計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2,、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注,。

3,、學(xué)生雖然已上了三年級(jí)，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣,。

4,、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽(tīng)課,。

5,、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽(tīng)講。

教學(xué)總目標(biāo)要求,。

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)小數(shù),。

2.能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

5.認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,，平方米，平方千米,，公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2.探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

3.結(jié)合實(shí)例,，感知理解對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

4.通過(guò)觀察,、操作,、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,。

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

2.通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表,。

3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法,。

1.經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),；在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書(shū),，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有六位學(xué)生。駱春,、李鳳,、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大，對(duì)數(shù)字很有好的掌握,，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好,，所以解答能力較強(qiáng),。何澤西最小，對(duì)小小的東西很好奇,，比如對(duì)一支鉛筆能弄玩整天,，寫(xiě)字比較慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成,。陳國(guó)慶有進(jìn)步了,，只要集中精神就會(huì)很好。

1,、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加,、減法,，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加,、減法的驗(yàn)算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口決,，能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會(huì)乘,、除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算,。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克、千克,，初步建立1克,，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克,。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí),、分,、秒，知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,，初步建立時(shí)、分,、秒的時(shí)間觀念,。

1,、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2、豎式減法連續(xù)退位,。

3,、建立“倍“的概念。

4,、“比多”“比少”的`應(yīng)用題,。

(一)、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法筆算,。(28課時(shí)),。

1、筆算加法14課時(shí),。

2,、筆算減法13課時(shí)。

3,、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

(二)、千克的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí),。

(三),、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時(shí)。

1,、7的乘法口決和用口決求商9課時(shí),。

2、8的乘法口決和用口決求商9課時(shí)。

3,、9的乘法口決和用口決求商15課時(shí),。

4、有余數(shù)的除法6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí),。

(四)、是,、分,、秒的認(rèn)識(shí)5課時(shí)。

(五),、總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高教學(xué)水平,。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

本班學(xué)生，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1、深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2、改進(jìn)課堂教學(xué),，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度,。運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng),。

6,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識(shí)要有易到難,，由簡(jiǎn)到繁。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動(dòng)性和獨(dú)立性,。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,，案例,，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo),。

1、測(cè)量（7課時(shí)）,。

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右,。

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右。

2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）,。

加法………………………………………………3課時(shí)左右。

減法………………………………………………3課時(shí)左右,。

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)。

3,、四邊形（6課時(shí)）,。

4、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）,。

5,、時(shí)、分,、秒（3課時(shí)）,。

填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí),。

6,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）,。

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右。

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右,。

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）,。

8,、可能性（4課時(shí)）,。

9,、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）。

擲一擲…………………………………………………1課時(shí),。

10,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的'初步認(rèn)識(shí),、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位,、掌握估量等知識(shí),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了周長(zhǎng)的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí),、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析,；通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng),。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,；知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

7,、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1、直尺。

2,、時(shí)鐘盤(pán)。

3、四邊形模型。

4,、圓形。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過(guò)學(xué)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西,、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí),，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

20xxxx學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

一一,、位置與方向（5）十六、面積

面積（4）

二二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法

口算除法（3）筆算除法（1）十一面積（3）

五一休假

三筆算除法（4）十二七、小數(shù)的初步練習(xí)

小數(shù)的初步練習(xí)（4）

單元練習(xí)（1）

四筆算除法（3）

單元練習(xí)（1）十三八,、解決問(wèn)題

解決問(wèn)題（4）

五三,、統(tǒng)計(jì)

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（2）

平均數(shù)（2）十四單元練習(xí)（1）

九、數(shù)學(xué)廣角

數(shù)學(xué)廣角（2）

單元練習(xí)（1）

xx,、年月日

年月日（4）十五總復(fù)習(xí)（4）

七年月日（1）

五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

口算乘法（3）十六端午休假

總復(fù)習(xí)（2）

期末復(fù)習(xí)（1）

八筆算乘法（3）

清明休假十七期末復(fù)習(xí)

九筆算乘法（1）

期中復(fù)習(xí),、練習(xí)（3）十八期末復(fù)習(xí)

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

（一）班級(jí)情景分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)必須的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。異常是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣?？墒且徊糠謱W(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。所以對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算本事,、思維本事還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析,。

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、改善筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和本事的培養(yǎng),。4,、供給豐富的'現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（一）,、知識(shí)和技能方面,。

1、會(huì)筆算,。會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；明白周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，明白1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，明白1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)光單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)光觀念，明白1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，明白事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

（三）,、解決問(wèn)題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、測(cè)量（7課時(shí)）,。

