做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇一
針對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能,。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,，要進行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能,，從考試的成績來看,，（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀,，學(xué)生英語水平普遍下降，一部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，注重復(fù)習(xí)的有效性,，避免走馬觀花，急于求成,。
1。認真鉆研教材和課標,，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵機制,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,，不可盲目追求效率和進度。
2,。對學(xué)生因材實教,，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學(xué)生抓好落實,，強化所學(xué),，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。
4,。加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。
5,。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣,。
6,。課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差,。
7,。教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
8,。注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。
9,。注重閱讀教學(xué),，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧,。
10,。培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué),。
3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，要求學(xué)生對話,。
5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。
6,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中八年級英語教學(xué)工作計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇二
課后輔導(dǎo)是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后進行有目的的輔導(dǎo),。下面就是小編給大家?guī)淼某踔杏⒄Z教學(xué)工作計劃,，希望能幫助到大家!
暑假飛逝而過，新的一學(xué)期也即將開始,。這學(xué)期,，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語,。為了把教學(xué)工作做好，打下良好的成績基礎(chǔ),，現(xiàn)特擬教學(xué)工作計劃如下：
一.政治思想方面：
堅持正確的政治方向,，熱愛教育教學(xué)工作，以教書育人,、奉獻教育為己任,，嚴格執(zhí)行黨的教育教學(xué)法規(guī)，以高尚的師德標準來要求自己,。
二.業(yè)務(wù)方面,。
1.備課方面。
認真搞好集體備課,，集思廣益,，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課,，備好教材,、學(xué)生、教法,、教具輔助手段等,。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本,，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使之真正成為學(xué)生的主人,。
2.講課方面,。
切實落實好任務(wù)教學(xué),，合理有層次設(shè)置各項任務(wù),，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標去完成任務(wù)，教師盡量少講,，在課堂上多給學(xué)生們實踐的機會。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩,，增強趣味性，極大程度的去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。
3.批改方面,。
學(xué)生的作業(yè)布置實施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段,。作業(yè)堅持天天批改,，并寫上有效的激勵性語言，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,。對于一些成績較差的學(xué)生,，要搞好面批，并進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和信心鼓勵,。
4.考試方面,。
每天堅持晨考，并及時進行復(fù)試,，每單元學(xué)完之后進行知識點小考和單元測試,，對于出現(xiàn)的問題及時進行講解、訓(xùn)練與強化,。
5.各次考試目標,。
月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%,，減小低下率,，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。
期中：及格率80%,，優(yōu)秀率50%,，高分段達20人左右,，成績下降生有進步跡象。期末：及格率80%,，優(yōu)秀率60%,，高分段達20人左右，中等梯隊人數(shù)要比期中增加,，成績低下生進步明顯,。
以上是本人本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。在以后的工作當中將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，及時改正工作中的不足,，要把業(yè)務(wù)做細、做精,、做新,、腳踏實地、大膽創(chuàng)新,，爭取在年末競賽中取得優(yōu)異成績,，為一初爭光。
一,、回顧20x,。
20x。
-20x,。
第一學(xué)期英語組的整體成績得到了學(xué)校的肯定,，初三居全縣9初二居全縣第10最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與2012-2013初三15初二12初一10相比進步是驚人的,，這證明了我校英語教師的實力,，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對英語組刮目相看。
二,、奮斗目標：
根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎(chǔ),，和學(xué)校所給與的機遇和保障，本組提出2014第二學(xué)年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7,。
三,、工作措施：
1、抓好課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。
繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學(xué)模式，體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”這一時代的要求。
2,、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
抓好早讀，摸清學(xué)生的基礎(chǔ),，以分層要求為中心,，以快讀為基本訓(xùn)練形式，以教師的陪讀為契機,，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩,。
3、培優(yōu)補差,，學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量根本保證,。
由于英語組全體教師，工作扎實,，英語成績逐年攀升,，所剩的空間也很小,，所以培優(yōu)補差成了英語組的關(guān)鍵之所在,。因此按月對學(xué)生進行思想交流，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要,，因此我們要求教師做到談話有記載,，效果有反饋。
4,、強化名師培養(yǎng),，提升隊伍整體素質(zhì)。
力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生,，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰,，力爭在市、縣,、片區(qū)各級比賽中,，有3-5個教師獲獎。
5,、潛心備課,。
教案要體現(xiàn)英語組168教學(xué)模式，重點檢查分層設(shè)計和學(xué)生主動性的設(shè)計,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上,。
6、精心上課,。
