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初中英語教學調研組工作計劃 初中英語教育調查工作計劃模板(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-01 09:18:39
初中英語教學調研組工作計劃 初中英語教育調查工作計劃模板(3篇)
時間:2023-06-01 09:18:39     小編:一葉知秋

時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

初中英語教學調研組工作計劃 初中英語教育調查工作計劃篇一

一,、讓學生愛上英語課,,自覺學英語

我們的學生來自于農(nóng)村,很多學生接觸英語慢,,而且基礎又不是很好,,進入初三的英語學習中,不僅內容多且復雜,,而且要背的單詞,、詞組、語法知識更多,,有的單元新單詞就達到70個之多,。我們(6)班的13位男生和5位女生的英語基礎很差,平時又懶得記單詞等,,甚至有幾位男生都放棄英語了,,而(1)班的學生成績普遍差點,真正想學英語的就是那么10來個人,,班里學習英語的氣氛不是很濃,,學習自覺性較差。

針對以上情況,,要改變這種局面,,我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,要讓我們的學生愛上英語課,,愛記單詞等,。因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習,,課堂上集中注意力聽講,,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,,不懂的地方,,多向老師或成績稍好的學生請教等。晨讀時間由老師或英語課代表帶領學生大聲朗讀,、老師抽查背誦,,班會時間讓學生根據(jù)給出的英文題目進行口頭作文,,課后或晚修時間定量完成英語練習等,。同時教給學生一些學習技巧,,靈活掌握學過的知識點,舉一反三,,融會貫通等,。而且我們還在班級中舉行詞匯競賽,聽力競賽和英語作文競賽等,,只要學生有進步就有一定的獎勵等等,。只有這樣,,才能培養(yǎng)學生學習英語的激情和習慣,。

二、借助多媒體等設備,,提高教學質量

因為課堂是我們教學的主陣地,,課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以我們在課前各個老師都要準備好課件等,,課堂上設法吸引學生,,不讓其分心,上課內容力求豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,。另外,我每天都堅持保持充足的精神,,讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學方式,如情景教學法,,任務型教學法等,,本人根據(jù)教學內容使用不同的方法,充分調動學生的積極性,,加強師生交流,,使他們能在輕松、愉快,、合作,、交流中學到知識,。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,,讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說、閱讀,、寫作訓練,,以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來,,凡是學生自己能講清楚的問題,,都讓學生自己解決,我決不越俎代庖,,課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

三,、注重備課和反思,,做好教學的準備和總結工作

教學中,備課和反思是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課中,既要備教材,、備學生,,又要備教法。備課充分,,能調動學生的積極性,,上課效果就好。因此,,了解和分析學生情況,,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班經(jīng)過我這個學期的精心的英語教學后,,在英語學習方面雖有起色,,但那是遠遠不足的,而且中等生占多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,就照顧不到整體,,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,,我備課時注意到這點,,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想等,。同時,課后及時寫反思,,反思學生在各節(jié)課上的表現(xiàn)和教學效果等,,及時糾正教學方法等,為下一節(jié)課做好準備,。

四,、根據(jù)不同的學生基礎,落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習,。困此,,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時,,我堅持抽查學生的早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,,提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況,,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,,會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,絕對不能忽視,。

為此,,我制定了具體的計劃和目標。根據(jù)學生的不同情況設定不同的學習目標。我把這批同學分為四個組,。第一組是能力強,,基礎好,學習習慣好而且刻苦認真的,,對他們多進行能力訓練,,以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,,對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平,;第三組是肯學,,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望能提高,;第四組是紀律松散,,學習不認真,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。

總之,,通過這一學期的努力,本人所教班級英語成績都有所提高,,學生學習英語的激情也不斷提高,,把他們從“要我學英語”過度到“我要學英語”。相信只要我和學生們一起努力,,中考一定能考出讓學校領導,、學生家長滿意的成績,。所以,無論多苦,,我都會帶領我的學生們繼續(xù)努力,,多問,多想,,多學習,,爭取進步。

初中英語教學調研組工作計劃 初中英語教育調查工作計劃篇二

一,、教學目標

通過訓練學生的聽,、說、讀,、寫,,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力,;寓教于樂,,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎,。

以教材為載體,,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,,提高學生的記憶、觀察,、思維及想象能力,,為學生的終身學習奠定基礎。

