和實(shí)施，在學(xué)期初成立了北蟬小學(xué)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由夏娜校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，屠幼芬、周馳,、余曉巧及3位教研組長(zhǎng)為主要成員,。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄,。

二、開(kāi)展內(nèi)容豐富的培訓(xùn),，提升教師的整體素質(zhì),。

本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要從學(xué)校層面和教研組層面進(jìn)行落實(shí)。

1,、學(xué)校層面,。

（1）師德教育,，樹形象。

一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，不僅要依靠完善的教育教學(xué)設(shè)施,，更主要的是要提升教育理念，樹立良好的師德師風(fēng),。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本學(xué)期的師德培訓(xùn)安排表,。根據(jù)計(jì)劃安排,，開(kāi)展了“我的成長(zhǎng)故事”、“學(xué)習(xí)兩會(huì)精神”,、“分享27個(gè)教育小故事”,、“教師健康教育學(xué)習(xí)”等師德主題培訓(xùn)，同時(shí)也在各工會(huì)小組進(jìn)行“教師師德師風(fēng)自查”活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使老師們的敬業(yè)精神普遍得到了提升。

（2）輕負(fù)優(yōu)質(zhì),，追高效,。

“輕負(fù)高質(zhì)”，顧名思義就是給學(xué)生以最輕的負(fù)擔(dān)而獲得最大的成效,?！拜p負(fù)優(yōu)質(zhì)”，是我們關(guān)于教學(xué)的總目標(biāo),，也是總的要求,。為了落實(shí)這一教學(xué)理念學(xué)校在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了“推動(dòng)教學(xué)改革，推行輕負(fù)高質(zhì)”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“輕負(fù)高質(zhì)”理念和具體舉措,；學(xué)校首先把關(guān)注點(diǎn)放在了“作業(yè)壓力”上，由夏娜校長(zhǎng)進(jìn)行了“你會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)嗎,？”主題報(bào)告,，會(huì)后學(xué)校又組織了“作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”，各位教師都積極參與編寫了一部分優(yōu)質(zhì)的作業(yè),。

（3）課例教研,，促發(fā)展。

期初對(duì)上一學(xué)期提出了教研模式進(jìn)行了改進(jìn),，并對(duì)全體教師進(jìn)行了“課例合作教研模式”的理論學(xué)習(xí),，讓老師們了解該教研模式的理念以及具體操作方式。然后把具體的課例合作教研模式落實(shí)到每個(gè)教研組中,，三個(gè)教研組制定了本學(xué)期的課例合作教研計(jì)劃,，并進(jìn)行了實(shí)踐研究,，雖然該模式還不夠成熟，但在不斷實(shí)踐中改進(jìn)和完善,。

（4）教師絕活,，亮精彩。

本學(xué)期,，讓每個(gè)老師把自己的“絕活”共享出來(lái),，學(xué)校組織了全校范圍的“教學(xué)教學(xué)絕活”展示活動(dòng),。錢旭紅老師的《個(gè)性化班集體建設(shè)的幾點(diǎn)建議》,；王紅兒老師的《英語(yǔ)特色pk賽》；李華君老師的《放平心態(tài),，關(guān)注學(xué)生》,；何媛老師的《學(xué)生自主管理班級(jí)》給了老師們很大的啟示，特別是幾位新教師都感到受益匪淺,。

（5）周前會(huì)議,，說(shuō)心得。

為了讓外出學(xué)習(xí)的老師把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回學(xué)校與大家分享,，本學(xué)期在周前會(huì)議后都安排了外出教師心得交流活動(dòng),，比如張文雅老師的《學(xué)本課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性》,；李華君老師的《創(chuàng)建高效課堂之我見(jiàn)》,；何媛老師的《讓學(xué)生享受快樂(lè)的作文》；余曉巧老師的《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ(yǔ)文課堂教學(xué)》都給老師帶回來(lái)很多好辦法好技巧,。

（6）專家指導(dǎo),，明方向。

為了更好的促進(jìn)下學(xué)期有效開(kāi)展“書法教育進(jìn)課堂”,，我們邀請(qǐng)了廷佐小學(xué)的董開(kāi)波老師進(jìn)行了《書法教育進(jìn)課堂講座》,，他還給老師們介紹了“準(zhǔn)星格”的使用辦法，這一專題培訓(xùn)使得教師們?cè)跁ń逃龢I(yè)務(wù)上有了很大的提升,。