課堂重點考察教師的分層要求,，教師的教學(xué)態(tài)度，教師對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育;學(xué)生的參與度,，學(xué)生的精神面貌,、民主和諧氛圍,，學(xué)生的主體意識。
7,、細心批改,。
重點考察等級評價、激勵性語言,，方法指導(dǎo),，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查,，每月進行一次集中展評,。
8、靜心反思,。
教學(xué)反思每月一篇,，要求圍繞課堂教學(xué)中的得與失進行反思，通過不斷地反思來提高自己教育教學(xué)水平,，促進專業(yè)成長,。教學(xué)反思實行月檢查，每月進行一次集中展評,。
9,、用心檢測。
每月要組織一次質(zhì)量檢測,，檢測結(jié)束及時分析試卷,，重點考察教存在問題的真實性，原因分析的理性,，解決方案的有效性,，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務(wù)處抽查。
10,、強化教研活動的規(guī)范性,。
教研組對每次活動進行有效的記載，包括活動的時間,、地點,、主持人、參會人員,、活動主題,、教師的發(fā)言和活動總結(jié)。凡是教研組活動有意抵觸,，不參加,，發(fā)表消極言論，實行一票否決制,，當月考核只能進入最低檔,。本學(xué)期活動內(nèi)容,，見附表。
11,、強化聽課評課的實效性,。
教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間,，內(nèi)容,，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，并取得授課教師的簽字認可,，方位有效。聽課記錄學(xué)期末集中檢查并展評,，一旦發(fā)現(xiàn)作弊,，聽課人和授課人本學(xué)期末考核只能進最低檔。
12,、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性,。
教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括新課標學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，也可以是有關(guān)教育教學(xué)技能提升的其他內(nèi)容,。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字;學(xué)習(xí)心得不少于2000字,，重點考察學(xué)習(xí)內(nèi)容是否合適,，學(xué)習(xí)心得是否有效,，學(xué)期末集中進行檢查并展評，應(yīng)付了事,，該項不得分,。
12、強化研修結(jié)果的實用性,。
按照校本研修設(shè)計的時間,，一定要按時推進，按時結(jié)題,，上交研修成果(論文)參加縣級評選;已申報縣級小課題的教師要嚴格按照指導(dǎo)教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究,，力爭2014年末能夠結(jié)題。凡應(yīng)付了事,，未能按時完成,，學(xué)末考核只能進最低檔。未能獲獎的,，該項不得分,。
一、學(xué)生情況分析:,。
從整體情況來看,九年級一班學(xué)生英語還算不錯,優(yōu)生較多,但后進生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴重,。由于這個班是我一直帶出來的,所以學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進學(xué)生的內(nèi)心,。所以,上課課堂紀律很好,學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動,基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變,。
二,、教材分析:。
九年級英語采用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用,。九年級共安排有十五個單元,上學(xué)期完成十個單元,。各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量,。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為sectiona、sectionb,、self-check,其中a部分為新課呈現(xiàn),b部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:,。
1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,。
3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:,。
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。
注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,?？傊?讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
四,、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標:。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》,。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽,、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶,、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
五,、教學(xué)措施:。
1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力,。
3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力。
4,、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響,。
六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:,。
1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;。
2,、對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;,。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲,。
七,、滲透德育的總體構(gòu)想:,。
1,、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,。
3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足,。
4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,。
5,、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。
6,、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
一、學(xué)生基本情況分析,。
初一新生思維敏捷,，活潑好動，勤學(xué)好問,。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔(dān),，本期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
二,、目的要求。
1,、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動,。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書,。
3,、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。
5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序,，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,，寫出各單元中的每課教案。
三,、具體措施,。
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間,。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,，促使其提高。對于成績較弱者,，針對性地進行幫補,，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1,、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。
2,、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。
3,、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。
4、建立英語學(xué)習(xí)小組,，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5,、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練,，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力,。