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右。

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右,。

二,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）。

加法………………………………………………3課時(shí)左右,。

減法………………………………………………3課時(shí)左右,。

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。

三,、四邊形（6課時(shí)）。

四,、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）,。

五、時(shí)、分,、秒（3課時(shí)）,。

填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí),。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）。

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右,。

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右。

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)。

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）,。

八、可能性（4課時(shí)）,。

九,、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）。

擲一擲…………………………………………………1課時(shí),。

十,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

七,、教學(xué)進(jìn)度,。

時(shí)光資料課時(shí)安排。

第二周千米的認(rèn)識(shí)4,。

第三周?chē)嵉恼J(rèn)識(shí),、加法4。

第四周萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（加法）4,。

第五周萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（減法）4,。

第六周放假。

第七周驗(yàn)算,、整理和復(fù)習(xí)4,。

第八周四邊形4。

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法4,。

第十周有余數(shù)的除法4。

第十一周時(shí)分秒,、填一填4,。

第十二周口算乘法,、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4,。

第十三周一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4。

第十四周中間,、末尾有0的乘法4,。

第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4,。

第十六周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性4。

第十七周數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲4,。

第十八周復(fù)習(xí)1-34。

第十九周復(fù)習(xí)4-64,。

第二十周復(fù)習(xí)7-94。

第二十一周總復(fù)習(xí)4,。

第二十二周考試,。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

我任教的三（1）班45人，三（3）班44人,，男女生人數(shù)基本相同,。

思想方面：

這些同學(xué)天真伶俐，品德良好,，樂(lè)于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人,，做事一絲不茍，待人真誠(chéng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒(méi)有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò),。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：

大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課，不遲到,，不早退,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作,，發(fā)言積極,。能按時(shí)完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)方面：

經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí)，思維敏捷,，迅速,，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,，但思考問(wèn)題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高。

總體上,，從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀、懶寫(xiě),、懶做題,，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開(kāi)討論,，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上。

本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,；提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué),。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計(jì)（簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)），年,、月,、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，總復(fù)習(xí)等共10個(gè)部分。

（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1,、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,。

3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法,。

4,、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

6、認(rèn)識(shí)年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過(guò)自己主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

3,、通過(guò)教科書(shū)里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論,，是人類(lèi)文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己,、評(píng)價(jià)他人,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。

解決問(wèn)題方面,。

1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。

（四）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、

2,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、

3、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的能力,。

2,、年月日時(shí)間觀念的建立和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的不同方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

教師方面：

1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,，做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3,、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5、做到每節(jié)課都運(yùn)用多媒體課件,，更形象生動(dòng)的組織教學(xué),。

6、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng),、同事,、外校同行溝通交流的平臺(tái)。

學(xué)生方面：

1,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

4,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

5、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

四,、培優(yōu)輔差計(jì)劃。

（一）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生中,，依然不可避免地有學(xué)困生的存在,，學(xué)困生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中,。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策：

1、優(yōu)生協(xié)助法：為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座,，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。

2,、當(dāng)一回小老師：當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí),，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回小老師,。這樣，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、課堂提問(wèn)：差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，常常是既不懂也不問(wèn),，不問(wèn)就更不懂,，于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差,。為此,，在每堂課中,，留出時(shí)間,，讓學(xué)生發(fā)問(wèn)。如果差生不提問(wèn),，則老師加以啟發(fā)：你沒(méi)有問(wèn)題嗎,？那么老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎,？以促進(jìn)他們動(dòng)腦，主動(dòng)提出問(wèn)題,。

4、彈性作業(yè),；學(xué)生在完成基本練習(xí)之后,，可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè),，老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí),，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生,，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí),，鼓勵(lì)他選做一兩道彈性作業(yè),。

5,、及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時(shí)予以鼓勵(lì),，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成績(jī),。

6、家長(zhǎng)配合：對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，以便共同幫助孩子,。

（二）特長(zhǎng)生培養(yǎng),。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,，使學(xué)生全面發(fā)展,，創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

五,、德育滲透目標(biāo),。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

3,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生不斷提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)品質(zhì)。

4,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。

5,、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐與研究的過(guò)程,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的正確態(tài)度,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

（二）內(nèi)容安排,。

1,、畫(huà)一畫(huà)自己家里房間的平面草圖,。

2,、在生活中不同的地方隨時(shí)能說(shuō)一說(shuō)八個(gè)方向,。

3,、進(jìn)行估算比賽和筆算比賽。

4,、統(tǒng)計(jì)本地一周的氣溫。

5,、制作年歷,。

6、算24點(diǎn),。

7,、請(qǐng)你參加圖象設(shè)計(jì)大賽,。

8,、測(cè)量身高。

9,、設(shè)計(jì)校園。

10,、稱(chēng)水果,。

（三）活動(dòng)措施,。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,、收集信息,、操作實(shí)踐,、討論交流等實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí),，提高能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受,，是學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣,。