同時(shí),，本學(xué)期還邀請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校董良岳書記參觀了我們的一次教研活動(dòng)，對(duì)我們的教研模式進(jìn)行了診斷,，還給全校教師進(jìn)行了《如果進(jìn)行教研組組建》專題講座,。

2、教研組層面,。

（1）加強(qiáng)理論培訓(xùn),。

本學(xué)年，我們的培訓(xùn)主題是“全面推廣‘嘗試教學(xué)’打造高效課堂”,。為了使“嘗試教學(xué)”的理念深入每一位教師中,，學(xué)校的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組先后又結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)再次組織了相關(guān)“嘗試教學(xué)”理論的學(xué)習(xí),。如語(yǔ)文教研組在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)先對(duì)“嘗試教學(xué)在高段‘語(yǔ)段’教學(xué)在運(yùn)用”進(jìn)行了理論研究,；數(shù)學(xué)教研組則關(guān)注了“嘗試教學(xué)在解決問(wèn)題教學(xué)中的應(yīng)用”理論研究；綜合技能組在關(guān)注“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運(yùn)用”理論研究的同時(shí)還特別關(guān)注了“嘗試教學(xué)最新動(dòng)態(tài)”有了這些理論的學(xué)習(xí)和研究才使得我們的實(shí)踐更上一層樓,。

（2）深入課堂實(shí)踐,。

“嘗試教學(xué)法”這一模式突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。為了使每門學(xué)科每位教師的課堂都能體現(xiàn)“嘗試教學(xué)”的思想,，本學(xué)期的三個(gè)教研組均安排了“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)計(jì)劃安排,，語(yǔ)文組根據(jù)課型的不同從“嘗試教學(xué)在高段‘語(yǔ)段’教學(xué)在運(yùn)用”這個(gè)角度進(jìn)行了教研活動(dòng),；數(shù)學(xué)組把教研重心落在了“嘗試教學(xué)在解決問(wèn)題教學(xué)中應(yīng)用”；綜合組根據(jù)教研組的特點(diǎn)開(kāi)展主題為“片段教學(xué)在信息課堂中的嘗試運(yùn)用”的教研活動(dòng),。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐與課后評(píng)課交流,，更加加深了教師們對(duì)“嘗試教學(xué)”理念的理解。

數(shù)學(xué)教研組還組織進(jìn)行了嘗試題的編制工作,，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)自己所教年級(jí)進(jìn)行了嘗試題的編制,，期末教研組進(jìn)行了整理和匯總。

（3）為了更好的提高校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)的作用,，本學(xué)期各教研組根據(jù)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)后提出的“課例合作教研模式”進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng),，使得我們的教研活動(dòng)更加注重學(xué)情分析、注重課堂觀察,、注重課堂實(shí)踐,，正真體現(xiàn)了教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)較大,。

（4）電子檔案促高效,。

本學(xué)期學(xué)校要求各個(gè)教研組及時(shí)上傳教研活動(dòng)的通知、教研活動(dòng)材料以及活動(dòng)照片等資料,，做到次次活動(dòng)有通知,、有材料、有照片,。每次活動(dòng)結(jié)束都及時(shí)做好資料整理和總結(jié)工作,。校本培訓(xùn)采用電子檔案的方式提高了辦公的效率，盤活了教研活動(dòng)的思路。

（二）教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。

1,、按時(shí)參加短期自主選課培訓(xùn)。

新的“十二五”教師專業(yè)發(fā)展中,，要求每位老師都必須進(jìn)入浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上選課,。本項(xiàng)工作上級(jí)部門極為重視，我校于xxxx第二學(xué)期期初就組織全體參訓(xùn)老師完成了選課工作,，在選課工作結(jié)束后,，時(shí)刻關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，做到“三個(gè)及時(shí)”即“及時(shí)將培訓(xùn)文件上掛于學(xué)校網(wǎng)站,、及時(shí)將培訓(xùn)信息在周前會(huì)議上傳達(dá),、及時(shí)將培訓(xùn)信息在學(xué)校qq群眾發(fā)布、提醒”,，確保每一位教師都能準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年,，全校所有在職在編教師均按時(shí)參加了各類短期培訓(xùn)班所組織的培訓(xùn)活動(dòng)，共記69人次,，并對(duì)已結(jié)束的課程及時(shí)通知培訓(xùn)教師登入省培訓(xùn)管理平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，順利拿到學(xué)時(shí)及成績(jī)。