指導(dǎo)思想：
以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作,，積極貫徹教導(dǎo)處工作計劃,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
三年整體目標：
1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力,，全面提高學(xué)生聽、說,、讀,、寫方面的綜合語言運用能力，以符合素質(zhì)教育的要求,。
2,、對學(xué)生審題、答題的應(yīng)試能力做有計劃的訓(xùn)練和指導(dǎo),，以應(yīng)對應(yīng)試教育之需,。
3、通過有計劃的教學(xué),，爭取實現(xiàn)本屆學(xué)生英語水平在七中歷史上“英弱”的突破,。全組一定積極努力，爭取實現(xiàn)“一年出低谷,，兩年上臺階,，三年創(chuàng)輝煌”的目標。
具體目標：
初一：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，注重語音教學(xué),，把好書寫關(guān)，強調(diào)朗讀背誦的重要性,，繼續(xù)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ),。
初二：學(xué)生已掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，興趣盎然地進入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中,，教師幫學(xué)生做好知識系統(tǒng)化、知識點的串化的工作,，督促并有措施地使知識牢固,，做好量的積累。較之初一要加大強化閱讀,，語法,、聽力、書面表達也要跟上步伐,。
初三：鞏固夯實,，能力拔高，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。
下面將初一年級下一階段的具體措施做簡單呈現(xiàn),。
1、備課組有8位老師,，根據(jù)教學(xué)工作需要,，繼續(xù)把組員分成4組，實現(xiàn)伙伴互助,，以老帶小,，以舊帶新，加大團隊力量,，完成高質(zhì)量授課,。
2、每個組完成正常授課以外,，要為某一個專項(聽,、說、讀,、寫)負責(zé),，并做出具體的策劃和長遠的實施經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一執(zhí)行。
3,、堅決貫徹六步教學(xué)法,，堅持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱，繼續(xù)堅持大小備課,，落實超周備課,，實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上,，我們?nèi)M通力合作,，由我和薛老師帶頭，對其進行了補充和剔除,，新的導(dǎo)學(xué)提綱對教師提出更高的要求,，而且真正讓老師們意識到導(dǎo)學(xué)提綱不是負擔(dān),，是為課堂服務(wù)的,，品嘗集體備課的樂趣,。
其次，帶領(lǐng)全組教師盡量多聽課,，多研討,。
4、借學(xué)校要求開展特色學(xué)科,，初步設(shè)想開展英語角及演講比賽,，閱讀馬拉松活動，營氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語興趣,，掀起學(xué)習(xí)英語的熱潮。
5,、聽力：上好聽力課,，注重聽與說的結(jié)合，處理好輸入與輸出的關(guān)系,，由呂老師和我負責(zé)其他老師使用好語音教室,。
6、朗讀背誦：由我和張金玉老師帶頭重視語音教學(xué),，開展語音講座,，每日檢查學(xué)生朗讀背誦情況，模式：老師—小組長—組員,，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力,。
7、繼續(xù)上學(xué)期的常規(guī)閱讀,，堅持每周一次閱讀摘要檢查,，培養(yǎng)優(yōu)秀生。
8,、堅持課前一分鐘,、聽寫、小卷使用,、周測,，扎實知識、循序漸進,，減小差距,，縮小兩極分化。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇三
根據(jù)英語學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點,，上學(xué)期,，我們在加強學(xué)科組建設(shè)和師資隊伍建設(shè)方面,，做了一些工作，并取得了顯著的效果,。本學(xué)期,，我們將進一步強化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動,，組織全體教師苦練教學(xué)基本功,，做好出名師工作。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
過去的幾年里，英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化,。但是,，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實,。本學(xué)期,，我們要趁學(xué)校工作重點向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
首先，學(xué)科組長認真組織好每周一次的學(xué)科組例會,，既進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識,。認真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》,、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法,，考核結(jié)果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次,，進一步加強備課組建設(shè),，學(xué)科組長加強對各備課組工作的督導(dǎo)，各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,，每周組織教師認真進行一次集體備課,，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本,，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況,，交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,，提出改進的意見,，在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果,，并將檢查結(jié)果與當月的獎勵工資掛鉤,。
最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標責(zé)任制,。根據(jù)我部工作計劃和英語學(xué)科教學(xué)的實際,，本學(xué)期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,，優(yōu)秀率85%以上,。為了達到“雙率”指標，我們采取任課教師,、備課組長,、學(xué)科組長共同負責(zé)的責(zé)任制，把班級,、年級和學(xué)科的“雙率”是否達標分別與任課教師,、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤,，并作為他們工作業(yè)績考核的`重要指標,。
2.深入開展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
本學(xué)期我們重點研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后,，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,，并寫出總結(jié)、體會或論文,。
上學(xué)期,，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究，教學(xué)工作計劃課程是當前課程改革的重要內(nèi)容,，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)——進一步強化培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達思想和交際的能力,。實踐證明，在活動課中,，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間,，在形式多樣的英語活動中,，周邊的氣氛感染著每個學(xué)生，強烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語,。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維,、表達思想的交際能力。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究,，重點在myp班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課,，由彭江輝老師負責(zé),，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅,、李冬華老師負責(zé),，全體任課教師參與。
二.大力推進“二五八”雙語教學(xué)計劃,，深入營造我部的英語環(huán)境,。