4,、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)放化,，盡量讓學(xué)說(shuō)自主探索、交流,。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

總體上來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,，造成班級(jí)發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

二,、指導(dǎo)思想,。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，將新課程改革落到實(shí)處,。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù),，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望。同時(shí),，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)近平行線的有關(guān)知識(shí),，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法，學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活,，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四,、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的.快樂(lè),。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類(lèi)旁通,。

5、開(kāi)展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)帶良,，以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

6、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹(shù)立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,，充分突出學(xué)生的主體地位,。樹(shù)立全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

7,、開(kāi)展數(shù)學(xué)第二課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合,，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo),，找學(xué)困生談心，了解其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一、本學(xué)期教材分析(編寫(xiě)的意圖和特色)：

(一)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。

第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)小數(shù),，擴(kuò)展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。

(二)平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng),。

第二單元“對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)”把生活中常見(jiàn)的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對(duì)象,，從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)空間與圖形，是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容,。

(三)關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法,。

第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的,。

(四)關(guān)于面積,。

第四單元“面積”，第一課要初步建立面積的概念,。

第二課,，讓學(xué)生再量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積有多大?

第三課“擺一擺”是探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式,。

第四課“鋪地面”,，學(xué)習(xí)面積單位的換算關(guān)系(進(jìn)率)。

(五)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展,。在本單元,，分?jǐn)?shù)被作為整體的一個(gè)部分來(lái)認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)又與平均分的經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi),。其實(shí),，學(xué)生正式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)以前,，“二分之一”“三分之一”等已經(jīng)出現(xiàn)在他們的口頭語(yǔ)言中,，只是還不曾想過(guò)要用什么符號(hào)來(lái)表示它們,。

(六)統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”的重點(diǎn)是讀統(tǒng)計(jì)圖表,，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，做出判斷與決策,。

(七)實(shí)踐活動(dòng)。

“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”,，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一領(lǐng)域的應(yīng)用,，具有綜合的特點(diǎn),。

二,、學(xué)生情況分析：

所教的是3年1班是35人。這個(gè)班在數(shù)學(xué)方面的整體情況比較好,，對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,。在課堂上的發(fā)散思維比較開(kāi)闊,，學(xué)生比較樂(lè)于動(dòng)腦子,，在課堂常規(guī)方面聽(tīng)講,、舉手方面比較積極，但在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上還不夠強(qiáng),，作業(yè)的完成比較理想,，在書(shū)寫(xiě)方面比較端正,，頁(yè)面干凈整潔。但班級(jí)中還有個(gè)別學(xué)生相當(dāng)比較薄弱,，也要加強(qiáng)這幾個(gè)學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作,。更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上,。

三、本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求：

(一)數(shù)與代數(shù),。

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形,。

1.第二單元“對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況,，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō),。

4.收集一些對(duì)稱(chēng)圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過(guò)對(duì)稱(chēng),、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

11.經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四,改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解,。

本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。兒童建立這些概念的過(guò)程是很慢的,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的問(wèn)題情境，利用實(shí)物材料、圖解和現(xiàn)實(shí)世界的情況,，對(duì)幫助學(xué)生初步建立這些概念具有決定性的作用,，不僅有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是為了激活學(xué)生先前的具體經(jīng)驗(yàn)(包括生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)),，這些具體經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生個(gè)人化的知識(shí),，也是學(xué)生進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，理解,、接納新知識(shí)的基礎(chǔ);在有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，新知識(shí)又變成學(xué)生的具體經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn),，學(xué)生的知識(shí)與技能因此才得以發(fā)展,。在本學(xué)段強(qiáng)調(diào)這些基本概念，將減少通常在高年級(jí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和困難方法所花費(fèi)的時(shí)間,。

這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì),，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性,。如第一單元“貨比三家”中，去哪個(gè)文具店買(mǎi)鉛筆便宜?第二單元“鏡子中的數(shù)學(xué)”中問(wèn)“機(jī)靈狗從鏡子中看到的對(duì)嗎?”第三單元“找規(guī)律”,，算一算后“你發(fā)現(xiàn)了什么?”第四單元體會(huì)統(tǒng)一面積單位必要性,，第五單元體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，第六單元體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，都必須讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、思考、操作等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作交流的過(guò)程,，教師只要發(fā)揮好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的作用，就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果,。在同一單元的教學(xué)過(guò)程中,，要逐步擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的時(shí)間與空間，比如在學(xué)習(xí)小數(shù)不進(jìn)(退)位加(減)之后,，學(xué)習(xí)小數(shù)有進(jìn)(退)位加(減)法時(shí)就可以更放手些,。