2,、按時(shí)參加90學(xué)時(shí)自主選課培訓(xùn),。

依據(jù)《定海區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》和《定海區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校每年安排90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師必須達(dá)到教職工人數(shù)的20％及以上,。針對(duì)這一要求,，本學(xué)期安排了夏娜校長(zhǎng)參加“舟山市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”；王萍素老師參加“小學(xué)品德90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,；張文雅,、張燕華老師參加“數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”；何春巧老師參加“小學(xué)音樂(lè)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,；王紅兒老師參加“小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”,；羅愛(ài)耀老師參加“小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)”，部分90學(xué)時(shí)培訓(xùn)安排在暑期進(jìn)行理論培訓(xùn),。

本學(xué)期,，依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)出的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，積極組織我校全體教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。為了確保每一位教師及時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初專門召開(kāi)了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。而后,，在為期3個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)期間,，經(jīng)常提醒老師們及時(shí)關(guān)注在線時(shí)間、集中在線討論,、參與bbs討論,、完成考核作業(yè)等。截止6月15日,，本學(xué)期共計(jì)完成27人次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，其中考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的有21人次，占培訓(xùn)次數(shù)的78%,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三

在今年的暑期學(xué)校利用開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間對(duì)我們學(xué)校全部教職員工進(jìn)行了一次非常及時(shí)也是非常必要的校本培訓(xùn),。在縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，經(jīng)過(guò)黃格老師的精心安排和設(shè)計(jì)，以及全部教職員工的大力配合下,，學(xué)校的校本培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利,，同時(shí)讓每一個(gè)不同層次的學(xué)員都有了不同的收獲。下面我把我在這次培訓(xùn)中獲得的一些心得總結(jié)以下：

第一,，培訓(xùn)的第一天學(xué)校就請(qǐng)到了進(jìn)修學(xué)校的副校長(zhǎng)龔耀昌老師給我們進(jìn)行了一堂關(guān)于“新課程背景下的備課,、上課及教學(xué)評(píng)判”的講座。聽(tīng)了這堂杰出的講座,，通過(guò)龔老師杰出而專業(yè)的特殊視角,，讓我從真正意義上開(kāi)始了解新課程的背景、特點(diǎn),、設(shè)計(jì)要點(diǎn),。新課程改革是基于未來(lái)需要對(duì)教育提出的訴求。而在新課程中剔除了舊課程中的六個(gè)過(guò)于：過(guò)于重視知識(shí)傳授,、課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位科目過(guò)量和缺少整合,、內(nèi)容過(guò)于繁—雜—難—偏—舊、過(guò)于重視書本知識(shí),、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練,、過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)判的甄別與提拔的功能,。有了這么強(qiáng)的針對(duì)性的講授，也為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶⒁獠灰俜高@種毛病提了一個(gè)醒,。同時(shí),，也讓我們教師不斷的摸索,，在新課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何更加的重視學(xué)生各方面的發(fā)展，特別是對(duì)于我們所忽視的情感體驗(yàn),、探究意識(shí),、創(chuàng)造能力，恰恰是人之為人的核心要素的體現(xiàn),，該如何更好的掌控和教學(xué),。而在龔老師的講座的后半段，對(duì)于教師備課,、上課等的詳細(xì)論述,，也給了我們很多具體方法上的指導(dǎo)。同樣,，也讓我們深深地摸索,，在我們這樣的學(xué)校中如何真正的實(shí)行好新課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)內(nèi)容，這將是在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐和總結(jié)的,。

第二,，培訓(xùn)的第二天請(qǐng)到了我們縣進(jìn)修學(xué)校科研室主任劉偉超老師給我們來(lái)了一次科研的洗禮,。他所講的內(nèi)容是“教育科研課題挑選與方案設(shè)計(jì)”,。在講座中他講到了，教師教育科研的內(nèi)涵和特點(diǎn),、教師課題挑選的策略,、課題研究方案的設(shè)計(jì)。在他的講座中,，總是通過(guò)實(shí)際的科研題目和科研的課題來(lái)給我們講述，讓我們?cè)谑吕辛私饨逃蒲?，也知道了教育科研并不是什么精深莫測(cè)的東西,，其實(shí)是在我們教育實(shí)踐中就伸手可及的，我們每次的教學(xué)都有新的問(wèn)題,，新的發(fā)覺(jué),，只是缺少了總結(jié)和積存。所以,，在今后的教學(xué)工作中需要我們多記錄和積存,，把一些新的發(fā)覺(jué)和新的創(chuàng)造總結(jié)起來(lái)，有利于與同仁們的相互傳授,，更有利于今后自己的教學(xué)工作,。