根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學(xué)計劃必須強行推進,，實現(xiàn)雙語教學(xué)計劃的重點在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué),，而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此,，為了大力推進“二五八”雙語教學(xué)計劃,，深入營造我部的英語環(huán)境，本學(xué)期,，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓,。
本學(xué)期,，初中部教師英語培訓(xùn)重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持,，并派一名外教協(xié)助,，彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn),。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式,，英語學(xué)科組負責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語，每兩周印發(fā)一次,，由各年級組辦公室的英語教師負責(zé)培訓(xùn),，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責(zé)，大初二年級組由薛玲玲老師負責(zé),，小初二年級組由李學(xué)增老師負責(zé),，初三年級a組由劉克友老師負責(zé)，初三年級b組由卯萬嶺老師負責(zé),，德育處由陳火球老師負責(zé),，教學(xué)處由霍劍華老師負責(zé)，各年級組辦公室的英語教師要在負責(zé)人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作,。
2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學(xué),。
本學(xué)期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學(xué),，由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加,，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語學(xué)科組教師積極協(xié)助,。首先,，報名用全英語進行教學(xué)的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級,。其次，英語組分配一名英語教師負責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語,，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語,，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，掃除詞匯障礙,。最后,，授課教師在英語教師的幫助下，設(shè)計全英語教學(xué)教案,，進行試講,，并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問時推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳,、劉新華,，張景榮、吳春長,、陳孝勤,、黃敏，熊續(xù)輝等,，英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球,、徐艦支曉來、霍劍華,、蔣紅梅,、羅曉中等。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇四
我們學(xué)校初一年級英語組將認真貫徹和落實學(xué)校教育工作會議精神，本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī),，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質(zhì)量意識,，課改意識,，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
1．更新觀念,，提高認識,，改變教學(xué)方式。
認真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,，教學(xué)觀，人才觀,。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,，實踐,，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐,，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。
2．充分發(fā)揮備課組力量。在上好課的同時,，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動,，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
1．每天背誦課文中的對話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。
2．每天記5個生詞,，2個常用句子或習(xí)語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。
3．認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。
4．堅持日測,，周測,，月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日,，每周,，每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格個競爭意識,。
5．對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來,。
6．關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,，民主,，和諧的教學(xué)氛圍。
7．實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。
8．在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,，調(diào)查,，討論，交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
10．認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇五
初三是初中的關(guān)鍵一年,，進入好的高中相對的進入好的大學(xué)的幾率就比較大了,。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學(xué)科成績平衡。而同學(xué)們通常會對語文,、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注,，忽略英語，所以對老師來說,，做好初三英語教學(xué)計劃是關(guān)鍵的,。
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：
3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異；
5,、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。
1,、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂的.教學(xué)模式,，把課堂的時間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點拔,、和組織教學(xué)的時間限制在５－１０分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標達成度更高,，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞,，資源的共享,，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體,，彌補個體在備課過程的不足,，又有利于激活課堂,、提高實效，提高教學(xué)的整體水平,。
2,、具體做法。
先周備課,。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行,，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人,。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計,，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點難點,。同時,，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討,、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：
（2）突破措施，也就是教法,?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,，恰當?shù)剡\用情景教學(xué)法,、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法,、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過程教學(xué),，發(fā)展學(xué)生潛能。
（3）教學(xué)過程,。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用,。