(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

估算具有獨(dú)立的價(jià)值,，如本冊(cè)第9頁(yè)第3題：“小明想買(mǎi)這兩本書(shū)(價(jià)格分別是21.8元與14.5元)，他只有40元錢(qián),，夠嗎?”生活中存在許多這樣的問(wèn)題,，只要估算就能解決;其次，估算將成為計(jì)算器計(jì)算的有效的輔助手段,。在學(xué)習(xí)面積時(shí),，加強(qiáng)對(duì)圖形面積的估測(cè)，還有助于培養(yǎng)空間觀念和數(shù)感,。

算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來(lái)的，而是學(xué)生個(gè)體差異使然;把問(wèn)題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn),，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：以為計(jì)算是解決問(wèn)題的惟一合理的途徑,。例如,，第三單元“比一比哪個(gè)圖形的面積大?”就不是靠計(jì)算解決問(wèn)題,，而是經(jīng)過(guò)剪、拼,、擺,、數(shù)等實(shí)際操作進(jìn)行比較。第六單元求平均數(shù),，不僅有理性的“算”法,，還有可直觀操作的“移”法。計(jì)算“體育中的數(shù)學(xué)”問(wèn)題――小組的比賽場(chǎng)次,，利用圖解或列表的策略比抽象的算法更為直觀，更便于掌握,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

特別是教材中的“森林旅游”“購(gòu)物中的數(shù)學(xué)”“旅游中的數(shù)學(xué)”“體育中的數(shù)學(xué)”,，不僅是為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)，更是為了啟發(fā)學(xué)生舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

提出問(wèn)題是解決問(wèn)題教學(xué)的重要組成部分,，經(jīng)常問(wèn)學(xué)生“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”有助于學(xué)生養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力,，重要的是要給予學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，必須防止和杜絕把具有挑戰(zhàn)性的解決問(wèn)題的活動(dòng),，異化為“對(duì)題型、套解法”的機(jī)械操練,。這種操練也許能把人訓(xùn)練成應(yīng)試高手,，卻不能造就創(chuàng)新的人才。

(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在。因此在教學(xué)時(shí),，要認(rèn)真對(duì)待不同的學(xué)生有不同的思維方式,，不同的學(xué)生有不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力水平,。教師一方面應(yīng)該提供一個(gè)可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。另一方面,，教學(xué)中可提出不同的要求，提供多種可能鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,，讓學(xué)生在以適合于自己的要求和方式的學(xué)習(xí)中,，逐步達(dá)到目標(biāo)要求。教師要尊重學(xué)生的差異,，并利用這種差異,，讓學(xué)生去交流，在相互學(xué)習(xí)中共同發(fā)展,。同時(shí)要特別重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)工作,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予真誠(chéng)的幫助,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

(六)加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率,。

本學(xué)期繼續(xù)抓好課堂常規(guī)管理,，包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng),、舉手發(fā)言,、尊重別人等方面。按照規(guī)定的姿態(tài)坐立,，使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氛圍;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，自己不但要會(huì)思考，更要傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),，才會(huì)使自己更會(huì)思考，思考地更加完整;積極思考,，舉手發(fā)言,，數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考，只有學(xué)會(huì)了思考,，才能學(xué)數(shù)學(xué),，有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表，向別人闡述自己的想法;尊重別人,，當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候,，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法,，也要在別人講完后方可發(fā)表,，這是對(duì)別人的尊重,。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率,。

(七)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。

作為一名新教師,，目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并學(xué)得更好,、更輕松,。通過(guò)向?qū)＜摇煾?、其他教師多學(xué)習(xí),，取其經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的一些缺點(diǎn),，通過(guò)課堂實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)水平。并要不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，只有不斷地進(jìn)行反思，才能在反思中進(jìn)步,。當(dāng)教師有進(jìn)步了,，那么他的學(xué)生也才能進(jìn)步地更快。

西師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有六位筆算,。（28課時(shí)）,。

1、筆算加法14課時(shí),。

2,、筆算減法13課時(shí)。

3,、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

（二）、千克的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí),。

（三）,、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時(shí)。

1,、7的乘法口決和用口決求商9課時(shí),。

2、8的乘法口決和用口決求商9課時(shí),。

3,、9的乘法口決和用口決求商15課時(shí),。

4、有余數(shù)的除法6課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí),。

（四）、是,、分,、秒的認(rèn)識(shí)5課時(shí)。

（五）,、總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

要努力提高學(xué)生的口算能力；要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力,；繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的`教學(xué),；注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,；加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高教學(xué)效果。