第三，培訓(xùn)的第三天,，由我們本校的先進(jìn)教師進(jìn)行了一次事跡的報(bào)道和交換,。從他們各自的發(fā)言和交換中，我知道了他們的付出，他們之所以為先進(jìn)是由于他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理中的突出成績(jī),。通過(guò)的他們的發(fā)言,，有很多的方法和體會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是非常有用的.。像陳紀(jì)麗老師所說(shuō)的,，她所堅(jiān)持的班級(jí)管理的理念就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作各任課老師”，正是她這種班級(jí)的管理方式讓她的學(xué)生與學(xué)生之間,，學(xué)生與老師之間,，各老師與老師之間的關(guān)系十分的和諧。丁利珍老師的“鼓勵(lì),、嚴(yán)格紀(jì)律,、以及長(zhǎng)期而耐心腸給予學(xué)生指導(dǎo)，用“愛(ài)”去關(guān)心和感化每一個(gè)學(xué)生”的方法,，也讓我頗有感想,。

第四，培訓(xùn)的第四天,，學(xué)校教誨室主任吳老師組織大家進(jìn)行了一次中考試卷分析,。第一通過(guò)各教研組的相互交換，總結(jié)了教學(xué)中的不足和長(zhǎng)處,，然后針對(duì)中考試卷中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和體現(xiàn)出來(lái)以后中考的新形勢(shì)做了總結(jié)和交換,，為今后教學(xué)工作的展開(kāi)提供了新的假想和新的方法。下午又有初三的各中考科目的任課教師進(jìn)行了中考試卷的交換和分析,，很是受益,。

第五，培訓(xùn)的第五天,，也是最后一天的培訓(xùn),。這次請(qǐng)到了進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)英老師給我們來(lái)了一次“生命教育與學(xué)校心理健康教育”的講座。講座很有趣味性和實(shí)用性,。她通過(guò)“作甚生命教育”,，“生命教育的內(nèi)容”，“生命教育提出的背景”,，然后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情形論述了學(xué)校心理健康的目標(biāo),、心理健康教育的重要性、迫切性,，中小學(xué)心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀,，什么是心理輔導(dǎo)，中學(xué)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容等等,。講座的內(nèi)容豐富而充實(shí),，也非常的實(shí)用?，F(xiàn)代社會(huì)中學(xué)生的心理狀態(tài)越來(lái)越遭到關(guān)注，也越來(lái)越需要人們?nèi)リP(guān)注,，特別是在學(xué)校的教育中應(yīng)當(dāng)要開(kāi)設(shè)這樣的專門課程,、或者專門的心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的幫助,。下午,，進(jìn)修學(xué)校的顧老師針對(duì)我們學(xué)校民族精神教育中“走進(jìn)中華經(jīng)典人物評(píng)析”進(jìn)行了指導(dǎo)，這對(duì)我們進(jìn)行具體的操作,，提供有力的理論支持,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四

根據(jù)姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日,，我校有組織,、有計(jì)劃地開(kāi)展了教師校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,，為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,，我們專門召開(kāi)了校務(wù)會(huì)，成立了以丁詩(shī)林校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，錢存平校長(zhǎng)為副校長(zhǎng),，由教導(dǎo)處、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)親自抓,，副校長(zhǎng),、教導(dǎo)處、教科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。面對(duì)全校教師暑期培訓(xùn)班,，如何讓每位教師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有所進(jìn)步，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要,。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際，講求效果,。尊重我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況,，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來(lái)自教學(xué)一線的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，還有名教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，以及多媒體的操作培訓(xùn)等等，充分體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合,。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，開(kāi)班儀式上丁校長(zhǎng)講了暑期培訓(xùn)的重要性,、必要性,、迫切性，錢校長(zhǎng)對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”的要求,，即：交流一點(diǎn),、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn),、體會(huì)一點(diǎn),、總結(jié)一點(diǎn)。使參培人員進(jìn)一步明確了此培訓(xùn)不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。其次，堅(jiān)持每天點(diǎn)名制度,，教師有事一律向丁校長(zhǎng)請(qǐng)假,，這一措施確保了參加培訓(xùn)教師及時(shí)到校培訓(xùn)。