1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平,，從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
2,、單詞一直是學(xué)生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。
3,、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。
4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點,，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。
為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
1,、學(xué)情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測,，對出現(xiàn)的問題及時解決,，查漏補缺。
2,、聽課安排：加強同頭聽課,，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課,?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距,，共同提高,。
3、課堂講課達標：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標,。
備注：按實際情況可以自己安排,。
最后,，相信每個老師都希望自己的學(xué)生最后一個初中學(xué)年會過得充實，也相信每個老師都會做好,。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇六
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,；
5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。
本學(xué)期初一（91）班的學(xué)生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。初三（84）班的學(xué)生則基礎(chǔ)不牢固,，學(xué)習(xí)興趣不高，還沒有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
鉆研新課標,，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長,，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標,。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。
2.認真貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早,、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證早,、晚讀效果,。
3.對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每周,、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。
4.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。
5.關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。
6.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,。
7.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
8.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
9.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇七
堅持英語教學(xué)的實用性原則,，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系,。這學(xué)期的英語教學(xué)重點是聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào),、正確的聽,、說、讀,、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣,。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
7年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語,，有一定的基礎(chǔ)。英語聽,、說,、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成,。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化,。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，分層次教學(xué),，兼顧不同年級的學(xué)生,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了,，但還是保留了孩子的特點,。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心,，有強烈的'求知欲,，有強烈的表達欲。因此,，教師應(yīng)該一如既往地采用新的,、生動有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話,、歌謠,、歌曲、繞口令,、任務(wù)、繪畫,、剪貼等,。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言,。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，這類活動逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此,，學(xué)生積極求知,、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
2.能聽懂并回答12組對話,，能簡單交流。
3.能夠聽,、說,、讀、寫92個單詞并簡單使用,。
4.培養(yǎng)兩個人在小組對話中交談和合作的能力,。
5.會唱8首歌。
6.會聽歌,，會說話,，會唱歌。
7.能夠理解6種簡單的中西文化知識,。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇八
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年四班的英語教學(xué)工作,。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段,。
在教學(xué)階段,，我將做好以下幾個方面,。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章,、段落和典型句子外,，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入,。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,，增大對學(xué)生的語言輸入量,，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運用獲取的信息分析問題和解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞,。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表,，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析,，注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫,，要在九年級教學(xué)的同時，以新帶舊,、溫故知新,，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ),。在能力允許范圍內(nèi)適當擴展外研版教材的詞匯,，以適應(yīng)我縣所學(xué)仁愛版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,，相反,，扎實的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細化《語法項目表》的各項具體要求,，進一步優(yōu)化詞法,、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進行針對性練習(xí),，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識,，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識能力的基礎(chǔ),。
聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程,，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話,，要求學(xué)生背誦上口,，同時在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際,，積極創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)計各種交際對活，促進學(xué)生參與語言交際實踐活動,，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項目的交融運用,。