二,、學情分析

我任教九年級三,,四班英語。從整體情況來看,,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,,不愿聽課,、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好,,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務,??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,,需要耗費不少時間和精力,。

三、教材分析

九年級英語是xx教育出版社出版的仁愛版英語,,教材編排有以下目的:

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法,;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2、使學生明確學習英語的目的性,,

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

四,、課時安排

本書共四個單元,,每單元都有三個話題,每個話題又分a,,b,,c,d,,四課,。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:

每周上一個話題,,中期考試前上兩個單元,,其余的兩個單元中期后上。

五,、教學措施

1,、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質量,,逐步提高學生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,,由淺入深,,由易到難,由已知到未知,,循序漸進,,點面結合,逐步擴展,,循環(huán)往現(xiàn),,以加深影響,。

九年級的英語教學工作十分關鍵,,而九(3,,4)班的英語底子薄,,興趣不高,,在這種情況下,,就需要更加深入地研究教材,,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,,要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量,,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓,;對于差生要因勢利導,,因材施教,,使差生在原有的基礎上有所提高。

初中英語教學調研組工作計劃 初中英語教育調查工作計劃篇三

一,、指導思想

要面向全體學生,,關注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;整體設計目標,,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,,語言知識,,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,;突出學生主體,,尊重個體差異;采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,,感受成功,;注重過程評價,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

1、突出學生主體,,尊重個體差異,,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,,活躍思維,,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,,拓展視野

2,、要面向全體學生,關注每個學生的情感,,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,,提高人文素養(yǎng),,增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,;

二,、學生情況分析

本學期我開始擔任()班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,,能聽懂并運用所學英語去進行英語交流,。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,,能積極學習并參與課堂活動,,英語學科成績較好,但問題學生很多,,學生發(fā)展參差不齊,,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,,漸漸力不從心了,,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,,發(fā)言也不是很活躍,。這給教學帶來不少困難。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,,以此來提高學生對英語學習的興趣,。

三、教材分析

九年級共安排有十五個單元,,各單元話題靈活有趣,,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),,虛擬語氣,,情態(tài)動詞,定語從句,,短語動詞,過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習,,用以訓練學生的閱讀能力,,擴大學生的閱讀量。

四,、教學目標

針對實際情況,,我制定了以下二方面的教學目標:

1、語言技能:

聽:

1,、能聽懂課文大致內容,;

2、能抓住簡單語段中的觀點,;

說:

1,、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;

2,、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀:

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

2,、能識別不同文體的特征,;

3、能通過分析句子結構理解難句和長句,;

寫:

1,、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。

2,、能默寫課文,;

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順,;

2,、語言知識:

語音:

1、逐步做到語音,、語調自然,、得體;

2,、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯:

1、運用詞匯描述比較復雜的'事物,、行為和特征,,說明概念等;

2,、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法:

1、進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式;

2,、進一步理解,、掌握比較人、物體及事物的表達方式,;

3,、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度,、情感等,;

4、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

1)500個左右生詞,和200多個短語,。

2)學習下列話題:①事務處理,。②運動。③旅游,。④談論發(fā)生過的事,。⑤事物描述。

3)語法知識點:①現(xiàn)在完成時,。②虛擬語氣,。③動詞不定式,。④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞。⑤主動語態(tài)與被動語態(tài),。⑥過去將來時,。⑦過去完成時課時安排。

五,、教學具體措施

1,、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2,、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀,認真鉆研教材和課標,,利用備課組的集體智慧精心備課,,明確每堂課的基礎內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求,,充分利用多媒體教學設備,,加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,,提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,,提高課堂教學效率,提高學生英語交際能力,。

3,、課后多與學生溝通,了解學生學情,,及時得到反饋信息,,以利于改進教學中存在的問題和不足。加強個別輔導與答疑,,做好培優(yōu)補差,。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),,嚴格要求學生抓好落實,,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲,。

5,、多閱讀,,多寫作??匆粋€學生的英語水平如何,。只要聽他說幾句英語,看一看他寫的英語作文,,再了解他的閱讀能力就可知曉,。要鼓勵學生多做閱讀理解,完形填空方面的題,。每三天寫一篇作文,。老師辛苦點,全批面給,。針對作文中存在的錯誤和問題,,叫學生當面改正,并說明理由,。以便對錯誤有清楚的認識,。長此堅持下去會有效果的。

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