學(xué)校在嚴(yán)肅,、務(wù)實(shí)的同時(shí),，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性,。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合,，“遠(yuǎn)”是請(qǐng)市教研室宋裕生主任來(lái)校講座，宋主任用他淵博的知識(shí),，豐富的實(shí)例,，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對(duì)待學(xué)生,，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì),，使大家深受啟發(fā)?！敖笔墙M織學(xué)習(xí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的相關(guān)文件,，重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織評(píng)選本校師德標(biāo)兵,，并請(qǐng)本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報(bào)告,。二是把培訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問(wèn)題相結(jié)合。全校教師對(duì)過(guò)去這一學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了反思,，自我剖析,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

通過(guò)此次暑期校本培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，“引領(lǐng)成長(zhǎng)，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,。

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五

xxxx年7月7日－12日的校本培訓(xùn)中，作為一名剛剛來(lái)到__中學(xué)的我感觸很深,。短短幾天,，讓我明顯的感受到了__中學(xué)的濃濃教研氛圍，一周的培訓(xùn)活動(dòng)安排的緊張有序,，通過(guò)觀看專家關(guān)于新課程改革的錄像,，讓每個(gè)教師再次得到了新課程理念的熏陶；開(kāi)展教育教學(xué)行為的系列研究,，不僅讓同學(xué)科的教師在探討中進(jìn)一步加深了對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)的理解,，同時(shí)通過(guò)不同學(xué)科教師的點(diǎn)評(píng)，使每位教師的知識(shí)面和視野更加開(kāi)闊,；分類進(jìn)行大會(huì)交流,、各教研組展示本組的教研活動(dòng)、即興點(diǎn)評(píng)等等,，這些是我在原來(lái)學(xué)校所從未感受過(guò)得精彩活動(dòng),，作為有著13年教齡的老師，一方面切身感受到了__中學(xué)青年教師的多才多藝和扎實(shí)基本功,，另一方面也促使自己必須迅速改變過(guò)去養(yǎng)成的一些習(xí)慣,，盡快融入__中學(xué)的新環(huán)境，多方面學(xué)習(xí)這些年輕教師的優(yōu)點(diǎn),，增加工作的激情和活力,。培訓(xùn)中，學(xué)校還開(kāi)展了黨員的相關(guān)活動(dòng),，作為一名有著__年黨齡的我,，再次感受到了組織的力量，并以能夠融入__中學(xué)黨組織生活而感到欣慰,。在學(xué)校組織的信息技術(shù)的培訓(xùn)中，雖然很多知識(shí)我已經(jīng)耳熟能詳,，但是依然保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,，積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容,，制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)科課件，并且利用學(xué)校給每名教師配備電腦的有利條件,，在新浪網(wǎng)建設(shè)了一個(gè)工作blog,，并將以此為平臺(tái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，更好的為今后的.教育教學(xué)服務(wù),。

作為本組的一名教齡較長(zhǎng)的老師，我有責(zé)任也有義務(wù)在今后的教學(xué)工作中,，多和本組青年教師接觸,，把自己逐步形成的對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和他們交流，發(fā)揮自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)和課題研究上起到率先垂范的作用,。面對(duì)學(xué)校一流的體育設(shè)施和氛圍，應(yīng)該盡可能的利用這些資源提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)和健康水平,，并與同組教師一起努力,，為實(shí)現(xiàn)“合肥市優(yōu)秀教研組”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)校的概況,、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式等我已經(jīng)基本了解,，也深深感受到了__中學(xué)苦心精心,。培訓(xùn)期間，王校長(zhǎng)的一句“學(xué)校就是應(yīng)該辦成能夠讓教師獲得良好成長(zhǎng),，讓學(xué)生獲得良好教育,，辦學(xué)獲得社會(huì)良好評(píng)價(jià)的學(xué)校”的話,，言簡(jiǎn)意賅,，寓意深刻；儲(chǔ)校長(zhǎng)的“三個(gè)不一樣”濃縮了__中學(xué)管理體制激勵(lì)機(jī)制的精華,，郭校長(zhǎng)關(guān)于“成績(jī),、成功、長(zhǎng)才”的經(jīng)典論述,，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了__中學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo),。我相信，在學(xué)校為所有教師搭建的成長(zhǎng)平臺(tái)上,，在學(xué)校和諧融洽的氛圍中,，在廬中濃厚的教研環(huán)境里，自己一定可以充分發(fā)揮自身特點(diǎn),，戒驕戒躁,，踏實(shí)苦干,，先成為_(kāi)_中學(xué)的一名合格教師，繼而鍛煉發(fā)展成為一名教學(xué)能手,！

特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度,，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的`問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問(wèn)題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外、辦公室里,。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果,。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃大有裨益,。

陳 展

xx.6.27