將課標中的話題功能項目進行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理,，明確課標對各種話題項目的具體要求,，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關(guān)話題的表達訓(xùn)練,，不但要掌握各種話題的基本表達句型,，還要注意同種意思的不同表達方式,，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物,、表達正確得體,。
有計劃地擴大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣,、內(nèi)容新穎的閱讀材料,，既要有敘事文、議論文也要有說明文,，要增加諸如新聞報導(dǎo),、科普文章、圖表說明,、服務(wù)指南、海報廣告等篇幅,，把訓(xùn)練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理,，用于解決實際問題的能力上，提高學(xué)生駕馭語篇的能力,。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達的能力,，就要落實每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進和方法指導(dǎo),。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法,，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當,、條理清晰,。平時教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信,、留言,、便條、通知等書寫格式,，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進行敘事,、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。
同時在不同教學(xué)階段,，結(jié)合教材內(nèi)容,，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明,，給學(xué)生留有獨立思考和自由表達的空間,。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式,，讓學(xué)生每次寫有所得,，增強寫作自信心和成就感,，這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。
總之,，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語成績,，使他們在中考中取得可喜的成績。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇九
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。
二,、教材分析。
《goforit》七年級下冊共12個單元,，加上復(fù)習(xí)單元2個,，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。
三,、學(xué)情分析。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，從上期期末成績來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān),，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導(dǎo)致看不懂，聽不懂,，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,，有所進步。
四,、教學(xué)措施和方法,。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率。
2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,。
3、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。
4,、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用。
5,、鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究，共同提高,。
6,、加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令,，學(xué)生規(guī)范操作,。聽說，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練,，扎實雙基,。
五、教改打算,。
用新課標理念,，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學(xué)的互動,。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。
六、課外活動,。
開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟,，進行英語課外閱讀活動,。
七、課外活動,。
開展英語書寫比賽,，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟,，進行英語課外閱讀活動,。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇十
20xx-20xx第一學(xué)期英語組的整體成績得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強,，與20xx-2013初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力,，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對英語組刮目相看,。
根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎(chǔ)，和學(xué)校所給與的機遇和保障,，本組提出20xx第二學(xué)年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6 初二力爭進入全縣前8 初三力爭進入全縣前7,。
繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學(xué)模式，體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”這一時代的要求
抓好早讀，摸清學(xué)生的基礎(chǔ),，以分層要求為中心,，以快讀為基本訓(xùn)練形式，以教師的陪讀為契機,，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩,。
由于英語組全體教師,，工作扎實，英語成績逐年攀升,，所剩的空間也很小,，所以培優(yōu)補差成了英語組的關(guān)鍵之所在。因此按月對學(xué)生進行思想交流,，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要,，因此我們要求教師做到談話有記載，效果有反饋,。
力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生,，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市,、縣,、片區(qū)各級比賽中，有3-5個教師獲獎,。
教案要體現(xiàn)英語組168教學(xué)模式,，重點檢查分層設(shè)計和學(xué)生主動性的設(shè)計，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上,。
課堂重點考察教師的分層要求,，教師的教學(xué)態(tài)度，教師對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,；學(xué)生的參與度,，學(xué)生的精神面貌、民主和諧氛圍,，學(xué)生的主體意識,。
重點考察等級評價、激勵性語言,，方法指導(dǎo),，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查,，每月進行一次集中展評,。
教學(xué)反思每月一篇，要求圍繞課堂教學(xué)中的得與失進行反思,，通過不斷地反思來提高自己教育教學(xué)水平,，促進專業(yè)成長。教學(xué)反思實行月檢查,，每月進行一次集中展評,。
每月要組織一次質(zhì)量檢測，檢測結(jié)束及時分析試卷，重點考察教存在問題的真實性,，原因分析的理性,，解決方案的有效性，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務(wù)處抽查,。
教研組對每次活動進行有效的記載,，包括活動的時間、地點,、主持人,、參會人員、活動主題,、教師的發(fā)言和活動總結(jié),。凡是教研組活動有意抵觸，不參加,，發(fā)表消極言論,，實行一票否決制，當月考核只能進入最低檔,。本學(xué)期活動內(nèi)容,，見附表。
教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。要求聽課時間,，內(nèi)容，評價的真實性,，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，并取得授課教師的簽字認可，方位有效,。聽課記錄學(xué)期末集中檢查并展評,，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，聽課人和授課人本學(xué)期末考核只能進最低檔,。
教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括新課標學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí),，也可以是有關(guān)教育教學(xué)技能提升的其他內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字,；學(xué)習(xí)心得不少于20xx字，重點考察學(xué)習(xí)內(nèi)容是否合適,，學(xué)習(xí)心得是否有效,，學(xué)期末集中進行檢查并展評，應(yīng)付了事,，該項不得分,。
按照校本研修設(shè)計的時間，一定要按時推進,，按時結(jié)題,，上交研修成果（論文）參加縣級評選,；已申報縣級小課題的教師要嚴格按照指導(dǎo)教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭20xx年末能夠結(jié)題,。凡應(yīng)付了事,，未能按時完成，學(xué)末考核只能進最低檔,。未能獲獎的,，該項不得分。
初中英語教學(xué)工作計劃個人篇十一
b,、語言技能,。
c、情感態(tài)度,。
d,、學(xué)習(xí)策略。
e,、文化意識,。
（一）學(xué)生情況分析。
1,、學(xué)習(xí)水平不均,。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好,，基本上可以很快進入初一的英語學(xué)習(xí),，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好,，特別是在農(nóng)村學(xué)校,，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此,，整個班級的英語水平很不平衡,，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度,。
2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中,，處于一個銜接的階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好,，沒有形成一定的適合自己的方法,，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。
總之,，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心,，趕上中上的水平學(xué)生,。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,，教給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習(xí)的方法,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求,。
（二）,、教材分析。
本套初一教材共分十五個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能,；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí),；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,，2b是多種聽力練習(xí),；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點,；3a—4b提供多種課堂活動,。
sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展,；2a，2b為聽力練習(xí),；3a—3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí),。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動,。
selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,，包括詞匯知識的評價,，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
1,、總體上：這學(xué)期一共要完成三個預(yù)備單元（因為是七年級上期,，所以前面有三個預(yù)備單元）和十二個正式單元。
2,、知識方面：
3,、技能：
技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容,。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。說的方面：圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面：樹上的單詞,，短語,，對話，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動的語言材料,。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞,，短語，對話,，話題展開,，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個人看法或觀點,，這樣學(xué)生就從教師的完全控制,，半控制，走向非控制,，有利于教學(xué)和學(xué)生自己的思維發(fā)展,。
4、綜合能力：
在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生從剛開始簡單的音素,，字母，單詞,，短語,，句子，文章,，最終走向?qū)W生自己能用英語思維,，用英語解決實際生活中的問題,。即：學(xué)生用自己所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活,。
采用學(xué)生主體,，教師主導(dǎo)，任務(wù)中心,，活動載體的任務(wù)型語言教學(xué)的套路,。
初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是最為關(guān)鍵時期,?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段,，乃至高中,、大學(xué)，以后的英語學(xué)習(xí),。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要,。對此我制定了以下措施：
（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性,。利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體,，激發(fā)愛好，增加容量,，整體優(yōu)化課堂教學(xué),。
（二）以舊引新，重視中小學(xué)英語知識之間聯(lián)系,。
（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯,。為了鞏固，每日進行單詞競賽,，值日報告,，學(xué)唱英文歌曲等。
（四）重視后進生的培養(yǎng),。多與差生溝通,，幫助他們克服自卑，增強信心,，利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。
（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。
（六）團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。教師之間互相學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作,。
（七）課堂紀律：像學(xué)生在課堂上講話,，睡覺等，我會采取作為朋友的方式的提醒,，在必要時會給予適當?shù)呐u。
（八）作業(yè)處理：會根據(jù)學(xué)生自身的情況,，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的學(xué)生會當全班面給予口頭表揚；給于做的不好的學(xué)生,，前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒,，不直接進行點名；對于不做的學(xué)生,，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因,，一切以朋友的角度進行處理。
（九）考試：整個學(xué)期一共要做4到5個測試,，是以幾個單元為單元,，在每次考試后，都會進行分析,，當然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析,，比如，很多同學(xué)錯的是那些知識點,，從學(xué)生實際掌握的角度出發(fā),，進行分析，講解,。
（十）溝通：要每個月的與家長和學(xué)生進行溝通,，也要讓家長和學(xué)生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通,，家訪,，以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨談話,，在作業(yè)批改的后面寫上一些話,。
